中班教案有趣的指紋(精選9篇)。

教案課件是老師不可缺少的課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。尤其是老師想要濃郁課堂氛圍，高質(zhì)量的教案課件是必要的，對(duì)于寫教案課件有哪些疑問(wèn)呢？88教案網(wǎng)小編為您特意收集整理了《中班教案有趣的指紋》，敬請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址以免遺忘！

中班教案有趣的指紋 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較讓幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2、簡(jiǎn)單了解指紋的常見(jiàn)類型，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

3、能與家長(zhǎng)一起大膽想象，有創(chuàng)意的進(jìn)行指紋印畫、添畫。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈課件：動(dòng)畫片《藍(lán)帽淘氣三千問(wèn)》、《指紋類型》、《指紋王國(guó)》

2、輕音樂(lè)

3、手電筒人手一個(gè)、印泥、紙、勾線筆、紙巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫片《藍(lán)帽淘氣三千問(wèn)》，引起幼兒探索興趣。

在動(dòng)畫片“藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)”里，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來(lái)騙淘氣，淘氣是用什么方法分辨出真假藍(lán)貓的呢？請(qǐng)看動(dòng)畫片（幼兒觀看）。提問(wèn)：淘氣是用什么方法分辨出真假藍(lán)貓而取出資料的？（用指紋分辨）

二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類型。

1、你們有指紋嗎？指紋在哪里呢？（手指肚上）

2、引導(dǎo)幼兒用手電筒觀察自己的指紋。

提問(wèn)：指紋是什么樣子的？它像什么？（出示常見(jiàn)指紋的類型圖片）

教師小結(jié)：我們小朋友發(fā)現(xiàn)了自己的指紋是一條條的線，這些線有的繞成了一個(gè)個(gè)圈圓圓的看上去像水中漩渦的叫斗形紋、有的彎彎的像弓一樣叫弓線紋，有的紋線是一邊開口的就像簸箕似的叫箕形紋。

3、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

請(qǐng)你拿手電筒照照爸爸媽媽的手指，看看你跟爸爸媽媽的指紋一樣嗎？（幼兒、家長(zhǎng)互動(dòng)）

教師小結(jié)：我們通過(guò)觀察、對(duì)比發(fā)現(xiàn)我們的指紋都不一樣，你的和爸爸的不一樣、和媽媽的也不一樣，都各有特點(diǎn)。所以指紋是識(shí)別每個(gè)人身份的特征之一。

4、簡(jiǎn)單講解指紋作用。（觀看PPT）

在日常生活中指紋還有很多的作用，如警察叔叔可以通過(guò)提取指紋來(lái)破案。把罪犯留下的指紋痕跡作為偵破案件的線索，根據(jù)指紋痕跡就可以找出誰(shuí)是罪犯了?，F(xiàn)在科學(xué)家還研制了一種指紋鎖，這鎖鑰匙就是人的指紋。開門時(shí)，只要用手指摁下計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)收到指紋信息就會(huì)迅速準(zhǔn)確的識(shí)別出開門的是不是主人，如果是的話，門就會(huì)自動(dòng)打開。你們說(shuō)神奇嗎？那么今天我們小朋友要用指紋來(lái)干什么呢？

三、觀看PPT《指紋王國(guó)》，介紹指紋畫，引起作畫興趣。

1、逐一展示幻燈片，幼兒欣賞。

提問(wèn)：這是哪里？（指紋王國(guó)）這是什么？它是用什么畫的？（指紋）

指紋可以拿來(lái)畫什么？（指紋畫）

2、介紹作畫方法、工具及要求：

師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫起來(lái)的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆在上面作畫，就可以變出各種漂亮的圖案了。你們想試試嗎？老師都給你們準(zhǔn)備好了工具有什么呢？今天要求小朋友和爸爸媽媽一起合作一幅指紋畫，可以參照老師給你出示的指紋畫、也可以自己自由的大膽想象，想畫什么畫什么。

