將心比心語文教案系列12篇。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。尤其是老師想要濃郁課堂氛圍，高質(zhì)量的教案課件是必要的。最好教案課件是怎么樣的呢？在此，你不妨閱讀一下將心比心語文教案系列12篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

將心比心語文教案(篇1)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,體會“將心比心”這一詞語的意思。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

【教學(xué)時間】

1 課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

ppt

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題，解題

1、談話導(dǎo)入

2、揭示課題，解題。板書：將心比心

3、范讀

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由朗讀全文。思考：課文寫了哪幾件將心比心的事?經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受?

2、匯報、交流。

三、感悟課文

1、學(xué)習(xí)文中的第一個故事。

(1)、哪些地方讓你感動?

出示句子：“有一次她去商店……松手”。

(品味：沉重、一直、才)

(2)品讀句子：“我的媽媽和……也有人為她開門。”

①指名讀。②師指導(dǎo)朗讀 ③師引導(dǎo)

2、學(xué)習(xí)第二個故事

(1)出示：“一天，……第三針果然成功了?！?/p>

①移情體會：如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣?

②感悟“平靜”中的母親當(dāng)時心里怎么想?

(2)出示：“不要緊，再來一次?！?/p>

①引導(dǎo)理解 ②指導(dǎo)讀，讀出平靜。

(3)學(xué)生讀護(hù)士的話，要求讀出緊張感。

(4)出示：“這是我的女兒……寬容和鼓勵。”

①指名讀 ②師指導(dǎo)讀 ③這是一位怎樣的母親?

四、拓展空間，升華情感

1、過渡

2、出示：“是啊，如果我們……和理解”

3、全班激情朗讀

五、回歸文本

1、(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆心，學(xué)了全文后，為了勉勵自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個分量最重的什么詞?

2、學(xué)生回答，逐一板書。(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……)

六、課外延伸

以日記的形式寫一段話，以生活中的一個事例來說明將心比心

例：公共汽車上一位紅領(lǐng)巾讓座;在校園里幫同學(xué)打掃衛(wèi)生……

【板書設(shè)計(jì)】：

關(guān)心 寬容 理解 尊重

鼓勵 關(guān)愛

將心比心

將心比心語文教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

預(yù)習(xí)探究合作交流

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字同桌互相幫助解決。

2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。

3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？

4.齊讀課文。

品讀體驗(yàn)

三、細(xì)讀課文，探究明理。

1.四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標(biāo)示出來。

3.齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對這一段的理解。

4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細(xì)讀一讀，你體會到了什么？

5.學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？

6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？

7.有感情的朗讀課文。

四、鞏固延伸

1.以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。

2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對話。

①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。

③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

教學(xué)反思

《將心比心》是一片略讀課文。是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。在教學(xué)本課時，我讓學(xué)生帶著“什么叫將心比心？”這個問題，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做。

將心比心語文教案(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、揭示課題

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的這組教材的主題是——以誠待人。通過前幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們對這個主題有了一定的理解和體會。今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí)本單元的最后略讀一篇課文：將心比心

這兩個“心”，一個指的是我們自己的心，一個指的是別人的心，那么將心比心就指的是用我們自己的心比照別人的心。課文講誰將心比心呢？請同學(xué)們趕快打開書讀一讀。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

①帶著問題各自輕聲讀課文。

②交流：阿姨將心比心。奶奶將心比心。

引：能說說她們的做法嗎？可以簡單地說一說。

（引導(dǎo)簡練、概括地說）

過渡：真能干！課文就是通過這兩件事寫出了阿姨將心比心，奶奶將心比心。同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)了這篇文章的語言很淺顯很樸素。但是，樸素中飽含著真情，樸素中蘊(yùn)含著震撼人心的力量。老師相信，讀著讀著你一定會深受感動，那么就把你深受感動的地方劃一劃，再讀一讀，還可以寫寫批注。

三、細(xì)讀課文，探究情感

①按要求自讀課文。

過渡：好，讓我們交流一下好嗎？

②學(xué)生交流讀后感受：

第一件事

預(yù)設(shè)：

生：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松手。

指名多人讀。

評價：阿姨和奶奶素不相識，但她卻如此主動如此真誠地幫奶奶，多感人哪！在這感人的舉動背后，阿姨又是怎樣想的呢？。

當(dāng)奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！?/p>

指名讀，你受感動了嗎？

引：于是，她就去主動為別人的媽媽開門。這就是設(shè)身處地地為他人著想，這就是——將心比心哪！同學(xué)們，阿姨做的這件事深深地感動了我們，而作為奶奶的孫女兒“我”，聽了這件事，心里更是——溫暖了許久。

