關(guān)于中班教案設(shè)計(jì)9篇。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編陸續(xù)為大家整理了關(guān)于中班教案設(shè)計(jì)9篇，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

關(guān)于中班教案設(shè)計(jì)【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

教師出方紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn)。

教師說：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。

（十分離奇的有）：像挖土機(jī)、像蟲子。（對(duì)特別離奇的回答，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng)。）

鼓勵(lì)：請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看，做大蟲子爬行。（此時(shí)， 幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演，滿足了表演欲。）

啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng)）。

鼓勵(lì)：請(qǐng)幼兒跟老師來通電話吧。于是，教師就隨即進(jìn)行“打電話”作和幼兒通起“話”。教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng)，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿足。

鼓勵(lì)：小朋友離開位子學(xué)解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動(dòng)作改成艱難地學(xué)大像走路了。

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會(huì)邊吃邊說，教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā)：扒開的香蕉又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。

4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

四、教師與幼兒一起整理場地。

關(guān)于中班教案設(shè)計(jì)【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)以認(rèn)識(shí)春天來了的主要特征為中心展開，讓幼兒在游玩、親身經(jīng)歷的過程中體驗(yàn)快樂，掌握知識(shí)，同時(shí)在活動(dòng)中貫穿科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康領(lǐng)域的教學(xué)，使幼兒能在活動(dòng)中得到多方面的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1孩子們知道春天的主要特征。

2能用語言描述春天的景象。

三。能夠感知活動(dòng)中的數(shù)量關(guān)系并加以解決。

4隨著**的旋律翩翩起舞，感受春天的美麗，感受春天帶給人們的希望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)春天的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用語言描述春天的景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用柳條、桃花、油菜花、迎春花、蝌蚪、燕子**等在戶外布置一個(gè)公園的場景，同時(shí)還在其中用平衡木搭建一座獨(dú)木橋?；顒?dòng)現(xiàn)場要有足夠的活動(dòng)空間，保證兒童的安全。

2、歌曲《春天在那里》的錄音帶。

3.一些兔子頭飾，活動(dòng)前為兒童配戴。

活動(dòng)過程；

一、以游戲的口吻進(jìn)入活動(dòng)。

兔媽媽對(duì)小兔說“孩子們，寒冷的冬天過去了，今天的天氣真好，媽媽帶你們出去玩，看看春天來了嗎？你們高興嗎？”“但是媽媽有一個(gè)要求，就是把你們?cè)诠珗@看見的景象告訴媽媽。”

二、教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的活動(dòng)場景。

1、首先來到開滿迎春花的地方，教師啟發(fā)幼兒用語言來描述所看到的情景。

——“這是什么？它是什么顏色？”

——“你們知道它的名字嗎？”

——“冬天的時(shí)候，你們看到這樣的花了嗎？為什么它現(xiàn)在開了？”

啟發(fā)幼兒說出“春天來了，迎春花開了?！?/p>

2、教師幼兒一起來到柳條前，幼兒通過觀察和老師的啟發(fā)說出“春天來了，柳樹發(fā)芽了”。

3、教師幼兒一起來到桃花、油菜花前，引導(dǎo)幼兒用語言描述“春天來了，桃花開了，油菜花開了?！辈⒄?qǐng)幼兒觀察兩種花的區(qū)別，以此引出5與4的數(shù)量關(guān)系。

4、教師教幼兒過獨(dú)木橋的方法，并帶領(lǐng)幼兒通過獨(dú)木橋，要求幼兒有秩序的、慢慢的通過，教師在左右保護(hù)幼兒，保證幼兒的安全。

5、過了獨(dú)木橋后來到池塘邊，觀察蝌蚪，幼兒能用語言描述蝌蚪的外形特征，并知道春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了，青蛙媽媽在池塘里生下了小蝌蚪。

6孩子們來到燕子**面前，讓孩子們觀察春天來了，燕子從南方飛回來，燕子尾巴像剪刀一樣。

三、幼兒來到一塊空地休息，教師為幼兒講述故事《春姑娘》，介紹春天來了冬眠的動(dòng)物蘇醒了，農(nóng)民伯伯開始春耕，大地披上了新裝，樹葉發(fā)芽了等春天到來的特征。

