《愉快的夢》教案八篇。

88教案網(wǎng)的編輯為您準備了一份詳細的“《愉快的夢》教案”介紹。教學過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。?嚴謹?shù)慕虒W課件可以促進學生分析和解決問題的能力。希望閱讀本文能夠讓您更好地認識自己！

《愉快的夢》教案 篇1

各位評委老師好!我是來應聘小學音樂老師的x號考生。今天我說課的課題是《愉快的夢》。請問可以開始我的說課了嗎?

下面，我將說教材、說學情、說教學目標及重難點、說教法、說學法、說教學過程這幾個方面進行具體的闡述。

《愉快的夢》是選自人音版小學音樂四年級上冊第四單元的一首學唱歌曲，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，表現(xiàn)出恬靜、悠閑的意境。歌曲描繪了兒童在夢中的奇幻景象，同時也反映出他們對生活、對自然的認知和理解。

奧蘇伯爾認為：“影響學習的最重要的因素，就是學習者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點，并據(jù)此進行教學?！币蚨诮虒W之始，必須關注學生的基本情況。

對于小學四年級的學生來說，他們已經(jīng)有了一定的模仿能力，但對于歌曲內容的理解能力還需要提高。因此我將通過播放歌曲和模唱的方式讓學生進行學習，便于學生更好的模仿我的演唱情緒，更加深入的了解歌曲。同時，這一年級的學生思維活躍，有較強的求知欲和好奇心，但自控能力較差，這些都將成為我組織教學的考慮因素。我將通過游戲和多媒體的方法吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，便于學生融入到課堂中來。

根據(jù)本教材的結構和內容的分析，結合四年級學生的認知結構和心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱歌曲《愉快的夢》，學生能夠感受到歌曲中所表現(xiàn)出夢境的奇幻色彩，培養(yǎng)學生的音樂想象力;

2、過程與方法目標：運用談話、體驗方法，學生能夠用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，提高學生的演唱能力;

3、知識與技能目標：學生能夠掌握連線、上行、下行等基本樂理知識。

根據(jù)教材的分析以及教學目標的設置，本節(jié)課的教學重難點為：

教學重點：歌曲《愉快的夢》基本音樂情緒的把握，并完整演唱歌曲。

教學難點：區(qū)分連音線和延音線的特點。

教學方法不是課堂教學的基本要素之一，它在學生獲取知識培養(yǎng)科學的思維方法和創(chuàng)造能力過程中，起到十分重要的作用。因此，在結合新課改理念和本節(jié)課內容的特征，為了突出重點，突破難點，我將以示范法為主，輔以情境教學法，通過我的示范，學生可以更好模仿我所演唱歌曲時的情緒，方便他們理解歌曲的內容和情緒。情境教學法可以吸引學生的注意力，達到優(yōu)化課堂教學的效果。

為了更好的配合教學，本節(jié)課學生主要采用的學法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學生獲得知識和技能的最佳途徑。在教學活動中，學生有機會主動的嘗試自主的探索，能夠激發(fā)學生積極主動的探索精神，培養(yǎng)學生自學能力，調動積極思維。同時體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。合作交流法可以培養(yǎng)學生同伴間的合作精神和集體榮譽感，同時可以有效的激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

為了突出教學重點，突破教學難點，加強語言文字訓練，我緊扣新課標，針對教材內容，我設計了如下的教學過程：

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)感情

一堂好課必須有一個良好的導入作為前奏，也是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我會運用談話法的導入方式。

老師：“同學們，有一位小朋友偷偷告訴我，他昨晚做了一個神奇的夢，你們想知道嗎?”待學生回答之后，我會引導同學們：“我們來一起聽一聽，這位小朋友做了什么神奇的夢?”通過這樣的方式聯(lián)系學生的生活情況，可以吸引他們的注意力，達到“課未始，興已濃”的效果。

(二)感受音樂，學唱歌曲

新課標提出，音樂是聽覺的藝術，音樂教學首先應該解決的問題是使學生會聽，引導學生養(yǎng)成聆聽的習慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責任。因此，我設計了以下3個教學步驟：

1、初聽音樂，整體感知

在導入的環(huán)節(jié)給同學們設置了懸念之后，我會播放歌曲《愉快的夢》，播放完畢之后，我會向學生提問：這首歌曲的旋律有什么特點?歌曲的速度是怎么樣的?

