學(xué)校發(fā)展報告。

你是否對撰寫報告感到煩惱呢？在我們?nèi)粘５默F(xiàn)實生活和工作中，報告是必不可少的。報告能幫助我們分析學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，提高效率。為了讓您有更好的閱讀體驗，我們準(zhǔn)備了與“學(xué)校發(fā)展報告”相關(guān)的內(nèi)容，歡迎您查看。希望您認(rèn)為本文是一篇優(yōu)秀的文章！

學(xué)校發(fā)展報告【篇1】

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢

現(xiàn)代教育中心張玉芹

十多年來，我一直在信息技術(shù)教育領(lǐng)域工作、收獲和成長。一路上，有多少歡樂和多少悲傷，心中的苦澀無法表達(dá)，人也漸漸變得有點浮躁。適時而來的這次“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”報告培訓(xùn)，讓我重新認(rèn)識了自己，心緒也平靜了好多。

為了今后更好地發(fā)展，成為一名合格的優(yōu)秀教師，對自己提出以下要求：

一。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，用它來指導(dǎo)和實踐我們自己的課堂教學(xué)。關(guān)注學(xué)科發(fā)展趨勢，了解最前沿的信息技術(shù)知識和技能。

2、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂案例，可以利用**資料，公開課，研討活動等等方式，從中吸取精華，豐富自己的課堂教學(xué)。堅持每周上一次it課，學(xué)習(xí)同事的長處，彌補(bǔ)自己的不足。平日里，隨時隨地或者是利用網(wǎng)絡(luò)，多和同行們溝通、交流，利用各種培訓(xùn)機(jī)會，為自己充電。

三。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新理念。精心備課，吃透教材，扎扎實實學(xué)好專業(yè)知識和操作技能，勤動腦，更要勤動手，不能局限于“一知半解”。本著“倒給學(xué)生一杯水，自己要有長流水”的態(tài)度高質(zhì)量地上好每一堂課，讓信息技術(shù)課堂成為真正意義上的學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

四。真正成為學(xué)生喜歡的老師和學(xué)生的好老師、好朋友。做一名教師，以中學(xué)為榜樣，從每一滴做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起——因為愛是教育的源泉。

5、活到老，學(xué)到老。作為一名信息技術(shù)教師，我們應(yīng)該堅持終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)變化。學(xué)有所得，學(xué)為我用。

在高三兩年的基礎(chǔ)能力課程后，我知道我缺少太多東西。努力學(xué)習(xí)，只要有開始，就不晚。

6。抓住機(jī)遇，找到職業(yè)幸福，做一名幸福的教師。讀書使人明理——多讀書，自我激勵，自我調(diào)控，找到滿足，找到自信，真正感覺到教師是人類最有意義和最有價值的職業(yè)。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”——我相信，在大家的幫助下，通過自己的努力，一定會有長足的進(jìn)步。我期待著！

學(xué)校發(fā)展報告【篇2】

中國足球發(fā)展基金會副理事長兼秘書長馬拴友一行三人赴平江實地考察青少年校園足球開展情況，進(jìn)行少兒圍欄足球項目落地的可行性調(diào)研。縣委副書記邢朝虹，縣委常委、副縣長楊宇，縣教育局、“大愛平江”秘書處、縣教育基金會和縣足協(xié)負(fù)責(zé)人陪同調(diào)研。

座談會上，調(diào)研組與有關(guān)部門、城區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行思想、理念上的溝通，圍繞如何立足實際情況，共同打造校園足球教育的“平江模式”進(jìn)行探討和交流。

調(diào)研組指出，少兒圍欄足球項目依托區(qū)域政府、教育部門組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮項目學(xué)校主體責(zé)任，結(jié)合“線上網(wǎng)課+線下培訓(xùn)”方式，讓貧困地區(qū)學(xué)生享受到優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，同時向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、足球發(fā)展基礎(chǔ)薄弱地區(qū)的幼兒園和中小學(xué)校捐贈圍欄、足球、球衣等耗材和裝備，讓更多孩子有機(jī)會接觸足球，培養(yǎng)興趣，享受足球運(yùn)動帶來的快樂和健康。

該項目可充分利用校園邊角地帶，用活動圍欄將其分隔為多個小場地，有效解決學(xué)校操場場地問題，開展形式簡便易行，便于在校園里普及和推廣。

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。近年來，在縣委、縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，我縣將青少年校園足球工作作為落實立德樹人根本任務(wù)和促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手，形成了政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會參與、家庭和媒體支持與配合的校園足球發(fā)展新格局。目前，全縣共有26所全國校園足球特色學(xué)校，有117所學(xué)校6萬余名學(xué)生常態(tài)化參與校園足球活動。

后續(xù)，縣教育局將遴選一批學(xué)校爭取項目試點，助推少兒圍欄足球項目在平江落地生根。

學(xué)校發(fā)展報告【篇3】

教育是社會進(jìn)步的原動力，是現(xiàn)代文明的基石。改革開放以來，銅梁人艱苦努力，奮發(fā)爭先，教育取得了輝煌的業(yè)績。但隨著教育向更新更高層次的推進(jìn)，發(fā)展趨緩，后勁不足狀況逐漸呈現(xiàn)，需要客觀思考、積極探索、力尋突破、創(chuàng)新發(fā)展。由此，縣政協(xié)針對我縣學(xué)校布局現(xiàn)狀與教育發(fā)展存在的矛盾和問題進(jìn)行了調(diào)研，報告如下： 一、布局現(xiàn)狀 隨著出生人口下降，生源結(jié)構(gòu)逐步呈倒金字塔走向，以及社會對優(yōu)質(zhì)教育需求增大的趨勢，我縣從1997年來對學(xué)校布局進(jìn)行了較大輻度調(diào)整。先后撤、并普高三個校點、初中30個校點（其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中23所）、村小170所，并于2001年實現(xiàn)高中全部集中縣城。 目前，全縣有建制學(xué)校109所。包括普高3所、職高1所、初中25所、中心小學(xué)69所（下轄村小167所）、特校1所、幼兒園2所和主辦中等職業(yè)教育，兼辦少量普高、初中、小學(xué)班的純民校8所。非建制公、民辦幼兒園、學(xué)前班點314個。學(xué)生總?cè)藬?shù)131396，其中縣外生4623。具體為普高11886人、中職（含大專班）3986人、初中32972人、小學(xué)67509、幼兒園和學(xué)前班14991人、特校52人。 從分布看，普高、中職集中縣城。初中縣城4所、學(xué)生8800人，中職初中班377人，占28%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)21所、23795人，占72%。小學(xué)縣城3所、6933人，國茂、燎原612人，占11%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)66所、44796人，占66%，村小167所、15168人，占23%。 通過調(diào)整，收縮規(guī)模，一定程度上改變了布局分散、弱校過多的狀況，促進(jìn)了教育資源整合、質(zhì)量提高和優(yōu)勢打造。 二、問題分析 不適應(yīng)生源結(jié)構(gòu)變化趨勢。隨著出生人口下降，我縣小學(xué)適齡兒童逐年遞減。據(jù)不完全統(tǒng)計，7歲兒童2004-2009年，分別為9131、6746、5863、5377、4992、4314人，預(yù)計2010年后大致穩(wěn)定在4000人左右。6年后小學(xué)生總數(shù)30000、9年后初中生15000人左右，比現(xiàn)在下降50%以上。 現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校分布散、數(shù)量多、生源少、容納率低。村小尤為突出，校小、班少、學(xué)生不足的為數(shù)不少。每校1-3個班的分別為19、42、36所，占總量的11.6%、25.7%、21.6%，班平不足25人（國家規(guī)定25-30人）的67班，占13%。安居波侖、金星、葫蘆村小各2個班，學(xué)生僅19、22、31人，最少的班9人。同時初中學(xué)生總數(shù)不足1000人的11所、500人的4所，雙山中學(xué)僅159人。這類學(xué)校雖然解決了學(xué)生就近入學(xué)，但因規(guī)模太小，基礎(chǔ)太弱，不僅投入成本高，而且?guī)熧Y、設(shè)施、管理等內(nèi)部結(jié)構(gòu)難以優(yōu)化，只能低水平維持。如不調(diào)整，隨著學(xué)生減少，這種資源浪費(fèi)大、辦學(xué)水平低的態(tài)勢還會加劇。 發(fā)展不平衡，總體水平較低。目前，多數(shù)學(xué)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就學(xué)，由于財力所宥，布局分散，有限資源利用不充分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少學(xué)校辦學(xué)條件差，基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、教育環(huán)境，特別是文化大環(huán)境無法與城區(qū)學(xué)校、窗口學(xué)校相比，一些薄弱學(xué)校甚至可以說相差天壤。不少村小教師難配套，都是包班教學(xué)，全能包打包唱，加之教學(xué)設(shè)備設(shè)施差，無法提高學(xué)生綜合素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，教育質(zhì)量、辦學(xué)水平總體不高是我們的現(xiàn)實。 基礎(chǔ)教育優(yōu)勢潛在下滑。恢復(fù)高考以來，我縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)先全市，創(chuàng)建了驕人的業(yè)績。我們提出建設(shè)教育大縣目標(biāo)，主要是基于基礎(chǔ)教育優(yōu)勢。但隨著國家教育培養(yǎng)目標(biāo)向現(xiàn)代化、素質(zhì)化轉(zhuǎn)變，高等教育向大眾化發(fā)展，單純升學(xué)率領(lǐng)先已無優(yōu)勢可言。新的教育觀、人才觀重在全面推行素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。而教育梯次缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是小學(xué)、初中段教育資源未實現(xiàn)優(yōu)化組合，成為我縣素質(zhì)教育推行成效不突出，教育質(zhì)量上新臺階難的一個重要因素?；A(chǔ)不牢，塔尖動搖。近年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校質(zhì)量普遍下滑是不爭的事實，優(yōu)質(zhì)教育量小、面窄，加之中考聯(lián)招沖擊，高中已出現(xiàn)優(yōu)生危機(jī)。不僅全市領(lǐng)先地位岌岌可危，還有可能造成多米諾骨牌效應(yīng)，影響教育向高層次發(fā)展，影響銅梁人才培養(yǎng)，影響教育大縣奮斗目標(biāo)的推進(jìn)。 優(yōu)質(zhì)教育需求矛盾突出。隨著社會對優(yōu)質(zhì)教育需求的激增，我縣優(yōu)質(zhì)教育資源短缺矛盾加大，初中、小學(xué)尤為突出。初中看巴中、小學(xué)看城區(qū)幾校，以致小學(xué)、初中生源向城區(qū)涌流，成為勢不可擋之潮。這是社會渴求優(yōu)教，優(yōu)教供難應(yīng)求矛盾突出的反映。 造成重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)。普九全縣在鄉(xiāng)鎮(zhèn)興建了不少校舍，教育基礎(chǔ)設(shè)施大改觀。但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，僅數(shù)年時間，一部分嶄新的、債務(wù)未清的學(xué)校就已閑置，隨著生源遞減，這種狀況還將繼續(xù)。如果繼續(xù)按普九模式發(fā)展，今后還將重蹈舊轍，形成新的分散投入，重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)有限資源。 三、調(diào)整對策 鑒于上述問題，建議適時調(diào)整全縣小學(xué)、初中布局，逐步實施相對集中辦學(xué)：即小學(xué)集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)，初中集中縣城。通過集聚資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育全面提質(zhì)，推進(jìn)教育大縣建設(shè)。 集中辦學(xué)有利于推進(jìn)教育大縣建設(shè)。建教育大縣，既要體量，更需質(zhì)量。體量我們僅有一定量的普教、中職，沒有大學(xué)，談不上規(guī)模大、門類齊；質(zhì)量還沒有形成突出特色、絕對優(yōu)勢和對外輻射強(qiáng)力。但畢竟我們有基礎(chǔ)教育的相對優(yōu)勢，吸引了近5000名外地學(xué)生來銅就讀，這是建教育大縣的根基。通過調(diào)整，改變布局分散，提高辦學(xué)水平，做強(qiáng)優(yōu)勢，打響品牌，增大引力，形成區(qū)域性基礎(chǔ)教育中心，并在此基礎(chǔ)上向高層拓展，興辦高等教育，建設(shè)名副其實的教育大縣。 集中辦學(xué)有利于整體提升辦學(xué)基礎(chǔ)。教育設(shè)施、師資等集中，避免分散造成的高耗低效運(yùn)作。通過資源優(yōu)化組合，有利改善農(nóng)村辦學(xué)條件，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差別。集中辦學(xué)，還有利改善教育環(huán)境。在現(xiàn)代社會，城市的人文環(huán)境大大優(yōu)于農(nóng)村，而人的社會性決定環(huán)境影響至關(guān)重要。學(xué)校向城鎮(zhèn)集中，教育大環(huán)境層次提高，學(xué)生從思想觀念、思維方式、行為習(xí)慣等方面接受良