過渡：阿姨的這件事深深地感動了我們，老師相信，媽媽做的這件事一定讓你更加感動。我們也來交流交流。

第二件事

只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次！”

讀——講——讀——補(bǔ)充——讀

扎了兩針、鼓起青包——疼

師：針眼處都鼓起青包還不要緊嗎？

師：是呀，母親此時想的不是自己的疼痛，而是這位護(hù)士急需要她的鼓勵！同學(xué)們，這就是——將心比心哪！誰再來讀一讀這句話！

指導(dǎo)感嘆號的讀法。

師：母親的話語雖然很輕很輕，但是這句話語中包含的情感卻很深很深！再次讀。

過渡：母親高尚的言行背后又是怎樣的一顆心呢！誰來讀一讀下面的一句話。

母親用另一只手拉著我，平靜地對護(hù)士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的.第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！?/p>

指名多人讀

師：讀了這一段話，你是否再次被感動了呢？

交流，回到課題。

指導(dǎo)朗讀時結(jié)合課文插圖。

引讀：聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖和幸福?！拔业男睦锍錆M了溫暖和幸?！蹦阕x懂了嗎？

③引讀總結(jié)（課件隨機(jī)出現(xiàn)）：同學(xué)們，如果在生活中我們能像文中的阿姨那樣做到將心比心，那么，當(dāng)年邁的老奶奶進(jìn)商場時，我們會為她推開沉重的大門。

如果在生活中我們能像文中的媽媽那樣做到將心比心，那么，當(dāng)初次扎針的護(hù)士屢扎不中時，

我們會報以她鼓勵的微笑。

如果在生活中我們能將心比心，那么，我們就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

同學(xué)們，如果在生活中我們也能做到將心比心，當(dāng)同學(xué)不小心碰落了我們的鉛筆盒時，

我們會怎么做呢？

如果我們能將心比心，當(dāng) 碰到某些事情的時候，我們又會怎樣做呢？請聯(lián)系生活寫一寫。 有些同學(xué)特別會思考，特別能寫，那么你也可以多寫幾節(jié)。

⑤交流。

機(jī)動：小小組組合成一首詩歌。

如果我們能將心比心，

我們心中將多一些寬容和理解。

我們?nèi)碎g處處將溫暖如春。

四、課外閱讀。

將心比心語文教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能

(1 )能正確、流利，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語言和結(jié)尾的重點(diǎn)段。

(2 )通過課文的學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。

(3)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，認(rèn)真聽別人發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。

2. 過程與方法

(1)自主閱讀，了解內(nèi)容。

(2)延伸拓展，由此及彼，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理解與感悟。

3. 情感態(tài)度與價值觀

學(xué)會寬容與體諒。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1.課文講了什么人?什么事?

2.聯(lián)系生活實(shí)際，交流對最后一個自然段的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)提綱與文中人物對話名人名言等課件。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你站隊(duì)打飯時，一位同學(xué)不小心碰掉了你的飯盒;當(dāng)你排好路隊(duì)準(zhǔn)備回家時，你前面的或后面的同學(xué)沒注意踩了你一腳……面對生活和學(xué)習(xí)中讓你惱火的情形，你會怎么做呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師最完美的答案了。

二. 初讀課文，感知內(nèi)容

1.各自采用自己喜歡的方式閱讀課文，遇到生字可以查，也可以同學(xué)互相幫助來解決。

2.課文寫了哪兩件將心比心的事?

3文中的“我”有什么感受?

4.出示課文情境朗讀，邊看邊聽邊想想上面2、3兩個問題。

5.學(xué)生交流匯報2、3兩個問題，教師相機(jī)板書：商店 阿姨 幫奶奶推門 醫(yī)院 母親 鼓勵護(hù)士 (將這兩個內(nèi)容分別寫進(jìn)兩顆交叉相套的心形內(nèi))

三.、感悟課文，品味語言

1.再讀課文，看看文中哪些地方讓你感動?為什么感動?