引導學生回答：“旋律優(yōu)美抒情，速度為中速?！?/p>

2、教師范唱，發(fā)聲練習

接下來我將會組織學生做呼吸練習，鼓勵學生想象手中拿著一枝花，我們在深深地聞花香，以此來感受氣息的位置，接下來的是練聲，這樣有助于學生找準音的位置和開嗓。隨后，我會為學生進行范唱，引導學生再次感受歌曲的旋律與意境，為接下來的學習打下了基礎。

3、深入聆聽，學唱歌曲

在初步把握歌曲愉快的感情基調之后，再次聆聽，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力。

帶著這種感覺我會分句教唱歌曲，于此同時，引導學生感受歌曲節(jié)奏的特點和旋律的特點。這首歌曲是6/8拍的節(jié)奏，這首歌曲有一種小船搖曳的感覺。

歌曲旋律流暢，以級進下行為主。在這個過程中，我會著重引導學生唱出6/8拍強弱規(guī)律，并且插入連音線、延音線等基本樂理知識，強化同學們對歌曲的學唱。

4、朗誦歌詞，深情演唱

在同學們學唱歌曲的旋律之后，我會再次向同學們提問：同學們學唱了旋律之后，哪位同學能夠猜出這位小朋友做了一個什么神奇的夢呢?讓同學們帶著問題，在歌詞中尋找答案，這時，我會請出同學來深情的朗誦歌詞，然后讓同學們齊聲朗誦歌詞，體會歌詞的含義，體會歌曲的意境，然后，由我進行鋼琴伴奏，與同學們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。

(三)課堂延伸，音樂活動

在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學生利用歌曲中的音樂要素，以“夢”來創(chuàng)編簡單的旋律，表達自己的夢境。在同學們創(chuàng)編之前，我會即興創(chuàng)編一條旋律，通過改變音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的走向等方式來創(chuàng)作，激發(fā)學生的思維，積極引導學生進行創(chuàng)編。這樣可以讓學生充分培養(yǎng)學生的審美情趣。

(四)課程小結

這一環(huán)節(jié)，我會讓學生來總結，總結今天所學的音樂知識，總結今天學唱歌曲的感受。最后我再加以補充并進行情感升華：每個人都有屬于自己的夢，只有通過自己的不斷努力，才能使夢想變成真。

以上就是我說課的全部內容，感謝各位評委老師的耐心聆聽!

《愉快的夢》教案 篇2

一、說教材

1、教學內容：本課選自九年義務教育小學音樂第七冊第三課。教學內容有：(1)學唱歌曲《愉快的夢》。(2)音樂知識“連線”、“下行”。

教材分析：《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。

教學目標：(1)通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。(2)在音樂實踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。

教學重點：(1)歌曲《愉快的夢》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導。(2)音樂知識“連線”和“下行”。

教學難點：(1)歌曲旋律的掌握以及情感的啟發(fā)、引導。(2)了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

教學用具：大歌片、錄音機、教學磁帶、電子琴、粘貼畫、音樂知識圖、紙船、星星道具。

二、說教法

1、故事導入法：由音樂童話故事“一個孩子的夢”導入歌曲《愉快的夢》。

2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

3、情感體驗法：本節(jié)課的設計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識、增長能力、健康發(fā)展。

三、說學法

采用實踐法學習歌曲。為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學習的主動權給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發(fā)揮，從而使學生學得生動活潑，并且妙趣橫生，如果學生出現(xiàn)偏差有不恰當之處，教師適當點撥一下，講解范唱一下。本節(jié)課力求在老師的幫助指導下，讓學生自己領悟，自己歌唱，最后達到情感的升華。

四、說教學過程

1、組織教學：師生問好。

2、律動：《小小白鴿》。

設計意圖：

(1)《小小白鴿》是四三拍的曲子，它對八六拍子的歌曲《愉快的夢》在節(jié)奏上能起到鋪墊的作用。

(2)《小小白鴿》使人感覺清新、愉快。我希望通過這樣一首歌曲，使孩子們很快走進音樂課堂，有一個愉快放松的心情。簡單的動作使孩子們能體會到舞蹈的美。

3、新課的學習

(1)由音樂童話故事“一個孩子的夢”導入歌曲《愉快的夢》。

孩子們都喜歡童話故事，抓住孩子們這一心理特征，以故事為切入點，使孩子很快走進情境，體驗身在童話世界的感覺，充分調動學生的興趣。故事講了一個開頭卻嘎然而止，我是想更進一步激發(fā)學生聽下去的欲望。此時歌曲《愉快的夢》出現(xiàn)了，使學生強烈希望在歌曲中聽到故事的結果。此處我認為強化了學生們腦海中的歌曲情境，突出了歌曲《愉快的夢》的重要地位。

