潛規(guī)則作文精選十二篇。

你通常會(huì)寫哪個(gè)領(lǐng)域的文章呢？撰寫文章可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)，寫作是一種表達(dá)自我、反思人生的方式。要寫好文章，就需要經(jīng)常訓(xùn)練和思考。在這里，編輯推薦給您一篇值得一讀的“潛規(guī)則作文”文章，建議您將這個(gè)鏈接添加到瀏覽器的收藏夾中，以便于日常獲取信息！

潛規(guī)則作文【篇1】

在那些廣為人知的潛規(guī)則中，不少人，為了名譽(yù)和利益，紛紛喪心病狂。官場潛規(guī)則，就是賄賂高官，從而得到職位上進(jìn)一步的提升，權(quán)力上進(jìn)一步的擴(kuò)大。

不少人面對(duì)潛規(guī)則，都表示置若罔聞。我也有過這樣的經(jīng)歷……

小學(xué)五年級(jí)那會(huì)兒，我一直以為評(píng)“省級(jí)三好學(xué)生”真的如校方說的：公平、公正、公開。我就在學(xué)校一直努力表現(xiàn)，頒獎(jiǎng)時(shí)，我還在傻傻的祈禱自己能拿三好生。

獲獎(jiǎng)選手都上臺(tái)合影了，主持人口里還沒念出我的名字。后來我才知道，三好生，不可能頒給我這種無名小卒的，都是教師子女的份。jaB88.COm

在那之后，我曾一度對(duì)學(xué)校喪失信心，潛規(guī)則中，還隱藏多少利與益？

后來不知怎么的，我莫名其妙想通了，腦海中就一個(gè)想法：把自己做好就行了。

在潛規(guī)則面前，我們何不將它化作動(dòng)力呢？既然別人起點(diǎn)高，我們何不奮起直追？既然別人有光環(huán)，我們何不趁其享受虛榮時(shí)反戈一擊？

活在潛規(guī)則的榮譽(yù)中，未曾經(jīng)歷過失敗，漠視的感覺。而我們在努力，我們在沖，我們在使自己努力蛻變，我們在磨練自己的毅力。潛規(guī)則是一條鞭子，雖然抽得你渾身是血，但是也把你往前推，面對(duì)潛規(guī)則，我們要努力要奮斗，要展現(xiàn)出最好的自己。

潛規(guī)則當(dāng)下的社會(huì)，我們要把自己做的最好、最無瑕。哪怕被潛規(guī)則鞭策得遍體鱗傷，我們也要把自己做好，做得最好！

面對(duì)潛規(guī)則，做自己，最努力的自己，做最完美的自己。

潛規(guī)則作文【篇2】

比如題目要求“不少于600字”，那么考生不要只寫600字，而要超出一兩百字，直觀地說，就是要寫到答題卡上“600字”標(biāo)記下面四至八行。作文字?jǐn)?shù)沒達(dá)到底線的，扣分絕對(duì)不只“每少50字扣1分”；字?jǐn)?shù)剛達(dá)到底線的，也會(huì)給人一種“擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)”的感覺；超出底線一兩百字，會(huì)給人一種內(nèi)容充實(shí)的感覺。

當(dāng)然作文也不必太長，不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長會(huì)花去許多寶貴的時(shí)間，導(dǎo)致沒有充足的時(shí)間復(fù)查前面的答案，而且在視覺上會(huì)給人一種塞得過滿、沒有回旋余地的壓迫感。

潛規(guī)則五：

在題材上要寫自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情，不要寫自己不大可能經(jīng)歷的事情

比如，一個(gè)東莞的考生，寫發(fā)生在歐洲某國的故事，寫發(fā)生在祖國西北邊陲的故事，寫發(fā)生在幾百上千年前某朝的故事，寫求職場上某大學(xué)生遭遇的挫折，都會(huì)給閱卷老師一個(gè)感覺——這個(gè)故事是從哪本雜志上抄過來的。也不要照搬作文題目中的材料，因?yàn)槟侵荒茏C明作者文思匱乏。中考作文的選材其實(shí)很簡單，基本上是以“我”為圓心，以“我”的活動(dòng)為半徑來畫圓，要能突出作為初中生的“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和感受。