學(xué)生邊讀邊畫出被感動的句子。

2.匯報交流所畫的句子;學(xué)生讀出句子并談?wù)劚桓袆拥脑颉?/p>

(1)當(dāng)學(xué)生讀到阿姨幫奶奶推門這件事時，交流：文中的阿姨這樣做是把奶奶當(dāng)成了誰?阿姨這樣做她心里是怎么想的?奶奶這時心里會把阿姨當(dāng)她什么人呢?奶奶心里會怎么想?假如你就是文中的“奶奶”，這時你會對阿姨怎么說?(分別請幾位同學(xué)當(dāng)“奶奶”說說看)

師：阿姨這樣做，這樣想，這樣說，就是課題所說的——將心比心。

(2)當(dāng)學(xué)生讀到第二件事時，問：如果是你到醫(yī)院去打針連扎兩針都沒成功的情況下，你會有什么反映?(生自由談?wù)?可是文中的母親有什么反應(yīng)?母親為什么那么平靜?當(dāng)母親看到護(hù)士額上密密的汗珠時，她心里可能怎么想?(生自由說)于是母親就輕輕的對護(hù)士說——“不要緊，再來一次”這是母親對新上崗的護(hù)士的鼓勵和寬慰。(請幾位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)文中的“母親”說說看)

師：母親這樣說，這樣做就是對護(hù)士的——理解和寬容，也就是課題所說的——將心比心。

是啊!生活中我們用理解、寬容、鼓勵、關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是：一段默默的祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰……都是將心比心的具體表現(xiàn)。所以文中的阿姨這樣想——(課件出示阿姨對奶奶說的話，請幾位同學(xué)分別讀讀)，文中的母親這樣想——(課件出示母親對護(hù)士說的話，學(xué)生分別讀后再齊讀)。

四、拓展空間，升華情感

1、過渡：文中的阿姨和母親這樣做，這樣想，這樣說，溫暖著我，于是我激動的想——學(xué)生齊讀課文最后一段。

2、再讀激情：我們也應(yīng)該這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

3，正因?yàn)樯钪杏羞@么多的將心比心，歌唱家唱出了一曲《愛的奉獻(xiàn)》請大家也來唱一唱吧(學(xué)生深情的齊唱)，許多名人也寫出了將心比心的名言(出示羅蘭和屠格涅夫的名言，讓學(xué)生讀讀)連《紅樓夢》中都說“得饒人處且饒人”課文學(xué)到這兒，相信我課前提到的學(xué)習(xí)生活中哪些個讓你煩惱的事，你一定知道該怎么去處理了。(生自由談?wù)勌幚矸椒?。

五、回歸文本，自然拓展

1、多好的孩子們啊，在生活中我們要想“幸福之花處處開放，就應(yīng)該學(xué)會將心比心，對人多一份(課件出示許多心套著心形里寫著的——幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……讓學(xué)生讀一讀。)這樣我們才會享受愛與被愛的快樂與幸福。

六、作業(yè)：

1.孩子們，還猶豫什么呢!快拿起你們手中的筆模仿作者的寫法，寫出你們生活中一個個“將心比心”事例來，寫出你們最美最純最真的童心吧!(課件播放“愛的奉獻(xiàn)“音樂伴奏，老師巡視指導(dǎo)。)

2.學(xué)生自由讀一讀自己的練筆(生生互評)。

3.師總結(jié)：要想把記事的文章寫得生動形象，就要像文中的作者一樣抓住人物的語言、動作、神情以及自己心里的感受

將心比心語文教案(篇5)

一、教材分析

《將心比心》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第二單元中的一篇略讀課文。在這個以“真誠待人”為主題的單元里，作為本單元的最后一篇文章，本文以"將心比心"為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我們能將心比心，那么，我們就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。故事顯淺而緊扣生活，在情感態(tài)度教育方面，它通過揭示“多為別人著想”這一道理，突現(xiàn)了本組教材“以誠待人”的專題。從知識技能方面，它是“與文中人物進(jìn)

行對話，感受人物思想品質(zhì)”這一訓(xùn)練重點(diǎn)的有利承接。可以說，這是一篇有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀、感悟、理解并從中明白一定道理的好文章?！皩⑿谋刃?，以愛換愛”的呼喚直逼人的心靈深處。本文的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會在生活中將心比心，寬容他人、善待他人，就是善待自己這個道理。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并通過自主學(xué)習(xí)用自己的話說出課文的主要內(nèi)容；

