學(xué)校的健康教育教案(匯總9篇)。

每位老師不可或缺的課件是教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。只有寫好上課用的教案課件，才能展現(xiàn)更完整課堂教學(xué)。那好的教案課件應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？小編特地為大家精心收集和整理了“學(xué)校的健康教育教案(匯總9篇)”，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

學(xué)校的健康教育教案 篇1

為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)生心理健康教育工作，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍，引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動(dòng)豐富、多元、蓬勃開(kāi)展，普及心理健康知識(shí)，助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。按照市教委相關(guān)要求，全區(qū)各校要高度重視、精心準(zhǔn)備，全力開(kāi)展好我區(qū)今年“2”學(xué)校心理健康月主題活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題：

溫暖你我陽(yáng)光同行

二、參加對(duì)象：

全區(qū)各中小學(xué)、職校在校師生

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年4月22日—月2日

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》(__教委【201】_號(hào))，堅(jiān)持心理健康教育與思想道德教育相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)各種積極、生動(dòng)、活潑的形式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步樹立自信樂(lè)觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)陽(yáng)光向上的積極品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長(zhǎng)。

2、組織發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師及家長(zhǎng)積極參與體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校和社會(huì)、家庭共同開(kāi)展心理健康教育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋。

提升“2”心理健康月的影響力。通過(guò)程、活動(dòng)、服務(wù)等多元載體，把心理劇、心理講座、心運(yùn)會(huì)、親子趣味活動(dòng)、心理團(tuán)體輔導(dǎo)、心理咨詢等融入心理健康教育內(nèi)涵及外延?；顒?dòng)結(jié)束，及時(shí)總結(jié)鞏固成果。

五、活動(dòng)要求：

1、各單位要根據(jù)實(shí)際，在“2”學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月期間，著力搞好知識(shí)普及，認(rèn)真安排活動(dòng)項(xiàng)目，科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃。

2、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑，切實(shí)把心理健康知識(shí)融入到各種活動(dòng)中，努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加，以達(dá)到預(yù)期效果。

要加大宣傳力度，充利用廣播、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時(shí)機(jī)，宣傳心理健康教育知識(shí)及活動(dòng)開(kāi)展情況，推動(dòng)活動(dòng)在學(xué)生中間漸進(jìn)深入，不斷擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

4、在積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)，并于心理健康教育月活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)，將亮點(diǎn)活動(dòng)報(bào)道(rd檔粘貼照片)發(fā)送到德育科公郵。

學(xué)校的健康教育教案 篇2

健康教育安全教案特殊學(xué)校

當(dāng)今社會(huì)，健康與安全是我們關(guān)注的重要話題。但對(duì)于特殊學(xué)校來(lái)說(shuō)，健康和安全的問(wèn)題更是需要被高度重視。針對(duì)特殊學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)和需要，制定健康教育和安全教案，是確保學(xué)校環(huán)境健康、安全的重要保證。本文將從特殊學(xué)校的角度，詳細(xì)具體且生動(dòng)地探討健康教育和安全教育的重要性，以及如何制定健康教育和安全教案。

一、特殊學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)及需求

特殊學(xué)校的學(xué)生具有各種各樣的特殊需求，包括學(xué)習(xí)困難、智力缺陷、身體殘障等。這些特殊需求讓他們更容易受到身體和心理方面的傷害。需要教育工作者開(kāi)展健康教育和安全教育，來(lái)保障他們的健康、安全。

1. 健康

特殊學(xué)校的學(xué)生可能會(huì)有一些特殊的飲食需求，比如低脂、低糖、高纖維等。同時(shí)，他們也可能患有一些疾病，比如糖尿病、哮喘等。這就需要教育工作者制定相應(yīng)的健康教育方案，向?qū)W生傳授健康飲食知識(shí)和生活方式，以養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

2. 安全

特殊學(xué)校的學(xué)生對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力較差，容易受到外界環(huán)境的傷害，比如交通事故、人為傷害等。同時(shí)，特殊學(xué)校的學(xué)生也在社會(huì)上易受欺凌或虐待，嚴(yán)重影響了他們的身心健康。這就需要教育工作者制定相應(yīng)的安全教育方案，從交通安全、人身安全、心理安全等方面入手，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

