班會(huì)教案實(shí)用。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的必備物品，老師們需要每天有責(zé)任心地認(rèn)真編寫每份教案課件。編寫教案時(shí)需要特別關(guān)注不同學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解能力，大家是否擔(dān)心自己寫教案課件不好呢？編輯在這里為您整理了關(guān)于“班會(huì)教案”的最新信息，我們堅(jiān)持為您提供更多學(xué)習(xí)資源和知識(shí)！

班會(huì)教案 篇1

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)將至，為大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，唱響“我們的節(jié)日”這一主題，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的工作安排，我校在端午節(jié)來臨之際，為進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，豐富全區(qū)未成年人的學(xué)習(xí)生活， 現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

家國(guó)情懷、愛國(guó)精神，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年x月x日星期一下午第二節(jié)班隊(duì)會(huì)

三、活動(dòng)目的

著眼培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分挖掘端午節(jié)的文化內(nèi)涵和時(shí)代意義，廣泛開展系列主題活動(dòng)，不斷提升廣大未成年人文明素質(zhì)和城市文明程度指數(shù)。

四、活動(dòng)內(nèi)容

傳統(tǒng)故事講演活動(dòng)。在突出“六一”活動(dòng)文藝特色的同時(shí)，使學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的愛國(guó)主義情操，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的深刻意義，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

留守兒童和困難教職工為重點(diǎn)的親情關(guān)愛志愿服務(wù)活動(dòng)，為他們送去社會(huì)溫暖和節(jié)日祝福，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)大和諧。

貼近生活、貼近群眾的原則，探索和挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵。各班級(jí)要開展端午民俗文化活動(dòng)，設(shè)計(jì)方便廣大未成年人參與的具有濃郁地方特色的以包粽子、繡荷包、插艾葉為主要內(nèi)容的健身娛樂項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價(jià)值的闡釋，使廣大未成年人感受傳統(tǒng)文化的魅力。

五、活動(dòng)要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。開展“我們的節(jié)日 端午節(jié)”主題活動(dòng)是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體表現(xiàn)和主要途徑，也是貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然要求。各個(gè)年級(jí)組和班級(jí)要高度認(rèn)識(shí)開展主題活動(dòng)的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓好部署實(shí)施，確保活動(dòng)取得實(shí)效。

（二）精心組織、營(yíng)造氛圍。我校要運(yùn)用多種形式和手段，結(jié)合六一開展文化傳承活動(dòng)，大力宣傳“我們的節(jié)日·端午”主題活動(dòng)，積極營(yíng)造尊重、熱愛、參與民族傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍，不斷增強(qiáng)節(jié)日文化活動(dòng)的群眾性、廣泛性和吸引力、感染力。各年級(jí)組要做到實(shí)施有計(jì)劃、行動(dòng)有步驟，使節(jié)日期間活動(dòng)豐富多彩，主題明確到位。

（三）認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)上報(bào)?！拔覀兊墓?jié)日·端午節(jié)”主題活動(dòng)的開展情況是全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。各年級(jí)組要對(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，同時(shí)將活動(dòng)方案、圖片、錄像等資料即時(shí)做好整理歸檔，并于x月。由朱老師收集整理總結(jié)后上報(bào)團(tuán)委辦公室。

具體活動(dòng)形式：以“我們的節(jié)日·端午”為主題

2.二年級(jí)：開展開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)

3.三年級(jí)：開展端午節(jié)故事演講經(jīng)典活動(dòng)

4.四年級(jí)：開展搓端午七彩線活動(dòng)

注：

本次“我們的節(jié)日·端午”為主題活動(dòng)，按照年級(jí)組為單位，各年級(jí)交一份活動(dòng)實(shí)施方案，過程性資料（一年級(jí)ppt稿件，二年級(jí)交一份經(jīng)典誦讀目錄，三年級(jí)交一份講故事節(jié)目單，四年級(jí)交一份學(xué)習(xí)編織五彩線的方法說明，五年級(jí)交一份包粽子或做荷包方法說明。）一份本年級(jí)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，一份本年級(jí)活動(dòng)總結(jié)。

班會(huì)教案 篇2

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)《中國(guó)古詩(shī)》（《語文讀本》Ｐ７１）

（一）《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)成就及影響

《伐檀》《碩鼠》《木瓜》（《語文讀本》Ｐ６５、《中學(xué)教材全解》Ｐ５９、７０）

（二）《離騷》的藝術(shù)成就及影響

《國(guó)殤》《漁父》（語文讀本Ｐ６７、全解Ｐ７３、Ｐ８４）

前言

與古代文學(xué)一樣，我國(guó)的古代文論也不源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。它的

