[參考]小班教案:《水果寶寶》模板。

俗話說，手中無網看魚跳。。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？小編特別編輯了“[參考]小班教案:《水果寶寶》模板”，希望能為你提供更多的參考。

小班教案:《水果寶寶》(篇1)

活動目標

1.通過本課學習，使幼兒認識一些常見水果，知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。

2.通過本課學習，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習慣。

3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

認識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習慣。

活動準備

常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實物以及桃子，石榴等水果的圖片

活動過程:

一.開始環(huán)節(jié)：復習手指操(小白上樓梯)，導入課題。

二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見水果，引導幼兒認識(從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分)

1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長長的，黃色的。.本文來源:幼兒園教案網桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

2.實際吃：注意引導幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細細品嘗后，說出是什么味道?

三.結束環(huán)節(jié)：

1.這些是常見水果，我們還見過那些水果?出示圖片，引導幼兒說出來，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并認識。

2.水果里有很多對我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

四.延伸環(huán)節(jié)：

水果由于產地不同，種類也不同，建議孩子們走進大自然，多認識一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

教學反思

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。

2.教學環(huán)節(jié)設計合理，過渡自然。

3.通過本節(jié)課的學習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學習創(chuàng)造了學習的動力。

4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。

小班教案:《水果寶寶》(篇2)

活動目標：

1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

2.樂于用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1）自制水果的家，拉開式的門；2）用紙盒做成水果的家，里面裝入紅、黃、綠蘋果；3）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙。

活動過程：

捉迷藏 回憶水果意圖一：在捉迷藏的游戲中，幫助幼兒回憶常見的水果1、出示一扇門師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會有哪些水果寶寶？

（幼兒自由回答）輔助提問：xx是什么顏色的？Xx它長得怎么樣？

2、打開門讓幼兒觀看小結：今天有圓圓的蘋果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏，找影子 感知水果形狀意圖二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀1.出示水果影子師：調皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲。（展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

師：寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。

2.交代任務師：現(xiàn)在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。

3.幼兒操作，老師觀察指導。

幼兒將影子貼到相應輪廓圖的下方。

教師觀察指導要素：

（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。

（2）當幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：

1、 這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？

2、你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎么樣的？

4.教師小結。

小結：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

顏色變變變 感知水果顏色意圖三：尋找蘋果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色1.出示三種顏色。

師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個游戲吧。你們準備好了嗎？

2.交代任務。

師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。

3.幼兒操作，教師觀察指導。教師觀察指導要素：

（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。

（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？

4.教師小結。

（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？

（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？

（3）出示蘋果的家并小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。

小班教案:《水果寶寶》(篇3)

活動目標：

1.通過談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同，能夠區(qū)別開來，能正確說出水果特征。

2.通過品嘗水果，了解水果的特性、味道等。

活動準備：

一個裝有香蕉、橘子、生梨的籃子，三盤水果（香蕉、橘子、生梨）

活動過程：

一、指導語。

小朋友們，今天老師請來了水果朋友，讓我們看看都有誰？

二、規(guī)則。

老師通過謎語介紹各種水果，看看小朋友誰猜得準確。同時品嘗水果，來比較一下各種水果的區(qū)別和聯(lián)系。

三、老師示范。

第一個啊，愛穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰??？待幼兒猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述："香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么。（彎彎的、象小船）

四、開展集體活動。

1.這個水果寶寶愛穿黃衣裳，臉上長點點，頭上梳根長辮子。它是？（等幼兒猜對后拿出水果，提問梨又是什么顏色的，長的怎么樣？

2.接下來一個呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠（提問水果顏色、特征。）

3.可以品嘗水果，再來辨別

注意：

1.老師引導幼兒用多種詞匯來形容水果的特征，這樣可以增加幼兒的詞匯量（如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等）。

2.通過品嘗，讓幼兒結合多種感官來描述水果的特征，并鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。

小班教案:《水果寶寶》(篇4)

目標：

1.運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

2.嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

準備：

1.師生共同收集各種水果

2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3.制作水果寶寶的各種輔助材料（糨糊、色紙、牙簽等）

活動過程：

一.比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果？它們一樣嗎？哪里不一樣？（從外形、顏色等出發(fā)引導幼兒討論）

二.制作水果寶寶

1.欣賞老師的作品：瞧，變魔術啦！師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置）

2.鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三.展示

水果寶寶坐火車啦！（把作好的水果放入積木搭成的火車上）

數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶？它們都是誰？鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。

小班教案:《水果寶寶》(篇5)

一、活動目標

1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

二、活動準備

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動過程

1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。)

(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ?，水果寶寶去旅行。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3.仿編兒歌

(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2)剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W一學吧。

(2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：蘋果，香蕉

(3)好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請)，小耳朵可要聽仔細了。

(4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

活動反思：

在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班教案:《水果寶寶》(篇6)

一、活動目標

1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

二、活動準備

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動過程

1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。)

(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(教案出自：教.案網)(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ?，水果寶寶去旅行。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3.仿編兒歌

(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2)剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W一學吧。

(2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：蘋果，香蕉

(3)好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請)，小耳朵可要聽仔細了。

(4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

小班教案:《水果寶寶》(篇7)

活動設計背景

活動目標

1、認知：讓孩子知道幾種水果的名稱。

2、情感：培養(yǎng)孩子的團結合作的精神。

3、技能：通過游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言，能完整地說話。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、讓孩子能大膽地發(fā)言，講出自己的想法

2、讓孩子懂得幫助他人，團結友愛的精神。

活動準備

水果：蘋果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個，錄音機一個。

活動過程

1、故事導入：春天來了，西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。

1、西瓜爺爺來了，先請出第一個水果寶寶，老師出示圖片蘋果，讓小朋友認識蘋果，并讓小朋友說出蘋果是什么顏色，然后西瓜爺爺請?zhí)O果寶寶上火車，學兒歌：蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小朋友認識香蕉，[.來源教案網]并讓小朋友說出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車，學兒歌：香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

4、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶，香蕉寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓朋友認識葡萄，并讓小朋友說出葡萄是什么顏色，然后西瓜請葡萄寶寶上火車，學兒歌：葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

5、老師帶領孩子一起學兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

6、老師帶領孩子一起游戲，老師找五個小朋友當蘋果寶寶，五個小朋友當香蕉寶寶，五個小朋友當葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車。

7、老師扮演的西瓜火車上場，喊蘋果寶寶上火車，蘋果寶寶上了西瓜爺爺?shù)幕疖?，扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺?shù)幕疖?，葡萄寶寶也上了火車，西瓜爺爺帶著水果寶寶們去旅行?/p>

8、游戲結束。

教學反思

1、本節(jié)課我選擇了室內，如果選擇室外會比室內更好。

2、本課層次及結構太過簡單，沒有層次感和邏輯感。

小班教案:《水果寶寶》(篇8)

活動目標：

1.運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

2.嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1.師生共同收集各種水果

2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

活動過程：

一.比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?(本文.來源：.教案網)它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導幼兒討論)

二.制作水果寶寶

1.欣賞老師的作品：瞧，變魔術啦!師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置)

2.鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三.展示

水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)

數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。

小班教案:《水果寶寶》(篇9)

1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習慣。

各種水果。

1、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果?幼兒說出水果的名稱和形狀。

2、了解吃水果的好處，水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們又白又健康，漂亮。

3、教師引導幼兒觀察這些水果，(教案出自：教案網)讓幼兒看到它們的表面是臟的，啟發(fā)幼兒想想吃水果前應該怎么辦?

4、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個澡，讓它們變得干凈又漂亮。

5、水果寶寶干凈了，我們小朋友吃之前要什么呢?啟發(fā)幼兒洗手。

6、引導幼兒想想，還有哪些不干凈食物不能吃。如：掉地上的食物，蒼蠅叮過的食物等。

小班教案:《水果寶寶》(篇10)

教學目標：

1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習慣。

教學準備：各種水果

教學過程：

一、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果？幼兒說出水果

的名稱和形狀。

二、了解吃水果的好處，水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們有白有健康，漂亮。

三、教師引導幼兒觀察這些水果，讓幼兒看到它們的表面是臟的，啟發(fā)幼兒想想吃水果前應該怎么辦？

四、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個澡，讓它們變得干凈有漂亮。

五、水果寶寶干凈了，我們小朋友吃之前要干什么呢？啟發(fā)幼兒洗手。

引導幼兒想想，還有哪些不干凈食物不能吃。如：掉地上的食物，蒼蠅叮過的食物等。

小班教案:《水果寶寶》(篇11)

活動目標

1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

活動重點和難點

重點：理解兒歌的內容

難點：仿編兒歌

活動過程

1、以游戲進入情景，熟悉兒歌

（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W學火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學這句好聽的話。

（2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸眩俏恍∨笥延煤寐牭脑捳埶匣疖嚢?？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶坐火車》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

（3）小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳埶匣疖嚺丁＃ㄕ垈€別幼兒回答）

（2）現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）

活動反思

由于這學期是幼兒入園的第一個學期，幼兒年齡較小，所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》，因為本次活動內容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點，接近生活，兒歌內容簡單易懂，念起來朗朗上口，幼兒參與的積極性很高，活動開始時，我首先以游戲的方式進入情境，出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦”，吸引幼兒融入到學習活動，引導幼兒主動的學習。在活動過程中以幼兒游戲為主，學習句子“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中，我采用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個別幼兒單獨說，然后再集體說；先輕輕地說，然后大聲說；分小組說，我還加上身體動作讓兒歌形象化，調動幼兒傾聽的積極性，從而達到更好地教學效果，幼兒學習的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言能力得到了進一步的提升。在仿編兒歌時，由于水果可以在生活中經常接觸到，創(chuàng)編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由于我的教學準備不夠充分，幼兒說出的水果沒有圖片，導致3-4個幼兒不愿意回答問題，所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請可愛的水果娃娃去旅行，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒既復習了兒歌的內容，又參與了游戲，讓幼兒在玩中學習，達到了很好的效果?？傊?，本次活動的環(huán)節(jié)設計得較好，活動始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學習，體現(xiàn)了老師的主導和幼兒的主題主體作用，這符合小班孩子的身心特點，使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。

精選閱讀

小班《水果寶寶》教案反思精選

想要了解“小班《水果寶寶》教案反思”的相關知識不妨來看一看這篇文章，請閱讀后分享你的朋友。每位老師不可或缺的課件是教案課件，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案設計要能夠激發(fā)學生的學習興趣。

小班《水果寶寶》教案反思【篇1】

作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《給水果寶寶過生日》，歡迎大家分享。

活動目標：

1、能運用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。

2、能運用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

活動準備：

感官標記、特征標記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實物若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情景，引出觀察任務。

PPT：你們看，這是誰呀？（蘋果）是的，蘋果寶寶今天要過生日了。她要請很多寶寶一起去和他過生日，誰想去？（我想去）你們都想去對吧。

二、用各種感官觀察各種水果特征

1、摸一摸，猜一猜師：那蘋果寶寶還想請你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶？（蘋果、香蕉……幼兒自由猜測）出示“手”標記師：請你們把一只小手悄悄地伸進去摸一摸有什么感覺？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”圖片

