幼兒園大班活動(dòng)教案

大班音樂活動(dòng)教案 大象和蚊子。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“大班音樂活動(dòng)教案 大象和蚊子”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

3、引發(fā)大班幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，能在傾聽的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對(duì)樂器的興趣以及體驗(yàn)與同伴共同演奏樂器的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

大鼓、沙錘各一個(gè)，小鼓若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，每人一個(gè)串鈴。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

活動(dòng)過程：

1、聽風(fēng)聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器沙錘，（教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后出示，認(rèn)識(shí)。）

2、教師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽，這個(gè)聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱。

師：咦？小朋友們有沒有聽見什么聲音?。靠禳c(diǎn)來仔細(xì)聽聽這個(gè)聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒回答）

師：（出示沙錘）剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來的，我們一起來說一下叫什么？（沙錘）

師：請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌？（小鼓）（出示鼓讓幼兒認(rèn)識(shí)）

師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細(xì)了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？（幼兒回答）

師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么？（小鈴）。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級(jí)里，我們把它們一起請(qǐng)出來和大家打個(gè)招呼吧，三種樂器出示，認(rèn)識(shí)后，簡(jiǎn)單小結(jié)，讓幼兒鞏固對(duì)這三種樂器的認(rèn)識(shí)并區(qū)別聲音的輕重。

教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽小鈴在故事里變成了什么？

3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長(zhǎng)的可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，咚咚咚（敲擊出輕緩的鼓聲）（547118.Com 精選范文網(wǎng)）

有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了（伴隨著紙蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲），他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：哇！好可愛的屁股呀！讓我來叮叮他吧！于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，刮刮刮（沙錘晃動(dòng)三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來（小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲），大象只好又用尾巴趕刮刮刮 （沙錘晃動(dòng)三次），把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會(huì)兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚！咚?。ㄐ」闹刂氐厍脫魞上拢┞曇舸蟮冒盐米佣冀o震暈了！（蚊子紙偶紛紛落地）

4、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：故事里面講的是誰和誰的事情？（大象和蚊子）

師：（搖動(dòng)小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（一群小蚊子）

師：（敲奏小鼓）咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它們?cè)谧鍪裁矗浚ㄊ谴笙笤谧呗?，它在散步?/p>

師：（晃動(dòng)沙錘）刮刮刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？是誰在做什么？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它）

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大象和小蚊子大班教案精選

談到“大象和小蚊子大班教案”那么這篇文章一定值得一讀。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案是教師在職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富。供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

大象和小蚊子大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、助幼兒圍繞重點(diǎn)講述出象搭橋救小兔的過程，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。

2、引導(dǎo)幼兒有目的地從“象喊小兔”到“象搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽。

3、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“象救兔子”。

2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察感知，理解圖片并講述。

(1)出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下：

圖一小兔慌張的樣子。圖二老虎撲過來的樣子。圖三小兔

高興的樣子。

①出示圖一，提問：這只兔子怎么了?

②出示圖三，提問：這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的，后來又是高高興興的，猜猜看發(fā)生了一件什么事?

③翻開圖二，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。

小兔子到底遇到了誰?它是什么樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣?

2、分別出示掛圖

(1)引導(dǎo)幼兒圍繞“誰救兔子，怎樣救?”進(jìn)行感知理解。

提問：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然，從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會(huì)救它們?

(2)幼兒自由結(jié)伴講述象如何救兔子。

(3)象看見老虎在追兔子，會(huì)對(duì)小兔子說些什么呢?

(4)象是怎樣救小兔子的?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容。

4、請(qǐng)幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。

5、請(qǐng)幼兒給故事起個(gè)名字。

大象和小蚊子大班教案 篇2

一、活動(dòng)對(duì)象：大班

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂游戲;

2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);

3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

四、活動(dòng)過程：

(一)、導(dǎo)入：律動(dòng)游戲拍蚊子入場(chǎng)--剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效)有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.教師講述完整故事，師幼表演。

2.分段放音樂，回憶故事，做出相應(yīng)的模仿。

(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

如果你是大象，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧...(播放第一段音樂)這時(shí)候一群小蚊子飛來了，嗡--，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的...我們一起跟著音樂做出自己飛的動(dòng)作...(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮...)還有這樣叮的(看見了叮...)我們一起來叮大象(播放第三段音樂)看見了叮，看見了叮哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?(教案出自：教案網(wǎng))小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕，我趕，我趕趕趕(幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕趕趕)，還有用鼻子趕的(我趕我趕我趕趕趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕趕趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡...嗡......看見了叮，看見了叮.......嗡...嗡...

哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)教師裝出蚊子死的樣子......(幼兒裝出各種死的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢(shì)，示意幼兒拿樂器)點(diǎn)頭示意播放音樂《大象和小蚊子》

5.教師指揮，幼兒演奏。

(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家，(教案出自：教案網(wǎng))你們來做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢(shì))示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?

(請(qǐng)幼兒做指揮家，教師打鼓)

(三)、結(jié)束部分：

教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場(chǎng)。

故事：

有一天，大象出門散步，走~走~跳!跳!跳!走~走~跳!跳!跳!它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子嗡--嗡--嗡--飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象，就去叮它?？匆娏硕?，看見了叮。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來趕蚊子，我趕，我趕，我趕趕趕。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，嗡--嗡--嗡--，大象只好又用尾巴趕，我趕，我趕，我趕趕趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，我!要!生!氣!了!咚--咚--咚這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!

大象和小蚊子大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2.要求幼兒通過象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

3.要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一個(gè)串鈴，

2.一面鼓。

3.一個(gè)蛙鳴捅(可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替)。

活動(dòng)過程：

1.幼兒聽老師講述故事，知道象一睡著，小蚊子就可以去叮象，象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓象尾巴碰著，當(dāng)象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮象，象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要“死掉”。幼兒模仿練習(xí)。

2.幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示象走路;刮蛙鳴筒表示象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;使勁敲鼓表示象生氣使勁跺腳。

3.幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。

4.幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到象(由另一老師或高幼兒扮演)身邊，當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時(shí)，“蚊子”就躺下“死掉”。

5.不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。

附：故事：有一腕象，長(zhǎng)得可拉!腦袋的，身體的，屁股也好好(用夸張的聲音念)，走起路來很慢很慢，“咚--咚--咚--”(用較慢的、不太強(qiáng)的聲音念)。

有一天，象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了象的屁股，說，“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者象的屁股叮了起來，象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮--刮--刮--”蚊子被趕走了，象又打起了瞌睡，象剛睡著，蚊子又飛了回來，象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，象終于生氣了，它用好好的腳使勁一跺，“咚--!”聲音得把蚊子都給嚇?biāo)览?

大象和小蚊子大班教案 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

在欣賞故事時(shí)，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時(shí)候也非常認(rèn)真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個(gè)想法告訴了孩子，他們聽后都?xì)g呼起來，這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語言活動(dòng)《大象和蚊子》時(shí)，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能認(rèn)真、安靜的聽完故事，并理解故事內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鼓一面，串鈴五對(duì)，響板兩個(gè)，大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾5個(gè)

四、活動(dòng)過程

（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隨音樂拍手走進(jìn)教室，師生問好，做律動(dòng)，讓幼兒感知樂曲的旋律。

2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲

（二）、活動(dòng)開始：

1、故事導(dǎo)入

（1）教師用問題導(dǎo)入，小朋友們喜歡聽故事嗎？一會(huì)兒老師給小朋友們講一個(gè)《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長(zhǎng)得什么樣？

（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。

2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認(rèn)真傾聽

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事

教師邊引導(dǎo)邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時(shí)怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）

3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂器

（1）故事很好聽，小朋友們模仿動(dòng)物的聲音可真像，那我們要是用樂器來模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音會(huì)怎么樣呢？

（2）老師出示樂器，引導(dǎo)幼兒討論：

想一想：用什么樣的樂器模仿大象走路？

用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴？

用什么樣的樂器模仿蚊子飛？

大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂器模仿？

（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。

（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動(dòng)物的聲音

教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動(dòng)作配合

（5）教師引導(dǎo)幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會(huì)吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來，用尾巴驅(qū)趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅(qū)趕，反復(fù)幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛?dòng)作表演）

五、活動(dòng)結(jié)束

老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)延伸

讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動(dòng)物，用不同的樂器演奏出動(dòng)物的生活特點(diǎn)。

附故事

大象和蚊子

有一頭大象長(zhǎng)得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>

大象和小蚊子大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來的快樂。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

二、基本部分

2、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。

(2)、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。

4、分角表演。

(1)、教師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真開心!請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。

大象和小蚊子大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，學(xué)玩音樂嬉戲;

2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);

3、通過用法打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的歡樂。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒英勇、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

活動(dòng)過程：

(一)、導(dǎo)入：律動(dòng)嬉戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

哦~有的還沒有拍到。蚊子真厭煩，始終叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效)

有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.老師講解并描述完整故事，師幼表演。

2.分段放音樂，回憶故事，做出相應(yīng)的仿照。

(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小伴侶仿照，老師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

假如你是大象，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒仿照)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時(shí)候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(老師邊做邊說，幼兒仿照)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動(dòng)作…(播放其次段音樂)那小蚊子們，你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒仿照)有小伴侶這樣叮(觀察了?！?還有這樣叮的(觀察了?！?我們一起來叮

大

象(播放第三段音樂)”觀察了叮，觀察了?！卑パ?大象發(fā)覺了，它怎么趕蚊子呢?小伴侶們用自己的動(dòng)作仿照一下。我趕，我趕，我趕

趕

趕

(幼兒仿照)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕

趕

趕)，還有用鼻子趕的(我趕

我趕

我

趕

趕

趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕

趕

趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡…

…觀察了叮，觀察了?！?/p>

….