聽完歌曲，我充分發(fā)揮了教師自身的主導作用，引導學生發(fā)揮想象力說出夢里的內容。隨著學生一點點的回答，我便一步步地把粘貼畫補充完整，一幅美妙的夢境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣，使設置的情境更加具體化，使學生更確認了自己的想象。此時告訴學生：這就是我們今天要學習的新歌《愉快的夢》。這句話起到強化主題的目的。

接下來介紹了歌曲的三要素。學習了歌曲中多次出現(xiàn)的重點節(jié)奏型。這為歌曲的學唱減輕了難度。并通過聆聽第二遍范唱使學生進一步掌握節(jié)奏以及歌曲的旋律。

(2)學唱歌曲。

首先讀歌詞。由歌曲的美引到歌詞的美，激勵學生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學生的口語表達能力，另一方面，使學生對歌曲的意境有了更深刻的體會。

在學唱歌詞的過程中，采用分句學唱、師生接力、隨琴齊唱、隨范唱齊唱的形式學會了歌曲的第一段。歌曲第二段的學習則采用了聽唱、隨唱、自學的形式。在學唱的過程中學習了基礎知識“連線”。在這一階段，學生自己能完成的盡量讓學生自己完成。

(3)學唱歌譜

識譜唱譜是音樂課堂教學的重要內容之一。但課堂上能使孩子們興高采烈的往往是唱歌、律動、游戲。但讓他們識譜，頓感索然無味。而用先唱歌后識譜的方法，有了音高再唱簡譜，學生就感覺容易得多了。在這里我仍盡量給他們足夠的空間去嘗試，他們能完成的，一定讓他們自己完成，有不足的地方老師可以重點指導、糾正。

4、拓展

在這一部分，我采用了游戲的形式，由孩子們的夢到國家的夢，到怎樣實現(xiàn)這些夢，一步一步引導學生，起到升華的作用，達到德育滲透的目的。

總的來說，我的這節(jié)課并不奢華。以前我也看過很多那種象排練的戲劇一樣的課，或者是那種高高在上的,在我們大多數(shù)學校都很難實現(xiàn)的課，我覺得大家看了只能是欣賞一下，回去該怎樣還是怎樣。因此，我設計這節(jié)課的想法就是希望大家感覺只要自己稍加設計就能做到。我認為衡量一節(jié)好課的標準，不應該是把自己表現(xiàn)的多優(yōu)秀，而是要讓學生實實在在學到點東西。本節(jié)課教師只是起到設置情境、串聯(lián)環(huán)節(jié)、烘托氣氛的作用，教師的角色是一個引導者、激勵者、參與者，而真正的主角是學生。

《愉快的夢》教案 篇3

游戲目的：

1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

游戲準備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

游戲過程：

1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

" 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說：

"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)

(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"

(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

《愉快的夢》教案 篇4

主題講明——母親母親，幼兒園內有我喜愛看的動畫嗎?——大人是否陪我上幼兒園呀?——幼兒園的教師漂亮嗎?

——幼兒園的孩子是否會做我的好伙伴?上幼兒園了!在家中格外受到嬌寵的小寶貝，帶著很多小問號，要離開爸媽的懷里，進入一個嶄新的世界，開始學習在集體中獨立日常生活。

兒童應學會與它人相處，嘗試獨立做事，嘗試合作，并嘗試共同分享。但是，每個孩子都是一本完整的書，不要輕視他們，他們也有自己的個性?；蛘邜劭?，或者刁鉆古怪，或者慷慨，或者膽小，或者愛獨自相處``````如此多小孩要在一個集體中日常生活，免不了會上演很多“故事”。

這樣，如何幫助孩子盡快熟悉幼兒園，適合集體日常生活，熱愛幼兒園？

在“愉快小寶貝”主題教學里，讓孩子生活在幼兒教師用愛心、熱情、關心愛護創(chuàng)造的環(huán)境下，看教師邊魔術、聽教師說故事、認知自個兒的小標識，與自個兒生活在一塊兒的小朋友們玩有意思的游戲，小孩們會漸漸喜愛幼兒園，漸漸戰(zhàn)勝依靠家里的親人的感情，每日開心上幼兒園，做愉快小寶貝!

