小學(xué)語(yǔ)文微課教案
發(fā)表時(shí)間:2020-09-01荒地。
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案,以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“荒地”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)反思:
學(xué)生應(yīng)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在課文閱讀中識(shí)字,為此,我 先讓孩子們自讀課文,以讀準(zhǔn)字音,整體感悟課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,以激勵(lì)的 語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子們把課文中的生字圈出來(lái),采取了開(kāi)火車(chē)、摘蘋(píng)果、奪紅旗等孩子 干興趣的方式來(lái)激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣。 學(xué)生通過(guò)自主識(shí)字,合作學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了生字的音、形等。根據(jù)一年 級(jí)孩子遺忘性較大的特點(diǎn), 為了鞏固孩子們對(duì)生字的掌握情況, 利用多媒體課件, 把生字直觀的展示出來(lái),以多種形式鞏固字音。而字音的平、翹舌音和前后鼻音 又是一個(gè)難點(diǎn)。我以你想提醒小朋友在讀的時(shí)候要注意什么?充分發(fā)揮學(xué)生 的主動(dòng)性,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、找出難點(diǎn),師生一起解決。在同學(xué)們充分說(shuō)的基礎(chǔ) 上讓一個(gè)學(xué)生的方法變?yōu)榇蠹夜蚕淼姆椒ǎ浞值捏w現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)。這節(jié)課的生 字教學(xué),我重點(diǎn)指導(dǎo)了學(xué)生寫(xiě)兔字,寫(xiě)之前先請(qǐng)學(xué)生觀察它們的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)和 占格特點(diǎn)。師先范寫(xiě),生再書(shū)寫(xiě)。而點(diǎn)是學(xué)生最易遺漏的,我利用課件直觀的展 示一個(gè)錯(cuò)誤的兔字,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,加深了記憶。 由于低年級(jí)學(xué)生注意力不夠集中,為了吸引學(xué)生的注意力,我充分利用多媒 體出示課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生表演幾種小動(dòng)物爭(zhēng)吵的情景,通過(guò)直觀 的情景表演, 引導(dǎo)學(xué)生讀出幾種小動(dòng)物爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn)的語(yǔ)氣,取得了很好的 朗讀效果。
小編推薦
《荒地》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě),感受漢字的形體美。
2體會(huì)本課新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。
3明白光說(shuō)不做,將一事無(wú)成的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
借助拼音正確、流利地美讀兒歌,學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
1生字卡片和課文插圖。
2讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動(dòng)物頭飾。
3多媒體課件。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、解讀課題,質(zhì)疑導(dǎo)入
1書(shū)寫(xiě)課題,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)荒地是什么意思?
2想知道土地荒著的原因嗎?那就趕快打開(kāi)書(shū)讀讀《荒地》這首兒歌吧!
二、初讀兒歌,整體感知
1學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,自由讀兒歌。
2學(xué)生再次讀兒歌,從兒歌中勾出生字,多讀幾遍,記住生字字音。
3檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,注意糾正生字字音。
4
學(xué)生自由選擇讀。
5
老師范讀。
6
采取多種形式讀。
三、熟讀課文,理解感悟兒歌大意
1出示圍繞商量一詞設(shè)計(jì)以下三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲自由讀兒歌。
(1)小動(dòng)物們商量什么?
(2)小動(dòng)物們各自的意見(jiàn)是什么?
(3)小動(dòng)物們商量的結(jié)果如何?
2小組合作交流、討論。
3匯報(bào):你從兒歌中讀懂了什么?還有哪些你讀不懂?
(引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流,相機(jī)指導(dǎo))
4學(xué)了這首兒歌,你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生明白光說(shuō)不做,將一事無(wú)成的道理。
(板書(shū):光說(shuō)不做,將一事無(wú)成)
5老師引讀。(注意:一是讀出小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn)的語(yǔ)氣,二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語(yǔ)氣)
6學(xué)生戴頭飾,分角色正確、流利地美讀兒歌。
7討論交流:你有什么辦法能讓這塊荒地不荒?小動(dòng)物們明白自己的不足之后,將如何處理這塊荒地?
四、鞏固識(shí)字
1去掉拼音,讀生字。
2猜字游戲:請(qǐng)一位同學(xué),背對(duì)著老師,教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯(cuò)了,大家就說(shuō)不是;如果猜對(duì)了,大家就邊拍手邊說(shuō):對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)回位。
3選自己喜歡的生字口頭組詞或說(shuō)話。先在小組內(nèi)相互交流,再在全班交流匯報(bào)。
4學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記的字,選擇適合自己的記字方法,記住生字的字形。
5你是怎么記住這些漢字娃娃的?請(qǐng)把你的方法介紹給大家,好嗎?