當(dāng)然，寫“我”并不意味著“我”所經(jīng)歷的一切都可寫，也并非要原原本本地寫，而要有取舍、有變形、有重組地寫?？忌梢詫ⅰ拔摇辈煌瑫r(shí)空的言行寫在一件事里，可以省略某個(gè)環(huán)節(jié)而放大某個(gè)細(xì)節(jié)，也可以將同學(xué)的見聞嫁接到“我”的身上。這并非“造假”，因?yàn)閷懽鳎ú话ㄐ侣剤?bào)導(dǎo)）從來都是“源于生活但高于生活”。經(jīng)過藝術(shù)加工的文章，人物形象更鮮明，故事情節(jié)更生動(dòng)，作品主題更深刻。

潛規(guī)則六：

文章立意不但要明確，而且要正確

考綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“立意明確”有要求，但對(duì)“立什么意”卻沒限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨(dú)特而真切的體驗(yàn)。這是不是意味著只要是真實(shí)的就可以寫呢？不是，中考畢竟是選拔性考試，所以，作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚(yáng)社會(huì)公認(rèn)的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念為基調(diào)。利用中考作文來宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿、對(duì)教育制度的鄙視、對(duì)父母師友的厭惡等不良情緒，或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂、逃避責(zé)任的行為作辯護(hù)的，分會(huì)很低。

潛規(guī)則作文【篇3】

《潛規(guī)則》是著名作家、記者、歷史學(xué)者吳思所寫的一本書，讀后讓我頗為震撼，之前我對(duì)潛規(guī)則的印象只停留在很表面，就是討厭，喜歡用一些道德觀念去評(píng)價(jià)它，還自認(rèn)為十分正確，讀完此書之后，才知道沒那么簡單。

“潛規(guī)則”通常指看不見的、沒有明文規(guī)定卻約定成俗的、但是卻又是廣泛認(rèn)同、實(shí)際起作用的、人們必須“遵循”的一種規(guī)則，又叫灰色規(guī)則和內(nèi)部章程。潛規(guī)則無處不在，在書中，甚至可以說它支配著中國古代社會(huì)的運(yùn)行。潛規(guī)則的出現(xiàn)，很大程度上是由于利益的問題導(dǎo)致，權(quán)力的背后是金錢，是利益，有權(quán)就有錢，有錢卻不一定有權(quán)，權(quán)力在分配的時(shí)候大小不一，為了維護(hù)自己的利益，權(quán)力小的人要奪權(quán)，權(quán)力大的要保權(quán)，在一系列利益相爭中，各方趨利避害，形成惡性循環(huán)，也就產(chǎn)生了潛規(guī)則。

潛規(guī)則是一個(gè)惡性循環(huán)導(dǎo)致的結(jié)果，但是卻很難消滅，無處不在的潛規(guī)則就像一條條樹根一樣，扎根土地，構(gòu)成了中華大地的根基，如果連根拔起，恐怕整個(gè)社會(huì)都會(huì)崩塌?，F(xiàn)在為什么大家都想當(dāng)官，因?yàn)楫?dāng)官穩(wěn)定，還有灰色收入，而灰色收入就來自于潛規(guī)則，如果不遵循，就會(huì)付出代價(jià)，惡性循環(huán)，沒有盡頭。

面對(duì)潛規(guī)則，各個(gè)利益集團(tuán)都有太多的無奈，要想根治潛規(guī)則，不是連根拔起那么簡單，需要一步一步的改變，通過對(duì)制度的逐步完善，法律的不斷加強(qiáng)，再輔以道德的教育，在利益的相互牽制中，才能使?jié)撘?guī)則逐步減少，從根本上解決這個(gè)問題。

潛規(guī)則作文【篇4】

有這么一則故事引發(fā)的爭議，也許是對(duì)當(dāng)前社會(huì)最好的隱喻。有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。不久，船主以漆工補(bǔ)漏救了船工生命為由，又要送漆工一筆錢。漆工以舉手之勞而婉拒。

船主該不該送漆工錢引發(fā)的爭議，這實(shí)際上是兩個(gè)思維體系、話語體系的碰撞。如果是在當(dāng)下流行的潛規(guī)則話語體系里，漆工只要將船油漆得光鮮亮麗，就算是完成了本分任務(wù)，完全無義務(wù)再給船只補(bǔ)漏。補(bǔ)漏，算是給船主額外的幫忙，當(dāng)然需要船主的意思意思，否則船主就是有不懂事的嫌疑了，不給些金錢潤滑，你能保證下次出海能安全嗎?