家園快車

1、出家園立交橋1、期：例如何使你的小孩平安度過入園關?

2、向爸爸媽媽們發(fā)放《家境調研表》。及時收回，以便教師研究和了解兒童的情況。

3、爸爸媽媽們在家多與小孩談話相關幼兒園的事，關心小孩的心情感情。

4每天及時與家長交流孩子入園后的表現(xiàn)，對情緒不穩(wěn)定的孩子家長提出積極建議。

5.組織家長參加幼兒園新生家長會，了解幼兒園的各個方面。

幸福體會：幼兒園好美

目標：1。能為自己說話，做**幼兒園的孩子。

2初步體驗幼兒園的風景，房子的美麗，產(chǎn)生愛幼兒園的感覺。

三。你可以用簡單的句子來描述幼兒園，比如：非常大，非常漂亮，等等。

預備：預先選取好帶孩子觀摩幼兒園哪一些有代表性的地點。

流程：1。激發(fā)孩子們對幼兒園的興趣。

問：我們是哪個幼兒園？我們的幼兒園怎么樣？

2、找尋人員的園牌，認園名與園徽。

(1)觀摩幼兒園的大門，望著園牌告知孩子幼兒園的名稱，孩子跟念幾遍“***幼兒園”。

(2)欣賞園徽。

啟發(fā)孩子觀測和察看園徽是啥模樣的，幼兒教師用形象的語言述說園徽所代表的意義。

3、觀摩幼兒園全貌。

(1)走入大門，欣賞幼兒園的全貌，明白幼兒園非常大非常美。

(2)找一找幼兒園最漂亮的地方。

(3)孩子自由的在喜歡的地方做一做玩一玩。

(4)玩大型設備器具。

教學計劃表

社會：找一找小標識

目標：1。能夠選擇你喜歡的小圖標作為自己的logo，并根據(jù)logo找到自己的對象。

2知道用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，用自己的盒子。

預備：種種小圖標4套(其中3套各自貼于毛巾架、茶杯架、孩子專用柜上)

過程：1、選標識。

(1)展示標識圖，孩子選取一個自個兒喜歡的小圖標。

(2)協(xié)助孩子將選取的標識貼于自個兒的胸口，牢記自個兒的圖標是啥。

2、找標識。

孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自個兒胸口一樣的小標識貼的位置。

3、清楚標識的作用。

(1)向孩子推薦一天的日常生活內容。

(2)要點告知孩子在幼兒園要用自個兒的杯子飲水，用自個兒的毛巾擦手，使用自個兒的箱子。

提議：通過標識認知自個兒的物件，并開展實際動手操作。

綜合：神秘奇妙的魔術盒

目標：1。體驗魔盒的神秘與神奇，愿意參與集體教學。

2、體會在幼兒園教學的愉快。jAB88.Com

預備：(1)自制的魔術盒(兩頭可打開，中間有隔板，簡易裝扮一下)

(2)糖果、電動、絨布小玩具數(shù)個。

流程：1。激發(fā)孩子們對魔術表演的興趣。

2、魔術盒變變變。

(1)幼兒教師飾演魔術師，并展示魔術盒，導出變戲法的談論的主題。

(2)變糖果。

幼兒教師打開魔術盒空的一頭，當孩子確定里頭沒物品時，幼兒教師對著盒子喊“變變變”，迅猛旋轉魔術盒，將裝有糖果的一頭打開，分發(fā)給孩子品嘗。

(3)變玩具。

方式如前(幼兒教師可勉勵孩子參加，喊“變變變”，逐一變出玩具)。

3、孩子玩一玩玩具。

孩子自個兒選取一樣魔術盒里變出的玩具，自由的玩玩。

提議：在孩子初入園的幾日中，可多玩幾次變戲法的游戲，以協(xié)助孩子穩(wěn)定心情。

數(shù)學：色彩碰一碰

目標：1、了解物品的色彩，能按物品的色彩歸類。

2愿意參加團隊實踐教學，初步了解每個團隊教學要求，開展動手操作。

準備：1。紅、黃、藍三色胸甲。

2、紅、黃、藍三種色彩的木珠一筐;穿珠繩數(shù)個，每根繩頭拴一個木珠作為歸類的標識。

3、紅、黃、藍三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種色彩的彩帶做頭發(fā)，當作歸類的標識。)

