中班教案猜一猜反思(精選5篇)。

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。設計教案需要注重教學資源的整合和利用，有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？“中班教案猜一猜反思”是一個重要話題88教案網(wǎng)小編為您整理了相關資料，希望您喜歡這篇文章也請不要忘記分享給您的朋友們哦！

中班教案猜一猜反思 篇1

中學語文活動教學計劃：猜想課程計劃（教學反思）

中班語文活動猜想與猜想案例（含教學反思）主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，指導孩子觀察**，理解**。通過各種游戲的目的。言語，激發(fā)孩子對識字的興趣，在小組活動中培養(yǎng)孩子的口頭表達能力和合作意識，適合幼兒園老師參加中班語言活動課，來看看猜謎計劃。

活動設計背景

中產(chǎn)階級兒童的口頭表達能力、觀察能力和理解能力都得到了提高。因此，選擇《猜一猜》全語言集成可以表明，中班生比小班學生在各個方面都有更好的成長。在鏈接中使用單詞和單詞可以更好地展示他們的口語能力。

活動目標

1通過各種游戲引導孩子觀察**，識別目標單詞，激發(fā)孩子的識字興趣。

2在小組活動中培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和合作意識。

三。培養(yǎng)熱愛自然的孩子的情感。

4通過語言表達與動作的結(jié)合，充分感受到孩子們對故事的興趣。

5讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語言能力。

教學重點，難度

活動重點：引導孩子觀察**，通過各種游戲理解目標單詞，激發(fā)孩子的識字興趣。

活動難度：在小組活動中培養(yǎng)孩子的口頭表達能力和合作意識。

活動準備

1，游戲場景。

2掛圖、大樣、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、兒童讀物。

活動的過程（活動過程的呈現(xiàn)不必詳細記錄老師和學生的所有對話和活動，但應清楚地復制活動的主要鏈接，即開始，基本，結(jié)尾和擴展名。（注意：關注基本鏈接）

首先，開始部分：

1老師：寶貝，老師會帶你去郊游。走吧！ （聽**）

老師：嘿，大自然的美就是美！白云，狡猾的水，美麗的花朵，茂密的樹木。讓我們說：大自然，我愛你。

二，執(zhí)行部分：

老師：聽著，什么聲音。楊：風。 （老師扇了扇子）

老師：今天風大的孩子們要和我們一起出去。它也給我?guī)矶Y物。坐下看看。

老師：風帶來了什么？ （一幅畫）請孩子們仔細看。什么時候在地圖上？

3，根據(jù)孩子的回答顯示“寶貝”一詞，用不同的方法向“寶貝”一詞問好，同時問“樹，看風如何”說一個單詞，然后顯示相應的孩子的歌。

中班教案猜一猜反思 篇2

設計意圖：

游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應"以游戲為基本活動"，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓幼兒"復習10以內(nèi)的數(shù)"這一抽象的數(shù)學概念，我設置除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結(jié)合拼水果、運水果等環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復習10以內(nèi)的數(shù)。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動目標：

1、在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復習10以內(nèi)的數(shù)，體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關系。

2、愿意傾聽老師與同伴的講述，能按要求進行操作活動。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

教具：白板;學具：四種水果(西瓜、橘子、桃子、芒果)水果的背面有圓點和數(shù)字。

活動過程：

本次活動我分四個步驟來完成。

首先是情境導入。

出示水果娃娃，引起興趣。"今天，小熊的水果店開張了，我們一起來看看都有些什么水果?"(蘋果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿)我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢?6種。

其次是復習環(huán)節(jié)水果游戲。

第一步先猜猜水果后面的數(shù)字。 1、 這些水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎?A、梨子娃娃說"我比5多1"，誰知道這個數(shù)字是幾呢?6 B、香蕉娃娃說"我比7多1"，那是幾呢?8 C、草莓娃娃說"我比8少1"那是幾呢?7 D、蘋果娃娃說"我是5-10之間最小的一個數(shù)字?是幾呢?5 E、"你們看看5----10數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢?9和10，那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰是9誰是10呢?"櫻桃娃娃說："我的數(shù)字比菠蘿娃娃大，誰能告訴大家是幾?9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾?10 2、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。 3、猜猜少了哪個數(shù)?現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數(shù)字。主要是讓幼兒了解數(shù)差關系，然后鞏回憶。

第二步是給水果排排隊。1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來了，那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家，想請你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來排隊?誰愿意來排隊。2、幼兒上來為數(shù)字排隊，說說你是按照什么順序排隊的?3、這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的，那么你們想不想看看后面的水果會按照什么來排隊呢?。