2.能辨別多音字“將”的不同讀音；正確讀出“扎”這個翹舌音字；理解“將心比心”的本義以及在課文中的真正含義；

4.通過品讀人物的語言描寫，體會人物的品質(zhì)，感悟生活中只有將心比心，才能以愛換愛。把“將心比心”運(yùn)用到生活實(shí)際中，關(guān)心自己的長輩、朋友，體諒別人的感受。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合課文所寫的兩件事，體會將心比心的真正含義。 難點(diǎn)：通過品讀人物的語言描寫，體會人物的品質(zhì)，感悟生活中只有將心比心，才能以愛換愛。

四、教具準(zhǔn)備

多媒體課件，廣告視頻《媽媽，洗腳》，音樂《愛的奉獻(xiàn)》

五、教學(xué)時數(shù)：一個課時

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

1．上課之前，讓我們先來看一下這幾張圖片。請看大屏幕

（1）如果你細(xì)心一點(diǎn)，你會發(fā)現(xiàn)，電梯里常常有一面鏡子，那么這面鏡子有什么作用呢?許多人可能回答不上來。當(dāng)我偶然間知道了真實(shí)的答案時，我心里的感動，像微雨似的紛紛落下。這個答案是：當(dāng)有殘疾人搖著輪椅進(jìn)來的時候，他(她)不必費(fèi)力地轉(zhuǎn)過身來，就可以從鏡子里看到樓層的顯示燈。

（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場

里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么

商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能

吸引小孩子呢?

有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。

（3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？

這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：換位思考，將心比心。

4）引出課題，今天我們也來題為“將心比心”的課文。（板書：8*將心比心）

全班同學(xué)齊讀課題。（“將”是一個多音字，表示動作的時候，讀第一聲；表示名詞的時候讀第四聲，可以根據(jù)意思判斷它的讀音，“將”的基本字義： 1．快要2．帶領(lǐng)，扶助

3．拿，持（拿自己的心去衡量別人的心，形容做事應(yīng)該替別人設(shè)想）

2．你是怎樣理解將心比心這個成語的呢？這兩個心的意思一樣嗎? 課文中誰將心比心，又是怎樣對待別人呢？讓我們帶著問題來讀讀課文吧！

二．初讀課文，感知內(nèi)容：

下面請同學(xué)們打開課本28頁

1.各自采用自己喜歡的方式閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.課文寫了哪兩件將心比心的事？誰來說一說？（指名回答）

3．1）第一件事，主要講了哪兩個人之間的故事？ 板書：阿姨 奶奶

（ 阿姨幫奶奶推門是作者聽說的事兒）

2）第二件事，又講了誰和誰之間的故事？

板書： 媽媽 護(hù)士

（媽媽鼓勵護(hù)士給自己扎針是作者親身經(jīng)歷的事兒）

4.體會作者的心理（溫暖與幸福）

這兩件事都讓作者受到了啟發(fā)，留下了深刻地印象，所以作者在每一件事情的結(jié)尾，都講到了什么？我們把它讀出來。 第一件事，作者聽奶奶講完以后，她心里——溫暖了許久 第二件事，她親眼目睹之后，她心里——充滿了溫暖與幸福

5.體會詳略寫法

兩件事情，哪一件是詳寫，哪一件是略寫？作者重點(diǎn)寫了哪一件事情？（媽媽鼓勵護(hù)士給自己扎針的事）

三、默讀課文，尋找“感動”

1. 現(xiàn)在，請大家快速默讀課文，比較一下課文中的兩件事，然后說一說這兩件事情中哪些地方讓你印象深刻或者感動了你？

2. 導(dǎo)語:這兩件事情都讓作者感到了幸福和溫暖，我想這也讓同學(xué)們心里有所觸動吧？誰愿意和大家分享一下，文中讓你感觸的地方？（指名答）

3. （課件）“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松手?！薄拔覌寢尯湍哪挲g差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！?/p>

1）阿姨和奶奶，體會“尊重”

（阿姨面對素不相識的老人，卻愿意為她推開大門，用手撐著，一直等到奶奶跟上來才松手。從小事可以看出阿姨是個懂得關(guān)心尊重別人的人。板書：愛心、尊重） 阿姨為什么要這么做？她想到了誰？

（當(dāng)阿姨看到了奶奶，她不由的想到了自己年老的母親，將心比心，因?yàn)樗Ｍ覌寢尯湍哪挲g差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！保?/p>