2、看一看師：到底是什么，我們打開來看一看？

出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長得是什么樣子的啊？（我長的是圓圓的、長長的……）師：是什么顏色的呢？

出示顏色圖片小結：原來這些寶寶有的是圓圓的，有的是長長的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的……這個寶寶是什么顏色的？

3、認識獼猴桃出示獼猴桃?guī)煟鹤睾稚膶殞毥惺裁疵帜銈冎绬幔?/p>

師：獼猴桃摸上去……？（毛毛的）師：誰的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的寶寶舉起來。

師：誰的摸上去光光的？光光的把寶寶舉起來。（錯控，糾正幼兒的錯誤感覺，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現(xiàn)在不舉起來。

三、分類、點數(shù)，揭示共有名稱“水果”

師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋果寶寶家去了，那他們去的時候我們讓他們排排隊好嗎？（好）

1、排排隊師：排排隊，來橘子先來排隊。

2、數(shù)一數(shù)師：數(shù)一數(shù)，來了幾只橘子寶寶。

蘋果排隊，數(shù)一數(shù)香蕉排隊，數(shù)3、揭示水果名稱師：好，我們來看看，蘋果寶寶要請這些寶寶一起去。（逐一出示水果圖片）有的`是蘋果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結：老師告訴你們，蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來，合在一起有一個大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”

四、給蘋果寶寶過生日、品嘗師：今天是哪個水果寶寶過生日??？（蘋果）那你們會唱生日歌嗎？我們一起來給蘋果寶寶過生日！

1、唱生日歌

2、品嘗：獼猴桃?guī)煟耗銈兂赃^這個嘛？（吃過）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么顏色的？（綠色的）。

切獼猴桃觀察小結：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開看看里面是綠綠的，那我們再用小嘴嘗一嘗，獼猴桃是什么味道的？嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師，也可以請他們嘗一嘗。

活動反思：

對于幼兒來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高！同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認識和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達能力。在這個環(huán)節(jié)中把游戲、學習溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學到知識，也達到了教育教學的目的。

小班《水果寶寶》教案反思【篇2】

活動目標：

1、 嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達操作過程。

2、 認識一些常見工具，學習用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。

3、 培養(yǎng)初步的自我保護意識。

4、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、 能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

活動準備：

1、 各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。

2、 各種工具：調羹、小刀、剪刀。

3、 圖卡手、刀、勺子、剪刀。

4、 大的記錄表兩張。

5、人手一個瓶子。

活動過程：

1、 認識各種食物。

師：今天瓶寶寶來到我們教室，你們想請他吃什么呢?老師也為它準備了許多好吃的東西，你們看，是什么?

2、 預測大變小的可能性。

師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?

師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?

3、 進行大變小實驗。

幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對應放進貼有食物圖片的瓶子里。

教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。

4、 交流討論

老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"

5、 自然結束

師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說：下次還會到我們班來做客。

活動反思：

1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節(jié)活動當中。

3、 對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當：

(1) 在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

(2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3) 整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

(4) 可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

小班《水果寶寶》教案反思【篇3】

活動目標：

1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準備：

1、《火車開啦》伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個 教師西瓜頭飾一個3、PPT 背景音樂活動重點和難點：

重點：學習理解兒歌內容難點：仿編兒歌活動過程：

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容(一)先聽聲音1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

(二)蘋果1、西瓜爺爺要去旅行，他還請了其他水果寶寶，我們來看看它都請了誰?

2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。

3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT 蘋果上火車)(三)香蕉1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?

2、請個別幼兒說一說(2 個，2 個以后一起來)3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄(出示葡萄)4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒 2 個幼兒后集體一起來)二、完整欣賞兒歌(一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

1、教師邊拍手做動作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果寶寶去旅行。

(二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)1、我看到許多小朋友已經會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)三、仿編兒歌(一)咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?

1、你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果，請3個幼兒)(二)西瓜爺爺真高興，小朋友們這么能干，它說要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請你們輕輕撿起來，掛在胸前。

1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)四、游戲"水果寶寶去旅行"1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

2、圍場地一周下場(播放音樂)

教學反思：

在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班《水果寶寶》教案反思【篇4】

活動目標：

1、在做做、看看、講講中，了解故事內容。

2、在老師的引導下，學習和運用短句：揉揉**，搓搓**。

3、幼兒能夠積極、愉快地參與到閱讀活動中。

活動準備：

1、《寶寶洗澡》大書、輕松、活潑的音樂2、寶寶洗澡PPT3、玩偶若干

活動過程：

一、生活導入，用語言、動作回憶幼兒的洗澡經驗。

1、師幼一起玩洗澡游戲師：剛剛跟老師玩游戲，出了很多汗，身上臟臟的，我們一起來洗個澡吧!

幼兒找空間站好師：你們想先洗那里呢?【請幼兒說一說，洗那里?】

那我們就先洗……【音樂起，教師邊說邊做】洗洗……洗洗…………真干凈!

你們還想洗那里啊?

2、師：洗完了，我們一起沖干凈吧!【做沖水的動作】讓老師聞一聞，香不香?真香!

二、觀察PPT，了解故事內容

1、出示第一張寶寶的照片師：有個小朋友，叫寶寶，今天出去玩游戲了，身上弄得臟兮兮的，怎么辦啊?

幼：洗澡師：對了，寶寶要洗澡啦!

2、出示第二張師：瞧!他的好朋友小鴨子也來了，寶寶問小鴨子：小鴨子，你也想一起洗嗎?

寶寶問什么?【期待式】哇!真棒!我們也來問問小鴨子吧!【集體問、個別問】

【請小朋友小手放嘴邊，一起問小鴨】

3、出示第三張師：寶寶和小鴨子跨進了浴缸，準備洗澡啦!

4、出示第4張圖片師：寶寶要開始洗澡啦!我們來看，他先洗了哪里呀?

幼：頭、【請兩到三個小朋友，然后一起說】

師：他是怎么洗的?誰來學一學?【請個別幼兒來學一學是什么樣的動作】

頭是我們重要的寶貝，我們要和寶寶一樣，輕輕地揉揉師：為了不讓泡泡跑到眼睛里去呀，他還把小眼睛閉起來了，我們一起來閉上眼睛，和他一起揉揉小腦袋?！具呎f邊做，兩遍】

5、出示第五張圖師：瞧!寶寶在干什么?

幼：洗手臂【請兩到三個小朋友，然后一起說】

師：是的，手臂很臟了，他在用力的搓搓，【老師用力的搓搓，邊說，邊做搓的動作】【指下面的手，問他還在洗哪里?】寶寶的小腳丫走了好多路，也臟了，也要搓搓干凈!

師：哇!我們一起來學寶寶搓搓小手臂和小腳丫吧!

6、出示第六張圖師：接下來，請小朋友們來猜猜看，寶寶還會洗什么地方呢?他還洗了什么地方呢?

幼：肚子、小肚皮師：哇!圓圓的小肚皮也要洗一洗，我們一起來洗一洗。【請幼兒一起來洗一洗小肚皮】【邊說邊做】

7、出示第七張圖師：【出示圖片之前】還有一個地方寶寶也要洗一洗，是什么地方呢?

【幼兒想的時候，老師提醒】：小腦袋洗過了，小手臂和小腳丫洗過了，小肚皮也洗過了，還有什么地方呢?

幼：小屁股師：對了對了，別忘了小屁股【同時出示圖片】別忘了什么地方呀?

那我們一起來洗洗小屁股吧!

8、分別出示第8、9、10張圖師：哈哈!媽媽來了!呀!我的寶寶怎么變了?【表情驚訝!】寶寶變成什么啦?【請兩到三個小朋友，然后一起說】

【出示9】小鴨也變成了?【等待式、請個別幼兒說說】

【出示10】媽媽拿起蓮蓬頭，嘩啦啦!下雨啦!我們一起沖干凈吧!

9、出示圖11師：洗完澡，要睡覺啦，聞一聞，真香!

三、完整的欣賞一遍圖書師：寶寶去睡覺了，我們輕輕地來看一看聽一聽，寶寶洗澡的故事。

【老師完整講述一遍圖書，幼兒安靜的聽】

四、師幼共同講述寶寶洗澡的故事師：我聽見有好幾個小朋友和周老師一起來講了，你們真棒!周老師把寶寶洗澡的故事做成了一本大書，瞧!【出示大書】我們一起來看看圖書，說說寶寶洗澡的故事吧?【表揚大聲講故事的小朋友】

五、游戲：一起給娃娃洗澡

1、請小朋友給娃娃洗澡師：有個小娃娃玩了一整天了，身上也臟臟的，可是他不會洗澡，想請小朋友們教教他，你們會嗎?那我們先教他洗洗哪里呀?

2、瞧!這里還有好多娃娃要來學怎么樣洗澡呢，我們來做爸爸媽媽，一起來教他們洗澡吧?我們是小老師，所以要用小嘴巴告訴小娃娃要怎么做!【集體操作，多鼓勵!】

六、延伸活動：送娃娃休息師：娃娃洗完澡要休息了，我們一起送他們到娃娃家去休息吧!跟客人老師說再見吧!

活動反思：

玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學習上幼兒理解起來很輕松，很快就學會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。

小班《水果寶寶》教案反思【篇5】

活動目標：

1.認識蒜頭，通過視覺、觸覺感知蒜頭的特征。

2.通過討論和觀察，嘗試用“壓”的方法種植蒜頭。

3.樂意參加種植活動，愿意連續(xù)觀察、關注自己種植的大蒜。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.知識準備：請家長豐富幼兒有關大蒜的知識。

2.環(huán)境準備：種植前一天組織幼兒觀察教師整地、松土、澆水等勞動，準備好種植園地。

3.材料準備：下載整理有關大蒜的資料;每位幼兒兩到三粒大蒜頭;小鏟子、小耙子、水壺若干。

活動過程：

1.教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：老師這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。(出示花盆)這是什么啊?我的寶貝就種在這個里面的呢教師講述如何種寶貝，無形中交代如何種植大蒜。

2.觀察、討論大蒜頭。

(1)出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。

(2)將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。

(3)教師小結：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股，我們種大蒜的時候，一定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長出來。

3.聯(lián)系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。

4.查看資料，了解大蒜的作用。

(1) 幼兒自由討論，大蒜的作用。

(2) 教師引導幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用;看大蒜做成的成品。

(3) 現(xiàn)在全世界的人都越來越喜歡大蒜了，他們用大蒜做出了許多有意思的東西呢，你們瞧：美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。

(4) 教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。

5.激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣，大家一起種植大蒜。

(1) 教師向幼兒交代如何種大蒜。

(2) 帶領幼兒一起種植大蒜。

(3)師幼討論：種好的大蒜放在哪里它能長得又快又好?