二、制定健康教育和安全教案

1.健康教育方案

(1) 打造良好的飲食環(huán)境

特殊學(xué)校教育工作者可以與食堂管理員一起制定飲食標(biāo)準(zhǔn)，明確食物種類和制作方式，保障學(xué)生的飲食營(yíng)養(yǎng)均衡和安全。

(2) 組織定期健康檢查

特殊學(xué)校教育工作者可以定期組織體檢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病和健康問(wèn)題，保障他們身體健康。

(3) 定期開(kāi)展健康教育講座

特殊學(xué)校教育工作者可以邀請(qǐng)醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)師等專業(yè)人士，開(kāi)展健康教育講座，傳授學(xué)生相關(guān)健康知識(shí)。

2.安全教育方案

(1) 開(kāi)展交通安全教育

特殊學(xué)校教育工作者可以在上下學(xué)途中，指導(dǎo)學(xué)生了解交通規(guī)則，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。同時(shí)，為了提高學(xué)生在緊急情況下的自救能力，建議學(xué)校定期組織緊急疏散演習(xí)。

(2) 增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

特殊學(xué)校教育工作者可以開(kāi)展防范欺凌、自我保護(hù)等方面的知識(shí)普及，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免外界對(duì)學(xué)生的傷害。

(3) 促進(jìn)學(xué)生心理健康

特殊學(xué)校的學(xué)生多為身心殘障，容易陷入抑郁和孤獨(dú)。因此，教育工作者可以安排專業(yè)的心理輔導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理治療。

三、總結(jié)

針對(duì)特殊學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)和需求，教育工作者應(yīng)制定健康和安全教案，重點(diǎn)提高學(xué)生的健康和安全意識(shí)，為學(xué)生保障健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)健康和安全教育，特殊學(xué)校的學(xué)生不僅能夠提高自我保護(hù)意識(shí)和自我管理能力，而且也能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

學(xué)校的健康教育教案 篇3

作為一名多年的教育工作者，我深深地意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)與技能，更是一種生命力的傳遞。在學(xué)校安全與健康教育這方面，我們需要非常重視學(xué)生們的身體與心理健康。今天，我將為大家分享一些我在這方面的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

1. 從營(yíng)造安全文化開(kāi)始

安全始終是學(xué)校教育的重中之重。我們必須從營(yíng)造安全文化開(kāi)始。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，明確安全責(zé)任，做好安全宣傳教育，強(qiáng)化安全管理，全面保障學(xué)生的身體與心理安全。我們需要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到：安全是生命的重要保障，每個(gè)人都要有安全意識(shí)，才能安全學(xué)習(xí)、安全生活。

2. 建立健康檔案，做好身體健康檢查

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生的健康檔案，全面記錄學(xué)生身體健康狀況，及時(shí)跟蹤學(xué)生身體健康變化。在學(xué)生入學(xué)時(shí)，必須進(jìn)行體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)患病及高危人群，制定針對(duì)性的保健計(jì)劃。隨著學(xué)生年齡逐漸增長(zhǎng)，身體健康問(wèn)題也會(huì)隨之增多，這時(shí)候?qū)W校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生身體變化情況及時(shí)做好健康檢查，保證學(xué)生的身體健康。

3. 開(kāi)展健康教育，提高健康管理意識(shí)

學(xué)生是健康教育的主要對(duì)象，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從幼兒園一直到高中，不斷開(kāi)展健康教育活動(dòng)。我們需要告訴學(xué)生們：良好的健康習(xí)慣、科學(xué)的飲食搭配、規(guī)律的作息時(shí)間，都能幫助我們保持身體健康。此外，我們還需要向?qū)W生宣傳一些常見(jiàn)的疾病預(yù)防知識(shí)，比如流感、傳染病、肺結(jié)核等等，讓學(xué)生能夠提高對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和預(yù)防意識(shí)。

4. 構(gòu)建心理健康支持體系，提供心理疏導(dǎo)服務(wù)

在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著壓力的增大，很多學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，從而影響學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一套完整的心理健康支持體系，提供心理疏導(dǎo)服務(wù)。我們需要讓學(xué)生知道：走向健康的關(guān)鍵在于心理健康。學(xué)校可以開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)、心理健康教育課程等等，全面關(guān)注學(xué)生們的心理健康狀況，及時(shí)幫助學(xué)生們解決心理問(wèn)題。

