自述教案集合。

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。只有寫出好的教案才能充分展現(xiàn)出教學(xué)意圖，如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識(shí)呢？為此，小編特意呈上“自述教案集合”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

自述教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)搜集資料，主動(dòng)獲取新知，進(jìn)一步了解月球的有關(guān)知識(shí)，月球的自述（第2課時(shí)）。

2、改變?nèi)朔Q，用第三人稱介紹月球的情況。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)月球的興趣，增強(qiáng)探索宇宙奧妙的欲望。

★能以“我來(lái)到了月球上”為題，寫一段話。

教學(xué)重點(diǎn)

了解月球的知識(shí)，并能以第三人稱介紹。

教學(xué)難點(diǎn)

鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找課外知識(shí)，合作完成對(duì)月球的介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)學(xué)生自己查詢有關(guān)月球的資料；

2、教師制作課件。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧談話。

師：同學(xué)們，35年前，也就是1969年7月21日，美國(guó)“阿波羅”11號(hào)飛船上的宇航員阿姆斯特朗在月球表面邁出了人類的第一步，成為世界上第一個(gè)登上月球的人。他激動(dòng)地說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這只是一小步；但對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，這是巨大的一步！”

同學(xué)們，正是這樣的一步，才使我們對(duì)月球有了了解。請(qǐng)大家讀一讀月球的自述，說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在了解到的有關(guān)月球的知識(shí)。

二、朗讀課文。

1、學(xué)生大聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己從課文中了解到的月球知識(shí)。（主要依據(jù)文本）

2、反饋交流——主要形式讀課文中的句段。

三、拓展性閱讀，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《月球的自述（第2課時(shí)）》。

1、師：同學(xué)們，隨著人類對(duì)月球的一天天了解，越來(lái)越多的老百姓希望能到月球上去觀光游覽。旅游局也準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)一條“月球旅游專線”。這可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，誰(shuí)都沒(méi)去過(guò)月球，這個(gè)廣告怎么做，導(dǎo)游詞該怎么說(shuō)呢？——他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，編寫導(dǎo)游詞等等，優(yōu)勝者還可能成為月球?qū)＞€游的第一位小朋友呢！

大家可以從這幾個(gè)方面去考慮：A、旅游專線的名稱；B、月球上有哪些值得觀看的地方、有哪些文化景觀；C、旅游時(shí)要準(zhǔn)備的東西和注意事項(xiàng)；D、吸引人的廣告語(yǔ)。

我們可以讀課文，還可以利用你能找到的一切資料，大家相互合作，合理分工，最后推選出一名同學(xué)作介紹。

2、學(xué)生小組活動(dòng)。

四、說(shuō)話練習(xí)。

1、搶答：題目見(jiàn)課堂作業(yè)本。

2、必答：各組匯報(bào)自己小組討論交流的情況。

3、師生點(diǎn)評(píng)。

五、練筆。

1、寫游客須知。

2、介紹月球的風(fēng)光。

3、以“我來(lái)到了月球上”為題，發(fā)揮自己的想像，寫一段話。

自述教案(篇2)

我的眼睛

我的眼睛紅紅的，就像一對(duì)紅寶石。你可別以為我得了什么紅眼病，這都是因?yàn)槲覀兺米拥难劬镉屑?xì)細(xì)的小血管。我的灰兔哥哥和黑兔弟弟的眼睛，看起來(lái)都不紅，只有我的眼睛在白白的身軀映襯下，顯得特別的紅。

我的尾巴

如果你摸摸我的尾巴，一定會(huì)摸到一個(gè)硬硬的東西，??！是一根骨頭。它和剛出生的小弟弟的手指頭一樣大，上面較尖。不過(guò)小弟弟的手指頭沒(méi)有軟軟的長(zhǎng)毛。我坐下來(lái)的時(shí)候特別小心，要是壓到尾巴的骨頭上，會(huì)很疼的。所以，我總喜歡把尾巴豎起來(lái)，這樣，毛都擠成一堆，像個(gè)小圓球，誰(shuí)看見(jiàn)了都喜歡。

我的耳朵

我最喜歡賽跑了?？墒侨戆l(fā)熱怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，我的長(zhǎng)耳朵可以散熱呀！除此之外，我的長(zhǎng)耳朵什么聲音都聽(tīng)得到，知人一來(lái)，馬上就逃。哈哈！抓不住我啦！

自述教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解近年來(lái)新式武器的發(fā)展的概況，以及我國(guó)發(fā)展自己的核研究及運(yùn)載工具的

2．領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，了解洲際導(dǎo)彈的構(gòu)造、性能和發(fā)展過(guò)程。

