[薦]《云雀的心愿》教案系列。

教案是老師上課之前需要備好的課件，因此想要隨便寫(xiě)的話老師們就要注意了。要知道一份完整的教案課件，可以避免忘記教學(xué)過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)。你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了[薦]《云雀的心愿》教案系列，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

《云雀的心愿》教案 篇1

教學(xué)目的

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字。其中田字格上9上生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。

4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。體會(huì)森林的重要性。

教學(xué)課時(shí)

三課時(shí)。

【第 一 課時(shí)】

一、揭示課題：

1、板書(shū)課題。

理解“心愿”

2、質(zhì)疑：

讀了課題后，你想知道什么？

二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

1、范讀

2、讀后討論。

三、自讀課文。

1、自學(xué)生字表上的字。

要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，聯(lián)系課文想想字義。

⑴抽讀生字，檢查讀音。

yan kan lan fa kua guan shua

出示：討厭 亂砍 濫 伐 沖垮 樹(shù)冠 沖刷

ca qi zhou pin rang

一類字詞：擦汗 空調(diào)器 綠洲 貧窮 土壤

ji jiang xun xu tai xian

二類字詞：貧脊 脫韁 汛期 蓄水 苔 蘚

shen chu

滲 進(jìn) 儲(chǔ) 存

⑵指名分析字形。

厭──慶 亂──甜 伐──代 垮──挎

⑶指名逐段試讀課文。

提醒注意：表示語(yǔ)氣的詞要讀輕聲。

共同糾正。

四、討論分段。

1、輕聲自由讀課文。

2、讀后說(shuō)云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方？

3、分段。

一（1） 一（1）

二（2-4） 二（2－13）

三（5－10） 三（14、15）

四（11－13）

五（14－15）

4、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

練習(xí)仿寫(xiě)：

寫(xiě)一句或一段話交待清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。

五、作業(yè)：

1、生字描紅。

2、生字?jǐn)U詞兩個(gè)。

3、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

【第 二 課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、指名讀黑板上的生字新詞

2、畫(huà)出不合適的讀音。

濫（nan lan） 滲（sen shen）

擦（cha ca ） 貧（ping pin ）

3、快速瀏覽課文。

⑴云雀的心愿是什么？（出示小黑板）

“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定……這是我們的心愿?！?/p>

⑵云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方？

二、細(xì)讀課文。

1、細(xì)讀2－4自然段。

⑴指名讀。

來(lái)到哪兒？看到了什么？想象狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景。

理解“漫天飛舞”、“貧脊”。貧脊的沙漠是怎樣形成的？

⑵指導(dǎo)朗讀。

指名試讀，分角色朗讀。

⑶小結(jié)：由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹(shù)林變成了貧脊的沙漠。（相機(jī)板書(shū)）

2、細(xì)讀5－10小節(jié)

⑴自由讀。

來(lái)到了哪兒？看到了什么？洪水會(huì)造成哪些危害？

⑵理解“咆哮”為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬？這樣比喻有什么好處，誰(shuí)能讀好這一句呢？

河水為什么會(huì)這么兇猛？

⑶“蓄水”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？

理解：樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存。

⑷比較句子：

出示：森林就是一座大水庫(kù)。

森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

指名說(shuō)說(shuō)兩句話分別告訴我們什么內(nèi)容？哪句話語(yǔ)句更肯定些？

⑸指導(dǎo)朗讀。

⑹小結(jié)：河流上游的森林被伐光，河水泛濫成災(zāi)。（相機(jī)板書(shū)）

3、細(xì)讀第11－13小節(jié)。

⑴自學(xué)課文。討論：為什么說(shuō)森林是空調(diào)器？

⑵這里景色怎么樣？感覺(jué)怎么樣？（相機(jī)板書(shū)）

⑶指導(dǎo)朗讀

4、細(xì)讀14、15小節(jié)

⑴指名讀小黑板。

小云雀說(shuō)了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話中知道了什么？

我們應(yīng)該怎么辦？

總結(jié)環(huán)保的重要性。

三、作業(yè)：

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

（見(jiàn)課本P61，3）

2、組詞區(qū)別

厭（ ） 亂（ ） 伐（ ） 挎（ ）

慶（ ） 甜（ ） 代（ ） 垮（ ）

3、有感情地朗讀課文。

【第 三 課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)檢查

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》）

2、指名有感情地朗讀課文。

二、總結(jié)課文內(nèi)容。

1、討論：

⑴學(xué)過(guò)這篇課文，你知道了什么？

⑵為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了？”

⑶小組練說(shuō)，大組交流，評(píng)議。

⑷總結(jié)談話，完成板書(shū)。

三、指導(dǎo)分角色朗讀。

1、畫(huà)出課文中的提示語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)話者的心情。

2、同桌練習(xí)分角色朗讀。

3、指名分角色，表演朗讀。

四、指導(dǎo)復(fù)述課文。（根據(jù)板書(shū)復(fù)述）

五、作業(yè)：

1、填字成詞。

黃沙（ ）（ ） 亂（ ）濫（ ）

泛濫（ ）（ ） （ ）枝（ ）葉

2、填空：

⑴小云雀（ ）說(shuō)：“這里的風(fēng)沙真討厭！”

⑵云雀媽媽（ ）說(shuō)：“那是因?yàn)樯忠彩且粋€(gè)巨大的空調(diào)器。”

板書(shū)參考：

云雀的心愿 小黑板（出示小云雀的話）

漫天飛舞

砍─→貧脊 森林重要

泛濫成災(zāi)

不砍─→茂密─→非常涼爽

訓(xùn)練參考：

一、填上合適的詞：

（ ）的沙漠 （ ）的土地 （ ）的森林

（ ）的河水 （ ）的村莊 （ ）的枝葉

二、比一比，填詞。

厭（ ） 刮（ ） 伐（ ）

慶（ ） 亂（ ） 代（ ）

擦（ ） 垮（ ） 愿（ ）

察（ ） 挎（ ） 原（ ）

三、片斷訓(xùn)練：

寫(xiě)作要求：小云雀招集小伙伴開(kāi)了會(huì)，動(dòng)員小伙伴一起行動(dòng)，讓沙漠重新變成綠洲，你能幫小云雀寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿嗎？

寫(xiě)作提示：發(fā)言稿可從小云雀的難忘旅行寫(xiě)起，著重寫(xiě)出沙漠的危害，喚起人們環(huán)保意識(shí)，最好能通過(guò)查資料等方式提出具體的保護(hù)措施。

《云雀的心愿》教案 篇2

一、說(shuō)教材

心愿是個(gè)溫暖的字眼兒，凝聚著美好的期待與向往。云雀的心愿很簡(jiǎn)單：讓沙漠重新變成綠洲。這個(gè)簡(jiǎn)單的心愿卻是對(duì)青翠蔥蘢水豐草茂的家園一份永恒的眷戀，是對(duì)黃沙漫天洪水泛濫的悲劇一份深沉的痛惜。

這個(gè)小小的童話故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，采用對(duì)話的形式，借小云雀和媽媽在旅途中的所見(jiàn)、所聞、所感，述說(shuō)了伐樹(shù)毀林造成的危害，從而說(shuō)明森林的重要性，揭示人類與自然、生命與自然的密切關(guān)系。美好與毀滅、安居與災(zāi)難的強(qiáng)烈對(duì)比，能喚起學(xué)生在情感上的共鳴，從而強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、說(shuō)學(xué)生