而在一個(gè)尊崇常識(shí)、悲憫人性的社會(huì)中，船工看到船有漏洞，會(huì)下意識(shí)的自覺去補(bǔ)上。我們都知道，出海行船半條命，要冒極大的危險(xiǎn)的。因此，堵住漏洞、避免船毀人亡，是一個(gè)正常人、一個(gè)正常社會(huì)應(yīng)普遍遵循的普世價(jià)值，沒有必要因舉手之勞堵住漏洞而接受船主額外的饋贈(zèng)。相反，如果接受了這一大筆錢，反而是對(duì)生命尊重的褻瀆。

自從吳思先生本世紀(jì)初所著的《潛規(guī)則》一書問世后，可謂揭開了一個(gè)隱秘江湖世界的叢林法則。在當(dāng)下，制約人們行為的不是遵循普世價(jià)值的明規(guī)則，而是要時(shí)刻記住的潛規(guī)則。在演藝圈，年輕的女演員想要早日成名，往往要付出其演技以外的代價(jià);在足球圈，普通球員要想成大牌球星，要付出訓(xùn)練之外的代價(jià);在官場，普通小職員要想不斷進(jìn)步，就要遵循工作之外的規(guī)則，要向上級(jí)積極供奉陋規(guī)和常例。在這種風(fēng)氣熏染下，一些正常的行為，反而被認(rèn)作不正常。一些本認(rèn)為應(yīng)該是常識(shí)的事情，就被過分的詮釋與注水。如同20xx年曝出的三聚氰胺奶粉事件后，109家奶制品企業(yè)集體宣布要確保質(zhì)量與誠信。最基本的要求，卻變成了最高的準(zhǔn)則。這就如同網(wǎng)上一些正常扶危濟(jì)貧，就動(dòng)輒被網(wǎng)民譽(yù)為最美一樣可笑，同樣也是缺乏常識(shí)的體現(xiàn)，充其量是一種庸眾的勝利。

因此，我們現(xiàn)在需要的是恢復(fù)常識(shí)。對(duì)一個(gè)民族也一樣，我們贏得尊重的方式，不在于生產(chǎn)了多少物質(zhì)，而在于是否遵循著某種準(zhǔn)則，顯然，其中就包含了樸素的常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】該文題目說到潛規(guī)則，這是以船長以漆工補(bǔ)救生命為由送漆工一筆錢由此來隱喻社會(huì)可能會(huì)有潛規(guī)則，這對(duì)于高考來說，這個(gè)角度有悖于學(xué)生思維和生活，所以這樣的文章是網(wǎng)友在讀完材料自己的個(gè)性化解讀，而非主流解讀。立意上不太符合。

潛規(guī)則作文【篇5】

顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的一種對(duì)光的視覺效應(yīng)。但是，現(xiàn)實(shí)中人對(duì)顏色的感覺也不僅僅由光的物理性質(zhì)所決定。

橙色隧道燈高速公路上的隧道中，一般使用橙色的燈進(jìn)行照明。這種橙色照明燈的.學(xué)名叫做“鈉燈”。與白色和藍(lán)色燈相比，橙色燈照射的距離最遠(yuǎn)，即使有塵?；蜢F氣等阻礙，一樣可以照射到很遠(yuǎn)的地方，這有利于駕駛員看清前方的路況和車輛。再者，橙色屬于暖色調(diào)，不會(huì)使人犯困。隧道中使用橙色燈進(jìn)行照明主要是出于安全的考慮。

黑色保險(xiǎn)柜從出現(xiàn)保險(xiǎn)柜的那一天開始，就多用黑色。這是為什么呢？

為了防止被盜，保險(xiǎn)柜都設(shè)計(jì)為無法輕易破壞的構(gòu)造，還必須盡可能地加大它的重量，使之無法輕易搬動(dòng)。然而，為保險(xiǎn)柜增加物理重量是有極限的，于是設(shè)計(jì)者便給它涂上了讓人心理上感覺沉重的深色，使人產(chǎn)生無法搬動(dòng)的感覺。白色和黑色在心理上可以產(chǎn)生接近兩倍的重量差，因而使用黑色可以大大增加保險(xiǎn)柜的心理重量，從而有效防止被盜。

潛規(guī)則作文【篇6】

有這么一則故事引發(fā)的爭議，也許是對(duì)當(dāng)前社會(huì)最好的隱喻。有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。不久，船主以漆工補(bǔ)漏救了船工生命為由，又要送漆工一筆錢。漆工以舉手之勞而婉拒。

船主該不該送漆工錢引發(fā)的爭議，這實(shí)際上是兩個(gè)思維體系、話語體系的碰撞。如果是在當(dāng)下流行的潛規(guī)則話語體系里，漆工只要將船油漆得光鮮亮麗，就算是完成了本分任務(wù)，完全無義務(wù)再給船只補(bǔ)漏。補(bǔ)漏，算是給船主額外的幫忙，當(dāng)然需要船主的意思意思，否則船主就是有不懂事的嫌疑了，不給些金錢潤滑，你能保證下次出海能安全嗎