學(xué)校發(fā)展報告【篇4】

XX中心校督導(dǎo)評估整改工作總結(jié)

2017年10月26日，縣教育督導(dǎo)室組織對我校學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估。在一天的時間里評估組領(lǐng)導(dǎo)通過聽、看、查、訪、談等途徑對我校發(fā)展水平進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的全方位評估，在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，一致認(rèn)為我校在全面貫徹教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為、民主管理學(xué)校、干部教師隊伍素質(zhì)等方面做得很好，切實保障了素質(zhì)教育的實施；在素質(zhì)教育的實施過程中，各種計劃、制度完備，特別是德育常規(guī)落實到位，教研活動開展常態(tài)化；教育教學(xué)取得較多成果，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育系列化，國旗下的講話系列化，學(xué)校在藝術(shù)教育方面取得了一定成就，形成了社會影響，學(xué)校圍繞教師專業(yè)成長和備課組建設(shè)開展切實有效的工作，涌現(xiàn)出一批骨干教師.在肯定成績的同時，評估組的領(lǐng)導(dǎo)指出了我校發(fā)展過程中存在的不足。按照評估組的要求，我校迅速召開班子會和校務(wù)會議，會上傳達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的要求，同時根據(jù)評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，形成整改決議。整改工作由校長牽頭，各部門為責(zé)任主體開展，學(xué)校拿出整改計劃，各部門對照問題制定整改措施，限期整改，對于近期能整改的堅決及時整改，對遠(yuǎn)期的或需上級支持的制定時間表，并在今后形成自評自糾的長效機(jī)制。

依據(jù)評估組提出的問題我校將從以下幾個方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施匯報如下： 1．深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。我校打算用二年的時間完成，首先組織全體教職工討論，我們的學(xué)校應(yīng)該辦成怎樣？收集教職工意見后形成討論稿；確定辦學(xué)理念和落實的策略；最后組織宣傳活動，讓學(xué)校的每一個成員熟知并形成內(nèi)驅(qū)力。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)功能室的管理，使功能室能充分發(fā)揮起功能。一是強(qiáng)化管理員的責(zé)任意識，提高管理員的補(bǔ)貼；二是嚴(yán)格管理，借用、損毀等要有詳細(xì)的記錄，衛(wèi)生一個星期至少一次；三是建立電腦媒體設(shè)備檢查機(jī)制，一月一查，一學(xué)期一清理；四是提高電腦媒體設(shè)備的裝備及維護(hù)的經(jīng)費(fèi)投入，適時更新和補(bǔ)充電腦媒體設(shè)備等。

3．進(jìn)一步規(guī)范課程管理，抓好管理的細(xì)節(jié)。一是下一學(xué)年力爭教師專任；二是進(jìn)一步加強(qiáng)對非語、數(shù)、外學(xué)科的常規(guī)落實情況檢查，做到備好課、上優(yōu)質(zhì)課、布置有實效的作業(yè)，期末要拿出成果；

4．加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支高效的教師隊伍。一是通過師德學(xué)習(xí)，提高教師的認(rèn)識，同時學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實效性，要求學(xué)習(xí)后教師對照自身反省，形成材料，交政教處審核并保存在師德檔案；二是把師德師風(fēng)考核結(jié)果納入績效獎勵的考評中；三是樹立典型，以典型引導(dǎo)人。

5．進(jìn)一步加強(qiáng)檔案建設(shè)，充實檔案材料內(nèi)容，注重規(guī)范性、科學(xué)性、具體性、可操作性。一是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃充實實施步驟、保障措施等內(nèi)容并逐步實施；二是計劃規(guī)劃中有些數(shù)據(jù)不嚴(yán)謹(jǐn)，將逐一結(jié)合實際進(jìn)行調(diào)整。6．進(jìn)一步深化特色建設(shè)，做到關(guān)注每一個學(xué)生。一是美術(shù)教育普及和提高相結(jié)合，通過加強(qiáng)美術(shù)備課組建設(shè)，依據(jù)各年齡階段學(xué)生的情況，自編教材，對全體學(xué)生普及美術(shù)教育，對有特長的學(xué)生組織參加比賽，鍛煉能力；二是英語口語教育，研究新的教學(xué)模式，課堂突出口語訓(xùn)練，老師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，力爭一年內(nèi)能達(dá)到用英語完成基本的課堂教學(xué)，課外班級和學(xué)校定期組織活動，創(chuàng)造條件走出去；三是爭取外部支持，加大投入抓好特色建設(shè)。

7．開發(fā)一切資源，創(chuàng)造濃郁的文化氛圍。一是加大投入，以我校特色教育為主題，打造校園內(nèi)涵文化，使校園的每一個角落都體現(xiàn)學(xué)校特色；二是多渠道爭取資金，將學(xué)校運(yùn)動跑道升級為塑膠跑道，并添置各種器材，為學(xué)生開展活動創(chuàng)造良好的條件。

我們決心在今后的工作中以《區(qū)中小學(xué)學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估指標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn)，積極探索，不斷拼搏，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力彌補(bǔ)學(xué)校工作中的薄弱環(huán)節(jié)，又好又快地開展素質(zhì)教育，堅定不移地辦人民滿意的教育。

XX鄉(xiāng)中心校 2017年12月26日

學(xué)校發(fā)展報告【篇5】

二00九年學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估報告

（小學(xué)組）

316工程是省教育督導(dǎo)團(tuán)踐行科學(xué)發(fā)展觀，提高教師隊伍整體素質(zhì)，不斷善辦學(xué)條件，規(guī)范管理，深化素質(zhì)教育，增強(qiáng)各級政府依法治校意識的有力舉措，同時也是促進(jìn)教育教學(xué)再上新臺階的強(qiáng)力催化劑。通過這次評估，我們看到各校亮點紛呈，成績顯著，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、各校領(lǐng)導(dǎo)重視

通過檢查，發(fā)現(xiàn)各校領(lǐng)導(dǎo)都很重視，班子成員責(zé)任明確，分工精細(xì)，各種工作計劃、工作制度、活動實施方案齊全，材料充實，工作面廣，有深度，有層次，具體落實到位，成績良好，效果顯著。

二、德育教育水平提高

人常說，德育不好出危險品。在教書育人上，各校能根據(jù)本身所處地理位置，搞一些特色教育。以人為本，注重學(xué)生思想品德教育。東風(fēng)小學(xué)有《文明禮儀》小冊子，杜康楊下小學(xué)舉行了“杜康杯”“三講三熱愛”活動。各校也始終把思想品德教育放在首位，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義意識，凈化了心靈，創(chuàng)建了文明、平安白水良好氛圍。

三、學(xué)生各方面的素質(zhì)得到發(fā)展

我縣各小學(xué)根據(jù)新課程要求，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的活動得到廣泛開展，學(xué)生獲得了一定的科普知識，具有了一定的科學(xué)意識，小發(fā)明、小創(chuàng)作不斷出現(xiàn)，藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力得到提高，形象思維得到拓寬，各項體育指標(biāo)均已達(dá)標(biāo)，無傳染病發(fā)生，學(xué)生人格健全，個性心理品質(zhì)良好，能與他人正常交往，有一定的社會適應(yīng)能力。

四、各校亮點

1、東風(fēng)小學(xué)是我縣科學(xué)發(fā)展的一面旗幟，各項工作都能帶頭開展，走在我縣最前列。

2、北關(guān)小學(xué)“陽光體育”是我縣實施素質(zhì)教育的一大亮點，活動內(nèi)容多，形式多樣，既健全了身體又增強(qiáng)了友愛，體現(xiàn)了學(xué)生天真、浪漫、積極向上的一面。

3、堯禾滿意小學(xué)的校園布置格局，特別是墻體字畫，結(jié)合實際，舒適到位，大大提高了學(xué)生的審美能力，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、云臺中心校教師能夠根據(jù)學(xué)生的心理需要，對癥下藥，效果明顯。

5、史官中心校、西固中心校、林皋中心校各室部都安排到位，內(nèi)容充實，材料齊全，有條有理，發(fā)展平穩(wěn)。

五、幾點建議

各校要做到四個相結(jié)合：

1、素質(zhì)教育與心理教育相結(jié)合；

2、音樂課與文藝活動相結(jié)合；

3、美術(shù)課與書法繪畫相結(jié)合；

4、綜合勞動課與小發(fā)明、小制作相結(jié)合。

評估人：劉明孝 二00九年12月4日

學(xué)校發(fā)展報告【篇6】

導(dǎo)語：開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，我們按照教文體局黨委的統(tǒng)一部署，按照中心校創(chuàng)先爭優(yōu)活動分析檢查階段工作計劃，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，深入調(diào)查研究，撰寫分析檢查報告、召開班子專題民主生活會和支部組織生活會、研究制定切實可行的措施等環(huán)節(jié)開展工作。從黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、工作作風(fēng)、發(fā)展思路、創(chuàng)新能力等方面入手，查找影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題，從思想根源深刻剖析了問題存在的原因，提出了整改措施，為下一步整改落實奠定了基礎(chǔ)，使分

展開創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，我們根據(jù)教體裁局黨委的聯(lián)合安排，根據(jù)中間校創(chuàng)先爭優(yōu)活動分析查抄階段工作籌劃，當(dāng)真構(gòu)造進(jìn)修，深切查看探討，撰寫分析查抄報告、召開班子專題民主糊口生涯會和支部構(gòu)造糊口生涯會、探討訂定切當(dāng)可行的辦法等關(guān)鍵展開工作。從黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、工作風(fēng)格、成長思路、立異本領(lǐng)等方面入手，查找感化和制約黌舍科學(xué)成長的凸起題目，從思維泉源深入分析了題目存在的因為，發(fā)起了整改辦法，為下一步整改落實奠定了根本，使分析查抄階段的各項工作任務(wù)獲得結(jié)壯促成?，F(xiàn)將分析查抄環(huán)境報告請教以下：

1、存在題目及因為分析以下：

1、創(chuàng)先爭優(yōu)活動中進(jìn)修不敷結(jié)壯，明白不敷深入

一是改革主觀全國的自發(fā)性不強(qiáng)，凡是強(qiáng)調(diào)工作忙、題目多、任務(wù)重，對加強(qiáng)表面進(jìn)修的緊張性、緊急性認(rèn)識不敷深入。二是表面進(jìn)修的自動性不敷，進(jìn)修凡是是一種被動行動，風(fēng)俗于安排學(xué)甚么、近期要求學(xué)甚么就學(xué)甚么，進(jìn)修內(nèi)容貧乏一個聯(lián)合本身實際環(huán)境的掃數(shù)、長期的集體籌劃，導(dǎo)致進(jìn)修的結(jié)果零散而不可系統(tǒng)。以上因為感化了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動更深層次的進(jìn)修和明白，造成了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的內(nèi)涵、精神本色和根本要求的認(rèn)識和把握不敷深切。

2、工作思路不敷廣闊，開辟立異的意識不強(qiáng)

黌舍成長面對著空前未有的機(jī)會，但因為貧乏銳意進(jìn)步的工作豪情，貧乏銳意進(jìn)步的一種精神，貧乏應(yīng)有的科學(xué)立場和求實精神，在很大程度上還范圍于本來舊的腦筋定勢和辦理模式，因此在科學(xué)成長觀的貫徹落實上，把思路轉(zhuǎn)化為安排、把安排變化為舉動、把舉動變化為實效的效果不高。

3、黨員干部的工作風(fēng)格還必要進(jìn)一步務(wù)實

黨員干部在進(jìn)行決議計劃的時候，每每沉醉在集會、文件和事件等方面，對調(diào)研、漫談、教師門生摸底等工作做的不敷多，對付一些凸起題目調(diào)研和分析地還不敷細(xì)致深切，必定程度上存在上下擺脫的現(xiàn)象。同時，在工作中，除了要珍視查抄、評比、考核等伎倆外，響應(yīng)的鼓勵、嘉獎、進(jìn)修等辦法力度不敷。