3．學(xué)習(xí)課文的自述式寫法，體會(huì)生動(dòng)、形象說(shuō)明的語(yǔ)言風(fēng)格。

1．了解課文中有關(guān)洲際導(dǎo)彈的構(gòu)造、性能和發(fā)展過(guò)程，把握新時(shí)期航天事業(yè)發(fā)展的趨向，這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2．領(lǐng)會(huì)課文以自述形式、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的寫法，來(lái)介紹復(fù)雜的內(nèi)容的寫作特色，這是難點(diǎn)。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)

1．通讀課文，初步理解內(nèi)容

2，給下列加點(diǎn)的宇注音。

貽誤(y)威懾(sh)首屈一指(zhǐ)

比擬(nǐ)尾翼(y)措手不及(cu)

賦予(fyucirc；)錐形(zhuī)鞭長(zhǎng)莫及(j)

3．理解下列詞語(yǔ)的含義。

(1)鞭長(zhǎng)莫及：比喻力量達(dá)不到。

(2)我行我素：照著自己一向的做法去做。

(3)先發(fā)制人：先動(dòng)手以制服對(duì)方。

(4)威懾：用武力使對(duì)方感到恐懼。

(5)道高一尺，魔高一丈：原為佛家語(yǔ)，告誡修行者警惕外界誘惑，現(xiàn)比喻兩種敵對(duì)力量，互為條件，交替消長(zhǎng)。

二、導(dǎo)入新課

20xx年10月16日，我國(guó)首次載人航天飛行獲得圓滿成功，中華民族探索太空的千年夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。回顧人類探索太空的歷程，充滿了曲折。早在20世紀(jì)50年代，尖端武器的發(fā)展，就令全世界為之轟動(dòng)。今天，我們來(lái)了解洲際導(dǎo)彈，從它的自述中了解航天器的發(fā)展。

三、正課

1．學(xué)生朗讀第一自然段，第二自然段。

2．提問(wèn)：課文第一自然段介紹了有關(guān)洲際導(dǎo)彈的什么內(nèi)容？

明確：介紹洲際導(dǎo)彈的產(chǎn)生及重要地位。

3。提問(wèn)：第二自然段洲際導(dǎo)彈過(guò)程中主要采用了哪種說(shuō)明方法？明確：分類別，使導(dǎo)彈分類富有條理性。

4，提問(wèn)：在第三自然段到第六自然段中，作者介紹了洲際導(dǎo)彈的哪些知識(shí)？

明確：介紹了洲際導(dǎo)彈的彈頭，發(fā)動(dòng)機(jī)及制導(dǎo)系統(tǒng)。

5．學(xué)生分組朗讀第七自然段到第十自然段。

6．提問(wèn)：在介紹洲際導(dǎo)彈的性能過(guò)程中，主要采用了哪些說(shuō)明方法？

舉例說(shuō)明明確：

列數(shù)字。例：我身高有二三十米，胸圍三到五米，使用液體發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)體重一百多噸，使用固體發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)體重二三十噸。

作比較。例：固體導(dǎo)彈的尺寸和重量都比液體導(dǎo)彈小。

7．學(xué)生快速閱讀第十一自然段到第十五自然段，了解洲際導(dǎo)彈的發(fā)展過(guò)程，采用復(fù)述方式來(lái)歸納。

明確：洲際導(dǎo)彈具有飛得快，爬得高，打得準(zhǔn)的特點(diǎn)，然而易被偵察衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)；采用地下井發(fā)射技術(shù)受制后又采用機(jī)動(dòng)發(fā)射的方式；針對(duì)預(yù)警雷達(dá)網(wǎng)和導(dǎo)彈預(yù)警衛(wèi)星及反彈道導(dǎo)彈的制約。洲際導(dǎo)彈采用分導(dǎo)式多彈頭設(shè)計(jì)，終于領(lǐng)先一步。

8．本文的語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)具特色，請(qǐng)舉例子說(shuō)明。

明確：本文采用第一人稱擬人化的手法來(lái)寫，語(yǔ)言生動(dòng)、活潑、通俗易懂，把復(fù)雜的武器知識(shí)展現(xiàn)在讀者面前。如；我錐形的腦袋里裝的是核彈、人稱彈頭。寫出洲際導(dǎo)彈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，采用人體構(gòu)造來(lái)詮釋，讀來(lái)生動(dòng)有趣。

四、小結(jié)

討論并歸納：課文采用自述的方式，介紹了洲際導(dǎo)彈的構(gòu)造、性能和它的發(fā)展過(guò)程。語(yǔ)言風(fēng)格生動(dòng)、活潑。

五、作業(yè)

1．完成課后練習(xí)二。

2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、指出下列注音和字形完全對(duì)的一組：()