發(fā)展，大體上可以分為以下幾個(gè)時(shí)期。

先秦兩漢時(shí)期，是古代文論的奠基與醞釀時(shí)期。在先秦，盡管文學(xué)在整個(gè)社會(huì)文化中尚未取得獨(dú)立的地位，但思想活躍的諸子在闡述各自的社會(huì)理想與哲學(xué)時(shí)，往往會(huì)包含有關(guān)于文學(xué)的思考。其中對(duì)后世影響最巨大的是儒家和道家。儒家也于政教中心的立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)文藝與政治、道德的聯(lián)系，重視文藝的教化作用，從而為后世的正統(tǒng)的“文以載道”的文學(xué)觀奠定了基礎(chǔ)。（它重視對(duì)文學(xué)外部規(guī)律的研究）。道家倡自然無為、冥契大道，他們所強(qiáng)調(diào)的人在面對(duì)自然時(shí)的超功利、超理智的態(tài)度，深通于藝術(shù)的審美觀照與創(chuàng)作靈感，所以成為后世的審美理論的濫觴。（它重視對(duì)文學(xué)內(nèi)部規(guī)律的研究）。

一、《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)成就及影響：

（一）藝術(shù)成就：

１、詩(shī)歌六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

２、復(fù)沓的章法：反復(fù)吟唱，淋漓盡致地表達(dá)抒情主題，收到盡興的效果。表達(dá)詩(shī)意的發(fā)展。加強(qiáng)節(jié)奏感和音樂性。《無衣》《木瓜》

３、語言運(yùn)用當(dāng)時(shí)民間口語?！耙蝗詹灰?，如隔三秋”

《王風(fēng)采葛》“彼采葛兮，一日不見，如三月兮！彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮！彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！”（采葛好姑娘，一日不相見，好似三月長(zhǎng)！采蕭好姑娘，一日不相見，猶似三季長(zhǎng)！采艾好姑娘，一日相見，竟似三年長(zhǎng)?。┧淖忠痪?，語氣自然。

4、用韻。首字入韻：“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（睢鳩關(guān)關(guān)叫得歡，成雙成對(duì)在河灘。美麗賢良的女子，正是我的好侶伴。）隔句入韻：“女也不爽，士二其行?！?/p>

（二）影響

１、奠定了我國(guó)古代詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)。2、啟發(fā)和推動(dòng)了后代

詩(shī)人向民歌學(xué)習(xí)。“開門沒開錯(cuò)”（郭沫若）3、賦、比、興的濫觴。

４、開創(chuàng)了我國(guó)舊體詩(shī)歌的押韻方法。

《伐檀》《碩鼠》《木瓜》（《語文讀本》Ｐ６５、《中學(xué)教材全解》Ｐ５９、７０）

二、《離騷》的藝術(shù)成就及影響

（一）文學(xué)成就：

１、在詩(shī)律上創(chuàng)造與突破。創(chuàng)造了參差、錯(cuò)落、長(zhǎng)短、多言、靈活

多樣的句式。抒情長(zhǎng)篇。

２、抒情形象的創(chuàng)造。

３、浪漫主義特色。巧妙地運(yùn)用神話傳說，大膽想象。充分發(fā)揮各種修辭手段，比興手法大大前進(jìn)。

（二）影響：比興手法的應(yīng)用，寄情于物，托物以諷。是我國(guó)第一個(gè)署名詩(shī)人，是我國(guó)以現(xiàn)實(shí)主義為基礎(chǔ)的浪漫主義的開端者。

《國(guó)殤》《漁父》（語文讀本Ｐ６７、全解Ｐ７３、Ｐ８４）

第二課時(shí)

三、樂府詩(shī)

杰出代表是《孔雀東南飛》。詩(shī)作以其深刻的思想內(nèi)容和完美的藝術(shù)形式，震爍詩(shī)壇，光耀千古。漢樂府詩(shī)采用的是雜言詩(shī)、五言詩(shī)的體制，精彩的敘事手法，同《詩(shī)經(jīng)》四言為主的體制以及《詩(shī)經(jīng)》、楚辭的抒情手法想比，在詩(shī)歌創(chuàng)作上是明顯的進(jìn)步。

四、古詩(shī)

在漢代樂府的影響下，在東漢末年的動(dòng)亂生活中，一批有成就的文人“古詩(shī)”出現(xiàn)了，其代表作是《古詩(shī)十九首》。這些作品，反映了時(shí)代的動(dòng)蕩，社會(huì)的亂離。抒發(fā)著一種人生的苦辛和對(duì)命運(yùn)的悲嘆。“詩(shī)母”、“五言之冠冕”（劉勰）、“天衣無縫，一字千金”（鐘嶸）。