四、親子共同作畫，自然結(jié)束。

1、巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂(lè)）

2、展示作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是：孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘，在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜?duì)于這個(gè)問(wèn)題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái)，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索？這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的；通過(guò)課件更直觀的了解指紋的常見(jiàn)類型；最后幼兒通過(guò)想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過(guò)程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

首選，,通過(guò)形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的？像什么？等問(wèn)題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，幼兒的想象力非常豐富，說(shuō)出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒(méi)有作詳細(xì)的介紹？我是這樣考慮的，因?yàn)閷?duì)于中班上期的孩子來(lái)說(shuō)太難，容量太多，所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望；最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足?？赡苡械睦蠋煏?huì)說(shuō)最后為什么沒(méi)有講評(píng)呢？對(duì)于中班上期的孩子來(lái)說(shuō)，他們的注意力只有15－20分鐘，一節(jié)課下來(lái)已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評(píng)，有些難為孩子，而且是徒勞無(wú)功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng)，利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見(jiàn)。

中班教案有趣的指紋 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同

4.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個(gè)。

3.課件《有趣的指紋》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1.手指兒歌引入

2.小朋友觀察自己的小手，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、基本部分

(一)印指紋1.大家看一看，桌子上準(zhǔn)備了什么材料?啟發(fā)幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。www.lvshijia.net

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的,它像什么?

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

(三)欣賞課件課件出示，讓孩子們欣賞指紋畫。

(四)了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

教師小結(jié):每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?！拔恼?出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。)這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片 --有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

(五) 進(jìn)行指紋印畫

1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫。

三、結(jié)束部分

1.總結(jié)課堂情況，鼓勵(lì)孩子們把今天學(xué)習(xí)的有趣事兒講給爸爸媽媽聽。

2.戶外活動(dòng)。

一導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開印指紋三、了解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。

這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片 --有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進(jìn)行指紋印畫

引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的`情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班教案有趣的指紋 篇3

目的：

1.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

準(zhǔn)備：

1.紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。

2.放大鏡大于一面。

過(guò)程：

一.印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

二.觀察指紋

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

三.了解指紋的作用

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)指紋的作用。

2.出示幾種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，告訴幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。

3.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。）

4.請(qǐng)幼兒思考，如果不蘸印泥去觸摸這些物體，會(huì)不會(huì)留下指紋？這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助？(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

四.進(jìn)行指紋印畫

1.提供印泥，引導(dǎo)幼兒作指紋印畫。

2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動(dòng)結(jié)束。

中班教案有趣的指紋 篇4

目的：

1.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

準(zhǔn)備：

1.紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。

2.放大鏡大于一面。

過(guò)程：

一、印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)。

二、觀察指紋

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自身的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自身的指紋是什么樣的，它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)指紋的作用。

2.出示幾種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差別，告訴幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)識(shí)別人。

3.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。

4.請(qǐng)幼兒考慮，假如不蘸印泥去觸摸這些物體，會(huì)不會(huì)留下指紋？這一點(diǎn)對(duì)哪方面有協(xié)助？(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

四、進(jìn)行指紋印畫

1.提供印泥，引導(dǎo)幼兒作指紋印畫(如圖)。

2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動(dòng)結(jié)束。

中班教案有趣的指紋 篇5

①善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

②積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。

了解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義。

培養(yǎng)善于觀察，樂(lè)與探索的精神。

教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。

一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用

師：咦他們?cè)诟墒裁茨?/p>

幼：他們是在開門，那個(gè)是指紋鎖，用拇指在門上那個(gè)發(fā)光的地方按一下，門就開了

師：那兩個(gè)人是在干嘛呢

幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，(教案出自：教案網(wǎng))我在電視上看過(guò)，我爸爸說(shuō)，兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!

