七年級(jí)語文作文通用15篇。

文章的創(chuàng)作可以協(xié)助學(xué)生更好地處理和解決復(fù)雜的生活和學(xué)習(xí)難題，寫作進(jìn)而能夠協(xié)助個(gè)體更加深入地領(lǐng)悟問題所在，并鼓舞創(chuàng)新思維的產(chǎn)生與推動(dòng)。一篇得以成功的作文背后，必然離不開創(chuàng)作者付出的大量心血用以推理。對(duì)于常用的作文來說，要如何寫得出色呢？88教案網(wǎng)的編輯為您提供了許多與“七年級(jí)語文作文”相關(guān)的素材，期望這些模板能為您提供更好的創(chuàng)作引領(lǐng)！

七年級(jí)語文作文【篇1】

閃光的生活是什么?有人說，有錢的生活才是閃光，這是對(duì)的。有人說，有權(quán)有勢(shì)的生活才閃光，這也是對(duì)的。可我說，擁有快樂的生活才是閃光的生活。

快樂，是人生的根本。缺少快樂的人生是不完美的人生?？鞓肥菬o處不在的，只要你愿意快樂，則俯拾皆是。孝敬父母長(zhǎng)輩，我很快樂;通過辛苦工作領(lǐng)得工資，我很快樂;車上我讓個(gè)座，我也很快樂……

只要我們不像“杞人憂天”那樣，我們就能獲得很多快樂。古人云：“人生得意且盡歡?！蔽覀円矐?yīng)該效仿一下古人，別過多地把自己的感情放在悲傷之中，否則是得不到快樂的。我們雖不能像“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的浪漫詩人李白那樣“高歌大笑出關(guān)去”，但也應(yīng)該是“今朝有酒今朝醉”呀!豈不聞：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。”我要懂得快樂。

快樂是會(huì)感染人的。當(dāng)快樂的時(shí)候，朋友也會(huì)跟著快樂。就像上面提到的詩仙李白那樣，他的詩充滿快樂浪漫的激情，看不到悲傷憂愁。所以人們?cè)谧x他的詩的時(shí)候，心總是跟著快樂。

當(dāng)然，我們的快樂不能建立在別人的痛苦之上，這樣的快樂不充實(shí)，只能取悅自己?？鞓返恼嬷B是大家一起快樂，并不是獨(dú)自一個(gè)快樂?？偟膩碚f，我閃的快樂要對(duì)得起天地，對(duì)得起自己的良心。

我們?cè)敢饣钤谝粋€(gè)快樂的世界里。只要我們用心營(yíng)造，真誠(chéng)去尋找，我們就能過上快樂的生活。無論窮或富，無論得或失，只要快樂，我們的生活就能閃光。

七年級(jí)語文作文【篇2】

我最難過的時(shí)刻其實(shí)是在我的小學(xué)畢業(yè)時(shí)期，和同學(xué)們分離的那一刻我真的很難過。但是在這個(gè)人生的十字路口，你無法要求所有人還跟你走上走樣的道路，這里注定是一場(chǎng)離別。

那是一年前，最后返校的那天下午，在操場(chǎng)上，看著一群群的同學(xué)，很熱鬧的說話，心里好像沒有奇怪的情感，和平常差不多，生活的軌跡沒有絲毫的改變。JAb88.cOM

過了一會(huì)兒，有好友來和我說話，話題總離不開畢業(yè)，升學(xué)與祝福，但沒有想哭的感覺，因?yàn)榇蠹胰耘f可以見面，可以互相聯(lián)系，放假時(shí)還可以相約一起出去玩兒。話語間，仍舊帶些開玩笑的成份，一起大笑了一場(chǎng)。

因某些原因，學(xué)校為了我們的安全，最終沒有舉行隆重的畢業(yè)典禮，也沒有讓我們?cè)倩匾淮螌W(xué)習(xí)生活了六年的教室，只允許我們?cè)诓賵?chǎng)上找到各自的班主任老師，從那里拿到自己的畢業(yè)試卷與畢業(yè)證書，就可以回家了。

操場(chǎng)上仍舊很亂，也許是習(xí)慣了這樣，也許是想再多說句話，也許是想早點(diǎn)兒看到自己的成績(jī)，也許……發(fā)卷的速度很快，拿到這些東西，突然不知道該做些什么，只覺得不想離開這兒。離開了，也許再也不會(huì)走近它；但也想

快點(diǎn)兒離開這兒，這樣才可以好好想想自己接下來該做些什么？

最終，還是和好友一起離開了，心里好像有大哭一場(chǎng)的感覺，也好像因經(jīng)歷人生的第一次離別而感到無所適從。

那一刻我很難過，每次回想到那個(gè)時(shí)刻，我都還是覺得很難過，因?yàn)槲抑?，我最快樂的小學(xué)時(shí)光過去了，永遠(yuǎn)不會(huì)回來了！

七年級(jí)語文作文【篇3】

說起堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)字眼，人人都知道，也都知道怎么去做，可真的要做起來，那就會(huì)各不相同了。

有的人怕苦怕累，縮手縮腳，結(jié)果一事無成，有的人堅(jiān)持不懈，勇往直前，最終達(dá)到目的地。比如爬山比賽吧，有些人爬到一半感覺有點(diǎn)累，嫌臟就放棄了，可有些人堅(jiān)持不懈，勇于向前，敢于攀登，堅(jiān)持爬上了山頂，而他們做到了堅(jiān)強(qiáng)，取得了勝利

再比如學(xué)騎自行車，我就有親身經(jīng)歷，那時(shí)我一點(diǎn)都不會(huì)騎，剛騎上就摔倒了，摔的我直叫疼。當(dāng)時(shí)我也想過放棄，就在這時(shí)，我看到一個(gè)小女孩，大概_(tái)__歲光景，她也在學(xué)騎車，也總是摔倒，但她摔倒后又立即爬了起來，繼續(xù)騎，我頓時(shí)受到了深刻的啟示:要一直堅(jiān)持下去，不要退縮，堅(jiān)持就是勝利，當(dāng)時(shí)的我有幾處摔傷，可我咬了咬牙一聲沒吭就過去了，現(xiàn)在的我也能夠自由自在的騎車了，心里甭提多高興了

現(xiàn)在，那些怕苦怕累的朋友，在我的鼓勵(lì)下，已經(jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，他們已經(jīng)知道堅(jiān)持就是勝利的道理，我心里非常高興，自己這么辛苦能讓他們了解到堅(jiān)強(qiáng)的含義是多么，不易啊!愿所有的朋友都能夠堅(jiān)強(qiáng)起來，勝利一定是屬于我們的。