總之，學(xué)校安全與健康教育是重中之重。我們需要從營(yíng)造安全文化開(kāi)始，建立健康檔案，開(kāi)展健康教育，構(gòu)建心理健康支持體系等等多方面入手，全面提高學(xué)生們的身體與心理健康水平。讓我們一起努力，為學(xué)生的健康保駕護(hù)航！

學(xué)校的健康教育教案 篇4

班會(huì)課緣起

進(jìn)入高二后，本學(xué)年我新接替了高二（7）班主任工作，為了把這些有追求、又比較有個(gè)性的學(xué)生們，凝聚成一個(gè)有活力、求上進(jìn)的班集體，寒假我及時(shí)進(jìn)行了家訪，在家訪中了解了班級(jí)的許多情況，針對(duì)這些情況，我認(rèn)為教育一定要向上引導(dǎo)，班級(jí)的管理要以文化建班育人為主，而不是過(guò)去的單純以班級(jí)制度管理為主的方式，因?yàn)檫@些學(xué)生已經(jīng)比較有思想。他們有時(shí)有“小摩擦”、鬧“小矛盾”、劃“小圈子”。缺乏的是一種更加積極向上的引導(dǎo)和有凝聚力的輿論氛圍。

班級(jí)文化是圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來(lái)的一整套價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體制、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。通過(guò)主題班會(huì)課啟動(dòng)這樣的一種教育方式是使同學(xué)達(dá)成有效共識(shí)的重要途徑。

班會(huì)課設(shè)計(jì)

1、召開(kāi)班級(jí)的新班級(jí)干部會(huì)議，確定班會(huì)課議題。

2、找出幾名有代表性的同學(xué)暢談《我向往的精神家園》是什么，并與同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想實(shí)際。和對(duì)新班極的設(shè)想

3、確定主持人，主要參與人及各個(gè)環(huán)節(jié)的引入。

4、確定班會(huì)課方式：座談?dòng)懻撌健?/p>

班會(huì)課過(guò)程

1、班主任說(shuō)明本節(jié)課的緣起及目的。

我們這一群人、一群有思想的人走在了一起，是緣分，也是機(jī)遇心理健康教育主題班會(huì)教案心理健康教育主題班會(huì)教案。

我的理想是把高二（7）班建設(shè)成我們每一個(gè)人的精神家園，在這個(gè)家園中，同學(xué)互相交換學(xué)識(shí)、互相交流感受、互相信任鼓勵(lì)。這種理想的環(huán)境是金錢也買不來(lái)得。一個(gè)好的環(huán)境，這里面的一群人一定要有一個(gè)共同關(guān)心的焦點(diǎn)，一定要有一個(gè)積極向上的”氣場(chǎng)“。

2、主持人（班長(zhǎng)）

法國(guó)思想家帕斯卡說(shuō)：“人是一枝脆弱但有思想的蘆葦?！钡拇_，人的生命是脆弱的，但人又是堅(jiān)強(qiáng)而挺拔的，守望心中的凈土，充盈自己的精神家園，支撐起一個(gè)真正完整的“人”。周國(guó)平說(shuō)：“每個(gè)人都是一個(gè)宇宙，都應(yīng)該有一個(gè)自足的精神世界。這是一個(gè)安全的場(chǎng)所，其中珍藏著你最珍貴的寶物，任何災(zāi)禍都不能侵犯它?！彼嬲]人們，不要讓瑣屑的生活淹沒(méi)自己，不要失去自己，尤其不要失去精神家園。一個(gè)人擁有精神家園，他就擁有了人生的價(jià)值和意義。下面請(qǐng)大家思考：

（1）我們當(dāng)代青年應(yīng)追求怎樣的人生境界，我們個(gè)人與集體應(yīng)建立一個(gè)怎樣的精神家園？（2）可以選取不同時(shí)期有代表性、有時(shí)代特征的偉人、名人，了解他們所追求的精神家園對(duì)他們的人格產(chǎn)生了怎樣的影響。

（學(xué)生發(fā)言） 部分同學(xué)暢談自己心中的精神家園。

學(xué)生a：我的題目是“守望心中的凈土”。

舉例1：前不久聞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“韓白之爭(zhēng)”不禁讓我們疑惑，是否還有真誠(chéng)的批評(píng)，是否還有面對(duì)批評(píng)的坦然與真誠(chéng)。是否還能守望心中的凈土，在紛紛擾擾中回歸真誠(chéng)。