而在一個(gè)尊崇常識(shí)、悲憫人性的社會(huì)中，船工看到船有漏洞，會(huì)下意識(shí)的自覺去補(bǔ)上。我們都知道，出海行船半條命，要冒極大的危險(xiǎn)的。因此，堵住漏洞、避免船毀人亡，是一個(gè)正常人、一個(gè)正常社會(huì)應(yīng)普遍遵循的普世價(jià)值，沒有必要因舉手之勞堵住漏洞而接受船主額外的饋贈(zèng)。相反，如果接受了這一大筆錢，反而是對(duì)生命尊重的褻瀆。

自從吳思先生本世紀(jì)初所著的《潛規(guī)則》一書問世后，可謂揭開了一個(gè)隱秘江湖世界的叢林法則。在當(dāng)下，制約人們行為的不是遵循普世價(jià)值的明規(guī)則，而是要時(shí)刻記住的潛規(guī)則。在演藝圈，年輕的女演員想要早日成名，往往要付出其演技以外的代價(jià);在足球圈，普通球員要想成大牌球星，要付出訓(xùn)練之外的代價(jià);在官場，普通小職員要想不斷進(jìn)步，就要遵循工作之外的規(guī)則，要向上級(jí)積極供奉陋規(guī)和常例。在這種風(fēng)氣熏染下，一些正常的行為，反而被認(rèn)作不正常。一些本認(rèn)為應(yīng)該是常識(shí)的事情，就被過分的詮釋與注水。如同20xx年曝出的三聚氰胺奶粉事件后，109家奶制品企業(yè)集體宣布要確保質(zhì)量與誠信。最基本的要求，卻變成了最高的準(zhǔn)則。這就如同網(wǎng)上一些正常扶危濟(jì)貧，就動(dòng)輒被網(wǎng)民譽(yù)為最美一樣可笑，同樣也是缺乏常識(shí)的體現(xiàn)，充其量是一種庸眾的勝利。

因此，我們現(xiàn)在需要的是恢復(fù)常識(shí)。對(duì)一個(gè)民族也一樣，我們贏得尊重的方式，不在于生產(chǎn)了多少物質(zhì)，而在于是否遵循著某種準(zhǔn)則，顯然，其中就包含了樸素的常識(shí)。

潛規(guī)則作文【篇7】

時(shí)間是無情的，只是匆匆而過。

時(shí)間是有情的，都在人們心里留下遺憾。

古往今來，有誰深深反思過，時(shí)間是什么呢？

時(shí)間是條單行道，只允許進(jìn)去，而無法返回，這就是時(shí)間！

時(shí)間不像沙漠，可以反復(fù)重來，但時(shí)間隨著沙子一粒一粒的堆積而消失，這就是時(shí)間的潛規(guī)則！

時(shí)間是無情的，不但匆匆而過，還總在人們心里留下遺憾。這就是令人深思的時(shí)間！

滴答滴答傾耳靜聽，一分一秒的滴答，滴入時(shí)間的長流里，時(shí)間在悄悄地流淌著，摸不到，也捉不著。不帶走一點(diǎn)情感，不留下一絲痕跡，正如高爾基所說的世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽略而又最令人后悔的就是時(shí)間。望著那最簡單明了的時(shí)鐘，不禁想起了那傻而可笑的童年

那么一次，貪玩的我沒有完成作業(yè)，結(jié)果是被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了。低落爾又心存不甘的我，被一個(gè)幼稚的想法給完全侵占住了要是我能顛倒時(shí)間就好了；然而又一條可笑的想法入侵了把時(shí)針倒回去不就可以了嗎？結(jié)果呢？我真的去做了。但我又一次在同學(xué)們面前丟臉。蘇霍姆林斯基德一句話驚醒了我，不要把今天的工作擱到明天。今天丟棄了的東西，明天怎么也補(bǔ)不上了。

時(shí)間是有規(guī)則的，是必須遵循的。時(shí)間的道路上是無回頭路可走的，我們不曾走過，也無法走過。

時(shí)間最不偏私，給任何人人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，跟任何人都不是二十四小時(shí)。

古往今來，有誰能違反時(shí)間呢？

潛規(guī)則作文【篇8】

有這么一則故事引發(fā)的爭議，也許是對(duì)當(dāng)前社會(huì)最好的隱喻。有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。不久，船主以漆工補(bǔ)漏救了船工生命為由，又要送漆工一筆錢。漆工以舉手之勞而婉拒。

船主該不該送漆工錢引發(fā)的爭議，這實(shí)際上是兩個(gè)思維體系、話語體系的碰撞。假如是在當(dāng)下流行的“潛規(guī)則”話語體系里，漆工只要將船油漆得鮮明亮麗，就算是完成了天職任務(wù)，完全無義務(wù)再給船只補(bǔ)漏。補(bǔ)漏，算是給船主額外的幫忙，當(dāng)然需要船主的“意思意思”，否則船主就是有“不懂事”的嫌疑了，不給些金錢潤滑，你能保證下次出海能安全嗎?