最后我再告誡朋友們，我們現(xiàn)在要做的是把學(xué)習(xí)搞上去，不求每門都精，但求每門都好，不要遇到什么事情就縮頭縮尾，不要知難而退，遇事要勇往直前，多想幾個(gè)為什么，事情不就迎刃而解了嗎。常言道:車到山前必有路，船到橋頭自然直。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持就沒有做不到的事情，遇到困難和挫折，不要退縮，要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，這樣才能取得最后的勝利。

七年級(jí)語文作文【篇4】

書是人類的朋友，可我們現(xiàn)在越來越疏遠(yuǎn)這個(gè)朋友了。在這個(gè)充滿欲望和喧囂的時(shí)代，在這個(gè)急功近利的時(shí)代，很少有人靜下心來走進(jìn)書的世界了。

多讀書，讀好書，可以陶冶性情凈化心靈，如果世人多讀讀陶淵明的采菊東籬下，悠然見南山，長(zhǎng)幾分超然物外的安然，那世間將會(huì)少去多少勾心斗角、爾虞我詐的丑行。多讀讀周敦頤的出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，學(xué)一點(diǎn)屈原天下獨(dú)濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒的堅(jiān)守精神，那樣社會(huì)將褪去多少惡濁的風(fēng)氣。多讀讀杜甫的安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，那樣世上將少去多少貪贓枉法，中飽私囊的貪官

多讀書，讀好書可以使人修身養(yǎng)性、熱愛生活使人愛己愛人，思鄉(xiāng)思人;使人貧賤不移、富貴不淫;使人心氣高遠(yuǎn)、不墜青云之志;使人心憂天下民，報(bào)國(guó)志彌堅(jiān)。

多讀書，讀好書還會(huì)讓人淡泊明志，獨(dú)善其身，南山悠然見，平淡是箴言?？赡苁且黄⑽?，靜靜地滋潤(rùn)我們的肌膚與靈魂;可能是一首詩就會(huì)把你沉默的靈魂燃燒起來，從而走出黑暗的心靈;可能是一部小說，就會(huì)使浪子回頭，一心向善。

走進(jìn)散文的世界，我們可以領(lǐng)略朱自清淡淡的喜悅和淡淡的哀愁，可以欣享李樂薇為我們營(yíng)造的空中樓閣的空靈和活力，亦可以領(lǐng)略朱光潛先生對(duì)文字的精雕細(xì)琢，還可以追隨清岡卓行去暢想斷臂女神維納斯的美麗和神秘

走進(jìn)小說的世界，追隨主人公的人生足跡，關(guān)注人物命運(yùn)的跌宕起伏。林黛玉的命運(yùn)讓我們看到愛情是怎樣被毀滅的;簡(jiǎn)愛的命運(yùn)又讓我們看到世俗的脆弱和愛的永恒執(zhí)著存在于我們的生命之中;孫少平的命運(yùn)展現(xiàn)給我們的是做人的認(rèn)真和扎實(shí)

走進(jìn)詩的世界，我們可以點(diǎn)燃自己作為青年人的熱情和激-情，追隨詩人的情思去禮贊生命寄托情思抒發(fā)幽情。舒婷對(duì)愛情的理智和堅(jiān)貞;裴多菲對(duì)愛情的執(zhí)著和狂熱;穆旦對(duì)祖國(guó)苦難的憂思，普希金對(duì)自由的向往

書籍可以滋養(yǎng)我們的心靈，提升我們的人生境界，使我們的心靈遠(yuǎn)離庸俗。走近書這個(gè)好朋友吧，他會(huì)讓我們?cè)诶_紛的人生命運(yùn)中，從粗糙淺薄的現(xiàn)實(shí)人生走向深刻，找回年輕生命固有的激-情和活力。

七年級(jí)語文作文【篇5】

一、作文注意事項(xiàng)

1、認(rèn)真審題，不要偏題。分析作文的具體要求，注意文體和字?jǐn)?shù)。

2、話題作文，應(yīng)圍繞話題擬一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文。

3、有一個(gè)精彩的開頭和結(jié)尾，盡可能前后照應(yīng)，開篇點(diǎn)題，結(jié)尾深化中心。

4、行文語言盡可能生動(dòng)，對(duì)人物、場(chǎng)景多描寫?？梢妹跃洌\(yùn)用比喻句、擬人句、排比句等增加文章的生動(dòng)性和感染力。

5、選材新穎，不落俗套；可嘗試書信體、日記等寫作形式，有創(chuàng)造性。

6、段落靈活，根據(jù)需要實(shí)時(shí)分段，切忌三段式。

7、書面整潔，書寫規(guī)范，寫好后不宜再做改動(dòng)。

8、先構(gòu)思，思考成熟后再作文，不要匆忙下筆，邊寫邊想。作文前腦海里一定要有文章的輪廓，就是有寫作的提綱。

二、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)

問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

二十四、其他：

（一） 某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

（二） 修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

七年級(jí)語文作文【篇6】

俗話說得好：“耳聽為虛，眼見為實(shí)?！蔽覀兘裉炀屯媪艘粋€(gè)小游戲，用來測(cè)一測(cè)我們是不是這樣一個(gè)道聽途說的人。

丫丫老師把我們分成了三個(gè)組，叫我們玩一個(gè)傳話的游戲。有的同學(xué)很期待，有的同學(xué)緊張得直發(fā)抖，希望游戲慢一點(diǎn)開始，還有的人一直趴在桌上，不知自己要干什么。

游戲開始了，每一組的第一個(gè)人都快速?zèng)_到講臺(tái)上去了。丫丫把手做成喇叭狀，貼在他的耳朵旁，不知說了些什么，估計(jì)那同學(xué)也沒聽清楚。說完之后，他先是一臉茫然，然后在那哭笑，丫丫只好又跟他說了一遍，那同學(xué)面對(duì)墻壁，先是用手像算八字一樣的擺弄著，又撓了撓頭，看樣子，似乎傳話很困難。