2、針對題目采納的緊張辦法

1、進(jìn)一步建立科學(xué)成長的新理念。

經(jīng)過議定對創(chuàng)先爭優(yōu)內(nèi)涵和精神本色的明白，使廣大黨員干部教師表面程度有較大的進(jìn)步，思維見解有了很大的變化?？墒?，我們不能滿足現(xiàn)有的成績，要用科學(xué)成長觀武裝腦筋，堅定變化思維見解、立異成長理念，把進(jìn)修科學(xué)成長觀作為長期的進(jìn)修任務(wù)切當(dāng)抓緊抓好，進(jìn)步實踐科學(xué)成長觀的自發(fā)性和剛強(qiáng)性，真正將科學(xué)成長觀融入到黌舍科學(xué)成長的進(jìn)程中。

2、進(jìn)一步進(jìn)步黨員干部的黨性涵養(yǎng)。

黨性涵養(yǎng)是加強(qiáng)黨性、保存黨的進(jìn)步和純正性的緊張辦法，也是兌現(xiàn)黨所負(fù)擔(dān)的歷史任務(wù)的實際必要。廣大黨員干部要精密關(guān)聯(lián)各自工作實際和思維實際，領(lǐng)先查找黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面特別是抱負(fù)決議信念、主旨意識、耿介從政、關(guān)聯(lián)大眾等方面存在的差距，連續(xù)總結(jié)，連續(xù)進(jìn)修。同時健康監(jiān)督辦理系統(tǒng)體例，以科學(xué)成長觀為教導(dǎo)，聯(lián)合黌舍實際，有針對性、實效性展開黨建工作，加強(qiáng)美滿黨支部的構(gòu)筑，使廣大黨員干部把科學(xué)成長觀的要求轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)黨性涵養(yǎng)、進(jìn)步思維憬悟的自發(fā)舉動。

3、深切查看探討，牢靠建立大眾見解。

①進(jìn)一步變化帶領(lǐng)風(fēng)格，從復(fù)雜的事件性工作中擺脫出來，帶著課題深切展開查看探討，把聽報告請教與帶領(lǐng)干部親身調(diào)研有機(jī)聯(lián)合起來，從大眾反應(yīng)的熱點、難點題目訂定切當(dāng)可行的方案，漸漸落實并加以辦理。，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，連續(xù)進(jìn)步本身的綜合本質(zhì)和在朝本領(lǐng)。

②牢靠建立改革立異的意識，規(guī)矩黨風(fēng)，規(guī)矩學(xué)風(fēng)，堅定民主集結(jié)制原則，加強(qiáng)帶領(lǐng)班子的凝集力和向心力，始終保存一種聯(lián)合向上的精神狀況，力求辦理實際題目。

③關(guān)心干部，營建精良工作氛圍。在今后的工作中要當(dāng)真展開班子民主糊口生涯會，班子成員與干部職工要多交換，誠心誠意，交心交心，廣泛聽取職工的定見發(fā)起，同時，多展開健康有益的文娛活動，多救助職工辦理實際堅苦，多鼓勵救助掉隊同志，營建聯(lián)合向上、勤政務(wù)實、奮發(fā)有為的精神風(fēng)采。

4、典范辦學(xué)，科學(xué)成長。

進(jìn)一步典范辦學(xué)行動，加強(qiáng)教師步隊構(gòu)筑，走內(nèi)涵成長之路。加強(qiáng)師德教誨，經(jīng)過議定展開師德教誨活動，師德演講，師德報告，評比師德斥候等充裕多彩的活動，進(jìn)一步切當(dāng)進(jìn)步教師師德素養(yǎng)。加強(qiáng)傳授老例的辦理，強(qiáng)化校本教研，經(jīng)過議定網(wǎng)上交換、伙伴互助、外出進(jìn)修等多種方法增進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)校園文化構(gòu)筑，闡揚(yáng)環(huán)境育人的效用。以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)構(gòu)筑為沖破口開掘黌舍文化積淀，創(chuàng)設(shè)典雅育人氛圍。自動展開班級文化構(gòu)筑，從而提拔黌舍文化辦理的內(nèi)涵。展開充裕多彩的教誨活動，加強(qiáng)門生的操行教誨、文明教誨、進(jìn)修風(fēng)俗教誨，安定教誨。強(qiáng)化軌制構(gòu)筑，依法治校，切當(dāng)進(jìn)步辦學(xué)程度。富裕應(yīng)用科學(xué)成長觀的見解，追求黌舍成長的沖破口，凸起辦學(xué)特點，兌現(xiàn)教誨科學(xué)成長、和諧成長。

經(jīng)過議定當(dāng)真反思工作，埋頭思慮存在的題目，深入分析題目存在泉源，我們在收羅定見的根本上經(jīng)過議定探討，訂定出切當(dāng)可行的整改方案。廣大黨員將堅定邊進(jìn)修、邊調(diào)研、邊整改、邊實踐，以精良的精神狀況和開辟進(jìn)步、求真務(wù)實的工作風(fēng)格，為全鎮(zhèn)教誨計謀目標(biāo)的兌現(xiàn)做出自動的貢獻(xiàn)。

學(xué)校發(fā)展報告【篇7】

按照市委統(tǒng)一開展大調(diào)研活動部署，本人就加快推進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為題，通過查資料、看現(xiàn)場、座談會等形式，多次深入?yún)^(qū)縣市和基層學(xué)校開展調(diào)研，最后在借鑒外地先進(jìn)地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，形成了此份調(diào)研報告，力求現(xiàn)狀和問題更貼近常德教育實際，所提建議更具操作性。

一、我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基本情況

目前，全市共有義務(wù)教育685所，另有教學(xué)點227個，共有學(xué)生426965人，專任教師29955人。其中小學(xué)有449所，在校生297693人，專任教師17312人，全市小學(xué)占地面積為695萬平方米，校舍建筑面積為201.6萬平方米。普通初中236所，在校生129272人，專任教師12643人，全市普通初中學(xué)校占地面積為782萬平方米，校舍建筑面積為269萬平方米。全市義務(wù)教育階段有寄宿生176452人,占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的41.3%。義務(wù)教育階段進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在校生26676人，占義務(wù)教育階段在校生總數(shù)6.2%。義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童在校生114425人，占義務(wù)教育階段在校生總數(shù)的26.8%。

近年來，我市強(qiáng)力貫徹落實《義務(wù)教育法》，以加快建成教育強(qiáng)市為總攬，堅持把義務(wù)教育擺在重中之重的地位，不斷加大義務(wù)教育投入、創(chuàng)新體制機(jī)制，深入推進(jìn)實施教育三年攻堅、全面改薄、義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、產(chǎn)業(yè)立市教育三年計劃等系列行動，有力促進(jìn)了全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

1、教育各項投入不斷加大，發(fā)展基本均衡全面實現(xiàn)。近年來，市委、市政府堅持把教育作為改善民生的首要工程，為教育發(fā)出了許多超歷史的“政策紅利”：近5年全市教育累計投入約370億元。20xx年全市教育投入近90億元，比上年增長近10億元，其中爭取上級投入7億多元，改造薄弱學(xué)校236所，建成82所義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。武陵區(qū)紫菱小學(xué)、鼎城區(qū)江南小學(xué)、石門橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、臨澧縣丁玲學(xué)校等一批新建學(xué)?？⒐ね度胧褂茫煷蟾綄俚律綄W(xué)校、武陵區(qū)第一小學(xué)、安鄉(xiāng)縣深柳中學(xué)搬遷等重大項目正在抓緊建設(shè)。特別是市委市政府在20xx年強(qiáng)力啟動教育三年攻堅，累計投入資金18.33億元，新建和改擴(kuò)建學(xué)校965所，其中，新建、改擴(kuò)建城區(qū)中小學(xué)校45所，新增城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)位1.6萬個；建成公辦幼兒園及民辦普惠園60所，新增園位3000多個；改造農(nóng)村薄弱學(xué)校371所，維修改造校舍近40萬平方米，有力改善了全市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)面貌。設(shè)立“翦伯贊教育突出貢獻(xiàn)獎”，對每位獲獎教師給予10萬元重獎，開全省之先河；為市本級特級教師、市級骨干教師、學(xué)科帶頭人和“雙師型”骨干教師發(fā)放地方性津貼；嚴(yán)格落實教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，設(shè)立了武陵山片區(qū)教師人才津貼和農(nóng)村教師崗位津貼，最高每人每年可獲8千元補(bǔ)貼，有效提升了鄉(xiāng)村教師待遇。隨著這些重教政策的實施，有力地推進(jìn)了教育強(qiáng)市建設(shè)。目前，全市9個區(qū)縣市全部被認(rèn)定為國家義務(wù)教育基本均衡縣，成為我省繼長株潭之后第二批全面實現(xiàn)義務(wù)教育市域均衡的市。今年，我市將啟動國家義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣申報創(chuàng)建工作。

2、大力強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，教師整體水平明顯提升。大力均衡師資配置。據(jù)統(tǒng)計，近三年我市義務(wù)教育階段學(xué)校補(bǔ)充教師4830人，基本達(dá)到“退一補(bǔ)一”，新進(jìn)教師大多安排到農(nóng)村學(xué)校任教。同時，全面開展義務(wù)教育階段校長教師輪崗交流，每年交流校長教師1500多名。大力培育名優(yōu)教師。通過實施教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)名師名校長隊伍建設(shè)，廣大教師的學(xué)歷層次和整體素質(zhì)普遍提升，全市現(xiàn)有市級骨干教師548人、市級學(xué)科帶頭人147人、在職特級教師75人、名師工作室19個，專業(yè)教師四級人才梯隊初步形成，名優(yōu)教師的引領(lǐng)示范作用不斷顯現(xiàn)。大力強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。召開全市師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會，培育了一批優(yōu)秀教師典型。石門縣10位教師義務(wù)送教的事跡，經(jīng)《光明日報》等媒體專題報道后，引起了陳寶生部長的高度關(guān)注，并先后兩次做出親筆批示，在全國產(chǎn)生了重大影響。出臺教師從教“十條禁令”，并針對教師違規(guī)有償補(bǔ)課、收受家長紅包禮金等群眾反映強(qiáng)烈的問題，組織開展了多次專項整治行動，處理了一批違紀(jì)違規(guī)人員，教育行風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。

3、深入推進(jìn)教育綜合改革，城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距縮小。大力推進(jìn)辦學(xué)體制改革。近年來，我市全力推動教育資源集團(tuán)化聯(lián)盟化改革，充分發(fā)揮“名校+”效應(yīng)，以此為突破口，有效擴(kuò)充了全市優(yōu)質(zhì)教育資源總量。目前，全市共成立了10個教育集團(tuán)，構(gòu)建了40個名校聯(lián)盟，組建了120對結(jié)對幫扶學(xué)校。總投入近2.5億元的市一中柳葉湖學(xué)校、武陵區(qū)北正街小學(xué)恒大華府分校和育英小學(xué)德景園分校于20xx年秋季正式招生，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位近4500個。此項改革被評為全省教育工作創(chuàng)新項目。大力推進(jìn)考試機(jī)制改革。去年，市城區(qū)開展了初中畢業(yè)生英語口語人機(jī)對話考試改革試點工作，從題型、分值、時量、考點考室建設(shè)等方面進(jìn)行了積極探索，將考試成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價學(xué)習(xí)能力考核內(nèi)容，作為評價學(xué)校英語口語教學(xué)水平的依據(jù)，受到師生的一致好評。今年計劃在全市全面鋪開。大力推進(jìn)德育教育改革。近年來，義務(wù)教育階段學(xué)校始終堅持立德樹人，以德育教育為重點，結(jié)合學(xué)校特色，打造了市十一中“禮誠”教育、芷蘭實驗學(xué)?！吧n堂”、武陵區(qū)北正街小學(xué)“樂學(xué)”課堂、西湖小學(xué)“文明禮儀”等一大批德育品牌，市四中核心主義價值觀教育受到中宣部領(lǐng)導(dǎo)好評。

二、我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展面臨的問題

雖然我市已經(jīng)基本實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，但離優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)還有很長一段距離，存在一些亟待解決的問題和短板。