四、**《春天在**》的**，幼兒感受優(yōu)美的旋律，并和教師一起自由舞蹈，表達(dá)自己對(duì)春天來了的喜悅心情。

延伸活動(dòng)：

意愿畫《美麗的春天》，幼兒通過自己的所見所聞和想象來完成作品。

活動(dòng)反思：

幼兒在第二環(huán)節(jié)中已經(jīng)對(duì)春天的特征有了初步的認(rèn)識(shí)，但不深刻，教師通過第三個(gè)環(huán)節(jié)的故事講述，幼兒的印象深刻了許多，但還是沒有一個(gè)總體的概念，應(yīng)該在故事后再加一個(gè)小結(jié)講講春天來了的總體概念。最后一部分，對(duì)歌曲的原歌詞進(jìn)行改編，使之與之前的活動(dòng)相呼應(yīng)，有助于孩子加深理解。

關(guān)于中班教案設(shè)計(jì)【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1激發(fā)孩子的同情心，保護(hù)小動(dòng)物的良好感情。

2對(duì)文學(xué)作品感興趣，培養(yǎng)孩子的聽力習(xí)慣。

三。了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)圖書，如；故事書，科普書。

2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖。

3、背景**《天鵝》。

活動(dòng)過程：

一、**背景**《天鵝》，請(qǐng)幼兒根據(jù)**自由進(jìn)行模仿飛禽的動(dòng)作，并交流自己飛禽的名稱，可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用一句話來描述自己表演的飛禽的特征。如：“我是一只美麗的小鳥”，“我是一只愛跳舞的孔雀”。

二、組織幼兒**影象資料，聽故事《丑小鴨》后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開始時(shí)他生活的快樂嗎？

后來“丑小鴨”經(jīng)歷過哪些危險(xiǎn)？“丑小鴨的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做？

激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感。

三、請(qǐng)幼兒說一說變美的“丑小鴨”長成什么樣子了？在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以利用天鵝科普資料，幫助孩子們了解天鵝的知識(shí)，懂得如何去愛天鵝。

四、在背景**的伴奏下，幼兒自由**《丑小鴨》的故事書或掛圖，可自由結(jié)伴互相講述。

關(guān)于中班教案設(shè)計(jì)【篇4】

【篇一：教學(xué)設(shè)計(jì)-中班**活動(dòng)《我的身體會(huì)唱歌》】

中班**活動(dòng)《我的身體會(huì)唱歌》

活動(dòng)目標(biāo)：1。讓孩子們通過想象，創(chuàng)造出各種與身體的歌唱

方式。2試著用你的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)用你的身體唱歌

歌的樂趣。

三。培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和**感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：美麗**，快樂**，電腦，數(shù)碼

像機(jī)，手，腳，嘴，舌頭，屁，腿

拍肩的**，節(jié)奏譜、小蜻蜓**、《你好歌》。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分

1、 請(qǐng)幼兒隨歡快的**入場。

2、 請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節(jié)

奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時(shí)伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

（二）基本部分

1、 請(qǐng)幼兒說一說剛才問好的時(shí)候，我們都用身體的哪些部

位來唱歌了，請(qǐng)幼兒邊說，教師邊用**表示出來，同時(shí)請(qǐng)幼兒來實(shí)際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻

兒子發(fā)出聲音，敲牙發(fā)出聲音，彈舌毛發(fā)出聲音

聲音，拍手或拍手拍肩等），身體的感覺

這些部位來唱歌。

2.老師展示節(jié)奏譜，請(qǐng)兒童說出他們想使用身體的哪一部分

唱出來，并且用**標(biāo)記記錄下來，接著請(qǐng)幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。

3、 教師**一段節(jié)奏歡快的**，請(qǐng)幼兒按照自己喜歡的

方式用身體的各個(gè)部位“來唱歌”。

4、 再次**這段**，請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來“唱歌”

孩子們的表演師用數(shù)碼像機(jī)錄下來的。

5請(qǐng)通過電腦欣賞你的表演。

（三）結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒說一說今天的收獲。

2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》**做動(dòng)作走出教室，到外面去尋

找更多更美妙的聲音。

【篇二：中班**活動(dòng)設(shè)計(jì)】

中班**活動(dòng)設(shè)計(jì)《加油干》

設(shè)計(jì)意圖： “加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲，大家熟悉的勞動(dòng)號(hào)子，歌曲簡短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強(qiáng)弱分明；氣質(zhì)、風(fēng)格直率、豪邁、熱情、高尚；語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。

