地理教案匯編5篇。

教案課件是老師工作中不可或缺的一部分，每位教師都非常熟悉編寫教案課件這個任務(wù)。教案是保證高效教學(xué)的重要保障。我認為，“地理教案”是眾多文章中最美妙的之作，它將幫助你不斷提高！

地理教案 篇1

了解旅游活動的歷史發(fā)展過程，現(xiàn)代旅游的基本要素。

2.理解現(xiàn)代旅游的基本特點，旅游活動是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物。

3.能正確分析旅游活動組成要素之間的關(guān)系。

一、旅游的發(fā)展及現(xiàn)代旅游的特點

1.旅游業(yè)的概念：旅游業(yè)是聯(lián)系旅游主體(旅游者)和旅游客體(旅游資源)的紐帶，是以旅游者為對象，為他們提供所需商品和服務(wù)的綜合性產(chǎn)業(yè)。

2.旅游活動的歷史發(fā)展

3.現(xiàn)代旅游的特點： eq blc{(avs4alco1(旅游主體的大眾化，旅游形式的多樣化，旅游空間的擴大化，旅游目的的娛樂化))

二、現(xiàn)代旅游的基本要素

1.現(xiàn)代旅游的六大基本要素

eq avs4al(2.六要素， 的作用) eq blc{(avs4alco1(基本條件：旅游交通，核心：游，增加旅游收入的重要途徑：購和娛，必要條件：食和宿))

3.六要素之間的關(guān)系：相互聯(lián)系、相互作用。

1.旅行社的出現(xiàn)標志著旅游活動發(fā)展到了現(xiàn)代旅游階段。(×)

2.旅游就是為了放松，所以現(xiàn)代旅游的目的都是娛樂、消遣。(×)

3.現(xiàn)代所有旅游活動都是由現(xiàn)代旅游六要素構(gòu)成。(×)

4.旅游空間擴大化主要是由于( C )

A.旅游資源的價值不斷提高

B.人類文化素質(zhì)的不斷提高

C.交通運輸業(yè)的不斷發(fā)展

D.新景點不斷被開發(fā)

5.旅游活動六要素中，增加旅游業(yè)收入的重要途徑是( B )

A.食、宿 B.購、娛

C.行、游 D.食、娛

知識點一 現(xiàn)代旅游的特點及快速發(fā)展的原因

[問題探究]

1.讀教材P2圖1.1，探究下列問題。

(1)圖中數(shù)據(jù)表明國際旅游人數(shù)和旅游收入都呈________趨勢。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是什么?

(2)該圖反映了現(xiàn)代旅游的什么特點?

答案：(1)上升 社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們收入的提高，勞動時間的縮短使大眾出游成為可能。

(2)該圖說明旅游活動已成為普通大眾的消費行為，反映了現(xiàn)代旅游主體的大眾化特點。

2.讀教材P3圖1.2和圖1.3，探究下列問題。

(1)圖1.2體現(xiàn)出現(xiàn)代旅游的形式為________，圖1.3體現(xiàn)出現(xiàn)代旅游的形式為________。

(2)兩幅圖體現(xiàn)出現(xiàn)代旅游__________(特點);實現(xiàn)這一特點的條件是什么?

答案：(1)鄉(xiāng)村旅游 紅色旅游

(2)形式的多樣化 隨著經(jīng)濟發(fā)展和信息技術(shù)的進步，特別是受教育程度不斷提高，旅游者的旅游需求越來越多?，F(xiàn)代旅游活動的形式也越來越多樣化。

[總結(jié)深化]

1.現(xiàn)代旅游的特點

2.現(xiàn)代旅游快速發(fā)展的原因

現(xiàn)代旅游快速發(fā)展的原因主要從旅游者自身條件和社會條件兩方面分析。旅游者只有具備一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)、充足的時間及良好的身體條件，才有旅游欲望。而真正要實現(xiàn)盡興暢快的旅游目的，還需要良好的社會條件。如安定的環(huán)境、便捷的交通和舒適的食宿環(huán)境等。這樣旅游者才能使旅游愿望變成現(xiàn)實。