1.“農(nóng)村學(xué)校弱”現(xiàn)狀未得到根本改變。由于經(jīng)費(fèi)投入不足等原因，“農(nóng)村學(xué)校弱”的局面沒有得到根本改變，基礎(chǔ)建設(shè)水平仍然大幅落后于城區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教師周轉(zhuǎn)房缺口較大。據(jù)我們統(tǒng)計，農(nóng)村學(xué)校需要建設(shè)周轉(zhuǎn)房6922套。特別是一些邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，教師還住在磚木結(jié)構(gòu)的老房子里，或是多人擠在一間舊教室里，面積狹小，沒有廁所、廚房，生活不便，嚴(yán)重地影響了農(nóng)村教師的從教積極性。二是寄宿制學(xué)校條件普遍落后。目前，全市農(nóng)村寄宿制學(xué)校有一半以上學(xué)生住在10人以上的宿舍里面，住20人以上的宿舍還有64間，如石門縣太平鎮(zhèn)完全小學(xué)，住32人的宿舍還有5間。石門縣磨市鎮(zhèn)九伙坪完小，住60人的宿舍還有2間。這些宿舍大多是利用閑置教室改造而成，室內(nèi)無衛(wèi)生間和洗漱間，而且樓層衛(wèi)生間設(shè)施簡陋，供水供電設(shè)施老化，存在安全隱患。據(jù)我們統(tǒng)計，按照每間宿舍住10人、人均不少于3平方米的標(biāo)準(zhǔn)測算，全市還缺少宿舍1771間、床位1.7萬個。三是運(yùn)動場地條件簡陋。目前，90%左右的城區(qū)初中學(xué)校已經(jīng)鋪設(shè)了塑膠跑道，體育設(shè)施配套基本達(dá)標(biāo)，但農(nóng)村學(xué)?；旧线€是泥土操場和煤渣跑道，有些山區(qū)學(xué)校和教學(xué)點甚至連基本的運(yùn)動場地和體育器械也沒有，學(xué)生無法開展正常的體育課外活動。四是信息化建設(shè)水平不高。近年來，全市教育系統(tǒng)大力推進(jìn)信息化建設(shè)，目前，市城區(qū)已實現(xiàn)所有學(xué)校班班通，但據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校班班通率較低，如安鄉(xiāng)縣有42所學(xué)校、漢壽縣有39所學(xué)校、澧縣有85所學(xué)校均未實現(xiàn)班班通。

2.“城區(qū)學(xué)校擠”現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。隨著城區(qū)擴(kuò)容提質(zhì)、入城務(wù)工人員子女增加、擇校熱等原因，導(dǎo)致近年來城區(qū)接受學(xué)生入學(xué)壓力大幅增加，“城區(qū)學(xué)校擠”仍然是教育提質(zhì)的腸梗阻。去年，我們嚴(yán)格執(zhí)行招生計劃，起始年級小學(xué)按每班45人、初中每班50人計劃招生，從源頭上遏制了大班額現(xiàn)象。市直、武陵區(qū)、石門縣、津市市、安鄉(xiāng)縣、經(jīng)開區(qū)、西湖、西洞庭、柳葉湖、桃花源已消除義務(wù)教育階段66人以上超大班額；經(jīng)開區(qū)、桃花源已消除義務(wù)教育階段55人以上大班額。但從調(diào)研情況來看，我市消除大班額任務(wù)和形勢仍然相當(dāng)嚴(yán)峻，目前全市還有66人以上超大班額243個，主要集中在澧縣、漢壽縣等城區(qū)小學(xué)。56人以上大班額1349個，主要集中在臨澧縣、澧縣、漢壽縣、鼎城區(qū)等城區(qū)小學(xué)和初中。預(yù)測未來3年，僅市城區(qū)需新建中小學(xué)校15所，新增義務(wù)教育學(xué)位1.5萬個，才能滿足入學(xué)需求。

3.教師隊伍均衡發(fā)展水平不高。當(dāng)前，教師隊伍結(jié)構(gòu)問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到了教育事業(yè)的發(fā)展。主要表現(xiàn)在：一是教師編制緊張。全省開展新一輪教師核編工作后，我市核減了近7500個教師編制，其中鼎城、漢壽、安鄉(xiāng)等地核減都在1000個以上。3年內(nèi)，大多數(shù)縣市區(qū)都處于滿編或超編運(yùn)行狀態(tài)。為應(yīng)對農(nóng)村小學(xué)班額小、學(xué)生少而造成的“超編缺人”，小學(xué)適齡兒童數(shù)量探底回升，女教師生育二孩請假等客觀現(xiàn)實，各地不得不聘請大量臨時代課教師來保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。如桃源、石門、澧縣等地，聘請代課教師數(shù)量都在500名以上。二是結(jié)構(gòu)矛盾極為突出。從年齡來看，全市義務(wù)教育階段教師中40歲以上教師占到了62%左右。特別是農(nóng)村村級小學(xué)，大部分教師都在50歲以上。從性別來看，在專任教師中，女教師比例較高。在鄉(xiāng)村教師招聘中，出現(xiàn)了“總量招不滿、男教師招不到”的現(xiàn)象。如漢壽縣30歲以下教師中女教師約占82.8%、男教師僅占17.2%。從學(xué)科結(jié)構(gòu)看，全市中小學(xué)長線學(xué)科教師相對較多，而部分短線學(xué)科專業(yè)教師缺乏。特別是理化生教師嚴(yán)重不足，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)專業(yè)對口的理化生教師數(shù)量達(dá)不到要求。三是年輕教師流失嚴(yán)重。由于個人發(fā)展、經(jīng)濟(jì)收入、娛樂生活、個人婚姻等多方面的原因，農(nóng)村年輕教師“招不到、留不住”的現(xiàn)狀越發(fā)嚴(yán)重。如石門縣西北山區(qū)學(xué)校每年主動辭職或者申請調(diào)回戶籍所在地的年輕教師在70—80人以上，農(nóng)村中小學(xué)師資隊伍青黃不接現(xiàn)象非常普遍。

三、推動我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的建議

為確保我市率先在全省實現(xiàn)國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為群眾提供更加優(yōu)質(zhì)高效的教育服務(wù)，提出如下建議。

1、落實主體責(zé)任，加大教育投入。一是依法加大義務(wù)教育投入。市縣兩級黨委政府要不折不扣貫徹落實現(xiàn)行教育投入政策，持續(xù)增加義務(wù)教育投入，逐年提高教育投入占公共財政支出的比例，確保教育費(fèi)附加真正用于教育。要綜合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平、物價上漲、辦學(xué)實際需求等多種因素，建立生均公用經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長機(jī)制，特別是加大農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)投入，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。二要拓寬財政性教育經(jīng)費(fèi)來源渠道。積極爭取中央、省里教育項目和資金投入，確保中小學(xué)改造建設(shè)需要。要進(jìn)一步調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校傾斜，改善辦學(xué)條件。同時，要更加注重教育軟實力建設(shè)，加大對教師培訓(xùn)、教育科研、課程改革、智慧教育等方面的支持力度。三要擴(kuò)大義務(wù)教育融資渠道。探索建立社會捐贈、出資辦教育的激勵機(jī)制，鼓勵社會各界辦學(xué)助學(xué)，支持民辦教育發(fā)展，使其成為公辦教育的有益補(bǔ)充。

2、科學(xué)規(guī)劃布局，優(yōu)化資源配置。一要加快全市學(xué)校規(guī)劃布局建設(shè)。一方面，要按照規(guī)劃引領(lǐng)、分級落實、逐年實施的原則，盡快修訂完善全市中小學(xué)（幼兒園）布局專項規(guī)劃，充分考慮就近入學(xué)與道路暢通的問題，充分考慮未來城市發(fā)展的需求，將新建學(xué)校向城市人口快速增長的區(qū)域重點傾斜。另一方面，要強(qiáng)力貫徹落實《湖南省中小學(xué)幼兒園規(guī)劃建設(shè)條例》，按照新建居民區(qū)所需學(xué)校應(yīng)與居民區(qū)建設(shè)同步進(jìn)行的法定要求，積極推進(jìn)相關(guān)學(xué)校建設(shè)項目落地實施，緩解中心城區(qū)學(xué)位接納壓力。二要加快學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。全力實施全面改薄工程，加大對城區(qū)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的扶持力度，特別是強(qiáng)化校舍場地、儀器設(shè)備等方面的建設(shè)，確保首先在硬件水平上實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。加快推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，確保到20xx年，我市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校覆蓋率達(dá)100%。三要全力消除大班額。各級黨委政府要按照國家、省市要求，盡快制定出臺消除大班額計劃方案，采取盤活存量與增加供量的方式相結(jié)合，整合現(xiàn)有閑置、閑散教育資源，全力加快推進(jìn)計劃內(nèi)教育項目建設(shè)，不斷擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源供給。建議市委、市政府給予區(qū)縣市新建改擴(kuò)建教育項目更大的資金、政策支持。

3、健全體制機(jī)制，建強(qiáng)教師隊伍。一是創(chuàng)新師資補(bǔ)充機(jī)制。進(jìn)一步解放思想，采取多種人才引進(jìn)形式，通過多種優(yōu)惠政策，鼓勵和引導(dǎo)高素質(zhì)高水平教育人才到本市工作。當(dāng)前首要的是結(jié)合產(chǎn)業(yè)立市教育三年行動，盡快研究制定出臺教育優(yōu)秀人才引進(jìn)辦法，以最優(yōu)惠的政策打贏人才搶奪戰(zhàn)，引進(jìn)更多的教育部直屬重點師范大學(xué)、綜合性重點大學(xué)及師范類優(yōu)秀畢業(yè)生來常從教。同時，要有的放矢探索聘用制、合同制教師，緩解教師結(jié)構(gòu)性矛盾。二是完善城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制。建議建立“縣管局聘校用”管理體制，打破教師“學(xué)校人”身份束縛，使教師成為“系統(tǒng)人”，由教育局統(tǒng)一調(diào)配，根據(jù)學(xué)校實際情況進(jìn)行合理流動，實現(xiàn)教師優(yōu)質(zhì)資源的共享和均衡配置。持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師定期輪崗交流機(jī)制，建立健全任期性交流、服務(wù)性交流、競聘性交流、互補(bǔ)性交流等四大機(jī)制，重點引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動，充分發(fā)揮名校長、名教師的示范、引領(lǐng)和輻射帶動作用，激活農(nóng)村教師隊伍活力。三是創(chuàng)新教師素質(zhì)提升機(jī)制。要構(gòu)建和完善教師培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度，以提升校長管理能力、教師教學(xué)能力為重點，多層次、多渠道加強(qiáng)對中小學(xué)校長、教師的培訓(xùn)，努力提升教師隊伍的整體素質(zhì)。加大對各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師、名校長的培養(yǎng)、引進(jìn)、獎勵力度，花大力氣提升名優(yōu)特教師占比。

4、加強(qiáng)教育管理，提升治理水平。一要嚴(yán)格執(zhí)行陽光招生。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生免試入學(xué)、就近入學(xué)、劃片入學(xué)政策，防止“擇校熱”現(xiàn)象產(chǎn)生，不再增加大班額。同時，要不斷簡化進(jìn)城務(wù)工子女就讀政策，保障外來務(wù)工人員子女取得公平受教育的權(quán)利。二要加強(qiáng)均衡發(fā)展督導(dǎo)與監(jiān)測。建立教育均衡發(fā)展動態(tài)監(jiān)測與復(fù)查機(jī)制，健全過程督導(dǎo)、跟蹤監(jiān)測、整改復(fù)查等制度，完善均衡督導(dǎo)規(guī)程，實施事前、事中、事后全程督導(dǎo)，強(qiáng)化動態(tài)監(jiān)控，持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。建議按照教育部相關(guān)文件要求，制定符合我市實際的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實施方案，將教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展納入?yún)^(qū)縣市目標(biāo)管理考核，并建立獎懲機(jī)制，鼓勵先進(jìn)，督促后進(jìn)，形成有利于我市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的濃厚氛圍。三要強(qiáng)化校園周邊環(huán)境整治。要加大宣傳力度，采取多種形式宣傳安全知識，不斷提高未成年人安全意識。要按照“預(yù)防為主、整治為重、教育經(jīng)常、綜合治理”的原則，加強(qiáng)對校園周邊食品安全、交通、校車、網(wǎng)吧等重點領(lǐng)域的聯(lián)合執(zhí)法檢查，確保校園及周邊環(huán)境安全。