非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)**課《加油干》，《加油干》的勞動(dòng)場景**于幼兒周圍的生活，使本次歌唱教學(xué)活動(dòng)因貼近生活變得更加親切。如果教師在活動(dòng)中從感受歌曲的旋律開始；借助圖集和教師示范演唱，讓孩子們熟悉歌曲的內(nèi)容；通過傾聽、動(dòng)作和情緒的渲染，引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲中勞動(dòng)號(hào)子的歡快、有力，讓幼兒在主動(dòng)、快樂的參與中體驗(yàn)歌唱的快樂。

在幼兒學(xué)唱歌曲的同時(shí)結(jié)合手部動(dòng)作，更加讓幼兒體會(huì)到歌曲“加油干”的有力特點(diǎn) ，運(yùn)用打擊樂器對(duì)該節(jié)奏樂活動(dòng)進(jìn)行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對(duì)打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。

活動(dòng)目標(biāo)

1了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中勞動(dòng)歌曲歡快有力的旋律、節(jié)奏和風(fēng)格。

2.引導(dǎo)孩子們用溫暖，有力和歡快的聲音唱歌，以表達(dá)員工的積極情緒。

3、初步認(rèn)識(shí)圖譜，學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：節(jié)奏圖譜、《軍民大生產(chǎn)—加油干》電影片段、

2、**《加油干》。

3.場地布置呈馬蹄形，

活動(dòng)過程：

一、 ****伴奏的課件，感受樂曲，熟悉旋律，提問

（ 1）、請(qǐng)寶貝們看一看，他們?cè)诟陕?？（勞?dòng)）看看人們?nèi)绾喂ぷ鳎麄儼l(fā)出什么聲音。

（ 2）、請(qǐng)幼兒自由討論看過電影后有什么感覺，最喜歡電影里的什么聲音，當(dāng)你勞動(dòng)時(shí)你會(huì)用什么聲音為伙伴加油？

二、 學(xué)唱歌曲《加油干》

1．師：加油干是一首勞動(dòng)時(shí)加油的歌曲，每當(dāng)聽到這首歌曲，勞動(dòng)起來會(huì)更有勁、更有精神。老師們知道嬰兒非常熱愛勞動(dòng)。讓我們學(xué)這首歌為勞動(dòng)加油。放歌曲《加油干》。

2．教師范唱。（無**伴奏）

請(qǐng)幼兒說說老師唱了什么？現(xiàn)在老師來上班，你來為我加油。當(dāng)你聽老師的作業(yè)時(shí)，你的嘴會(huì)發(fā)出什么聲音？（引出“嗨喲”）

老師：現(xiàn)在你來上班了，老師為你唱加油歌！（師幼齊練唱） 幼兒跟著老師演唱。

4．師生完整演唱。

①．幼兒跟著教師哼唱，并隨**有力地喊出“嗬嗨” 。

③ ．幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)者有力、快樂的樣子。

5用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲的節(jié)奏和力度。

（1）鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。

（2） 引導(dǎo)孩子們思考拍手的節(jié)奏。提問：**慢的地方，我們拍手的速度怎樣？**快的地方呢？

（3）兒童嘗試表達(dá)自己的身體動(dòng)作。

（4） 孩子們一邊聽**一邊練習(xí)身體動(dòng)作。

6、用打擊樂器打節(jié)奏

（1）我們用手拍出來的聲音太小，表現(xiàn)不出加油干的勁頭今天呀，老師給小朋友們帶來了一些東西，它發(fā)出來聲音可好聽了（拿出打擊樂器，讓小朋友們自己搖搖敲敲打打）。

（2） 我們**出來的聲音很混亂，不好聽，跟著老師節(jié)奏練習(xí)（12 1 2 1234）。

（3） 跟著**演奏（老師吹小鼓）。

7、大家一起合作演唱加油干，動(dòng)作自由表現(xiàn)。

反思：整體來說本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒在高昂的樂曲中感受到了勞動(dòng)人民的勞動(dòng)的歡快，有力的氣氛。孩子們?nèi)饲楹芨撸麄€(gè)過程孩子的活動(dòng)參與感很高，能初步的根據(jù)我的指揮進(jìn)行演唱念白，但在識(shí)圖譜方面似乎還有一些困難，對(duì)勞動(dòng)號(hào)子的認(rèn)識(shí)也有待提升。