20世紀50年代，新的科技革命推動世界經(jīng)濟迅速發(fā)展，世界局勢也日趨穩(wěn)定。經(jīng)濟的繁榮和社會的安定，使人們外出旅游的欲望日益增強。交通條件的改善，尤其是超音速大型客機的出現(xiàn)，使世界各地的距離日益“縮短”。再加上世界各國、各地區(qū)對旅游業(yè)的重視，旅游資源不斷開發(fā)，旅游環(huán)境、旅游服務(wù)日趨完善，從而使現(xiàn)代旅游快速發(fā)展。

[對點演練]

太空旅游業(yè)近期取得了重大的進展。年4月10日埃隆·馬斯克(Elon Musk)創(chuàng)立的美國太空探索技術(shù)公司(SpaceX)研發(fā)的“龍飛船”成功輸送了一個充氣式太空艙，與國際空間站對接后，用作未來的“太空酒店”。據(jù)此回答1～2題。

1.太空旅游的興起，表明( )

A.旅游主體的大眾化

B.旅游空間的擴大化

C.旅游方式和內(nèi)容的多樣化

D.旅游目的的娛樂化

2.太空旅游的興起，與下列因素無關(guān)的是( )

A.科學(xué)技術(shù)的進步

B.人們求知、探秘和獵奇欲望的增長

C.交通工具的發(fā)展

D.促進不同國家和地區(qū)的文化交流，增進友誼

解析：1.B 2.D 隨著科技的進步，人們求知、探秘和獵奇欲望的增長，加之交通工具的發(fā)展，使世界各地的距離日趨“縮小”，人類旅游活動的空間日趨擴大，原來無人類涉足的太空也逐漸成為人們競相追逐的旅游熱土。

3.讀國際旅游收入與國際旅游人次圖，回答下列問題。

(1)讀國際旅游人次曲線，分析國際游客的變化趨勢。

(2)國際旅游收入與國際旅游人次之間有何關(guān)聯(lián)性?

(3)國民收入狀況是決定旅游人次、出游距離、消費水平的基本條件之一。據(jù)此判斷發(fā)展中國家發(fā)展國際旅游業(yè)應(yīng)優(yōu)先發(fā)展何種類型的旅游業(yè)。

解析：第(1)(2)題讀圖即可獲取答案。第(3)題，發(fā)展中國家由于社會經(jīng)濟發(fā)展水平較低，應(yīng)優(yōu)先發(fā)展入境旅游。

答案：(1)國際游客逐年上升。

(2)國際旅游收入和國際旅游人次成正相關(guān)。

(3)發(fā)展中國家因經(jīng)濟收入低，具備旅游條件的人數(shù)少，因此利用發(fā)展國際旅游業(yè)的機會，優(yōu)先發(fā)展入境旅游業(yè)，以吸收更多的外匯收入，促進國際收支平衡。

知識點二 現(xiàn)代旅游的基本要素

現(xiàn)代旅游由食、宿、行、游、購、娛六個基本要素構(gòu)成，其在旅游中的地位各不相同，表解如下：

地理教案 篇2

一、素質(zhì)教育目標

(一)知識教學(xué)點

地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其在自然界的印證。

(二)德育滲透點

一切現(xiàn)象背后都有支配它的原因和規(guī)律。

二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法

1.重點和難點：地方時差的產(chǎn)生和計算。

2.疑點：在地球上水平運動的物體真會偏向嗎?

3.解決辦法：繪圖理解和演示。

三、課時安排

1.5課時。

四、教學(xué)步驟

(一)明確目標

1.時差產(chǎn)生的原因和計算方法。

2.地轉(zhuǎn)偏向力原理和自然現(xiàn)象。

(二)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程

演示：在地球儀上標定一個紅點，旋轉(zhuǎn)地球儀，觀察并說出一個人在地表隨地球自轉(zhuǎn)所發(fā)生的地理現(xiàn)象(晝夜更替;產(chǎn)生時差;水平移動物體的偏向)，逐一分析。

討論：

1.晝夜更替：此處需要注意，學(xué)生容易理解為自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜現(xiàn)象，但地球不自轉(zhuǎn)仍有晝夜現(xiàn)象，在一年中地球公轉(zhuǎn)也會使某一地有一次晝夜變化，只有地球不停地自轉(zhuǎn)，才會產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象。