四年級(jí)下期的學(xué)生形象思維仍占主要地位。他們已經(jīng)具備了初步的閱讀能力，能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)生有了前面幾篇環(huán)保題材課文的積累，對(duì)本課所表達(dá)的森林于環(huán)境的重要作用以及“保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然”這一主題比較容易領(lǐng)會(huì)和接受。同時(shí)，日益被人們重視的環(huán)境問(wèn)題屢屢見(jiàn)諸報(bào)端，這使得大部分學(xué)生對(duì)生存環(huán)境惡化給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響有所了解，但對(duì)其產(chǎn)生的災(zāi)難性后果缺乏更深刻的認(rèn)識(shí)和切身感受，自然也不能產(chǎn)生心靈的震撼。另外，隨著年齡的增大，學(xué)生對(duì)童話故事的興趣有所減弱，但對(duì)新鮮事物仍有很強(qiáng)的好奇心，因而，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直面美好事物被毀滅后的觸目驚心的災(zāi)難場(chǎng)面，可以成為學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)點(diǎn)和閱讀能力的提升點(diǎn)。

根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，這篇課文需要兩課時(shí)完成，今天我著重要說(shuō)的是第二課時(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)教材的分析和學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)《課標(biāo)》，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系上下文理解生字新詞；能圍繞“森林真是太重要了”有條理地說(shuō)寫(xiě)，并用上“可以…也可以…”的句型。

2、能抓住關(guān)鍵詞把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身帶來(lái)的危害，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，產(chǎn)生植綠護(hù)綠的愿望。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，教學(xué)難點(diǎn)是理解“森林水庫(kù)”。

五、說(shuō)教學(xué)策略

面對(duì)這樣一篇語(yǔ)言生動(dòng)，意趣濃厚，主題深刻的課文，自然地想到了我?！靶W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)審美化”所倡導(dǎo)的“點(diǎn)”教學(xué)策略?！包c(diǎn)”教學(xué)策略中的所謂“點(diǎn)”，是全部教學(xué)內(nèi)容的著眼點(diǎn)，是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的交合點(diǎn)。這個(gè) “點(diǎn)”總是帶起一課書(shū)或一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能圍繞它來(lái)進(jìn)行。

《云雀的心愿》這篇課文，其內(nèi)容與情感都凝聚在“森林實(shí)在是太重要了”這一句話上?！吧謱?shí)在是太重要了”就是這篇文章的教學(xué)點(diǎn)。圍繞這個(gè)教學(xué)點(diǎn)可以進(jìn)行這樣的質(zhì)疑：為什么說(shuō)“森林實(shí)在太重要了”？因?yàn)樗恰吧炙畮?kù)”，因?yàn)樗恰翱照{(diào)器”，所以這篇文章教學(xué)的關(guān)鍵詞是“森林水庫(kù)”“空調(diào)器”。而回答這一問(wèn)題的語(yǔ)段第10自然段和第13自然段便是這篇文章教學(xué)的典型語(yǔ)段。

《云雀的心愿》教案 篇3

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、知道森林的寶貴作用，懂得不愛(ài)護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重后果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道森林的寶貴作用，懂得不愛(ài)護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重的后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課題導(dǎo)入

同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫——20、云雀的心愿讀了課題你想問(wèn)什么問(wèn)題？（云雀有什么心愿呢？……）看來(lái)同學(xué)們的問(wèn)題還真不少??！別著急，下面讓咱們隨著課文，將這些問(wèn)題一一解決。

二、初讀課文，掃除障礙

1、下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的對(duì)照課后生字表多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)為止，開(kāi)始吧！

2、 同學(xué)們讀得真認(rèn)真，老師現(xiàn)在就來(lái)檢查一下大家對(duì)生字的掌握情況！誰(shuí)敢先來(lái)試試？

（1）指名讀；

（2）開(kāi)火車讀；

（3）男女生比賽讀；

3、大家讀得真不錯(cuò)！那么讀啊，只是最基本的要求，你理解他們的意思嗎？請(qǐng)大家把他們送回課文，聯(lián)系上下文試著理解他們的意思，實(shí)在不能解決的，待會(huì)兒老師和同學(xué)們一塊來(lái)解決！

（1）小組討論；

（2）師生互動(dòng)交流；

4、這些生字我們已經(jīng)會(huì)讀弄懂了，那么大家有什么辦法把他們牢牢地記住呢？先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谕恢g相互講一講，待會(huì)咱們一塊來(lái)看看誰(shuí)的辦法好？開(kāi)始吧！

（1）同位討論；

（2）全班交流；

（3）評(píng)價(jià)；

5、擴(kuò)詞；

三、讀課文，理請(qǐng)脈絡(luò)

1、文章的主要內(nèi)容是什么呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，邊讀邊想想。

2、云雀的心愿到底是什么呢》？

四、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字詞；

2、繼續(xù)熟讀課文；

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿??！小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？森林對(duì)人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問(wèn)題快速地閱讀課文。

二、整體感知

1、云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫(kù)”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊思考：為什么要把森林比作“大水庫(kù)”和“空調(diào)器”？畫(huà)出它們的特點(diǎn)。

2、森林是怎樣蓄水的，把“樹(shù)冠”“樹(shù)干”“樹(shù)下”“土壤”四個(gè)詞語(yǔ)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)明森林是如何蓄水的。同桌試說(shuō)，指名說(shuō)。

3、為什么說(shuō)森林是空調(diào)器呢？請(qǐng)大家齊讀第13自然段。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實(shí)在是太重要了！”

4、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？

5、同學(xué)們，你們想一想如果沒(méi)有森林，我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。想象“漫天飛舞”時(shí)沙漠中會(huì)出現(xiàn)哪些情況？為什么會(huì)形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）

6、小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？此時(shí)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？如果你被洪水圍困，你又會(huì)想到什么？

6、洪水為什么會(huì)“泛濫成災(zāi)”呢？

三、討論探究

為什么說(shuō)森林的作用實(shí)在是太重要了呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文和手中的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)。

《云雀的心愿》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)森林的作用，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到森林的重要性，能有條理地說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)云雀的心愿，齊讀課題。

2、老師這里有三組詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀

（1）亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災(zāi)

（2）水庫(kù) 空調(diào)器

（3）心愿 綠洲

3、你能挑選一組詞，根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一句話嗎。

4、誰(shuí)能在三組詞語(yǔ)前分別加上一個(gè)詞語(yǔ)：看到……知道……產(chǎn)生……，把剛才說(shuō)的三句話連成一段通順的話，來(lái)概括一下課文的主要內(nèi)容呢。

5、過(guò)渡：對(duì)，讓沙漠變成綠洲，（板書(shū)：沙漠——綠洲）這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢？打開(kāi)書(shū)本，找出相關(guān)的段落。

二、學(xué)習(xí)課文14自然段

1、指名讀14自然段(出示最后一個(gè)自然段)

2、自己讀讀，你從哪些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大，把這些詞語(yǔ)圈出來(lái)？（關(guān)鍵詞“一定、重新”）。

3、你抓住了哪些關(guān)鍵詞，通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)。

評(píng)：讀得很好，我們朗讀時(shí)，只要抓住關(guān)鍵詞，就能體會(huì)到小云雀的心情。

4、云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢？你能從這一段中找到答案嗎？

指名回答。

5、（出示）是啊，森林實(shí)在是太重要了，誰(shuí)來(lái)讀好這句話？

指名讀，評(píng)價(jià)（你重讀了“實(shí)在”，突出了森林的重要，很好，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)他，讀的更好？）

齊讀：讀得多好啊，讓我們一齊學(xué)著他讀出森林的重要。

4、過(guò)渡：云雀為什么有這個(gè)心愿，為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢？那是因?yàn)樗鷭寢尦鋈ヂ糜瘟艘换?。同學(xué)們，你們想去旅行嗎？讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。

三、學(xué)習(xí)第2——3小節(jié)

1、他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么？

指名讀，（出示：“一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開(kāi)眼?！?/p>

齊讀：讓我們一齊來(lái)讀這句話

2、出示圖片加音樂(lè)：讓我們也走進(jìn)沙漠去看一看吧!