希望在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)和改進(jìn)。

【第三部分：中班**教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案樊曉梅】234 5

關(guān)于中班教案設(shè)計(jì)【篇5】

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

導(dǎo)言：

中班是孩子進(jìn)入幼兒園后的第二年，他們開始掌握更多的語言表達(dá)能力，對(duì)于語言的理解和表達(dá)能力有了顯著的提高。在這個(gè)階段，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)和聽力能力，以及詞匯的學(xué)習(xí)和用語的豐富?；谶@個(gè)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下的中班語言活動(dòng)教案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力，提高他們的聽力理解能力。

2. 豐富孩子們的詞匯量，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

3. 培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

4. 激發(fā)孩子們對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 通過師生互動(dòng)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。

2. 根據(jù)教師的提問，讓孩子們表達(dá)自己對(duì)事物的感受和描述。

3. 通過游戲和互動(dòng)的形式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)新的詞匯和短語。

4. 組織小組活動(dòng)，讓孩子們合作交流，提高他們的語言表達(dá)和溝通能力。

三、教學(xué)過程：

1. 熱身活動(dòng)（5分鐘）：

教師與孩子們進(jìn)行簡單的問候和自我介紹，引導(dǎo)孩子們模仿教師表達(dá)。

教師展示一些圖片，引導(dǎo)孩子們用簡單的語言描述圖片中的內(nèi)容。

2. 主體活動(dòng)（30分鐘）：

a. 通過貼圖游戲，引入新的詞匯。教師將一些圖片貼在黑板上，然后指著一張圖片，問孩子們這是什么，然后展示與該圖片相對(duì)應(yīng)的單詞卡片。教師重復(fù)幾次，然后讓孩子們用語言描述其他圖片上的內(nèi)容。

b. 創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練孩子們的語言表達(dá)能力。教師講一個(gè)簡單的故事，然后提問孩子們故事中發(fā)生了什么，主人公是誰，他們覺得故事中的人物有什么樣的感受等等。教師鼓勵(lì)孩子們用完整的句子來回答問題，并引導(dǎo)他們用具體的詞匯進(jìn)行描述。

c. 進(jìn)行小組活動(dòng)，讓孩子們合作交流。教師組織學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)主題，讓他們討論該主題，并用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師可以提供一些問題作為引導(dǎo)，如"你喜歡什么樣的食物？為什么？"。在小組活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)孩子們互相傾聽并回應(yīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的交流能力。

3. 結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）：

教師與孩子們進(jìn)行簡單的總結(jié)和復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)孩子們用簡短的語句回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、教學(xué)輔助材料：

1. 單詞和圖片卡片

2. 黑板和粉筆

3. 故事書或故事圖片

4. 分組用的小標(biāo)簽

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 教師觀察和記錄孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中的表現(xiàn)，如他們的語言表達(dá)能力、描述能力和交流能力。

2. 教師可以與孩子們進(jìn)行簡單的個(gè)別對(duì)話，詢問他們對(duì)這些活動(dòng)的看法和感受，了解他們的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。

六、教學(xué)反思和改進(jìn)：

根據(jù)觀察和評(píng)估結(jié)果，我會(huì)結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達(dá)時(shí)存在困難，我會(huì)針對(duì)他們的困難，設(shè)立專門的輔導(dǎo)活動(dòng)。另外，我會(huì)不斷更新詞匯和故事資源，以激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

通過以上的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我相信孩子們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力將得到有效地提高。他們將在有趣的游戲和互動(dòng)中學(xué)習(xí)新詞匯，豐富自己的語言運(yùn)用能力，并在小組合作中培養(yǎng)交流和合作的能力。這將為他們未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于中班教案設(shè)計(jì)【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1能夠用手和腳在地面上側(cè)向攀爬，培養(yǎng)動(dòng)作的敏感性和協(xié)調(diào)能力。

2知道螃蟹水平行走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.場地上畫上若干直線。

2.錄音機(jī)、**磁帶。

活動(dòng)過程

1用童謠帶孩子做準(zhǔn)備活動(dòng)，充分鍛煉身體。

小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側(cè)移動(dòng))動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪，放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)

伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運(yùn)動(dòng))快快把人夾。(四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作。

3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲。

4.教師以“螃蟹媽媽累了，請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。

關(guān)于中班教案設(shè)計(jì)【篇7】

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

五、布置任務(wù)，交代要求。

六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

2、鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。

1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

關(guān)于中班教案設(shè)計(jì)【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種方式（自主表達(dá)、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹真好……”。