嗡…嗡…

哼~，蚊子真厭煩，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)老師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小伴侶們表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老師扮演大象，小伴侶們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

小伴侶們表演的特別棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先熟悉圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最終大象生氣了用大鼓演奏!

我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛認(rèn)真看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(老師給手勢(shì)，示意幼兒拿樂器)點(diǎn)頭示意

播放音樂《大象和小蚊子》

5.老師指揮，幼兒演奏。

(1)小伴侶們表現(xiàn)特殊棒，今日老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!預(yù)備好了嗎?(老師給手勢(shì))示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰情愿做指揮家呢?

(請(qǐng)幼兒做指揮家，老師打鼓)

(三)、結(jié)束部分：

老師示意全部幼兒起立，鞠躬，退場(chǎng)。

故事：

有一天，大象出門散步，”走~

走~

跳!跳!跳!

走~

走~

跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發(fā)覺了正在睡覺的大象，就去叮它。”觀察了叮，觀察了叮”。哎呀!大象發(fā)覺了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象最終生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，全部的小蚊子都被震得暈死過去了!

反思

在次活動(dòng)中，幼兒愛好很高，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，也很投入音樂嬉戲，使幼兒充分體驗(yàn)了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂，活動(dòng)后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個(gè)嬉戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。

大象和小蚊子大班教案 篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著我愛小動(dòng)物主題的開展，作為班的孩子已不是簡(jiǎn)單地對(duì)動(dòng)物可愛形象感到有趣了，他們更多交流的是動(dòng)物有什么本領(lǐng)，在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動(dòng)后我有意將動(dòng)物的特性融于講述活動(dòng)之中，在讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述時(shí)，同樣注意有重點(diǎn)講述的要求。

講述活動(dòng)久已有之，班講述的目標(biāo)之一，是助幼兒學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地把握?qǐng)D片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個(gè)圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動(dòng)運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略，助幼兒更準(zhǔn)確、生動(dòng)、有重點(diǎn)地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行敘述是有益處的。

同時(shí)我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)思了我們的語言教育活動(dòng)過程，通常是教師在于幼兒交往時(shí)常由教師一問到底，因此在本活動(dòng)中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質(zhì)疑提問的機(jī)會(huì)，讓孩子在猜測(cè)、驗(yàn)證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒圍繞“象如何救兔子”的過程完整、連貫地進(jìn)行講述，

2.通過比較性的“聽音”“看圖”，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖“象救小兔”(四幅)，及幾個(gè)兇猛動(dòng)物形象：虎、狼、熊、鷹等。

2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

(三)活動(dòng)過程：

1.運(yùn)用“聽”“看”，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象。

(1)出示四幅掛圖：1、4正面;2、3面。

(2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點(diǎn)部分的興趣。

(3)放音樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。

(4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)

A、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子?怎么救?”進(jìn)行感知理解。

B、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的描述角色動(dòng)態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。

2、幼兒運(yùn)用自己的理解，進(jìn)行結(jié)伴講述。

(1)、幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述“象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。

(2)、請(qǐng)兩位幼兒分別上來講述，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到“象救小兔”時(shí)什么地方講的不一樣?

延伸部分：

幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進(jìn)行講述練習(xí)，以補(bǔ)充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。

大象和小蚊子大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解故事的致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦?對(duì)比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服?！?/p>

2、借助實(shí)物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份;將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。

3、樂意向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)助自己和同伴。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：一幅背景圖;可以操作的活動(dòng)圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;頭飾一套。

2、幼兒人手一套學(xué)具：十二個(gè)雪花片……

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血?！?/p>

教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。

2、剛才是誰在唱歌呀?你們喜歡蚊子嗎?為什么?

3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了?數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。

二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動(dòng)圖片邊插問，引導(dǎo)幼兒操作花片理解。

1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群對(duì)付小豬?！?/p>

插問：請(qǐng)你猜一猜，會(huì)有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對(duì)付小豬?

引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分，助幼兒理解平均分。

2、教師講述故事“小豬說：‘現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問：‘為什么?’”

小朋友們，你知道為什么嗎?

引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分。

3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。

插問：再叫個(gè)伙伴來，蚊子會(huì)分成幾群?每群幾只?

幼兒動(dòng)手操作花片。

4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。

再來個(gè)伙伴就變成五個(gè)伙伴，那十二只蚊子，五個(gè)伙伴分，能分嗎?用手中的花片分分看。

5、教師講述故事第七小節(jié)。

十只蚊子五個(gè)伙伴分，能分嗎?那每個(gè)伙伴幾只呢?用花片分一分。

三、過渡：剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個(gè)故事中的蚊子會(huì)隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎?我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

1、聽錄音講述故事至第七小節(jié)“每人兩只”，引導(dǎo)幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎?為什么?

2、你有什么好辦法可以使家好受一些呢?(幼兒討論回答)

3、過渡：我們繼續(xù)聽故事，看看有誰采用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。(聽錄音講故事第8-9節(jié)。)

4、引發(fā)幼兒討論：

為什么小羊覺得小猴更令人佩服?你覺得呢?

(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴用實(shí)際行動(dòng)助自己和同伴。)

四、邀請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，引導(dǎo)幼兒完整地表演故事。

大象和小蚊子大班教案 篇9

今天我說課的內(nèi)容，選自河北版大班上學(xué)期主題六中一節(jié)音樂課----打擊樂活動(dòng)《大象和小蚊子》。

一、說教材

打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，能提升孩子已有經(jīng)驗(yàn)，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。大班的幼兒對(duì)大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時(shí)笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。因此，我們選擇了這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將富有童趣的故事情節(jié)與對(duì)比鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡(jiǎn)單的樂器，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)谝魳非榫持蝎@得愉快的情緒體驗(yàn)，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

二、說目標(biāo)

對(duì)于我班幼兒來說，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂器名稱外形和使用方法，對(duì)于樂器音色的辨認(rèn)和與故事情節(jié)匹配接觸的較少。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，為此，我為本次活動(dòng)制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的傾聽辨別能力和根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行樂器的匹配的能力。

2、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

3、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并使用樂器進(jìn)行演奏。

教學(xué)難點(diǎn)是：能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上合作游戲。并能控制自己的串鈴。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡特點(diǎn)，常常以自我為中心，可是在集體演奏中要忽略個(gè)體的意識(shí)，去服從集體的需要達(dá)到比較協(xié)調(diào)整齊的演奏效果對(duì)幼兒來說非常困難，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。而我突破難點(diǎn)的策略則采用難度層降法。即把最后環(huán)節(jié)的多通道練習(xí)在前面的層次中逐步進(jìn)行分步練習(xí)，以達(dá)到半自動(dòng)化的程度，根據(jù)故事情節(jié)匹配樂器做了鋪墊，隨即我有帶領(lǐng)孩子邊講述故事便使用樂器演奏。

四、說準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：通過觀察圖片方式，引導(dǎo)幼兒觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動(dòng)作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大象和小蚊子的故事，手鈴、小鼓和沙錘?！杜奈米印芬魳贰?/p>

五、說教法

針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要采用以下的教法：

1、情景法：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起聽故事、說故事，和幼兒一起融入到故事里，形成了合作探究式的互動(dòng)情景。

2、提問法：提問，大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時(shí)，發(fā)出什么聲音？（咚）這一系列問題，為打擊樂的匹配做了鋪墊。

3、發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)所用的打擊樂：大鼓、手鈴、沙錘。以及相應(yīng)的匹配關(guān)系。即大象散步咚--咚--咚--的腳步聲與打鼓的節(jié)奏匹配，然后大象睡著了，蚊子出來了，蚊子嗡嗡嗡的聲音與串鈴的聲音匹配，大象甩尾巴刮--刮--刮--的聲音與刮胡匹配。

4、游戲法：活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒一直處于愉快的游戲活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了以幼兒為本的教育理念。

5、操作法：通過用打擊樂來表現(xiàn)故事的形式讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

六、說學(xué)法

多種感官參與法，情景游戲體驗(yàn)法通過積極參與讓幼兒用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，在整個(gè)活動(dòng)過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)、愉快的探究中獲得發(fā)展。

七、說教學(xué)程序

一、圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣

師：教師：小朋友，森林里的景色真美啊，今天我們帶著音樂到了大森

林里去玩吧，和我們一起來的還有兩位動(dòng)物朋友。

活動(dòng)一開始，教師注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)童話般的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在這種寬松的氛圍中，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。

二、出示樂器辨別音色，

老師參與，引導(dǎo)幼兒注意搖玲的輕重、快慢。在引導(dǎo)幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。

三、演奏故事

我鼓勵(lì)他們積極地參與游戲。幼兒對(duì)樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)樂器的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。

四、《拍蚊子》游戲

引導(dǎo)幼兒利用身體各個(gè)感官在音樂的伴奏下，自創(chuàng)動(dòng)作，感受游戲的快樂。進(jìn)

一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

五、活動(dòng)延伸

活動(dòng)延伸能夠起到鞏固拓展的作用。集體教學(xué)的時(shí)間很短，稍縱即逝，僅僅靠這一點(diǎn)時(shí)間來讓幼兒接授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我將在在表演區(qū)繼續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發(fā)出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽音樂用樂器進(jìn)行演奏。

大象和小蚊子大班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

難點(diǎn)：了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：大鼓、沙錘各一個(gè)，小鼓若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，每人一個(gè)串鈴。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

活動(dòng)過程：

1、聽風(fēng)聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器——沙錘，(教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后出示，認(rèn)識(shí)。)

2、教師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽，這個(gè)聲音像什么?誰來學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱。

師：咦?小朋友們有沒有聽見什么聲音啊?快點(diǎn)來仔細(xì)聽聽這個(gè)聲音像什么?誰來學(xué)一學(xué)?(幼兒回答)

師：(出示沙錘)剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來的，我們一起來說一下叫什么?(沙錘)

師：“請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?”(小鼓)(出示鼓讓幼兒認(rèn)識(shí))

師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細(xì)了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣?哪里不一樣?(幼兒回答)

師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么?(小鈴)。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級(jí)里，我們把它們一起請(qǐng)出來和大家打個(gè)招呼吧，三種樂器出示，認(rèn)識(shí)后，簡(jiǎn)單小結(jié)，讓幼兒鞏固對(duì)這三種樂器的認(rèn)識(shí)并區(qū)別聲音的輕重。

教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽小鈴在故事里變成了什么?