在丫丫說開始之后，大家就熱火朝天地傳了起來，看到其他組的同學(xué)都快結(jié)束了，而我們組還沒開始。我皺起眉頭，手攥成拳頭。不停地在跺腳，一個(gè)勁兒沖我前面的同學(xué)說：“快點(diǎn)！快點(diǎn)??！”她也是一臉茫然的樣子，似乎在說：“別問我，我也不知道……”過了一會(huì)兒她才吞吞吐吐地說出了幾個(gè)字，我叫她再說一遍，她彎下身子，想了一會(huì)兒，說：“媽……媽干……媽媽?！眲x那間，我呆住了！心想：這都是什么呀？明明丫丫老師跟她們說了好一會(huì)兒，怎么傳給我就只剩下五個(gè)字！是被她吃進(jìn)肚子里了嗎？不管了，我原模原樣的轉(zhuǎn)述給下一個(gè)人，看來他也跟我一樣，完全沒聽懂，就這樣傳到了最后一個(gè)。

當(dāng)同學(xué)們把答案寫在黑板上時(shí)，我簡(jiǎn)直要暈過去了，我們組的答案竟然是“媽媽打爸爸！”蒼天！誰來救救我，這跟正確答案差了十萬八千里！

這次的游戲告訴我們：耳聽為虛，眼見為實(shí)，我們不能做一個(gè)道聽途說的人。

七年級(jí)語文作文【篇7】

探索月球的奧秘

有一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到了未來的月球，夢(mèng)到了我到了月球上。在不知道多少年后的一天，人類登月的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。我在建設(shè)者璐璐的帶領(lǐng)下，首先參觀了月球。

來到月球，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，好冷啊，舉目四望，冰山雪川閃著寒冷的光，廣闊的大地一派荒涼的景象，這是迷人的月亮嗎?

璐璐仿佛看出了我的心思，笑著說：這只是月亮的表面，看了內(nèi)部，你也許不想走了呢!

是嗎?我半信半疑的隨著她走進(jìn)一個(gè)大洞，越走洞越大，五光十色的夜燈，忽明忽暗，各式各樣的汽車嗚嗚的飛馳著，奇形怪狀的高樓大廈聳立在路邊好美的夜景!

這就是地下城?地下城里，我們還設(shè)計(jì)了植物園，走吧!我?guī)闳タ匆豢窗?嘀嘀汽車一聲長(zhǎng)鳴，駛進(jìn)了植物園。

我好奇的走進(jìn)了植物園：稻米竟有雞蛋那么大，散發(fā)出陣陣誘人的稻香;玉米就像一個(gè)大金娃娃，蘋果紅彤彤的，鴨梨黃澄澄的，葡萄水靈靈，紫瑩瑩的我看的目瞪口呆，突然，一棵一人高的樹吸引了我，銀白色的闊葉，枝桿上開放著嫣紅的小花兒，美麗極了。這是這是無果花，只開花不結(jié)果，并且還有把二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧的特異功能!路路自豪的說

鬧鐘把我從夢(mèng)中驚醒，我突然覺得，未來的月球?qū)?huì)是人類的第二個(gè)家園，人類不再只有一個(gè)家了。

七年級(jí)語文作文【篇8】

今天是假期的第三天，我一直在鄉(xiāng)下。早上，我和我的好朋友潘蔚開始了武器拋光項(xiàng)目。這柳條很好，可以擦亮軍刀?！斑€有這個(gè)，你可以擦亮匕首?！蔽覀兤礈惼饋?，潘蔚磨出了一把軍刀。我磨的都是匕首，一共四把，在陽光下閃閃發(fā)光。我說：“潘蔚，我們的基地太容易被發(fā)現(xiàn)了!”“沒錯(cuò)，不過最好不要讓那個(gè)神出鬼沒的家伙發(fā)現(xiàn)我們?！迸宋嫡f。我拿走了我的匕首?！凹佑?，加速!”潘蔚喊道：“豬，小聲點(diǎn)!人家都被你吸引了?！薄澳蔷团?”我們逃進(jìn)草叢三次兩次，看到一個(gè)人走進(jìn)基地?！霸撍?防守草墻被踩壞了!”“我好生氣!”我們非常生氣。

中午在河邊找泥鰍，看到一個(gè)金黃色的殼，嘴巴裂開了。這是什么?多次閱讀《昆蟲世界》一書的潘蔚大叫：“這是金蟬的殼!”眼見為實(shí)!這些蟬殼經(jīng)太陽照射后變成褐色堅(jiān)硬的殼，但非常易碎。我下定決心去尋找蟬殼。在樹下、矮樹叢下、草地下，我仔細(xì)尋找，很快就找到了一袋蟬蛻殼。我太開心了!這時(shí)，草叢中出現(xiàn)了一只不速之客，只看到它的觸角細(xì)長(zhǎng)，身體上有黑白相間的十字紋。我們嚇了一跳。這是什么怪物!潘蔚也茫然地摸了摸額頭。我趕緊問我爸，他擺出一副很有見識(shí)的樣子說：“這是天牛!”什么!我們嚇得要死，兩個(gè)人踩了一會(huì)兒，天牛被踩得粉碎。

我的假期生活真的充滿了笑話，事情很奇怪!

七年級(jí)語文作文【篇9】

一雙老土的可以進(jìn)歷史博物館的舊布鞋，被我精心收藏在鞋盒里，不讓它粘一點(diǎn)灰塵，我是把它視為珍寶的。

它是奶奶留給我的珍貴紀(jì)念。

在我的記憶中，奶奶總是坐在那片蒼翠的竹林下，戴著老花眼鏡專心致志地做著布鞋，那時(shí)的我，從此偎依在她的身旁，拿剪刀剪布條玩，可總是剪不斷。

那時(shí)家里不富裕，肉也難得吃上幾回，為了我們幾個(gè)小孫孫有鞋穿，奶奶經(jīng)常端出裝有針、線、布的笸籮，做在那片竹林下，戴上老花鏡一針一線地為我們做鞋。

奶奶對(duì)我和我的表哥、表姐一樣的愛，從不分家孫、外孫，每次做鞋，都是一人一雙。

我總是趁她不注意的時(shí)候，把沾有泥巴的小腳丫伸進(jìn)還沒有做好的鞋里“嘗鮮”，好舒服，好暖和?。《嗟臅r(shí)候，則是用小手托著小下巴，看著奶奶那瘦得只剩小皮和骨頭的手，捏著銀色的小針靈活地穿來穿去。