2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護(hù)樹木，熱愛大自然”的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（散文欣賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹，音樂《挪威的森林》，圖片

一、自主表達(dá)。

你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）

二、欣賞散文。

1、完整欣賞、理解內(nèi)容。。

⑴誰喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

2、分段欣賞、學(xué)念散文。

請(qǐng)你再來欣賞一遍。根據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。

⑴“樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫”。小鳥做窩后，它會(huì)怎么樣？”

⑵“樹真好，我們?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧”。大家吃得怎么樣的？

⑶“樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗”。大狗來追我的小帽，小貓?jiān)趺崔k？

⑷“樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”。我做個(gè)秋千掛在樹上，讓誰坐上去呀？

3、完整表現(xiàn)，表達(dá)意境。

三、快樂游戲。

1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹林里。（師幼游戲）

2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧?！皹湔婧?，我們?cè)跇湎伦矫圆?，大家玩得開開心心、快快樂樂”。

樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧?。▉淼较阏翗溥吷希┓纸M自然的朗誦。

進(jìn)入情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒表達(dá)的積極性。通過說一說，讓幼兒自然地表達(dá)出“樹真好”的情感

動(dòng)態(tài)的課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看、聽、說中自然的體驗(yàn)散文詩的語言美和意境美。

通過完整欣賞到分段欣賞，學(xué)念散文到完整表現(xiàn)，層層遞進(jìn)讓幼兒進(jìn)一步感受“樹真好”的情感。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。在游戲中體會(huì)樹給人們帶來的快樂，從而提升“樹真好”的情感，自然地萌發(fā)“保護(hù)樹木”的情感。

讓教學(xué)延伸到戶外，讓幼兒親近自然，真切地表達(dá)情感。

關(guān)于中班教案設(shè)計(jì)【篇9】

一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)來自于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中玩“找影子”游戲，孩子們觀察影子非常仔細(xì)，利用幼兒對(duì)這一活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)并改編了故事《小貓過生日》，在孩子熟悉的過生日的情景，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從影子局部猜測(cè)整體，提高孩子的觀察判斷能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，愿意聽故事，愿意和老師一起看看，說說。能在遇到問題后動(dòng)腦筋解決，體驗(yàn)共同分享的快樂。

2.仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行分理的猜測(cè)，能正確的判斷事物整體。

3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在區(qū)域活動(dòng)中，嘗試進(jìn)行過到影子的游戲。

2.多媒體課件，幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋，對(duì)應(yīng)的禮品圖片)。

3.配合故事錄音片段

四、活動(dòng)過程：

(一)、動(dòng)物朋友

1、出示小花貓

我是一只小花貓，小朋友們都愛我，讓我先來親親你，讓我做你的好朋友，讓我先來抱抱你，請(qǐng)你做我的好朋友。

二、開心的小貓

T：有誰愿意和我小花貓做好朋友的?這么多的好朋友啊!我們一起和小花貓打個(gè)招呼好不好?看小貓笑瞇瞇的，一定也很喜歡你們，你們知道嗎?今天小貓有一件特別令它開心的事情，你們猜猜它遇到什么事那么高興呢?

T：究竟它為什么這么高興呢?讓我來看看一吧，答案就在這張圖片里，來看看，到底什么事讓他開心啊?(一起說)你們?cè)趺粗浪^生日了，它又沒說。猜猜它幾歲啊?我們一起來數(shù)一數(shù)好不好?原來今天小貓過五歲生日，難怪它這么開心，你們有沒有過過生日啊?仔細(xì)的想一想，在過生日的時(shí)候，什么事讓你最開心?過生日會(huì)遇到很多開心的事情，那小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們來看看大屏幕，準(zhǔn)備好了嗎?眼睛瞪得圓圓的，仔細(xì)看，把你看到的先暫進(jìn)藏在心里，好么?

三、小花貓的生日

邊放錄音，邊看多媒體課件

故事：小貓的生日

啊呀，怎么停電了?怎么停電了?