看到了這些情景，你感受到了什么？（風(fēng)很大，是怎么樣的風(fēng)？沙很多，多得怎么樣？相機(jī)理解“狂風(fēng)、漫天飛舞”）

引導(dǎo)：想象一下此時(shí)你就在沙漠中，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，你有什么感受？你看到了什么？除了黃沙你還看到了什么？

除了黃沙看到的還是黃沙，你能用幾個(gè)詞語(yǔ)形容一下嗎？（荒無(wú)人煙，死氣沉沉……）

怪不得小云雀會(huì)埋怨地說(shuō)，引讀：這里的風(fēng)沙真討厭。

齊讀：讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。

評(píng)價(jià)：你到的沙漠，風(fēng)不是很大，好象是微風(fēng)哦！誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

3、沙漠里的環(huán)境如此惡劣，然而它的面積卻在日益擴(kuò)大，你知道這些數(shù)字嗎？師讀資料。（目前我國(guó)北方沙漠化土地面積已超過(guò)

38萬(wàn)平方公里，并繼續(xù)以每年

3600平方公里的速度加速擴(kuò)展，大面積土地面臨著嚴(yán)重沙漠化危險(xiǎn)。我們常熟的面積是1000多平方公里，我們來(lái)算一算，也就是說(shuō)每年有三個(gè)常熟市這么大的面積的土地在變成沙漠。）

沙漠的面積為什么會(huì)日益擴(kuò)大呢？誰(shuí)知道？相機(jī)指導(dǎo)理解“亂砍濫伐、貧瘠”

（亂砍濫伐：濫在字典里有兩種解釋……請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，你們選擇哪一種。濫是不加節(jié)制的意思，那么你知道亂砍濫伐的意思了嗎？有時(shí)候我們抓住關(guān)鍵詞也能理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思。樹(shù)木被砍光了，草地被風(fēng)化了，土地也就變得——貧瘠了。）

讓我們來(lái)讀讀云雀媽媽的話。

4、指名讀：原來(lái)，導(dǎo)致沙漠越來(lái)越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏?，學(xué)到這里，你能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下此時(shí)的心情嗎？

（心疼，你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎？試試看。生氣，你能把自己的這種心情讀出來(lái)嗎？惋惜，試著讀出你的感受。氣憤，把你的氣憤讀出來(lái)，試試看）

5、句式訓(xùn)練：森林實(shí)在是太重要了，難怪媽媽這么心疼。你們能說(shuō)出原因嗎？可以用書(shū)上的話，也可以用自己的話。

按照“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤本涫?，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

6師小結(jié)：沒(méi)有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠，（板書(shū)：抵擋風(fēng)沙）可見(jiàn)，森林實(shí)在在——太重要了。

四、學(xué)習(xí)第5到10小節(jié)

1、我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來(lái)嗎？（指名讀）

評(píng)價(jià)：你的聲音啊特別好聽(tīng)，老師想請(qǐng)你再讀一讀，其他同學(xué)可要仔細(xì)聽(tīng)了，邊聽(tīng)邊思考，從這段文字中，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？

2、你感受到了什么？從哪里感受到的？相機(jī)理解“咆哮”。

“咆哮”這個(gè)詞語(yǔ)使你想到了哪種動(dòng)物，他們的叫聲怎么樣？多兇猛啊，你能讀好這句話嗎？在課文中把渾黃的河水比作了什么？像脫韁的野馬，說(shuō)明河水怎么樣？你能來(lái)讀一讀嗎？

3、聽(tīng)了大家的朗讀，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了洪水泛濫的情景，讓我們一起去親眼目睹一下。

看了錄象，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把這段文字讀的更好，讓我們一齊來(lái)讀好它。“只見(jiàn)……洪水之中”

4、是啊，河水怎么這么兇猛啊，誰(shuí)知道？

5、 小結(jié)：沒(méi)有了森林的保護(hù)，洪水泛濫成災(zāi)，剛才我們還看到了，沒(méi)有了森林的保護(hù)，土地變成了沙漠，可見(jiàn)，引說(shuō)：森林實(shí)在是太重要了！

6、你還從哪個(gè)自然段感受到了森林的重要呢？

讀讀第10小節(jié)，試著用簡(jiǎn)單的一句話告訴我。

為什么說(shuō)森林可以蓄水，你從哪里看出來(lái)的，自讀這一小節(jié)，圈圈劃劃有關(guān)詞句，和同桌說(shuō)說(shuō)你的理解。

指名交流。

你們說(shuō)的東一句，西一句，云雀媽媽卻說(shuō)得非常有條理，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

7、讓老師帶大家來(lái)讀一讀這一段，引讀10自然段。以后我們寫(xiě)文章時(shí)也要寫(xiě)得這么有條理才行！

8、小云雀聽(tīng)媽媽說(shuō)了這么一番話啊，不禁在心里暗暗的想

“ 森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：儲(chǔ)存雨水）

8、是呀，森林實(shí)在太重要了，讓我們帶著自己的感受來(lái)讀一讀。愿意讀小云雀的站起來(lái)，那剩下的就是喜歡讀云雀媽媽的嘍，讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)讀的好。讀以前，為了能讀得更好，有什么要提醒自己的隊(duì)員的？

一邊讀一邊可以加上自己的動(dòng)作，分角色讀第5到10小節(jié)。

五、學(xué)習(xí)第11——13小節(jié)

師：小云雀和媽媽又累又熱，就飛回到了他們居住的那片森林里。媽媽又告訴小云雀一個(gè)非常重要的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)11至13小節(jié)。反復(fù)地讀幾遍，可以和同桌分角色讀好。然后思考：

森林真是太重要了！因?yàn)?。

生自學(xué)。

（2）師：請(qǐng)哪一組的同學(xué)來(lái)讀一讀。

生讀。評(píng)價(jià)。

（3）師：小云雀知道了嗎？為什么森林真是太重要了？

指名回答填空。（板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫）

六、總結(jié)全文

1、通過(guò)旅行,小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹(shù)，把沙漠變成綠洲,讓我們?cè)賮?lái)讀讀云雀的心愿，齊讀14小節(jié)

這是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象，能結(jié)合生活談?wù)剢幔看藭r(shí)你想說(shuō)些什么，做些什么？（評(píng)價(jià)：你的想法真不錯(cuò)，你真是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你的提議很好哦）

你們說(shuō)的真好，做的一定會(huì)更好的，相信在你們的影響下，一定會(huì)有更多的人來(lái)保護(hù)森林，如果每個(gè)人都知道要保護(hù)森林，那么在不久的將來(lái)，云雀的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

