大班我的樹朋友教案反思1000字模板。

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“大班教案”。

一名合格的人民教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)負(fù)責(zé)。在開課前，每位教師都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一份教案。編寫教案是備課最為深入、具體的一步，所以我們到底該怎么寫出合理的教案呢?以下是我們收集整理的“大班我的樹朋友教案反思”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

大班我的樹朋友教案反思 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)紙的種類，感知紙張的不同特征。

2、了解紙張的生產(chǎn)過程，嘗試制作再生紙。

環(huán)境與材料

1、各種材質(zhì)的紙張。

2、制作再生紙的材料。

3、教學(xué)掛圖《造紙》。

4、《科學(xué)》下p.12~13。

一次備課

一、以游戲的形式引發(fā)幼兒對(duì)紙張興趣和關(guān)注

1、紙飛機(jī)。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的紙折一個(gè)飛機(jī)。

2、你能說一說，你的飛機(jī)能飛上天嗎?是什么原因呢?在玩的過程中發(fā)現(xiàn)紙的不同。

二、感知不同種類紙張的特征

1、教師鼓勵(lì)幼兒通過摸一摸、折一折、卷一卷、揉一揉、壓一壓等方法發(fā)現(xiàn)紙的特征。

2、哪種紙折的飛機(jī)飛得高?哪種紙折的飛機(jī)飛不起來?

3、討論：生活中沒有了紙會(huì)怎樣?了解紙的用途。

4、小結(jié)：紙表面的紋理不同、薄厚不同、軟硬不同、顏色不同;紙很輕;紙易碎等等。

三、制造紙出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說一說紙張的制作過程。

四、再生紙

1、將廢紙撕剪成細(xì)碎的紙屑，放入容器中，倒入熱水。

2、用攪拌棒不斷攪拌，使紙屑變軟變爛。

3、將紙漿濾出水份，用木棒平鋪在紙抄上。

4、放在陽光下曬干，就成了自制的再生紙了。

五、紙的創(chuàng)作

1、請(qǐng)幼兒用廢舊報(bào)紙進(jìn)行撕貼畫的創(chuàng)作。

2、翻看畫冊(cè)《紙朋友》，了解紙?jiān)谌藗兩钪械膹V泛用途。

活動(dòng)反思：

紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：怎樣珍惜我們的紙?孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的精心設(shè)計(jì)，老師笑了，孩子們也笑了。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等，由于紙的發(fā)明和推廣，才使人類可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫，也使古代大量信息得到傳播和保存。

大班我的樹朋友教案反思 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長(zhǎng)才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

3.進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

2.幼兒已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過程：

一、 通過語言引出主題：

小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。

2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。

師：第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

3、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照，先與前面一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。

師：3比2怎樣?3比4怎樣?

4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。

5、教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6、教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請(qǐng)幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

三、玩游戲“找朋友”，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，音樂開始，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請(qǐng)10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)

2、卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起。

(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

四、結(jié)束部分。

1、游戲后評(píng)價(jià)。

2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透友愛同伴的意識(shí)。)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

在活動(dòng)中孩子們情緒高漲，老師請(qǐng)幼兒找朋友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭(zhēng)著回答;老師請(qǐng)小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛非?；钴S。

但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動(dòng)中再玩幾次類似的游戲。

大班我的樹朋友教案反思 篇3

主題的產(chǎn)生：

大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便，早晨來園帶來了一根吸管。喝奶時(shí)，棉的吸管吸引了孩子們，他們圍到跟前，七嘴八舌地議論：棉怎么用吸管喝奶呀?我家也有吸管，明天我也帶來。不行，老師不讓用吸管。

聽到孩子們的話，我輕輕地說：你們?yōu)槭裁床蝗枂柎竺蓿瑸槭裁匆梦芎饶棠?孩子們立刻提出了自己的疑問：大棉你為什么要用吸管?你是不是想喝得慢一點(diǎn)?你是不是怕灑奶?

棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋：因?yàn)槲业淖炜钠屏?，一吃東西就疼，所以我媽媽讓我用吸管喝奶。

原來是這么回事，孩子們有些失望，回到自己座位上玩去了。只有達(dá)達(dá)還留在棉身旁，小心地問：大棉，你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?