4這個紙盒是由紅、黃、藍三色的小房子各做的，還有幾張紅、黃、藍三色的紙。

過程：1、游戲：色彩碰一碰。

(1)按次序展示三種色彩的胸牌，讓孩子講出色彩。

(2)每一個孩子選一個胸牌掛在項頸上，當教師講出色彩碰一碰時，同種色彩的孩子互相碰一碰。

(3)游戲3"4次，同種色彩的孩子亦能做一做鬼臉等等。

2、分組做歸類練習。

(1)玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這一根繩上就穿紅色的木珠。

(2)玩“喂娃娃”游戲。

例如：黃色的奶瓶娃娃喂他黃色的雪花。

(3)玩“片片回家”游戲。

如：蘭色的紙條回藍家。

建議：1。小組教學，孩子們可以自由選擇。

2、將本教學的教學材料放于益智區(qū)，供孩子動手操作。

語言：笑咪咪

目標：1。了解童謠的內容，能有表情地吟唱童謠。

2.我去幼兒園微笑。

預備：安排展板，貼好數(shù)擁有愉快表情的孩子像片與**。

流程：1。欣賞**和**，理解微笑的表情。

問一問孩子像片上的孩子高興嗎?你怎樣明白的?

2、欣賞童謠《笑咪咪》

(1)提問：第1日上幼兒園，小明怎樣?

次日上幼兒園，小華怎樣?

上幼兒園的第三天，我們怎么樣？

(2)啟發(fā)孩子然后講：大伙兒笑咪咪。

3、孩子學念童謠。

(1)孩子在念到“笑咪咪”時可加重口吻。

(2)有表情的詠誦童謠。

4、與小伙伴溝通上幼兒園的經(jīng)驗。

說說：幼兒園行不行?為何?

蓺術：親親

目標：1。學著用快樂的心情唱卡拉ok。

2要明白老師愛孩子，孩子愛老師。

預備：玩偶娃娃一個。

過程：1、初步對歌詞產(chǎn)生興致。

讓孩子觀測和察看玩偶娃娃，提問：瞅瞅娃娃的微笑的臉龐像啥?誰來親親他?

2、范唱k曲。

(1)幼兒教師以娃娃的語氣范唱k曲。

孩子初步理解歌詞內容，熟識旋律。

(2)2、遍范唱。

讓個別孩子親洋娃娃，夸張氣氛。

3、孩子學唱k曲。

幼兒園老師在孩子唱歌的過程中在適當?shù)臅r候親吻孩子，表現(xiàn)出對孩子的愛的感覺。

4在幼兒教師的指導下，懂得教師愛孩子，孩子愛老師。

問：為什么老師要親孩子？孩子們愛老師嗎？

建議：孩子們在熟悉**后可以換角色唱歌。

畫畫：我是小畫家

目標：1。試著用粉筆在房間外面的地板上涂鴉。

2、樂意對大伙兒講一講自個兒畫的畫。

準備：幾支各色粉筆，清潔室外水泥地面。

過程：1.帶孩子去觀察并觀察幼兒園的風景。

(1)體會幼兒園的美。

(2)孩子間互相說一說自個兒看見了啥。

2、孩子自由涂鴉。

(1)欣賞大半的大哥哥大姐姐的畫

(2)教師向孩子推薦粉筆。

(3)孩子拿著粉筆找一空地，自由涂鴉，畫出于己在幼兒園看見的景物。

3、欣賞涂鴉作品。

(1)來到一孩子作品處，請孩子講一講自個兒畫的是啥?

(2)大伙兒互相間欣賞自個兒的畫畫。

健康：送玩具

目標：1、練習向一個方向走。

2、學習與小伙伴互送玩具。

預備：玩具數(shù)個，數(shù)目等同于參與游戲孩子的二分之一。

玩法：1、參與游戲的孩子分為人數(shù)相等的兩隊，相比之下而站。

2游戲開始時，幼兒園老師給a隊的孩子們送玩具，每人一個。幼兒教師講：“請把玩具贈送給對面的好伙伴就回來。

”接著，甲對的孩子快步來到對面，將玩具贈送給好伙伴就回來。乙隊的孩子接到玩具后道聲“非常感謝”，乙對中緊挨的孩子互換一下玩具后再贈送給甲隊的孩子。

3、游戲再一次開始。

《愉快的夢》教案 篇5

中班健康活動愉快的情感教學計劃主要包括活動設計背景,活動目標,教學重點,難點,活動過程等內容.理解不健康的情緒對身體健康和幸福是有好處的.適合幼稚園老師.

