大班十二生肖教學(xué)教案反思(精選5篇)。

這里有關(guān)于“大班十二生肖教學(xué)教案反思”的一些相關(guān)資訊您不容錯(cuò)過(guò)，提供一個(gè)參考如果需要的話可以使用。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是形成優(yōu)秀教師的必備條件。

大班十二生肖教學(xué)教案反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡(jiǎn)潔歡快，節(jié)奏清晰明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個(gè)難點(diǎn)：歌詞比較復(fù)雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過(guò)點(diǎn)將翻圖與魔語(yǔ)翻圖游戲來(lái)化解難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

2.發(fā)展傾聽(tīng)、推理、猜測(cè)的能力。

3.感受民間歌曲的魅力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十二生肖的ppT課件，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩點(diǎn)將翻圖游戲，初步感知歌曲

1.翻圖感知整首歌曲。

師：我們來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)將翻圖的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，(.本文來(lái)源：屈老.師教案網(wǎng))我點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開(kāi)ppT中的兩張圖，看看里面藏了什么動(dòng)物。

2.引出課題。

師：一共有幾種動(dòng)物

二、玩魔語(yǔ)翻圖游戲，分段理解記憶歌詞。

1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。

問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師第二次演唱。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情

A.幼兒閉上眼睛聽(tīng)教師演唱，教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來(lái)。演唱結(jié)束，幼兒睜開(kāi)眼睛，找找誰(shuí)不見(jiàn)了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢

幼兒先討論關(guān)于小老鼠的魔語(yǔ)，再用魔語(yǔ)來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來(lái);如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒魔語(yǔ)。

B.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種，并用魔語(yǔ)將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái)，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。

三、完整學(xué)唱歌曲

1.將pp中部分動(dòng)物藏起來(lái).幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。

2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。

3.男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4.根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對(duì)唱、幼兒和聽(tīng)課的教師對(duì)唱。可根據(jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來(lái)的生肖數(shù)量。

5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動(dòng)反思：

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

整個(gè)活動(dòng)流程分三步：魔語(yǔ)說(shuō)歌詞;新魔語(yǔ)唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了翻圖游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。

大班十二生肖教學(xué)教案反思 篇2

大班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：十二生肖課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大型主題活動(dòng)十二生肖教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,以激發(fā)兒童的興趣和愛(ài)好. 12生肖動(dòng)物,了解自己和親人的屬性,培養(yǎng)孩子和家庭成員之間的情感,適合幼兒園教師參加大班主題活動(dòng)課程.快來(lái)看看12個(gè)十二生肖課程計(jì)劃.

事件設(shè)計(jì)背景:

在今年的龍年,全國(guó)許多城市都有舞龍的場(chǎng)景.當(dāng)孩子們**春晚時(shí),有一個(gè)由韓庚叔叔《除夕的傳說(shuō)》和舞蹈《龍鳳呈祥》演出的節(jié)目.在**節(jié)目的同時(shí),我還認(rèn)為班上的孩子應(yīng)該了解龍年的起源,然后認(rèn)為他們不僅應(yīng)該了解龍的屬.

每個(gè)孩子都知道自己有一個(gè)屬。這些就是它們。它們不懂十二生肖

十二生肖中有哪十二只小動(dòng)物？作為黃帝的后裔,有必要從小就了解中國(guó)悠久的歷史和獨(dú)特的傳統(tǒng)文化.為了讓孩子們一睹黃道帶,我特意設(shè)計(jì)了這一課.

我希望通過(guò)這一課,孩子們能夠更好地掌握中華民族的地方文化.此活動(dòng)將每小時(shí)數(shù)字與黃道帶順序相匹配,引導(dǎo)孩子們將“時(shí)鐘的認(rèn)知”移動(dòng)到“十二生肖”,使抽象和復(fù)雜的生肖變得簡(jiǎn)單而有趣.