活動：請學(xué)生畫一張表達地球晝夜半球的圖。(注意：黃赤交角的度數(shù)，黃道與太陽光線的平行關(guān)系，晨昏線垂直于太陽光線，把夜半球涂成陰影)

2.地方時：隨地球自轉(zhuǎn)，一天中太陽東升西落，太陽經(jīng)過某地天空的最高點時為此地的地方時12點，因此，不同經(jīng)線上具有不同的地方時。相鄰15度經(jīng)線內(nèi)所用的同一時間是區(qū)時(本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時)，全世界所用的同一時間是世界時(0度經(jīng)線的地方時)。區(qū)時經(jīng)度每隔15度差一小時，地方時經(jīng)度每隔1度差4分鐘。

3.地轉(zhuǎn)偏向力：自然事例，水在進入下水道時是旋轉(zhuǎn)而下;臺風是一個旋轉(zhuǎn)的云團(錄像或圖片)。在地球上沿水平方向運動的物體(固、液、氣)由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的偏向力而發(fā)生偏轉(zhuǎn)，北半球向右偏;南半球向左偏。

活動：把一滴紅墨水滴在地球儀上，利用墨水滴的重力下落表示在地球上做水平運動的物體，觀察地球儀靜止時和自轉(zhuǎn)時的墨水軌跡，從感性上認識地球自轉(zhuǎn)偏向力。

實例：讀圖觀察長江入海口，其右岸(南岸)不斷被沖刷，沉積的砂島不斷與北岸相連，河道不斷向南彎曲。

練習(xí)：用實線畫出下列物體運動的真正方向(注意判斷方向時人與物體運動方向同向)。

五、布置作業(yè)

離北京所在的東八區(qū)較遠的地區(qū)，作息時間與北京不同。例如，新疆的烏魯木齊市，人們一般10點鐘上班，14點吃午飯。為什么會產(chǎn)生這樣的作息時間?

答：烏魯木齊在東6區(qū)，與北京時差為2小時，如果烏魯木齊的人們使用東6區(qū)的區(qū)時，作息時間會與北京相同，但烏魯木齊使用的是東8區(qū)的區(qū)時“北京時間”，所以他們的作息就在“北京時間”的基礎(chǔ)上延遲了2小時。

六、板書設(shè)計

第五節(jié) 地球自轉(zhuǎn)的地理意義

一、晝夜更替現(xiàn)象(繪圖表示晝夜半球)

二、地方時和時差的產(chǎn)生

一天中大陽最高點為此地地方時12點，經(jīng)度每差1度時間相差4分鐘，從而產(chǎn)生各地時差。

地理教案 篇3

一、教學(xué)目標

【知識與技能】

能說出火山的概念、組成及其形成；

【過程與方法】

通過觀察模擬實驗，能描述火山的形成過程；

【情感態(tài)度與價值觀】

學(xué)生能夠體會自然地理的神奇之美。

二、教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

火山的組成以及火山的形成。

【教學(xué)難點】

火山的形成過程。

三、教學(xué)方法

設(shè)置情境法、講授法、演示實驗法。

四、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

PPT展示一組日本富士山的圖片

同學(xué)們，上課前老師給大家展示一組圖片，大家看看圖片上的地方是哪里？我聽到很多同學(xué)都認出來了，說是日本的富士山，很正確，富士山是日本人的象征和驕傲。那同學(xué)們知不知道，富士山是屬于我們上節(jié)課所學(xué)的三種山岳類型中的哪一類？對，屬于火山。這節(jié)課，我就一起來具體學(xué)習(xí)一下――火山。（板書課題）

（二）新課教學(xué)

1、教師做演示實驗，模擬火山形成過程：

在桌上放一個錐形瓶，瓶中裝適量白醋和洗滌劑，用滴管向錐形瓶中滴入小蘇打溶液。滴入后，瓶內(nèi)產(chǎn)生泡沫，隨著泡沫的不斷增加，溢出瓶外，堆積在錐形瓶周圍。

教師做實驗時，學(xué)生觀察實驗過程，觀察時注意保持安全距離，解決以下問題：

（1）學(xué)生觀察后，描述所看到的實驗現(xiàn)象。

（2）學(xué)生運用初中所學(xué)化學(xué)知識――酸堿中和反應(yīng)，解釋這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