讓我們共同期待這一天的早日到來(lái)，拿起課本，把你對(duì)這篇課文的感受融入到朗讀中去。

七、布置作業(yè)：

1、森林的作用其實(shí)還有很多，希望同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或閱讀資料，繼續(xù)去了解森林還有哪些作用？

2、片段練習(xí)：以“森林實(shí)在是太重要了！”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。

《云雀的心愿》教案 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文1-10自然段,通過(guò)正確、流利地分角色朗讀，知道造成沙漠和洪水兇猛的原因。

2．體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課，齊讀課題：《云雀的心愿》。云雀的心愿是什么？

（生：到沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。）

它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿，它隨著媽媽出去看到了什么？這節(jié)課我們就來(lái)討論這些問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)課文第一段（1-4自然段）

過(guò)渡：云雀媽媽帶著小云雀飛呀飛，飛到沙漠上空，小云雀看到了什么？請(qǐng)看大屏幕

1、出示沙漠影片，學(xué)生觀看

2、看完后，提問(wèn)：剛才你看到了什么？

指名答。答后簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

看到的樣子 造成的原因

沙漠

3、課文中是怎樣描寫(xiě)的？請(qǐng)大家輕聲讀課文1-4小節(jié)，完成表格（即小云雀在沙漠上空看到了什么現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因是什么），只要?jiǎng)澰跁?shū)上即可。出示表格。

4、讀后指名回答（在沙漠上空，小云雀看到了"地上的黃沙漫天飛舞。"）

（板書(shū)：漫天飛舞）

5、這是什么原因造成的？指名朗讀："由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少……"這句話你讀懂了哪些？結(jié)合理解：貧瘠、亂砍濫伐（板書(shū)）

6、現(xiàn)在我們來(lái)分角色朗讀第一段，你說(shuō)媽媽的話應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？（心疼的語(yǔ)氣）云雀的話呢？（埋怨的語(yǔ)氣）先同桌練，再指名讀。

7、練習(xí)復(fù)述課文第一段。

三、學(xué)習(xí)第二段

過(guò)渡：他們飛呀飛呀，飛到一條大河的上空，小云雀又看到了什么呢？請(qǐng)看大屏幕

1、出示"洪水泛濫"影片。

看后提問(wèn)：你看到了什么？（學(xué)生簡(jiǎn)要回答：洶涌的黃河水從上游滾滾而來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上濺起一丈多高的水花如煙如霧……）

2、課文中是怎么描寫(xiě)的呢？和剛才同樣的方法輕聲朗讀第二大段，完成表格。

看到的樣子

造成的原因

大河

3、四人小組交流表格內(nèi)容。

然后指名說(shuō)，在大河上空，云雀看到了什么？造成這一現(xiàn)象的原因是什么？（只見(jiàn)大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了，"森林水庫(kù)"沒(méi)有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)。）結(jié)合課文理解：咆哮、泛濫成災(zāi)。

板書(shū)：泛濫成災(zāi)

4、造成河水泛濫成災(zāi)的原因是森林水庫(kù)沒(méi)有了，森林怎么是森林水庫(kù)呢？下面我們來(lái)看看云雀媽媽是怎么跟小云雀說(shuō)的？默讀第10小節(jié)，看看森林里哪些事物可以蓄水，用"--"劃出來(lái)。

5、指名說(shuō)說(shuō)森林里蓄水的事物：樹(shù)冠、樹(shù)干上的苔蘚、樹(shù)下的枯枝敗葉、土壤。森林里這么多事物能蓄水，所以云雀媽媽說(shuō)森林就是一座森林水庫(kù)。它們?cè)趺葱钏哪?？下面?qǐng)大家觀看森林蓄水動(dòng)畫(huà)片。

6、最后云雀媽媽說(shuō)"森林不就是一座大水庫(kù)嗎？"與"森林就是一座大水庫(kù)。"這兩句話有什么不同？

句子比較：

森林就是一座大水庫(kù)。

森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

（1）這兩句話有什么不同？（一個(gè)是反問(wèn)句，一個(gè)是一般的陳述句。從讀中體會(huì)反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，加強(qiáng)語(yǔ)氣）

（2）反問(wèn)句改陳述句練習(xí)。

我們的校園不就是一座大花園嗎？

(我們的校園就是一座大花園。)

小學(xué)生難道不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？

（小學(xué)生應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。）

8、下面我們來(lái)分角色朗讀第二段。

（1）自己練讀 ②男女生分角色讀

9、復(fù)述課文第二段。

四、總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二兩部分，知道由于人們亂砍亂伐，造成沙漠上的黃沙漫天飛舞，河水泛濫成災(zāi)，土地貧瘠。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小云雀和媽媽來(lái)到森林有何感覺(jué)又明白了哪些。

五、課后作業(yè)

把下列反問(wèn)句改成陳述句。

1、人們亂砍濫伐的行為不應(yīng)該制止嗎？

2、難道我們不應(yīng)該愛(ài)護(hù)校園里的環(huán)境衛(wèi)生？

板書(shū)：

云 雀 的 心 愿

黃沙 漫天飛舞

亂砍濫伐

河水 泛濫成災(zāi)

《云雀的心愿》教案 篇6

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、講評(píng)作業(yè)

①字詞：樹(shù)冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮

② 解釋：①流水漫溢（泛濫成災(zāi)）亂砍濫伐② 選擇或節(jié)制

2、森林的作用

用“因?yàn)椤浴卑焉值乃膫€(gè)作用連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。對(duì)啊，森林實(shí)在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹(shù)的心愿（板書(shū)：種樹(shù)）

二、練習(xí)說(shuō)話

1、教師：小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹(shù)，把沙漠變成綠洲，那她會(huì)怎么把自己的認(rèn)識(shí)告訴伙伴呢？請(qǐng)你以“森林實(shí)在是太重要了！ ”開(kāi)頭，說(shuō)一段話。

2、學(xué)生自己準(zhǔn)備、練習(xí)。

3、同桌交流

4、指名交流

三、引申擴(kuò)展

1、課文中講了林林的四個(gè)作用，那同學(xué)們能通過(guò)搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？

（1） 人類的資源寶庫(kù)

（2） 龐大的氧氣制適廠（天然的氧吧）

（3） 良好的吸塵器

（4） 衛(wèi)生保健醫(yī)生

（5） 綠色的隔音墻

2、總結(jié)，還讓同學(xué)抄在書(shū)上（有舉的同學(xué)）

四、復(fù)述課文

1、通讀課文

2、表演：課文中描寫(xiě)了哪兩個(gè)動(dòng)物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書(shū)本，給5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

3、想象：假如小云雀實(shí)現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？

五、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

1、過(guò)渡：是啊，那樣世界該多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去種樹(shù)來(lái)保護(hù)環(huán)境，那你們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境方面有什么心愿呢？

2、 例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發(fā)明一個(gè)污水凈化器來(lái)使河水變清（生回答）

4、總結(jié)：老師真的希望每個(gè)人的心愿都能實(shí)現(xiàn)，那世界將是一個(gè)美麗的大花園，我們住著該多開(kāi)心?。?/p>

六、課堂作業(yè)

