幼兒園像我家小班教案模板。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是由小編為你整理的《幼兒園像我家小班教案模板》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

幼兒園像我家小班教案 篇1

一、目標：

1．喜歡朗讀兒歌，讀準字音幼兒園老師她。

2．感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

二、準備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。（出示喜羊羊）

2.觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：

（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？

（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？

3．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？（有感情、有節(jié)奏的）教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

（2）幼兒跟讀兒歌。

讀準幼兒園老師她。

（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）

師：我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方。）

師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！

4．兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！

5.結(jié)束語。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

幼兒園像我家小班教案 篇2

一、教學(xué)目標：

1.喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

二、教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、教學(xué)過程：

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

2.觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：

(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

幼兒園像我家小班教案 篇3

主題名稱：我愛我家

第1周本周重點;了解自己的家庭，如家里有幾口人，能說出父母的名字和家庭住址等。通過說說自己的家里人，逐步了解自己的家，感受家的溫暖。

學(xué)習(xí)活動運動活動周一;全家福;我家有幾口人;扭扭車;滑滑梯;周二;家是什么;手指玩偶;拖地板;布袋玩具;周三;我家有幾口;外出;;活動;老鷹抓小雞;走獨木橋;周四;我家住哪里;我家的廚房;滑滑梯;拖地板;周五;爸爸媽媽的小幫手;老鷹抓小雞;

生活活動;目標：結(jié)合日常生活及家園配合教育幼兒懂得愛自己的家，學(xué)習(xí)做爸爸媽媽的小幫手，開展各種形式的活動做力所能及的事。

內(nèi)容：利用幼兒在園時間學(xué)習(xí)穿衣、疊被子等活動。

家園配合《爸爸媽媽的小幫手》觀察與指導(dǎo)游戲活動目標積木和幼兒收集的材料，做小小建筑師。在角色游戲中，選擇一些道具，在游戲中模仿自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶的活動。

內(nèi)容與材料木制積木收集廢舊材料

區(qū)域活動：新設(shè)活動：制作電話卡材料，幼兒家的電話、底版、數(shù)字觀察與回應(yīng)反思與調(diào)整“我愛我家”主題活動日計劃“肚子里的家”

幼兒園像我家小班教案 篇4

一.活動目標：

培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，愛老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力。

二.活動準備：

1.詩歌：幼兒園象我家的錄音帶

2.預(yù)先定好參觀路線，聯(lián)系好參觀部門

三.活動過程：

1.以詩歌引出主題

幼兒聽詩歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說說詩歌里說了什么？

2.討論：幼兒園哪些方面象我家？

全班幼兒討論，自由發(fā)言。

討論可以向兩個方面引導(dǎo)：

（1）幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關(guān)心我們。

（2）幼兒園里有些設(shè)備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。

比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？

幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說

幼兒園是一個大家庭。

3.尋找及參觀活動

帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？（廚房）

找一找睡覺的地方在哪里？（午休室）

找一找跳舞的地方在哪里？（音體室）

四.活動延伸：

請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。

幼兒園像我家小班教案 篇5

幼兒園小班音樂教案《幼兒園像我家》

【活動目標】

1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。

2、進一步產(chǎn)生愛幼兒園、愛老師的情感。

【活動準備】

1、幼兒已經(jīng)會打語言節(jié)奏。

2、歌曲錄音磁帶

【活動重點】在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

【活動難點】拍手打旋律節(jié)奏。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。

注意身體姿態(tài)。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第一次欣賞旋律。

今天老師帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽看，聽完后告訴我你想跟著音樂做什么？

2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。

我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎？

小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會跟著音樂的快慢一起做游戲，每一首音樂都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂的節(jié)拍。

三、理解歌詞內(nèi)容。

1、教師示范演唱歌曲。

——想不想知道歌曲里說了些什么呢？（屈老師 ）讓我們一起來聽聽。

——“你聽到歌曲里在說什么？”（在說老師和小朋友的事情）

2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞

“幼兒園像什么？幼兒園這個家里有些什么呀？”

老師叫我什么？

我說老師像誰？你覺得老師像媽媽嗎？

老師哪些地方像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方）

（教師用歌詞小結(jié)）

3、跟著伴奏，教師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著教師念兒歌。（糾正翹舌音：“師”“說”）

四、完整跟唱歌曲。

幼兒輕聲跟老師唱歌。

——“你們覺得這首歌好不好聽啊？想不想和老師一起唱唱看？”

結(jié)束語：“小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，下次邀請小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎？”

幼兒園像我家，像呀像我家。

老師愛我我愛她，我愛她。

老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。

我說老師像媽媽，老師像媽媽。

幼兒園像我家小班教案 篇6

活動目標：

1、記住自己家里的電話號碼。

2、體驗打電話的樂趣。

3、嘗試辨認9以內(nèi)數(shù)字。

活動準備：

1、事先向爸爸、媽媽詢問自己家庭的電話號碼。

2、準備各種模擬電話機若干部，0-9的數(shù)字卡片人手一份。

3、準備班級幼兒家庭電話聯(lián)系本。

活動過程：

一、情景激趣。

1、出示電話，詢問幼兒這是什么，有什么用。

2、邀請一名幼兒現(xiàn)場打電話，激發(fā)幼兒的活動興趣。

二、認識電話。

1、指導(dǎo)幼兒看一看，說一說電話是什么樣子的?

2、引導(dǎo)幼兒認一認，念一念電話座機上不同數(shù)字。

三、牢記電話號碼。

1、啟發(fā)幼兒回憶并向同伴說出自己家的電話號碼。

2、教師核對幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號碼。如果幼兒介紹有誤或不知道自己家電話時，教師糾正或直接告訴幼兒正確的家庭電話。

3、鼓勵幼兒運用教師提供的數(shù)字卡片，把家里的電話號碼擺出來，教師進行驗證與指導(dǎo)。

四、通話游戲。

1、引導(dǎo)幼兒找一個好朋友來玩一玩游戲《打電話》。

2、鼓勵幼兒積極與同伴模擬通電話，交流感受，體驗打電話的樂趣。

幼兒園像我家小班教案 篇7

活動目標：

1、初步了解自己家的地址和周圍環(huán)境的主要特征。

2、初步理解故事內(nèi)容。

3、體驗幫助他人的快樂。

活動準備：

1、準備小花鴨木偶或指偶一只。

2、準備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶。

3、自制簡易的區(qū)域背景圖，背景圖需標有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑。

4、準備學(xué)習(xí)包《主題活動搬新房》。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入。

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，操縱木偶并表現(xiàn)小花鴨無助、欲哭的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒猜猜小花鴨怎么了。

二、組織討論。

1、什么是迷路？迷路的小花鴨心情怎么樣會？為什么傷心？

2、怎樣才能不迷路？迷路了改怎么辦？

3、你知道自己的家在哪里嗎？自己家的周圍還有哪些主要的建筑？

三、繪制地圖。

1、出示自制的區(qū)域背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。

2、指導(dǎo)幼兒在背景圖中的適當位置畫上自家的房子。

3、啟發(fā)幼兒以幼兒園為中心，畫出從家里到幼兒園的路線，并用剪貼或繪畫的方式在路線上增添一些主要建筑。如：從家里到幼兒園路上要經(jīng)過醫(yī)院，小學(xué)，郵局，幼兒分別用明顯標志表現(xiàn)這些地方。

四、交流分享。

1、引導(dǎo)幼兒將繪制好的地圖布置在班級的主題墻上。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。