學(xué)校發(fā)展報告【篇8】

導(dǎo)語：王成新

王 成 新

調(diào)研目標(biāo)：

1.深切進(jìn)修科學(xué)成長觀，自動促成黌舍的內(nèi)涵成長，辦人民如意的教誨。

2.明白我鄉(xiāng)中小學(xué)教師對農(nóng)遠(yuǎn)工程利用環(huán)境，明白黌舍帶領(lǐng)、師生對農(nóng)遠(yuǎn)工程的認(rèn)識和見解。

3.明白中小學(xué)展開優(yōu)良傳授探討課題實行所存在的題目。

4.調(diào)研全鄉(xiāng)中小學(xué)養(yǎng)成教誨展開環(huán)境。

5.明白各黌舍營建書香校園環(huán)境。

6.調(diào)研各黌舍展開講堂傳授改革所存在的題目和堅苦。

7.調(diào)研中小學(xué)教師師德構(gòu)筑環(huán)境。

調(diào)研方法

1、到各黌舍、部分黌舍實地查看。

2、與部分黌舍校長及師生訪談?wù){(diào)研。

3、與部分門生家長的訪談?wù){(diào)研。

4、在部分黌舍聽帶領(lǐng)匯告。

調(diào)研表面

本次調(diào)研對7個校（區(qū)）進(jìn)行了訪問，真正地獲得了黌舍教誨傳授的環(huán)境，廣泛遭到了中小黌舍師生及門生家長的強(qiáng)烈喧鬧歡迎，調(diào)研工作特別告成。黌舍覺得這是把必要的工作給了必要的黌舍，調(diào)研內(nèi)容廣泛真正，找出了教誨傳授存在的緊張題目，訂定了下一步的緊張工作辦法。為黌舍建立了堅定科學(xué)成長，辦人民如意教誨的剛強(qiáng)決議信念。

調(diào)研內(nèi)容

1. 辦人民如意教誨，必須精確明白科學(xué)成長觀

2. 建立和落實科學(xué)成長觀，緊張任務(wù)是連續(xù)進(jìn)步教誨傳授質(zhì)量

3. 建立和落實科學(xué)的成長觀，必須確保教誨健康連續(xù)急劇成長

4. 建立和落實科學(xué)成長觀，需注重抓好的幾項工作：

㈠科學(xué)成長觀與黌舍的成長

㈡科學(xué)成長觀與教師的成長

㈢科學(xué)成長觀與門生的成長

㈣科學(xué)成長與師德構(gòu)筑

5.存在的緊張題目

6.今后工作辦法：

調(diào)研報告

科學(xué)成長觀，是立足社會主義初級階段根本國情，總結(jié)我國成長實踐，鑒戒國外成長經(jīng)驗，適應(yīng)新的成長要求發(fā)起來的?？茖W(xué)成長觀，是對黨的三代中間帶領(lǐng)集體關(guān)于成長的緊張思維的承繼和成長，是馬克思主義關(guān)于成長的全國觀和方法論的集結(jié)表現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思維、鄧**表面和“三個代表”緊張思維既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)表面，是我國經(jīng)濟(jì)社會成長的緊張教導(dǎo)目標(biāo)，是成長中國特點社會主任必須堅定和貫徹的龐大計謀思維。胡錦濤總布告指出，“我們進(jìn)修馬克思主義表面，進(jìn)修科學(xué)成長觀，必須珍視實踐、珍視利用，與貫徹落實黨的十七高文出的一系列龐大安排精密聯(lián)合起來，與增進(jìn)改革成長鞏固精密聯(lián)合起來，與做好各項工作精密聯(lián)合起來?！?我們進(jìn)修實踐科學(xué)成長觀，便是要用科學(xué)成長觀這個成長的全國觀和方法論來思慮、探討全鄉(xiāng)教誨改革和成長中的題目，用馬克思主義中國化最新結(jié)果武裝腦筋、教導(dǎo)實踐、鞭策全鄉(xiāng)教誨奇跡科學(xué)成長，辦人民如意的教誨。

當(dāng)前，全鄉(xiāng)教誨奇跡已經(jīng)步入了一個新的成長階段。全鄉(xiāng)中小學(xué)都以 “創(chuàng)辦人民如意教誨”為工作目標(biāo)，竭力兌現(xiàn)辦學(xué)程度標(biāo)準(zhǔn)化，傳授質(zhì)量最優(yōu)化。在如許一個緊張的成長關(guān)鍵期，我們深切進(jìn)修實踐科學(xué)成長觀，對付民族鄉(xiāng)教誨改革和成長的宏大實踐，促成全鄉(xiāng)黌舍教誨傳授改革，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的歷史感化。

如今，****鄉(xiāng)教誨已經(jīng)站在新的歷史入手下手上，我們必須周全、精確地認(rèn)識教誨成長新階段的搏斗目標(biāo)和緊張任務(wù)，科學(xué)把握新階段教誨成長的緊張?zhí)卣鳎仨毎堰M(jìn)修實踐科學(xué)成長觀放在當(dāng)前教誨成長的新階段、面對的新題目和新任務(wù)中來把握，必須放在教誨改革成長的歷史進(jìn)程中來領(lǐng)會，必須放在將來教誨奇跡改革成長的方向、目標(biāo)、使命中來思慮，必須用科學(xué)成長觀這個成長的全國觀和方法論來總結(jié)過去、探討如今、策劃將來。

1、 辦人民如意教誨，必須精確明白科學(xué)成長觀

科學(xué)成長觀是我們黨以鄧**表面和“三個代表”緊張思維為教導(dǎo)，對長期成長實踐的經(jīng)驗總結(jié)和表面升華，是周全構(gòu)筑小康社會和促成當(dāng)代化構(gòu)筑始終要堅定的緊張教導(dǎo)思維。我們要辦人民如意教誨，就必須根據(jù)市委市當(dāng)局的要求，周全精確地把握科學(xué)成長觀的內(nèi)涵，以科學(xué)成長觀管轄教誨工作全局，貫穿于教誨改革和成長的各個方面。

1、堅定“連續(xù)成長”，周全落實科學(xué)成長觀

“連續(xù)成長”是當(dāng)前教誨系統(tǒng)周全落實科學(xué)成長觀的一條主線。其根本的要求：一是要鞏固近幾年教誨傳授所獲得的結(jié)果和經(jīng)驗，為周全落實科學(xué)成長觀奠定堅固的根本；二是進(jìn)一步強(qiáng)化改革，大力大舉促成辦理系統(tǒng)體例、課程系統(tǒng)、傳授內(nèi)容和方法的改革與立異；三是緊扣中間，堅定把工作重點轉(zhuǎn)移到教誨傳授工作上來；四是環(huán)繞成長做文章，堅定成長是硬道理。要經(jīng)過議定成長令人民享有精良教誨的機(jī)遇?！爱悋B續(xù)成長，辦好讓人民如意的教誨是不可想象的?！?/p>

2、堅定教誨工作的“兩個為本”，辦好讓人民如意的教誨

以工錢本、增進(jìn)人的周全成長是科學(xué)成長觀的本質(zhì)和核心，是教誨工作周全落實科學(xué)成長觀的核心任務(wù)。教誨以育工錢本，以門生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。我們要在教誨工作的每個關(guān)鍵貫徹以工錢本的目標(biāo)，辦好讓人民如意的教誨。

3、始終把保護(hù)教誨鞏固擺在緊張位置，增進(jìn)教誨奇跡可連續(xù)成長

要始終把保護(hù)教誨鞏固擺在緊張位置，鞏固壓服一切。如今，中小學(xué)不鞏固身分仍然存在，其凸起表現(xiàn)為，有的黌舍教師不珍視師德涵養(yǎng)，違紀(jì)違規(guī)時有產(chǎn)生；有的黌舍教師長期以來，異國把門生的安定，黌舍的鞏固工作放在凸起位置抓緊抓好，思維的隱患還沒有完全清除。這就要求我們平常辦理中，進(jìn)一步落實鞏固工作責(zé)任制，各校帶領(lǐng)，黨員干部必須親身抓，要建立保護(hù)鞏固的長效機(jī)制，加快美滿應(yīng)對凸起和突發(fā)變亂的應(yīng)急處理機(jī)制，把教誨鞏固工作做好，讓黨和人民安心。

2、建立和落實科學(xué)成長觀，緊張任務(wù)是連續(xù)進(jìn)步教誨傳授質(zhì)量

教誨是廣大人民大眾最緊張的根本長處之一。辦好讓人民如意的教誨既是落實以工錢本的科學(xué)成長觀，構(gòu)建和諧社會的必定要求，也是當(dāng)前國度、社會各界及人民大家對教誨界的殷切盼望。

甚么是人民如意的教誨？大略講，便是要費(fèi)盡心計心情地讓廣大青少年“有學(xué)上、有好學(xué)上”?！坝袑W(xué)上”要求我們在科學(xué)成長觀的教導(dǎo)下，連續(xù)促成教誨的可連續(xù)成長，在恭敬教誨成長規(guī)律的根本上，盡一切大略滿足社會和老百姓的茂盛需求。????? “有好學(xué)上”要求我們要連續(xù)進(jìn)步教誨傳授質(zhì)量，讓每個門生都能夠享福剛正的、優(yōu)良的教誨，使他們學(xué)有所獲，學(xué)有所用，德、智、體、美周全成長，成為國度、社會真正有效的人才。擴(kuò)大范圍和進(jìn)步質(zhì)量是優(yōu)良教誨成長中的兩大主題。擴(kuò)大范圍是成長，進(jìn)步質(zhì)量更是成長。作為一個黌舍，獲得了教誨經(jīng)費(fèi)，用了納稅人的錢，最終供給了甚么樣的教誨辦事？天然會成為社會各界，特別是門生和家長的廣泛存眷。如果我們辦學(xué)的最終結(jié)果不能滿足門生和家長的必要，如果我們的門生在經(jīng)過議定十幾年的進(jìn)修后，畢業(yè)時貧乏競爭力，未能考取抱負(fù)的大學(xué)，未獲真才實學(xué)，這都將會引發(fā)社會和家長的不滿，緊張感化黌舍的連續(xù)糊口生涯和成長。是以我們必定要審時度勢，剛強(qiáng)不移地將工作重心轉(zhuǎn)移到進(jìn)步教誨質(zhì)量上來，把進(jìn)步教誨傳授質(zhì)量、增進(jìn)門生周全成長作為一切工作的動身點和歸宿。質(zhì)量上去了，學(xué)生成才了，人民大眾就如意了，這是我們?nèi)缃窆ぷ鞯母镜攸c。

學(xué)校發(fā)展報告【篇9】

按照縣十五屆人大第八次主任會議決定，由縣人大教科文衛(wèi)委組織調(diào)查組對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展及加強(qiáng)基礎(chǔ)教育工作進(jìn)行專題調(diào)研。調(diào)研組由人大常委會范東升主任、李向陽副主任親自帶隊，部分常委會組成人員、教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)參加。調(diào)研采取現(xiàn)場座談交流、聽取情況匯報、實地走訪查看等方式進(jìn)行。分別到上石橋鎮(zhèn)、觀廟鎮(zhèn)高中，初中，中心校，完全小學(xué)，部分教學(xué)點、幼兒園；縣一中、思源中學(xué)、實驗小學(xué)、三小、四小進(jìn)行調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、基本情況

20xx年，商城縣被確定為信陽市第五批創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。到20xx年，基本實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)建成為義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。

全縣現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)校372所，其中初中29所（城區(qū)4所、農(nóng)村25所），小學(xué)342所（城區(qū)完全小學(xué)9所、農(nóng)村完全小學(xué)86所、教學(xué)點247所），特殊教育學(xué)校1所。全縣義務(wù)教育階段教師5667人（含特崗教師670人），特殊教育學(xué)校教師24人。現(xiàn)有義務(wù)教育階段在校生80913人，其中初中生29663人，小學(xué)生51194人，特殊教育學(xué)校學(xué)生56人。