活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)兒童對(duì)生肖動(dòng)物的興趣

2情感目標(biāo)：了解自己與親人的關(guān)系，培養(yǎng)孩子與家庭的情感

技能目標(biāo)：十二生肖中包含的12種動(dòng)物和星座的順序

4探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征

愿意嘗試和你的同齡人分享你的感受

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

掌握十二生肖的命令

2理解傳統(tǒng)文化中十二生肖的含義

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制的生肖鐘

2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們提前知道他們和家人的關(guān)系

十二生肖頭像。玩具兔子木偶

活動(dòng)程序

首先，鏈接的開(kāi)始：了解十二星座

1送禮并介紹十二生肖的誕生。（兔子娃娃，因?yàn)槲沂峭米樱?/p>

2問(wèn)：你知道你是誰(shuí)嗎？（大多數(shù)孩子都是狗和雞）為什么有些孩子不一樣？今年是什么年份？-----長(zhǎng)年

三。課堂活動(dòng)：做一個(gè)小記者，問(wèn)問(wèn)其他老師或孩子的家庭，找出區(qū)別？

老師摘要：同年生的孩子是一樣的：狗生在狗年，雞生在雞年，龍生在龍年

2、 認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖了解生肖來(lái)展示課件生肖鐘

老師會(huì)把這些動(dòng)物變成鈴鐺。改變。小動(dòng)物會(huì)變成鈴鐺嗎？

問(wèn)題：鐘面上有多少只動(dòng)物？

我們數(shù)一數(shù)，看看是不是12。一只老鼠能猜出多少雞排？豬排的數(shù)量是多少？

動(dòng)物代表十二生肖，這十二種小動(dòng)物，我們稱之為十二生肖

三,故事鏈接：

欣賞兒歌：小老鼠，嚎叫，大水牛，彎角

老虎上山了，受驚的兔子跑得很快

龍?jiān)谠浦蟹?，蛇在田野里展開(kāi)

馬叮當(dāng)作響，山羊的胡子在上面

猴子爬上樹跳了起來(lái)。公雞起得很早

狗的尾巴搖了搖，豬在打呼

教學(xué)總結(jié)：根據(jù)十二生肖歌曲，孩子們對(duì)生肖感興趣

四,游戲鏈接：小火車游戲找到十二個(gè)孩子,分別帶上生肖頭飾,按照黃道帶的順序,玩小火車游戲.最后,每個(gè)孩子都會(huì)模仿任何類型的生肖走出教室.

教學(xué)反思：

我用十二生肖鐘給我的孩子們上動(dòng)物課。孩子們很感興趣。上課前，讓孩子們知道自己的屬和家庭成員的屬

這會(huì)增加孩子的認(rèn)知能力，增加孩子與父母之間的互動(dòng)。因此，請(qǐng)告訴孩子們談?wù)劶彝ズ图彝?。很?/p>

它也促進(jìn)了孩子和家庭之間的情感

當(dāng)要求孩子成為一名小記者采訪其他老師或同學(xué)時(shí),有些孩子會(huì)說(shuō)普通話,有些孩子很有禮貌和流利.它還為孩子們提供了與老師互動(dòng)的機(jī)會(huì).

通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌，我很快就記住了十二生肖的順序，喜歡唱生肖歌

大班十二生肖教學(xué)教案反思 篇3

大班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：趣味十二生肖課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班主題活動(dòng)的12年生肖課（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,使孩子們可以理解十二生肖的標(biāo)志是什么.在討論中,動(dòng)物引起了進(jìn)一步探索這一屬的愿望,因?yàn)橹傈S道帶是由中國(guó)人發(fā)明的,只有中國(guó)人才存在.激發(fā)孩子們關(guān)注我國(guó)豐富多彩的文化習(xí)俗,適合幼兒園教師參加大班主題活動(dòng)課,來(lái)看看有趣的十二生肖課程計(jì)劃.

事件設(shè)計(jì)背景

該屬是兒童在生活中經(jīng)常遇到的有趣而神秘的話題.為了回應(yīng)個(gè)別孩子對(duì)黃道十二宮仍然非常模糊的事實(shí),我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),導(dǎo)致孩子們對(duì)一些中國(guó)生肖問(wèn)題的詢問(wèn),并結(jié)合新年的主題,讓孩子們了解中國(guó)的一些民俗風(fēng)情.

活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子知道十二生肖中包括哪十二種動(dòng)物。在討論中，他們將激起進(jìn)一步探索這一屬的愿望

2情感目標(biāo)：知道十二生肖是中國(guó)人發(fā)明的，只有中國(guó)人才。激發(fā)孩子們關(guān)注中國(guó)豐富多彩的文化習(xí)俗

三。能力目標(biāo)：能將十二生肖的動(dòng)物按順序貼在鐘面上，了解動(dòng)物的規(guī)律和十二生肖的輪回

4探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征

5探索和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子積極探索的積極性

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子探索中國(guó)文化習(xí)俗的欲望！

教學(xué)難點(diǎn)：黃道帶的循環(huán)和黃道帶的順序.