急切地盼望鞋早日做好。

終于有一天，我穿上了那雙盼望好久的新布鞋，趾高氣揚(yáng)地走在小伙伴們面前。

奶奶取下那陪伴他多年的老花鏡，望著我笑了。

臉是的皺紋也更深了。

三年前，奶奶去世了，看著奶奶的棺木，盡管我還不十分懂事，但我清楚地知道，我再也見不到我的奶奶了，再也不能看著她為我們做布鞋了。

泥土一層一層掩埋了奶奶，我的新抽搐著，眼淚一滴，一滴……落在了腳上的布鞋上。

此后，我腳上的旅游鞋、皮鞋，換了一雙又一雙，但總覺得沒有奶奶做的布鞋穿起來舒服。

是啊，這些鞋沒有資格和奶奶親手做的布鞋相媲美，這布鞋凝聚著奶奶對(duì)我的情，凝聚著奶奶給我的愛??！我會(huì)小心珍藏它，直到永遠(yuǎn)。

七年級(jí)語文作文【篇10】

四月的風(fēng)輕柔地吹拂著臉頰，陽光也沒有盛夏的灼熱和浮躁，只有恰到好處的和煦，通過窗戶照射進(jìn)房間，我望著窗外，低頭看見路邊的漢堡店，又一次想起那段不堪回首的記憶。

那是一個(gè)明媚的日子，和煦的陽光照射著我，一股暖意流向心頭?！拔?，我今天過生日，準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)去吃漢堡呢！”“喲，這么大方，帶我一個(gè)唄?！蔽覞M不在乎地回應(yīng)?！皣K，走唄，不差你一個(gè)”同學(xué)傲氣的邀請(qǐng)，不禁使我起了興趣?！罢娴?？那快走吧??！”我興致勃勃地走出校門，甚至忘記了母親還在家等我回來。突然，我終于想起要給母親交代時(shí)，卻沒有辦法聯(lián)絡(luò)母親，一時(shí)不知如何是好?！罢O呀，走吧，你早點(diǎn)回去不就是了?！?/p>

“好，好吧?！?/p>

一路上我都感到太陽前所未有的昏暗，鳥兒無助的慘叫聲也令我不安。

坐在漢堡店里，店里的椅子硬極了，將我的心都?jí)浩鹊木o繃到喘不過氣。“怎么，菜還沒來？要不……我……我先走吧？……”看著空蕩蕩的街道，店內(nèi)的空氣也壓抑到要窒息?！凹鄙叮俚纫粫?huì)兒”同學(xué)依舊勸說著，像冰冷的枷鎖困住我這只受驚的鳥兒。

菜上來了，我卻無法享用。

“吱呀——”門開了，兩個(gè)熟悉的面孔把我拉出門外，我又看見一張熟悉而陌生的臉。大風(fēng)四起，吹亂了她柔順的發(fā)梢，吹干了她的淚水。我看見母親，她不如平日里的祥和，淚水滴在地上，卻如刀刃刺在我心里，悲痛萬分。我說不出話，只留下無用的悔恨與自責(zé)。

寂靜的四月午后，自私的春風(fēng)悄無聲息的勾起我不愿言談的回憶，淚水不注意伴著回憶，模糊了雙眼。

七年級(jí)語文作文【篇11】

恩師難忘

她，

是一位和藹可親的奶奶；

她，

是一位稱心稱責(zé)的老師；

她，

是一位愛生如子的師長(zhǎng)。

她，

矮矮的個(gè)子瘦瘦的身體；

她，

臉上時(shí)常掛著燦爛笑容；

她，

一副眼鏡顯得學(xué)問博淵。

她，

好比辛勤的園丁，培育發(fā)芽的苗；

她，

又如一根蠟燭，把光亮獻(xiàn)給我們；

她，

還似一座機(jī)器，生產(chǎn)出批批人才；

她，

教我們做人道理；

她，

教我們社會(huì)品德；

她，

教我們走向光明。

她，她，她！

她就是我的恩師李老師！

恩師難忘

小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)生活如白駒過隙，許多向我們傳授過寶貴知識(shí)的老師卻難以忘記，這些老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：關(guān)心學(xué)生。老師們用他那金玉良言。諄諄教誨滋潤(rùn)著學(xué)生們渴求知識(shí)的心靈。

使我深深印在腦海里的是小學(xué)五年級(jí)時(shí)教我的老師--丁老師。他為人幽默風(fēng)趣，講課很有方法。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”是他的教學(xué)方法。記得有一次，考試成績(jī)發(fā)下來時(shí)，老師講到“酷愛”一詞意思的時(shí)候，他便向我們說，我們班有位同學(xué)寫“酷愛”的意思時(shí)，說是酷酷的愛，當(dāng)時(shí)全體同學(xué)都笑翻了。隨后丁老師說同學(xué)們是非常喜歡的意思。這有趣的教學(xué)方法，使我們?cè)跓o形中增長(zhǎng)了知識(shí)，并深深印在腦海中。

還有一次，我們班女生寢室的被子全打濕了，經(jīng)過警察調(diào)查，是我們班女生自己弄得，到底是誰呢？丁老師叫我們寫一張紙條自己弄得自己承認(rèn)（其實(shí)他知道是我們班其中一個(gè)人弄得，可他不說。）這樣做既保全了學(xué)生的尊嚴(yán)，又不會(huì)損傷學(xué)生的面子。

多好的一位老師啊！他是蠟燭只為照亮別人，他是園丁，只為花草的芬芳美麗。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位老師。

恩師難忘

老師喚醒了我的靈魂，并給予我知識(shí)、智慧和希望。

老師，如果我是夜航的船兒，那您就是燈塔；如果我是魚兒，那您就是清澈的溪水；如果我是微弱的燭光，那您就是燃燒的蠟燭。

每當(dāng)我獨(dú)自走在校園的小徑時(shí)，一抬頭，總會(huì)看到老師那洋溢在臉上的微笑，每次走進(jìn)辦公室時(shí)，總會(huì)聽到老師那句溫暖的問候昨晚睡得好嗎？

在我的記憶里，老師的眼睛似乎充滿了魔力，每當(dāng)看到那雙安靜而又嚴(yán)厲的眼睛時(shí)，忐忑不安的心馬上平靜了下來。老師的話語似乎是一縷陽光，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我。每當(dāng)中午和同學(xué)們結(jié)伴去食堂進(jìn)餐時(shí)，為了少走一趟路，同學(xué)們都會(huì)冒著被燙傷的危險(xiǎn)兩手?jǐn)[天平地走到座位旁，老師從不肯讓我們這樣，可盡管如此，為了少走一趟路，老師的話語似乎并沒有起到什么作用，在險(xiǎn)些摔倒的情況下，老師終于忍不住了說道：“以后誰再這樣我就罰誰！”

老師雖然是一位弱女子，卻有著巾幗英雄般的氣概，她正直、豪爽……從不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的好壞而去用不同的態(tài)度對(duì)待。因?yàn)樗?，我喜愛上了語文這門學(xué)科，也因?yàn)樗?，我為自己是一名炎黃子孫而感到榮幸。