二、我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展取得的主要成績。

“十二五”以來，縣政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展，大力實施教育強(qiáng)縣規(guī)劃綱要，緊緊抓住基礎(chǔ)教育這個教育體制中最薄弱環(huán)節(jié)，在政策支持、規(guī)劃建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面實行重點傾斜，各縣各所基礎(chǔ)教育學(xué)校全面落實立德樹人的根本任務(wù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全縣基礎(chǔ)教育工作，取得了明顯進(jìn)步，主要變現(xiàn)在：

（一）“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作持續(xù)推進(jìn)。以創(chuàng)建“河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣（市）、區(qū)”為抓手，努力推動縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展，商城縣人民政府在《20xx年工作報告》中提出：堅持創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，加快推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實施好“全面改薄”等項目，力爭義務(wù)教育階段教學(xué)成績保持全市領(lǐng)先位次，普通高考成績繼續(xù)位居全市前列。9月7日，在錦繡會堂大會議室召開商城縣創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣工作推進(jìn)會。教體局成立局創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，組織人員到光山、潢川、新縣學(xué)習(xí)考察創(chuàng)建工作。積極推進(jìn)城區(qū)“班班通”和農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)校多媒體設(shè)備項目、農(nóng)村教學(xué)點教育教學(xué)資源全覆蓋項目建設(shè)，重點推進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心完小標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和功能室建設(shè)。

（二）辦學(xué)條件不斷改善。我縣緊緊抓住國家對農(nóng)村教育加大投入的機(jī)遇，通過標(biāo)準(zhǔn)化校園建設(shè)有力地改善了我縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件。大力實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃，支持市縣加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校擴(kuò)容改造和寄宿制學(xué)校設(shè)施建設(shè)，并進(jìn)一步提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，完善了農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造長效機(jī)制；積極開展規(guī)范化學(xué)校建設(shè)，實施中小學(xué)圖書裝備工程，配套圖書378萬冊，按照國家二類標(biāo)準(zhǔn)裝備了所有義務(wù)教育圖書室，購置儀器設(shè)備，推進(jìn)“六室”“九室”建設(shè)；利用項目資金和縣級投入，先后實施10余類重點項目建設(shè)，新建、改建城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校225所，其中，城區(qū)新建或遷址新建思源實驗學(xué)校、縣五小等7所學(xué)校，改擴(kuò)建縣一中、縣實驗小學(xué)等6所學(xué)校，增大城區(qū)學(xué)校容量，緩解了城區(qū)就學(xué)壓力。

（三）合理調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源。學(xué)校布局堅持以學(xué)生為中心，與時俱進(jìn)，盡可能滿足學(xué)生就近分區(qū)入學(xué)。中小學(xué)全面調(diào)整既考慮生源的實際情況，又充分發(fā)揮教育資源的作用，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地為主，按四有標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到有教室、有功能室、有操場、有餐廳和宿舍。農(nóng)村高中積極化解債務(wù)，嚴(yán)格控制建設(shè)規(guī)模和重復(fù)建設(shè)，防止增加新的債務(wù)?？h城區(qū)規(guī)劃擬建設(shè)占地400畝的第二高中，引進(jìn)一所民辦高中，建成后農(nóng)村高中進(jìn)行資源整合，縣高中將在現(xiàn)有規(guī)模上縮減招生人數(shù)，避免盲目擴(kuò)張（不超過4000個學(xué)生），導(dǎo)致教育質(zhì)量下滑和不安全因素的增加。城區(qū)中小學(xué)完善功能，優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮每所學(xué)校的教學(xué)功能，以促進(jìn)全縣教育既均衡發(fā)展，又優(yōu)質(zhì)發(fā)展。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)研，先后撤并農(nóng)村初中10所，改建10所完全小學(xué)，調(diào)整79所村級小學(xué)為教學(xué)點。

（四）教師隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高。我縣建立了教師補(bǔ)充長效機(jī)制，通過公開招聘、輪崗交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等措施，不斷改進(jìn)教師隊伍建設(shè)機(jī)制，提高教師素質(zhì)。20xx年以來，每年面向社會公開招聘特崗教師，全部分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教。做好城鎮(zhèn)、優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師到農(nóng)村或薄弱學(xué)校支教，20xx年以來先后選派縣直學(xué)校上百名優(yōu)秀教師赴農(nóng)村支教。開展多層次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。實施了農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，組織農(nóng)村骨干教師到市區(qū)名校學(xué)習(xí)；組織名師深入農(nóng)村學(xué)校送課、聽課、評課，年均送教下鄉(xiāng)30余人次，每年受益農(nóng)村教師300余人；積極落實中小學(xué)教師“國培”、“省培”和“市培”計劃，20xx年以來全市共培訓(xùn)教師上萬人次。同時，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，全面提高師德素養(yǎng)，教育教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。

三、存在的主要問題

商城的教育有輝煌的歷史，有良好的傳統(tǒng)，也有著驕傲成績，高考成績連續(xù)十三年位居全市第一，取得了“大別山下狀元縣”的稱號。但是公共教育資源數(shù)量不足、質(zhì)量不優(yōu)、補(bǔ)充不快的矛盾日益凸顯；城區(qū)初中、小學(xué)“擇校熱”，“大班額”；初中畢業(yè)生“上高中難”等教育熱點、難點問題非常突出；農(nóng)村教學(xué)點成了“托兒所”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、完全小學(xué)校際差距加大。教育質(zhì)量下滑，后勁不足，教師數(shù)量不足，教師職業(yè)倦怠等問題。這些問題必須引起全縣各級領(lǐng)導(dǎo)特別是教育工作中高度重視，否則“大別山下狀元縣”，商城引以為豪的教育名片將會逐步消失。

（一）城區(qū)義務(wù)教育資源總量不足。城區(qū)住宅密集、人口密度大、學(xué)校占地狹小，學(xué)位不足、容納能力不足的問題嚴(yán)重，安全隱患突出。隨著戶籍制度改革逐步深化，經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，城市框架不斷拉大，在城區(qū)購房落戶的人口迅猛增長，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女?dāng)?shù)量激增，而城市學(xué)校沒有相應(yīng)地增加，特別是新建區(qū)域中小學(xué)校數(shù)量少，造成中小學(xué)學(xué)位嚴(yán)重不足，“擇校熱”、“大班額”等問題無法得到有效遏制。再加上推進(jìn)學(xué)校建設(shè)過程中困難重重，部分教育規(guī)劃落空，教育用地被挪作他用，新建小區(qū)教育設(shè)施配套建設(shè)“應(yīng)建未建”現(xiàn)象嚴(yán)重，城市學(xué)校建設(shè)欠賬越來越大，城區(qū)學(xué)校擁擠，班額嚴(yán)重超員。調(diào)研城區(qū)一小、三小、四小等小學(xué)，最大班額88人，最小61人；縣一中、思源中學(xué)最大班額78人，最小62人（教育部規(guī)定義務(wù)教育階段中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)班額不超過45人）。另外，只有一小、三小、思源中學(xué)有塑膠跑道、操場；以上調(diào)研學(xué)校雖然有操場，但生均活動面積嚴(yán)重不足。在一小調(diào)研，五六個班的幾百名學(xué)生擠在一塊不足200㎡的操場上體育課，學(xué)生活動受限，老師上課互相干擾。在四小調(diào)研，學(xué)校大門緊鄰濱河路交通要道，師生出行不便、也很不安全；作為一所老校、名校，家長、學(xué)生極其信賴，加劇“擇校熱”，每學(xué)年開學(xué)季，學(xué)生家長夜間開始排隊報名；學(xué)生幾乎沒有活動場地，體育課不能正常開展，體育器材堆在一個臨時搭建的板房里；學(xué)校廁所只有26個蹲位（男女廁各13個），學(xué)生排隊上廁所，有的不得不上課請假入廁；學(xué)生較多，老師的辦公室改成教室，出現(xiàn)9個老師擠在一個不到20㎡的辦公室里辦公，辦公桌上作業(yè)本堆不下，不得不放在地上。義務(wù)教育資源總量嚴(yán)重不足，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求與教育資源緊缺的矛盾十分突出。

（二）農(nóng)村義務(wù)教育基礎(chǔ)薄弱。農(nóng)村義務(wù)教育雖然有了很大的發(fā)展，但“先天不足”，教育基礎(chǔ)仍較為薄弱，與城區(qū)中小學(xué)在辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量等方面，都存在明顯的差距。一是農(nóng)村小學(xué)的硬件設(shè)施缺乏，辦學(xué)條件簡陋，尤其是教輔用房、儀器設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等缺乏。調(diào)研鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)如：上石橋一小、回龍小學(xué)，觀廟一小、二小、三小、梅樓小學(xué)等都沒有運(yùn)動場地，集鎮(zhèn)中心完小存在大班額、師生比不足、“六室”不全、學(xué)生營養(yǎng)午餐廚房不達(dá)標(biāo)及管理困難等問題。以上石橋一小為例，在校生1301人，16個教學(xué)班，教職工45人（在編42人，自騁3人），占地面積3300㎡，建筑面積20xx㎡，最大班額95人，最少62人，有4個班級人數(shù)在90人以上，班均學(xué)生81人，師生比約1：29，全校老師在8間臨時搭建的活動板房辦公；觀廟鎮(zhèn)中心完小共有在校生約636人，班級14個（含3個幼兒班），教師25人，班均學(xué)生57人，師生比約1：25。教學(xué)點如：上石橋鎮(zhèn)余老營小學(xué)，觀廟鎮(zhèn)林灣小學(xué)、油坊小學(xué)、朱樓小學(xué)等，課堂教學(xué)普遍停留在“粉筆+黑板”階段。二是農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點整合不夠，校舍相對閑置，教育資源得不到充分利用。由于我縣處深山區(qū)，交通不便，20xx年國家出臺“撤點并?！闭邥r，為滿足群眾需要，大部分村小都得以保留，隨著城市化步伐加大，農(nóng)村“空心村”越來越多，學(xué)生越來越少，原來的村小現(xiàn)在都不足百人，大部分教學(xué)點低于50人（含幼兒園），最小的教學(xué)點只有5名學(xué)生。以觀廟鎮(zhèn)教學(xué)點為例，全鎮(zhèn)20個村，有5所完全小學(xué)，10所教學(xué)點，所有教學(xué)點均含幼兒園，學(xué)生均在50人以下。三是農(nóng)村中學(xué)設(shè)施相對完善，“九室”基本齊全，但師生比嚴(yán)重不足，大班額現(xiàn)象普遍，學(xué)校無操場。上石橋一中2445人，教學(xué)用地實際40000㎡，缺口24000㎡；1500人住宿，現(xiàn)有2400㎡住宿面積，缺口2500㎡；教職工在編在崗121人，缺60人，平均班額突破70人，上石橋二中情況類似。觀廟中學(xué)更是因為場地狹小，由政府協(xié)調(diào)把原觀廟高中老校區(qū)劃歸觀廟初中，作為分校區(qū)使用，但一校兩區(qū)，管理不便，增加開支。四是農(nóng)村中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)偏低，不適應(yīng)農(nóng)村教育發(fā)展需要。按照國家有關(guān)“撤點并?！闭哒{(diào)整，為滿足群眾需要，大部分村小都得以保留。因此，從各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師總數(shù)來看，編制缺口并不是太大。但由于各個教學(xué)點國家嚴(yán)禁辦復(fù)試班，因此占用編制較多。因此每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、完全小學(xué)現(xiàn)行編制標(biāo)準(zhǔn)偏低，不能滿足正常教學(xué)需求。五是寄宿制學(xué)校建設(shè)滯后，導(dǎo)致學(xué)生就學(xué)距離過大，安全隱患增多，也加重了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。由于寄宿制學(xué)校建設(shè)滯后，導(dǎo)致村教學(xué)點無法撤并，據(jù)調(diào)查造成這方面的原因并不是資金問題，而是學(xué)校建設(shè)征求十分困難，有的學(xué)校甚至還改建個大門、修個下水道，由于周圍群眾阻擾都無法進(jìn)行?？h思源中學(xué)今年秋季招生因寄宿床位不夠，造成上千名家庭到校上訪事件。