在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達(dá)達(dá)一個(gè)孩子對(duì)同伴表示出同情了呢?轉(zhuǎn)念又一想，不能怪孩子，他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養(yǎng)孩子有同情心、會(huì)關(guān)愛他人是我們老師義不容辭的責(zé)任，于是，就生成了主題：好朋友。

［主題的價(jià)值］

［主題目標(biāo)］

1、體驗(yàn)孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、能說出好朋友的名字、特點(diǎn)，體驗(yàn)有朋友的快樂。

3、學(xué)會(huì)體諒、原諒他人。

4、學(xué)會(huì)關(guān)心朋友。

１、找朋友

在故事活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中，我請(qǐng)孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開始，漂亮的小熊為什么沒有朋友?后來小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對(duì)朋友板著臉是多么的糟糕，微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移，請(qǐng)他們說說自己有沒有好朋友，好朋友是誰，他為什么喜歡你。孩子們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說：學(xué)知是我的好朋友，我照顧他。沙沙說：我的好朋友是媛，我們經(jīng)常在一起玩娃娃。，思遠(yuǎn)說：好多小朋友都喜歡我，因?yàn)槲颐刻於夹溥涞?。每個(gè)孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個(gè)人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂。

在家園聯(lián)系欄中，我設(shè)計(jì)了一張我的朋友真多調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是，因?yàn)槲摇Ｔ诩依?，我的朋友是，因?yàn)槲?。一遠(yuǎn)帶回的記錄表中寫到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因?yàn)槲医o曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因?yàn)槲掖罂诔燥?，不鬧他們。

在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了好朋友聯(lián)系欄，孩子們把自己家的電話號(hào)碼寫在上面，(教案出自：教案網(wǎng))讀給好朋友聽。在我的朋友你來猜繪畫活動(dòng)中，孩子們把自己的好朋友畫下來，貼在墻飾中，一有時(shí)間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。

２、做朋友

怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問題。

在日常生活中我引導(dǎo)幼兒討論：好玩的玩具，大家都想玩該怎么玩?一本新圖書，兩位好朋友都要看，怎么辦?

在講故事《三個(gè)好朋友》時(shí)，我請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡，因?yàn)樗＿_(dá)達(dá)說：我喜歡上上，因?yàn)樗燥埡?。，明明說：我喜歡小不點(diǎn)，因?yàn)樗娟?duì)快。，陸路說：我喜歡棉，因?yàn)樗赂?，嘴破了也不哭。聽到自己的?yōu)點(diǎn)被好朋友說出來，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。

在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過生日的小朋友的照片，表示感謝12個(gè)月。幼兒對(duì)此欄目非常感興趣，(教案出自：教案網(wǎng))經(jīng)常三五成群地來觀看交流，說說自己是幾月份過生日，幾月份有幾個(gè)小朋友過生日，哪個(gè)月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時(shí)，大家都特別開心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂。

同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。

在講故事《朋友加油站》時(shí)，我將平時(shí)觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會(huì)到朋友之間吵架不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。

一次，青與一遠(yuǎn)為爭(zhēng)一塊玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。正當(dāng)兩人爭(zhēng)得不可開交時(shí)，青說：一遠(yuǎn)，我學(xué)小兔原諒你，你也原諒我吧。一遠(yuǎn)說：好吧。兩人說完又高興地玩起來了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學(xué)會(huì)交往，愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。

３、關(guān)心朋友

一天，我正在給小朋友分間點(diǎn)，忽然丹洋摔倒在地，青發(fā)現(xiàn)之后，馬上去把他扶起來，問你摔疼了嗎?，青回到座位上后，自豪地告訴周圍的小朋友：剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來的。

看到這一幕，我意識(shí)到，這是對(duì)孩子們進(jìn)行關(guān)心朋友教育的好時(shí)機(jī)。

我先請(qǐng)青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽，并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請(qǐng)丹陽說說青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識(shí)到：幫助別人是一件快樂的事情。接下來，我請(qǐng)孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請(qǐng)出來，說我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時(shí)拉著他們的手，不讓他們摔倒;有的孩子說，要關(guān)心新來的小朋友，因?yàn)樗麄儎倎碛變簣@會(huì)想媽媽，我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說要關(guān)心沒來幼兒園的小朋友，打電話問問他們?yōu)槭裁礇]來幼兒園。我及時(shí)對(duì)孩子們的話給予了表?yè)P(yáng)，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上寫一封信。第二天，孩子們帶來了自己的信，曉曉是請(qǐng)爸爸幫忙記錄的，(教案出自：教案網(wǎng))丹陽畫了一幅畫，小不點(diǎn)則是用貼畫粘了一張畫。我找來一個(gè)大信封，把孩子們的信裝了進(jìn)去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當(dāng)我拆開信來讀的時(shí)候，孩子們看到自己的愛心得到了呼應(yīng)，非常高興。