1、把反問(wèn)句改成陳述句

（1） 森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

（2） 難道森林不是空調(diào)器嗎？

2、說(shuō)“森林實(shí)是太重要了？用”因?yàn)椤浴睂?xiě)下來(lái)。

3、抄寫(xiě)課文中一個(gè)比喻句

七、課外小練筆

以“森林實(shí)是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫(xiě)一篇200字的小作文。（或?qū)懗h書(shū)和讀后感）

《云雀的心愿》教案 篇7

這篇故事以擬人化的手法，以描寫(xiě)人物對(duì)話為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。課文主要部分是小云雀和云雀媽媽的對(duì)話，因此，采用分角色朗讀的學(xué)習(xí)方式是比較恰當(dāng)?shù)摹７纸巧首x也是練習(xí)朗讀的一種重要方法，目的在于讓學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)入情境，較好地把握語(yǔ)言包含的情感，從而較快地讀好語(yǔ)言材料。

本節(jié)課中，教師兩次組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行分角色朗讀，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。第一次是在指導(dǎo)理解第1～4節(jié)后，同桌分角色練讀第3、4節(jié)，一人扮小云雀，一人扮云雀媽媽，學(xué)生基本能讀出人物的不同語(yǔ)氣。第二次是學(xué)完全文后，三人小組分角色朗讀課文，小組內(nèi)明確分工：一人讀旁白，一人一人扮小云雀，一人扮云雀媽媽。但學(xué)生合作練習(xí)朗讀時(shí)，都只顧自己讀，很少去認(rèn)真傾聽(tīng)他人的朗讀，更沒(méi)有去評(píng)價(jià)、修正他人的朗讀，所以小組展示的時(shí)候，沒(méi)能讀出人物的不同語(yǔ)氣，效果不夠理想。當(dāng)然，教師在組織學(xué)生理解感悟人物語(yǔ)言時(shí)還不夠到位，浮于表面，這也是原因之一。

建議：

一、教師要參與合作朗讀

教師可以先扮云雀媽媽的角色，和學(xué)生對(duì)話朗讀，以作示范，再讓學(xué)生與同桌配合練習(xí)分角色讀，并組織交流或比賽，師生共同評(píng)議，促進(jìn)提高。

二、教師要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和評(píng)讀能力

在小組合作過(guò)程中，應(yīng)要求學(xué)生善于傾聽(tīng)，對(duì)他人的發(fā)言能發(fā)表自己的看法，這樣才能是一個(gè)積極互賴的小組。

《云雀的心愿》教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同。

4．有條理地?cái)⒄f(shuō)森林的環(huán)保作用，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)森林實(shí)在太重要了，有條理地?cái)⒄f(shuō)森林的蓄水作用和空調(diào)作用。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．朗讀課文，達(dá)到讀正確、讀通順的要求。

2．學(xué)習(xí)生字新詞，通過(guò)自學(xué)或質(zhì)疑，理解部分詞句。

3．感知課文內(nèi)容，理清文章層次結(jié)構(gòu)，知道云雀的心愿是什么。

教學(xué)過(guò)程：

一、質(zhì)疑解題，預(yù)探內(nèi)容。

1．板書(shū)課題20、云雀的心愿

看圖文介紹：云雀

說(shuō)一說(shuō)：“心愿”是什么意思？

2．預(yù)探內(nèi)容：通過(guò)預(yù)習(xí)，知道云雀的心愿是什么了嗎？（討論）

3．導(dǎo)入新課：云雀為什么會(huì)有這種心愿呢？就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧，你們會(huì)明白的。

二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

1．聽(tīng)錄音范讀課文，同時(shí)觀看畫(huà)面。

2．同桌討論提出的問(wèn)題，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。

三、自讀課文，讀通讀順課文。

1．學(xué)生大聲自由朗讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2．檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。

其余同學(xué)：仔細(xì)聽(tīng)，他讀正確了嗎，有沒(méi)有需要幫助的地方？提出你不理解的詞語(yǔ)。

四、再讀課文，了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

1．說(shuō)一說(shuō)，小云雀跟著媽媽飛到過(guò)哪些地方？

交流并板書(shū)：沙漠、大河、森林

2．找一找，其相對(duì)應(yīng)的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）

3．最后兩小節(jié)寫(xiě)了什么？（云雀的心愿）

齊讀小云雀的話

用自己的話說(shuō)一說(shuō)：云雀的心愿是什么？

五、學(xué)習(xí)生字

1．四人小組交流你的記字辦法

2.指名上臺(tái)交流

3．學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

六、作業(yè)：

1、完成習(xí)字冊(cè)

2、熟讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．分角色、有感情朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)森林實(shí)在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3．說(shuō)說(shuō)為什么“森林實(shí)在是太重要了！”。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、云雀的心愿是什么？從課文中找出句子來(lái)回答。

植樹(shù)造林

板書(shū)：沙漠————→綠洲

2、教師小云雀怎么會(huì)有這樣的心愿的呢？原來(lái)是因?yàn)樗鴭寢尩酵饷孓D(zhuǎn)了一圈，認(rèn)識(shí)到了森林——（課文中怎么說(shuō)的？）森林實(shí)在是太重要了！（用雙線劃出來(lái)）

板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了！

過(guò)渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些現(xiàn)象，才認(rèn)識(shí)到了“森林實(shí)在是太重要了！”？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文第二段：（2—4）

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二段，從哪些語(yǔ)句體會(huì)到“森林實(shí)在是太重要了”，用線劃出來(lái)，讀一讀。

2、指名交流讀出句子。（后來(lái)由于人們……變成了貧瘠的沙漠）

（1）指名讀句子說(shuō)說(shuō)感受板書(shū)：沙漠上空土地成沙漠

（2）森林變成了沙漠，會(huì)造成怎樣的結(jié)果呢？找出課文中的話來(lái)回答。（一陣狂風(fēng)……睜不開(kāi)眼。真是令人討厭。）

（3）結(jié)合對(duì)沙漠的了解，讓學(xué)生再談?wù)勍恋厣衬奈：?/p>

（4）教師：可見(jiàn)，亂砍濫伐，會(huì)使茂密的森林變成貧瘠的沙漠。有了森林才能擋住那令人討厭的風(fēng)沙板書(shū)：擋住風(fēng)沙

3、指導(dǎo)朗讀第二段（2—4小節(jié)）讀出不同人物的語(yǔ)氣

自己練讀—指名讀—評(píng)議—分角色讀

4、教師小結(jié)：看來(lái)森林真的是太重要了！

三、學(xué)習(xí)第三段：（5—10）

1、自由讀第三段，思考這一段從哪些語(yǔ)句體會(huì)到“森林實(shí)在是太重要了”可以在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃。

2、交流：上游的森林被砍光了……泛濫成災(zāi)板書(shū)：大河上空泛濫成災(zāi)

（1）你能用課文中的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“泛濫成災(zāi)”的情景嗎？把最能說(shuō)明“泛濫成災(zāi)”的詞圈出來(lái)。（“像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖跨”、“淹沒(méi)”。）

（2）聯(lián)系你的了解，說(shuō)說(shuō)喝水泛濫成災(zāi)的危害

（3）指導(dǎo)朗讀，讀出河水的“兇猛”

（4）可見(jiàn)，洪水泛濫成災(zāi)時(shí)是多么可怕。如果有了森林的保護(hù)，洪水就不會(huì)泛濫成災(zāi)，所以說(shuō)，——森林還具有攔住洪水的作用，它實(shí)在是太重要了！