舉例2：滬上著名歌唱家廖昌永出身貧寒，他是家鄉(xiāng)唯一一個(gè)考取上海音樂(lè)學(xué)院的人，在學(xué)校里，他是異常艱苦的練習(xí)，常常是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走。他在音樂(lè)的殿堂里守望自己心中的凈土，在平凡中詮釋堅(jiān)韌心理健康教育主題班會(huì)教案主題班會(huì)

盡管在生活中我們會(huì)遭遇許多煩惱和艱難困苦，會(huì)遭遇許多不良誘惑，但只要我們守望各自心中的凈土，真誠(chéng)、自強(qiáng)、堅(jiān)韌，我們的精神家園便會(huì)開(kāi)出真善美的鮮花。

學(xué)生b：古人崇尚自然，精神家園便格外的恬靜瀟灑，伯牙曾鼓琴于江畔，孔子曾觀水于川上，陶潛曾采菊于東籬，固守精神家園的`人，豈僅是鼓琴，觀水與采菊而已，他們不為外世所累，保持住了自己內(nèi)心的寧?kù)o，以之托骨性靈，發(fā)抒胸懷，感悟人生，正因此，才表現(xiàn)出巍巍蕩蕩之志，悟出德道發(fā)正之意，不慕榮利，忘懷得失，這就是他們內(nèi)心所固守的精神家園的一景，把此景放大，我們便看到了一個(gè)個(gè)在思想上超然，在行動(dòng)上泰然的智者。

學(xué)生c：當(dāng)下，時(shí)尚的東西很多，我們現(xiàn)代人往往有太多的追隨，劉墉說(shuō)：“追鹿的人是看不見(jiàn)山的，捕魚的漁夫，是看不見(jiàn)水的。眼中只有鹿和魚的人，不能看到真正的山水。的確，在我們追隨潮流的過(guò)程中，忽視的正是最重要的精神守護(hù)，因此，作為當(dāng)代青年，在欣賞時(shí)尚的同時(shí)，要汲取有價(jià)值的東西而不被價(jià)值所羈累，拒絕低俗消極的品位，要能看得見(jiàn)天空飄過(guò)的白云。

學(xué)校的健康教育教案 篇5

學(xué)校健康教育講座防疫教案

近年來(lái)，新型冠狀病毒肺炎疫情的爆發(fā)給人類社會(huì)帶來(lái)了前所未有的重大挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，學(xué)校健康教育的重要性也開(kāi)始備受關(guān)注。為了幫助學(xué)生了解和掌握疾病預(yù)防知識(shí)，我們組織了一系列的健康講座。接下來(lái)，本文將詳細(xì)具體且生動(dòng)地介紹一次關(guān)于防疫的健康講座。

1、演講主題

本次健康講座的主題為“健康出行，科學(xué)防疫”。

2、演講人員

本次演講由學(xué)校健康教育專家邀請(qǐng)疾控中心的專家來(lái)進(jìn)行講解，演講人員是一位有豐富防疫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家。

3、演講內(nèi)容

3.1、疾病預(yù)防的基本知識(shí)

首先，演講專家給學(xué)生們介紹了疾病預(yù)防的基本知識(shí)。他強(qiáng)調(diào)了個(gè)人衛(wèi)生的重要性，比如要勤洗手，保持室內(nèi)通風(fēng)，保持身體健康等。

3.2、外出安全

隨后，專家給學(xué)生們講解了外出安全的知識(shí)。他告訴學(xué)生們?cè)谕獬銮耙獧z查自己是否有疾病，要保持一定距離，不要過(guò)度擁擠，不要吃野味等。

3.3、航班安全

針對(duì)現(xiàn)在旅游熱潮，大家喜歡坐飛機(jī)出游的現(xiàn)象，專家特別講解了航班安全的知識(shí)，比如要根據(jù)航班的情況選擇是否該帶上口罩，如何在飛機(jī)上保持衛(wèi)生等。

3.4、交通工具安全

最后，專家給學(xué)生們介紹了交通工具安全的知識(shí)。他教育學(xué)生不能亂扔垃圾，不要亂坐別人的車，如果乘坐公共交通工具時(shí)要注意保持社交距離等。