（3）學(xué)生類比演示實驗的現(xiàn)象及產(chǎn)生的原因，推理火山的形成過程。

最后，教師總結(jié)歸納火山的形成過程：處于底下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，沿著地殼的中央噴出口或管道噴出。

處于底下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，沿著地殼的中央噴出口或管道噴出。這樣形成的山體就是火山。如果巖漿是沿著地殼的線狀裂隙流出，往往形成的是寬廣的玄武巖高原。

2、結(jié)合課本和實驗后的泡沫狀態(tài)，學(xué)生思考并回答：

（1）火山由哪幾部分組成？

（2）每個部分分別對應(yīng)泡沫堆的哪個部位？

3、結(jié)合課本，學(xué)生回答：火山的規(guī)模范圍有多大？

（三）鞏固拓展

（1）PPT展示我國長白山天池的視頻和圖片。

（2）介紹活火山、死火山、休眠火山的相關(guān)小知識。

（四）小結(jié)作業(yè)

課下搜集其他火山的相關(guān)資料，做成PPT或視頻，下節(jié)課進行匯報和分享。

五、板書設(shè)計

火山的形成：

處于底下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，形成火山。

六、教學(xué)反思

1.《火山》的教學(xué)設(shè)計

2.高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

3.高中地理課教學(xué)設(shè)計

4.高中地理《地球的宇宙環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

5.《山雨》教學(xué)設(shè)計

6.試講教學(xué)設(shè)計

7.《心聲》教學(xué)設(shè)計

8.長城教學(xué)設(shè)計

9.白楊教學(xué)設(shè)計

10.山雨教學(xué)設(shè)計

地理教案 篇4

教學(xué)重點

1、城市區(qū)位選擇的影響因素。

2、城市土地利用類型及其分布特點。

3、城市功能分區(qū)。

4、中心地服務(wù)范圍的特點及其商品等級和服務(wù)等級的關(guān)系。

教學(xué)難點1、城市功能分區(qū)和空間結(jié)構(gòu)。

2、中心地理論。

教具準備課件、投影儀、補充圖片。

知識與技能

1、明確影響城市區(qū)位選擇的主要因素。

2、了解城市土地利用類型，掌握其分布特征。

3、了解影響城市功能分區(qū)的主要因素，并理解經(jīng)濟發(fā)展水平、交通狀況在城市功能分區(qū)形成中的重要性。

4、了解中心地的概念，掌握其數(shù)量與城鎮(zhèn)規(guī)模的關(guān)系，并理解中心地理論。

過程與方法

1、通過探討，使學(xué)生學(xué)會分析城市分區(qū)及其土地利用情況的方法。

2、利用個案分析，歸納城市功能分區(qū)劃分依據(jù)和研究過程。

3、理論聯(lián)系實際，促進對“中心地”理論的理解。

情感態(tài)度與價值觀

1、通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，明確城市區(qū)位選擇、城市功能分區(qū)的必要性和必然性，提高理論聯(lián)系實際的能力。

2、初步樹立“人與自然和諧發(fā)展”“以人為本”的城市空間結(jié)構(gòu)思想。

教學(xué)過程

第1課時

導(dǎo)入新課

課件展示：

“不同聚落的景觀圖”

師請學(xué)生觀察城市與鄉(xiāng)村的區(qū)別，并回答城市與鄉(xiāng)村有何區(qū)別。

生(回答)城市是人口達到一定規(guī)模，主要從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)活動的居民聚居地，是一定地域的社會、經(jīng)濟、文化中心。與鄉(xiāng)學(xué)%科網(wǎng)村相比，城市具有人口和產(chǎn)業(yè)活動密集、生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益比較高、交通運輸和信息交流相對發(fā)達的特點。

師(承轉(zhuǎn))為什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少?一個城市為什么建在這里，而不建在那里?要回答這兩個問題，就必須了解城市的區(qū)位因素。

板書：一、城市區(qū)位分析

推進新課

師什么是城市區(qū)位?