板書(shū)：攔住洪水（大水庫(kù)）

3、指導(dǎo)理解“森林水庫(kù)”

（A、樹(shù)冠擋住水；B、樹(shù)干、落葉吸收水；C、土壤儲(chǔ)存水。）

教師：原來(lái)，森林和水庫(kù)一樣可以蓄水，在雨水多時(shí)森林儲(chǔ)存雨水，在雨水少時(shí)森林可以把儲(chǔ)存的雨水再釋放出來(lái)，供應(yīng)植物生長(zhǎng)的需要?？梢?jiàn)，森林確實(shí)就像一座大水庫(kù)。課文中是怎樣說(shuō)的？把這句話讀一讀。指導(dǎo)讀好反問(wèn)句

森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就會(huì)（泛濫成災(zāi)）。

4、齊讀課文第二段，要求能正確地讀出小云雀和媽媽的感情。

過(guò)渡：小云雀跟著媽媽到外面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到了由于人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，河水泛濫成災(zāi)，感到森林實(shí)在是太重要了！她們飛回了居住的那片森林，小云雀對(duì)森林又有了什么新的認(rèn)識(shí)呢？

四、學(xué)習(xí)課文第三段：（11—13）

1、自由讀課文第三段，思考：這一段你從哪里感受到森林實(shí)在太重要了！

2、學(xué)生交流：夏天……冬天……板書(shū)：森林里夏涼冬暖

3、指導(dǎo)理解：森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器

森林和空調(diào)器有什么相似的地方？板書(shū)：調(diào)節(jié)溫度（空調(diào)器）

4、教師小結(jié)：森林實(shí)在是太重要了！

5、指導(dǎo)朗讀

五、練習(xí)說(shuō)話

1、教師：小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹(shù)，把沙漠變成綠洲，那她會(huì)怎么把自己的認(rèn)識(shí)告訴伙伴呢？請(qǐng)你以“森林實(shí)在是太重要了！

”開(kāi)頭，說(shuō)一段話。

2、學(xué)生自己準(zhǔn)備、練習(xí)。

3、同桌交流

4、指名交流

五、總結(jié)課文

1、教師：到沙漠里去種樹(shù)，植樹(shù)造林，讓沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，學(xué)到這里，同學(xué)們，你們有什么想法，你們想說(shuō)什么，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。

2、交流

六、布置作業(yè)：課外拓展

教師：森林的作用其實(shí)還有很多，希望同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或閱讀資料，繼續(xù)去了解森林還有哪些作用？

植樹(shù)造林

板書(shū)設(shè)計(jì)：20、云雀的心愿（沙漠————→綠洲）

森林實(shí)在是太重要了！

沙漠上空土地成沙漠擋住風(fēng)沙

大河上空泛濫成災(zāi)攔住洪水（大水庫(kù)）

森林里夏涼冬暖調(diào)節(jié)溫度（空調(diào)器）

《云雀的心愿》教案 篇9

[課題] 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第20課 云雀的心愿

[教材簡(jiǎn)解]這篇課文以擬人的寫(xiě)法，以描寫(xiě)人物對(duì)話為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)“森林水庫(kù)”的重要。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)] 1、讓學(xué)生在有感情的朗讀中體會(huì)到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象。2、使學(xué)生在情境寫(xiě)話中自覺(jué)地應(yīng)用課文的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言。3、通過(guò)課前搜集資料和課外延伸作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，以及搜集信息、整理資料的能力，使語(yǔ)文走向生活大課堂。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)] 理解森林為什么實(shí)在是太重要了，并以此開(kāi)展說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。

[設(shè)計(jì)理念] 學(xué)生的語(yǔ)文能力歸根結(jié)底不是老師教出來(lái)的，而是學(xué)生借助主體的實(shí)踐活動(dòng)——對(duì)話、閱讀、寫(xiě)作，才得以形成、提高的。因此，本課的教學(xué)重心放在創(chuàng)設(shè)綜合化、生活化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)板塊上，踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生做到以下九字訣：讀進(jìn)去、記得住、用得出。

[設(shè)計(jì)思路] 在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文內(nèi)容的能力，幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)。在觀看課件中，了解森林變成貧瘠的沙漠，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去的情境，感知砍伐森林的危害之大。在分角色朗讀、寫(xiě)求援信等不同的方式的語(yǔ)言實(shí)踐中，表達(dá)自己的理解和感悟。

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)（略）

一、質(zhì)疑解題，預(yù)探內(nèi)容。

1．讀題后問(wèn)：“心愿”是什么意思？

2．導(dǎo)入新課：云雀的心愿是什么？它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿的？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的童話故事吧！

二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

三、自讀課文，讀通讀順課文。

1．學(xué)生大聲自由朗讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2．檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。

四、再讀課文，了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

1．說(shuō)一說(shuō)，小云雀跟著媽媽飛到過(guò)哪些地方？

（沙漠、大河、森林）

2．找一找，其相對(duì)應(yīng)的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）

3．最后兩小節(jié)寫(xiě)了什么？（云雀的心愿）

齊讀小云雀的話，用自己的話說(shuō)一說(shuō)：云雀的心愿是什么？

五、學(xué)習(xí)生字，熟讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．分角色、有感情朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)森林實(shí)在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3．說(shuō)說(shuō)為什么“森林實(shí)在是太重要了！”。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、云雀的心愿是什么？從課文中找出句子來(lái)回答。

“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲?！?、教師小云雀怎么會(huì)有這樣的心愿的呢？原來(lái)是因?yàn)樗鴭寢尩酵饷孓D(zhuǎn)了一圈，認(rèn)識(shí)到了森林——（課文中怎么說(shuō)的？）森林實(shí)在是太重要了！

過(guò)渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些現(xiàn)象，才認(rèn)識(shí)到了“森林實(shí)在是太重要了！”？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文第二段：（2—4）

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二段，從哪些語(yǔ)句體會(huì)到“森林實(shí)在是太重要了”，用線劃出來(lái)，讀一讀。

2、指名交流讀出句子。（后來(lái)由于人們……變成了貧瘠的沙漠）

（1）指名讀句子，說(shuō)說(shuō)感受。

（2）森林變成了沙漠，會(huì)造成怎樣的結(jié)果呢？找出課文中的話來(lái)回答。（一陣狂風(fēng)……睜不開(kāi)眼。真是令人討厭。）

（3）結(jié)合對(duì)沙漠的了解，讓學(xué)生再談?wù)勍恋厣衬奈：?/p>

（4）教師：可見(jiàn)，亂砍濫伐，會(huì)使茂密的森林變成貧瘠的沙漠。有了森林才能擋住那令人討厭的風(fēng)沙

3、指導(dǎo)朗讀第二段（2—4小節(jié)）讀出不同人物的語(yǔ)氣

自己練讀 —指名讀—評(píng)議—分角色讀

4、教師小結(jié)：看來(lái)森林真的是太重要了！

三、學(xué)習(xí)第三段：（5—10）

1、自由讀第三段，思考這一段從哪些語(yǔ)句體會(huì)到“森林實(shí)在是太重要了”可以在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃。

2、交流：上游的森林被砍光了……泛濫成災(zāi)

（1）你能用課文中的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“泛濫成災(zāi)”的情景嗎？把最能說(shuō)明“泛濫成災(zāi)”的詞圈出來(lái)。（“像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖跨”、“淹沒(méi)”。）