2、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長(zhǎng)的可大啦!腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)

有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著紙蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲)，他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我來叮叮他吧!”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮——刮——刮”(沙錘晃動(dòng)三次代表大象甩尾巴)。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)，大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮”(沙錘晃動(dòng)三次)，把蚊子趕跑了?？墒牵^了一會(huì)兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈了!(蚊子紙偶紛紛落地)

3、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：故事里面講的是誰和誰的事情?(大象和蚊子)

師：(搖動(dòng)小鈴)嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?(一群小蚊子)

師：(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它們?cè)谧鍪裁?(是大象在走路，它在散步)

師：(晃動(dòng)沙錘)刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它)

活動(dòng)反思：

過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?，幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

大象和小蚊子大班教案 篇11

活動(dòng)由來

小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，《象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象差很，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，于是，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引發(fā)小班幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣;理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鼓若干，沙發(fā)靠墊若干;象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫有森林的背景圖一個(gè)。

活動(dòng)過程

1.聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器呱呱筒。

老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

(孩子們有的說像汽車，有的說像小鴨，還有的說像青蛙。老師趁勢(shì)告訴小朋友：這件樂器叫呱呱筒，并讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形。)

玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：“請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?”(小鼓)

師：“下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。)

師：“小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又變成了什么?”

(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

2.看提線紙偶戲《象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶象，注意突出象胖胖的形象。

出示提線紙偶象，伴隨著三種樂器講故事：有一腕象，長(zhǎng)得可啦!腦袋的，身體的，屁股也好好。走起路來很慢很慢，“咚咚咚”(敲擊出輕緩的鼓聲)。

有一天，象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)，它們發(fā)現(xiàn)了象的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著象的屁股叮了起來，象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱呱呱”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲代表象甩尾巴)蚊子被趕走了。象又打起了瞌睡，象剛睡著，蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)，象只好又用尾巴趕“呱呱呱”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。可是，過了一會(huì)兒，蚊子又來了，象這次終于生氣了，它用好好的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音得把蚊子都給震暈啦!(提線紙偶紛紛落在地上)

(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

3.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：“故事里面講的是淮和誰的事情?”(是象和小蚊子)

師：“嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?”(是一群小蚊子)

(小鈴的聲音與一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示助幼兒理解什么是“一群”。)

師：“咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是象在走路，它在散步)

師：“呱呱呱的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(象生氣了，使勁跺腳呢)

師：“象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

(幼兒邊答“小蚊子被震暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上、有的側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝上，吐著小舌頭)

(咚咚咚、呱呱呱、咚!咚!三種不同的聲音起到了助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

4.現(xiàn)在我們一起來表演小蚊子，請(qǐng)張老師表演象好嗎?

師：象要帶好自己的表演道具(助張老師將沙發(fā)靠墊加一根松緊帶套在腰上，代表象的屁股)

孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)

5.再次表演，象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(從認(rèn)手器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)

延伸活動(dòng)

在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

[教案參考] 大班大象和蚊子教案600字

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[教案參考] 大班大象和蚊子教案600字，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。

2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng)，助幼兒感受樂曲ABABA曲式的變化特點(diǎn)，以及音樂力度和強(qiáng)度的變化。

3、體驗(yàn)樂曲帶來的恢的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂：《鐵匠的徒弟》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物，它是誰?看圖片。

二、配樂講述段落一

1、描述水牛的體質(zhì)特征，并畫出圖譜，同時(shí)，讓幼兒創(chuàng)編水牛的動(dòng)作。(感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn))

水牛長(zhǎng)著一對(duì)彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張嘴巴，嘴巴，嘴巴，還有一個(gè)屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。

誰來說說水牛的樣子?

3、配樂練習(xí)

你們想再表演一次水牛嗎?

配樂講述段落二

1、根據(jù)音樂情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。(飛叮，感受6/8拍樂曲節(jié)奏的特點(diǎn))

水牛正在水里舒服的時(shí)候來了一個(gè)它討厭的家伙，猜猜是誰呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它看見水牛怎么想?

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演

小蚊子怎么飛?

3、配樂練習(xí)

讓我們一起來表演小蚊子。

三、重復(fù)第一、第二段，鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)

水牛又來了，它有……

四、配樂講述段落三

1、用故事情節(jié)助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、幼兒表演

六猜一猜小蚊子怎么了?

講述表演小蚊子

七、結(jié)局

表現(xiàn)水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。

與幼兒一起提林曲結(jié)構(gòu)：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段

是相同的(讓幼兒感受樂曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。

八、幼兒自選角色打扮表演。

大象和小蚊子大班教案(集錦8篇)

老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。?制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？下面是與“大象和小蚊子大班教案”相關(guān)的新聞報(bào)道供您參考，我們將為您提供更多實(shí)用的案例和經(jīng)驗(yàn)！

大象和小蚊子大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化

3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖2、鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：通過模仿象和小蚊子來到自己的座位上。

孩子們，我們來學(xué)一學(xué)象走路吧，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，轟轟地走著?，F(xiàn)在咱們?cè)僮兂梢恢恍∥米?，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!

一、開始部分

認(rèn)識(shí)鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

1、玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌?你們認(rèn)識(shí)它嗎?小鼓?！?直接出示小鼓)

師：“下面小鼓要唱兩首歌，家要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”

幼：不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。

2、聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器響筒。

師：接下來又是誰呢?請(qǐng)小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形)。

3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

二、基本部分

故事《象和蚊子》。

1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

提出問題，鞏固故事。

師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是象和小蚊子)

2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：“咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是象在走路，它在散步)

師：“呱呱呱的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(象生氣了，使勁跺腳呢)

師：“象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

3、老師和幼兒一同表演演奏。

師：小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演象，需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

4、老師講故事，幼兒集體演奏。

三、結(jié)束部分

今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)投放樂器，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

大象和小蚊子大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進(jìn)行匹配。

3、引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，并樂意參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鼓、搖鈴、盤

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游哮來的快樂。

難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂器。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：師生問好

1、教師打擊樂器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友，剛才聽到什么聲音了?(鼓聲、鈴聲)

還有什么聲音呢?(幼兒討論)

2、教師出示樂器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂器。

師：今天老師請(qǐng)這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《象和小蚊子》。

師：1、器寶寶來當(dāng)象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)

2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音?

(二)開始部分

1、教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

提問：

(1)、象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用鼓配合。

(2)、象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ６０?它們?cè)趺炊５?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)

(3)、象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)

(4)、象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?(死了)

2、教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事師幼共同表演。

3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。

(三)結(jié)束部分

小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家整理樂器

六、活動(dòng)延伸

為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像象和小蚊子。

大象和小蚊子大班教案 篇3

活動(dòng)由來

小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，《象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象差很，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，于是，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引發(fā)小班幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣;理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鼓若干，沙發(fā)靠墊若干;象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫有森林的背景圖一個(gè)。

活動(dòng)過程

1.聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器呱呱筒。

老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

(孩子們有的說像汽車，有的說像小鴨，還有的說像青蛙。老師趁勢(shì)告訴小朋友：這件樂器叫呱呱筒，并讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形。)

玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：“請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?”(小鼓)

師：“下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。)

師：“小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又變成了什么?”

(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

2.看提線紙偶戲《象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶象，注意突出象胖胖的形象。

出示提線紙偶象，伴隨著三種樂器講故事：有一腕象，長(zhǎng)得可啦!腦袋的，身體的，屁股也好好。走起路來很慢很慢，“咚咚咚”(敲擊出輕緩的鼓聲)。

有一天，象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)，它們發(fā)現(xiàn)了象的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著象的屁股叮了起來，象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱呱呱”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲代表象甩尾巴)蚊子被趕走了。象又打起了瞌睡，象剛睡著，蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)，象只好又用尾巴趕“呱呱呱”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會(huì)兒，蚊子又來了，象這次終于生氣了，它用好好的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音得把蚊子都給震暈啦!(提線紙偶紛紛落在地上)

(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

3.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：“故事里面講的是淮和誰的事情?”(是象和小蚊子)

師：“嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?”(是一群小蚊子)

(小鈴的聲音與一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示助幼兒理解什么是“一群”。)

師：“咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是象在走路，它在散步)

師：“呱呱呱的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(象生氣了，使勁跺腳呢)

師：“象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

(幼兒邊答“小蚊子被震暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上、有的側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝上，吐著小舌頭)

(咚咚咚、呱呱呱、咚!咚!三種不同的聲音起到了助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

4.現(xiàn)在我們一起來表演小蚊子，請(qǐng)張老師表演象好嗎?

師：象要帶好自己的表演道具(助張老師將沙發(fā)靠墊加一根松緊帶套在腰上，代表象的屁股)

孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)

5.再次表演，象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(從認(rèn)手器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)

延伸活動(dòng)

在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

大象和小蚊子大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來的快樂。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

二、基本部分

2、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。

(2)、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。

4、分角表演。

(1)、教師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真開心!請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。

大象和小蚊子大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

2.會(huì)使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，串鈴每人一個(gè)。

2.《大象和小蚊子》語言CD

活動(dòng)過程

1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.幼兒欣賞故事，師幼交流。

(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?

