小學(xué)語文微課教案

鯽魚。

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家在認(rèn)真寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！適合教案課件的范文有多少呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《鯽魚》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第一課時：鯽魚
目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠掌握鯽魚的運動方式。
2、學(xué)生能夠掌握鯽魚的呼吸方式。
重點：
鰭的作用。
難點：
鰓適于在水中氣體交換的特點。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生自學(xué)
1、鯽魚有哪些形態(tài)特點與水中環(huán)境生活相適應(yīng)？
2、不同的鰭在游泳中分別有什么作用？
3、鰓與水中進(jìn)行氣體交換相適應(yīng)的特點有哪些？
二、學(xué)生討論：
三、教師點撥：
1、鯽魚有哪些形態(tài)特點與水中環(huán)境生活相適應(yīng)？
體形：身體呈梭形（流線形）——減少水的阻力。
體色：背面呈灰黑色，腹面白色——保護(hù)色。
鰭——運動器官。
鰓——呼吸器官。
2、不同的鰭在游泳中分別有什么作用？
能否運動能否平衡
剪背鰭能能
剪胸鰭能基本能
剪腹鰭能基本能
剪臀鰭能能
剪尾鰭運動減慢左右搖擺
結(jié)論：背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭主要是維持身體平衡，尾鰭主要是產(chǎn)生前進(jìn)動力和控制前進(jìn)方向。
3、鰓與水中進(jìn)行氣體交換相適應(yīng)的特點有哪些？
鰓由許多鰓片組成。
每一片鰓有許多鰓絲——一方面，鮮紅色說明內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管說明能進(jìn)行氣體交換；另一方面，呈絲狀說明能擴(kuò)大鰓與水接觸面積。
口與鰓蓋交替閉合——不斷帶來氧，帶走二氧化碳。
四、歸納總結(jié)：
學(xué)生總結(jié)：在本節(jié)課內(nèi)，我學(xué)到了。。。。。。
教師：魚所以能夠在水中生活，有兩個特點是至關(guān)重要的：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害，二是能在水中呼吸。
五、鞏固提升：
練習(xí)：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》

教學(xué)反思

第二課時：水中生活的動物
目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠掌握模擬試驗。
2、學(xué)生了解常見的水中生活的動物。
重點：
模擬試驗的優(yōu)、缺點
難點：
水中生活的動物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分類及其分類特征。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生自學(xué)
1、與實驗法相比，模擬試驗的方法有哪些優(yōu)缺點？
2、常見水生動物：?？?、海蜇、珊瑚蟲、河蚌、章魚、魷魚、水蚤、蝦、河蟹、金魚、海馬、龜、鯨。你能根據(jù)它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行簡單分類嗎？
3、我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)水生動物？
二、學(xué)生討論：
三、教師點撥：
1、與實驗法相比，模擬試驗的方法有哪些優(yōu)缺點？
模擬試驗——模仿實驗對象，或模仿某些實驗條件來進(jìn)行實驗，這樣的實驗叫模擬實驗。

優(yōu)點：解決實驗方法不能解決的難題；提高效率，節(jié)約資源、資金和時間。
缺點：得出的結(jié)論不一定完全可靠。
例題：教材第5頁圖，回答：
(1).③提出的方法在科學(xué)研究中叫做____________，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是。
(2).③與④提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是_________的。因此，生物科學(xué)研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選___________作為實驗材料。
(3).④提出的實驗方案中的A、B分別探究_____、_____在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？_____________。
(4).②認(rèn)為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進(jìn)行研究。②的觀點反映了科學(xué)實驗要遵循________________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過程中_______提供依據(jù)。
[答案：（1）模擬實驗；不會傷害魚（2）④；活體（3）尾鰭；背鰭；實驗組（4）控制變量；作出假設(shè)：（5）尾鰭]

2、常見水生動物：海葵、海蜇、珊瑚蟲、河蚌、章魚、魷魚、水蚤、蝦、河蟹、水蛭、金魚、海馬、龜、鯨。你能根據(jù)它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行簡單分類嗎？
類別形態(tài)結(jié)構(gòu)特點動物名稱
腔腸動物無
脊
柱有口無肛門，體內(nèi)有消化腔?？?、海蜇、珊瑚蟲、
軟體動物身體柔軟，有貝殼河蚌、章魚、魷,魚
甲殼動物體表有質(zhì)地堅硬的甲水蚤、蝦、河蟹
環(huán)節(jié)動物由許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成。水蛭
魚類有
脊
柱終生生活在水中,用鰓呼吸鰭游泳金魚、海馬
爬行類體表具角質(zhì)的鱗或甲等龜
哺乳類胎生、哺乳等鯨
3、我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)水生動物？
保護(hù)水生動物賴以生存的水域環(huán)境。
四、歸納總結(jié)：
學(xué)生總結(jié)：在本節(jié)課內(nèi)，我學(xué)到了。。。。。。
五、鞏固提升：
練習(xí)：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》
教學(xué)反思

相關(guān)閱讀