4、課件結(jié)構(gòu)

為了讓學(xué)生們更好地理解演講內(nèi)容，我們還特意制作了課件，介紹的內(nèi)容包括：疾病的傳播途徑、日常生活中的預(yù)防措施、外出旅行中的防疫知識(shí)、防護(hù)用品的選擇與使用等。

5、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)

為了讓學(xué)生們更好地互動(dòng)交流和掌握講座中的知識(shí)，我們還設(shè)計(jì)了一定的互動(dòng)環(huán)節(jié)。專家向?qū)W生們發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生們思考并回答問(wèn)題。我們還向?qū)W生們發(fā)送問(wèn)卷調(diào)查，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。

6、總結(jié)

通過(guò)這次健康講座，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的健康意識(shí)，提高了學(xué)生防疫的能力和知識(shí)。學(xué)生們不僅獲得了寶貴的知識(shí)，同時(shí)他們還意識(shí)到自身的健康和生活方式的重要性。

學(xué)校的健康教育教案 篇6

課文難點(diǎn)： 讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題。通過(guò)列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的人格嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的道理。

教學(xué)方法： 講述、議論相結(jié)合。

教學(xué)教具： 投影

教 時(shí)： 一課時(shí)。

授課過(guò)程、板書設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

青春期是人生中一個(gè)獨(dú)特的階段(復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容--青春期心理特點(diǎn))；既充滿生機(jī)，又易產(chǎn)生心理沖突心理健康教育主題班會(huì)教案心理健康教育主題班會(huì)教案。

二、青春期常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題

1、性意識(shí)的覺(jué)醒帶來(lái)的苦惱(突出的生理特點(diǎn))。

①缺乏必要的衛(wèi)生知識(shí)，有疑問(wèn)、沒(méi)答案；不理解，又不愿與師長(zhǎng)交談；以不正當(dāng)?shù)耐緩教角髢尚灾R(shí)(列舉因此而誘發(fā)犯罪的事例：十六歲的**犯)

②男孩因**產(chǎn)生后悔、自責(zé)，因遺精感到焦慮；女孩因乳房發(fā)育、出現(xiàn)月經(jīng)感到焦慮；(體態(tài)美，月經(jīng)期與體育課)

③對(duì)異性的傾慕過(guò)度、關(guān)注過(guò)度而產(chǎn)生的思想或行為的偏差。

④痤瘡(粉刺)出現(xiàn)的煩惱(正確認(rèn)識(shí)“青春豆”及“綜合治理”－－中山醫(yī)科大學(xué)家庭醫(yī)生醫(yī)學(xué)整形美容中心特約入稿“青春豆”少不了“綜合治理”)

2、獨(dú)立感與依賴性的矛盾(書)

△與父母說(shuō)話越來(lái)越少，有時(shí)還出現(xiàn)逆反情緒--想不聽(tīng)話，

但又不得不聽(tīng)!與同齡人來(lái)往漸多，易受影響

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(要善交友，不交損友)

3、成熟的外貌與思維的幼稚的矛盾(書)－－生理發(fā)育與心理發(fā)展不同步。

三、正確對(duì)待自身出現(xiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題的辦法：

1、要善于正確地學(xué)習(xí)(書)

2、參加咨詢活動(dòng)心理健康教育主題班會(huì)教案主題班會(huì)。(介紹我校，咨詢小組的輔導(dǎo)老師)。

3、培養(yǎng)健全的人格(書上5點(diǎn))。

①△名詞解釋：不健全的人格－－心理不健康，表現(xiàn)狂妄自大，沒(méi)自知之明，心胸狹小，喜怒無(wú)常，人際關(guān)系惡劣；自暴自棄，缺乏自尊自重自愛(ài)精神；極端利已，違反社會(huì)公德。

4、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

①智力發(fā)展正常(智力六要素)：

學(xué)校的健康教育教案 篇7

隨著全球疫情的逐漸平穩(wěn)，很多地方的學(xué)校也陸續(xù)開(kāi)始了復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作。疫情期間的學(xué)校教育也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在新冠疫情的背景下，加強(qiáng)健康教育對(duì)于學(xué)生的身體和心理健康都具有重要意義。本文將具體闡述學(xué)校疫情期間如何加強(qiáng)健康教育。