A威攝(sh)措(cu)手不及競(jìng)賽

B中樞(shū)炸毀(huǐ)賦予(yucirc；)

C.迷惑(hu)高不可扳(pān)摧毀(chuī)

D．尾冀(y)錐(zhuī)形條款(kuǎn)

二、辨析下列各組形似字、多音字。

攝（）_________錐（）_________

1、懾（）_________2、唯（）_________

鑷（）_________惟（）_________

（）_________

3參{（）_________

（）_________

三、判斷下列句子采用了哪種說(shuō)明方法。#8226；

1．我的最大飛行速度在每秒七公里以上，一萬(wàn)公里的路程，半小時(shí)就能飛完。

2．幾個(gè)子彈頭能分別沿著不同的路線去打擊多個(gè)目標(biāo)，在總的爆炸當(dāng)量相等的情況下，多彈頭摧毀目標(biāo)的效果比單彈頭的大好幾倍。最多時(shí)我可以帶上八到十個(gè)子彈頭，這就叫做分導(dǎo)式多彈頭。

()

3．按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地，地對(duì)空，空對(duì)空，空對(duì)地等，按飛行方式可分為彈道式和巡航式，按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等。

()

四、揣摩下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。

1．消息傳開(kāi)，曾經(jīng)使全世界為之轟動(dòng)，因?yàn)槲沂且环N不可多得的戰(zhàn)略武器。

2．雖然我很厲害，但在預(yù)警雷達(dá)網(wǎng)和導(dǎo)彈預(yù)警衛(wèi)星的監(jiān)視下，我也不敢輕舉妄動(dòng)。

五、寫一段話，請(qǐng)用上以下詞語(yǔ)首屈一指、我行我素、鞭長(zhǎng)莫及。

自述教案(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)月球的知識(shí)，增強(qiáng)探索宇宙奧妙的興趣。

2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，理解自述等10個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3、能改變?nèi)朔Q，用第三人稱介紹月球的情況。

二、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、看了課題，你想課文會(huì)向我們介紹月球的什么呢？

（先理解題目的意思：自述是月球自己講述）猜猜月球自述的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，了解大意

學(xué)生自讀課文，說(shuō)說(shuō)月球介紹了自己的哪些內(nèi)容？

點(diǎn)名回答（介紹了月球的本質(zhì)屬性，自己的名字，月球的特點(diǎn)，月球的光亮，月球上的氣象特點(diǎn)，月球上山峰的高和礦產(chǎn)的多以及礦產(chǎn)的珍稀等）

自己再讀課文，回憶課文介紹月球的內(nèi)容。

三、聽(tīng)課文錄音，學(xué)習(xí)生字

聽(tīng)課文錄音，找出生字新詞

自學(xué)生字，并匯報(bào)自學(xué)結(jié)果

難讀的字：述、穴、穆

難寫的字：穆、穴等

同桌互讀，找出對(duì)方讀錯(cuò)的地方。

點(diǎn)名讀全班讀

課文是月球的自述，我們能不能來(lái)幫月球作介紹，比如你回家向你爸媽、爺爺奶奶等介紹月球。該怎樣進(jìn)行介紹？

學(xué)生自己練習(xí)，再點(diǎn)名介紹，有說(shuō)得不好不對(duì)的地方請(qǐng)其他學(xué)生更正

四、學(xué)習(xí)第一自然段

請(qǐng)一名學(xué)生讀，其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫了什么

點(diǎn)名回答（主要介紹月球的本質(zhì)屬性及它的名字）

有什么問(wèn)題嗎？有問(wèn)題的請(qǐng)其他學(xué)生解答

讀這一自然段

五、布置作業(yè)

抄寫有關(guān)詞語(yǔ)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)生字新詞

回憶這篇課文主要講了什么？

誰(shuí)能用第三人稱介紹月球

二、學(xué)習(xí)第27自然段

請(qǐng)學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的自然段，自己去學(xué)習(xí)，弄清這個(gè)自然段的問(wèn)題，到時(shí)候請(qǐng)你給大家介紹這個(gè)自然段。

教師隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)各自然段

抓住約、達(dá)、近等詞，引導(dǎo)學(xué)生比較句子，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。

（1）月球與地球之間的平均距離約為384000公里。

月球與地球之間的平均距離為384000公里。

（2）最高的山峰達(dá)9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。

最高的山峰9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。

（3）人們發(fā)現(xiàn)這兒有近60種礦產(chǎn)。

人們發(fā)現(xiàn)這兒有60種礦產(chǎn)。

抓住因而一詞，體會(huì)詞語(yǔ)的作用（因而是一個(gè)連詞，表示結(jié)果）理解句子前后的關(guān)系，體會(huì)課文遣詞造句的嚴(yán)密性。