“過程比結(jié)果更重要”，老師總愛這樣教育我們，只要是你該做的事情，就應(yīng)該全心全意地投入進(jìn)去，做到最好。她將“為人首善，為學(xué)首?！边@一句話定為班訓(xùn)，也刻在了我的內(nèi)心深處，教會(huì)了我該如何做人。

在散學(xué)典禮上，我向她訴說著感激與崇敬，也希望她能包容我做過的錯(cuò)事，這次，她并沒有回答我，而是直接把我摟進(jìn)了她的懷抱，用她的溫暖，包容了我的過錯(cuò)。

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天?！睂懙竭@里，我的耳邊仿佛又響起來她朗讀時(shí)那娓娓動(dòng)聽聲。

恩師難忘

三年前的她，白發(fā)躲在黑發(fā)里害羞的不敢出來，如今已隨處可見，臉上的皺紋像海邊的巖石，被歲月的海水沖打出一道道臺(tái)階。眼睛也不銳利了，想起那些年，她總能觀察到我們的一舉一動(dòng)。幸運(yùn)的是，小學(xué)最后一次六一節(jié)能看到她。

她是從小學(xué)一年級(jí)教到三年級(jí)就退休的付老師。我們聽到付老師要離開我們是，我們都表示‘‘抗議’’老師也只教了我們?nèi)?，我們都不想讓付老師離開我們。

付老師教書很認(rèn)真，大概是要退休的緣故吧。她教書也很有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們同學(xué)也是很關(guān)心。記得班上唯一的一對(duì)雙胞胎，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良暈在課堂上，正在上副課的老師束手無策，隨后知道情況的付老師抱起一個(gè)同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室趕。我們都嚇呆了，付老師年齡都那么大了，還跑那么快啊。聽著急促的腳步聲，我陷入了沉思。下午的付老師課上也沒有看見她的身影，應(yīng)該還在醫(yī)院吧！從此我們更加敬佩她對(duì)我們的好。

記得還有一次數(shù)學(xué)課上，付老師快速走上講臺(tái)，“今天每個(gè)人背乘法口訣表，背好了可以下去上體育課?！蓖瑢W(xué)們聽到后馬上沖到講臺(tái)排起隊(duì)來，我也不例外。我一邊排隊(duì)一邊背著，真希望可以一次通關(guān)。到我了，到我了，心里一直念著。我終于站在老師的對(duì)面，大聲的背出“一一得一，一二得二……”背著背著，我就開始對(duì)自己沒有信心，聲音越來越小，像蚊子翁叫，連自己都聽不見了。只記得最后我大聲的背出“九九八十一?！蔽倚睦锱榕橹碧?，看著付老師眉頭緊皺，“嗯，聲音大點(diǎn)就更好了，要有自信，相信自己啊，去上體育課吧！”我就這么出來了，心里總是酸酸的……后來，我就努力將乘法口訣表背下來，我發(fā)現(xiàn)乘法表對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有多么重要?。∥艺娴酶兄x我的付老師。

那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當(dāng)涌泉相報(bào)的師恩，使人難忘！

恩師難忘

8月28日，我重返校，卻沒有見到王老師的影子。教室也變了，昔日的45也已經(jīng)消逝了，我看到的是084班。報(bào)了名后我來到了084班，同學(xué)們議論紛紛。也在那雜亂的議論中我也聽說王老師已走了。不代我們了。那時(shí)我有點(diǎn)不相信?？墒聦?shí)就是事實(shí)啊，不過一會(huì)，一位新的老師走進(jìn)了084班。我這才意識(shí)到；王老師真的走了，他真的不代我們了。哎。只是無奈罷了。隨后我進(jìn)入了忙碌的學(xué)習(xí)中。

只是在9月9日的晚自習(xí)2下后，我隱隱約約聽到了王老師回校的消息。班里轟轟一片，不知要怎么說，自從升入初2后，45班再也沒有初一時(shí)的那種，只是在今天我再次看到了同學(xué)們的那種興奮。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都是‘長(zhǎng)仁’回來了。叮玲玲……上課的聲音。我們回到了座位?？晌覀兊男牟]有靜下來了，我們的心在外面，我們急切的想見到王老師，我們有太多太多的話想對(duì)他說，有太多太多的疑問想問他?？墒俏覀円琅f要受著這規(guī)矩的束縛，何況在講臺(tái)上還坐著一位圣人啊，我們什么也不能做，只能在這兒等待他的到來罷了，只能等，一扇扇窗戶在這時(shí)都齊剎剎的打開了?？释軌驈拇皯襞宰哌^，渴望我們能夠再次見到他。那天，天氣很冷，下著點(diǎn)小雨。坐在窗戶旁的同學(xué)要求關(guān)窗戶?？赏瑢W(xué)們都吵著不讓。只為見那一面。想想我們太幼稚了，即使他路過了我們又能怎樣，只是能看那一眼罷了，我們能與他說什么呢。哎。

不過一會(huì)，王老師走進(jìn)了這個(gè)已經(jīng)不在是‘45’可卻又是45的這個(gè)班，他沒有變，依舊是那么慈愛，依舊是我們熟悉不過的那張面孔，依舊是我們的‘眼鏡’老師。笑瞇瞇的。我們呢，我們變了，在也不是他的學(xué)生了。在也不是45了，他讓我們好好讀，他說無論誰代上都一樣，要好好讀?？晌覀儏s傻傻的在那兒聽著，什么也沒對(duì)他說。他待了一會(huì)兒就要走了，他是來與我們道別的，哎。他要走了，可我們什么也沒對(duì)他說，一句離別的話也沒說，一句挽留的話也沒留。哎?；貞浲趵蠋熍c我們共度的初一時(shí)光是如此美麗，是如此快樂，是如此甜美，我們是如此幸福。可他卻因?yàn)槲覀兇蟠罂哿艘还P。我們總是我行我素，總是那么不懂事，哎。王老師請(qǐng)您原諒，我們的不懂事，我們的孩子氣，一切的一切請(qǐng)您原諒。

