[熱門]寶貝盒中班教案1500字合集。

教師是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，教案，是每個教師都需要認(rèn)真編寫的工具性教學(xué)文書。教案有助于老師順利地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，如何寫出有實(shí)用價值的教案呢？由此，88教案網(wǎng)小編為你收集并整理了寶貝盒中班教案相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

寶貝盒中班教案【篇1】

幼兒園中班健康教案：寶貝廚房

設(shè)計意圖：對于剛剛升入中班的孩子來說，挑食還是部分幼兒的壞習(xí)慣，尤其是對胡蘿卜、香菇這些有特殊味道的蔬菜，他們就更不喜歡吃了?，F(xiàn)代的許多家庭也喜歡一有空就和家人一起去品嘗各樣的美食，孩子們在一起也愿意交流這類現(xiàn)象。設(shè)計這個活動，就是想幫助個別孩子改掉挑食的壞習(xí)慣，和幼兒們討論幾種蔬菜的不同形態(tài)和做法，讓幼兒知道蔬菜的健康吃法，把中國的美食文化繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

活動名稱：寶貝廚房

活動目的：1、了解幾種蔬菜的不不同形態(tài)及做法。

2、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：胡蘿卜、茄子、香菇和土豆的蔬菜實(shí)物，胡蘿卜的各種樣子（塊狀、絲狀、丁狀、泥狀），一些菜肴的ppt和一瓶沙拉醬、胡蘿卜丁、玉米粒、黃瓜丁

活動過程：

1、孩子們一起演唱《過家家》，從表演中體驗(yàn)做飯的快樂。

2、“今天晚上，susan在家里開party,請我們一起去做客，你們愿意嗎？”“你們會給她帶去什么樣的生日禮物？”孩子們一起說說。

3、“susan還想請我們大家?guī)蛡€忙，我們?nèi)コ匈I些新鮮蔬菜做些好吃的吧！”“請買紅色、紫色、黑色和黃色的蔬菜。”

孩子們隨歡快的音樂在“小小超市”區(qū)角中選出各種蔬菜。

小結(jié)：你們真棒！可這么多蔬菜，我們一頓吃不完，那我們就選出這幾樣晚上先吃！（胡蘿卜、茄子、香菇和土豆）

4、教師拿出胡蘿卜和已經(jīng)準(zhǔn)備好的胡蘿卜的各種樣子（塊狀、絲狀、丁狀、泥狀），請幼兒仔細(xì)觀察。“你喜歡什么樣的胡蘿卜？它能做出什么菜？”

小結(jié)：胡蘿卜可以變成各種樣子，不同的樣子能做出不一樣的美味。胡蘿卜絲可以涼拌；胡蘿卜塊可以和肉一起燉；胡蘿卜泥可以喂沒有牙的嬰兒和老人，不同樣子的胡蘿卜都很有營養(yǎng)。

5、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察用茄子、香菇和土豆做成的不同菜肴的圖片。

提問：你看到了什么？你最想吃哪盤菜？

小結(jié)：許多蔬菜都能根據(jù)需要變出不同的樣子，但營養(yǎng)和美味是一樣的。

6、教師繼續(xù)播放ppt，一起走進(jìn)susan家的寶貝廚房，看看susan的媽媽會給我們做什么樣的美味？胡蘿卜、土豆燒肉；香菇菜心，涼拌茄子。（可以請幼兒園的廚房在晚飯時也能配合做上面幾樣菜）

7、教師把幼兒分成四個小組：請孩子們把事先準(zhǔn)備好的沙拉醬、胡蘿卜丁、玉米粒、黃瓜丁放在一起，制作蔬菜沙拉并一起品嘗。

活動延伸：

種植區(qū)、自然角：可以和孩子一起種植一些蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察、了解并記錄蔬菜的成長過程。

