幼兒園小班常規(guī)教案集錦。

這是一個非常有趣的主題“幼兒園小班常規(guī)教案”希望您喜歡。每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。完整的教案是教師制定教學(xué)計劃和安排課程的前提。必能找到最適合自己的內(nèi)容！

幼兒園小班常規(guī)教案【篇1】

老師幫幫我

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

2、愿意用XX幫幫我，我要。的簡單句型請求他人幫助，感知得到滿足的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

【活動過程】

1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

師：圖上有誰?小朋友在做什么?

2、引導(dǎo)幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶興奮嗎?

3、自己的生活經(jīng)驗，知道爬高的危害。

師：小朋友你有沒有摔交?你是怎樣摔交的?感覺怎樣樣?

師：假定你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎樣辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?

鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎?

4、情形表演，引導(dǎo)幼兒演示請求他人幫助的語言情形。

師：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)師：拿不到怎樣辦?你會請老師幫忙嗎?

引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老師幫幫我，我要糖果。

師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品味甜甜的糖果。

幼兒園小班常規(guī)教案【篇2】

設(shè)計思路：

綱要中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械，它的可塑性強(qiáng)，玩法多樣，可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運動能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，體驗游戲帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗合作玩圈的樂趣

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、體驗游戲的快樂。

教學(xué)重點：

幼兒探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

教學(xué)難點：

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能

活動準(zhǔn)備：

1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

2、背景音樂和課件

活動過程：

一、熱身運動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

教師帶幼兒去郊游，通過和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關(guān)節(jié)。

師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊游吧！”隨音樂入場，放課件，來到樹林，依次出現(xiàn)小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動物，師幼一起邊說兒歌邊和小動物一起玩，學(xué)學(xué)小動物。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

1、提供材料，讓幼兒自由探索玩圈

小朋友，這是什么？它是什么形狀的？可以怎么玩？現(xiàn)在請每個小朋友拿一個圈，找一個碰不著別人的地方去玩玩，看看和別的朋友玩得有什么不一樣。

在幼兒玩的過程中，教師可根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。

讓孩子說出并演示自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)、做一做

3、幼兒探索大家一起合作玩圈

（1）剛才我們是自己玩的，現(xiàn)在請小朋友兩個人一起玩玩，看看還能怎樣玩？

（2）現(xiàn)在請小朋友許多人一起玩玩，看看還能怎樣玩？

三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展游戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗玩圈的快樂。

1、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

小朋友們，今天森林里還來了一位朋友小豬，它知道小朋友們都喜歡幫助人，所以想請小朋友們幫一個忙，把糧食運回家。但是去小豬家很難走，要鉆過山洞、跨跳小土坑，走過獨木橋才能到達(dá)，你們怕不拍呀？那我們就幫小豬開始運糧吧！

動作要求：

（1）在鉆山洞時，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。

（2）跳越小土坑時，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。（3）走過平衡木時，應(yīng)兩個胳膊打開伸平。

2、加大難度（雙腳分合跳）

3、繼續(xù)加大難度（雙腳左右行進(jìn)跳）

四、放松運動：

師幼一起隨音樂做放松運動。

今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲，還幫小豬運糧食了，開心嗎？剛才玩的太累了，現(xiàn)在跟著老師一起聽音樂休息休息吧：睡覺——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋——加上手的動作慢慢地走一走。

活動反思：

小班幼兒的基本活動能力比較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動比較成功。

幼兒園小班常規(guī)教案【篇3】

活動目標(biāo)

1.正方形、長方形、三角形和圓形的知識。

2.培養(yǎng)孩子參與活動的積極性和思維的靈活性。

3.培養(yǎng)孩子的動手能力。

4. 培養(yǎng)視覺能力和判斷力。

5.引導(dǎo)孩子對圖形感興趣。

教學(xué)重點和難點

1.重點是讓孩子區(qū)分長方形和正方形

2.難點是孩子對尺寸的認(rèn)識 難點很多，很容易混淆正方形和長方形。

活動準(zhǔn)備

1.長方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙畫板（上面刻有不同形狀和大小的圖形） )

2. 有一個“魔法盒子”，里面有多張不同形狀的幾何卡片。

3. 多條小方形手帕。

活動過程

1.以故事的形式介紹主題。

1.用電話響鈴的方式來激發(fā)孩子的興趣。

老師：拿起電話說：“別哭，小白兔。昨天森林里刮起了大風(fēng)，把你的房子吹倒了？別哭，我來幫忙?！蹦憬ㄔ焖?。一座新房子。于是老師拿出積木，給小白兔蓋了一座新房子。孩子們看，這新房子漂亮嗎？