王老師9月9日我們?cè)俅闻c您相見，對(duì)于我們而言有太多太多的……不知道要如何說。很感謝9月9日讓我們重逢，讓我們?cè)俅蜗嘁?。我們真的好高興，因?yàn)槲覀冇忠姷搅四！？蓪?duì)于我們而言9月9日也是1個(gè)令我們悲傷的日子，因?yàn)槲覀兊膸熒榉志驮谀且惶毂M了。從此你不在是我們最敬愛的王老師了，我們也再也不是最讓您煩心的學(xué)生了。那一天也是令我們最遺憾的一天了，那一天我們有太多太多的話想和您說，卻一個(gè)字也沒對(duì)您說，當(dāng)您走后我們很想挽留卻什么也沒做，當(dāng)您走出那扇們后，我們后悔了。透過窗戶我們看到了您在對(duì)我們微微一笑，我們也對(duì)您微微一笑?？稍诖藭r(shí)此刻我們好傷心，我們?cè)谀菚r(shí)后悔了，真的后悔了，透過窗戶我們看到您走后的'背影，您走的那么輕松，頭也不會(huì)。我們好想挽留，可我什么卻也沒做，我們只能眼真真的看您離開，在那時(shí)，我們好后悔，真的好后悔。

我們知道在離別的那一刻您對(duì)我們有太多太多的放不下?？墒悄€是要走的，我們是挽留不住的。在那一刻您可知道我們也對(duì)您有太多太多的不舍，可是我們并沒有挽留您。您走的是如此輕松，可對(duì)我們而言您走的是如此沉重。留下太多太多的回憶了。

如果時(shí)光可以挽回，可以回到2008年8月20日的那一刻，我們將重新開始，我們一定一定會(huì)很懂事，一定一定不回再讓您煩心了。我們一定一定會(huì)很聽話，，一定一定會(huì)讓您的臉上永掛笑容，一定一定不會(huì)在讓您為我們而傷心了，王老師；一切的一切請(qǐng)?jiān)彙?/p>

面對(duì)一切的一切我們只有后悔，從9月9日那一刻起；您再也不會(huì)在我們傷心時(shí)撫慰我們，再也不會(huì)在我們困難時(shí)幫助我們了，……整個(gè)世界似乎也少了一份笑聲，整個(gè)世界再也不會(huì)有您與我們的笑聲了?；貞浤且磺械囊磺惺侨绱巳绱说碾y忘。過往的一切一切對(duì)我們而言是如此甜美，快樂。您令我們是如此如此的難忘，您為我們付出了太多太多了，可我們呢，我們啊。我們對(duì)您的付出視而不見，您付出了太多太多，學(xué)生的回報(bào)太少太少了。記憶在4月26日是最美好的，那天我們應(yīng)該是很聽話了，王老師。

晚自習(xí)3下后班里沸騰一片，渴望著您能夠再次代我們，可那是不可能的，依舊相信你能夠回來，你不會(huì)棄我們而不顧，我們還是如此的幼稚，依舊相信你能夠回來。果然，在9月18日您再次返校，可您并沒有來看我們，晚自習(xí)1下后我對(duì)朋友說，同學(xué)們議論紛紛，好象在說‘長(zhǎng)仁’回來了，她說是啊，在14號(hào)辦公室，我們看看，我說好啊，我們來到了14號(hào)辦公室門口，果真看到了您，朋友說你看嗎；真的是‘長(zhǎng)仁’我說知道了，快上課了，我們走吧，朋友的眼光一直都凝視著14號(hào)辦公室，我拉著朋友走開了14號(hào)辦公室，可朋友很固執(zhí)，再次把我拽會(huì)了14號(hào)辦公室，我望了望您一眼，丁零零……上課了，我與朋友無奈的離開了14號(hào)辦公室。

到了教室后，我對(duì)同學(xué)說，‘長(zhǎng)仁’真的來了，他可真不夠意思，來了都不看咱來，朋友說，你就不說一下，就算他來了，又能這樣呢，咱們能和他說什么呢，也不過就能看他一眼嗎，是啊，您來了又能怎樣，我們也只是能看您一眼罷了，您也只不過是能看我們一眼罷了。我們能對(duì)您說什么呢。即便在我們心中有太多太多的話想對(duì)您說，但我們是不會(huì)說的，或者是不知道要從何說起來。總之我們會(huì)象啞巴一樣啞口無言。

朋友說的很對(duì)，我們見了能怎么樣呢。一切的一切請(qǐng)?jiān)彛ァ?/p>

別了，從那一日，您在也沒有來看我們，別了，真的別了。但王老師您與我們共度的初一時(shí)光我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，您也永遠(yuǎn)在我們心中。我們心中依舊相信您會(huì)回來，我們依舊是那么幼稚，依舊相信9月9日不是我們離別的日子，您與我們的師生情分不會(huì)在那一刻停止，我們的師生情分永遠(yuǎn)存在。

恩師難忘

這世上有很多人值得我感恩，但最令我感恩的，還是我的老師，六年來，您無時(shí)無刻不在盡心盡力的培養(yǎng)我們，工作兢兢業(yè)業(yè)，就像我人生的航標(biāo)，我前進(jìn)的馬達(dá)，是我有出息的驅(qū)動(dòng)程序，在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的道路上，您用生命的火炬，為我們開道。

自從一年級(jí)開始，我就慶幸能有一個(gè)真正關(guān)心學(xué)生的老師，轉(zhuǎn)眼間六年過去了，六年的辛苦和勞累，使您年輕的容貌消失不見，您的頭發(fā)里似乎多了幾根銀絲，眼角的皺紋也越來越明顯，可以說您為了我們付出了所有的心血。

記得有一次，我一個(gè)人走夜路，當(dāng)時(shí)已經(jīng)夜晚十二點(diǎn)了，我去同學(xué)家過生日回來，經(jīng)過教師宿舍時(shí)，見您家的燈還亮著，我趴在窗前一看，原來您還在認(rèn)真地為我們備課，批改作業(yè)，看到這一幕，我的眼睛濕潤(rùn)了，您那么為我們操勞，我們有時(shí)還要惹您生氣，我真想代表全體同學(xué)向您說一聲：“老師，您辛苦了”。

還有一次，我在上體育課，跑步時(shí)不小心摔倒了，頭撞在花壇上，被割了一個(gè)大口子，血流不止，您看到后，二話不說，把我背到了二樓醫(yī)務(wù)室，縫了幾針，才把血止住，但痛得我欲哭無淚，看我這個(gè)樣子，您又給我講笑話，使我忘記了傷口的疼痛。您是多么的關(guān)心學(xué)生啊。

?。∮H愛的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才變得如此美麗，混濁之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗?/p>來源：m.152496.html