(2)你聽到了那些聲音?

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。

(1)認(rèn)識(shí)幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。

(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂器配音。

(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。

4.請(qǐng)幼兒為故事配器。

(1)請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。

(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。

5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

6.活動(dòng)延伸。

(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。

(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。

大象和小蚊子大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解故事的致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦?對(duì)比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服?！?/p>

2、借助實(shí)物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份;將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。

3、樂意向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)助自己和同伴。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：一幅背景圖;可以操作的活動(dòng)圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;頭飾一套。

2、幼兒人手一套學(xué)具：十二個(gè)雪花片……

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血?！?/p>

教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。

2、剛才是誰在唱歌呀?你們喜歡蚊子嗎?為什么?

3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了?數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。

二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動(dòng)圖片邊插問，引導(dǎo)幼兒操作花片理解。

1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群對(duì)付小豬?！?/p>

插問：請(qǐng)你猜一猜，會(huì)有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對(duì)付小豬?

引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分，助幼兒理解平均分。

2、教師講述故事“小豬說：‘現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問：‘為什么?’”

小朋友們，你知道為什么嗎?

引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分。

3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。

插問：再叫個(gè)伙伴來，蚊子會(huì)分成幾群?每群幾只?

幼兒動(dòng)手操作花片。

4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。

再來個(gè)伙伴就變成五個(gè)伙伴，那十二只蚊子，五個(gè)伙伴分，能分嗎?用手中的花片分分看。

5、教師講述故事第七小節(jié)。

十只蚊子五個(gè)伙伴分，能分嗎?那每個(gè)伙伴幾只呢?用花片分一分。

三、過渡：剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個(gè)故事中的蚊子會(huì)隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎?我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

1、聽錄音講述故事至第七小節(jié)“每人兩只”，引導(dǎo)幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎?為什么?

2、你有什么好辦法可以使家好受一些呢?(幼兒討論回答)

3、過渡：我們繼續(xù)聽故事，看看有誰采用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。(聽錄音講故事第8-9節(jié)。)

4、引發(fā)幼兒討論：

為什么小羊覺得小猴更令人佩服?你覺得呢?

(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴用實(shí)際行動(dòng)助自己和同伴。)

四、邀請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，引導(dǎo)幼兒完整地表演故事。

大象和小蚊子大班教案 篇7

一、設(shè)計(jì)意圖

在欣賞故事時(shí)，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時(shí)候也非常認(rèn)真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個(gè)想法告訴了孩子，他們聽后都?xì)g呼起來，這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語言活動(dòng)《大象和蚊子》時(shí)，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能認(rèn)真、安靜的聽完故事，并理解故事內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鼓一面，串鈴五對(duì)，響板兩個(gè)，大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾5個(gè)

四、活動(dòng)過程

（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隨音樂拍手走進(jìn)教室，師生問好，做律動(dòng)，讓幼兒感知樂曲的旋律。

2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲

（二）、活動(dòng)開始：

1、故事導(dǎo)入

（1）教師用問題導(dǎo)入，小朋友們喜歡聽故事嗎？一會(huì)兒老師給小朋友們講一個(gè)《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長(zhǎng)得什么樣？

（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。

2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認(rèn)真傾聽

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事

教師邊引導(dǎo)邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時(shí)怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）

3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂器

（1）故事很好聽，小朋友們模仿動(dòng)物的聲音可真像，那我們要是用樂器來模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音會(huì)怎么樣呢？

（2）老師出示樂器，引導(dǎo)幼兒討論：

想一想：用什么樣的樂器模仿大象走路？

用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴？

用什么樣的樂器模仿蚊子飛？

大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂器模仿？

（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。

（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動(dòng)物的聲音

教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動(dòng)作配合

（5）教師引導(dǎo)幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會(huì)吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來，用尾巴驅(qū)趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅(qū)趕，反復(fù)幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛?dòng)作表演）

五、活動(dòng)結(jié)束

老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)延伸

讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動(dòng)物，用不同的樂器演奏出動(dòng)物的生活特點(diǎn)。

附故事

大象和蚊子

有一頭大象長(zhǎng)得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>

大象和小蚊子大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,感知?jiǎng)釉~：叮、趕、跺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大象、蚊子圖片各一副。

2.大象、蚊子的手套偶各一個(gè);蚊子指偶若干、大象頭飾三個(gè)。

3.畫有森林的背景圖一個(gè)。

4.錄音：大象和蚊子的叫聲。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：叮、趕、跺腳。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過手套偶表演，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的童真童趣。

活動(dòng)過程：

一、用角色聲音導(dǎo)入，激發(fā)孩子聽故事的欲望。

1.師：(播放大象叫聲)聽聽看誰來啦?

師：(出示大象圖片)原來是一頭腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大大象啊，大大的大象走起路來是慢慢的。來我們一起學(xué)學(xué)大象走路。(引導(dǎo)幼兒學(xué)大象走)

2.師：(播放蚊子叫聲)這又是誰來啦?那小蚊子是怎么飛的?那我們一起來學(xué)學(xué)小蚊子飛。

師：(出示小蚊子)小蚊子長(zhǎng)得什么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出蚊子的特征：尖尖、長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴)

師：蚊子的嘴巴會(huì)干什么啊?(叮人)

小結(jié)：小蚊子長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的嘴巴是用來叮人的，那愛叮人的小蚊子和大大的大象會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來聽一個(gè)故事，故事的名稱叫做《大象和小蚊子》

二、看木偶表演《大象和蚊子》，初步了解故事內(nèi)容，感受故事的童真童趣。

出示手套偶大象，講故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢。有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時(shí)，一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出蚊子的叫聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：哇!好大的屁股呀!我們?nèi)ザ６Ｋ?于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，啪啪啪蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出蚊子的叫聲)，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚!咚!聲音大得把蚊子都給震暈啦!

(伴隨著音效木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能為后面的故事表演做鋪墊。)

提問：1.故事里面都有誰啊?(大象和蚊子)

2.大象和蚊子發(fā)生了什么事啊?(蚊子叮大象的屁股)

3.小蚊子發(fā)現(xiàn)睡著的大象時(shí)說了一句什么話?那我們?cè)賮砺犅犘∥米邮窃趺凑f的。

三、再次操作手套偶，邊講述邊提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)，在進(jìn)一步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)釉~：叮、趕、跺。

四、教師邊講故事邊表演

1.師：一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時(shí)，一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出小蚊子的叫聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：哇!好大的屁股呀!我們?nèi)ザ６Ｋ?

提問：小蚊子說了什么啊?

2.師：于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就怎么樣啊?。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);(用尾巴來趕蚊子)來伸出你們的小手來幫大象一起趕趕蚊子(啪啪啪)。

3.蚊子被趕走了，大象又(打起了瞌睡)，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，這次大象怎么樣啦?(生氣了)，大象很生氣，它就怎么做啊?

小結(jié)：這次大象很生氣，就用它大大的腳使勁跺了兩下，咚!咚!。來我們也來幫大象跺兩下腳。聲音大得把蚊子都給(震暈啦)!

四、幼兒帶上指偶，教師和小朋友一起故事情境表演。

師：現(xiàn)在請(qǐng)羊老師來扮演大象和我們一起來玩玩蚊子叮大象的游戲吧。兩個(gè)幼兒表演大象，其他的小朋友和我一起表演小蚊子。

孩子們戴上指偶小蚊子。(指偶使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒園托班音樂教案：《大象和小蚊子》

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“幼兒園托班音樂教案：《大象和小蚊子》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過程：

一、帶幼兒入活動(dòng)室：

游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。講規(guī)則大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX模仿游戲。

（出示小鈴）大狗熊來了XXXX（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來了XXXXXXXX（幼兒做小老鼠動(dòng)作）聽小鈴指揮做動(dòng)作。

二、講故事：

《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

（一）提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX

2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?！它們?cè)趺炊５模渴质持福粗赶鄬?duì)手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？用指揮動(dòng)作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？死掉，吐舌頭，手放腿上。

（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事師幼游戲（用大象的圖片）

三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系

1、老師請(qǐng)來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰的聲音：。了解樂器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。初步學(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。整理樂器。

附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，咚咚咚。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，的兒~~~~~的兒~~~~~蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚！聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

托班音樂節(jié)奏游戲：大象和小蚊子

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“托班音樂節(jié)奏游戲：大象和小蚊子”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

托班音樂節(jié)奏游戲：大象和小蚊子

寧波市鄞州區(qū)姜山幼兒園 李明妃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）

2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒入活動(dòng)室：游戲：大狗熊與小老鼠

今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則

大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX——模仿游戲。

（出示小鈴）大狗熊來了XXXX（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來了XXXXXXXX（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作。

二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

（一）提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX

2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０?！它們?cè)趺炊５?？——手食指，拇指相?duì)手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動(dòng)作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系

1、老師請(qǐng)來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶?duì)應(yīng)關(guān)系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）

4、用樂器來表演故事

四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。

附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

大象和蚊子小班教案6篇

老師就如春蠶吐絲般為學(xué)生奉獻(xiàn)自己，作為教師我們要努力備好一份教案。撰寫教案能讓教師更了解教學(xué)內(nèi)容，如何撰寫教案才能強(qiáng)調(diào)課堂的重點(diǎn)呢？以下為小編為你收集整理的大象和蚊子小班教案，僅供參考，我們來看看吧！

大象和蚊子小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

2、根據(jù)故事情節(jié)變化，學(xué)習(xí)用笨重的體態(tài)和收縮的動(dòng)作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。

3、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖動(dòng)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鼓一面、串鈴人手一副。