(4)引導幼兒選擇有陽光的地方擺放，知道要每天給大蒜澆水。

教學反思：

在活動過程中，從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進一步提升了幼兒的認知經驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。

不足之處：

對個別幼兒的指導不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等

小班《水果寶寶》教案反思【篇6】

目標：

1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2.學習用正確的方法洗水果。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

準備：

1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2.布袋、人手一只小盆。

過程：

1.游戲：摸摸是什么?

·將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

·提問：你摸到的是什么?

2.討論：吃水果的好處。

·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

3.給水果寶寶洗個澡。

·幼兒觀察水果表面。

·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

·教師和幼兒共同洗水果。

·洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

建議：

1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

評價：

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

活動反思

在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經驗的水平、學習特點和個性特征。

小班《水果寶寶》教案反思【篇7】

可愛的水果寶寶

活動目標：

1、認識紙的正反面，學習在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。

2、根據(jù)畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。

3、體驗粘貼活動的樂趣，感受作品的色彩美。

活動準備：果樹，各種水果、膠水

活動過程：

一、復習歌曲《蘋果》，感知秋天的水果。

師：小朋友，秋天到了，果樹林結滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。

師：果樹林除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們去摘一摘。

二、觀察大樹，激發(fā)學生的興趣。

師：這是什么?樹上有什么?

秋天到了，大樹媽媽的身體會有什么變化呢?啟發(fā)引導學生讓大樹媽媽的身上結出許多的水果寶寶。

三、學習粘貼的方法。

示范：在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。

四、展示作品，分享豐收的喜悅。

師：小朋友，你們看果樹上的果實成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的?

引導學生進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人的幸福感。

聽音樂摘果子游戲。

小班《水果寶寶》教案反思【篇8】

活動目標：

1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2、學習用正確的方法洗水果。

3、主動參與實驗探索。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2、布袋、人手一只小盆。

活動過程：

1、游戲：摸摸是什么?

將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問：你摸到的是什么?

2、討論：吃水果的好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

3、給水果寶寶洗個澡。

幼兒觀察水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

教師和幼兒共同洗水果。

洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

活動建議：

1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

活動評價：

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

活動反思：

能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。

小班《水果寶寶》教案反思【篇9】

活動目標

1.通過本課學習，使幼兒認識一些常見水果，知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。

2.通過本課學習，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習慣。

3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

認識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習慣。

活動準備

常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實物以及桃子，石榴等水果的圖片

活動過程:

一.開始環(huán)節(jié)：復習手指操(小白上樓梯)，導入課題。

二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見水果，引導幼兒認識(從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分)

1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長長的，黃色的。.本文來源:幼兒園教案網桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

2.實際吃：注意引導幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細細品嘗后，說出是什么味道?

三.結束環(huán)節(jié)：

1.這些是常見水果，我們還見過那些水果?出示圖片，引導幼兒說出來，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并認識。

2.水果里有很多對我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

四.延伸環(huán)節(jié)：

水果由于產地不同，種類也不同，建議孩子們走進大自然，多認識一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

教學反思

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。

2.教學環(huán)節(jié)設計合理，過渡自然。

3.通過本節(jié)課的學習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學習創(chuàng)造了學習的動力。

4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。

小班《水果寶寶》教案反思【篇10】

活動設計背景

活動目標

1、認知：讓孩子知道幾種水果的名稱。

2、情感：培養(yǎng)孩子的團結合作的精神。

3、技能：通過游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言，能完整地說話。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、讓孩子能大膽地發(fā)言，講出自己的想法

2、讓孩子懂得幫助他人，團結友愛的精神。

活動準備

水果：蘋果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個，錄音機一個。

活動過程

1、故事導入：春天來了，西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。

1、西瓜爺爺來了，先請出第一個水果寶寶，老師出示圖片蘋果，讓小朋友認識蘋果，并讓小朋友說出蘋果是什么顏色，然后西瓜爺爺請?zhí)O果寶寶上火車，學兒歌：蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小朋友認識香蕉，[.來源教案網]并讓小朋友說出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車，學兒歌：香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

4、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶，香蕉寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓朋友認識葡萄，并讓小朋友說出葡萄是什么顏色，然后西瓜請葡萄寶寶上火車，學兒歌：葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

5、老師帶領孩子一起學兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

6、老師帶領孩子一起游戲，老師找五個小朋友當蘋果寶寶，五個小朋友當香蕉寶寶，五個小朋友當葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車。

7、老師扮演的西瓜火車上場，喊蘋果寶寶上火車，蘋果寶寶上了西瓜爺爺?shù)幕疖嚕缪菹憬秾殞毶衔鞴蠣敔數(shù)幕疖嚕咸褜殞氁采狭嘶疖嚕鞴蠣敔攷е麑殞殏內ヂ眯校?/p>

8、游戲結束。

教學反思

1、本節(jié)課我選擇了室內，如果選擇室外會比室內更好。

2、本課層次及結構太過簡單，沒有層次感和邏輯感。

小班語言游戲教案 水果寶寶

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班語言游戲教案 水果寶寶”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1.通過談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同，能夠區(qū)別開來，能正確說出水果特征。

2.通過品嘗水果，了解水果的特性、味道等。

活動準備：

一個裝有香蕉、橘子、生梨的籃子，三盤水果（香蕉、橘子、生梨）

活動過程：

一、指導語。

小朋友們，今天老師請來了水果朋友，讓我們看看都有誰？

二、規(guī)則。

老師通過謎語介紹各種水果，看看小朋友誰猜得準確。同時品嘗水果，來比較一下各種水果的區(qū)別和聯(lián)系。

三、老師示范。

第一個啊，愛穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰??？待幼兒猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述：香蕉的顏色是黃黃的。然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么。（彎彎的、象小船）

四、開展集體活動。

1.這個水果寶寶愛穿黃衣裳，臉上長點點，頭上梳根長辮子。它是？（等幼兒猜對后拿出水果，提問梨又是什么顏色的，長的怎么樣？

2.接下來一個呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠（提問水果顏色、特征。）

3.可以品嘗水果，再來辨別

注意：

1.老師引導幼兒用多種詞匯來形容水果的特征，這樣可以增加幼兒的詞匯量（如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等）。

2.通過品嘗，讓幼兒結合多種感官來描述水果的特征，并鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。

水果寶寶找朋友小班教案精選

推薦一些關于“水果寶寶找朋友小班教案”的必讀文章更加值得收藏，還請您能收藏本網頁。教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師應該設計好自己的教案課件。?優(yōu)秀的教學課件能幫助教師更好地引導學生學習。

水果寶寶找朋友小班教案【篇1】

2 初步能根據(jù)歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

3 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

4 能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動過程：

1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。

2. 問答對唱 《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內容，用歌聲唱出。，(半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

我的朋友 在哪里?在 這里。

(1) 聽前奏回憶名稱。

(2) 復習歌曲。

(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

水果寶寶找朋友小班教案【篇2】

1、學會自己穿鞋，分清鞋的正反。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，辨別里，提高幼兒的自立能力。

3、教育幼兒自己能做的事自己做。

教學重難點：

分清鞋的正反，能正確地穿鞋。

2、三個分別貼有紅、黃、綠顏色標記的柜子。

3、“找朋友”的音樂磁帶。

原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？

師：哦，原來是這樣呀，別急我們來幫助你，誰愿意呢？（請一幼兒幫忙）

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

3、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。 師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢！

4、通過做游戲，反復操作，分清鞋的正反。

（1）小手爬。

（2）送鞋寶寶回家。

在那兒老師為小朋友準備了很多的鞋子，請你去摘一雙一樣顏色的'鞋子穿在我們的小手上，看看哪個小朋友穿的最準確。（做游戲小手爬）

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》。

游戲結束，迅速穿好自己的鞋子。

5、教育幼兒盡量學會自己的事自己做。

師：在以后的生活中我們要學會自己正確的穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢，我們要做一個勤快的好孩子。

水果寶寶找朋友小班教案【篇3】

教學目的：

1、認識圓形，能在生活中辨認出圓形。

2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。

3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學準備;

3、《操作冊》第25-26頁相關內容的圖片。

（1）走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好?！钡诙橥鏁r最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?，第三遍變?yōu)椤翱熳谩薄?/p>

小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。

出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進行。直至口袋里的東西全部摸出。

總結：小朋友你們摸出來的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！

二、介紹圓形的特征。

今天吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。

三、創(chuàng)設情境：

太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征?，F(xiàn)在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。

圓形本領真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）

四、認識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。

五、游戲活動：

今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。）

六、分組活動。

第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。

第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。

第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。

第四組：找對應。教師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。

七、交流小結，收拾學具。

教學小結：今天小朋友認識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。

教學反思：

在本次蒙氏數(shù)學活動走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

通過這節(jié)課的學習小朋友認識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。

水果寶寶找朋友小班教案【篇4】

1、理解故事內容，大膽地表達自己的想法。

1、小朋友用書，磁帶、錄音機。

2、小紅花若干；請大班幼兒排練好故事情境表演。

理解故事內容，學習判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。難點剖析通過分段欣賞的方式，逐一幫助幼兒理解故事。讓幼兒欣賞情景表演，讓幼兒更加直觀的感受事物的正確與錯誤。同時調整自己的認識，并賦予行動。

1、出示一朵小紅花，講述故事1—3自然段。

2、講述故事第4自然段。

3、講述故事第5自然段。

提問：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？

4、講述故事第6.7段，

提問：小胖子做了什么好事，小紅花想找他做朋友？后來又為什么不找他了？

5、講述故事最后兩個自然段。

二、觀看情境表演，完整欣賞故事。

三、幼兒講述自己平時的好行為，教師予以肯定并獎給小紅花。

1、你想和小紅花做朋友嗎？

以分段欣賞，分段提問的方式進行教學，把每一段主要講的故事內容給予梳理與理解。并讓幼兒自由表達自己對找朋友的能理解，也讓教師對幼兒這方面的經驗有個初步的了解

觀看情景表演，使幼兒對故事的完整性有一個進一步的認識與了解。

結合幼兒的生活，讓幼兒大膽的在集體面前說說自己做過什么好事。強化正確的行為，起到一定的推進作用。

水果寶寶找朋友小班教案【篇5】

活動目標：

1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

3、喜歡參加數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動準備：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進場。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。（音樂：郊游）

（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。；本文

（3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述）。

（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

（2）師幼找朋友。

A：圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

C：三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

（3）同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。

（4）和朋友跳個舞。師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧！

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？

師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（方形、三角形）

3、分組操作練習。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

（2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。

（1）師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

水果寶寶找朋友小班教案【篇6】

小班活動：水果寶寶找朋友

活動目標：在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，進一步了解水果的特點。

活動準備：

1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。

2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

活動關鍵點：找出水果與果汁的對應關系。

活動過程：

一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道是什么樣的？

小結：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

1、提問：果汁是什么做成的？（水果）

2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？

小結：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友…

三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？

（西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）

3、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？

4、教師現(xiàn)場驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動：

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！

水果寶寶找朋友小班教案【篇7】

一、活動目標：

1、喜歡參加數(shù)學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。

2、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征．

3、能按物體的形狀找朋友．

二、活動準備：

正方形、圓形、三角形卡片一張、三種形狀的圖形（與幼兒人數(shù)相同）、圖形王國、找朋友歌、

三、活動過程：

（一）認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征．

1、師：小朋友，今天我們班上來了幾位圖形朋友，大家想認識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有，也沒有邊。

（2）嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個角.非常高興能和大家做朋友．

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

1、圖形寶寶都要到圖形王國去找自己的好朋友，和他們一起玩游戲．

2、到圖形王國找朋友．

2、檢查小朋友幫圖形寶寶找朋友都找到了嗎?