(1)小組內(nèi)交流。(2)全班交流匯報(bào)。如:兔可以這樣記住它:(角字頭)就好像兔子的頭,口就好像兔子的身體,兒就好像兔子的雙腳,、就好像兔子的尾巴。
五、描描寫(xiě)寫(xiě),感受漢字的形體美
1觀察要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)字,說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2集體交流:要寫(xiě)好這些字,你要提醒大家注意什么?
3根據(jù)課后的描描寫(xiě)寫(xiě),邊觀察邊書(shū)寫(xiě),寫(xiě)好后先自評(píng),把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn);然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較;教師巡視指導(dǎo),針對(duì)共性問(wèn)題,利用展示平臺(tái),師生共同評(píng)議,以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。
4請(qǐng)把自己想寫(xiě)的字,自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后,小組推薦,師生評(píng)議,寫(xiě)得好的及時(shí)肯定。
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《荒地》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě),感受漢字的形體美。
2體會(huì)本課新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。
3明白光說(shuō)不做,將一事無(wú)成的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
借助拼音正確、流利地美讀兒歌,學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
1生字卡片和課文插圖。
2讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動(dòng)物頭飾。
3多媒體課件。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、解讀課題,質(zhì)疑導(dǎo)入
1書(shū)寫(xiě)課題,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)荒地是什么意思?
2想知道土地荒著的原因嗎?那就趕快打開(kāi)書(shū)讀讀《荒地》這首兒歌吧!
二、初讀兒歌,整體感知
1學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,自由讀兒歌。
2學(xué)生再次讀兒歌,從兒歌中勾出生字,多讀幾遍,記住生字字音。
3檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,注意糾正生字字音。
4學(xué)生自由選擇讀。
5老師范讀。
6采取多種形式讀。
三、熟讀課文,理解感悟兒歌大意
1出示圍繞“商量”一詞設(shè)計(jì)以下三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲自由讀兒歌。
(1)小動(dòng)物們商量什么?
(2)小動(dòng)物們各自的意見(jiàn)是什么?
(3)小動(dòng)物們商量的結(jié)果如何?
2小組合作交流、討論。
3匯報(bào):你從兒歌中讀懂了什么?還有哪些你讀不懂?
(引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流,相機(jī)指導(dǎo))
4學(xué)了這首兒歌,你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生明白光說(shuō)不做,將一事無(wú)成的道理。
(板書(shū):光說(shuō)不做,將一事無(wú)成)
5老師引讀。(注意:一是讀出小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn)的語(yǔ)氣,二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語(yǔ)氣)
6學(xué)生戴頭飾,分角色正確、流利地美讀兒歌。
7討論交流:你有什么辦法能讓這塊荒地不荒?小動(dòng)物們明白自己的不足之后,將如何處理這塊荒地?
四、鞏固識(shí)字
1去掉拼音,讀生字。
2猜字游戲:請(qǐng)一位同學(xué),背對(duì)著老師,教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯(cuò)了,大家就說(shuō)不是;如果猜對(duì)了,大家就邊拍手邊說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)回位?!?/p>
3選自己喜歡的生字口頭組詞或說(shuō)話。先在小組內(nèi)相互交流,再在全班交流匯報(bào)。
4學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記的字,選擇適合自己的記字方法,記住生字的字形。
5你是怎么記住這些漢字娃娃的?請(qǐng)把你的方法介紹給大家,好嗎?
(1)小組內(nèi)交流。(2)全班交流匯報(bào)。如:“兔”可以這樣記住它:“”(角字頭)就好像兔子的頭,“口”就好像兔子的身體,“兒”就好像兔子的雙腳,“、”就好像兔子的尾巴。
五、描描寫(xiě)寫(xiě),感受漢字的形體美
1觀察要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)字,說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2集體交流:要寫(xiě)好這些字,你要提醒大家注意什么?
3根據(jù)課后的描描寫(xiě)寫(xiě),邊觀察邊書(shū)寫(xiě),寫(xiě)好后先自評(píng),把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn);然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較;教師巡視指導(dǎo),針對(duì)共性問(wèn)題,利用展示平臺(tái),師生共同評(píng)議,以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。
4請(qǐng)把自己想寫(xiě)的字,自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后,小組推薦,師生評(píng)議,寫(xiě)得好的及時(shí)肯定。
西師大版一年級(jí)上冊(cè)《荒地》教案匯總
一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂,就是老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎?下面是小編為大家整理的“西師大版一年級(jí)上冊(cè)《荒地》教案匯總”,僅供參考,希望可以幫助到您。
《荒地》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě),感受漢字的形體美。
2體會(huì)本課新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。
3明白光說(shuō)不做,將一事無(wú)成的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
借助拼音正確、流利地美讀兒歌,學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
1生字卡片和課文插圖。
2讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動(dòng)物頭飾。
3多媒體課件。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、解讀課題,質(zhì)疑導(dǎo)入
1書(shū)寫(xiě)課題,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)荒地是什么意思?