生城市區(qū)位是指城市與外部自然的、社會的和經(jīng)濟的事物間構(gòu)成的空間關(guān)系。

師(激勵性評價)從概念中可以看出，城市區(qū)位的選擇既受自然地理因素的影響，也受社會經(jīng)濟因素的影響。因此，城市區(qū)位既有自然地理區(qū)位，也有經(jīng)濟地理區(qū)位。什么是城市的自然地理區(qū)位呢?

生城市的自然地理區(qū)位是指城市與周圍的山脈、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空間關(guān)系。

師(進行激勵性評價后，利用多媒體課件，展示下列圖片。)這些城市的形成和發(fā)展與自然地理區(qū)位有哪些關(guān)系?

(圖二)重慶位置示意(圖三)

[合作探究]

學(xué)生分為兩組，一組討論探究(圖一)、(圖二)，二組討論探究(圖三)，討論后回答。

一組：為什么在大河入?？谔?，在優(yōu)良的海港和河流附近，在干流與支流交匯處，有利于形成比較大的城市?

二組：為什么在臨近河流、湖泊和海洋的地方，有利于形成城市?

師(激勵性評價后，精講)從圖中，我們觀察到河流、湖泊、海洋等自然地理事物對

城市區(qū)位選擇有很大影響，另外，在水源條件較好的山前平原，在荒漠地區(qū)的綠洲，也有利于形成城市，而且，由于自然地理過程通常是很緩慢的，因此自然地理區(qū)位對于城市的影響是相對穩(wěn)定的。學(xué)習(xí)了影響城市區(qū)位選擇的自然因素，請同學(xué)們來完成下列探究題。

世界上的城市，特別是大城市，為什么主要分布在氣溫適中的中低緯度地帶?在河口三角洲，為什么城市會相對密集?在濱海地區(qū)、平原地區(qū)、低海拔的河谷地區(qū)，為什么城市會比較多?請談一談出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因。

資源庫生(合作討論，探究后回答)因為在中低緯度地區(qū)，既有適度的降水，又有適中的氣溫，所以世界上的城市，特別是大城市主要分布在氣溫適中的中低緯度地帶。河口三角洲，由于肥沃的土壤和便利的灌溉條件，自古以來就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進地帶。濱海地區(qū)、平原地區(qū)、低海拔的河谷地區(qū)，地形平坦，土壤肥沃，便于農(nóng)耕，且利于交通聯(lián)系和節(jié)省建筑投資，是人口集中分布的地區(qū)，也是城市發(fā)育的理想地理區(qū)位。

資源庫(承轉(zhuǎn))以上舉例，分析的是影響城市區(qū)位的自然地理因素，下面我們再來學(xué)習(xí)城市的經(jīng)濟區(qū)位。

師(提問)什么是城市的經(jīng)濟地理區(qū)位?

生(讀書后回答)城市的經(jīng)濟地理區(qū)位是指城市與周圍經(jīng)濟事物的空間關(guān)系。

師請同學(xué)們觀察圖片并思考：武漢與攀枝花的形成與經(jīng)濟地理區(qū)位有哪些關(guān)系?

課件展示：

生(合作探究后回答)武漢位于京廣線上，并有漢丹線、武大線等經(jīng)過，因此，鐵路交通很發(fā)達。武漢位于長江與漢江匯合處，水路交通很發(fā)達。攀枝花的興起是隨著攀枝花鐵礦的開采而發(fā)展起來的。

師(評價后提出)除了鐵路、工礦企業(yè)外，城市的經(jīng)濟地理區(qū)位還受哪些經(jīng)濟事物的影響呢?

生(閱讀教材后回答)還有港口、城市、商品、農(nóng)業(yè)基地等經(jīng)濟事物。

師(繼續(xù)提出問題)這些經(jīng)濟事物對城市經(jīng)濟地理區(qū)位的影響是否有變化呢?

課件展示：

圖片“株洲城市的發(fā)展圖”

師分析討論哪一要素的變化對株洲的分布及發(fā)展帶來了很大影響?