［活動(dòng)后的反思］

我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機(jī)，并就此生成主題活動(dòng)?；顒?dòng)開展中，我注意了社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，把對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，注重幼兒的情感體驗(yàn)，收到了較好的教育效果。

雖然好朋友的主題活動(dòng)結(jié)束了，但是愛和關(guān)心卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如《綱要》中所說社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)的密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。

大班我的樹朋友教案反思 篇4

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)

2、磁帶、錄音機(jī)

(三)活動(dòng)過程：

1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問

⑴黑板上都有哪些動(dòng)物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

⑵圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境)

2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞

師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

⑴你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動(dòng)物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

3、學(xué)唱歌曲

⑴教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。

⑵幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。

注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

⑶幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

⑷幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪;可站起來唱，注意換氣)

⑸請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。)

⑴請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。

⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞

5、幼兒完整地表演唱

6、小結(jié)

(四)活動(dòng)延伸：將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

大班我的樹朋友教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感興趣，有探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、怎樣把自己的影子藏起來。

2、自己和影子有什么不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。

2、 給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，一方面豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程

(一) 激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、 請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)里的影子(楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么樣的?

2、請(qǐng)小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對(duì)比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。

3、 小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)

師：孩子們，你們觀察的很仔細(xì)，在許多地方都發(fā)現(xiàn)了影子，為什么在那些地方會(huì)有自己的影子呢?

這個(gè)問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個(gè)地方看到了自己的影子，是因?yàn)槟莻€(gè)地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了。

(二)自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)。

1、 怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請(qǐng)幼兒試一試。請(qǐng)幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗(yàn)光在影子行成中的作用)

2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)

3、 試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?

孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺(tái)上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個(gè)孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。

4、怎樣才能讓幾個(gè)小朋友只有一個(gè)影子呢?幼兒按分好的組試一試，說一說。

(三) 拋出問題，拓展延伸。

畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么?(光、人、影)擺一個(gè)特別的造型看一看自己的影子。

教學(xué)反思：

本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞种鲃?dòng)的實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問題，如孩子個(gè)別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

大班我的樹朋友教案反思 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

這些日子來，家長(zhǎng)們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多小秘密，并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中，很多孩子對(duì)玉米產(chǎn)生了極大的興趣，玉米是怎么長(zhǎng)出來的?小小玉米粒怎么會(huì)那么整齊地排列在玉米上?玉米除了吃，還有什么用處?

在教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)玉米后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對(duì)玉米進(jìn)行變身活動(dòng)，經(jīng)過師生共同探討，很快就生成出我和玉米交朋友這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)玉米的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。

2、引發(fā)對(duì)玉米制作物品的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。

2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的玉米材料

1、這幾天，小朋友從家里帶來了玉米，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加行┦裁?都有哪些特點(diǎn)?

2、幼兒帶著問題觀察活動(dòng)區(qū)里各種不同的玉米部件，教師傾聽幼兒的交談。

3、引導(dǎo)幼兒討論：

剛才我們都看到了什么?;文章出自..教,案網(wǎng)它們有什么不同?摸上去后有什么感覺?

二、引發(fā)聯(lián)想

1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣它們看起來像什么?

2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來像什么?

三、創(chuàng)作玉米作品

1、幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。

你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎?

2、制作前議論：

如果遇到的現(xiàn)象，你會(huì)?

3、鼓勵(lì)幼兒合作，并會(huì)根據(jù)主題選擇玉米部件進(jìn)行創(chuàng)作，教師適時(shí)給予幫助。

四、展示幼兒作品，互相欣賞與評(píng)價(jià)教師肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)反思：

在幼兒觀察玉米部件的時(shí)候，雖然幼兒身處農(nóng)村但對(duì)玉米的認(rèn)知表現(xiàn)得很陌生，只知道有玉米粒而對(duì)其他的玉米部件不了解。由于老師解釋得不到位，在討論的時(shí)候出現(xiàn)了卡殼的現(xiàn)象。老師很急躁，拼命解釋都無濟(jì)于事，引發(fā)幼兒聯(lián)想，把玉米粒和玉米棒拼起來后像什么，再次引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)作主題后進(jìn)行創(chuàng)作，最后展示作品。在這一環(huán)節(jié)中幼兒都能動(dòng)起來，拼貼出不同的圖案。

大班我的樹朋友教案反思 篇7

活動(dòng)名稱我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。

2.初步形成熱愛集體的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。

活動(dòng)過程

一、說說我的好朋友

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發(fā)

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像

(1)現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

(2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、在區(qū)角展示

猜猜他們是誰?

活動(dòng)反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。