1、放音樂，找和自己胸前一樣的圖形做朋友．

（1）師：我們玩一個“找朋友”的游戲，聽到音樂后請小朋友去找一個和自己胸前一樣圖形的小朋友，和他握握手，做好朋友。

（2）在游戲中結束活動。

水果寶寶找朋友小班教案【篇8】

活動目標：

1、欣賞故事讓幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學習其中的短語：“會xx又會xx”，“會xx不會xx”，“不會xx不會xx”。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

活動準備：

1、草地背景圖一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、活動前已學過歌曲《朋友你好》并會表演；會玩游戲《貓捉老鼠》。

1、師彈琴《朋友你好》，幼兒邊唱歌邊去找朋友。

師：剛剛我們小朋友在干什么啊？你們有沒找到朋友？找到朋友感覺怎樣啊？（開心、高興）

2、“吱吱吱，咦，誰在叫？（出示鼠寶寶）哦，原來是一只鼠寶寶，聽一聽鼠寶寶在說什么啊？（師模擬鼠寶寶講話：我要找一個會跑又會跳的朋友）

鼠寶寶要找一個什么樣的朋友??？怎樣才算會跑又會跳呢？（請大家來做一做會跑有會跳。）

二、師有表情的講述故事。

師：那我們小朋友猜猜看，鼠寶寶會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）

老師這里有一個《鼠寶寶找朋友》的故事，想不想聽啊？想聽的話坐好認真聽，聽完后老師要小朋友們告訴我：故事的題目是什么？故事里有誰？

三、結合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內容。

師：那鼠寶寶到底有沒找到朋友呀？它找了誰做它的朋友呢？請小朋友們再聽老師把故事講一遍。

1、鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒并學習他走路的樣子）

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？

“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

四、鼓勵幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友后的快樂。

師：鼠寶寶終于找到好朋友了。鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？（對，就像我們小朋友一樣找到朋友后覺得很開心）

下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。

小朋友們今天表現(xiàn)真棒，為了獎勵我們小朋友，老師帶小朋友們玩一個《貓捉老鼠》。

小班涂色教案：水果寶寶穿衣服

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班涂色教案：水果寶寶穿衣服”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.能大膽地給水果涂上相應的顏色，繼續(xù)學習朝一個方向涂的技能。

2.進一步感知水果的一些特征。

活動準備：

1、每人一份（紅黃藍綠）的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙

2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片

3、有過秋天水果的有關知識，學過故事《水果屋》

活動過程：

一、以水果媽媽做客的形式導入活動

1、今天有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述）

2、這些水果都穿著什么顏色的衣服？

3、通過游戲鞏固對水果顏色的認知

“什么水果不見了？”

“請你猜猜是誰來了？”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。

二、提出活動要求

這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎？

怎么給寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。

三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助

1、注意或者握筆的姿勢

2、引導能力弱的孩子選擇到顏色再涂

活動反思：

這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》，他們已有經驗的基礎上進行的游戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。

在活動結束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧？”我覺得這是個很好的機會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧?！?/p>

小班科學活動教案 水果寶寶找朋友

俗話說，手中無網看魚跳。。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《小班科學活動教案 水果寶寶找朋友》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，進一步了解水果的特點。

活動準備：

1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。

2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

重點難點：

找出水果與果汁的對應關系。

活動過程：

一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道是什么樣的？

小結：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

1、提問：果汁是什么做成的？（水果）

2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？

小結：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友

三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？

（西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）

3、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？

4、教師現(xiàn)場驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動：

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！

小班科學活動教案 給水果寶寶過生日

活動目標：

1、能運用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。

2、能運用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

3、愿意參與感知活動，并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

活動準備：

感官標記、特征標記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實物若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情景，引出觀察任務。

PPT：你們看，這是誰呀？（蘋果）是的，蘋果寶寶今天要過生日了。她要請很多寶寶一起去和他過生日，誰想去？（我想去）你們都想去對吧。

二、用各種感官觀察各種水果特征。

1、摸一摸，猜一猜。

師：那蘋果寶寶還想請你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶？（蘋果、香蕉幼兒自由猜測）出示手標記師：請你們把一只小手悄悄地伸進去摸一摸有什么感覺？（毛毛的、光光的）出示毛毛的光光的圖片。

2、看一看。

師：到底是什么，我們打開來看一看？

出示眼睛圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長得是什么樣子的??？（我長的是圓圓的、長長的）師：是什么顏色的呢？

出示顏色圖片小結：原來這些寶寶有的是圓圓的，有的是長長的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的這個寶寶是什么顏色的？

3、認識獼猴桃出示獼猴桃。

師：棕褐色的寶寶叫什么名字你們知道嗎？

師：獼猴桃摸上去？（毛毛的）師：誰的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的寶寶舉起來。

師：誰的摸上去光光的？光光的把寶寶舉起來。（錯控，糾正幼兒的錯誤感覺，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現(xiàn)在不舉起來。

三、分類、點數(shù)，揭示共有名稱水果

師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋果寶寶家去了，那他們去的時候我們讓他們排排隊好嗎？（好）

1、排排隊師：排排隊，來橘子先來排隊。

2、數(shù)一數(shù)。

師：數(shù)一數(shù)，來了幾只橘子寶寶。

蘋果排隊，數(shù)一數(shù)香蕉排隊，數(shù)

3、揭示水果名稱。

師：好，我們來看看，蘋果寶寶要請這些寶寶一起去。（逐一出示水果圖片）有的是蘋果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結：老師告訴你們，蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來，合在一起有一個大家都可以叫的名字，共同的名字叫水果

四、給蘋果寶寶過生日、品嘗。

師：今天是哪個水果寶寶過生日啊？（蘋果）那你們會唱生日歌嗎？我們一起來給蘋果寶寶過生日！

1、唱生日歌。

2、品嘗：獼猴桃。
師：你們吃過這個嘛？（吃過）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么顏色的？（綠色的）。

切獼猴桃觀察小結：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開看看里面是綠綠的，那我們再用小嘴嘗一嘗，獼猴桃是什么味道的？嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師，也可以請他們嘗一嘗。

小班美術教案《水果寶寶穿衣服》附反思

活動目標：

1、能大膽地給水果涂上相應的顏色，繼續(xù)學習朝一個方向涂的技能。

2、進一步感知水果的一些特征。

活動準備：

1、每人一份（紅黃藍綠）的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙

2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片

3、有過秋天水果的有關知識，學過故事《水果屋》

活動過程：

一、以水果媽媽做客的形式導入活動

1、今天有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述）

2、這些水果都穿著什么顏色的衣服？

3、通過游戲鞏固對水果顏色的認知

什么水果不見了？

請你猜猜是誰來了？要求幼兒集體說出紅蘋果等。

二、提出活動要求

這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎？

怎么給寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。

三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助

1、注意或者握筆的姿勢

2、引導能力弱的孩子選擇到顏色再涂

活動反思：

這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》，他們已有經驗的基礎上進行的游戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。

在活動結束時有孩子問我：老師可以把寶寶送給媽媽吧？我覺得這是個很好的機會，好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。

幼兒園小班常識教案：水果寶寶找朋友

活動目標：在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，發(fā)展幼兒多種感官能力。

活動準備：

1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。

2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

活動重點：找出水果與果汁的對應關系。

活動難點：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程：

一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？ 2、果汁的味道一樣嗎？小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢？（水果）教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果 蘋果汁，梨 梨汁）

小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什么做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實物配對

教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的？

你是怎么知道的？

小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？說說自己的理由。

1）西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

2）獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

3、到底誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。

4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？為什么？

2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢？

3、教師現(xiàn)場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。

小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

[參考]我是好寶寶小班教案反思精選

教師是祖國宏偉藍圖的設計者。教案已經成為教師授課不可或缺的一部分。教案的內容該簡就簡，該繁就繁，要繁簡得當。您知道怎樣寫好教案了嗎？88教案網編輯特別從網絡上整理了我是好寶寶小班教案反思，歡迎分享給你的朋友！

我是好寶寶小班教案反思【篇1】

設計思路：

我班在進行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動時，很多幼兒的雞蛋被摔碎了。通過談話孩子們發(fā)現(xiàn)：蛋寶寶是因為滾動，立不住而被摔碎的?！澳敲丛鯓硬拍茏尩皩殞毩⒆∧?”這一挑戰(zhàn)性的問題立刻引起了孩子們的關注，他們興奮的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去嘗試，但都失敗了。由于小班幼兒年齡特點與生活經驗所限，他們還沒有想到借助輔助材料來幫忙，此時他們只是樂此不疲的玩著。在孩子們一遍遍的嘗試與失敗中，我找到了引領他們深入探究的方向，于是《蛋寶寶立住了》這一科學探究活動便誕生了。

活動目標：

1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。

2、能積極參與探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

物質準備：

1、每人若干個熟雞蛋，并畫好五官做成蛋寶寶。

2、各種輔助材料

(1)、鏤空材料：瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。

(2)、實心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。

(3)、可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。

3、每人一個記錄箋中間隔開，并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。

經驗準備：

1、幼兒經歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。

2、幼兒已經了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。

活動過程：

(一)、啟發(fā)談話，引發(fā)幼兒探究興趣。

1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。

2、啟發(fā)幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢?”

(1)、出示準備好的鏤空材料與實心材料。

(2)、出示標記圖，請幼兒觀察并說出標記圖的使用方法。(即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。)

(3)、引導幼兒進行猜想并記錄。

(二)、幼兒實驗論證。

教師觀察幼兒實驗情況，適時介入指導，指導策略：

1、觀察幼兒是否運用了所有材料進行嘗試，以幼兒沒有采用的材料，與幼兒共同實驗，充分感知。

2、隨機判斷幼兒是否理解標記圖意義，并引導其進行記錄。

3、與先完成實驗的幼兒進行交流，引導其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能?”

(三)、記錄整理探究結果，提升經驗。

1、將幼兒探究結果記錄在黑板上。

2、引導幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”

(即：中間凹進去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實心材料則不能。)

(四)、提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料)，引導幼兒遷移經驗，解決新問題。

(即：將可變形材料變形成中間凹進去的形狀，使蛋寶寶立住。)

幼兒操作深入探索，教師觀察實驗，并隨機判斷幼兒當前經驗，適時介入指導。

(五)、分享交流。

1、引導幼兒互相欣賞同伴的探究結果，比較與自己的方法是否相同。

2、幼兒間相互交流，說出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

活動延伸：

引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住?”