2、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《大象和小蚊子》。

活動(dòng)過程：

1、幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師：你們見過大象嗎？它長(zhǎng)得什么樣子？（引導(dǎo)幼兒說出：大象腦袋大大的、身體大大的、屁股大大的，引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)）

（2）教師：你們見過蚊子嗎？它和大象比，身體怎么樣？它飛起來是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作表現(xiàn)）

（3）教師：大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)）

2、出示掛圖，欣賞故事《大象和小蚊子》。

（1）教師出示掛圖，幼兒邊看教學(xué)掛圖邊欣賞教師講述《大象和小蚊子》的故事。

（2）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大象走路和小蚊子飛的動(dòng)作。

教師：大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時(shí)，發(fā)出什么聲音？（咚）

（3）再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用嗓音和動(dòng)作表現(xiàn)大象和小蚊子。

（4）教師再次講述故事并用大鼓表現(xiàn)大象走路和跺腳的聲音。

3、出示串鈴，讓幼兒認(rèn)識(shí)并聽其音色。

（1）教師出示串鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

教師：這是什么？誰認(rèn)識(shí)？

（2）教師搖一搖，請(qǐng)幼兒傾聽。

教師：它的聲音是怎樣的？怎樣演奏呢？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)串鈴的動(dòng)作。

4、教師邊講故事邊用樂器演奏。

（1）幼兒學(xué)習(xí)用串鈴演奏模仿小蚊子飛，同時(shí)可加入嗓音的“嗡”聲。

（2）教師講述故事情節(jié)，幼兒和教師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事。（演奏前，教師提出要求：不演奏時(shí)，每個(gè)人的串鈴都不能發(fā)出聲音。在演奏過程中，教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒遵守這一規(guī)則。）

5、完整演奏，結(jié)束活動(dòng)。

（1）教幼分角色進(jìn)行演奏，教師扮演大象，幼兒扮演蚊子。

（2）男女分角色演奏，教師點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)，可以開展語言活動(dòng)或者戲劇表演，講述《大象和小蚊子》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。

大象和蚊子小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2.要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

3.要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一個(gè)串鈴，

2.一面大鼓。

3.一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）。

活動(dòng)過程：

1.幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要死掉。幼兒模仿練習(xí)。

2.幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。

3.幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。

4.幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時(shí)，蚊子就躺下死掉。

5.不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。

附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大（用夸張的聲音念），走起路來很慢很慢，咚--咚--咚--（用較慢的、不太強(qiáng)的聲音念）。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，刮--刮--刮--蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚--！聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

大象和蚊子小班教案 篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對(duì)樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運(yùn)用打擊樂配音。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。（重點(diǎn)）

3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。（難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事掛圖。

2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。

孩子們，我們來學(xué)一學(xué)大象走路吧，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，轟轟地走著。現(xiàn)在咱們?cè)僮兂梢恢恍∥米?，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現(xiàn)真棒！

（一）開始部分

認(rèn)識(shí)大鼓、手鈴、響筒。（以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。）

1、玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認(rèn)識(shí)它嗎？――小鼓?！保ㄖ苯映鍪拘」模?/p>

師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣？”

幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

2、聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器――響筒。

師：接下來又是誰呢？請(qǐng)小朋友聽一聽這種聲音。(教案) 老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形）。

3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么？手鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，手鈴在故事里變成了什么？小鼓和響筒在故事里又變成了什么？”

（二）基本部分

故事《大象和蚊子》。

1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）

提出問題，鞏固故事。

師：“故事里面講的是誰和誰的事情？”（是大象和小蚊子）

2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：“咚――咚――咚――的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）

師：“呱――呱――呱――的呱呱筒聲在故事里是什么聲？是誰在做什么？為什么要那樣做？”（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己）

師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚！咚！’兩下重重的聲音？”（大象生氣了，使勁跺腳呢）

師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么？是什么樣子？”

（幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子）

3、老師和幼兒一同表演演奏。

師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。

4、老師講故事，幼兒集體演奏。

（三）結(jié)束部分

今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）

五、活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)投放樂器，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

【活動(dòng)反思】

教學(xué)設(shè)計(jì)：

《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

幼兒反應(yīng)：

每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時(shí)候，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

不足和改進(jìn)：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

大象和蚊子小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、鼓、串鈴

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入活動(dòng)室

游戲：狗熊與小老鼠

1、游戲玩法及規(guī)則：大狗熊走得慢，小老鼠走得快。

2、模仿游戲：幼兒模仿大狗熊和小老鼠做動(dòng)作。

3、聽小鈴指揮做模仿游戲。

二、講故事，初步感知游戲

1、故事里有誰?(大象、蚊子)大象是怎么走路的?(慢)

2、大象打瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?(手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，食指拇指相對(duì))蚊子看見了什么?(好大好可愛的屁屁)它們是怎么叮的?

3、大象生氣了，一跺腳，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)

4、教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事。

三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、老師請(qǐng)來了2位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)聽是誰的聲音。

2、請(qǐng)幼兒來做蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕搖，表示蚊子飛。

3、在提示下用樂器表演故事。

四、結(jié)束

今天我們和鼓、串鈴做了游戲，他們累了，我們讓他們回家吧，整理樂器。

附：故事《大象和小蚊子》

有一頭大象，長(zhǎng)得可大了，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚—咚—咚”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇塞!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子。趕了好幾次蚊子都趕不走。大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚—”，聲音大得把蚊子給嚇?biāo)懒?

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)開始，我先是為幼兒營(yíng)造了一個(gè)童話般的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進(jìn)入活動(dòng)室，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。

二、幼兒喜歡聽故事，但在講述故事過程中，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關(guān)鍵。所以我首先充分地調(diào)動(dòng)起了自己的激情，結(jié)合教具，運(yùn)用生動(dòng)語言、可愛的表情和夸張的動(dòng)作講述了一遍《大象和小蚊子》。

小班的寶寶對(duì)大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時(shí)笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。在講述故事中我特別注重大象走路“咚 咚 咚”，小蚊子飛“嗡 嗡 嗡”，驅(qū)趕小蚊子“刮 刮 刮”等擬聲詞的運(yùn)用，所以故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩，寶寶們聽得特別投入，表現(xiàn)的非常興奮。

三、打擊樂是音樂教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)寶寶都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過擬聲詞引出了打擊樂器，對(duì)于這些樂器來說，蛙鳴筒寶寶們比較陌生，但通過分辨聲音及了解名稱的來歷，寶寶們非常感興趣。最后通過分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇了小鼓、蛙鳴筒、手鈴三種打擊樂器為故事伴奏。

小班寶寶對(duì)樂器的演奏是有一定難度的，為了讓他們分辨出這三種樂器的音色，我與寶寶們進(jìn)行了各種聲音與樂器的演奏、配合練習(xí)。

四、最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓寶寶在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，老師以游戲的形式，引導(dǎo)寶寶通過肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，這種師幼的良好互動(dòng)將整個(gè)活動(dòng)氣氛推向了高潮。

通過游戲，寶寶們?cè)诶斫夤适碌陌l(fā)展情節(jié)上，大膽用動(dòng)作、表情表達(dá)了自己的理解。進(jìn)一步增強(qiáng)了寶寶對(duì)音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束，寶寶們?nèi)砸庥幢M，于是我將活動(dòng)進(jìn)行了延伸，將目標(biāo)要求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，特別是引導(dǎo)幼兒在扮演“大象”時(shí)，要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行，使他們?cè)谝魳返姆諊械玫秸嬲目鞓?

大象和蚊子小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2、 要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

3、 要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。

4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 每人一個(gè)串鈴，2、 一面大鼓。

3、 一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）。

活動(dòng)過程：

1、 幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要死掉。幼兒模仿練習(xí)。

2、 幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。

3、 幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。

4、 幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時(shí)，蚊子就躺下死掉。

5、 不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。

附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大（用夸張的聲音念），走起路來很慢很慢，咚--咚--咚--（用較慢的、不太強(qiáng)的聲音念）。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，刮--刮--刮--蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚--！聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

【活動(dòng)反思】

《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

幼兒反應(yīng)：

每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時(shí)候，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

不足和改進(jìn)：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

大象和蚊子小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。

2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受童話的生動(dòng)有趣，體驗(yàn)角色表演的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼片琴、鼓、串鈴各一個(gè)，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。

2、聽故事“大象和蚊子”

利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。

3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

（1）故事里面講的是誰和誰的事情？

（2）咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？

（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？

（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的？

（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？

（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？

（7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？

4、師幼共同角色表演。

（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。

（2）評(píng)價(jià)幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。

5、再次表演。

請(qǐng)三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。

6、結(jié)束。

請(qǐng)幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室，和其他伙伴一起游戲。

小班大象和蚊子教案反思10篇

每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。一份精心制作的教案是教師教育教學(xué)正確方法的反映，寫一篇教案課件要具備哪些步驟？想要了解“小班大象和蚊子教案反思”的各個(gè)方面來看看編輯整理的資料吧，敬請(qǐng)您閱讀并收藏本文！

小班大象和蚊子教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2、 要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

3、 要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。

4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 每人一個(gè)串鈴，2、 一面大鼓。

3、 一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）。

活動(dòng)過程：

1、 幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要死掉。幼兒模仿練習(xí)。

2、 幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。

3、 幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。

4、 幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時(shí)，蚊子就躺下死掉。

5、 不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。

附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大（用夸張的聲音念），走起路來很慢很慢，咚--咚--咚--（用較慢的、不太強(qiáng)的聲音念）。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，刮--刮--刮--蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚--！聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

【活動(dòng)反思】

《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

幼兒反應(yīng)：

每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時(shí)候，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

不足和改進(jìn)：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

小班大象和蚊子教案反思 篇2

活動(dòng)由來

小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，于是，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引發(fā)小班幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣。

2.理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鼓若干，沙發(fā)靠墊若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫有森林的背景圖一個(gè)。

活動(dòng)過程

1.聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器――呱呱筒。

老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

(孩子們有的說像汽車，有的說像小鴨，還有的說像青蛙。老師趁勢(shì)告訴小朋友：這件樂器叫呱呱筒，并讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形。) 玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：“請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?”(小鼓)

師：“下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”

(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。)

師：“小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又變成了什么?”