2想知道土地荒著的原因嗎?那就趕快打開(kāi)書(shū)讀讀《荒地》這首兒歌吧!
二、初讀兒歌,整體感知
1學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,自由讀兒歌。
2學(xué)生再次讀兒歌,從兒歌中勾出生字,多讀幾遍,記住生字字音。
3檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,注意糾正生字字音。
4學(xué)生自由選擇讀。
5老師范讀。
6采取多種形式讀。
三、熟讀課文,理解感悟兒歌大意
1出示圍繞“商量”一詞設(shè)計(jì)以下三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲自由讀兒歌。
(1)小動(dòng)物們商量什么?
(2)小動(dòng)物們各自的意見(jiàn)是什么?
(3)小動(dòng)物們商量的結(jié)果如何?
2小組合作交流、討論。
3匯報(bào):你從兒歌中讀懂了什么?還有哪些你讀不懂?
(引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流,相機(jī)指導(dǎo))
4學(xué)了這首兒歌,你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生明白光說(shuō)不做,將一事無(wú)成的道理。
(板書(shū):光說(shuō)不做,將一事無(wú)成)
5老師引讀。(注意:一是讀出小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn)的語(yǔ)氣,二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語(yǔ)氣)
6學(xué)生戴頭飾,分角色正確、流利地美讀兒歌。
7討論交流:你有什么辦法能讓這塊荒地不荒?小動(dòng)物們明白自己的不足之后,將如何處理這塊荒地?
四、鞏固識(shí)字
1去掉拼音,讀生字。
2猜字游戲:請(qǐng)一位同學(xué),背對(duì)著老師,教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯(cuò)了,大家就說(shuō)不是;如果猜對(duì)了,大家就邊拍手邊說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)回位?!?/p>
3選自己喜歡的生字口頭組詞或說(shuō)話。先在小組內(nèi)相互交流,再在全班交流匯報(bào)。
4學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記的字,選擇適合自己的記字方法,記住生字的字形。
5你是怎么記住這些漢字娃娃的?請(qǐng)把你的方法介紹給大家,好嗎?
(1)小組內(nèi)交流。(2)全班交流匯報(bào)。如:“兔”可以這樣記住它:“”(角字頭)就好像兔子的頭,“口”就好像兔子的身體,“兒”就好像兔子的雙腳,“、”就好像兔子的尾巴。
五、描描寫(xiě)寫(xiě),感受漢字的形體美
1觀察要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)字,說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2集體交流:要寫(xiě)好這些字,你要提醒大家注意什么?
3根據(jù)課后的描描寫(xiě)寫(xiě),邊觀察邊書(shū)寫(xiě),寫(xiě)好后先自評(píng),把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn);然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較;教師巡視指導(dǎo),針對(duì)共性問(wèn)題,利用展示平臺(tái),師生共同評(píng)議,以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。
4請(qǐng)把自己想寫(xiě)的字,自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后,小組推薦,師生評(píng)議,寫(xiě)得好的及時(shí)肯定。
《荒地》教案2教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě),感受漢字形體美。認(rèn)識(shí)一個(gè)新部件。
2、體會(huì)本課新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利有感情地朗讀兒歌。
3、明白光說(shuō)不做,將一事無(wú)成的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。能正確、流利、有感情地誦讀兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備的生字卡片、范讀錄音帶,有條件的可準(zhǔn)備多媒體課件。
學(xué)生:
1、在美術(shù)課上,老師指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)物頭飾。
2、了解公雞、鴨子、兔子、猴子的生活習(xí)慣。
建議本課用一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、以動(dòng)畫(huà)片的形式讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容
二、解讀課題,質(zhì)疑導(dǎo)入
1、出示課題:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“荒地”是什么意思?
2、想知道地荒著的原因嗎?那就趕快打開(kāi)書(shū)讀讀《荒地》這首兒歌吧!