圖書吧：增加一些彩色的食譜書籍。

親子活動：爸爸媽媽可以為孩子們介紹一些各種營養(yǎng)的美食；還可以帶孩子一起去品嘗

寶貝盒中班教案【篇2】

老師，同學(xué)們：

大家好！我是學(xué)前某班班第四組說課稿的同學(xué)某某，今天我說課的內(nèi)容是中班教育活動《寶貝們要健康》。

一、說教材設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。由此可見，社區(qū)及家庭中蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。

1、教材內(nèi)容分析：本教學(xué)內(nèi)容選自復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《學(xué)前兒童社會教育活動指導(dǎo)》的社會教育內(nèi)容中個性心理這一項(xiàng)內(nèi)容作為主題，我創(chuàng)設(shè)的這個主題與幼兒的飲食情況密不可分的。大家都知道，隨著生活越來越好，食物的種類越來越多，口味也越來越好，好多的小朋友都忌不了口，而且很多的孩子偏食、挑食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得吃越貴越好，而對于粗糧、蔬菜等綠色食品則不以為然，導(dǎo)致幼兒肥胖癥泛濫。為了幼兒的健康，設(shè)計了本次活動，讓幼兒知道怎樣合理搭配膳食，均衡營養(yǎng)，還知道擁有一個健康強(qiáng)壯身體的重要性，并形成良好的飲食習(xí)慣。

2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導(dǎo)作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，就本次活動我確定了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面?？啥橐韵聨c(diǎn)目標(biāo)：

1豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗(yàn)，了解基本的營養(yǎng)常識；

2學(xué)習(xí)合理搭配一日三餐的飲食，初步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣；

3讓幼兒關(guān)注自己的健康，逐部養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。

3、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域和健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動的重難點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果。

突破重難點(diǎn)所采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，以做游戲以及教師的引導(dǎo)等形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；并且多觀察多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的搭配過程，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

4、活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的。有以下準(zhǔn)備：

1營養(yǎng)搭配的圖片若干張

2不平衡的飲食的圖片若干張

3各種水果、素菜類和常見營養(yǎng)食品

4肉類圖片若干張二、說教法幼兒園是一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。

1、直觀法：這里使用的是演示法，通過演示圖片、實(shí)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。圖片里有著不同種類的肉類食品，還有各種各樣的蔬菜、水果，這些對中班幼兒來說，具有較強(qiáng)的吸引力，又能給孩子們不斷想象的空間；容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然。

2、談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。

三、說學(xué)法：

以幼兒為主體創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：

1、多種感官參與法：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此，教師在活動中引導(dǎo)幼兒眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

2、體驗(yàn)法：做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。在第二環(huán)節(jié)教師鼓勵幼兒用各種食物想一想，做一做，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)；讓幼兒們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果。

四、活動過程：

1、開始部分：這一部分為了引起幼兒對本次活動的興趣。教師沒有在一開始拿出東西來，而是以問問題的形式引出主題：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好我們的小手，用自己的小耳朵聽好了。教師在表述時語速不要太快，咬字要清晰，便于幼兒傾聽，并進(jìn)行想象，使幼兒有意識地回答教師的問題。之后，教師拿出水果，展示給幼兒們看，讓幼兒了解水果的營養(yǎng)價值，并肯定他們，給予他們自信和鼓勵，激發(fā)他們參與活動的興趣。

2、基本部分：這一部分我通過問問題的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果，也是本次活動的重點(diǎn)所在。在活動中，教師出示營養(yǎng)塔配圖片，講解食物搭配的重要性，如：谷物類食物吃了可以使我們長得更快更有力量，我們小朋友一定要多吃；多吃蔬菜，我們可以長得更漂亮哦；肉類食物是我們生活中不可缺少的，但不可多吃哦，不然會很胖很胖的；豆制品和牛奶有一種我們每個人身體都必須的元素即蛋白質(zhì)，小朋友吃了就不會生病了。接著讓幼兒按自己的意愿配菜，以及鼓勵幼兒向同伴介紹自己配的菜，相互評價。在這個過程中，幼兒充分發(fā)揮他們的想象力和表達(dá)能力，對自己所搭配的食物進(jìn)行講解，可以提高幼兒的語言和交流能力，并對表達(dá)能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定。