生交通線的變化。

師(評價后指出)這說明城市經(jīng)濟地理區(qū)位并不是一成不變的，它隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、交通運輸條件的改善和經(jīng)濟空間格局的變化而改變。

師城市區(qū)位除了自然地理區(qū)位和經(jīng)濟地理區(qū)位外，還有什么樣的區(qū)位呢?請同學(xué)們閱讀教材P28活動材料，并討論一個城市的地理區(qū)位應(yīng)從哪些方面進行分析。

[合作探究]

生城市區(qū)位還包括政治文化地理區(qū)位，分析城市的地理區(qū)位，應(yīng)從自然，社會經(jīng)濟、政治、文化等多方面來分析。

師(承轉(zhuǎn))掌握了影響城市區(qū)位選擇的因素，受這些因素的影響，城鎮(zhèn)的空間布局有何特點呢?

生(閱讀教材后回答)

師(精講總結(jié))城鎮(zhèn)空間分布具有以下特點：(1)人口密集地區(qū)城鎮(zhèn)數(shù)量較多，并在其人流、物流的集聚部位形成較大的城市。(2)沿河、沿湖、沿海地區(qū)城鎮(zhèn)較多，在兩條河流交匯處或大的河流入海處，往往會形成比較大的城市。(3)在交通運輸樞紐處，比如兩條或多條鐵路交會處、鐵路干線與公路干線交會處、兩條或多條公路交會處，也會形成比較大的城市。(4)在歷史文化勝地、旅游地、大規(guī)模的商品集散地和邊境口岸，都有可能形成比較大的城市

地理教案 篇5

教學(xué)目標

(一)知識與技能

1、學(xué)會讀圖了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點及各級階梯的分界線，它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。

2、了解山脈縱橫交錯構(gòu)成了我國地形的骨架，掌握主要山脈的名稱、走向及其在圖上的分布。

(二)過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析各類地形圖的能力。

2、通過讀圖直接獲取有關(guān)知識，并將已學(xué)知識落實到圖上。

(三)情感、態(tài)度、價值觀

1、通過對我國壯麗山河的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自豪感，進一步對學(xué)生進行愛國主義教育。

2、通過培養(yǎng)學(xué)生動手能力與合作精神以及對科學(xué)探究精神，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

教學(xué)重點

1、地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點

2、主要山脈的走向和分布

教學(xué)難點

1、分析地勢西高東低，呈階梯狀分布的優(yōu)越性

2、識別主要山脈的走向和分布

教學(xué)課時：1課時

教具：中國分層設(shè)色地形圖、沿320N線中國地勢剖面圖、中國主要山脈分布圖

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課：

1、談：我們經(jīng)常說，我們的祖國山川秀美、景色宜人。首先，我們一起看一段錄相感受一下祖國的壯麗河山。(展示多媒體)

2、當然，要更進一步的認識，就需要我更深入的學(xué)習(xí)。今天，我們將進入一幅全新的畫卷。

(板書：中國的自然環(huán)境?第一節(jié)：中國的地形)

二、地勢西高東低：(板書)

1、過渡：在古代詩詞中“大江東去浪淘盡，千古風流人物?！薄皾L滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”為什么江水都要向東流?(地勢西高東低)

2、把我國的地面沿32°N線剖開，呈現(xiàn)出這樣的面貌：(展示多媒體)

3、觀察，思考P20活動中的問題。

(指名答)

歸納：我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。(板書)

可分為三級階梯，第一級平均海拔為4000米以上;第二級為1000米-20XX米;第三級為500米以下。

4、活動：(出示設(shè)色地形圖)

找出這三級階梯的大概范圍

找出三級階梯界線上的主要山脈

完成表格：

? 第一級 界線 第二級 界線 第三級 平均海拔 4000米以上 昆侖山---阿爾金山---祁連山---橫斷山脈

? 20XX---1000米

? 大興安嶺---太行山---巫山---雪峰山

? 500米以下

? 地形區(qū) 青藏高原和柴達木盆地

? 塔里木盆地、準噶爾盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、四川盆地、云貴高原。

? 東北平原、華北平原、長江中下游平原、遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵和兩廣丘陵

? 5、討論：“地勢西高東低”的優(yōu)越性

談：到現(xiàn)在，我們很容易就得出我國的河流為什么會由西向東流了，除些之外，我國地勢西高東低的特點還有哪些優(yōu)越性呢?

學(xué)生分享、自由發(fā)言，提出各自觀點，最后派代表總結(jié)發(fā)言。

(教師可引導(dǎo)學(xué)生主要從氣候、水利和交通三個方面進行討論)

教師歸納總結(jié)：

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