教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來(lái)開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。

二、指紋有不同，是我們每個(gè)人身份的象征

師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢

教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。

三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。

中班教案有趣的指紋 篇6

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。

2、放大鏡每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入：

給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）觀察指紋

1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。

2、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。

2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

3、還有什么用處？老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

四、進(jìn)行指紋印畫

1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

2、引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘，在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜?duì)于這個(gè)問(wèn)題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái)，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索？這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

中班教案有趣的指紋 篇7

活動(dòng)名稱剪貼有趣的畫相關(guān)主題常用的工具活動(dòng)類型以美術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)剪剪貼貼活動(dòng)讓幼兒初步理解二等分。

喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形式的手工紙(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起活動(dòng)興趣：

1、老師這里有各種形式的手工紙，誰(shuí)能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)2、分享交流：

(1)互相介紹交流各種各樣的方法?

(2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分?為什么?

二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”：

1、平時(shí)還有什么時(shí)候需要二等分?

2、找一找教室里有沒(méi)有二等分的東西?(窗、門等)三、剪剪貼貼有趣的畫：

老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請(qǐng)小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖，好嗎?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班教案有趣的指紋 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。

2、樂(lè)意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

3、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事，引出課題

1、“今天，老師給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒(méi)有留下什么線索，后來(lái)，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?/p>

2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二、幼兒討論，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的'知識(shí)。

1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?/p>

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己了解的知識(shí)）“不知道沒(méi)有關(guān)系，我來(lái)告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái)；還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來(lái)打開這些東西”。

3、師：“現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來(lái)像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過(guò)這里還有彎出來(lái)的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！?/p>

三、介紹指紋畫，引起興趣

1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫起來(lái)的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請(qǐng)小朋友們每個(gè)人找個(gè)位置，拿一張紙，一只筆；在用印泥的時(shí)候，不能搶；請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則，能做到嗎？”

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂(lè)）

2、教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極投入作畫的幼兒。

五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”

活動(dòng)反思

與意見(jiàn)

本次活動(dòng)從選題內(nèi)容上看，探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實(shí)施過(guò)程看，活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)：先讓幼兒初步感性地認(rèn)識(shí)指紋，再通過(guò)具體的觀察得到清晰的認(rèn)識(shí)。這樣的流程設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，真正做到了以幼兒為本位。在本次活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到了彰顯，對(duì)指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，較全面的掌握了指紋的特征、類型和用途。在活動(dòng)中也存在不足之處：活動(dòng)內(nèi)容孩子是感興趣的，但我卻犯下了一個(gè)錯(cuò)誤，在活動(dòng)中幼兒用肉眼根本看不清指紋的區(qū)別，真的好難分辨。我應(yīng)該準(zhǔn)備好放大鏡讓幼兒觀察自己的指紋到底啥樣？這樣就可以較清晰的看清楚指紋的不同。所以，今后這樣的觀察活動(dòng)，做老師的一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，從孩子的視角去考慮問(wèn)題才不會(huì)出現(xiàn)偏差呀！

在指紋作畫的環(huán)節(jié)中也許是我引導(dǎo)的不夠幼兒沒(méi)有發(fā)揮自己的想象作畫，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。只有極少部分的幼兒在作畫過(guò)程中較多的用到指紋。在評(píng)價(jià)幼兒的作品時(shí)應(yīng)該要著重突出“指紋”。

中班教案有趣的指紋 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

2、積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

培養(yǎng)善于觀察，樂(lè)與探索的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用

師：咦……他們?cè)诟墒裁茨?(視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等)

幼：他們是在開門，那個(gè)是“指紋鎖”，用拇指在門上那個(gè)發(fā)光的地方按一下，門就開了……

師：那兩個(gè)人是在干嘛呢?他們看起來(lái)很開心，為什么在紙上按了自己的手印?

幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過(guò)，我爸爸說(shuō)，兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!

教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來(lái)開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。

二、指紋有不同，是我們每個(gè)人身份的象征

師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣?

教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。

三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)反思：

孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘，在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜?duì)于這個(gè)問(wèn)題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái)，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索？這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。