3、結(jié)束部分：這一環(huán)節(jié)是一個分享過程。在這個環(huán)節(jié)，教師拿出生活中的常見的食物出來，和幼兒們一起分享，讓幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象我們周圍還有那些食品營養(yǎng)豐富，它們是如何拿來搭配的。并對這些食品進(jìn)行品嘗，看看它們是什么味道的。引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流從整體--部分--沒有的漸變過程。

寶貝盒中班教案【篇3】

一、設(shè)計意圖：

十一月份班級預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容有：認(rèn)識木制品、紙制品、竹制品等，我們把收集到的各種制品的玩具、工藝品等陳列在自然角，發(fā)現(xiàn)孩子們對那些手工制作的精巧的竹桌、竹椅等十分興趣，常常三五成群地邊看邊議：這些是用什么做的？誰做的？我們也能做嗎？孩子們探索竹子的活動悄然生成了。德化地處山區(qū)、山上自然資源十分豐富，又是種竹的大縣。于是我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、季節(jié)等又選擇了便于操作的藤、芒桿、竹條等作為活動內(nèi)容擬開展主題網(wǎng)絡(luò)活動。

二、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識竹、木、芒桿等自然物，了解它們的特征、用途。

2、利用山上多種自然物開展自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)成功的快樂，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

三、材料收集與準(zhǔn)備

1、共同收集各種竹、藤、芒桿的實(shí)物、制品、圖片等。

2、幼兒操作材料竹：竹枝、竹片、竹蔑、竹板、竹圈等木：小木塊、小木片等芒桿：芒桿、芒花等輔助材料：紙、筆、雙面膠等以及百寶箱3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：多彩的世界：陳列竹、木、芒桿、藤等實(shí)物、制品等。設(shè)置竹藝閣：展示各種竹制品、木制品等設(shè)置幼兒作品展示區(qū)

四、活動過程：

活動一：參觀竹林

1、讓幼兒在竹林里自由觀察、探索。

2、提問：

（1）你看到的竹子是什么樣子的？

（2）竹桿長得怎么樣？它一共有多少節(jié)，你數(shù)得清嗎？

（3）竹葉是什么形狀的？

3、回班級后自由交談自己的發(fā)現(xiàn)。

4、討論：竹子的生長過程與種類。（活動前幼兒已和家長圍繞竹子進(jìn)行過交談，一些家長也幫助收集了相關(guān)資料，幼兒討論的很激烈）嘉豪：先長出竹筍再長出竹子，最后再生出竹筍。若楠：竹桿很直，還有一節(jié)一節(jié)的，我數(shù)不清有多少節(jié)。振盛：媽媽帶我去看的竹子叫方竹，它的竹竿不是圓的是方的，我看的時候還去摸了摸，不過方竹上有刺，我還被它刺了一下。鴻偉：竹葉是細(xì)細(xì)長長的，還尖尖的。斯靜：剛才駕駛員叔叔告訴我，我們剛才看到的竹子叫毛竹，我們這里種的最多的就是毛竹，媽媽還跟我說有一種叫佛肚竹。

活動二：參觀竹制品商店（工藝品、農(nóng)用品）

1、參觀竹制品工藝商店重點(diǎn)讓幼兒看看竹子可以做成什么物品。

2、參觀農(nóng)用制品店讓幼兒看看各種竹制品有什么用處，提醒幼兒不知道的可以教售貨員。

3、回到班級后交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論竹子的用途（榮盛：竹子可以做成竹盤子、竹盒子鑫錦：竹子還可以做成竹帽子、竹扇子文龍：竹子還可以做成竹杯子、毛筆藝瑤：我在路上看到小溪上老伯伯劃的竹排也是竹子做成的。仁仰：我看到一個小房子樣的有一個門的東西，我問了賣東西的老奶奶，她說那個叫雞籠。元龍：我看到做紅酒用的那個東西也是用竹子做的，我家里也有。藝斌：掃把也是用竹子上的）