而在一個(gè)尊崇常識(shí)、悲憫人道的社會(huì)中，船工看到船有漏洞，會(huì)下意識(shí)的自覺去補(bǔ)上。我們都知道，出海行船半條命，要冒極大的危險(xiǎn)的。因此，堵住漏洞、避免船毀人亡，是一個(gè)正凡人、一個(gè)正常社會(huì)應(yīng)普遍遵循的普世價(jià)值，沒有必要因舉手之勞堵住漏洞而接受船主額外的饋贈(zèng)。相反，假如接受了這一大筆錢，反而是對(duì)生命尊重的褻瀆。

自從吳思先生本世紀(jì)初所著的《潛規(guī)則》一書問世后，可謂揭開了一個(gè)隱秘江湖世界的叢林法則。在當(dāng)下，制約人們行為的不是遵循普世價(jià)值的明規(guī)則，而是要時(shí)刻記住的“潛規(guī)則”。在演藝圈，年青的女演員想要早日成名，往往要付出其“演技”以外的代價(jià);在足球圈，普通球員要想成大牌球星，要付出練習(xí)之外的代價(jià);在官場，普通小人員要想不中斷提高，就要遵循工作之外的規(guī)則，要向上級(jí)積極供奉“陋規(guī)”和“常例”。在這種風(fēng)氣熏染下，一些正常的行為，反而被認(rèn)作不正常。一些本以為應(yīng)該是常識(shí)的事情，就被過分的詮釋與灌水。猶如20xx年曝出的三聚氰胺后，109家奶制品企業(yè)集體公布要確保質(zhì)量與誠信。最基本的要求，卻變成了最高的準(zhǔn)則。這就猶如網(wǎng)上一些正常扶危濟(jì)貧，就動(dòng)輒被網(wǎng)民譽(yù)為“最美……”一樣好笑，同樣也是缺乏常識(shí)的體現(xiàn)，充其量是一種“庸眾的勝利”。

因此，我們現(xiàn)在需要的是恢復(fù)常識(shí)。對(duì)一個(gè)民族也一樣，我們贏得尊重的方式，不在于出產(chǎn)了多少物質(zhì)，而在于是否遵循著某種準(zhǔn)則，顯然，其中就包含了樸素的常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】該文標(biāo)題問題說到“潛規(guī)則”，這是以船長以漆工補(bǔ)救生命為由送漆工一筆錢由此來隱喻社會(huì)可能會(huì)有潛規(guī)則，這對(duì)于高考來說，這個(gè)角度有悖于學(xué)生思維和糊口，所以這樣的文章是網(wǎng)友在讀完材料自己的個(gè)性化解讀，而非主流解讀。立意上不太符合。

潛規(guī)則作文【篇9】

我們班有一個(gè)學(xué)習(xí)并不是很好的同學(xué)，有的時(shí)候還結(jié)巴，他這次半期數(shù)學(xué)只考了65，英語考了785，語文考了86，老師還給他一個(gè)區(qū)優(yōu)干，我只落了個(gè)區(qū)優(yōu)少，我這次語文考了88，數(shù)學(xué)考了99，英語考了975。上次我把很明顯的態(tài)度擺在語文老師面前，還哭得稀里嘩啦，老師給我的答復(fù)卻是：人家這是最后一次機(jī)會(huì)了，你讓一下他嘛，區(qū)優(yōu)干和區(qū)優(yōu)少是沒有區(qū)別的。

區(qū)優(yōu)少可以抵學(xué)費(fèi)8000，區(qū)優(yōu)少可以抵學(xué)費(fèi)800，一個(gè)0的差距是多么大的啊，我不明白為什么上天對(duì)我這么的不公，我在班上做了那么多的事，卻沒有人在意我的存在，明是我的功勞，老師卻問都不問就說這是我們班班長做的，那我這副班長當(dāng)了有什么意義。