(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

2.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。 出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器講故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚――咚――咚――”(敲擊出輕緩的鼓聲)。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱――呱――呱――”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)，大象只好又用尾巴趕“呱――呱――呱――”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會(huì)兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線紙偶紛紛落在地上)

(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

3.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：“故事里面講的是淮和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

師：“嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?”(是一群小蚊子) (小鈴的聲音與一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示幫助幼兒理解什么是“一群”。)

師：“咚――咚――咚――的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

師：“呱――呱――呱――的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)

師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

(幼兒邊答“小蚊子被震暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上、有的側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝上，吐著小舌頭) (咚――咚――咚――、呱――呱――呱――、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

4.現(xiàn)在我們一起來表演小蚊子，請(qǐng)張老師表演大象好嗎?

師：大象要帶好自己的表演道具(幫助張老師將沙發(fā)靠墊加一根松緊帶套在腰上，代表大象的大屁股) 孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。

(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)

5.再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(從認(rèn)識(shí)樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)

活動(dòng)延伸

在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思

活動(dòng)過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識(shí)樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

小班大象和蚊子教案反思 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加音樂活動(dòng)，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。

2、幼兒在音樂活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫有森林的背景圖一個(gè)。

活動(dòng)過程

(一)聽音樂，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器蛙鳴筒

1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

2.玩游戲小鼓會(huì)唱歌，感受聲音的輕與重、快于慢。

教師：請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)

教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)

教師：小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和蛙鳴筒在故事里又變成了什么?

(二)看提線紙偶戲《大象和蚊子》

教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶大象要注意突出大象胖胖的特點(diǎn)。

出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器將故事：

有一頭大象，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，咚咚咚。(敲擊輕緩的鼓聲)

有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，呱呱呱(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)大象只好又用尾巴趕，呱呱呱(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。!..教案網(wǎng)!可是，過了一會(huì)，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚!咚!(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)

教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是大象和小蚊子的事情)

教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)

教師：咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是大象在走路，它在散步)

教師：呱呱呱的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了咚!咚!兩下重重的聲音?(大象生氣了，使勁跺腳呢)

教師：大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答小蚊子被震得暈倒在地上了邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)

(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演大象

教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請(qǐng)配班老師扮演大象好嗎?

教師：大象要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表大象的屁股)，小蚊子也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演

大象、小蚊子的角色都由幼兒扮演。

教學(xué)反思

1.選材適宜，活動(dòng)就成功了一半?；顒?dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出，整個(gè)故事短小，語言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞，使故事更加的生動(dòng)有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說，活動(dòng)選材非常重要，選材適宜，活動(dòng)就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫常變哼M(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

小班大象和蚊子教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、鼓、串鈴

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入活動(dòng)室

游戲：狗熊與小老鼠

1、游戲玩法及規(guī)則：大狗熊走得慢，小老鼠走得快。

2、模仿游戲：幼兒模仿大狗熊和小老鼠做動(dòng)作。

3、聽小鈴指揮做模仿游戲。

二、講故事，初步感知游戲

1、故事里有誰?(大象、蚊子)大象是怎么走路的?(慢)

2、大象打瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?(手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，食指拇指相對(duì))蚊子看見了什么?(好大好可愛的屁屁)它們是怎么叮的?

3、大象生氣了，一跺腳，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)

4、教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事。

三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、老師請(qǐng)來了2位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)聽是誰的聲音。

2、請(qǐng)幼兒來做蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕搖，表示蚊子飛。

3、在提示下用樂器表演故事。

四、結(jié)束

今天我們和鼓、串鈴做了游戲，他們累了，我們讓他們回家吧，整理樂器。

附：故事《大象和小蚊子》

有一頭大象，長(zhǎng)得可大了，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚—咚—咚”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇塞!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子。趕了好幾次蚊子都趕不走。大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚—”，聲音大得把蚊子給嚇?biāo)懒?

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)開始，我先是為幼兒營(yíng)造了一個(gè)童話般的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進(jìn)入活動(dòng)室，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。

二、幼兒喜歡聽故事，但在講述故事過程中，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關(guān)鍵。所以我首先充分地調(diào)動(dòng)起了自己的激情，結(jié)合教具，運(yùn)用生動(dòng)語言、可愛的表情和夸張的動(dòng)作講述了一遍《大象和小蚊子》。

小班的寶寶對(duì)大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時(shí)笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。在講述故事中我特別注重大象走路“咚 咚 咚”，小蚊子飛“嗡 嗡 嗡”，驅(qū)趕小蚊子“刮 刮 刮”等擬聲詞的運(yùn)用，所以故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩，寶寶們聽得特別投入，表現(xiàn)的非常興奮。

三、打擊樂是音樂教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)寶寶都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過擬聲詞引出了打擊樂器，對(duì)于這些樂器來說，蛙鳴筒寶寶們比較陌生，但通過分辨聲音及了解名稱的來歷，寶寶們非常感興趣。最后通過分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇了小鼓、蛙鳴筒、手鈴三種打擊樂器為故事伴奏。

小班寶寶對(duì)樂器的演奏是有一定難度的，為了讓他們分辨出這三種樂器的音色，我與寶寶們進(jìn)行了各種聲音與樂器的演奏、配合練習(xí)。

四、最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓寶寶在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，老師以游戲的形式，引導(dǎo)寶寶通過肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，這種師幼的良好互動(dòng)將整個(gè)活動(dòng)氣氛推向了高潮。

通過游戲，寶寶們?cè)诶斫夤适碌陌l(fā)展情節(jié)上，大膽用動(dòng)作、表情表達(dá)了自己的理解。進(jìn)一步增強(qiáng)了寶寶對(duì)音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束，寶寶們?nèi)砸庥幢M，于是我將活動(dòng)進(jìn)行了延伸，將目標(biāo)要求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，特別是引導(dǎo)幼兒在扮演“大象”時(shí)，要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行，使他們?cè)谝魳返姆諊械玫秸嬲目鞓?

小班大象和蚊子教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT

2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。

孩子們，我們來學(xué)一學(xué)大象走路吧，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，轟轟地走著?，F(xiàn)在咱們?cè)僮兂梢恢恍∥米樱宋说仫w到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!

小朋友們，你們看誰來啦?

大象是什么樣子的?(粗粗的四肢、大大的身體)

這只大象在森林里散步，你們猜在這只大象身上會(huì)發(fā)生什么樣的事情。

(一)講故事，初步感知游戲 故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大了，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚—咚—咚”(鼓，輕、慢)。有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，一只、兩只、三只……(雙手不停搖動(dòng)手鈴，由輕到重，由慢到快，表示蚊子越來越多)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇!好可愛的屁屁呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就甩起尾巴來趕蚊子，“嘩~嘩~嘩~”(響筒)，蚊子被趕走了(手鈴搖動(dòng)的聲音由大轉(zhuǎn)小，由重轉(zhuǎn)輕，表示蚊子飛走了)。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(雙手不停搖動(dòng)手鈴)，大象只好又用尾巴趕，“嘩~嘩~嘩~””(響筒)。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚--!”(用力敲擊小鼓)聲音大得把蚊子都給嚇的暈過去啦!

1、師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

2、大象是怎么走路的?(慢)

3、大象打瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?(手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，食指拇指相對(duì))蚊子看見了什么?(好大好可愛的屁屁)它們是怎么叮的?

4、大象生氣了，一跺腳，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)

5、教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事。

(二)認(rèn)識(shí)大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

1、出示小鼓

師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌?你們認(rèn)識(shí)它嗎?——小鼓。”(直接出示小鼓)

師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”

幼：不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。

2、聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器——響筒。

師：接下來又是誰呢?請(qǐng)小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形)。誰想來摸摸它?

3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?(手鈴)

接下來，小鼓、響筒和手鈴也想給你們講一講大象和小蚊子的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

(三)基本部分 故事《大象和蚊子》。

1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。

提出問題，鞏固故事。

2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

師：“嘩-嘩-嘩-的響筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)

師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

3、老師和幼兒一同表演演奏。

師：小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

4、老師講故事，幼兒集體演奏。

(四)結(jié)束部分

今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

活動(dòng)反思：

《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

小班大象和蚊子教案反思 篇6

小班音樂教案《大象和蚊子》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，喜歡參加音樂活動(dòng)，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解，通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，快來看看幼兒園小班音樂《大象和蚊子》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《大象和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來，符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加音樂活動(dòng)，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。

2、幼兒在音樂活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫有森林的背景圖一個(gè)。

活動(dòng)過程

(一)聽音樂，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器——蛙鳴筒

1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。

教師：請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)

教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)

教師：小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和蛙鳴筒在故事里又變成了什么?

(二)看提線紙偶戲《大象和蚊子》

教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶大象要注意突出大象胖胖的特點(diǎn)。

出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器將故事：

有一頭大象，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)

有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說： “哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)大象只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。!.快思.教案網(wǎng)!可是，過了一會(huì)，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)

教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是大象和小蚊子的事情)

教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)

教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是大象在走路，它在散步)

教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(大象生氣了，使勁跺腳呢)

教師：大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)

(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演大象

教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請(qǐng)配班老師扮演大象好嗎?