一、概述

健康教育作為一種重要的教育形式，通過(guò)的方式培養(yǎng)孩子們的健康知識(shí)、習(xí)慣和技能，提高其自我保護(hù)能力，避免疾病的發(fā)生。在疫情期間，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)健康教育，以更好地應(yīng)對(duì)疫情的可能性，保障學(xué)生們的健康安全。

二、教育目標(biāo)

首先，學(xué)校疫情期間健康教育的目標(biāo)應(yīng)設(shè)立對(duì)學(xué)生的身體健康和心理健康的雙重保護(hù)，防止疫情的傳播，并鼓勵(lì)學(xué)生們形成科學(xué)健康的生活方式，增強(qiáng)抗病能力。此外，學(xué)校在開(kāi)展健康教育的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)家庭教育的引導(dǎo)與支持，避免因家長(zhǎng)的不理解造成學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作上發(fā)生的心理問(wèn)題。

三、教育內(nèi)容

1. 疫情知識(shí)

學(xué)?？梢越Y(jié)合疫情實(shí)際，讓學(xué)生更好地了解和掌握疫情的相關(guān)知識(shí)，包括病源、傳播途徑、防控措施等內(nèi)容，提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)疫情能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)微信公眾號(hào)、官方網(wǎng)站、教育APP等多種渠道向?qū)W生發(fā)布相關(guān)信息。

2. 個(gè)人衛(wèi)生

學(xué)校需要教導(dǎo)學(xué)生正確洗手和佩戴口罩的方法，引導(dǎo)學(xué)生避免人群聚集和在公共場(chǎng)所不戴口罩等不安全的行為，如有發(fā)現(xiàn)要及時(shí)上報(bào)，保持個(gè)人安全。

3. 飲食衛(wèi)生

學(xué)校需要教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的飲食安排，合理選擇食物、好的飲食習(xí)慣等。鼓勵(lì)學(xué)生多吃水果、蔬菜和富含蛋白質(zhì)的食物，葷素搭配，避免產(chǎn)生健康問(wèn)題的發(fā)生。

4. 心理健康

心理健康同樣重要，學(xué)校需要關(guān)注學(xué)生的精神健康，與學(xué)生交流，呵護(hù)、關(guān)心學(xué)生的情感需求，使學(xué)生持續(xù)地保持正面主觀評(píng)價(jià)，克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，增強(qiáng)信心和勇氣，健康的心理狀態(tài)是預(yù)防和治療疾病的重要保證。

四、教育形式

在學(xué)校開(kāi)展健康教育的過(guò)程中，要注重教學(xué)形式的多樣性，盡可能地還給學(xué)生和家長(zhǎng)以自由選擇的機(jī)會(huì)，如開(kāi)展線上課程、通過(guò)微信等聚合平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息傳播等。還可以開(kāi)展在線健康咨詢、心里課等方式，提供具有求知欲和愿意主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，提高其參與意識(shí)和吸收效果。此外，還可以將學(xué)習(xí)成果和學(xué)生的反饋信息分享給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)程。

結(jié)語(yǔ)：

隨著全球疫情的不斷進(jìn)展，學(xué)校疫情期間健康教育已經(jīng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)，它的實(shí)施不僅可以有效預(yù)防病情的擴(kuò)散，還可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康，讓他們更有信心和力量去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，創(chuàng)造性地開(kāi)展健康教育課程，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到應(yīng)有的關(guān)注和教育，更好地實(shí)現(xiàn)初心：讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

學(xué)校的健康教育教案 篇8

學(xué)校健康教育防控疫情教案

疫情是一把雙刃劍，雖然它能夠讓人們更加關(guān)注自己的健康，但是也帶來(lái)了不小的困擾。為了給學(xué)生提供更好的健康教育，我們制定了一份針對(duì)疫情的防控教案。

一、疫情基本知識(shí)的普及

在開(kāi)學(xué)之前，我們會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次疫情基本知識(shí)的普及。這些知識(shí)包括病毒的傳播途徑、癥狀及預(yù)防措施等等。同時(shí)，我們還要讓學(xué)生明確自己應(yīng)該如何正確的佩戴口罩，并要求每位學(xué)生在校期間必須佩戴口罩。

二、常規(guī)體溫監(jiān)測(cè)