活動三：玩竹

1、談話：讓幼兒說說你知道有關(guān)竹子的什么？

2、介紹活動材料：竹枝、竹片、竹篾。

3、幼兒選擇材料進(jìn)行操作，師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽玩，想出與別人不同的玩法，請本班保育員阿姨重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用竹篾進(jìn)行編織。

4、將幼兒的作品陳列在展示臺，讓幼兒相互交流、欣賞。（第一次玩竹，幼兒的玩法較單一，只會將竹乍粘在紙上，進(jìn)行裝飾，個別幼兒用竹枝在地上拼擺，但較隨意，目的性不強(qiáng)，擬將這些材料繼續(xù)放在玩竹區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動時玩）

活動四：采集芒桿

1、組織幼兒到山上采芒桿，提醒幼兒用剪刀時注意安全。

2、回園讓幼兒觀察芒桿，芒花。

3、讓幼兒整理芒桿，剪下芒花，給芒桿剝皮，并拿到室外曬干。（在采集芒桿過程中幼兒發(fā)現(xiàn)芒桿也有好幾種，有的也是一節(jié)一節(jié)的，有點(diǎn)象小竹子。而且幼兒在采摘、剝皮、曬干的過程中體驗(yàn)農(nóng)民制作芒掃把的辛苦，激發(fā)了幼兒尊重勞動人民，愛惜勞動成果的情感。）

活動五：玩竹、芒桿1、談話引入，啟發(fā)幼兒說說用竹、芒桿可以制作什么？

2、讓幼兒自由商量、討論：想用什么材料制作什么？和誰一起做？

3、幼兒自由活動，分組操作，師觀察幼兒的活動，鼓勵幼兒大膽嘗試。

4、讓幼兒展示，介紹自己的作品。（幼兒制作的物品比上次較為豐富，一些幼兒用竹筒做的小人非常形象。本次活動我新投放了竹圈、竹塊，幼兒起初在地上拼擺，卻常讓同伴們碰壞，我就引導(dǎo)幼兒怎樣使它固定？幼兒試了好幾種方法，最后一致認(rèn)為用橡皮泥粘的方法最好，我又讓幼兒討論：在地上粘方便嗎？孩子們想想、找找，終于發(fā)現(xiàn)了室外走廊的白瓷壁。）（活動范文吧 WWW.f236.com）

活動六：觀察木器加工廠

1、組織幼兒觀察，請木器廠的負(fù)責(zé)人介紹制作過程。

2、組織幼兒觀察車間、樣品室。

3、回園討論：你還見過什么樣的木制品？（在觀察的過程中孩子們很喜歡幾種用小木塊做成的小工藝品，我引導(dǎo)幼兒觀察工人叔叔是怎么做出來的，并向工人們要了一些小木塊和小木片讓幼兒帶回園制作。）

活動七：自主活動《山上的寶貝》之《小小設(shè)計師》

1、談話引入，讓幼兒自由觀察教師為幼兒帶來的各種材料，讓幼兒討論并說說，這些材料都是從哪里來的？它們是山上的什么？它們能為我們的生活帶來什么好處？

2、以小小設(shè)計師引入活動，啟發(fā)幼兒利用各種不同的山上的寶貝制作各種不同的物品。

3、與幼兒一起商定活動要求和注意事項(xiàng)：

（1）專心操作完成自己的作品，不影響別人。

（2）與同伴協(xié)商分工、合作，設(shè)計各種物品。

4、幼兒自主活動，分組操作

（1）幼兒按自己的興趣和意愿選擇材料，進(jìn)行操作。

（2）教師觀察幼兒的活動，針對情況作適時的指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在粘貼白瓷磚的那一組的幼兒，引導(dǎo)他們想想要粘貼什么畫？鼓勵幼兒大膽嘗試、大膽動手操作，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

（3）鼓勵幼兒在遇到困難時要克服，在教師和同伴的指導(dǎo)、幫助下完成作品，感到成功的樂趣。

（4）完成作品的幼兒，根據(jù)不同材料制作的物品不同的標(biāo)志（木、竹、芒）進(jìn)行分類擺放，再選擇新的材料繼續(xù)設(shè)計新的作品。