我在這警告那些人：別以為搶走的是你的東西，你奪走的是一個(gè)好學(xué)生的尊嚴(yán)?。?！

我也告訴那些老師們：錢不是萬能的，我眼睛擦干凈了，你只要身為一個(gè)老師，就應(yīng)該對(duì)所有的學(xué)生都持有公平、公正的態(tài)度，不要做一個(gè)讓我們這些小學(xué)生都鄙視的人！！

潛規(guī)則作文【篇10】

01

標(biāo)題要一眼看出與主題的關(guān)聯(lián)

作文如果是自擬標(biāo)題，那么擬題的第一原則是切題，即切合主題或話題，其次才是簡練、有新意和有文采。

而文章的切題就要重視審題，審題決定了文章的立意，也間接的決定了文章的結(jié)構(gòu)。而審題也不像很多人以為的沒有技巧。審題的技巧可以提孩子節(jié)約很多閱卷成本與思考成本。

02

文章的首尾段最好都點(diǎn)題

點(diǎn)題形式多樣。既可以點(diǎn)出完整的主題（或話題、標(biāo)題），也可以點(diǎn)出主題的關(guān)鍵詞，還可以把主題稍作改動(dòng)但保留其關(guān)鍵詞。

例如，作文《你我走過的日子》開頭：窗外的雨，淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我原本平靜的心，泛起了漣漪。我不禁想起了小時(shí)候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度過的快樂日子。

如果首段較長，那么點(diǎn)題的最佳位置在該段最后一句。因?yàn)槭拙潼c(diǎn)題有時(shí)會(huì)讓人覺得膚淺，段中點(diǎn)題又不易讓老師看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點(diǎn)題的最佳位置。

有些記敘文（特別是小小說類的）開頭可以不點(diǎn)題，但結(jié)尾一定要點(diǎn)。

如作文《一道風(fēng)景線》的首段才一句話：母親下崗了。它并沒有點(diǎn)題，但末段點(diǎn)題了：人們常說，世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風(fēng)景線，那不是別的，就是母愛！

當(dāng)然，點(diǎn)題不僅可以在文章首尾，也可以在文章中間。這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。

03

文章最好分成五至六段

這樣可以形成鳳頭、豬肚、豹尾的格局。

首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長些，七八行較好。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的孕婦肚式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的滿天星式分段。

首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因?yàn)檫@樣長的段落能較完整地?cái)⑹鍪虑榈囊粋€(gè)片斷。當(dāng)然也不能絕對(duì)化，在行文過程中，根據(jù)需要在中間兩個(gè)大段之間插入一兩句過渡語并單獨(dú)成段，有時(shí)也會(huì)給人靈活和流暢的感覺。

04

篇幅以超過規(guī)定一兩百字為宜

比如題目要求不少于600字，那么考生不要只寫600字，而要超出一兩百字，直觀地說，就是要寫到答題卡上600字標(biāo)記下面四至八行。

作文字?jǐn)?shù)沒達(dá)到底線的，扣分絕對(duì)不只每少50字扣1分；字?jǐn)?shù)剛達(dá)到底線的，也會(huì)給人一種擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)的感覺；超出底線一兩百字，會(huì)給人一種內(nèi)容充實(shí)的感覺。

當(dāng)然作文也不必太長，不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長會(huì)花去許多寶貴的時(shí)間，導(dǎo)致沒有充足的時(shí)間復(fù)查前面的答案，而且在視覺上會(huì)給人一種塞得過滿、沒有回旋余地的壓迫感。

05

題材要實(shí)事求是

也就是要寫自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情，不要寫自己不大可能經(jīng)歷的事情。

比如，一個(gè)東莞的考生，寫發(fā)生在歐洲某國的故事，寫發(fā)生在祖國西北邊陲的故事，寫發(fā)生在幾百上千年前某朝的故事，寫求職場上某大學(xué)生遭遇的挫折，都會(huì)給閱卷老師一個(gè)感覺這個(gè)故事是從哪本雜志上抄過來的。

也不要照搬作文題目中的材料，因?yàn)槟侵荒茏C明作者文思匱乏。作文的選材其實(shí)很簡單，基本上是以我為圓心，以我的活動(dòng)為半徑來畫圓，要能突出作為初中生的我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和感受。

當(dāng)然，寫我并不意味著我所經(jīng)歷的一切都可寫，也并非要原原本本地寫，而要有取舍、有變形、有重組地寫。

06

立意不但要明確，而且要正確

考綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)立意明確有要求，但對(duì)立什么意卻沒限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨(dú)特而真切的體驗(yàn)。