讓我們來看看《快樂情感教學計劃》。活動設計背景

孩子上幼兒園時,與其他孩子相處時經(jīng)常會有摩擦.孩子們不會調節(jié)自己的情緒.有時他們會哭泣,有時會悲傷,甚至會吵架,尤其是在孩子們上班時.

如果情緒變化很大,控制情緒會更容易.愛情,憤怒,悲傷和悲傷都在那里,但是幸福是一種積極的情感,是心理健康的重要標志之一.這對于幼兒的成長特別重要.

愉快的情緒來自成年人的照顧和幼兒的主觀經(jīng)驗.幼兒園的新大綱指出,健康領域的目標之一是使兒童在集體生活中健康,穩(wěn)定和快樂.出于這個原因,我設計了這項活動-要開心,以便孩子們可以觀察,感知和理解.

其中，了解人們的基本情緒，知道快樂的心情有利于健康，培養(yǎng)孩子開朗的性格和樂觀的情緒

在教育中,我們必須讓幼兒學習如何保持快樂的情緒,并開始學習使用各種方法來解決不快樂的情緒并為快樂的生活打下基礎.該活動的內容選自中班中班的第二個活動主題“齊齊快樂”.這項活動的主題是讓孩子們學習使用適當?shù)姆椒▉斫鉀Q不愉快的情緒并為我們了解良好的情緒.

身體很好.良好的情緒也可以使我們在集體生活中結交更多的朋友,并感到更多的幸福和安全感.基于此內容,我設計了三個鏈接：

情境意識,了解每個人都有情緒-討論和分析,知道好心情對我們的健康有益-經(jīng)驗理解,找到解決不愉快情緒的方法.

活動目標

懂得如何快樂對你的健康有好處

2.最初學習解決不愉快情緒的正確方法.

三。引導孩子養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度

4學會保持快樂的心情，培養(yǎng)孩子熱愛生活、快樂生活的良好心情

5,初步了解健康小常識.

教學重點,難度

教學重點：懂得如何快樂有利于健康

教學困難：首先學習正確的方法來應對不愉快的情緒

活動程序

第1步：

一是情境一是，了解每個人的情緒

1展示**1（一個孩子出生一天后露出甜美的微笑）問：孩子們在**上怎么了？為什么？你通常這樣做嗎？為什么？

（和孩子們討論后，我感到非常高興：）

2、展示**2（帶書到幼兒園的孩子被撕成碎片）問：*“在**的孩子怎么了？為什么？您曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷嗎？

和孩子們討論之后，我很興奮：生氣

3、秀**3（一個孩子看到魚缸里的小金魚死了，他的表演很傷心。）？為什么？你會做同樣的嗎？為什么？

和孩子們討論之后，我情緒激動：傷心還是不開心

4,顯示**4（一個孩子因為他不會系鞋帶.）問：那個孩子是什么？為什么？你會系鞋帶嗎？如果你遇到一個無法解決的問題怎么辦？為什么？

在和我得孩子討論之后，我得到了一個表達：發(fā)夾

5,老師總結：每個人都遇到各種各樣的事情,我的心會有不同的感受,喜,怒,悲,悲等,這種感覺我們稱之為心情.

設計意圖：第一步,讓孩子觀察生活方式的圖畫,與老師討論他們在生活中經(jīng)常遇到的事情,讓孩子談論他們是否會照做,在觀察和討論中理解.每個人都有各種各樣的情感,喜悅,憤怒,悲傷和嫉妒.

第2步：

第二，討論和分析，知道好心情對我們的健康有好處

1.老師：心情是我們的好朋友.好的心情會讓我們度過美好的時光,但是心情不好會使一切變得不好.那我們什么時候會感覺好些？會不好嗎？

好心情,壞心情

（老師根據(jù)孩子的回答填寫書面**。）

2當你心情好的時候，你會有更多的壞心情嗎？為什么？心情好的時候用什么顏色？請改變自己的情緒.

請根據(jù)你的心情來搭配顏色

快樂,憤怒,悲傷,擔心

（注：每種情緒都有一個嬰兒的頭部表現(xiàn)，可以幫助孩子理解這些情緒。）

3.孩子的手術結束后,老師會總結孩子的色彩搭配.老師總結,當我們心情愉快時,我們將用鮮艷的色彩來表達.