T：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事?(請(qǐng)幼兒將看到的聽到的完整的說出來)

T：剛才有好幾們小朋友都說，小貓生日那天停電了，從那個(gè)畫面看出來小貓生日停電了?(找對(duì)了就請(qǐng)給他點(diǎn)掌聲)

T：黑乎乎的房間里，怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西?這是什么?是啊?小貓的眼睛在黑漆漆的地方會(huì)更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個(gè)個(gè)都很大很亮的，是啊，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不僅如此，小貓還很聰明的頭腦。瞧!遇到問題會(huì)動(dòng)腦筋解決，他想出了什么主意?讓我們一起來看看(看PPT)誰來說說看，他想出了什么主意?(用手電筒照亮，幼兒形象的用動(dòng)作描述很亮很亮)

T：咦?這是什么聲音?(叮咚叮咚)好像是有客人來了。我們看看小貓家來了哪些客人，好不好?(看影子)誰能告訴老師，你看上貓家來了哪些客人啊?(一口氣說出來)

T：我覺得很奇怪，明明是個(gè)黑影子，為什么說他是小兔子呢?你從哪里看出來的?(指出特征)小兔耳朵是什么樣的?請(qǐng)你來做給我們看看，像小兔么，你真棒!后面那個(gè)會(huì)是誰呢?(指出特征)為什么這么肯定?你從哪里推斷出來的?模仿小猴尾巴。

T：最后一個(gè)最難猜了，你覺得是什么?有不同意見了，說出理由，你覺得是什么，為什么?為什么覺得不是刺猬是公雞?(第二張影子)你還從哪里肯定他是只刺猬?

T：這下小貓家熱鬧了，數(shù)一數(shù)，家里來了幾位客人?一共來了3位客人，看小貓多高興!你看小動(dòng)物們還為小貓帶來了很多的禮物，猜一猜會(huì)有些什么禮物?(幼兒自由猜測(cè))

四、小貓的禮物

T：究竟有什么，讓我來瞧一瞧，噓，不要讓禮物逃走。哇，這么多禮物啊。你們想不想看?不過今天有點(diǎn)麻煩。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個(gè)甚至只能看到一半的影子，你們看，是么。

T：別著急，這么多的禮物盒，不過就是有點(diǎn)看不清楚，邀請(qǐng)你們來幫幫忙，每個(gè)人拿一個(gè)禮物袋，仔細(xì)看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，裝里這個(gè)禮物袋，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來，好不好?(請(qǐng)幼兒自己上前挑選禮物袋)

幼兒操作，在操作臺(tái)上找到禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導(dǎo)。

T：有些小朋友已經(jīng)找到了，請(qǐng)你坐到你們座位上，請(qǐng)你們說說自己找到了什么禮物?(書包VS棒棒糖)

T：小貓今天過一個(gè)快樂的生日，雖然在過生日的過程中停電了，但小貓開動(dòng)腦筋解決了問題，還收到了這么多的禮物，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好!

T：小貓準(zhǔn)備了很多好吃的，謝謝你們幫助了它，請(qǐng)你們一起去嘗一嘗，別忘了告訴我是什么味道哦!

五、活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展有關(guān)“找影子”的游戲，提高難度，從缺損的影子來猜物品或是根據(jù)影子，從相近的物品中來判斷找出最合適的一個(gè)。

六、《小貓過生日》教學(xué)活動(dòng)反思

找影子是中班數(shù)學(xué)中的一個(gè)活動(dòng)，在生活中，影子對(duì)于孩子不陌生，我們也經(jīng)常會(huì)看到孩子在一起玩影子游戲。而過生日又是幼兒再熟悉不過的了，每個(gè)孩子都有過生日的經(jīng)驗(yàn)，同樣也能引起孩子的興趣。因?yàn)槲覉@正在搞的課題是閱讀，于是我就改編了這個(gè)故事，把找影子的內(nèi)容與閱讀活動(dòng)巧妙地融合起來。以故事“小貓過生日”的興趣點(diǎn)展開教學(xué)，接著以“突然停電”來引出黑乎乎的環(huán)境中看到的黑影，自然的與找影子的內(nèi)容融合起來，最后就以“家里來了哪些客人”等的情節(jié)，讓孩子隨著故事的情節(jié)，通過看黑影來猜測(cè)、講述家里來了幾位客人?同時(shí)也突出了語言教學(xué)的特點(diǎn)“猜測(cè)在前，講述在后”的理念，讓幼兒在觀看、猜測(cè)、講述的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容。剛才在和孩子們一起閱讀這本書的時(shí)候，也感覺到了快樂。我覺得這種快樂來自于孩子們對(duì)這個(gè)故事本身的吸引。閱讀是孩子對(duì)圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀的過程中，培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他們的語言，首先在教具的設(shè)計(jì)上我使用的繪本是自畫自制的圖書，隨著活動(dòng)的展開，圖書不再是靜止不動(dòng)的，它也會(huì)隨著內(nèi)容動(dòng)起來。這個(gè)黑影是誰?隨著孩子的講述，圖片可以自由的粘貼，非常直觀有真實(shí)感。圖書還能“開窗”，看窗外的星星，給孩子以美的視覺感受。小兔子的耳朵就是采用簡筆畫的形式繪制，更適合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。頁面上是雙層，上面是半圓形的門里小兔長耳朵的黑影，幼兒很明顯就能分辨出。猜后，把門翻下來，變成小兔子。接下來的小猴也是這樣出示的。猜一猜誰有長尾巴?還讓孩子來摸一摸。猜小刺猬的時(shí)候，我增加了難度。一點(diǎn)一點(diǎn)逐一出示，引導(dǎo)幼兒步步猜想。先露出一點(diǎn)小刺猬的刺，孩子猜是草、大象，再多出示一點(diǎn)，繼續(xù)猜，氣氛很活躍，最后全出示出來，孩子猜是刺猬，打開一看真的是，有的孩子就輕聲歡呼起來。第三步出示的是三個(gè)動(dòng)物的黑色合影，孩子們猜想的積極性很高。孩子們?cè)诓?、看的過程中興趣很高，表現(xiàn)積極?？梢哉f形象有趣的活動(dòng)教具的使用讓教學(xué)更加精彩。