2. 展示圖片問：

老師：你看，老師把屋頂蓋成什么形狀？

小：三角形。

老師：那房子呢？

?。悍叫?。

老師：窗戶是什么形狀的？

?。簣A。

老師：門在哪里？

?。壕匦?。

引導(dǎo)孩子說出三角形、正方形、圓形和矩形的名稱，并探索生活中三角形、正方形、圓形和矩形的其他事物。

其次，查看圖形。

從魔法盒中變出形狀。

老師：媽媽，媽媽，砰，換！你看到老師做了什么圖嗎？

小：圓。

老師：怎么樣？

?。簺]有角。

先畫一個長方形，再畫一個三角形，然后提問。

第三，鞏固圖形。

讓孩子主動舉手站在教室中間和老師一起把小手帕變成長方形和三角形的游戲，讓沒有參與的孩子游戲講述變化后的形狀，從而激發(fā)孩子的積極興趣。

教學(xué)反思

1.以實物的形式進(jìn)行演示，讓孩子更形象地接受，更深刻的理解和理解接受；

2.采用師生互動的形式，更好地促進(jìn)師生之間的交流；

3、用游戲的方式讓孩子積極參與，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。

4.這種方法在教孩子認(rèn)識和學(xué)習(xí)圖形方面取得了很好的效果，孩子對圖形的理解也比較深。

5、這樣，作為一名幼兒園老師，我意識到使用寓教于樂的方式可以更好地引導(dǎo)孩子參與活動，積極學(xué)習(xí)。

教案設(shè)計頻道編輯推薦：幼兒園小班教學(xué)計劃

幼兒園小班常規(guī)教案【篇4】

幼兒園小班午睡常規(guī)教育教案

引言：

午睡對幼兒的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過科學(xué)規(guī)律的午睡，可以幫助幼兒調(diào)整身體機(jī)能，促進(jìn)生長發(fā)育，提高記憶力及學(xué)習(xí)能力。本教案將詳細(xì)介紹幼兒園小班午睡的常規(guī)教育，希望能為幼兒的健康成長提供有效指導(dǎo)。

一、為什么需要小班午睡常規(guī)教育？

1. 提高幼兒的免疫力：午睡可以改善幼兒的免疫系統(tǒng)，降低感染風(fēng)險。

2. 促進(jìn)大腦發(fā)育：午睡有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)能力、注意力和記憶力。

3. 豐富幼兒的情感體驗：午睡可以讓幼兒在安靜的環(huán)境中放松身心，有利于情感發(fā)展。

4. 保持良好的情緒狀態(tài)：午睡可以減輕幼兒的疲勞感，保持積極樂觀的情緒，有助于他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

二、制定小班午睡常規(guī)教育計劃

1. 制定合理的午睡時間表：根據(jù)幼兒需要的睡眠時間和幼兒園的運營安排，制定合理的午睡時間表，確保每個幼兒都能夠有足夠的午睡時間。

2. 打造舒適的午睡環(huán)境：創(chuàng)造安靜、溫暖、舒適的午睡環(huán)境，為幼兒提供舒適的床鋪、背景音樂和柔和的照明，使幼兒能夠更好地入睡。

3. 安排午睡前的準(zhǔn)備活動：在午睡之前，適當(dāng)?shù)陌才乓恍?zhǔn)備活動，如洗手、洗臉、上廁所等，幫助幼兒進(jìn)入午睡狀態(tài)。

4. 提供午睡前的放松活動：通過提供一些放松活動，如聽音樂、講故事等，幫助幼兒放松身心，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

5. 安排午睡后的緩沖活動：為幼兒提供一些輕松活動，如唱歌、玩游戲等，幫助他們漸漸從睡眠中醒來，為下午的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、實施小班午睡常規(guī)教育

1. 建立規(guī)范的午睡制度：制定明確的午睡常規(guī)，如準(zhǔn)時入睡、安靜睡眠、被子平整等，并向幼兒進(jìn)行明確的規(guī)則宣講和輔導(dǎo)。

2. 重視個別差異：根據(jù)每個幼兒的睡眠習(xí)慣和需要，合理安排他們的睡眠時間和方式，提供差異化的午睡服務(wù)。

3. 關(guān)注幼兒的睡眠質(zhì)量：定期觀察幼兒的睡眠狀況，如是否有難以入睡、醒來頻繁等問題，及時與家長溝通并解決。

4. 建立有效的溝通機(jī)制：與家長保持緊密聯(lián)系，及時溝通幼兒的午睡情況，了解家庭環(huán)境對午睡的影響，共同維護(hù)好幼兒的午睡質(zhì)量。

結(jié)語：

通過對幼兒園小班午睡常規(guī)教育的詳細(xì)介紹，我們了解到午睡對幼兒的身心發(fā)展至關(guān)重要。通過制定合理的午睡計劃、提供舒適的午睡環(huán)境以及重視個別差異和溝通機(jī)制，我們可以幫助幼兒獲得更好的午睡體驗，提高其學(xué)習(xí)能力和免疫力，促進(jìn)其健康成長。希望本教案對幼兒園教育工作者在小班午睡常規(guī)教育方面提供一定的參考和指導(dǎo)。