（2）聯(lián)系你的了解，說(shuō)說(shuō)河水泛濫成災(zāi)的危害

（3）指導(dǎo)朗讀，讀出河水的“兇猛”

（4）可見(jiàn)，洪水泛濫成災(zāi)時(shí)是多么可怕。如果有了森林的保護(hù)，洪水就不會(huì)泛濫成災(zāi)，所以說(shuō)，——森林還具有攔住洪水的作用，它實(shí)在是太重要了！

板書(shū)：攔住洪水（大水庫(kù)）

3、指導(dǎo)理解“森林水庫(kù)”

（a、樹(shù)冠擋住水；b、樹(shù)干、落葉吸收水；c、土壤儲(chǔ)存水。）

教師：原來(lái)，森林和水庫(kù)一樣可以蓄水，在雨水多時(shí)森林儲(chǔ)存雨水，在雨水少時(shí)森林可以把儲(chǔ)存的雨水再釋放出來(lái)，供應(yīng)植物生長(zhǎng)的需要。可見(jiàn)，森林確實(shí)就像一座大水庫(kù)。課文中是怎樣說(shuō)的？把這句話讀一讀。指導(dǎo)讀好反問(wèn)句

森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就會(huì)（泛濫成災(zāi)）。

4、齊讀課文第二段，要求能正確地讀出小云雀和媽媽的感情。

過(guò)渡：小云雀跟著媽媽到外面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到了由于人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，河水泛濫成災(zāi)，感到森林實(shí)在是太重要了！她們飛回了居住的那片森林，小云雀對(duì)森林又有了什么新的認(rèn)識(shí)呢？

四、學(xué)習(xí)課文第三段：（11—13）

1、自由讀課文第三段，思考：這一段你從哪里感受到森林實(shí)在太重要了！

2、學(xué)生交流：夏天……冬天……

3、指導(dǎo)理解：森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器

森林和空調(diào)器有什么相似的地方？（調(diào)節(jié)溫度）

4、教師小結(jié)：森林實(shí)在是太重要了！

5、指導(dǎo)朗讀

五、語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練

1、教師：小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹(shù)，把沙漠變成綠洲，那她會(huì)怎么把自己的認(rèn)識(shí)告訴伙伴呢？請(qǐng)你以“森林實(shí)在是太重要了！__________________________”開(kāi)頭，說(shuō)一段話。

2、指名交流

3、教師：到沙漠里去種樹(shù)，植樹(shù)造林，讓沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，學(xué)到這里，同學(xué)們，我們應(yīng)該為綠化祖國(guó)，美化校園做些什么呢？用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。

4、指名交流

六、布置作業(yè)：課外拓展

教師：森林的作用其實(shí)還有很多，希望同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或閱讀資料，繼續(xù)去了解森林還有哪些作用？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 20、云雀的心愿

植樹(shù)造林

沙漠——————————→ 綠洲

森林實(shí)在是太重要了！

《云雀的心愿》教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第19課（第二課時(shí)）。

教材分析：

《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹(shù)林外面飛行時(shí)，一路上看到森林被毀壞所造成的危害，有的變成沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)，聽(tīng)了媽媽的話，小云雀真真切切感受到“森林實(shí)在是太重要了”，從而產(chǎn)生了一個(gè)心愿：要到沙漠里去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這篇課文以擬人化的手法，以小云雀和媽媽對(duì)話的形式，寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中，說(shuō)理形象通俗，語(yǔ)言富有情趣，適于朗讀、復(fù)述訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提高環(huán)保意識(shí)的朗讀課文的好教材。

學(xué)習(xí)者分析：

因?yàn)楸菊n是一篇童話故事，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，好讀易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)興趣盎然。其次，本課蘊(yùn)含著環(huán)境保護(hù)的重要意義，這與本單元的主題是一脈相承的，另外學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《沙漠中的綠洲》一課，對(duì)破壞環(huán)境造成的后果也有所了解，學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí)，對(duì)森林的作用也了解一些。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)森林的重要作用，初步建立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能從云雀媽媽的語(yǔ)言中體會(huì)森林的重要作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》，請(qǐng)伸出手跟老師一起寫(xiě)課題。（板書(shū)：云雀的心愿）

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：云雀的心愿是什么呀？

師根據(jù)回答相機(jī)板書(shū)：沙漠變綠洲。

二、初讀課文，了解心愿。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速瀏覽課文，看看課文哪一個(gè)小節(jié)寫(xiě)出了云雀的心愿？（第14小節(jié)）

2、誰(shuí)愿意把云雀的心愿讀出來(lái)？【幻燈片】

齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來(lái)。

3、云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)找出答案。

指名回答：“森林實(shí)在太重要了！”誰(shuí)來(lái)讀好這句話！

指名讀（評(píng)價(jià)，你重讀了“實(shí)在”，突出了森林的重要）。

讓我們一齊學(xué)著他讀出森林的重要，齊讀。

4、過(guò)渡：小云雀又是在什么情況下感受到“森林實(shí)在是太重要了”（卡片出示），從而產(chǎn)生讓沙漠變成綠洲的心愿的呢？現(xiàn)在呀，就讓我們跟隨云雀媽媽和小云雀一起到外面看看吧。

三、學(xué)習(xí)2-4小節(jié)。

1、過(guò)渡：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空?！净脽羝鍪旧衬L(fēng)暴圖】一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開(kāi)眼。

2、想象一下：此時(shí)，你就在沙漠中，你會(huì)有什么感受？

3、小云雀的感受和我們一樣，讀出小云雀的感受。【幻燈片】

4、沙漠這么令人討厭，而它的面積也在日益擴(kuò)大，土地荒漠化已成為全球最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。你們知道這是什么原因造成的嗎？

5、小云雀的媽媽也是這樣告訴小云雀的，指名讀媽媽的話：【幻燈片】從云雀媽媽的話中，我們知道以前這里也是一片茂密的森林，而如今卻變成貧瘠的沙漠了，終其原因就是：亂砍濫伐。

6、此時(shí)此刻，你又是什么心情？（心疼 氣憤 惋惜）把你的感受融入到你的朗讀中吧！

（自讀、指名讀、齊讀）

7、沒(méi)有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠，此時(shí)你最想說(shuō)什么？（森林實(shí)在太重要了?。┮?yàn)樗堋钃躏L(fēng)沙（板書(shū)）。

8、分角色朗讀。

四、學(xué)習(xí)5-10小節(jié)。

1、過(guò)渡：小云雀和媽媽再也不忍心看下去了，他們帶著心痛，離開(kāi)沙漠，來(lái)到大河上空。他們看到了什么景象呢？默讀課文5-10小節(jié)，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)句子。

2、【幻燈片】（出示：只見(jiàn)大河的水位很高……洪水之中）從這段文字中，你感受到什么？（兇猛）你從哪里感受到的？（比喻句）

3、你能讀出河水的兇猛嗎？指名讀，男生齊讀。

4、這么兇猛、咆哮的河水，到底是什么樣子的，就讓我們一起看看這個(gè)景象吧！【幻燈片】

5、看到這一切，小云雀也害怕了，不得不挨近了媽媽：“媽媽，媽媽，大河里河水怎么這么兇猛??！”“唉……”