五、“建安”文學(xué)

“文學(xué)自覺的時(shí)代”（魯迅）。

中國(guó)文學(xué)史上第一次文人詩(shī)歌創(chuàng)作的高潮。

1、“三曹”、“建安七子”孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)瑒、劉楨。曹操：樂府歌辭《蒿里行》《短歌行》《步出夏門行》，悲涼慷慨、氣魄雄偉。曹丕：《典論論文》是現(xiàn)存最早的文學(xué)批評(píng)論文?！堆喔栊小肥乾F(xiàn)存最早、最完整的七言詩(shī)。曹植：兩個(gè)時(shí)期1、詩(shī)風(fēng)雄勁剛健；

2、抒發(fā)了自己備受壓抑、懷才不遇的痛苦和理想無法實(shí)現(xiàn)的悲哀，作品中激蕩著一種要求創(chuàng)造、渴望自由與解脫的精神。

《野田黃雀行》高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。利劍不在掌，結(jié)友何須多！

不見離間雀，見鷂自投羅？羅家得雀喜，少年見雀悲。

拔劍捎羅網(wǎng)，黃雀得飛飛。飛飛摩蒼天，來下謝少年。

王粲，“七子之冠冕”。

建安時(shí)代的文學(xué)以風(fēng)骨遒勁著稱。

六、正始文學(xué)

代表作家：嵇康、阮籍《詠懷》。

七、兩晉詩(shī)歌

三張（張協(xié)、張載、張亢）、二陸（陸機(jī)、陸云）、兩潘（潘岳、潘尼）、一左（左思）、劉琨/玄言詩(shī)

陶淵明：東晉末期，“隱逸詩(shī)人之宗”（鐘嶸），詩(shī)平淡自然。

八、南北朝民歌

（一）南北歌民歌1、《吳聲歌曲》2、《西曲歌》

（二）北朝民歌《木蘭詩(shī)》

九、山水詩(shī)謝靈運(yùn)謝朓

十、南北朝詩(shī)歌

1、南朝鮑照

2、聲律說“四聲八病”“永明體”

3、北朝瘐信

班會(huì)教案 篇3

一、教學(xué)活動(dòng)目的：

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。

2、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

3、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。[作文5000網(wǎng) WwW.ZW5000.Com]

二、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：

消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法。

三、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：掌握滅火方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。

2、四瓶液化氣(小瓶)，四個(gè)煤氣灶(小)。

3、4臺(tái)小滅火器。

五、教學(xué)方法：自主參與實(shí)踐、合作探究式。

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課。

(1)教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

案例一　2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二 八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

(2)學(xué)生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安全意識(shí)。

(二)分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。

(1)校園防火應(yīng)注意什么?

(煤氣?

(3)如何使用電器?

(4)外出野炊應(yīng)注意什么?

(5)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警?

(6)火災(zāi)撲救有哪些方法?

(7)人身著火時(shí)如何自救?

(8)樓房著火如何逃生?

(9)山林著火如何逃生?

(三)小組代表分題發(fā)言。

(四)學(xué)習(xí)“消防安全常識(shí)”教材全文，學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識(shí)”全文。

(1)自學(xué)“消防安全常識(shí)”教材全文。

(2)男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識(shí)”教材全文。

(五)板書設(shè)計(jì)：

(一)消防安全常識(shí)(略)

(二)火災(zāi)撲救常識(shí)

(一)火災(zāi)報(bào)警(二)滅火方法(三)自救與逃生

(1)向周圍群眾報(bào)警 (1)隔離法(1)人身著火時(shí)自救

(2)向公安消防隊(duì)報(bào)警 (2)冷卻法(2)樓房火災(zāi)時(shí)逃生

(119) (3)窒息法 (3)山林著火時(shí)逃生(4)抑制法

(六)實(shí)踐活動(dòng)：

煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實(shí)例操作如何使用“滅火器”。

七、教師贈(zèng)言：

同學(xué)們：火災(zāi)無情!

請(qǐng)注意防火!