不好的心情是我們將用深色來表達.似乎孩子喜歡好心情,不開心是生氣,而生氣不只是不喜歡人.它也會對我們的身體產(chǎn)生不良影響.

當您生氣時,人們無法進食,良好的睡眠,而且身體會變得越來越差,因此我們應盡最大努力不要讓自己生氣,并消除生氣的壞習慣.良好的心情會使我們每天快樂,并使我們健康.

設計意圖：在第二節(jié)中,我使用**的形式記錄孩子的好心情和壞心情,還讓他們給出心情的顏色,讓他們了解好心情和壞心情之間的區(qū)別,并感覺良好給我們帶來幸福.

第三步：

第三，體驗理解，找到解決不快樂的方法

1.好的心情會帶給我們快樂，但是有些不快樂的動物。 發(fā)生了什么？

（顯示兩張**.）

圖5：斑馬先生和獅子拿著球，獅子把球扔了出去

圖六：豬小姐已經(jīng)有很多玩具了。她媽媽得給她買玩具。如果她媽媽拒絕，她會生氣的

引導孩子了解斑馬先生和豬小姐是非常糟糕的

2.如何讓他們開心？狐貍打開了一只快樂的狐貍。讓我們檢查一下

（在本書的第一頁上顯示**.）哇,斑馬先生和麥小姐在玩狐貍時玩得多么高興.狐貍有多幸福,它們如何變得幸福,真是令人驚訝.

斑馬先生對冰淇淋非常滿意，麥小姐在蹦床上跳躍時非常高興

（進一步總結了老師對孩子答案的回答.當孩子知道如何心情不好時,他可以采取其他適當?shù)姆椒▉斫鉀Q不愉快的情緒并使自己開心.）

你有什么更好的方法讓他們開心嗎？

（訓練孩子們討論和回答，并及時鼓勵合適的孩子讓他們感到有不同或很多方法可以解決不愉快的情緒。）

4.孩子們回答后,讓他們在操作卡的第二頁“我的快樂魔術. “

5孩子們做完作業(yè)后，老師會簡單地總結活動內容

我們有時快樂,有時生氣,有時悲傷.但是,我們必須學會調整情緒,讓我們隨時保持快樂的心情.當您不快樂時,您可以唱歌,跳舞,玩玩具,看電視或使用剛剛錄制的所有好方法,這樣我們每天都可以使自己快樂并擁有良好的心情.

幸福會成為每個人的幸福，而我們身邊會充滿幸福！

設計意圖：在第三部分中,我讓幼兒觀察zebra先生和pig小姐的不愉快情緒,并觀察狐貍如何使他們快樂,從而使狐貍的快樂心情得到滿足.然后讓年幼的孩子想出更多更好的方法使他們快樂,同時記錄下來,以便孩子們了解如何使用正確的方法解決繪畫中的不快樂情緒,讓他們快樂,讓孩子們在激烈的討論中班習如何快樂.

（附書）

好心情：媽媽很高興給我買玩具

我很高興去動物園.

**動畫片時我感到非常高興.

心情不好：當別人打我的時候我很難過

我的玩具被偷了。我不高興

我奶奶病了,我很難過.

《愉快的夢》教案 篇6

一、說教材：教學分析：《愉快的夢》選自九年義務教育小學音樂第 七冊第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍子，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

根據(jù)教材的內容要求，我將我的教學目標和教學重難點設置為：

1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。

2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

3、進一步學習二聲部的合唱技巧。

二、說教法

《音樂課程標準》著重倡導“以學生為本”的教育理念，重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位。根 據(jù)小學生年齡特征及小學教育的學段目標，我采用了故事導入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學中把教法與學法聯(lián)系起來，，有意識地進行學法的指導和滲透，不僅讓學生學會，而且讓學生會學。發(fā)揮學生的主觀能動性，活躍學生的思維能力，加深學生對音樂作品的理解，準確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，喚起學生對音樂作品 的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

三、說學法

“學生是學習的主體”，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。為了突破重難點，我遵循音樂教學的基本理念，采用實踐法學習歌曲。利用多媒體等教學設備，使學生直觀的感受音樂，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學習的主動權給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發(fā)揮。