5、師生交流共享

（1）布置展覽臺，欣賞自己和同伴的作品，評選最佳設(shè)計獎。

（2）讓幼兒自由與同伴交流、討論，體驗(yàn)并分享自己和別人的快樂。

寶貝盒中班教案【篇4】

鄭州微笑寶貝幼兒園中班社會教案，野菜是紅軍的時候才吃的，如今野菜可算是成為了餐桌上的稀罕物，各大飯店更是將野菜作為一種品牌效益。通過本次教案引導(dǎo)幼兒對野菜有新的認(rèn)識，從認(rèn)識野菜中認(rèn)識不同的營養(yǎng)價值。培養(yǎng)幼兒善于觀察發(fā)下的能力。

典藏：XXXXX

教案名稱：現(xiàn)代寶寶吃野菜

教案目標(biāo)：樂意品嘗不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味，了解三種常見的野菜，知道其名稱、外形、主要特征及營養(yǎng)，能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索，增強(qiáng)觀察、比較的能力。

教案準(zhǔn)備：燒好的蘆蒿炒香干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾若干、野菜標(biāo)記若干，與幼兒人數(shù)相等；營養(yǎng)圖標(biāo)；幼兒操作材料；蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。

教案過程：

1．野菜寶寶開火車進(jìn)場。

幼兒佩戴野菜標(biāo)記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進(jìn)場。

2．玩游戲“找朋友”，認(rèn)識野菜的名稱和外形特征。

(1)幼兒圍坐成圓，運(yùn)用多種感官觀察并介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征。

教師：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀?請你們介紹一下自己，你是誰?長得什么樣?聞起來是什么樣的氣味?這里有和你長得一樣的朋友嗎，找找看。

(2)觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)新詞匯“野菜”。

①教師：我們以前認(rèn)識的蔬菜寶寶生長在菜地里，今天認(rèn)識的這三種菜寶寶是生長在哪里呢?

②教師出示野地圖片，引導(dǎo)幼兒觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同，知道這三種菜生長在野地里，不需要人專門照料，這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。

(3)玩“找朋友”游戲，鞏固對這三種野菜名稱和外形特征的認(rèn)識。

玩法：音樂停，持花的小朋友就站起來向大家介紹自己，并問：“XXX、XXX、XXX寶寶在哪里?”和他同樣的菜寶寶就站起來：“XXX寶寶在這里?！?/p>

3．玩“猜猜看”游戲，了解野菜的營養(yǎng)價值。

(1)教師出示圖標(biāo)，請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

(2)幼兒把自己的野菜寶寶與相應(yīng)的功效圖標(biāo)匹配。

4．分組游戲，進(jìn)一步了解野菜。

(1)找找我的家：請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環(huán)境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

(2)廚師小幫手：學(xué)摘蘆蒿、菊花腦。

(3)美食會：品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5．幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種野菜的喜愛。

餐桌上的野菜

野菜的吃法很多，大多野菜洗凈后，用熱水焯一下，或拌或炒或蒸，可以如同蔬菜一般食用。野菜還可以煮面，一碗香椿炸醬面，雖是素食，卻也有滋有味；又或者切得細(xì)碎了，和入云吞和餃子中作餡，咬到嘴里，濃烈的清香撲鼻而來，說不出的美妙滋味；干燥上火時則用小火煨一鍋野菜粥，濃濃的菜汁裹著粘稠的米糊，清淡而滋味綿長，還可增加維生素和纖維素的攝取，有滋陰補(bǔ)腎，調(diào)節(jié)腸胃之功效。

寶貝盒中班教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

6、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

7、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

2、照片、畫紙、筆。

活動過程：

觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

1、春天的陽光是什么樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。

圖一(已畫好)：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。

天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。

忙忙說：太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友;

寧寧說：太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋;

奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長得壯壯的。

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三(當(dāng)場畫)：

小河說：太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。;

太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。

鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

幼兒繪畫，教師觀察。

共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。