（三）師資配備不均衡。一是教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)水平不高。中青年教師主要集中在高中學(xué)校，中老年教師集中在初中、小學(xué)，尤其是農(nóng)村教師（特別是教學(xué)點）老齡化問題嚴(yán)重，面臨青黃不接現(xiàn)象。以余老營小學(xué)、林灣小學(xué)、朱樓小學(xué)為例，三所小學(xué)共18名教師，8名教師即將退休，還有3名教師都在53歲以上，占總數(shù)的近61%。我縣農(nóng)村小學(xué)在崗教師半數(shù)以上都是由以前的民辦教師轉(zhuǎn)錄，沒有接受過正規(guī)師范教育，年齡偏大、學(xué)歷層次低、知識老化嚴(yán)重，在推進(jìn)新課程改革過程中，部分教師明顯跟不上課改新要求。二是學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編，專業(yè)學(xué)科教師缺乏。在中小學(xué)，數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科教師占大多數(shù)，而英語、音樂、體育、美術(shù)、心理健康和計算機(jī)等學(xué)科教師緊缺，大部分農(nóng)村小學(xué)音樂、美術(shù)、體育、英語、計算機(jī)等專業(yè)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足正常的教學(xué)需要，由于缺編嚴(yán)重，少數(shù)招錄的體音美等學(xué)科專任教師不得不改教語文、數(shù)學(xué)。三是城區(qū)學(xué)生增加，教職工編制少，農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)定。由于城區(qū)學(xué)生逐年增加，教師數(shù)量嚴(yán)重不足，城區(qū)學(xué)校每年向鄉(xiāng)鎮(zhèn)招錄優(yōu)秀教師，導(dǎo)致農(nóng)村教師特別是骨干教師流失嚴(yán)重。農(nóng)村教師工作生活條件艱苦、經(jīng)濟(jì)待遇不高，造成農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)、師資流失嚴(yán)重，部分優(yōu)秀教師流向城市或者從辦學(xué)條件差、待遇低的學(xué)校流向辦學(xué)條件較好的學(xué)校。四是教師待遇偏低，性別結(jié)構(gòu)不合理。由于教師待遇偏低，每年招錄教師時，男教師非常少（20xx年白塔集中學(xué)男教師項旭洋因工資低無法養(yǎng)家而辭教）。20xx年以來招教、特崗教師絕大部分都是女教師，雖然都分配到鄉(xiāng)下缺編學(xué)校任教，但是一有機(jī)會，都會通過考試或其他方式集中向城區(qū)或城區(qū)附近流動。特別是近兩年來，女教師集中休產(chǎn)假現(xiàn)象更是普遍（上石橋鎮(zhèn)回龍小學(xué)15個教師有6名女教師懷孕將要休假或已休假）。

（四）教育項目征地難。以前建校因體制原因，沒有做好預(yù)留教學(xué)用地規(guī)劃，致現(xiàn)在教育項目用地困難，加上教育管理體制沒有理順，轄地鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府參與協(xié)調(diào)教育項目征地意愿不強(qiáng)、積極性不高。截至目前，教育扶貧項目已開工18個，只有8個如期完成，其余10個都是因為征地難導(dǎo)致工期拖延滯后（調(diào)研的上石橋中心完小、回龍小學(xué)，觀廟中學(xué)都面臨這樣的困難）。

(五)教育管理體制不順，教師積極性難以調(diào)動。20xx年實施所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都?xì)w教體局直管的政策以后，嚴(yán)重削弱屬地鄉(xiāng)鎮(zhèn)對教育的支持力度，而教體局因?qū)W校過多，事務(wù)繁雜，往往顧不過來，造成“看得見的管不著，管得著的看不見”；同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，缺乏有效的競爭管理機(jī)制，校際之間崗位不能流動，教師八小時以外工作量較大，沒有得到應(yīng)有的報酬，教師積極性難以調(diào)動，基礎(chǔ)教育質(zhì)量呈下滑趨勢。觀廟鎮(zhèn)油坊小學(xué)、朱樓小學(xué)以前是鎮(zhèn)上規(guī)模較大的完全小學(xué)，因近年來學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷下滑，滿足不了家長教育需求，學(xué)生隨家長進(jìn)城務(wù)工或舉家搬遷流動一部分，還有一部分直接選擇掏借讀費(fèi)或以更高的費(fèi)用去臨近光山縣白雀鎮(zhèn)讀書，現(xiàn)在兩所學(xué)校（含幼兒班）共有48名學(xué)生，造成校舍大量閑置，平均一個班只有3—4人，老師教學(xué)沒激情，學(xué)生學(xué)習(xí)沒勁頭。

（六）高中學(xué)校布局不均衡。城區(qū)只有一所高中，城區(qū)初中畢業(yè)生“就學(xué)難”?，F(xiàn)在每年城區(qū)有初中畢業(yè)生近5000人，其中有近6.7%的學(xué)生因不愿去鄉(xiāng)下上高中而輟學(xué)，這部分學(xué)生年齡小、無技能，整天無所事事，成為家庭負(fù)擔(dān)、社會隱患，致使家長不滿，上訪、纏訪、鬧訪現(xiàn)象時有發(fā)生。農(nóng)村高中過于分散，不利于教育資源的有效合理利用，特別是教師資源嚴(yán)重匱乏，生源相對集中使大班額現(xiàn)象十分突出，教師工作量過大，精力透支，教學(xué)質(zhì)量滑坡，尖子生培養(yǎng)力度不夠。以觀廟高中為例，學(xué)校在校生3600人（20軌制），按師生比缺一半教師，老師最多一周帶39節(jié)課；學(xué)校為改善辦學(xué)條件，欠下巨額債務(wù)；教師八小時以外工作量報酬不合理，積極性難以調(diào)動，招教難，招專業(yè)對口教師更難。新的高考制度文理不分科，一個年級會有20個學(xué)科班，規(guī)模小的學(xué)校難以應(yīng)付，西南三鄉(xiāng)鎮(zhèn)三所高中應(yīng)調(diào)整合并，縣高級中學(xué)太大，學(xué)生較多，精細(xì)化管理難度大。

（七）學(xué)前教育師資匱乏，辦園難。當(dāng)前我縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)尚無中心幼兒園，即使有也因師資力量不足、規(guī)模小，滿足不了學(xué)生及家長的需求。大部分學(xué)齡前兒童都在本村小學(xué)附屬幼兒班就讀，小學(xué)因師資和經(jīng)費(fèi)問題，往往以極低工資聘請保教員，幼兒園成了“托兒所”，幼兒教師成了實際意義上的保姆。上石橋中心幼兒園是我縣目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中規(guī)模最大的一所公辦市一級幼兒園，占地面積5000㎡，建筑面積2600㎡，14個教學(xué)班，690人，班均近50人，教職工36名，在編教師僅10人，為提高辦園水平，幼兒園以遠(yuǎn)高于其他村辦幼兒園教師的工資聘請學(xué)歷在高中以上的年輕女教師，但仍然難以控制園內(nèi)教師的流動，每年開學(xué)，幼兒園都得投入大量精力招聘教師。隨著家長日托需求量的增大，面臨食堂、宿舍、保育員缺乏等諸多難題。

（八）應(yīng)對形勢變化明顯準(zhǔn)備不足。一是應(yīng)對教育信息化發(fā)展的準(zhǔn)備不足。我縣中小學(xué)信息化建設(shè)嚴(yán)重滯后，很多農(nóng)村中小學(xué)校、教學(xué)點還沒有接通寬帶網(wǎng)絡(luò)，尚不具備信息化的最基本條件，許多已建成的電腦寬帶常年不用，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化、信息化條件進(jìn)行教學(xué)的教師更加缺乏，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的“數(shù)學(xué)鴻溝”有進(jìn)一步擴(kuò)大加深的危險。二是應(yīng)對城鎮(zhèn)化發(fā)展和全面“二孩”政策的準(zhǔn)備不足。20xx年，我縣城鎮(zhèn)化率還很低的情況下，就已在城區(qū)、中心鎮(zhèn)區(qū)形成了相當(dāng)嚴(yán)重的“大班額”現(xiàn)象（嚴(yán)重程度已在存在問題中表述），未來的城鎮(zhèn)化的發(fā)展，必然在縣城區(qū)、中心鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn)生更大的教育需求。在目前教育資源已相當(dāng)緊缺的情況下，城鎮(zhèn)化發(fā)展再疊加“全面二孩”政策產(chǎn)生新的教育需求，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過目前縣城區(qū)、中心鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校的實際承受能力，如果不迅速預(yù)留、規(guī)劃教育用地，加快縣城區(qū)、中心鎮(zhèn)區(qū)的學(xué)校建設(shè)，不僅現(xiàn)有“擇校熱”、“大班額”現(xiàn)象無法化解，甚至?xí)訃?yán)重。三是應(yīng)對素質(zhì)教育推行和考試招生制度改革的準(zhǔn)備不足。隨著素質(zhì)教育的深入推廣，隨著國家考試招生制度改革不斷推進(jìn)，特別是已經(jīng)開始試點的高考考試招生制度改革的全面實施，我縣基礎(chǔ)教育普遍存在的學(xué)生全面發(fā)展的困難和不足，將直接影響學(xué)生綜合素質(zhì)評價，直接影響廣大考生“大學(xué)夢”的順利實現(xiàn)。

四、幾點建議

（一）認(rèn)真貫徹黨的十九大精神，充分認(rèn)識教育事業(yè)的重要性，要站位全縣，成立全縣教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)全縣教育事業(yè)健康、快速發(fā)展。

（二）加快完善教育管理體制，糾正以縣為主的體制偏差，將中小學(xué)教育質(zhì)量納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理目標(biāo)，實行“一票否決”著力改善高中教育優(yōu)勢喪失，初中教育舉步維艱，小學(xué)教育相當(dāng)落后的現(xiàn)狀。

（三）合理調(diào)整學(xué)校布局?？h政府及教育主管部門要未雨綢繆，認(rèn)真研究新高考制度變化，順應(yīng)城鎮(zhèn)化大趨勢，對全縣各中小學(xué)的投入發(fā)展做進(jìn)一步規(guī)劃安排，推進(jìn)高中、中小學(xué)擴(kuò)容提質(zhì)堅持做到規(guī)劃先行，優(yōu)化基礎(chǔ)教育與高中教育布局。加快推進(jìn)縣城二高、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)、公立幼兒園建設(shè)。在高中建設(shè)上，可借鑒光山聯(lián)合辦學(xué)經(jīng)驗，在二高未建成使用前的過渡期，利用現(xiàn)有的思朗高中建成商城高級中學(xué)分校。

（四）科學(xué)預(yù)留教育用地?？h政府及教育主管部門要科學(xué)測算城區(qū)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心區(qū)基礎(chǔ)教育規(guī)模需求，合理規(guī)劃高中、中小學(xué)、幼兒園的服務(wù)半徑，合理確定學(xué)校布點和規(guī)模，科學(xué)預(yù)留發(fā)展空間，遵循規(guī)定規(guī)劃編制標(biāo)準(zhǔn)，完善后的城區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心區(qū)基礎(chǔ)教育布點規(guī)劃一經(jīng)審定和通過，不得隨意變更，要堅持維護(hù)其權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

（五）改革創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制。一是在編制審批上，適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的需要，充分考慮教師隊伍的性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)。建立教師增編的彈性機(jī)制，具體可由教育部門提出今后一段時間的增編補(bǔ)充計劃。二是在補(bǔ)充方式上，實行招聘與靈活評選相結(jié)合，充分考慮高校畢業(yè)生就業(yè)實際，根據(jù)教師編制計劃在大學(xué)生畢業(yè)前組織招聘，選拔優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入教師隊伍。三是在管理主體上，擴(kuò)大教育部門自主權(quán)，每年由編制部門審批招聘指標(biāo)，教育行政部門自主組織招聘。教育系統(tǒng)內(nèi)部教師調(diào)整，在編制總額內(nèi)缺編單位調(diào)入人員在征求當(dāng)?shù)攸h委、政府同意的情況下，由教育行政主管部門辦理。

（六）加大教師培訓(xùn)力度，真正提升教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)。

（七）提升學(xué)校管理水平，要認(rèn)真分析，積極謀劃，加大力度解決資金、體制等方面存在的問題，加快學(xué)校硬件、軟件設(shè)施建設(shè)。

（八）營造尊師重教的氛圍，各相關(guān)部門要在職稱評定、加班費(fèi)發(fā)放、周轉(zhuǎn)房建設(shè)、公租房配租、教學(xué)獎金發(fā)放等方面積極作為，在全社會營造關(guān)心教育、支持教育發(fā)展的濃厚氛圍。