而且很多學(xué)生并沒有把立意、審題放在心上。大部分人只是粗略的看一遍題目，確定下大致的主題，就開始構(gòu)思文章。并且對(duì)文章的構(gòu)思也不夠深入，常常是一邊寫一邊想。

原因的有幾種，一是很多人并不認(rèn)為作文的審題與構(gòu)思能決定作文的優(yōu)劣；二呢，很多人不愿意為作文付出努力，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為作文是沒有捷徑的，只能看天分與積累，所以對(duì)作文一直抱著半放棄的狀態(tài)，只要不太差就可以。這種想法是十分錯(cuò)誤的。

積累對(duì)于寫作來說固然很重要，但是審題卻是作文的捷徑。

潛規(guī)則作文【篇11】

潛規(guī)則，在詞典上的意思是隱含的規(guī)則，前段時(shí)間有位藝人就爆料演藝界存在潛規(guī)則，一時(shí)引得輿論嘩然。但自我懂事開始就發(fā)現(xiàn)生活中存在潛規(guī)則的地方似乎不少，所以對(duì)我來說，演藝圈存在的潛規(guī)則并未讓我多么吃驚。

不說遠(yuǎn)的，就說我們家門口的這個(gè)交警站。仿晚時(shí)分，交警站的個(gè)別工作人員就會(huì)在馬路上攔一些無牌無照的摩托車，而被攔的人被抓之后都不會(huì)去交罰款，工作人員也不會(huì)馬上把車拖走，只要你懂事地去買幾包高檔香煙，把工作人員叫到一邊，保準(zhǔn)人車安全。這種潛規(guī)則各位應(yīng)是有所耳聞吧!

還有就是官場上。每逢過年過節(jié)，下屬給上司送禮可就是一個(gè)人的潛規(guī)則，也是一門大學(xué)問，俗話說禮多人不怪，送禮送對(duì)了上司的胃口，也許來年你就升了。正因?yàn)槿绱?，所以黨中央加大了打擊貪官的力度，一個(gè)又一個(gè)的貪官紛紛落馬。

其實(shí)生活中還有一些部門也存在潛規(guī)則，這也許是伴隨經(jīng)濟(jì)騰飛而產(chǎn)生出的副作用吧，但我相信:這些有礙社會(huì)進(jìn)步的潛規(guī)則，終有一天會(huì)在社會(huì)治理的陽光下，統(tǒng)統(tǒng)曝光，然后統(tǒng)統(tǒng)消失。

相信這一天的到來不會(huì)太遠(yuǎn)了!

潛規(guī)則作文【篇12】

中高考作文的評(píng)閱，雖有考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù)，但落實(shí)到具體的篇章上，仍然會(huì)見仁見智?？忌胱魑墨@得高分，不僅要熟知閱卷者的“明規(guī)則”，還要了解那些沒有寫出來的“潛規(guī)則”。

潛規(guī)則一：標(biāo)題要讓人一眼看出與主題或話題的關(guān)聯(lián)

作文如果是自擬標(biāo)題，那么擬題的第一原則是切題，即切合主題或話題，其次才是簡練、有新意和有文采。比如，以“感動(dòng)”為話題的作文，如果擬出“世界因愛而美麗”“難忘一個(gè)人”“自行車的故事”“胸懷的寬度”“心鎖”這樣的題目，就讓閱卷老師對(duì)該文是否扣住了話題產(chǎn)生懷疑。不如這樣擬題來得恰切：“最初的感動(dòng)”“遲到的感動(dòng)”“感動(dòng)的瞬間”“收藏感動(dòng)”“感動(dòng)其實(shí)很簡單”。

潛規(guī)則二：文章的首段和尾段最好都點(diǎn)題

點(diǎn)題形式多樣，既可以點(diǎn)出完整的主題（或話題、標(biāo)題），也可以點(diǎn)出主題的關(guān)鍵詞，還可以把主題稍作改動(dòng)但保留其關(guān)鍵詞。例如，作文《你我走過的日子》開頭：“窗外的雨，淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我原本平靜的心，泛起了漣漪。我不禁想起了小時(shí)候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度過的快樂日子。”

如果首段較長，那么點(diǎn)題的最佳位置在該段最后一句。因?yàn)槭拙潼c(diǎn)題有時(shí)會(huì)讓人覺得膚淺，段中點(diǎn)題又不易讓老師看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點(diǎn)題的最佳位置。