活動反思：

1、教師能從幼兒關注點、興趣點出發(fā)，及時捕捉教育契機，生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會使幼兒感到科學就在我們身邊，從而進一步激發(fā)了幼兒與材料的互動。

3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運用已有經驗來解決新問題，從而進一步促進幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。

我是好寶寶小班教案反思【篇2】

活動設計背景

現(xiàn)在的小孩，由于大部分的家長們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習慣，因此大不份孩子都習慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做，這給孩子們的身心健康帶來了很大的影響。

活動目標

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣。

2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

3、初步了解健康的小常識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

教學重點、難點

有的孩子要媽媽洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對他們以上的缺點，鼓勵他們盡量自己的事情自己做，這樣才是乖娃娃。

活動準備

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

活動過程

(一)設置情境，導入活動

1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什么哭?”

2、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”

引出應該洗干凈。

(二)引發(fā)討論

你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)

說一說，剛才同學是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

(三)進一步置疑“

1、看看小臉有沒有洗干凈啊?難洗的部位應該怎么洗?2、出示圖片(對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。 4、教師正確示范，幼兒模仿。

(四)我們大家來洗臉，一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

教學反思

在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習，通過這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習慣。

我是好寶寶小班教案反思【篇3】

活動目標：

1. 辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。

2. 培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學活動的喜(屈.老師.教案網出處)愛。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動難點：將相同聲音的響罐配對。

活動準備：

1. 裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2. 按人數(shù)將幼兒分成 3 — 4 組。

3. 錄音機、舞曲音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學習興趣。

1. 出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2. 出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。

1. 喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

2. 跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3. 找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

活動反思：

在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。(屈.老師.教案網出處)在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

我是好寶寶小班教案反思【篇4】

活動目標：

1.理解歌詞，初步學唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對應的圖譜一套。

活動過程：

一、復習律動，談話導入。

(適當?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒)

師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

幼：……

二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”(教師朗誦歌詞一遍)

師：“北風呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的?”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?/p>

師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”

三、教師完整演唱歌曲。

師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”

四、幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

1.教師范唱。(教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞)

師：“小朋友，你們想不想學學這首歌啊?”

幼：“想。”

師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>

3.幼兒學唱歌曲。

師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”

五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

師：“我們加上動作再來一遍吧!”

活動反思：

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發(fā)幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

我是好寶寶小班教案反思【篇5】

活動目標

通過活動，讓幼兒能懂得尊敬家長、團結幼兒、文明禮貌，讓大多數(shù)幼兒能適應社會發(fā)展和全面發(fā)展。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學重點、難點

主要讓幼兒理解尊老愛幼，和諧愛心，文明禮貌。

活動準備

現(xiàn)實生活中的案例，曉之以理，動之以情。

活動過程

1、老師顯示現(xiàn)實生活中的文明、和諧、愛老尊師的鏡頭，讓幼兒評價。

2、幼兒結合案例發(fā)言，談自己的感想，談自己的做法，主要通過對話和演示來展現(xiàn);

3、個別幼兒的以身說教。

4、教師總結之，再讓幼兒演示，教師更正相關彌補、完善的地方。

5，班級總結。

教學反思

1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。

2.在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。

3.對活動效果的評析。檢驗是否達到預定教學目標，幼兒是否又一定進步，達到文明、和諧了嗎?

我是好寶寶小班教案反思【篇6】

活動目標：

1．嘗試進行顏色配對。

2．感受二拍子的旋律，并按其節(jié)奏走或跑步。

3．在對碰中感受愉快、親切的情感交流。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1．音樂教育資源（小班）：《碰一碰》

2．紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各一個，紅黃藍綠顏色的小兔子數(shù)量若干（和孩子數(shù)相同）

3．鋼琴。

活動過程：

1．開頭采用故事《小兔子的旅行》

兔媽媽有四個兔寶寶，分別是紅黃藍綠四種顏色的。

有一天四個兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時候看見了一個紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。（這時說出歌詞：找一個顏色碰一碰，找一個顏色碰一碰，碰哪里？紅色碰紅色）

2．紅色小兔子說出兒歌后，這時又有一個藍色的大蘑菇出現(xiàn)了，哦原來每種顏色的小兔子只要說對兒歌就可以喚出另一個大蘑菇。

藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰一碰，藍色的小兔子隨著老師引導說出一遍歌詞后，又喚出了黃色小兔子，可是這一次黃色的大蘑菇開始唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場∵碰。（一個老師彈琴，另一個老師唱，給孩子做示范）

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

我是好寶寶小班教案反思【篇7】

【設計意圖】

《綱要》指出：“在幼兒教育活動中，要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動，讓幼兒學習有規(guī)律的排列樹葉，使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感。

【活動目標】

1、學習按ABAB模式排列樹葉。(重點)

2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。

3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動難點】能正確按ABAB模式排列樹葉。

【活動準備】

1、撿拾大小相近的樹葉若干。

2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。

3、教師裝飾的紙盒范例，樹葉裝飾像框。

【活動過程】

一、出示樹葉收藏盒，引起幼兒興趣。

1、以變變變的形式教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么?

師：小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來，看(出示寶盒)。這個寶盒漂不漂亮?

2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

師：我們一起來看看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉?它們是怎樣排隊的?(一片綠葉、一片紅葉)

3、看樹葉寶盒。

師：那你們猜猜里面會有什么?猜到告訴老師。(教案來源：快思教案網)讓我們打開盒子，看看里面有什么。噢，原來這個寶盒里面藏著的就是(盒子外面裝飾的)樹葉。

4、出示樹葉像框范例，請幼兒看看樹葉是怎么排隊的。

5、小結：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

二、樹寶寶穿衣服

1、出示樹寶寶紙盒

師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖，因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧!

2、教師示范，一邊排列，一邊引導幼兒說出葉子的顏色。下一個應該排什么?(一片綠葉、一片紅葉……)

師：請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。

3、幼兒操作

師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉，下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。

4、教師巡回指導，對能力弱的小朋友給予幫助。

三、美化教室

樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧!(巧手區(qū))

四、活動延伸

把樹寶寶陳列在巧手區(qū)，供幼兒區(qū)域活動操作。(幼兒可以在盒子的其它3個空面進行有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等)

【活動反思】

活動開始我以“變變變”的形式出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么，打開盒子，一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列，產生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規(guī)律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。

不足之處：由于上課經驗不足，有幾個環(huán)節(jié)在課前準備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強調了!

我是好寶寶小班教案反思【篇8】

這個游戲能鍛練幼兒反應的靈敏性，建議可在日常活動中繼續(xù)進行。

活動目標：

能按信號快走和保持身體姿態(tài)。大膽想像樹和熊活動的動作。

活動準備熊頭飾一個。

場地兩端相距15米左右各畫一條線，作為起點線和終點線。自備一段緩慢柔和的背景音樂。

讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

活動過程：

模仿小樹。

--春天來了，小樹苗慢慢地長高、長壯了!我們一起來做做小樹長大的樣子。

--跟隨教師做模仿操：蹲下→抬頭→伸臂→站立→側身搖擺→蹦蹦跳跳長得高。

--小樹長高了，長大了，心里真高興。它會仿些什么動作呢?

--幼兒聽音樂自由模仿小樹的動作。

游戲：熊和樹。

--介紹游戲玩法：教師扮"熊"，站在終點線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點線后。"熊"站在原地不動時，"小樹"邊做動作邊向終點快走。"熊"回頭時，"小樹"停止不動，保持原來姿勢。如"熊"發(fā)現(xiàn)"樹"動了，則"樹"被淘汰。游戲繼續(xù)，以最先到達終點者為勝。勝者扮"熊"。

--幼兒游戲2-3遍。

樹的放松運動。

--請幼兒想像自己是一片樹葉，隨風飄蕩。

--在緩慢柔和的音樂聲中幼兒模仿小樹在風中搖動。

建議：

這個游戲能鍛練幼兒反應的靈敏性，可在日常活動中繼續(xù)進行。

"小樹"的動作可讓幼兒自由想像，如小樹隨風搖擺、小樹長高、小樹喝水等。

活動結束：

小朋友一起探討。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

我是好寶寶小班教案反思【篇9】

活動意圖：

日?；顒又幸龑в變簩θ粘Ｉ畈牧线M行分類擺放。引導孩子在已有經驗的基礎上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類。利用幼兒的分類經驗開展了此次活動。

活動目標：

1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、大小)。

2.引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

經驗準備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進行過簡單的分類。

材料準備：大、小紅豆、綠豆，大、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類盒(每人一個)。

活動過程：

一、情景導入

豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

二、基本部分

1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。

兒歌《給豆寶寶分家》

小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。

現(xiàn)在我們分開站，一樣顏色(大小)站一起。

要求：豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

(3)按大小給豆寶寶分類。

小結：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。

2.每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

(3)紅色的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?

(4)小結：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。

3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)按大小給紅豆寶寶分類

(3)按大小給白色豆寶寶分類

(4)一起驗證分享。

三、結束部分

我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

活動反思：

本次活動過程以情景為導向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強了幼兒的興趣，為積極參與活動打下了基礎。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同，自主學習，建構經驗，自然而然地學會了按顏色，按大小分類的技能?；顒舆^程中老師利用情境設計的方法引領孩子們進行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性，又體現(xiàn)了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動為本次活動目標的達成起了關鍵作用。

不足之處：

1、幫助孩子提升經驗時語速還是較快，關鍵詞句語氣不夠強烈，這樣會影響孩子獲得經驗。

2、指導過程中只關注到了操作失敗的結果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動的機會。

我是好寶寶小班教案反思【篇10】

活動目標：

1、學習正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進行粘貼活動。

2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個

2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆

活動過程：

一、出示蛋糕盆，引出主題

1、出示蛋糕盆。

①教師：“今天，老師請來了一個好朋友，它是誰?它是什么形狀的?(圓形)

②教師：那你可以把這個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)

2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請它來變個魔術呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。

二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學習給太陽寶寶做光芒。

1、教師：它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀察：給它添上那個了光芒啊)

2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。

3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小朋友呢撕的很棒，就是有點短了(視情況)

4、師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

師：我們一起來學學，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

三、交待要求，幼兒操作，教師指導。

1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。

②交代幼兒在做畫時不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。

③幼兒做畫，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

四、總結評價，結束活動

師：你最喜歡那個太陽寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切)

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。

活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

不足之處：

1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。

3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進我的方法、不足之處。

活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

[參考]拔蘿卜小班教案模板

下面的“拔蘿卜小班教案”相關內容主題，是由編輯為您提供的。一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。只有將教案課件提前準備充分，才能完成前期設計的教學目標?；蛟S在您閱讀本文以后有一點收獲！

拔蘿卜小班教案 篇1

學習目標：

理解故事的主要情節(jié)，按照一定得順序講述圖片和情景的內容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

活動準備：

老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個蘿卜道具。

活動過程：

1、引入話題

師：小朋友，你們在幼兒園遇到過困難嗎？

幼：遇到過

師：那你們都遇到過什么困難呢？

幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會，你會找誰幫忙呢？

幼：老師阿姨

師：對了，在學校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個人都會遇到困難，老師也會遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個困難，你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢？

幼：想知道

師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。

教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿卜，他對蘿卜說：“蘿卜、蘿卜，你快快長大吧。蘿卜、蘿卜，快快長甜呀?！碧}卜呀越長越大，大的不得了。

老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。

師：老爺爺在拔這個蘿卜的時候遇到了什么困難??？

幼：蘿卜拔不出來。

師：為什么會拔不出來呢？（老師適當做出蘿卜長大的動作提示）

幼兒：因為蘿卜長大了。

師：呀，原來是蘿卜長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢？

老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，

師：怎么樣??？蘿卜…….(提示揮揮手)

幼：還是拔不出來

師：哦，蘿卜還是拔不出來。

老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來。

師：這時啊，小孫女也想請人來幫忙，你們猜猜她請誰來幫忙了？（同時把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來）。

幼：小狗、小貓和小老鼠。

師：小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。

小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀！大蘿卜終于有點動

師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！

幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！

再用力，大蘿卜終于拔出來了。

師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了什么困難?