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：了解時(shí)鐘.

備料：1。老師做的十二生肖鐘

2,十二生肖起源的故事.

三。孩子們做了一個(gè)十二生肖鐘和一些生肖卡片

活動(dòng)程序

（1）鏈接的開(kāi)頭：

引言引發(fā)了兒童對(duì)**的興趣：老師展示了朋友的手機(jī)鏈購(gòu)買黃道帶手機(jī)鏈,引導(dǎo)孩子思考：為什么老師的手機(jī)鏈?zhǔn)恰芭！?？不是另一種動(dòng)物？動(dòng)員孩子們探索黃道帶的神秘面紗

（2）基本鏈接：

1指導(dǎo)孩子通過(guò)提問(wèn)告訴他們的家人和家人

2引導(dǎo)孩子們討論：我們知道這個(gè)屬有多少種？有多少種人類生肖？

3.通過(guò)生肖鐘的誕生,老師引導(dǎo)孩子們說(shuō)出生鐘和鐘表之間有相同點(diǎn)和不同點(diǎn),這樣就很容易理解和掌握十二生肖. （孩子們看看這位老師帶來(lái)了什么.

我們過(guò)去見(jiàn)過(guò)的鐘有什么相同之處？時(shí)鐘上的12個(gè)號(hào)碼是什么？）

4通過(guò)十二生肖鐘的演示，讓孩子們了解十二生肖周期的規(guī)律

孩子們知道我們的表有沒(méi)有轉(zhuǎn)？我們的十二生肖就像一個(gè)時(shí)鐘。這是一個(gè)圓圈和一個(gè)轉(zhuǎn)彎。狗年的生日是什么？

出生于公雞年的屬？今年是哪一年？今年出生的孩子是什么？

一年有一個(gè)屬。十二個(gè)屬要多長(zhǎng)時(shí)間才能轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？

5引導(dǎo)孩子們探索十二生肖順序的奧秘

你為什么選擇這十二種動(dòng)物作為人類的十二生肖？誰(shuí)規(guī)定使用它們十二個(gè)？你為什么不養(yǎng)貓？

孩子們喜歡故事課件回答：為什么舞臺(tái)上沒(méi)有貓？誰(shuí)是第一個(gè)？為什么老鼠是第一個(gè)？

情感教育：不要像老鼠一樣學(xué)習(xí)，因?yàn)樗运?，保持公信力，并通過(guò)自己的努力獲得第一

（3）鏈接結(jié)束：

十二種動(dòng)物中有一種不僅在動(dòng)物園里，而且我們從未見(jiàn)過(guò)它。這是什么動(dòng)物？ （龍）龍是什么動(dòng)物？為什么選擇它？ （引導(dǎo)孩子討論）

老師摘要：龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征

龍是中華民族創(chuàng)造的,是中華民族的象征.龍是人們心目中的吉祥物.傳說(shuō)它可以減少災(zāi)難,所以人們特別喜歡它.

2012年是龍年。孩子們回家后，可以幫父母檢查過(guò)年的習(xí)俗，明天和孩子們一起分享

（4）延期：

今天,我們知道了許多生肖的奧秘,下面的孩子們自己放了12只小動(dòng)物,以便粘貼自己準(zhǔn)備的鐘面,看看哪個(gè)十二生肖的秘密可以找到.

活動(dòng)反映：

我一直從引導(dǎo)孩子的興趣開(kāi)始探索黃道十二宮的神秘面紗,并一步一步地解決孩子們的生肖之謎.我覺(jué)得不夠：個(gè)別孩子十二生肖的順序不是很清楚.

粘貼動(dòng)物時(shí),不能按正確的十二生肖順序粘貼它們.也許我太急于尋求,孩子們明白了.接受的能力必須受到限制.