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七年級(jí)語文作文【篇12】

感受自然的詩意

聽著自己的心跳，像是沒有規(guī)則的旋律，有一種不想被打擾的微妙感覺。望著窗外的小雨，每一滴地灑落，都像是在敘述一個(gè)動(dòng)人的故事。

撐起一把傘，一個(gè)人靜靜地走在街道上，聆聽著雨滴敲擊著瓦礫的樂曲，呼吸著雨天沉悶的空氣。遠(yuǎn)處的天灰蒙蒙的，心中就像是一個(gè)落葉的季節(jié)。感覺到自然界的變化如此奇特。

雨，在我心中一直都不是個(gè)朋友，因?yàn)槲也幌矚g哭泣的朋友。撐著傘漫步于田間，卻讓我看到了一張張笑臉。麥苗笑了，因?yàn)橛晔撬鼈兊呐笥?。雨，滋?rùn)著它們的生長(zhǎng);雨，提供著它們所需要的物質(zhì)。這位如期而至的老朋友啊，給予了它們多么無窮的力量啊!漸漸的，我愛上了雨，它成為了我的朋友。我開始喜歡感受雨的存在，喜歡傾聽與的哭泣。

雨后的天空，總是會(huì)綻放出放晴后的面容。我靜靜的望著天空，試著尋找應(yīng)該出現(xiàn)的那一道彩虹，但是卻只找到了沒有雜質(zhì)的藍(lán)天和被雨水洗滌過的清新。殘留在樹葉上的水滴分外剔透，格外耀眼。就在此時(shí)，我想要與大自然緊緊地?fù)碓谝黄?。感受它那令人陶醉的詩意?/p>

風(fēng)停了雨知道，雨停了云知道。當(dāng)天空不再蔚藍(lán)，當(dāng)溪水不再清澈時(shí)，只有自然知道。大自然住在這世間的一切夢(mèng)境。倘若這些夢(mèng)境消失不再重現(xiàn)時(shí)，叫我如何再去感受自然的詩意?

大量的污水使其河流沉魚;獵人的子彈使其飛禽落雁;升入夜空的煙霧使其夜景閉月;這樣的環(huán)境使其自然羞花。倘若環(huán)境如此動(dòng)人，我們就會(huì)永遠(yuǎn)在沉魚，落雁，閉月，羞花的自然中生存。試問，那時(shí)的我們感受到的是自然的詩意還是自然的失意?

我聽著雨滴對(duì)我訴說的故事，感受著自然的詩意。忽然發(fā)覺我愛上了自然的這種感覺，想要一直感受著自然的詩意。

因?yàn)槲蚁胍恢备惺苤匀坏脑娨猓晕也荒茏屗绞б?

七年級(jí)語文作文【篇13】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2．用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

3．在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。

二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議

1．可以把全班同學(xué)先分成若干個(gè)活動(dòng)小組，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”，可以由幾位同學(xué)或老師扮演考官，并事先準(zhǔn)備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問題。

2．本單元的三項(xiàng)活動(dòng)同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同?；顒?dòng)一，目的是讓新同學(xué)盡快地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個(gè)性特點(diǎn)。活動(dòng)二，是學(xué)生為了承擔(dān)某項(xiàng)工作而作的自我介紹，所以要重點(diǎn)突出，就自己從事該項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)作集中闡述?；顒?dòng)三，是讓學(xué)生在假設(shè)的場(chǎng)景中作自我推薦，趣味性、目的性強(qiáng)，重在在雙方的對(duì)話交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采，文明得體地應(yīng)答。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計(jì)和組織，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。不過，鑒于本次活動(dòng)是中學(xué)階段的第一次，教師可以多一些監(jiān)督和指導(dǎo)。

4．無論進(jìn)行哪一項(xiàng)活動(dòng)，每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點(diǎn)聽眾提問的時(shí)間。這一方面是為了增進(jìn)同學(xué)之間的了解，另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動(dòng)空間。

5．可先布置口語交際要求，只準(zhǔn)打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習(xí)的基礎(chǔ)上，再布置寫作練習(xí)。

6．口語交際的過程中，教師要注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境；寫作時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己等。務(wù)必強(qiáng)調(diào)要寫出新意、寫出個(gè)性。

7．建議在兩周內(nèi)完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)占4課時(shí)(2課時(shí)口語交際，2課時(shí)作文及講評(píng))。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師可根據(jù)口語交際和寫作練習(xí)的具體本情況，給出分?jǐn)?shù)。

1．口語交際可以從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一、參與意識(shí)；二、說話的內(nèi)容和方式。

2．本次作文可以從兩點(diǎn)評(píng)價(jià)：一、語言表達(dá)是否通順；二、文章是否有新意，是否寫出了個(gè)性。第二點(diǎn)可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握，新意既可以是對(duì)全篇文章而言，也可以是對(duì)一句話、一個(gè)詞語而言。

3．建議從第一次作文起，為每個(gè)學(xué)生建立寫作檔案，以便如實(shí)、全面了解學(xué)生七至九年級(jí)階段的`寫作發(fā)展水平。

四、有關(guān)資料

1．語言是個(gè)工具。掌握工具要靠練，練才能熟，熟能生巧。練什么，怎么練呢?

語言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎(chǔ)。語言還是文字之事，所以在口耳訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還得練眼、練手。

過去教語言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而希望它開花的辦法。充其量這叫插瓶，也許能開兩朵花，然而開不多，也開不久。

練口，要從發(fā)音練起。要從小訓(xùn)練發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。發(fā)音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類的現(xiàn)象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對(duì)，句讀清楚，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出語氣神情，才算合格。要練說話，要求說話一字不茍，清楚完整。說稀里糊涂的話，說半截話，都應(yīng)當(dāng)糾正?！斑@個(gè)，這個(gè)”“那個(gè)，那個(gè)”“嗯”“啊”之類的東西，應(yīng)當(dāng)避免。進(jìn)一步要求說話爽朗流利，有條理。所答非所問，拖沓重復(fù)，漫無邊際，語無倫次等等現(xiàn)象，都應(yīng)當(dāng)糾正。

2．說話教學(xué)：旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、流利、動(dòng)聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學(xué)活動(dòng)。通過說話教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。說話是運(yùn)用有聲語言通過口耳進(jìn)行交際的語言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說話中，短句多，長(zhǎng)句少；自然句多，嚴(yán)密句少；并常運(yùn)用語音的音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)、音色來表情達(dá)意。進(jìn)行說話教學(xué)，必須充分注意說話本身的本質(zhì)特點(diǎn)。說話教學(xué)的具體目標(biāo)是：發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，語調(diào)受聽；說話有實(shí)在的內(nèi)容和明確的觀點(diǎn)，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語句完整，句式靈活，無語法錯(cuò)誤；能在限定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)說話的要求；培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，先想再說，敏于表達(dá)，不講粗話。說話教學(xué)可以分為獨(dú)白體說話教學(xué)和會(huì)話體說話教學(xué)。獨(dú)白體說話教學(xué)可以采用指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學(xué)方式；會(huì)話體說話教學(xué)的方式主要有對(duì)話、討論、辯論等。說話教學(xué)還可以與讀文教學(xué)、寫作教學(xué)和課外語文活動(dòng)相結(jié)合，隨機(jī)進(jìn)行。