師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……。請小朋友回答。

小結：原來老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對，遇到困難的時候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因為人多力量大，團結友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候，我們都應該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。

在一遍講述故事，一遍請幼兒模仿不同人的動作，（比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來的相應動作）讓幼兒聽故事的同時創(chuàng)編動作。

師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎？那我們一起來拔蘿卜吧（在玩的同時用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂，選7個小朋友，一個當蘿卜，另外每人帶個頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛）。結尾。師：小朋友蘿卜拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

拔蘿卜小班教案 篇2

活動目標：

1、理解故事的主要情節(jié)，學習按照一定的順序講述圖片和情景的內容。

2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內容，記住故事中的人物角色。

3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動準備：

蘿卜、小花狗，小花貓，小頭飾。

小班語言活動教案《拔蘿卜》

活動過程：

一、出示頭飾導入活動。

1、出示蘿卜頭飾，引出故事。

教師：小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?

2、教師：這個蘿卜是一個老公公種在地里的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，你們猜猜有誰去幫忙了?

3、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、引導幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。

1、老師有感情地講述故事，引導幼兒認真傾聽。

提問：故事的名字叫什么?

2、最后蘿卜拔出來了嗎?

三、引導幼兒看圖記住故事中的人物角色和內容。

1、播放圖片：看，這是什么呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。

2、教師根據(jù)圖片，再次有感情地講述故事，引導幼兒熟悉故事中的人物角色。

3、提問：故事講完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說，老師邊出示小花狗，小花貓，小的頭飾。并做拔的動作。

四、初步引導幼兒懂得人多力量大的道理。

教師：這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個道理，就是人多力量大。

教學反思：

《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節(jié)課。

課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說：“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達到一個高潮 ，而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。

2、小班語優(yōu)質課語言教案《拔蘿卜》含反思

《拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊含在優(yōu)美語言中的'深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小一起拔蘿卜，這“老———少———小”組成的優(yōu)美、和諧的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

重難點分析：

重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

難點：簡單表演故事情節(jié)。

小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復述。

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小頭飾，蘿卜;故事PPT、伴奏音樂。

配套課件：小班語言故事《拔蘿卜》PPT課件

活動過程：

一、導入部分

教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

教師：這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?

二、播放故事PPT，講述故事

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊?

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小是怎么回答的?

(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)

問：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?一個人能不能拔出來啊?為什么?

小結：原來光靠一個人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小朋友也可互相幫忙。

小班語言優(yōu)質課教案《拔蘿卜》含PPT課件

四、活動延伸

在伴奏音樂《拔蘿卜》下結束

教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧!

幼兒對新鮮事物的好奇心強，吸引幼兒的注意力。

運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力。

活動反思：

《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復性的語言比較多，便于幼兒掌握故事內容。

活動中，我精心準備了教具(背景圖、各種動物、人物以及大蘿卜的圖片)，為了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的大啊”時，大蘿卜也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來，生動地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺特別好奇。

因為之前很多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時，他們對“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說一邊學，并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個角色。

最后一環(huán)節(jié)中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣，雖然在表演中體會到拔蘿卜的快樂，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表達。

拔蘿卜小班教案 篇3

設計思路：幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

一、活動目標：

1、理解故事的主要情節(jié)，學習按照一定的順序講述和情景的內容。

2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。

3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

二、活動準備：

拔蘿卜動畫片

三、活動過程：

（一）播放故事，鼓勵幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師：剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動物？

（二）展開部分

（1）教師放動畫片，提出問題，引導幼兒正確回答。 教師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什么辦法拔蘿卜呢？（威威龍、小熊、袋鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?？有誰一起拔的??？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？

三、引導幼兒嘗試完整表演故事。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）

拔蘿卜小班教案 篇4

活動過程：

出示教具，邊講故事一邊，引導說出故事中的角色。幼兒都能大聲說出老師的提問，對故事也很感興趣。第二次我用錄音機播放故事，邊做相應的表演讓幼兒觀看，初步理解故事內容。幼兒在邊聽故事邊看老師表演時都跟著老師一起在做。聽完故事后，我就請幼兒上來戴上頭飾表演故事，老師就扮演大蘿卜。一開始我就邊講故事邊讓幼兒表演，幼兒都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不動時，要請人幫忙時幼兒都會忘記。后來我利用音樂讓幼兒邊聽拔蘿卜的歌曲邊表演這個故事的情節(jié)。幼兒在表演的時候都很開心都還能跟著音樂邊唱邊做動做。在表演的時候我就問幼兒：“你們這么多人還是拔不動大蘿卜怎么辦呢？”幼兒馬上就反應到叫上做在位置上幼兒一起幫忙拔蘿卜。幼兒們在這次課中都能體驗到樂趣。

反思：

在這次活動中幼兒在聽故事的時候都很認真，對故事也很感興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容。

拔蘿卜小班教案 篇5

一、設計意圖：

每次講故事時，幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著故事情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關系、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。

首先，為了探究游戲與領域、主題、區(qū)域活動的整合，體現(xiàn)教育的整合觀，依據(jù)《新綱要》精神，關注幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的教育功能，促進幼兒健全人格的形成。展示課題研究的階段成果。其次，通過游戲情節(jié)的展開，有機地整合各領域的教育目標。將情感、責任感教育及合作能力的培養(yǎng)等滲透在自主探究和解決問題之中。基于這些思考，我以整合活動《拔蘿卜》為主線，設計了本次活動。

二、活動目標：

1、通過游戲，理解、熟悉故事的內容和樂曲的旋律。（知識目標）

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。（能力目標）

3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。（情感目標）

三、活動重難點：

重點：理解故事內容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。

2、難點：創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

四、活動準備：

1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用的道具。

2、故事錄音《拔蘿卜》。

五、活動過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

（1）欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……

理解故事：

“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”

“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙??？”

以下角色按以上方法類推。

“最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

分析：新《綱要》語言領域的內容與要求（第4點）指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本環(huán)節(jié)，通過觀看大班幼兒的情景表演方式，讓幼兒直觀、形象地接觸文學作品《拔蘿卜》，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，從中掌握了人多力量大的道理，達到寓教于樂的效果。落實了活動目標1的任務，解決了本次活動的重點。

2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。

（1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作，集體練習。

（2）創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作，集體練習。

以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。

分析：新《綱要》藝術領域的內容與要求（第3點）指出：教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。本環(huán)節(jié)，教師將幼兒創(chuàng)編的動作，給予集體練習的機會，以此來肯定和接納他們獨特的表達方式，激勵幼兒創(chuàng)編的積極性。從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力，落實了目標2的任務，突破本次活動的難點。

3、表演游戲《拔蘿卜》。

（1）完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

（2）嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。

（3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

（4）在老師的指導下，請一組幼兒在集體面前表演。

分析：新《綱要》藝術領域的內容與要求（第4點）指出：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。本環(huán)節(jié)，教師讓幼兒在完整欣賞音樂并熟悉樂曲旋律后，嘗試讓幼兒自主表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂；而后通過教師的指導，再請一組幼兒在集體面前表演，這充分體現(xiàn)了《綱要》精神，同時建立了積極、有效的師幼互動。落實了目標3的任務。再次解決了本次活動重點。

4、遷移活動：

（1）教師幫助幼兒理解，今后在日常生活中，應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中合作的快樂。激發(fā)幼兒的情感、責任感和合作能力。

（2）請幼兒說說自己或同伴在游戲過程中哪些地方表現(xiàn)的比較好，哪些地方不夠，下次如何改進。

分析：新《綱要》教育評價指出：幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進工作的依據(jù)。小班幼兒合作意識比較欠缺，合作能力比較差，本環(huán)節(jié)，教師通過遷移活動，進一步幫助幼兒理解，今后在生活中應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中合作的快樂。并通過讓幼兒自己評價與教師評價相結合的方式，幫助幼兒理清思路，提出改進的方法。為下次活動作好鋪墊。

六、活動延伸：

拔蘿卜小班教案 篇6

教案目標：

1、引導幼兒通過觀察圖片理解故事內容，學習詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。

2、幫助幼兒理解故事內容并初步進行故事表演。

3、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。

教案準備

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

教案過程:

一、導入：

請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？（引出主題）二、觀察與欣賞。

1、逐一出示圖片，引導幼兒觀察并提問。

圖一："圖上有誰？老公公在干什么？他對著蘿卜說什么呢？蘿卜長大了嗎？該怎么辦呢？"圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）："老公公請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最后蘿卜拔出來了嗎？大家高興嗎？"2、教師完整講述一遍故事。

3、出示道具大蘿卜，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。（體驗成功后的喜悅）。

三、講評活動。

小結，講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。

活動延伸與建議：

在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內容。

拔蘿卜小班教案 篇7

教學目標：

1、在具體情景下進一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。

教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算發(fā)法

教學難點：1、引導學生嘗試自己的方法，體現(xiàn)算法多樣化并掌握計算發(fā)法。

2、能熟練的計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）

第六課時

一、創(chuàng)設情景，引入新課

1、講述小兔拔蘿卜的故事

2、出示主題圖：板書課題拔蘿卜

二、分析情景，提出問題

1、你從圖中知道了什么？能提出哪些數(shù)學問題？

2、解決問題

一共有多少個蘿卜？

小黑兔比小白兔多拔幾個？

小白兔比小黑兔少拔幾個？

如何列式計算？

三、探索算法

1、提問：36+23=？你想用什么方法來計算？

2、小組內交流算法：

方法一：擺小棒計算

方法二：在計數(shù)器上撥珠計算

方法三：先算30+20=506+3=950+9=59

方法四：先算36+20=56再算56+3=59

方法五：先算23+6=29再算29+30=59

方法六：列豎式計算

3、、豎式計算：

36

+23

---

59

說說在進行豎式計算時需要注意些什么？給小伙伴們提個醒

小結算法：筆算加法，相同數(shù)位對齊，從個位加起。

4、口算或豎式計算：43+25

四、試一試。

1、36-23=？你能自己算出來嗎？試試看

2、交流方法

五、練一練，鞏固豎式計算方法

獨立完成練一練第一題

六、小結；今天，大家通過自己思考并和同伴交流，知道了計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的多種計算方法。