2）體會“扶幫”，

當(dāng)奶奶要謝謝阿姨時，阿姨說了什么?讀出來

（當(dāng)奶奶向她道謝時，那位阿姨輕輕地說——我媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門

3）同學(xué)們，現(xiàn)在我有個疑問，我不明白阿姨說的“這個時候”指什么時候？

（我父母遇到困難的時候，也會有人給他開這扇門，也就是說，給他幫助與扶持（板書：幫扶）。人生當(dāng)中肯定會遇到很多困難，但是只要我們之間能夠相互幫扶，就一定能夠克服困難。

4）理解“門”

當(dāng)你為別人打開一扇門的時候，別人也為你打開一扇門，文中“開門”僅僅是指簡單的門嗎？這并不是簡簡單單的一扇門，而是愛心的門，打開心靈的門，正是這樣的故事，我的心溫暖了許久?！霸S久”這個詞，我們還可以用什么詞來換換？（很久）

5）除了可以幫推門，平時還能為老人做什么？

（展示圖片）比如，公車讓座，扶摔倒的老奶奶、、、、、、 情境創(chuàng)設(shè)：

1.場景：在公車上，一名少先隊(duì)員見到年邁的老奶奶上車后，主動讓座，他們會說些什么呢？

2.表演，仿造文中阿姨與奶奶對話的句子

把你們的對話寫下來

總結(jié)：她幫助的不是自己的親人和朋友，而是一位素不相

將心比心語文教案(篇6)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

引導(dǎo)同學(xué)懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

【教學(xué)課時】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、談心、說心

導(dǎo)入：同學(xué)們，方老師拿到課文已經(jīng)讀了２０遍，始終被一個字深深感動了，想知道這是什么字嗎？（板書），看到這個心，你想說什么？

生說：是呀，心的含義很多很多，俺們今天要學(xué)的這篇課文主要講講誰的心？一顆什么心？請同學(xué)們走進(jìn)課文，

自由讀讀。生說師板書：阿姨母親

二、讀心、悟心

１、阿姨的心：

導(dǎo)語：阿姨有顆怎樣的心，請同學(xué)們認(rèn)真默讀第一段，考慮這個問題。根據(jù)同學(xué)回答板書。

導(dǎo)語：你從什么地方可以算出阿姨有顆善良的心？

出示句子：“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推開繁重的大門，一直等到她跟上來才松開手?！?/p>

導(dǎo)語：你讀懂了什么？（根據(jù)同學(xué)的回答指導(dǎo)同學(xué)朗讀）

導(dǎo)語：還可以從什么地方看出阿姨是個這樣的人？

出示句子：那位阿姨輕輕地說：“俺媽媽和您的年齡差不多，俺希望遇到這種時候，也有人為她開門?！?/p>

導(dǎo)語：你能像阿姨一樣輕輕地說嗎。同學(xué)讀。

導(dǎo)語：同學(xué)們，阿姨的語氣是輕輕的，但讓俺們感到不輕的卻是什么呢？

導(dǎo)語：是呀，阿姨真是擁有一顆之心的人，是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢？讓俺們一起讀第一段。（板書：將比）

導(dǎo)語：是啊，學(xué)會了將心比心，人與人之間就多了一份愛心，讀最后一段；

學(xué)會了將心比心，俺們的天空更藍(lán)，讀最后一段；

學(xué)會了將心比心，俺們陽光更絢爛，讀最后一段；

阿姨的這顆心讓“俺”感到了──溫暖（板書）

２、母親的心：

導(dǎo)語：默讀第二段，考慮母親有顆怎樣的心？你從哪里看出來？

出示句子：“俺正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神──她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠?！?/p>

導(dǎo)語：你讀──讀懂了什么？（指導(dǎo)同學(xué)朗讀）

導(dǎo)語：你還沒完從什么地方看出母親有顆這樣的心？

指導(dǎo)朗讀：只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次!”