七年級(jí)語文作文【篇14】

《那一次，我真的哭了》可以說自己平日的堅(jiān)強(qiáng)，然后通過一件什么感人的事，自己哭了【范文】那一次，我真的哭了隨著時(shí)間的流逝，許多事已漸漸消失在我的腦海里.唯有一件，她像一顆璀璨的明珠，永遠(yuǎn)占據(jù)著我的心靈.記得那是去上英語課的一個(gè)傍晚，天陰沉沉的，天空中飛舞著晶瑩的雪花，雪華被風(fēng)一吹，像頑皮的孩子四處亂散.雪越下越大，不久便像鵝毛一般.望著地上越積越厚的雪，我心想：“真倒霉，偏偏趕上這樣的鬼天氣去上課.風(fēng)雪這么大，天這么了，路又這么滑.干脆今天就別去上課了.母親好像看出了我的親死，從衣柜里取出厚厚的羽絨服，溫和地說：“穿上厚羽絨服，今天你別汽車了.我馱你去.”我剛要說什么，母親撫摸著我的頭，語重心長(zhǎng)地說：“做任何事都不能一遇到困難就退縮，要想成功就必須付出艱辛.”我心悅誠(chéng)服的點(diǎn)了點(diǎn)頭.母親一邊幫我穿羽絨服，一邊說：“真是媽媽的乖女兒.”就這樣，我們出門了.厚厚的羽絨服把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，媽媽把她的羊絨圍巾也圍在我的脖子上.我感到全身上下從里到外都暖乎乎的.母親騎著車帶我行使在風(fēng)雪中.路上的北風(fēng)夾雜著小雪粒抽打在媽媽的臉上.而我呢，帶著厚厚的羽絨服帽子，蜷縮在媽媽的身后.母親用她那瘦削的身軀為我遮風(fēng)擋雪.路上的雪很厚，母親小心翼翼地蹬著車，還不時(shí)回頭看看我，好像生怕把我凍壞.就在她回頭的一瞬間，我看見了她的臉.她的臉早已被夾雜的小雪粒的北風(fēng)吹得通紅.我忽然想起媽媽的圍巾已帶到了我的脖子上，我忙說：“媽媽，圍巾還是您戴吧，用它可以擋擋風(fēng).”媽媽卻說：“快帶好，我不冷.”由于汽車地碾壓，路面跟鏡子面似的.母親趕忙下了車艱難地推著我走，忽然腳下一滑，車子微斜了一下，眼看我就要從車上掉下來了.這時(shí)，母親伸出左手扶住車把，伸出右臂使勁地把我摟住，我安然無恙，坐上車，媽媽推著我繼續(xù)向前去……下課時(shí)，我是被爸爸接回家的，路上，我問爸爸：“媽媽為什么沒來接我呢？”爸爸緩緩地說：“你媽媽再送你的路上胳膊肌肉拉傷了.”?。∥也唤谐雎晛?一路上，我默默無語，心里酸酸的、痛痛的.我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)，在愛中感受生活的美好.盡管這愛不是轟轟烈烈的，但它卻如血液，悄無聲息的流淌在身體里，讓我們感到莫大的幸福.《那天的雨》和前面一樣...雨主要是襯托那件事和你的心情...

七年級(jí)語文作文【篇15】

母親說以前都做啤酒鴨，這次試試燒鵝。我滿心歡喜，看來，這年味愈來愈濃了。我搓搓手奔向廚房，給母親打打下手。

我切好了蔥段、姜片、干辣椒，放在菜板上，待鍋熱油油熱倒下去，翻炒，爆香，那味道不斷刺激著味蕾，一股焦香鉆入鼻尖。接下來，母親端著一盆鵝肉，趁著正香，沿著鍋邊倒了下去，我接過鍋勺，仔細(xì)翻炒，炒著炒著，鵝肉開始泛紅，泛出焦糖的顏色，散發(fā)出一股濃香，溢出來的湯汁濃香四溢。接著，母親倒入老抽、生抽、料酒，均勺地撒在鵝肉上，繼續(xù)翻炒均勺，醬料的顏色使鵝肉由焦糖色變?yōu)榧t棕，油從鵝肉中溢出，混著美味的醬汁，在蒙蒙的白煙中，不斷吸引著我的心。

鵝肉很快顯出誘人的菜色，我倒入啤酒，啤酒在大火中“咕嚕?！钡孛爸?，好像在一瞬間澆開了白煙，令人舒暢，想象著啤酒燒鵝會(huì)是怎樣的美味。

過了差不多半個(gè)小時(shí)，揭開滿是白水霧的`鍋蓋，白煙爭(zhēng)先恐后地溢出，等它們消散，多誘人的啤酒燒鵝便可以出鍋了。收汁，端盤。

一入口，多汁的鵝肉馬上流入醬汁，吃得滿嘴流油，卻沒有半點(diǎn)膩，皮脆，肉嫩，骨香。只是覺得香味四溢，質(zhì)嫩爽口，吃完，口齒留香，仍是回味無窮。只是一嗅，濃郁的醬汁味和啤酒味便使勁往鼻子里鉆，給這燒鵝又添了幾分濃香。

一家人坐成一桌，圍在電視機(jī)旁，看著電影，吃著桌上皮脆肉嫩的啤酒燒鵝，感覺整個(gè)人都舒服了。幸福，是這道菜的加料。

廣東的燒鵝是老藝人精心制作的，他們用青春的熱情和心血鑄就了這道厲史悠久的名菜，這道讓千千萬萬的人迷戀的原始味道，成了經(jīng)典，而這道啤酒燒鵝是浙江名菜，同樣是一種經(jīng)典，一種傳承。

老藝人們鑄就的美味，是我們夢(mèng)想著能傳承下去的味道。遇見啤酒燒鵝，仿佛遇到了很久很久以前，這道菜原始的美味。

當(dāng)啤酒遇上燒鵝，是傳統(tǒng)，是美味，是經(jīng)典，是匠心的凝聚，也是幸福的體現(xiàn)。我能做的，便是享受這道幸福，傳承這份美味。