班會(huì)教案 篇4

【投影出示】送給同學(xué)們兩段話：

① 盧勤的六句話：

改變心情就改變了世界；改變態(tài)度就改變了命運(yùn)；

改變情感就改變了生活；改變角度就改變了關(guān)系；

改變內(nèi)存就改變了未來；改變心靈就改變了人生。

②說話的溫度：

急事，慢慢的說；大事，清楚的說；小事，幽默的說；沒把握的事，謹(jǐn)慎的說；沒發(fā)生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說；討厭的事，對(duì)事不對(duì)人的說；開心的事，看場(chǎng)合說；傷心的事，不要見人就說；別人的事，小心的說；自己的事，聽聽自己的心怎么說；現(xiàn)在的事，做了再說；未來的事，未來再說；如果，對(duì)我有不滿意的地方，請(qǐng)一定要對(duì)我說！

溝通是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。

溝通是一種智慧，更是一種人生。

善于溝通是一種和諧，有和諧心靈的人，才善于溝通。讓自己心靈和諧，讓世界和諧。梁?jiǎn)⒊f：少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。祝福同學(xué)們能做一個(gè)心靈和諧，善于溝通的人，一個(gè)內(nèi)心充滿陽光和智慧的大寫的人！

讓我們?cè)诟枨缎呐c心不再遙遠(yuǎn)》中結(jié)束本節(jié)班會(huì)。

班會(huì)教案 篇5

自由主題班會(huì)說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好!

今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是“自由≠任性”。

一、說班會(huì)課的作用 當(dāng)今社會(huì)，年輕人都崇尚自由，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中也包含有自由。但是我們的高中生對(duì)自由的真正含義并不理解。一味地強(qiáng)調(diào)自由，卻沒有理解自由的本質(zhì)。本節(jié)課旨在引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)自由的內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)真正的自由。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)理解“自由”的真正內(nèi)涵。

生活中做到有所為，有所不為。

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：如何讓同學(xué)們理解自由的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)教學(xué)中各種材料的思考與聯(lián)想。

四、 說教法 基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、故事講述法： 聲情并茂地給同學(xué)們講述寓言故事，將同學(xué)們引入班會(huì)話題。

思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法 針對(duì)提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學(xué)法 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的.主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

六、說教學(xué)過程 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入主題：(3—5分鐘) 結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行導(dǎo)入。

2、同學(xué)思考后，學(xué)生代表表述對(duì)自由的理解，根據(jù)學(xué)生的表述，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.給同學(xué)們講述“脫韁的馬的故事”。

4、同學(xué)們討論：從這個(gè)故事中，我們可以獲得什么樣的啟迪?

5、討論完后：學(xué)生代表展示我們的收獲。(3到5位同學(xué))

6、結(jié)合學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

7、總結(jié)：我們追求自由，渴望自由，贊美自由。但我們必須明白，自由是相對(duì)而言的，一旦放棄一切束縛，更不求自律形成絕對(duì)的自由時(shí)，自由的那一刻，就是自我毀滅的開始。

班會(huì)教案 篇6

學(xué)生接受一次生動(dòng)活潑的交通安全教育,通過逼真的畫面,翔實(shí)的數(shù)據(jù),真實(shí)地講述,使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則,分享了文明交通班會(huì)的課件給大家！

一、教學(xué)目標(biāo)：

騎車、乘車等知識(shí)的了解，提高學(xué)生的`交通安全意識(shí)。

自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)過程：

（一）列舉交通安全事故交通安全 ：中國(guó)(未包括港澳臺(tái)地區(qū))每年交通事故家庭幸福的話題，讓我們珍惜生命提高交通安全意識(shí)。

（二）不良交通行為

1、馬路上追逐打鬧

2、跨越隔離墩

3、不滿12周歲騎自行車

捉迷藏很危險(xiǎn)

跳方格，

6、在較窄的街區(qū)馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個(gè)小朋友橫著走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。

7、騎車上下學(xué)一群并排行駛，這樣既妨礙交通，又不文明，互相擠道，也容易摔跤或撞人。

8、在馬路上，有的同學(xué)喜歡騎著自行車鬧著玩，這都是不安全的。

問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。

當(dāng)走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時(shí)，很容易發(fā)生意外。坐車時(shí)，能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會(huì)時(shí)出現(xiàn)意外事故。

（三）主要交通安全常識(shí) ：現(xiàn)在，我教大家學(xué)習(xí)三大本領(lǐng)：一會(huì)走路、二會(huì)騎車、三會(huì)乘車。我將大家騎車走路的一些基本常識(shí)編成了一首小歌謠：

走路要走人行道，不在路上打和鬧。

不騎快車不搶道，靠右行車要記牢。

轉(zhuǎn)彎慢行仔細(xì)看，不急躁來不猛拐。

遵守交規(guī)習(xí)慣好，健康平安幸福長(zhǎng)。

總結(jié)：在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾；在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期待著我們，美好的明天在期待著我們！為了更好地生活和學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要把交通安全牢記心中！

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