導(dǎo)語：你讀──你想對母親說什么？

出示句子：母親用另一只手拉著俺，平靜地說：“這是俺的孩子，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自身的第一個患者，俺真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！?/p>

同學(xué)朗讀。

導(dǎo)語：母親的語氣是平靜的，但讓俺們感到不平靜的又是什么呢？

導(dǎo)語：這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢？讓俺們一起讀第二段。

導(dǎo)語：是呀，有了將心比心，俺們的生活就多了一份關(guān)懷，讀最后一段；

有了將心比心，俺們的心胸猶如大海般無邊無垠，讀最后一段；

有了將心比心，俺們的生活才會變得更甜蜜，讀最后一段；

母親的這顆心讓“俺”感到──溫暖，幸福（板書）

三、想心，用心

導(dǎo)語：同學(xué)們，俺們生活在大千世界的社會里，需要俺們將心比心的事很多很多，請看……

１、一天你在公園里，看見一位紅領(lǐng)巾給一位老人讓坐，你會怎么想？

２、你的朋友弄壞了你心愛的玩具，你會怎么想？怎么說？

３、有一次，你訕笑你的同學(xué)成果考得差，學(xué)了這篇課文你現(xiàn)在怎么想？假如是現(xiàn)在你又會對他怎么說？

四、贊心，頌心

導(dǎo)語：課文嘗到這里，老師覺得人與人之間學(xué)會將心比心是多么重要啊，讀最后一段。

出示句子：將心比心，俺們的生活多了一份愛心，將心比心，俺們的心情將變?yōu)槿缤依畎闾鹈郏瑢⑿谋刃?，俺們的心胸將會猶如大海般無邊無垠，將心比心，俺們的友誼天長地久，總之，假如人人都能將心比心，心靈會更美好，人生將更豐富，世界將更加美麗!

同學(xué)朗讀感受。

五、課外延伸

不久的將來，也就是這個小護(hù)士，成了醫(yī)院里工作最出色的護(hù)士，成了病患者最受歡迎的護(hù)士。一天一家電視臺要對她進(jìn)行專門采訪，請你替她設(shè)計(jì)一份講稿，說說她的心里話。

將心比心語文教案(篇7)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

引導(dǎo)同學(xué)懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

【教學(xué)課時】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、談心、說心

導(dǎo)入：同學(xué)們，方老師拿到課文已經(jīng)讀了２０遍，始終被一個字深深感動了，想知道這是什么字嗎？（板書），看到這個心，你想說什么？

生說：是呀，心的含義很多很多，俺們今天要學(xué)的這篇課文主要講講誰的心？一顆什么心？請同學(xué)們走進(jìn)課文，

自由讀讀。生說師板書：阿姨母親

二、讀心、悟心

１、阿姨的心：

導(dǎo)語：阿姨有顆怎樣的心，請同學(xué)們認(rèn)真默讀第一段，考慮這個問題。根據(jù)同學(xué)回答板書。

導(dǎo)語：你從什么地方可以算出阿姨有顆善良的心？

出示句子：“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推開繁重的大門，一直等到她跟上來才松開手?！?/p>

導(dǎo)語：你讀懂了什么？（根據(jù)同學(xué)的回答指導(dǎo)同學(xué)朗讀）

導(dǎo)語：還可以從什么地方看出阿姨是個這樣的人？

出示句子：那位阿姨輕輕地說：“俺媽媽和您的年齡差不多，俺希望遇到這種時候，也有人為她開門?！?/p>

導(dǎo)語：你能像阿姨一樣輕輕地說嗎。同學(xué)讀。

導(dǎo)語：同學(xué)們，阿姨的語氣是輕輕的，但讓俺們感到不輕的卻是什么呢？

導(dǎo)語：是呀，阿姨真是擁有一顆之心的人，是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢？讓俺們一起讀第一段。（板書：將比）

導(dǎo)語：是啊，學(xué)會了將心比心，人與人之間就多了一份愛心，讀最后一段；

學(xué)會了將心比心，俺們的天空更藍(lán)，讀最后一段；

學(xué)會了將心比心，俺們陽光更絢爛，讀最后一段；

阿姨的這顆心讓“俺”感到了──溫暖（板書）

２、母親的心：

導(dǎo)語：默讀第二段，考慮母親有顆怎樣的心？你從哪里看出來？

出示句子：“俺正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神──她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠?！?/p>

導(dǎo)語：你讀──讀懂了什么？（指導(dǎo)同學(xué)朗讀）

導(dǎo)語：你還沒完從什么地方看出母親有顆這樣的心？

指導(dǎo)朗讀：只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次!”