學(xué)校發(fā)展報告【篇10】

按照市委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組和市教育局第一階段學(xué)習(xí)教育活動的安排，結(jié)合學(xué)校工作實際，我校認(rèn)真組織開展了宣傳、學(xué)習(xí)、討論、測試等活動，收到了良好的教育學(xué)習(xí)效果。第一階段我們做的主要工作是：

一、認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作，推動活動深入開展

自市教育局黨委召開在全體黨員干部中開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動動員會之后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，于10月19日召開全體教師動員大會，布置學(xué)習(xí)教育活動。學(xué)校成立了以一把手為首的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負(fù)責(zé)全校黨員教師學(xué)習(xí)教育活動的組織。會議傳達(dá)了市委和市教育局會議精神，認(rèn)真研究學(xué)校開展科學(xué)發(fā)展觀活動的具體工作安排，制定了具體的活動實施方案和第一階段的重點工作及日程安排，對學(xué)校開展活動進(jìn)行具體部署。校長汪金月、黨總支書記劉應(yīng)會分別作了講話，要求全體黨員干部要充分認(rèn)識開展這次活動的重要意義，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)、教育、查擺、整改等各項活動，切實在活動中受到教育。

為了形成良好的活動氛圍，學(xué)校在校內(nèi)外懸掛多條標(biāo)語營造濃厚氣氛，并充分利用廣播、板報、櫥窗等進(jìn)行大力宣傳，使大家深刻認(rèn)識到活動的重要意義。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，學(xué)校共出了八期學(xué)習(xí)簡報，二期學(xué)習(xí)專刊，更新了三次《學(xué)習(xí)園地》的內(nèi)容，做到了黨員老師人人積極學(xué)習(xí)，非黨員老師也努力參與的良好局面。

二、采取多種形式，認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)活動

在組織科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動中，學(xué)校采取多種形式抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，確保學(xué)習(xí)教育收到了實實在在的效果。學(xué)校在第一時間將學(xué)習(xí)資料，整理并上傳到學(xué)校校園網(wǎng)上，供教師們自學(xué)時瀏覽。每周組織不同學(xué)習(xí)小組的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。在這次的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動中，我校教師共完成學(xué)習(xí)筆記近百萬字，人均達(dá)一萬五千余字，學(xué)習(xí)心得體會52篇。在學(xué)習(xí)活動中，我校的具體做法有：

一是堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，在處理好日常工作的同時，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員集中學(xué)習(xí)和自學(xué)。此外，學(xué)?？傊泴h員和班子學(xué)習(xí)活動親自進(jìn)行輔導(dǎo)，親自講課，為學(xué)習(xí)活動奠定了良好基礎(chǔ)。在市委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動指導(dǎo)組第一次突擊來校檢查時，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)筆記均被評為“優(yōu)秀”等級，充分說明了我校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、老師也不落后的良好局面。

二是落實各項制度，確保學(xué)習(xí)參與率達(dá)到100%。學(xué)校制定了活動的出勤、請假、補(bǔ)課等各項制度，并嚴(yán)格落實，對因病、因公外出等原因不能參加學(xué)習(xí)的責(zé)成專人進(jìn)行補(bǔ)課，保證了學(xué)習(xí)時間。

三是外請專家作科學(xué)發(fā)展觀輔導(dǎo)報告。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)調(diào)研活動中，我校專門請了市委黨校龔炳南教授、市社科聯(lián)主席盧克清到校講解科學(xué)發(fā)展觀與教育教學(xué)的關(guān)系，如何站在科學(xué)發(fā)展的高度來審視教育，來發(fā)展我們的學(xué)校，全體教師聽了報告后都獲益匪淺。

四是學(xué)習(xí)教育活動堅持理論聯(lián)系實際，在學(xué)習(xí)中，組織黨員干部一邊學(xué)習(xí)，一邊撰寫心得體會文章，并按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真進(jìn)行對照分析，謀劃自己在教育教學(xué)中需要加大落實和改進(jìn)力度的具體環(huán)節(jié)，為第二階段查找問題奠定了基礎(chǔ)。第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研活動中，我校四十四名在職黨員教師共撰寫了52篇心得體會文章，其中五篇優(yōu)秀文章上送到市委學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

五是結(jié)合學(xué)習(xí)教育和自己的教學(xué)實踐，召開了討論交流會。以“我為教育獻(xiàn)一策”為主題的大討論活動在全體教師中開展，黨員干部人人發(fā)言，非黨員老師也積極獻(xiàn)策，暢談了學(xué)習(xí)后的收獲和體會，收集了三十余條對學(xué)校發(fā)展有積極作用的計策。

六是通過調(diào)研促學(xué)習(xí)。在新形勢下，探討家校溝通的新渠道、新機(jī)制；如何加強(qiáng)教師師德教育；怎樣提高教師待遇，加快學(xué)校發(fā)展步伐；如何有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長……這些調(diào)研課題都是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真討論后拿出的，然后每個班子成員帶領(lǐng)部分黨員老師進(jìn)行深入調(diào)研，并形成調(diào)研報告，為促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展提出切實可行的措施。這種以調(diào)研促學(xué)習(xí)的活動，讓每位黨員更黨深刻地理解了科學(xué)發(fā)展觀就在身邊，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀就是為了解決實際問題的深刻用意。

七是組織全體黨員干部認(rèn)真參加理論知識測試，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)教育活動立足發(fā)展，學(xué)用結(jié)合

一是通過理論學(xué)習(xí)夯實科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，始終堅持理論聯(lián)系實際的原則，通過分析黨員干部隊伍實際，對共性問題集中組織學(xué)習(xí)，對個性問題要求黨員自學(xué)?？傊Р恳龑?dǎo)黨員自覺檢查是否做到真學(xué)真懂，是否把學(xué)習(xí)的理論運(yùn)用到了實際工作之中。

二是通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的保障。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部自覺征求群眾意見，傾聽他們對學(xué)習(xí)教育活動的意見，并及時進(jìn)行改進(jìn)。在全校大會上，學(xué)校就老師的會紀(jì)會風(fēng)提出了嚴(yán)格的要求，要求全體教師從小事做起，從自己做起，通過會紀(jì)會風(fēng)來看教風(fēng)校風(fēng)，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)后工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

三是通過服務(wù)發(fā)展提高科學(xué)發(fā)展的能力。在學(xué)習(xí)教育中，大家普遍感覺到，自身的素質(zhì)和落實科學(xué)發(fā)展觀的要求還有很大的差距，除集中學(xué)習(xí)外，都積極利用業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)，學(xué)校多次在周末休息時間或利用晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，鼓勵黨員干部利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓視野。

四是學(xué)校把立足為師生服務(wù)，不斷提高服務(wù)水平作為學(xué)習(xí)教育活動的重點工作來抓。通過“教學(xué)活動月”組織課堂教學(xué)技能競賽增強(qiáng)教師為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；通過強(qiáng)化安全管理、提高師生安全意識、加強(qiáng)教師課間安全督導(dǎo)，創(chuàng)造文明和諧校園；引導(dǎo)全體師生甘于奉獻(xiàn)，切實解決教職工困難，全身心地投入教育教學(xué)工作中來。

科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動，有力地促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的開展，師生精神面貌煥然一新。通過學(xué)習(xí)使全體教師明確了“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”；強(qiáng)調(diào)“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求推進(jìn)改革和發(fā)展”?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好學(xué)校教育教學(xué)各項工作，具有非常重要的意義。

學(xué)校發(fā)展報告【篇11】

導(dǎo)語：Xx市Xx小學(xué)校

Xx市Xx小黌舍

進(jìn)修實踐科學(xué)成長觀第二階段總結(jié)

深切進(jìn)修實際科學(xué)成長觀活動轉(zhuǎn)入分析查抄階段以來，我校嚴(yán)厲根據(jù)上級黨委的聯(lián)合安排和安排，關(guān)聯(lián)我校的實際環(huán)境，周到安排，凸起重點，結(jié)壯工作，當(dāng)真展開了各項活動，現(xiàn)總結(jié)以下：

1、當(dāng)真構(gòu)造，結(jié)壯工作

為了進(jìn)一步聯(lián)合思維，進(jìn)步認(rèn)識，使黌舍的進(jìn)修活動在思維上舉動上與上級保存同等，我校黨支部當(dāng)真召開集會，安排第二階段的工作方案，召開了第二階段的策動大會，對每個工作關(guān)鍵都進(jìn)行了安排和細(xì)化，要責(zé)怪體班子成員和黨員連續(xù)進(jìn)修十七屆四中全會精神，要認(rèn)識到本階段工作的緊張性，要凸起我校工作特點，切當(dāng)加強(qiáng)責(zé)任感，確保黌舍的進(jìn)修實踐活動的深切展開。

2、廣泛收羅定見，當(dāng)真查擺題目，高標(biāo)準(zhǔn)的召開民主糊口生涯會

黨支部覺得，開好專題民主糊口生涯會是分析查抄階段的緊張關(guān)鍵。為此，黨支部在會前構(gòu)造班子成員和全部黨員進(jìn)行了集結(jié)進(jìn)修，展開了一系列活動，經(jīng)過議定采納召開由教師代表、家長代表、“兩代表一委員”等人參加的漫談會和個別講話，班子成員之間的交心交換，并經(jīng)過議定發(fā)放收羅定見表等構(gòu)成廣泛收羅定見和發(fā)起，并當(dāng)真梳理分析，查找出感化黌舍成長的凸起題目。帶領(lǐng)班子屢次進(jìn)行交心，要求找準(zhǔn)題目，查明因為，為民主糊口生涯會做好講話籌辦，民主糊口生涯會召開之時，我校聘請了“兩代表一委員”，教師代表，離退代表、督導(dǎo)局成員和局帶領(lǐng)等參加了集會，大家環(huán)繞“堅定科學(xué)成長，進(jìn)步黌舍咀嚼，構(gòu)建和諧校園”的主題，精密聯(lián)合黌舍成長籌劃和本身的工作實際，當(dāng)真分析，查擺題目，腳結(jié)壯地的展開了責(zé)怪和自我責(zé)怪，并發(fā)起了整改辦法，明了了竭力方向和工作思路。

結(jié)束時，局督導(dǎo)組和局帶領(lǐng)對我校的民主糊口生涯會進(jìn)行了高度評價。并對進(jìn)修活動的下一步工作發(fā)起了更高的要求。

3、細(xì)致分析，自動整改，形身分析查抄報告

構(gòu)成高質(zhì)量的分析查抄報告，是本階段的中間關(guān)鍵，是第一階段活動結(jié)果的集結(jié)表現(xiàn)。黨支部非常珍視分析查抄報告的撰寫工作。報告當(dāng)真總結(jié)了我校比年來工作成績和成長環(huán)境，查找出黌舍成長進(jìn)程中存在的緊張矛盾和凸起題目。黨支部構(gòu)造各界人士參加的漫談會，聽取各個方面的定見和發(fā)起。在此根本上，黨支部進(jìn)行了當(dāng)真分析梳 理，概括出在黌舍成長進(jìn)程中存在的三大緊張題目，并對存在的題目作深切分析，并從四個方面發(fā)起了整改思路，為進(jìn)修實踐活動整改階段工作打下了精良的根本。

4、廣開言路，當(dāng)真構(gòu)造大眾評斷

在校帶領(lǐng)班子分析查抄報告底稿構(gòu)成后，在全部教職工集會上果然傳達(dá)，并經(jīng)過議定召開各屆人士參加的漫談會，廣泛聽取定見，反復(fù)調(diào)研，進(jìn)行點竄。在此根本上，黨支部構(gòu)造大眾對分析查抄報告進(jìn)行評斷和測評。在評斷進(jìn)程中，本著當(dāng)真、剛正、客觀的立場進(jìn)行了評斷，即對報告進(jìn)行了必定，也發(fā)起了有益的定見和發(fā)起，絕大部分同志覺得報告分析的透辟，思路明了，辦法可行。

經(jīng)過議定分析查抄階段各項工作的結(jié)壯結(jié)束，廣大黨員干部對科學(xué)成長觀的認(rèn)識和明白進(jìn)一步強(qiáng)化，科學(xué)成長的定見獲得了進(jìn)一步加強(qiáng)，為下一步轉(zhuǎn)入整改落實階段打下了堅固的根本。

Xx市Xx小學(xué)

2009年12月30日

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