用，因而的句式，回答課后練習(xí)第3題中的問(wèn)題。

三、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)月球還知道什么？有問(wèn)題的可以同學(xué)交流，進(jìn)行解答。

四、布置作業(yè)

完成課堂作業(yè)本中的作業(yè)。

自述教案(篇5)

“懸”不要讀成“xiàn”“xián”；

“遐”不要讀成“ji?！保?/p>

“努”不要讀成“l(fā)ǔ”；

《月球和自述》是一篇說(shuō)明性課文。通過(guò)自述的方式來(lái)介紹了月球的知識(shí)，使學(xué)生讀起來(lái)感到特別親切，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

1、想象夜幕降臨，皓月當(dāng)空的景象。人們都會(huì)有哪些遐想呢？

--美麗的月亮是多么迷人呀！（語(yǔ)氣要輕柔舒緩，讀出皓月當(dāng)空的優(yōu)美景象。）

(三)學(xué)習(xí)3--6自然段，了解三種難解之謎。

默讀3--6自然段，你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？

這個(gè)謎有什么地方讓人難以理解？

謎之一：

把細(xì)菌撒在從月球帶回來(lái)的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？

謎之二：

再看看用植物做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長(zhǎng)沒(méi)有明顯不同?？墒?，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。

謎之三：

一項(xiàng)研究結(jié)果說(shuō)，月球上曾經(jīng)有過(guò)火山活動(dòng)。從月球采回的一塊巖石，估計(jì)它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎。

想一想：月球真是個(gè)神秘的星球啊，看看月球還有哪些未解之謎？

自述教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來(lái)介紹生活中常見(jiàn)的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

2、采用某某的自述的形式，用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體資料

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一初讀例文，感知寫法

二再讀例文，學(xué)習(xí)寫法

三明確要求，完成習(xí)作

四互相交流，修改習(xí)作

自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺(jué)得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？

齊讀例文，并思考：在自述時(shí)，可以寫那些內(nèi)容呢？

。

再讀例文的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求

師巡視指導(dǎo)

2、互相交流

（兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開(kāi)口說(shuō)話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來(lái)介紹熟悉的事物，是文章生動(dòng)、有趣；）

讀后同座、小組交流

（用自述的形式介紹自己熟悉的事物時(shí)，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫。）

（用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習(xí)作寫的具體、生動(dòng)、有趣。）

5、自己確定寫作素材

教科書(shū)小書(shū)包課桌電視機(jī)電冰箱等等

6、學(xué)生習(xí)作

完成習(xí)作以后，先請(qǐng)同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作，然后在班級(jí)中交流

聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生拓展選材范圍，能讓作文真實(shí)、生動(dòng)。

教學(xué)反思

自述教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解18個(gè)詞語(yǔ)

2、知道月球的有關(guān)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望，語(yǔ)文教案－18月球的自述。

3、學(xué)會(huì)讀懂說(shuō)明文的方法去學(xué)習(xí)本課。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、趣味揭題、奠定情感基礎(chǔ)

1、猜謎引入：師說(shuō)謎語(yǔ)，猜猜我是誰(shuí)？

謎面：有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)掛在山頭，有時(shí)掛在樹(shù)梢。

（猜出謎語(yǔ)后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）

2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？

3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？

那就先聽(tīng)月亮姐姐作一個(gè)自我介紹吧！

揭題：月球的自述

二、初讀課文，感知大意

1、誰(shuí)能聽(tīng)懂月亮姐姐的話，就與誰(shuí)交朋友，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－18月球的自述》。

師范讀（即自述）

2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，交流課文大意

三、進(jìn)入情境，深入學(xué)習(xí)

1、看來(lái)，大家對(duì)都很真心誠(chéng)意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對(duì)月亮姐

姐有一個(gè)深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識(shí)？

（交流學(xué)習(xí)策略）

(課后記錄：通過(guò)讓學(xué)生展開(kāi)互相討論，從而互相借鑒學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)盡量使用最合理的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。從而也增多了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鍛煉了學(xué)生在面對(duì)什么問(wèn)題時(shí)應(yīng)該選擇什么學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能力。)

2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關(guān)月球的知識(shí)？

4、選一方面最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí)。

（課后記錄：合作學(xué)習(xí)是建立在需要的基礎(chǔ)上的，讓學(xué)生覺(jué)得自己什么時(shí)候該同其他同學(xué)進(jìn)行合作了就什么時(shí)候進(jìn)行合作，讓合作不再流于形式，而是符合學(xué)生的切身需要，自發(fā)形成的。這樣合作時(shí)目的也明確了。）

5、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，品讀重點(diǎn)詞句，貫穿感情朗讀

（1） 月球是地球的衛(wèi)星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛(ài)）www.lvshijia.net

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