導(dǎo)語：你讀──你想對母親說什么？

出示句子：母親用另一只手拉著俺，平靜地說：“這是俺的孩子，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自身的第一個患者，俺真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！?/p>

同學(xué)朗讀。

導(dǎo)語：母親的語氣是平靜的，但讓俺們感到不平靜的又是什么呢？

導(dǎo)語：這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢？讓俺們一起讀第二段。

導(dǎo)語：是呀，有了將心比心，俺們的生活就多了一份關(guān)懷，讀最后一段；

有了將心比心，俺們的心胸猶如大海般無邊無垠，讀最后一段；

有了將心比心，俺們的生活才會變得更甜蜜，讀最后一段；

母親的這顆心讓“俺”感到──溫暖，幸福（板書）

三、想心，用心

導(dǎo)語：同學(xué)們，俺們生活在大千世界的社會里，需要俺們將心比心的事很多很多，請看……

１、一天你在公園里，看見一位紅領(lǐng)巾給一位老人讓坐，你會怎么想？

２、你的朋友弄壞了你心愛的玩具，你會怎么想？怎么說？

３、有一次，你訕笑你的同學(xué)成果考得差，學(xué)了這篇課文你現(xiàn)在怎么想？假如是現(xiàn)在你又會對他怎么說？

四、贊心，頌心

導(dǎo)語：課文嘗到這里，老師覺得人與人之間學(xué)會將心比心是多么重要啊，讀最后一段。

出示句子：將心比心，俺們的生活多了一份愛心，將心比心，俺們的心情將變?yōu)槿缤依畎闾鹈?，將心比心，俺們的心胸將會猶如大海般無邊無垠，將心比心，俺們的友誼天長地久，總之，假如人人都能將心比心，心靈會更美好，人生將更豐富，世界將更加美麗!

同學(xué)朗讀感受。

五、課外延伸

不久的將來，也就是這個小護(hù)士，成了醫(yī)院里工作最出色的護(hù)士，成了病患者最受歡迎的護(hù)士。一天一家電視臺要對她進(jìn)行專門采訪，請你替她設(shè)計(jì)一份講稿，說說她的心里話。

將心比心語文教案(篇8)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會所表達(dá)的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：體會表達(dá)的感情。

教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法，自學(xué)法

教學(xué)過程：

一、揭示課題

哈默用自己的言行維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查。

2.前后四個同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。

3.課文寫了哪兩件將心比心的事？

三、細(xì)讀課文，探究情感

1.自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

2.自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動？在書上做些批注。

3.學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的寬容體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護(hù)士的？她為什么能這么做？

4.有感情地朗讀第二節(jié)。

5.學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎？

6.有感情地朗讀課文。

四、課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個事例來說明將心比心。

板書設(shè)計(jì)：

將心比心

寬松，理解

反思：我在教學(xué)本課時，在想《將心比心》這篇課文，是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。我?guī)е@個問題，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做。

課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門，等老奶奶過去后才松開手，她為什么會這樣做呢？問題一提出，平時記性比較差的×××這樣回答：阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只希望遇到這種情況也有人為她開門，阿姨這樣的目的（1）能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛，（2）能使我們的社會更加文明。從這位阿姨的言行舉動和平淡的話語中說明了什么呢？這位同學(xué)接著回答：說明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人??！與此同時使學(xué)生受到思想道德教育，在我們社會主義的國家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會更加文明

語文園地二

第一課時口語交際

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他們交流。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會與別人交流。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事情呢？

1.剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話想說？

（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示以誠待人的交際主題）

2.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？

二、討論交流

1.個人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。

先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。

2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

3.班級交流：對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價，并隨機(jī)規(guī)范其語言。

三、提建議

在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的前言，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。

小結(jié)：只有真誠德與別人交流，才會獲得別人的尊重！

反思：本節(jié)課學(xué)生思維活躍，能在評價別人的過程中，懂得態(tài)度誠懇地與別人交流的重要性！相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定會注意自己的言行，做一個有禮貌的學(xué)生！

將心比心語文教案(篇9)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使入與人之間多一些寬容和理解。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會生活中只有將心比心，才會使入與人之間多一些寬容和理解。

課前準(zhǔn)備

字詞卡片。

教學(xué)過程 揭示課題

哈默用自己的言行維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？

初讀課文，感知內(nèi)容

1、各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。

2、前后四個同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。

3、課文寫了哪兩件將心比心的事?