教師：“大象”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表大象的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演

大象、小蚊子的角色都由幼兒扮演。

教學(xué)反思

1.選材適宜，活動(dòng)就成功了一半?；顒?dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小 對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出，整個(gè)故事短小，語言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞，使故事更加的生動(dòng)有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說，活動(dòng)選材非常重要，選材適宜，活動(dòng)就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫常變哼M(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

本文擴(kuò)展閱讀：大象，英文Elephant，長(zhǎng)鼻目，象科，通稱象。大象是現(xiàn)在世界上最大的陸棲哺乳動(dòng)物。大象是群居性動(dòng)物，以家族為單位，由雌象做首領(lǐng)，每天活動(dòng)的時(shí)間，行動(dòng)路線，覓食地點(diǎn)，棲息場(chǎng)所等均聽雌象指揮。

小班大象和蚊子教案反思 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對(duì)樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運(yùn)用打擊樂配音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

2.嘗試使用樂器，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個(gè)。

2.《大象和小蚊子》故事，課件。

活動(dòng)過程：

1.敲打樂器，引起興趣

教師敲大鼓咚咚咚，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.欣賞故事，師幼交流

(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?

(2)你聽到了哪些聲音?

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)，打擊樂器的配合

(1)認(rèn)識(shí)幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。

(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂器配音。

(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。

4.請(qǐng)幼兒為故事配樂演奏

請(qǐng)幼兒分組，進(jìn)行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒，在合適的地方為故事配樂。

5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進(jìn)行講述

活動(dòng)延伸：

(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。

(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。

活動(dòng)反思：

《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

小班大象和蚊子教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。

2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受童話的生動(dòng)有趣，體驗(yàn)角色表演的快樂情緒。

4、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼片琴、鼓、串鈴各一個(gè)，小鈴鐺人手一份;森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。

難點(diǎn)：根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。

2、聽故事“大象和蚊子”

利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。

3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

(1)故事里面講的是誰和誰的事情?

(2)咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?

(3)嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?

(4)大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的?

(5)呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音?它在做什么?為什么要那樣做?

(6)在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音?

(7)大象跺腳后，發(fā)生了什么事情?是什么樣子?

4、師幼共同角色表演。

(1)老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。

(2)評(píng)價(jià)幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。

5、再次表演。

請(qǐng)三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。

6、結(jié)束請(qǐng)幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室，和其他伙伴一起游戲。

教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)的制定：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)：1.理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。2.認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

重難點(diǎn)的突破：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點(diǎn)，優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。

教學(xué)方法:教學(xué)中，我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動(dòng)的興趣。通過介入法有效地突破了重難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒語言的運(yùn)用能力。

活動(dòng)過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識(shí)樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

活動(dòng)的不足：由于時(shí)間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

小班大象和蚊子教案反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蚊子是害蟲，了解一些滅蚊的方法。

2、初步學(xué)習(xí)牙刷刷畫的方法，感知多種色彩，體驗(yàn)操作的樂趣。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、圖書、錄音機(jī)、磁帶、牙刷、顏料、畫有大象和蚊子的畫紙、標(biāo)記若干

活動(dòng)過程：

1、聽故事，了解故事內(nèi)容。

“老師帶來了一個(gè)好聽的故事《大象和蚊子》，想聽嗎?”(教師利用實(shí)物投影儀和錄音機(jī)講述故事)

提問：1)故事里有誰?

2)蚊子看見大象的屁股去怎么啦?

3)大象是怎么做的?

2、談話，知道蚊子是害蟲，了解一些滅蚊的方法。

1)“你們有沒有給蚊子叮過?叮了有什么感覺?”

2)“蚊子要叮人，是害蟲，我們要消滅它，有什么好辦法?”

3、學(xué)習(xí)牙刷刷畫的方法，感知多種色彩。

(出示牙刷)“今天我們用什么來滅蚊?”

“看老師是怎樣來消滅蚊子的”(教師在實(shí)物投影儀上示范)“用紅顏色的藥水，呲呲呲，我們還可以用其他顏色的藥水來滅蚊?！?請(qǐng)幼兒也來試一試)

4、幼兒幾人一組進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。

“快快快，我們來幫大象消滅蚊子吧!”

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

(展示作品)“你們可真能干!蚊子終于被消滅了，你們高興嗎?你們真有愛心!幫助了大象，大象和老師要謝謝小朋友，我們每人貼一個(gè)小標(biāo)記表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!”(每人到前面取一個(gè)標(biāo)記)

活動(dòng)反思：

以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

小班大象和蚊子教案反思 篇10

《小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大象和小蚊子》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對(duì)樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運(yùn)用打擊樂配音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

2.嘗試使用樂器，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個(gè)。

2.《大象和小蚊子》故事，課件。

活動(dòng)過程：

1.敲打樂器，引起興趣

教師敲大鼓“咚—咚—咚—”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.欣賞故事，師幼交流

(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?

(2)你聽到了哪些聲音?

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)，打擊樂器的配合(1)認(rèn)識(shí)幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。

(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂器配音。

(3)教師分別用三種樂器為故事配音，(教案出自：屈!老!師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。

4.請(qǐng)幼兒為故事配樂演奏

請(qǐng)幼兒分組，進(jìn)行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒，在合適的地方為故事配樂。

5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進(jìn)行講述

活動(dòng)延伸：

(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。

(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。

教學(xué)反思：

《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大象和小蚊子》含反思這篇文章共2238字。

小班音樂教案 我和小蚊子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂，感受音樂的活潑與動(dòng)感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作。

3、樂意參與音樂游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蚊子的圖片4張粘在棍子上?；端?、蚊拍子，打蚊子的PPT圖譜。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們看，誰來我們班啦？（出示蚊子的圖片）我們班來了一個(gè)討厭的家伙，是誰?。咳缓笠来伟哑溆?個(gè)蚊子都出示出來。

師：那你們看到蚊子了會(huì)怎么做呢？

幼：打它

師：今天呢我?guī)砹艘皇状蛭米拥囊魳?，我們一起來聽一聽?/p>

師：你們有沒有打到蚊子？

幼：沒有/有

師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會(huì)怎么樣？（打）

師：那我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎？

教師拿出蚊子的道具對(duì)這幼兒嗡嗡嗡~~~~。

師：討厭的蚊子，打死它，我們一起過來打它，啪~~啪~~~啪~~~

師：哎呀，不好了，又來了很多的蚊子，（教師把剩余的蚊子拿出來）快過來看一看，又來了好多蚊子呢！蚊子看到我們可開心了，哇，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓嘍?。ń處熋亲樱?/p>

師：咿，我聽到蚊子飛到這里來了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（教師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上）讓幼兒用手去打。【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（多跟幾個(gè)幼兒玩一下。）【在重復(fù)1遍】

師：我們打了許多蚊子，數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子，數(shù)一下?！?234，打蚊子。1234，打蚊子】，（教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛）這里這里還有，【1234，用力打，1234，打用力打】。

師：打不到蚊子你生氣?！拘⌒∥米诱嫣詺狻浚ń處熌７挛米拥靡獾谋砬椋┏鍪镜谝欢螆D譜：教師解讀圖譜。老師畫（~~~~）這個(gè)是干什么的？紅紅的表示什么？（打）蚊子飛飛飛干什么了？----拿出教具。

幼兒理解后。師：我們一起來打蚊子吧！

播放音樂，邊說邊做動(dòng)作。

師：這次打到?jīng)]有?。窟€是沒有啊！這次要想辦法打住它，（播放第一段）

師：小蚊子有沒有在你們身上留下什么??？（出示圖譜）（解說圖譜）是不是咬你們啦？（是），咬到了什么感覺?。浚òW）癢怎么辦呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反復(fù)幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓）小蚊子飛到上面去了（教師拿著）上面，啪。下面，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到我了吧，被蚊子叮到了，我們要噴點(diǎn)花露水就不癢了，（假裝給幼兒涂一涂）好了，涂完藥我們睡覺吧！？？？？我們跟著音樂在一起來打蚊子。

幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行游戲

游戲：（1）被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色，玩2-3次。

活動(dòng)結(jié)尾：

師：小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎？（不知道），蚊子喜歡在陰暗潮濕，臟臟亂亂的地方住，如果你被蚊子叮到了，很癢的話，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥，就不癢了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，愛干凈，講衛(wèi)生，好不好？（好）

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 小鳥和大象

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。

3、幼兒能準(zhǔn)確分辨大象和小鳥的音樂。

4、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

教學(xué)過程：

一、開始部分。

律動(dòng)激趣，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做課前律動(dòng)。

二、基本部分。

1、故事引入。

（1）師：今天老師請(qǐng)來了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢？

（2）教師出謎語引出大象和小鳥

一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫（小鳥）

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干。（大象）

（3）大象和小鳥的特征

觀看圖片，認(rèn)識(shí)小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。

（4）教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥和大象在故事中的情緒變化。

森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。

2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動(dòng)作。

（1）聽小鳥音樂，讓幼兒說一說這是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞？幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

（2）聽大象音樂，讓幼兒說一說是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞？幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。

（3）聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對(duì)，舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。

（4）教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動(dòng)作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來動(dòng)作靈巧、可愛。

3、游戲。

（1）老師用剛剛的故事給小朋友編了一個(gè)《小鳥和大象》游戲，小朋友跟老師一起玩這個(gè)游戲好不好？

（2）介紹游戲方法和規(guī)則：

①根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開始森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，部分，扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

②忽然聽著了的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。部分，扮大象的幼兒準(zhǔn)備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。

③這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。部分，扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。

④藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。部分幼兒自由結(jié)對(duì)舞蹈游戲。

小班音樂教案 打蚊子

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“小班音樂教案 打蚊子”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂《蚊子舞》的活潑與動(dòng)感。

2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。

3、樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《蚊子舞》、音樂《幸福拍手歌》、蚊子的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動(dòng)一動(dòng)