每天上午，在學(xué)生到校之前，我們將安排專門的工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量。對(duì)于體溫異常的學(xué)生，我們將推遲其入校時(shí)間，并要求學(xué)生到附近的衛(wèi)生院進(jìn)行檢查。重復(fù)出現(xiàn)異常的學(xué)生，我們將會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)合疫情監(jiān)測(cè)。

三、再次普及個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù)意識(shí)

在開(kāi)學(xué)后的頭幾周，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防護(hù)意識(shí)的再次普及。我們將重復(fù)提醒學(xué)生要勤洗手，不要隨便觸摸他人物品等等。在每個(gè)教室內(nèi)，我們都會(huì)加裝消毒機(jī)，并在每節(jié)課結(jié)束之后，統(tǒng)一對(duì)教室進(jìn)行消毒。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生減少離散活動(dòng)，避免與未知人員接觸，以降低疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。

四、保證食品、飲料的安全

學(xué)校的飲食衛(wèi)生一直備受關(guān)注。在疫情期間，我們更是要嚴(yán)格把控食品質(zhì)量。每天食堂的工作人員都要進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)，并全程佩戴口罩和手套。食品，飲料的加工、盛放和銷售均按照衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)操作。季節(jié)性食品也將在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格檢測(cè)后才可以在學(xué)校出售。同時(shí)，我們也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自帶午餐，減少到外面就餐的次數(shù)。

五、組織家校聯(lián)合，共同監(jiān)測(cè)

學(xué)校將與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，每周摸底一次全校學(xué)生的健康情況。家長(zhǎng)應(yīng)密切觀察學(xué)生的身體狀況，如出現(xiàn)異常情況及時(shí)通知學(xué)校。

總之，學(xué)校的防疫教育不僅僅是對(duì)疫情的應(yīng)對(duì)，更是對(duì)維護(hù)全校師生健康的一種責(zé)任心。我們將不斷的更新教案，加強(qiáng)學(xué)生防疫意識(shí)的普及教育，為全校的師生提供安全保障。

學(xué)校的健康教育教案 篇9

一、培訓(xùn)目標(biāo)

為提高我校骨干教師的專業(yè)化水平、教育教學(xué)能力、心理咨詢能力和對(duì)學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)能力，促進(jìn)他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育

推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中更好的發(fā)揮其帶頭作用。

二、培訓(xùn)意義：

1、促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。

2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來(lái)，構(gòu)建安全校園。

3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

4、促進(jìn)教師心理健康，疏導(dǎo)來(lái)自各方面的壓力，減少長(zhǎng)期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動(dòng)力和幸福感。

5、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題。

6、幫助教師解決長(zhǎng)期以來(lái)形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師心里減壓

2、如何克服教師職業(yè)倦怠？

3、如何識(shí)別有心理問(wèn)題的學(xué)生？

4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧

5、教師人際關(guān)系疏通

四、培訓(xùn)形式

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)?？衫媒處熇^續(xù)教育的機(jī)會(huì)，有選擇地選學(xué)習(xí)一些理論書籍。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識(shí)。

做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個(gè)專家。每一個(gè)教師必須重視這個(gè)問(wèn)題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識(shí)，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問(wèn)題。

3、開(kāi)展針對(duì)教師的心理咨詢活動(dòng)。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的'最重要的組成部分，教師的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營(yíng)造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個(gè)心理不健康的教師往往會(huì)直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個(gè)健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)老師的心理健康的咨詢活動(dòng)，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

營(yíng)造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)；師生關(guān)系既為師長(zhǎng)，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對(duì)待每個(gè)老師和同學(xué)。

倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個(gè)積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛(ài)、互幫互助、精誠(chéng)合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會(huì)形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說(shuō)敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模，做致合理獎(jiǎng)懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。

5、我校廣播站每天中午有一期《心理健康講座》欄目，心理老師給播音員提供稿件，播出關(guān)于心理健康教育方式等內(nèi)容。這種形式聽(tīng)眾多，收到了很好的效果。

6、加強(qiáng)心理健康科研工作

動(dòng)員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來(lái)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對(duì)心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí)，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動(dòng)力，不斷推動(dòng)著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。

7、培訓(xùn)將采用面授和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、實(shí)踐演練、實(shí)踐作業(yè)等多種形式開(kāi)展。

8、全校在職老師利用教研組會(huì)時(shí)間，集中或分散學(xué)習(xí)。

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