6、【幻燈片】“森林就是森林，怎么能說(shuō)是森林水庫(kù)呢？”輕聲讀課文第10小節(jié)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你從中又明白了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：蓄水）

7、老師覺(jué)得云雀媽媽的話說(shuō)的很有條理，再讀讀第10小節(jié)，想想她是怎樣說(shuō)得這么有條理的？（指導(dǎo)寫(xiě)作：按照一定順序，總分總結(jié)構(gòu)）

8、你能像云雀媽媽一樣有條理地講清楚森林的蓄水作用嗎？出示【幻燈片】，指名按圖復(fù)述大樹(shù)各部分是如何蓄水的。

9、是啊，假如沒(méi)有人們亂砍濫伐，假如上游的森林還在，怎么會(huì)有洪水泛濫成災(zāi)呢？由此可見(jiàn)：森林實(shí)在是太重要了！所以說(shuō)，森林不就是座大水庫(kù)嗎？言外之意——（森林就是一座大水庫(kù)）。

五、學(xué)習(xí)11-13小節(jié)。

1、小云雀和媽媽飛呀飛呀，他們覺(jué)得又累又熱，就飛回他們居住的森林，我們也跟進(jìn)去看看吧?。ǔ鍪旧謭D）【幻燈片】。

2、四人小組結(jié)合，討論學(xué)習(xí)，你從中又體會(huì)到了森林的什么作用？

3、小組匯報(bào)交流展示。板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫。

4、森林的作用只有這些么？還有什么作用？你能把你了解到的森林的作用講給大家聽(tīng)嗎？（凈化空氣、殺死病菌、制造氧氣、降低噪音……）

六、總結(jié)全文。

1、正是這次旅行，讓小云雀真真切切感受到“森林實(shí)在是太重要了”，從而產(chǎn)生了一個(gè)心愿：要到沙漠里去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。

2、這僅僅是云雀的心愿嗎？這也是云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。那么，為了讓云雀的心愿早日實(shí)現(xiàn)，我們可以做些什么呢？（植樹(shù)造林，保護(hù)樹(shù)木，不亂砍濫伐）

3、如果我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，那么在不久的將來(lái)，云雀的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，沙漠一定會(huì)變成綠洲！

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、云雀的心愿實(shí)現(xiàn)以后，沙漠會(huì)是什么樣子呢？寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。

2、圍繞“森林實(shí)在是太重要了” 寫(xiě)一段話。

3、推薦閱讀：《森林，地球的保護(hù)傘》。

《云雀的心愿》教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)1--8自然段，第14自然段；理解森林為什么實(shí)在是太重要了。

2、朗讀訓(xùn)練：①根據(jù)說(shuō)話的語(yǔ)氣朗讀；②抓住重點(diǎn)字詞體會(huì)進(jìn)行朗讀。

3、句式訓(xùn)練：“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)??！?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

理解森林為什么實(shí)在是太重要了

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片黃河、沙漠的圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？

板書(shū)課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo)：雀、愿的書(shū)寫(xiě)。

二、復(fù)習(xí)

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，初步了解了課文大意，并給課文分了段，下面一下同學(xué)們的掌握情況。

1、字詞。（開(kāi)火車）

咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲(chǔ)存

漫天飛舞 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 脫韁的野馬

2、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

貧（pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹沒(méi)(mo mei) 蓄(xu xv) 水

土壤(ran rang) 亂砍濫(lan nan)伐樹(shù)冠(guan guan) 埋(mai man)怨

三、教學(xué)第14自然段

1、質(zhì)疑?？戳苏n題，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)？

（云雀的心愿是什么？為什么有這樣的心愿？）這節(jié)課我們就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)號(hào)，首先看第一個(gè)問(wèn)題：云雀的心愿是什么？

2、以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書(shū)，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？

3、討論：云雀的心愿是什么？

投影：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>

板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了！植樹(shù)造林。（四個(gè)字概括）

4、那些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大？關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。

5、指導(dǎo)朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)心情。

6、第一個(gè)問(wèn)號(hào)可以擦去了嗎？

四、教學(xué)課文第一段

1、過(guò)渡：云雀為什么有這個(gè)心愿，為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢？下面，我們來(lái)尋找第二個(gè)問(wèn)題的答案。

請(qǐng)同學(xué)們小聲朗讀第一段（1--4自然段），看看小云雀飛到了哪里，看到了什么？

2、云雀飛到了哪里？小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？（“討厭、埋怨”）

指導(dǎo)朗讀。體會(huì)這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀：“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨地說(shuō)。方法：朗讀時(shí)要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣?！奥裨埂钡恼Z(yǔ)氣，輕聲讀。

3、為什么不喜歡這里，有沒(méi)有原因？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)有關(guān)詞句。

4、討論：重點(diǎn)理解“貧瘠”“亂砍濫伐”等，你是什么心情，通過(guò)讀體會(huì)出來(lái)。

5、句式訓(xùn)練：學(xué)了這一段，你是不是知道了為什么說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了？

按照“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤本涫?，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

板書(shū)：土地貧瘠的沙漠

五、學(xué)習(xí)第二段（5--10自然段）

1、出示投影片。小云雀離開(kāi)了讓人討厭的沙漠上空，飛呀飛，又來(lái)到了大河的上空，看到什么景象呢？

2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

3、書(shū)上是怎么描述的。齊讀第5自然段。

4、大河的水給你的第一感覺(jué)是什么？能不能用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。

5、那些詞語(yǔ)可以看出河水可怕、兇猛。重點(diǎn)體會(huì)：“咆哮、脫韁的野馬”。

6、有感情地讀一讀，讀出大河水的兇猛。

7、小云雀看到兇猛的河水，心里感到怎么樣？能不能用一個(gè)詞語(yǔ)形容（害怕）

能不能添上這些詞語(yǔ)，朗讀小云雀的話，體會(huì)出小云雀的心情：小云雀地說(shuō)：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛??？”

8、媽媽的心情怎么樣呢？（無(wú)可奈何），朗讀體會(huì)媽媽的話。

9、學(xué)到這里，你是不是知道了為什么說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了？

句式訓(xùn)練：“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤！?/p>

10、媽媽說(shuō)，森林是一座大水庫(kù)，森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器，小云雀不理解，老師也不明白，為什么說(shuō)：森林是一座大水庫(kù)，也是一個(gè)巨大的空調(diào)器呢？這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們課后自學(xué)，下節(jié)課用自己的話說(shuō)一說(shuō)給老師聽(tīng)，好嗎？

六、小結(jié)

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么，有什么收獲？

2、用下面的句式說(shuō)一說(shuō)：

“森林實(shí)在是太重要了！失去森林的保護(hù)，就會(huì)；沒(méi)有了森林，就會(huì)。”

七、作業(yè)

1、詞語(yǔ)填空

（）枝（）葉 泛濫（）（） 亂（）濫（） （）（）飛舞

（）（）的沙漠 （）（）的森林 （）（）的野馬 （）（）的大河

2、按照課文內(nèi)容填空。

“森林實(shí)在是太重要了！失去森林的保護(hù)，就會(huì)；沒(méi)有了森林，就會(huì)。”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、云雀的心愿

土地 貧瘠的沙漠

森林實(shí)在是太重要了！ 植樹(shù)造林

大河 泛濫成災(zāi)

以上就是《[薦]《云雀的心愿》教案系列》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊云雀心愿教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！