三、初讀兒歌,整體感知
自讀兒歌,不認(rèn)識(shí)的字可以用借助漢語(yǔ)拼音。請(qǐng)教同學(xué)和老師等辦法讀準(zhǔn)字音。
四、由扶到放,認(rèn)讀生字
課件出示帶拼音的生字詞,學(xué)生認(rèn)讀,教師及時(shí)糾正學(xué)生沒(méi)讀準(zhǔn)的字音。
五、先描后臨,指導(dǎo)寫(xiě)字
描仿;臨寫(xiě);背著寫(xiě)。(在寫(xiě)時(shí),應(yīng)讓學(xué)生看清楚每畫(huà)所占的位置.)
六、感情朗讀,體會(huì)感悟
1、出示圍繞’商量“一詞設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生輕聲讀課文后匯報(bào):你讀懂了什么?沒(méi)讀懂什么?教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流,相機(jī)指導(dǎo)。
2、學(xué)了這首兒歌,你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生明白“光說(shuō)不做,將一事無(wú)成”的道理。
3、戴頭飾,分角色有感情地朗讀課文。
4、指導(dǎo)學(xué)生表演。
5、討論交流:你有什么方法使這塊地不荒?小動(dòng)物們明白自己的不足之處之后,將如何處理這塊荒地?
七、拓展遷移,激勵(lì)創(chuàng)新
聽(tīng)老師講故事《猴哥猴弟種玉米》。對(duì)結(jié)尾進(jìn)行改編,講給同組的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
附:板書(shū)
西師版一年級(jí)上冊(cè)《荒地》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě),感受漢字的形體美。
2體會(huì)本課新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。
3明白光說(shuō)不做,將一事無(wú)成的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
借助拼音正確、流利地美讀兒歌,學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
1生字卡片和課文插圖。
2讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動(dòng)物頭飾。
3多媒體課件。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、解讀課題,質(zhì)疑導(dǎo)入
1書(shū)寫(xiě)課題,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)荒地是什么意思?
2想知道土地荒著的原因嗎?那就趕快打開(kāi)書(shū)讀讀《荒地》這首兒歌吧!
二、初讀兒歌,整體感知
1學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,自由讀兒歌。
2學(xué)生再次讀兒歌,從兒歌中勾出生字,多讀幾遍,記住生字字音。
3檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,注意糾正生字字音。
4學(xué)生自由選擇讀。
5老師范讀。
6采取多種形式讀。
三、熟讀課文,理解感悟兒歌大意
1出示圍繞商量一詞設(shè)計(jì)以下三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲自由讀兒歌。
(1)小動(dòng)物們商量什么?
(2)小動(dòng)物們各自的意見(jiàn)是什么?
(3)小動(dòng)物們商量的結(jié)果如何?
2小組合作交流、討論。
3匯報(bào):你從兒歌中讀懂了什么?還有哪些你讀不懂?
(引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流,相機(jī)指導(dǎo))
4學(xué)了這首兒歌,你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生明白光說(shuō)不做,將一事無(wú)成的道理。
(板書(shū):光說(shuō)不做,將一事無(wú)成)
5老師引讀。(注意:一是讀出小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn)的語(yǔ)氣,二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語(yǔ)氣)
6學(xué)生戴頭飾,分角色正確、流利地美讀兒歌。
7討論交流:你有什么辦法能讓這塊荒地不荒?小動(dòng)物們明白自己的不足之后,將如何處理這塊荒地?
四、鞏固識(shí)字
1去掉拼音,讀生字。
2猜字游戲:請(qǐng)一位同學(xué),背對(duì)著老師,教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯(cuò)了,大家就說(shuō)不是;如果猜對(duì)了,大家就邊拍手邊說(shuō):對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)回位。
3選自己喜歡的生字口頭組詞或說(shuō)話。先在小組內(nèi)相互交流,再在全班交流匯報(bào)。
4學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記的字,選擇適合自己的記字方法,記住生字的字形。
5你是怎么記住這些漢字娃娃的?請(qǐng)把你的方法介紹給大家,好嗎?
(1)小組內(nèi)交流。(2)全班交流匯報(bào)。如:兔可以這樣記住它:(角字頭)就好像兔子的頭,口就好像兔子的身體,兒就好像兔子的雙腳,、就好像兔子的尾巴。
五、描描寫(xiě)寫(xiě),感受漢字的形體美
1觀察要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)字,說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2集體交流:要寫(xiě)好這些字,你要提醒大家注意什么?
3根據(jù)課后的描描寫(xiě)寫(xiě),邊觀察邊書(shū)寫(xiě),寫(xiě)好后先自評(píng),把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn);然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較;教師巡視指導(dǎo),針對(duì)共性問(wèn)題,利用展示平臺(tái),師生共同評(píng)議,以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。
4請(qǐng)把自己想寫(xiě)的字,自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后,小組推薦,師生評(píng)議,寫(xiě)得好的及時(shí)肯定。