其次活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)睦m(xù)編，原繪本中，好朋友都來到了大家高高興興給小貓過生日就結(jié)束了。我增加了一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小客人?一共有幾個(gè)小伙伴?找一找、猜一猜小動(dòng)物們帶來的禮物盒子里到底是什么禮物?孩子們比較影子找禮物，可以根據(jù)自己的能力選擇難易不同的材料進(jìn)行操作。

一個(gè)好的提問設(shè)計(jì)能夠激發(fā)幼兒的興趣，引起思考，探索。因此，在設(shè)計(jì)問題時(shí)，我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，多角度設(shè)問，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維，積極大膽地表達(dá)。 整個(gè)故事很簡單，以“小貓過生日遇到了什么事?”讓孩子帶者問題猜測(cè)，活動(dòng)中出現(xiàn)的“黑乎乎的兩只眼睛”，“發(fā)生了什么事?”把孩子帶入想象的世界中。這里是關(guān)鍵，孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)是停電了。之后整個(gè)活動(dòng)都是在停電的情境中開展。只有停電了，整個(gè)屋子才會(huì)變黑，才能與黑乎乎的影子聯(lián)系。(也就是與找影子的內(nèi)容融合)接著整個(gè)環(huán)節(jié)以“小貓家來了哪些客人?通過觀看影子圖片，猜測(cè)來了哪些動(dòng)物?不是一般的猜測(cè)，而是帶著動(dòng)物的特征在猜測(cè)。在影子圖片的設(shè)計(jì)上，老師也很巧妙，先是特征明顯的小兔、小猴，接著是刺猬。圖片的設(shè)計(jì)在層次上、難度上有提高，特別是在爭論是公雞還是刺猬時(shí)，老師能充分預(yù)設(shè)孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩張圖片。先是露出一點(diǎn)點(diǎn)黑影讓孩子猜，在討論出現(xiàn)分歧時(shí)，出示第二張整體的黑影圖片，再讓孩子猜，讓孩子一步步思考，驗(yàn)證得到確切的答案。

幼兒園的課程是整合課程，通過活動(dòng)促進(jìn)孩子多方面能力的發(fā)展。雖然這堂課的重點(diǎn)領(lǐng)域是語言，但在活動(dòng)中，我整合多種領(lǐng)域的內(nèi)容。如：送禮物環(huán)節(jié)，讓孩子找影子與圖片配對(duì);到底來了幾位客人，讓孩子數(shù)一數(shù)?有幾只蘋果呢?等都是有關(guān)科學(xué)方面的內(nèi)容，老師把它們巧妙地融合在里面。又如：送禮物后為小貓唱生日歌，體現(xiàn)過生日的真實(shí)情節(jié)，從而感受過生日的快樂，屬于藝術(shù)領(lǐng)域。最后吃了小貓的糖果，引導(dǎo)孩子說“謝謝”等等，體現(xiàn)了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，這些內(nèi)容的有機(jī)整合，從不同方面促進(jìn)了孩子各方面能力的發(fā)展。