拔蘿卜小班教案 篇8

《拔蘿卜》這個金典、古老而又新鮮的故事，在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個個都被這個鮮明簡單的故事吸引，并且將自己想象成其中的一員，幫老爺爺拔蘿卜，當我請小朋友扮演其中的角色時，一個個鮮活的故事形象映入我的眼簾，我也被他們投入的表演所吸引。

即使他們聽過《拔蘿卜》的故事，但絲毫沒有減弱他們對此活動的興趣，反而對他們這次表演起到了相當大的幫助。由于他們對故事非常熟悉，我再將精煉的歌詞唱出來時，小朋友很快就記住了，而且更加投入參與活動。當我出示故事人物桌面教具時，小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時，小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子，似乎是想多給他們一點力量。因為我邊唱邊按順序出示桌面教具，所以他們對歌詞順序記得很清楚，沒有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請小朋友扮演時，小朋友一個個都舉起了小手，最后以滾小球的方式請了六個小朋友上來表演。上來表演的小朋友都表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望，拔不出的焦急，拔出來的喜悅，把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最后我又請了一批幼兒通過配上《拔蘿卜》的音樂，表演拔蘿卜，這次既有韻律還有歌詞提醒孩子，把氣氛渲染的更好。但每次只能上來六個人，如果我多準備幾份頭飾進行分組表演，讓更多幼兒共同參與也許會更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū)，供他們自由操作。

平時小朋友總喜歡搶著一個人玩玩具、幫老師拿東西，不喜歡和同伴共同完成，通過“拔蘿卜”的游戲表演，懂得團結的力量。當遇到困難時，向故事人物一樣互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難，分享成功的喜悅。

拔蘿卜小班教案 篇9

活動目標：

1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內容，初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。

2、借助桌面教具和操作和游戲活動，了解歌曲中的角色，學習創(chuàng)編角色表演動作。

3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動作，在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。

活動準備：

1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

2、幼兒用書，教學掛圖，和桌面教具。

3、桌面磁帶，錄音機。

活動過程：

1、教師引導幼兒回憶已有經驗。

——教師出示教學掛圖《拔蘿卜》或桌面教具，引導幼兒說出故事的名稱和角色。

教師：這是誰種的蘿卜？

2、幼兒邊看教學掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容和旋律。

——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜。

——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。

教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙??？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）。

——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。

——教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次指教學掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。

3、教師引導幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》

——教師引導幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。

教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學學。

教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。

——教師引導幼兒合拍地做拔蘿卜的動作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。

——教師引導幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導幼兒做動作時要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的同伴。

4、請幼兒分角色表演歌曲。

——教師扮演老公公，請一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

——教師指導幼兒按角色分組坐，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。

教師：我是誰??？你們是誰?。浚ń處熞龑в變赫f出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時候被拔起來的？（引導幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。

——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。讓幼兒感受人多力量大。

幼兒園區(qū)域教案：水果寶寶

設計思路：

抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結合主題活動好吃的東西，孩子們已經過一系列的活動，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好，提供水果寶寶，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形水果的樣子，以激發(fā)孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現(xiàn)生活。

材料：

鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）

玩法：

1、看看說說，指認自己熟悉的水果名稱。

2、游戲切水果：切切切，切切切，我把蘋果一切二（香蕉、梨）

剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二（桔子）

3、找找拼拼，根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。

4、自由隨意地拼搭水果。（提供底版圖片）

記錄：

看見墻面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說要找梨做朋友。真真假假的水果實物擺放在區(qū)域活動中，這是香蕉，我的！蘋果，綠蘋果！桔子，好吃！有點甜，有點酸！我要吃，耀耀要吃蘋果！孩子自言自語。以后的幾天里，小寶寶又對切的動作產生興趣，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語言游戲切水果，將孩子引入情景之中，小手成為小刀，切切切，切切切！小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。

雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會兒就將蘋果、桔子、梨、香蕉一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。

分析：

其實孩子有一種望梅止渴的效應，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到吃，小手摸摸，小嘴動動，猶如真的在品嘗。所以說，關注孩子的興趣點是支持性環(huán)境創(chuàng)設材料研發(fā)的關鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫?？淳褪菚^察孩子；懂就是會分析，針對觀察到的情況分析原因；幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設場景，提供材料的時候，多考慮一下孩子的反應，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順水推舟，既滿足孩子自我擺弄的樂趣，又帶動老師進行新的創(chuàng)新。

小班語言水果歌教案反思(模板7篇)

88教案網主題閱讀推薦：“小班教案”。

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每個老師都需要細心籌備教案課件。要知道好的教案課件，是能讓課堂教學效率大大提升不少的，好的教案課件需要注意哪些方面呢？或許"小班語言水果歌教案反思"是你正在尋找的內容，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友！

小班語言水果歌教案反思【篇1】

活動目標：

1、根據(jù)實物鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

推薦課件：小班語言《水果歌》PPT課件

下載地址：ppt/1249.html

小班語言活動教案及反思《水果歌》

活動過程：

一、導入

1、"今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！苯處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。

2、"仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問："什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

小班語言水果歌教案反思【篇2】

活動目標：

1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

圖畫書一本，實物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動過程：

一、出示第20—21頁圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小結：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

師：你們聽過這個故事嗎?(沒有) 讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。

提問：

1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請幼兒上來手指)

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)

有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)

4)主人被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

5)鄰居們也怎么樣了?那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?，心里會怎么想?(很難過，很著急……)

6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關心人的小牛呀!)

8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧!……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

10)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。

師：愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因為水果里面有很多的營養(yǎng)，維生素C能預防我們感冒)

師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。 當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做?

你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

課后反思：

問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。

如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

如：活動《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

小班語言水果歌教案反思【篇3】

小班語言公開課兒歌教案《水果歌》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話，觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

一、導入

今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。

2、仔細看看，它們有顏色嗎?(沒有)

3、請幼兒說蘋果是什么顏色的，說對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出梨子梨子黃黃的。

3、給葡萄編。

現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、小朋友編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、表演兒歌。

三、游戲：請幼兒戴上水果手偶，練習兒歌。如老師問：什么水果紅紅的?戴蘋果手偶的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其它手偶的幼兒則不可以站起來。

四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進兒歌里。

附兒歌水果歌

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

教學反思

水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

小班語言水果歌教案反思【篇4】

活動目標

1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

2.鞏固對某些水果特征的感知。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

活動過程

1.產生興趣。

――今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

――逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

――水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

2.學習猜謎。

――教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

――逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。

“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

“少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時就成黃顏色的了)

――小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

――請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

――教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

――與幼兒一起分析謎面。

“紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)

“麻點子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西) “咬一口，甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)

――請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

――教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。

3.跳水果邀請舞。

――幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

――在節(jié)奏感強、熱烈歡I，央的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

活動建議

1.教師可根據(jù)水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。

2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。

附

哈密瓜 荔枝

個子大，橄欖形， 脫了紅袍子，

果皮有黃也有青， 是個白胖子，

上面印著小網紋， 去了白胖子，

吃到嘴里笑吟吟。 剩個黑圓子。

香蕉 草莓

兄弟幾個真和氣， 紅果子，

天天并肩坐一起， 麻點子，

少時喜歡穿綠衣， 咬一口，

老來都穿黃衣裳。 甜絲絲。

活動反思

在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

小班語言水果歌教案反思【篇5】

活動目標：

1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準備：

1、《火車開啦》伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個 教師西瓜頭飾一個3、PPT 背景音樂活動重點和難點：

重點：學習理解兒歌內容難點：仿編兒歌活動過程：

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容(一)先聽聲音1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

(二)蘋果1、西瓜爺爺要去旅行，他還請了其他水果寶寶，我們來看看它都請了誰?

2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。

3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT 蘋果上火車)(三)香蕉1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?

2、請個別幼兒說一說(2 個，2 個以后一起來)3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄(出示葡萄)4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒 2 個幼兒后集體一起來)二、完整欣賞兒歌(一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

1、教師邊拍手做動作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ú量?，水果寶寶去旅行。

(二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)1、我看到許多小朋友已經會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)三、仿編兒歌(一)咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?

1、你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果，請3個幼兒)(二)西瓜爺爺真高興，小朋友們這么能干，它說要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請你們輕輕撿起來，掛在胸前。

1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)四、游戲"水果寶寶去旅行"1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

2、圍場地一周下場(播放音樂)

教學反思：

在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班語言水果歌教案反思【篇6】

活動目標：

1.理解故事內容，了解幾種常見水果的基本特征。

2.在故事的情境中，喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。

活動準備：

1.PPT、flash課件。

2.奶牛、水果等操作卡。

活動過程：

一、開始部分。

1.出示圖片。

提問：小朋友們，看，這是什么動物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏著許多的水果，那么，請你來找一找，有些什么水果?

小結：有香蕉、葡萄、菠蘿等等。

2.提問：我們小朋友，誰也喜歡吃水果的，舉手我看看，哦，大家都喜歡吃的。

你最喜歡吃什么水果?

小結：我們小朋友有的喜歡吃蘋果，有的喜歡吃香蕉，還有的喜歡吃菠蘿呢。

3.那么知道圖片中，誰也愛吃水果嗎?(奶牛)誒，那么今天啊，我就要來給你們講一個故事，故事的名字就叫做：愛吃水果的牛。叫什么?一起來說一說。

二、基本部分。

1.理解故事。

提問：牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的?

提問：一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?

提問：為什么牛沒有生病?

討論：為什么多吃水果不容易生病?

提問：那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的?

小結：原來，因為奶牛每天都吃很多的水果，身體很強壯，所以才沒有生病。那小朋友們，你喜歡愛吃水果的牛嗎?我們以后也要像愛吃水果的牛一樣，怎么樣?對，多吃水果!

2.游戲：送水果。

提問：老師這里呀，也有很多的水果，有什么?什么顏色的?那他做出來的牛奶會是什么顏色的?

提問：這里呀還有幾個顏色的杯子?？矗惺裁搭伾?

師：好，請你們來把水果送給奶牛吃好嗎?誰來送一送可以做出紅色牛奶的水果?(分組操作)

3.完整欣賞故事。

師：小朋友們，這個故事好玩嗎?你們想不想再來聽一遍?