當(dāng)孩子們熟悉了十二生肖的順序，他們會(huì)過(guò)得更好

大班十二生肖教學(xué)教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)操作，了解十二生肖所包括的動(dòng)物、順序及十二生肖的循環(huán)特點(diǎn)。

2.在常識(shí)活動(dòng)中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.投影儀及十二生肖的投影片。

2.幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。

3.操作卡片人手一套。

4.錄音機(jī)及磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解十二生肖

1.教師指著胸前的掛件，問(wèn)：小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動(dòng)物?因?yàn)閯⒗蠋煂偕咚晕覓炝艘粭l小蛇的掛件，小朋友誰(shuí)知道自己屬什么?.來(lái).源教.案網(wǎng).你們家里人屬什么?

2.人的屬相有哪些動(dòng)物?一共有多少?邊出示投影邊認(rèn)識(shí)十二生肖的名稱。

3.這些屬相中哪些動(dòng)物是我們看到過(guò)的，為什么會(huì)有龍這個(gè)屬相呢?幼兒自由討論。

教師小結(jié)：十二生肖是我們中國(guó)人在很早以前就發(fā)明的，每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

學(xué)習(xí)詞：生肖、屬相。

二、通過(guò)投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序

1.聽(tīng)錄音故事十二生肖。

教師邊放投影邊提問(wèn)：故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動(dòng)物?它們是按什么順序排列的?

2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

3.欣賞兒歌十二生肖。

鼠、牛、虎鉆山洞，

兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，

雞、狗、豬練跳高，

按著次序排好隊(duì)，

鍛煉身體爭(zhēng)第一。

三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

1.一個(gè)屬相表示多長(zhǎng)時(shí)間?十二生肖排完了怎么辦呢?

2.放投影提問(wèn)：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢?

3.今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢?老師小結(jié)：一年是一個(gè)屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。

四、幼兒操作嘗試

給十二生肖排隊(duì)，看誰(shuí)排得又對(duì)又快，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒帶上頭飾，進(jìn)行表演，游戲結(jié)束后，幼兒模仿十二種動(dòng)物的任何一種動(dòng)作走出教室。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

大班十二生肖教學(xué)教案反思 篇5

（wwW.1467.CoM.cN 大學(xué)生范文網(wǎng)）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題。針對(duì)個(gè)別孩子對(duì)屬相生肖還很模糊這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)一些生肖屬相疑問(wèn)的探究，并結(jié)合新年這一主題，讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

2、情感目標(biāo)：知道十二生肖是中國(guó)人發(fā)明的，只有中國(guó)人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國(guó)豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。

3、能力目標(biāo)：幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規(guī)律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按順序粘貼到鐘面上。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)我國(guó)文化習(xí)俗的探究愿望!

教學(xué)難點(diǎn)：十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、教師自制的十二生肖鐘。

2、十二生肖由來(lái)的故事課件。

3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機(jī)鏈，引導(dǎo)幼兒思考：為什么老師的手機(jī)鏈上是牛

(二)基本環(huán)節(jié)：

1、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的屬相和家人的屬相。

2、引導(dǎo)幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種

3、教師通過(guò)出示生肖鐘，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生肖鐘和我們的時(shí)鐘有什么異同點(diǎn)從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么

4、通過(guò)演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。

小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停啊

5、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。

為什么選這十二種動(dòng)物做人的生肖呢

幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒(méi)有貓

情感教育：不要像老鼠學(xué)習(xí)，因?yàn)樗运?，要守信用，要通過(guò)自己的努力獲得第一。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒回答：在這十二個(gè)動(dòng)物中，有一個(gè)動(dòng)物不僅動(dòng)物園里沒(méi)有，而且我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真實(shí)的它，這是哪個(gè)動(dòng)物呢

教師小結(jié)：龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌橹?，龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌槲?傳說(shuō)它能消災(zāi)降福，所以人們特別喜愛(ài)它。而且20xx年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長(zhǎng)幫助查一查過(guò)新年我們中國(guó)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，明天和小朋友們分享。

(四)延伸環(huán)節(jié)：

今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動(dòng)手把十二個(gè)小動(dòng)物按順序粘貼到自己準(zhǔn)備好的鐘面上，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些十二生肖的秘密。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我一直都是從引導(dǎo)孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開(kāi)孩子們心中對(duì)生肖的謎團(tuán)。我感覺(jué)到不足的方面是：個(gè)別幼兒對(duì)十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動(dòng)物的時(shí)候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對(duì)十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼，效果會(huì)更好些。