有些記敘文（特別是小小說類的）開頭可以不點(diǎn)題，但結(jié)尾一定要點(diǎn)。如作文《一道風(fēng)景線》的首段才一句話：“母親下崗了?！彼]有點(diǎn)題，但末段點(diǎn)題了：“人們常說，世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風(fēng)景線，那不是別的，就是母愛！”當(dāng)然，點(diǎn)題不僅可以在文章首尾，也可以在文章中間，這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。

潛規(guī)則三：文章最好分成五至六段，形成“鳳頭、豬肚、豹尾”的格局

首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長些，七八行較好。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因?yàn)檫@樣長的段落能較完整地?cái)⑹鍪虑榈囊粋€(gè)片斷。當(dāng)然也不能絕對(duì)化，在行文過程中，根據(jù)需要在中間兩個(gè)大段之間插入一兩句過渡語并單獨(dú)成段，有時(shí)也會(huì)給人靈活和流暢的感覺。

潛規(guī)則四：作文實(shí)際篇幅以超過規(guī)定字?jǐn)?shù)的底線一兩百字為宜

比如題目要求“不少于600字”，那么考生不要只寫600字，而要超出一兩百字，直觀地說，就是要寫到答題卡上“600字”標(biāo)記下面四至八行。作文字?jǐn)?shù)沒達(dá)到底線的，扣分絕對(duì)不只“每少50字扣1分”；字?jǐn)?shù)剛達(dá)到底線的，也會(huì)給人一種“擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)”的感覺；超出底線一兩百字，會(huì)給人一種內(nèi)容充實(shí)的感覺。當(dāng)然作文也不必太長，不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長會(huì)花去許多寶貴的時(shí)間，導(dǎo)致沒有充足的時(shí)間做后面的附加題和復(fù)查前面的答案，而且在視覺上會(huì)給人一種塞得過滿、沒有回旋余地的壓迫感。

潛規(guī)則五：在題材上要寫自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情，不要寫自己不大可能經(jīng)歷的事情

比如，一個(gè)東莞的考生，寫發(fā)生在歐洲某國的故事，寫發(fā)生在祖國西北邊陲的故事，寫發(fā)生在幾百上千年前某朝的故事，寫求職場上某大學(xué)生遭遇的挫折，都會(huì)給閱卷老師一個(gè)感覺——這個(gè)故事是從哪本雜志上抄過來的。也不要照搬作文題目中的材料，因?yàn)槟侵荒茏C明作者文思匱乏。高考作文的選材其實(shí)很簡單，基本上是以“我”為圓心，以“我”的活動(dòng)為半徑來畫圓，要能突出作為高中生的“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和感受。

當(dāng)然，寫“我”并不意味著“我”所經(jīng)歷的一切都可寫，也并非要原原本本地寫，而要有取舍、有變形、有重組地寫。考生可以將“我”不同時(shí)空的言行寫在一件事里，可以省略某個(gè)環(huán)節(jié)而放大某個(gè)細(xì)節(jié)，也可以將同學(xué)的見聞嫁接到“我”的身上。這并非“造假”，因?yàn)閷懽鳎ú话ㄐ侣剤?bào)導(dǎo)）從來都是“源于生活但高于生活”。經(jīng)過藝術(shù)加工的文章，人物形象更鮮明，故事情節(jié)更生動(dòng)，作品主題更深刻。

潛規(guī)則六：文章立意不但要明確，而且要正確

考綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“立意明確”有要求，但對(duì)“立什么意”卻沒限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨(dú)特而真切的體驗(yàn)。這是不是意味著只要是真實(shí)的就可以寫呢？不是。高考畢竟是選拔性考試，所以，作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚(yáng)社會(huì)公認(rèn)的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念為基調(diào)。利用高考作文來宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿、對(duì)教育制度的鄙視、對(duì)父母師友的厭惡等不良情緒，或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂、逃避責(zé)任的行為作辯護(hù)的，一律打低分甚至零分。

潛規(guī)則七：文體還是自然傳統(tǒng)的好，不要再使用拾人牙慧的“創(chuàng)新”體式

大約十年前從高考作文傳過來許多創(chuàng)新文體，如題記、小標(biāo)題、后記、片段體、鏡頭體、劇本體、合同體、辯論體、訴狀體、廣告體、BBS體、QQ體、演講稿、播音稿、調(diào)查報(bào)告、新聞訪談、語文證明題等。這些非主流文體，早些年前偶爾使用還能給人新鮮感，但由于后來用得過多過濫，現(xiàn)在已成明日黃花了。另外，科幻小說、童話、寓言等文體也盡量少用，因?yàn)樗鼈兘o人低幼之感，不利于表達(dá)對(duì)生活的深刻感悟。

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