四、說教學重點：

1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發(fā)、引導。

2、樂理知識6/8拍的了解。

五、說教學難點 ：

1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發(fā)與引導。

2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

六、說教學過程 ：

（一）、課前鋪墊：

1、復習歌曲《大家來唱》兩個聲部進行，并分析其強弱規(guī)律。

2、大家表現(xiàn)的非常棒，為了更好的驗證同學們的合唱能力，接下來我們再來學習一首二聲部歌曲。（出示《愉快的夢》的二聲部旋律）

3、樂理知識：6/8拍的認識。

①大家來唱的拍號是多少？強弱規(guī)律怎樣？本曲的節(jié)拍是什么？六和八分別代表什么意思？

②6/8的含義及強弱規(guī)律。老師引導學生理解并掌握其強弱規(guī)律。

3、兩聲部教學：圖片出示：二聲部旋律，。

①出示規(guī)律

5 3 5 3 | 5· ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6· 6 0 |

5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1· 1 0 |

視唱旋律 （注意換氣記號的提示與練習。）

②學習低聲部

3 1 3 1 | 3· ˇ 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4· 4 0 |

3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1· 1 0 ||

用襯詞啊演唱熟悉旋律并進行二聲部練習。

（二）、歌曲教學：

1、導入 ：剛才通過我們哼唱這段旋律，大家會想到什么樣的場景？（學生各抒己見）這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現(xiàn)在就帶同學們走進美麗安靜的夜晚，去做一個愉快的夢。（放歌曲）做律動，體現(xiàn)6/8拍音樂的強弱規(guī)律。

2、再次聽音樂，在音樂中你感受到了什么？

3、老師有感情的彈琴范唱音樂，請學生做律動表現(xiàn)。有沒有我們所熟悉的旋律。一起唱一唱。

4、老師彈琴學唱旋律第一部分。及時解決強弱規(guī)律、呼吸記號、連音線和連線等問題。

5、老師彈琴，學生演唱，討論回答：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？（從力度，演唱形式這兩個方面來表現(xiàn)）

6、分析歌詞內容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結束句是漸弱的。

7、有感情地演唱。

8、采用多種方式進行演唱鞏固。

接下來我們再來欣賞一首與夜晚有關的音樂《小夜曲》

（三）、欣賞《小夜曲》：

1、總聽音樂，請學生談感受，從音樂中你聽到了什么？帶給你怎樣的心情？有哪些樂器來演奏？音樂分為幾部分？

2、簡介音樂

3、了解樂曲的演奏形式及其樂器。

4、總聽音樂，總體感受，畫圖譜。

（四）、課堂小結。

夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進的動力。老師希望同學們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實！在愉快的夢中結束今天的課程。

《愉快的夢》教案 篇7

教學目標：

一、引導學生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品良好習慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導學生動手主動參加音樂實踐活動

2、引導學生在游戲中創(chuàng)編。

3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力

1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

1、完整地唱一邊。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏(分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進行伴奏)

3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍(加上樂器敲一敲，三條合起來(方法同上))

4、一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

用“3 5 6”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎?

2、交流討論歌曲所表達的情景(伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛)

3、幻燈出示歌詞，復聽全曲。(當很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調嗎?)學生交流——答案

6、師：請學生隨音樂劃動，表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

3、復聽音樂，學生隨音樂劃動。

《愉快的夢》教案 篇8

幼兒園教案名稱：太陽公公愉快的勞動歌聲（五一勞動節(jié)幼兒園教案）

目標：

1.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系；

2.認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用；

3.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。資料：

1、聆聽《太陽出來喜洋洋》

2、編創(chuàng)與活動。

準備：

1、聆聽《太陽出來喜洋洋》

2、編創(chuàng)與活動。

3、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。

4、表演《小漁簍》

5、編創(chuàng)與活動。

6、表演《采山》

7、編創(chuàng)與活動。

過程：聆聽《太陽出來喜洋洋》

1.完整地聆聽歌曲。讓學生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的?

2.復聽歌曲。讓學生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫?

3.再次復聽。讓學生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。

編創(chuàng)與活動

將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進行對比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上。

小結：指出存在問題與不足之處，并要求改正。

中國幼兒網(wǎng)兒歌：太陽出來喜洋洋

太陽出來羅嘞喜洋洋羅郎羅

挑起扁擔郎郎采光采上山崗吆后

手里拿把羅兒開山斧嘿吆

不怕虎豹和豺狼后嘿吆

懸?guī)r陡坎嘿吆不稀罕嘿吆

唱起歌兒那個忙砍柴吆忙砍柴吆

走了一山又一山嘿吆

這山去了那山來吆

只要我們多勤快嘿吆

不愁吃來郎郎采光采不愁穿

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