師：哎呀，冬天真冷呀，我們一起跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ乓魳沸腋Ｅ氖指瑁瑤熡赘S音樂做動(dòng)作）

師：啊！好暖和呀！坐下來休息會(huì)吧！

二、幼兒學(xué)習(xí)跟隨音樂第一部分表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒猜謎語

師：寶貝們，你們知道夏天的時(shí)候有一種昆蟲，嗡~~，叮到人的時(shí)候呢會(huì)很癢的，你們說是誰呢？（蚊子）如果有蚊子來，你們會(huì)做什么事情呀？（拍、打）那你們做給我看看呢！

2、教師示范跟隨音樂律動(dòng)

師：時(shí)老師今天帶來了一首關(guān)于蚊子的音樂，你們聽聽看這首歌是在干什么（完整音樂）（教師跟隨音樂做動(dòng)作）

師：這個(gè)音樂講了一件什么事呀？（打蚊子）如果幼兒說不出來教師示范打的動(dòng)作：這個(gè)動(dòng)作叫什么呀？（打蚊子）

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同方位打蚊子

師：你們會(huì)打蚊子嗎？我們一起來玩打蚊子的游戲吧！嗡~~蚊子飛過來啦！一起來打蚊子！（教師手拿蚊子的圖片不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子）

師：這里這里，快來打呀！這里的寶寶快打，快點(diǎn)快點(diǎn)！哎呀！好累呀！這只蚊子被我們打死啦！扔掉它！

4、教師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作

師：哎呀！不好啦！孩子們過來看一下看一下！又來了好多蚊子呀！蚊子來了怎么辦？（打）我們一起來打蚊子?。ń處熓痉洞蛭米拥膭?dòng)作）

師：哎呀，我們已經(jīng)打掉了很多蚊子，數(shù)數(shù)看，還有幾只蚊子。（教師帶領(lǐng)孩子邊數(shù)邊做動(dòng)作）

師：1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子，還有還有，再來再來。一起數(shù)一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子（師幼跟音樂打蚊子）跟著時(shí)老師一起打蚊子吧?。?前半段）

5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)生氣了的動(dòng)作

師：哎呀！蚊子好狡猾呀！打不到蚊子生氣啦！生氣了沒有？告訴那些蚊子我們有多生氣！生氣啦（師幼共同做生氣了的動(dòng)作）

師：還有還有，再來打蚊子。（師幼共同將打蚊子和生氣了的動(dòng)作連起來）哎呀呀呀，真是氣死人啦！

6、師幼共同練習(xí)小小蚊子真淘氣的動(dòng)作

師：小小蚊子真淘氣！一起來?。◣熡坠餐鰟?dòng)作）來告訴蚊子，我們有多生氣?。◣熡赘S音樂做生氣了的動(dòng)作）（2繼續(xù)放）

7、師幼共同跟隨音樂做打蚊子的動(dòng)作

師：我們一起來打蚊子吧！打到了沒有??？再打一次可不可以？準(zhǔn)備！（2）

三、引導(dǎo)幼兒感知音樂第二段音樂并學(xué)習(xí)表現(xiàn)撓癢癢的動(dòng)作

1、學(xué)習(xí)撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動(dòng)作

師：哎呀！有些蚊子被我們打死了，有些蚊子藏起來啦！趕緊回到小椅子上找找看，蚊子都藏到哪里去了。

師：哎呦，剛才打蚊子的時(shí)候，時(shí)老師被蚊子咬了一口，好癢?。≌l愿意幫我抓一抓？這里這里，這里也被叮到了。好舒服啊！你們有沒有被蚊子叮到呀？誰要我來幫你抓一抓的？我們一起來抓一抓。（教師邊念兒歌邊做動(dòng)作）臭蚊子，真討厭！打死它！上面、下面、左邊、右邊。還有還有！

2、師幼跟隨音樂做撓癢癢和拍蚊子的動(dòng)作

師：蚊子被打死啦！我們一起跟著音樂撓癢癢吧?。?）

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂藥的動(dòng)作

師：哎呀，時(shí)老師撓完還是覺得很癢啊，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出涂藥）我們一起來抹點(diǎn)藥吧?。◣熡坠餐鐾克幍膭?dòng)作）涂完藥好舒服啊，我們一起睡覺去吧！時(shí)老師還是有點(diǎn)癢，再來涂點(diǎn)藥吧?。?）

4、師幼共同跟隨音樂做第二部分的動(dòng)作

師：睡得真舒服！還要不要再撓一次呀？我們?cè)賮頁(yè)弦淮伟桑?/p>

四、師幼共同跟隨音樂完整做律動(dòng)

師：好舒服呀！我們一起再來打一打蚊子吧！

音樂游戲教案:大水牛和小蚊子

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《音樂游戲教案:大水牛和小蚊子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂游戲:大水牛和小蚊子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編大水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。

2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng)，幫助幼兒感受樂曲ABABA曲式的變化特點(diǎn)，以及音樂力度和強(qiáng)度的變化。

3、體驗(yàn)樂曲帶來的歡樂的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂：《鐵匠的徒弟》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物，它是誰？——看圖片。

二、配樂講述段落一

1、描述大水牛的體質(zhì)特征，并畫出圖譜，同時(shí)，讓幼兒創(chuàng)編大水牛的動(dòng)

作。（感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn)）

大水牛長(zhǎng)著一對(duì)彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，還有一個(gè)大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走？慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。

誰來說說大水牛的樣子？

3、配樂練習(xí)

你們想再表演一次大水牛嗎？

配樂講述段落二

1、根據(jù)音樂情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。（飛——?！惺?/8拍樂曲節(jié)奏

的特點(diǎn)）

大水牛正在水里舒服的時(shí)候來了一個(gè)它討厭的家伙，猜猜是誰呀？（小蚊子）小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它看見大水牛怎么想？

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演

小蚊子怎么飛？

3、配樂練習(xí)

讓我們一起來表演小蚊子。

三、重復(fù)第一、第二段，鞏固表演。（感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化）

大水牛又來了，它有……

四、配樂講述段落三

1、用故事情節(jié)幫助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、幼兒表演

六猜一猜小蚊子怎么了？

講述表演小蚊子

七、結(jié)局

表現(xiàn)大水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。

與幼兒一起提煉樂曲結(jié)構(gòu)：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段

是相同的（讓幼兒感受樂曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）。

八、幼兒自選角色打扮表演。

大班音樂活動(dòng)教案 兔子和狼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、 通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

4、 教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰？（兔子、狼）它們倆在一起會(huì)說什么？

二、熟悉歌詞。

1、狼說：別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛（按節(jié)奏說歌詞）兔子說：我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟悉樂曲。

1、 小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈對(duì)面的女孩看過來樂曲）

2、 你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、 什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：對(duì)面的兔子看過來，看過來，看過來 幼兒編唱：別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛。（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱：我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？做朋友的事還真難辦）

四、游戲活動(dòng)。

1、 老師戴上狼頭飾問：我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？?qǐng)用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）

2、 唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？

3、 和聽課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為做朋友的事真好辦。

五、隨機(jī)教育。

在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過，這樣你的朋友會(huì)越來越多，好嗎？

大班音樂活動(dòng)教案 熊和小孩

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班音樂活動(dòng)教案 熊和小孩》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。

2、能根據(jù)即興樂曲的特點(diǎn)，較合拍地自由舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

2、熊的頭飾。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、 復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰？熊是個(gè)很厲害的動(dòng)物，它會(huì)傷害小孩，當(dāng)小孩遇到熊的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？

2、對(duì)了，只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人，熊就不會(huì)傷害我們了。

3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型。

1、熊沒有來的時(shí)候，小動(dòng)物和小孩在干什么？

（1）幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩。

（2）相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作。

2、熊來了，小動(dòng)物和小孩怎么辦呢？

（1）幼兒自編不動(dòng)的造型。

（2）相互模仿和學(xué)習(xí)。

3、熊來了，看到都是石頭人，它會(huì)怎樣呢？

（1）學(xué)熊走路。

（2）學(xué)熊尋找食物的樣子。

三、感受和欣賞完整的音樂，體會(huì)ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

1、欣賞第一遍音樂：

（1）音樂有幾段？

（2）它們有什么不同？

2、欣賞第二遍音樂：

（1）什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂？

（2）什么地方是熊來了的音樂？

四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲。

1、教師介紹游戲玩法。

2、教師扮熊玩游戲。

3、幼兒扮熊玩游戲。

大班美術(shù)活動(dòng)教案:大象找工作

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“大班美術(shù)活動(dòng)教案:大象找工作”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

大班美術(shù)活動(dòng)教案:大象找工作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長(zhǎng)毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

活動(dòng)過程：

（一）以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。

2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師：看，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問個(gè)好?。ㄘ愗惡茫。?/p>

師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子?？墒切?dòng)物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是誰在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢？我們一起來告訴大象。

師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢？

師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢(shì)。

師：大象它有什么本領(lǐng)呢？它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。）

3．討論作畫方法：

師：小朋友有許多的猜想，今天，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）。 畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢？（大耳朵、長(zhǎng)鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應(yīng)該畫的怎樣？和大象比，小貓應(yīng)該畫的怎樣？

師：你們看，大象坐在草地上，伸長(zhǎng)鼻子做滑梯，小貓們?cè)谒砩?，鼻子上玩呢！（師邊說邊演示畫面布置）

師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤剑覀冇貌煌木€條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo) ，音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時(shí)候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀察指導(dǎo)

a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

（四）講評(píng)

1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起。

師：哇！大家的畫好漂亮??！我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表?yè)P(yáng)一下自己吧。

師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁?？（幼兒回答三人左右?/p>

2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？

（教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述，后請(qǐng)一名幼兒講完整。）

師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞，好嗎？

3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動(dòng)室，和客人老師再見。