接著是拼貼水果，其實就是幼兒操作練習數(shù)點匹配。

第一步是教師講解作業(yè)。小熊水果店里的水果還不是很多，要不我們給他準備一些，老師這兒有一張帶有圓點的卡片，數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點，那他應該找數(shù)字幾做朋友?除了看數(shù)字外，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了，猜猜會是什么水果呢?第二步是幼兒動手拼水果?，F(xiàn)在請小朋友也取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，看看顏色對嗎?反過來就是一個水 果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎?第三步是教師評價作業(yè)。你們都拼好了嗎?誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么?當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。

教學反思：

1、 上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。

2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。

3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發(fā)展。

中班教案猜一猜反思 篇3

《幼兒園中班猜一猜教案反思》

教學目標：

1.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊意識。

3.提高幼兒的表達能力和語言交流能力。

4.增強幼兒的自信心和積極參與的態(tài)度。

一、教學準備

1.利用幻燈片或圖片展示工具準備一些具有代表性的形狀、顏色、動物、水果等的圖片。

2.準備一些與圖片相對應的物體樣本，如木制的形狀拼圖、塑料的動物模型等。

二、教學過程

1.引入活動

教師：大家好！今天我們要一起來玩一個游戲，叫做“猜一猜”。你們知道怎么玩嗎？

幼兒：不知道。

教師：那我來告訴你們。我們會輪流出一張圖片，然后大家一起猜猜它是什么。如果不知道，可以用手指指一下。猜對的同學會得到一個小獎勵哦！

2.活動展開

教師展示第一張圖片，并提問：“這是什么？”同時，教師用手指指向圖片中的物體，引導幼兒觀察并思考。

幼兒：是一個圓圈！

教師：很好！你能告訴我還有什么形狀呢？

教師展示第二張圖片，提問同樣的問題，引導幼兒觀察并思考。

幼兒：是一個正方形！

教師：你真棒！請問還有其他形狀嗎？

依次類推，教師繼續(xù)展示其他圖片，并引導幼兒觀察并猜測。在幼兒的回答中，教師鼓勵他們運用已學過的知識進行分類和概括，并且適時地提供幫助和引導。

3.鞏固活動

教師展示之前的圖片，并將對應的物體樣本放在桌上。教師提問：“請你們來猜一猜，這個形狀對應的是哪個圖案？”

幼兒：是這個?。ㄖ赶蛳鄳臉颖荆?/p>

教師：很好！請你拿起來給大家看看。

教師鼓勵幼兒積極參與，每個幼兒都有機會回答并展示對應的樣本。在活動結(jié)束后，教師總結(jié)并贊揚幼兒的表現(xiàn)。

三、活動反思

1.教學準備方面：需要提前準備好圖片和樣本，并進行分類和組織。

2.活動引入方面：通過提問和引導，使幼兒對活動有了初步的了解和期望。

3.活動展開方面：通過展示圖片和提問引導的形式，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和思維能力。

4.鞏固活動方面：通過將圖片與對應的樣本聯(lián)系起來，進一步鞏固了幼兒的認知能力。

5.教學效果方面：通過這個活動，幼兒提高了對不同形狀的認知能力，并培養(yǎng)了積極參與活動的態(tài)度。

這個猜一猜的教案設計，既考慮到了幼兒的認知發(fā)展特點，又充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與度。通過觀察、思考、猜測和回答的過程，幼兒不僅鍛煉了自己的認知能力，還培養(yǎng)了合作意識和團隊意識。同時，教師的引導和鼓勵也增加了幼兒的自信心，提高了他們的表達能力和語言交流能力。這個活動既有趣又富有教育意義，為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展提供了有效的支持和指導。

中班教案猜一猜反思 篇4

活動目標:

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程:

一、引出故事

師:今天我?guī)硪槐緯l認識這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)

師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

師:這是關于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

二、教師講故事，幼兒欣賞。

1、故事:小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

提問:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

2、故事:小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停

提問:小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多。”

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來:“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問:小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)

(跳高:我跳的有多高就有多愛你)

有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

(小草、小花、山、樹、小路等)

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)

5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)

小結(jié):原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

三、總結(jié):

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)

教案反思:

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

于是我精心準備，搜集繪本課件，反復進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學著表達愛、回報愛。

教學過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點:隨機應變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

活動結(jié)束后，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習慣也與日俱增。

中班教案猜一猜反思 篇5

活動設計背景

活動目標

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動準備

1、游戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加危覀兂霭l(fā)吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進行部分：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風)

師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候?

3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，!..教案網(wǎng)!同時提問樹，見到風會怎么樣說一句話，然后出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。

三、結(jié)束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

教學反思

我提前準備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設想的在進行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時，原本計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環(huán)節(jié)老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環(huán)節(jié)時，因為大部分幼兒都已經(jīng)認識，所以，我采用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課后反思，這個環(huán)節(jié)不應該這樣處理，比如云個別幼兒讀的就不夠準確，應該在幼兒教認后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對字的記憶。在結(jié)束部分的《誰是小勇士》這個游戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應該會更好，既充分發(fā)揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。