細(xì)讀課文，探究情感

1、自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

2、自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動？在書上做些批注。

3、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親平靜的話，思考母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護(hù)士的?她為什么能這么做?

4、有感情地朗讀第二節(jié)。

5、學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎?

6、有感情地朗讀課文。

7、課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。

將心比心語文教案(篇10)

教學(xué)要求：

1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字同桌互相幫助解決。

2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。

3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？

4.齊讀課文。

三、細(xì)讀課文，探究明理。

1.四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標(biāo)示出來。

3.齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對這一段的理解。

4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細(xì)讀一讀，你體會到了什么？

5.學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？

6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？

7.有感情的朗讀課文。

四、課后拓展。

1.以將心比心為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。

2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對話。

①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。

③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

板書設(shè)計(jì)：

8*將心比心

阿姨奶奶將心比心

母親護(hù)士將心比心

人人將心比心

教后記：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文理解做人的道理。

將心比心語文教案(篇11)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者如何通過人物的語言描寫使得文章產(chǎn)生感人的效果。

學(xué)習(xí)過程：

第一課時

●自學(xué)課文

①自由朗讀全文。

②同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查。

③提出疑難，師生共同解決。

●感知內(nèi)容

①指名分小節(jié)朗讀課文。

②指名復(fù)述課文敘述的兩個生活小鏡頭。

●交流體會

①你對課文中的那位阿姨和我的母親想說些什么？

②你平時生活中有否遇到過這樣的事？（或者正好相反的事例）

●創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對話

①在公共汽車上，一位紅領(lǐng)巾給老人讓座。

②一位年紀(jì)很大的老人忙著在山上種樹。

●課外作業(yè)

讀名言，寫一段話，說說自己的感受。

臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說：如果每一個人與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。

課后反思：

本文沒有曲折的故事情節(jié)，卻給讀者帶來了很大的震撼力。抓住了兩處人物語言描寫展開朗讀討論。結(jié)果正像臺灣的作家羅蘭曾經(jīng)說的那樣：如果每個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么這個世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。每個人當(dāng)幫助別人的同時便會產(chǎn)生希望被人幫助的愿望，這是多么自然真實(shí)的愿望啊，然而盡管如此的真實(shí)，也會被忘卻，這便是選編的意圖執(zhí)意吧，不但是一種教育，更是一種提醒！

將心比心語文教案(篇12)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1。有感情地朗讀課文。

2。理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。

3。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

知識鏈接：

課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門，等老奶奶過去后才松開手，“她為什么會這樣做呢？”問題一提出，一位同學(xué)這樣回答：“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只希望自己的遇媽媽到這種情況也有人為她開門，阿姨這樣的目的（1）能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛，（2）能使我們的社會更加文明?！睆倪@位阿姨的言行舉動和平淡的話語中說明了什么呢？一位同學(xué)回答：“說明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人??！”與此同時使學(xué)生受到思想道德教育，在我們社會主義的國家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會更加文明。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1。我會給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“√”表示。

沉 重（ chénchéng ） 涌 到（ tōngyōng ）

輸 液（ sūshū ） 尊 重（ zūnzhūn ）

2。自讀課文，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

3。我能找出“我”所經(jīng)歷的兩件事。

4。找出閱讀過程中的疑難，用筆做上記號。

自主、合作、交流：

1。用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事？

2。課文寫了哪兩件“將心比心”的事？我能復(fù)述文中的兩則小故事？

3。通過自學(xué)，談?wù)務(wù)n文中哪些地方讓你感動？

4。有感情地朗讀全文，體會“將心比心”這個成語的意思

達(dá)標(biāo)檢測：

1、抄寫詞語：

道謝溫暖沉重扎針抱怨鼓勵患者

寬容尊重增加眼神將心比心

2、按課文內(nèi)容填空。

（1）如果我們生活中能___________，就會對老人_________________，對孩子________________就會使人與人之間多__________________。

（2）課文具體寫了兩件事，一是_______________________________________，二是____________________________________________________________。

學(xué)習(xí)收獲：

___________________________________________________

___________________________________________________

知識拓展：

讀背有關(guān)“將心比心”的名言。

a。責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。

b。一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。

c。一個不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋€人都有犯過錯而需要別人原諒的時候。

d。幫助他人的同時也幫助了自己。

e我要求別人誠實(shí)，我自己就得誠實(shí)。

以上就是《將心比心語文教案系列12篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊將心比心語文教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！