幼兒園小班常規(guī)教案【篇5】

《幼兒園小班進(jìn)餐常規(guī)教案反思》

在幼兒園教學(xué)中，進(jìn)餐是孩子們每天必須面對的重要環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣和自理能力，我設(shè)計了一份小班進(jìn)餐常規(guī)教案，并經(jīng)過一段時間的實施，現(xiàn)在我來對這份教案進(jìn)行反思，以期能夠不斷完善教學(xué)效果。

首先，我設(shè)計了一套豐富多樣的自助餐形式，讓孩子們能夠選擇自己喜歡的食物。這樣做的好處是可以引導(dǎo)孩子們主動選擇食物，培養(yǎng)他們的飲食自主性和選擇能力。然而，由于班級人數(shù)較多，導(dǎo)致每次進(jìn)餐時間較長，部分孩子會拖延進(jìn)食時間，而且不懂得合理選取營養(yǎng)搭配，容易偏食。因此，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，讓孩子們明白合理飲食和食物搭配的重要性。

其次，我在教案中注重培養(yǎng)孩子的自理能力。在進(jìn)餐前，孩子們需要自己洗手，并擺放好餐具。這樣的設(shè)計有助于鍛煉孩子們的獨立能力和協(xié)作精神。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)一些孩子進(jìn)餐前沒有及時洗手或不會擺放餐具，這表明他們的自理能力還不夠成熟。因此，我要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們的自理能力，提醒他們進(jìn)餐前洗手的重要性，并通過示范和幫助，讓他們逐漸學(xué)會正確擺放餐具。

另外，為了培養(yǎng)孩子們良好的餐桌禮儀，我在教案中加入了一些相應(yīng)的指導(dǎo)內(nèi)容。比如，孩子們需要等待所有人都就座后才可以開始進(jìn)餐，還要學(xué)會和別人共同分享食物。這樣的教學(xué)設(shè)計有助于培養(yǎng)孩子們的守時性和分享精神。但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們有時會激動興奮，難以控制情緒，在桌上吵鬧或爭搶食物。這說明我的指導(dǎo)還不夠到位，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育孩子良好的餐桌禮儀的重要性，并通過與孩子們的互動，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的餐桌習(xí)慣。

此外，為了保證孩子們的安全，我在教學(xué)中加入了安全指導(dǎo)內(nèi)容。例如，教孩子們切水果時要小心使用刀具，飲食過程中盡量避免奔跑和打鬧等。這些安全指導(dǎo)對于保障孩子們的安全非常重要。但我也發(fā)現(xiàn)，有時孩子們還是會忽視安全規(guī)則，比如使用刀具時不注意安全，或者在進(jìn)餐時玩鬧起來。這說明我在教學(xué)中要更加嚴(yán)格對待安全問題，不僅要口頭警示，還要加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個孩子都能夠意識到安全的重要性。

綜上所述，通過對幼兒園小班進(jìn)餐常規(guī)教案的反思，我明確了教學(xué)中的不足之處，并制定了進(jìn)一步改善的措施。在后續(xù)的教學(xué)過程中，我將通過加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，讓每個孩子都能夠養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自理能力，同時注重培養(yǎng)他們的餐桌禮儀和安全意識，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園小班常規(guī)教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1.作為司機(jī)享受駕駛樂趣，在音樂中感受前進(jìn)的腳步。

2.盡量讓孩子在玩耍的過程中具備相互合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

1.《駕歌》音樂。

2. 小呼啦圈。

3. 汽車和火車的品牌。

4.紅綠燈（紅燈、綠燈）

活動過程：

1.說說介紹。

(1)“誰開車來幼兒園？”

“平時誰開車？”

“他怎么開車？”什么時候開車？停車？”

請孩子們自由表達(dá)自己的想法。

(2)與孩子討論：汽車遇到紅綠燈怎么辦。（提示：停在紅燈，綠燈走）

2. 欣賞《開車的歌》。

請孩子們仔細(xì)聽，然后討論：歌曲旋律中的位置是就像汽車撞紅燈一樣。

請幼兒坐下，用雙手開車，等著聽歌。

3.看圖片，解釋規(guī)則。

（1）看到車的圖片，讓孩子4人一組，司機(jī)1人，乘客3人。

（2）

看到火車標(biāo)志后，讓孩子們組成6人一組，1人為司機(jī)，5人為乘客。在老師指定的道路上行駛。

4. 駕駛游戲。

(1) 茶chers和孩子一起玩，根據(jù)音樂引導(dǎo)孩子注意玩游戲。

(2) 老師退出游戲，展示不同類型的汽車模型。孩子們按要求分組，聽“行車歌”進(jìn)行游戲。

（讓孩子們邊玩邊切換角色，輪流扮演司機(jī)和乘客。