三、結束部分。

師：小朋友們，回家以后，你們也可以去找一找，嘗一嘗，你喜歡的水果。

附故事愛吃水果的牛在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，有黃黃的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。

愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。

喝了牛奶后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。

最后，大家都變成愛吃水果的人了。

課后反思：

問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。

如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

如：活動《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

小班語言水果歌教案反思【篇7】

活動目標：

1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖畫書一本，實物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動過程：

一、出示第20—21頁圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小結：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

師：你們聽過這個故事嗎?(沒有)

讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的?！?。

提問：

1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請幼兒上來手指)

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)

有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)

4)主人被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

5)鄰居們也怎么樣了?那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼趺聪?(很難過，很著急……)

6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關心人的小牛呀!)

8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧!……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

10)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。

師：愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因為水果里面有很多的營養(yǎng)，維生素C能預防我們感冒)

師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。 當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做?

你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

活動反思：

整個活動，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學過程沒有老師教幼兒學的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點，使孩子情不自禁地投入其中，每個教學環(huán)節(jié)都能很自然地進行，體現(xiàn)了“春雨潤物細無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。

幼兒園小班科學教案：水果寶寶的聚會

【設計意圖】

秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們有時不能正確把握各種水果的特點，他們對水果認識是具體形象的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物。一些水果的外形，幼兒已有了一定的經驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機，為此我結合主題設計了本次活動。

【活動目標】

1.能說出幾種秋天常見水果的名稱，通過各種感官感知其特征。

2.能夠自己剝桔子和香蕉 ，喜歡吃多種水果。

【活動準備】

1.剝掉皮的橘子一個，用消過毒的手帕包好

2.桔子，蘋果、梨、香蕉等水果

3.籃子若干。

【活動過程】

一、談話導入：今天老師給小朋友帶來一樣東西，請小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導幼兒用鼻子聞出桔子。）

二、引導幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。

1.鼓勵幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。如：這是什么？桔子寶寶長的什么樣？是什么顏色的？什么味道的？

2.共同觀察其它水果。

出示幾種水果，如：蘋果、梨、香蕉。提問：你認識它們嗎？它們叫什么名字？吃起來是什么味道的？

3.教師小結：蘋果、梨、桔子、香蕉有一個共同的名字叫水果。水果很有營養(yǎng)，請小朋友們多吃水果，身體會很健康。

三、游戲《送水果寶寶回家》。

請幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，并放在相應的盤子里。

四、鼓勵幼兒練習剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

1.說說水果的吃法。

這些水果怎么吃？請幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剝皮才能吃，蘋果，梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。）

2.教師和幼兒一起洗手。

3.幼兒自己動手練習剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。

（4）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

五、結束部分：表演《蘋果歌》

水果歌小班教案含反思(模板5篇)

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，就需要老師用心去設計好教案課件了。只有將教案課件寫好，才能讓學生快速地理解各知識點。88教案網編輯經過整理，為你編輯了水果歌小班教案含反思，相信本網頁內容能為您提供幫助！

水果歌小班教案含反思 篇1

活動設計背景

本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動，好奇心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激發(fā)或發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣愛好和需要，特別設計了這個活動方案。

活動目標

1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。

活動準備

1、多媒體課件

2、實物水果若干

活動過程

一、教師通過談話引入課題

1、師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?

2、出示課件

二、新授知識

1、出示課件

教師引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說出名稱、形狀、特征。

(1)蘋果蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。

(2)香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。

(3)梨上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。

(4)西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會

教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道

教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。!..教案網出處!

如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

教師小結：孩子們，希望你們好好學本領，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎?

師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。

出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。

3、制作水果娃娃

師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴)

三、結束部分

在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

教學反思

在好吃的水果主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應該沒有太大的困難。但在我實際的教學過程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進行實際操作活動時我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子對水果的形狀和味道存在著模糊的認識。我開始思索自己對幼兒實際水平與年齡特點的認識。認為自己不適宜的做法有以下幾點：

一、自己在日常活動中沒有仔細分析本班幼兒的年齡特點。

二、忽視了整體與部分的區(qū)別。

孩子們日常吃到的食物都是經過成人加工過的。比如：水果經過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的形狀和味道。

水果歌小班教案含反思 篇2

身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編整理的小班健康優(yōu)質課教案及教學反思《酸酸甜甜的水果》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、認識常見的水果。

2、了解水果食用價值。

活動準備：

1、活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、桔子、香蕉等。

2、各種水果的圖片（蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果）。

活動過程：

1、導入

師：小朋友都見過那些水果，它們長什么樣？（引導幼兒回憶經驗并說出水果的名稱及外形特征。）

師：今天很多小朋友都帶了水果寶寶來做客，請小朋友來介紹一下自己到來的水果吧！它們叫什么名字??？是什么味道呢？（請小朋友介紹自己帶來的水果，教師在黑板上展示圖片）

2、認識其他水果

教師出示一些水果的圖片

師：認識它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？

3、討論水果的作用和食用方法

師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢？（水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康）

師：我們知道了水果是好吃又營養(yǎng)的食物，那誰知道這些水果怎么吃？

（幫助幼兒總結，香蕉、桔子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗干凈后削皮吃）

4、給水果分類

師：剛才小朋友都說到了，有些水果要剝皮吃，有些要削皮吃，還有些洗干凈就能吃了，那我們來看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢？（請幼兒根據(jù)吃法給水果分類）

5、品嘗美味的水果

午飯后請小朋友品嘗自己帶來的水果。

活動反思：

水果是小朋友非常喜歡的食物，但小朋友平時吃的水果都是家長或保育員阿姨準備好的，很少有自己動手的機會。很多小朋友都是認識很多水果，但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動，幫助小朋友了解水果的營養(yǎng)價值和食用方法。

在導入部分，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小朋友都很積極，爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認識的水果非常多，對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時，小朋友都表現(xiàn)得比較興奮，沒有請到的.小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果，我在這里進行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時，有小朋友說桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的，存在很多不同的意見，于是我對這一環(huán)節(jié)進行了總結，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準備好的圖片（蘋果、桔子、香蕉）。

接下來我出示了其他水果的圖片，因為這些水果都比較常見，小朋友很快就可以說出它們的名字。認識了這些水果之后，我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個問題，這是本次活動的重點之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，教師缺乏一個積極的引導，讓幼兒進行主動地思考，在問題的處理上過于簡單。在接下來的分類環(huán)節(jié)，小朋友的參與度比較高，大部分水果都能說出正確的食用方法，但有一個問題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié)，可能是因為平時都是家長洗好的，幼兒缺乏經驗體會。

本次活動的目標基本都達成了，整個活動的流程也沒有太大的問題，就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬，在某些問題上缺乏積極的言語引導。以為在這個活動中，小朋友都自己從家里帶來了水果，因此在活動進行的時候，很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上，在活動開始的時候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認為這部分需要適當改進。活動開始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個活動中還有一個延伸環(huán)節(jié)，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒有太大的問題，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒有幾個，對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。

水果歌小班教案含反思 篇3

活動設計背景

我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間，在這個時期幼兒的處于一個涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個特點，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

活動目標

1：通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

3：認識不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價值。

4：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

正確的圖畫方法

活動準備

蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

活動過程

一、導入

1、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服

二、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

1、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

2、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

三、動手作畫

1、老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

3、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

四、欣賞及評價

1、讓幼兒把作好的 畫放在展臺上，與其他幼兒一起欣賞

2、教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵

教學反思

上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經驗。在分辨顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非?；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。

在教學方面我注意到以下幾個方面：

1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物，實物教學沒有做到

2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導，幫助他們正確的握筆

3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述

5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有

水果歌小班教案含反思 篇4

活動目的:

1.讓孩子形成積極探索，樂于探索的習慣。

2.利用多種感官功能觀察物體。

3.激起孩子的好奇心與探索欲。

4.能自如地表達自己的觀點，感受成功帶來的樂趣。

準備工作:

真的水果（蘋果，梨，香蕉，桃子等）、水果模型、一把刀、猴子的手偶、大包包

活動的步驟:

1、和孩子們學習兒歌《水果歌》

老師拿出有圖片的盒子，讓孩子去摸圖片，引導孩子說出圖片水果的顏色。

把圖片貼在黑板上，一邊貼一邊教孩子們兒歌。

所有圖片貼好以后，老師帶著孩子一起重復唱兒歌2到3遍，并且讓孩子點擊前面貼的圖片，唱兒歌。

2、探索活動識別“真假水果”

老師拿出猴子的手偶跟孩子們說:“你好，我是猴子”。

老師說:“哎呀，我現(xiàn)在好餓。能給我點吃的嗎？”“你知道我喜歡吃什么嗎？"

老師可以指導孩子們喂猴子吃東西，喂完之后表示猴子還沒吃飽。

老師帶著猴子假裝找東西吃，成功找到了一個大包包，大包包里裝著水果，是猴子媽媽留給猴子寶寶的。

猴子打開大包包，拿出了一個水果模型，發(fā)現(xiàn)咬不動，于是問孩子們這是為什么呢？

解釋原因：原來是因為猴子媽媽太粗心，太大意了，把真假水果都混在一起了。小猴子因為很饑餓而變得非常著急。

老師說出任務，讓孩子們幫助小猴子找到真正的水果。

老師將3到4個孩子分成一組。老師負責帶領孩子們探索真假水果的區(qū)別。你不能直接告訴孩子哪個是真的哪個是假的，但是你可以引導孩子通過手、鼻子、眼睛等感官去發(fā)現(xiàn)。

孩子們分享成果。老師把孩子們召集在一起，讓每組的一些孩子告訴他們如何辨別水果的真假。老師用刀切開孩子們找到的真正的水果。

3、區(qū)域活動

藝術區(qū):畫虛線，給水果上色。

角色區(qū):在角色區(qū)玩水果模型和頭飾。

活動反映:

孩子都是獨特的，有個性的個體。孩子們能夠在獨立的活動中充分地感受到自己的存在與價值，如此才能獲得更好的發(fā)展。只有在幼兒感興趣的趣味活動中，才能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，調動幼兒的思維參與活動，使得教師預設的活動能更好地達到預期目的。

水果歌小班教案含反思 篇5

活動目標：

1.通過觀察范例和教師語言的引導，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。

3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.水果：蘋果、梨、橘子

2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨

活動過程：

一、導入

1.師：寶寶，看，誰來啦?(蘋果寶寶)還有呢?(梨寶寶)

2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。

3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎?它們是怎么排隊的呢?(一個蘋果，一個梨。。。)

小結：水果寶寶是一個隔一個排隊的。

4.師：瞧，它們又是誰啊?這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊的呢?(一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果)接下應該怎么排呢，誰能來排一排。(請個別幼兒排一排)

5.出示條卡

師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧?(一個xx,一個xx)接下來排什么呢?(排一排)

二、幼兒排一排

1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎?記住哦，兩種水果要一個隔一個排。

2.幼兒操作，師巡回指導

3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎?排的對不對?

請一個對的幼兒，集體表揚;再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。

三、秋游

1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當水果寶寶，一起排排隊吧。(每人一個水果圖片，共兩種水果)

2.幼兒排一排

3.師：水果寶寶們，我們去秋游吧。

活動準備：

我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據(jù)全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學習品質。

在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過于強調了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進行講評。

通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習。