88教案網(wǎng)
小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)及反思精選6篇。
作為一名傳道受業(yè)解惑的教師,在教學(xué)過程中需要寫教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,可以幫助教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。那么一篇教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面,我們?yōu)槟阃扑]了小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,歡迎你收藏本站,并關(guān)注網(wǎng)站更新!
小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【篇1】
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2.理解故事內(nèi)容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。
3.理解四季的不同特征。
4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒了解四季的不同特征,并用自己的語言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪畫紙和彩筆,每位幼兒一份。
2.幼兒在活動(dòng)前已觀察過蝸牛,對(duì)蝸牛的特征有初步了解。
活動(dòng)過程
1.與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn),引出活動(dòng)主題。
教師:你見過蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎
引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子,讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。2.講述故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候出發(fā)的?
教師:小蝸牛是什么時(shí)候回來的?這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?
教師:為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇?
3.再次講述故事
4.引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色
教師:小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么?如:綠葉、草莓、黃葉等。
教師:你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色?
教師:我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么?我們這的四季是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征,如:鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事,進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。
教學(xué)反思
這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對(duì)四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語運(yùn)用有些單一,需在以后的活動(dòng)中不斷累積。
小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與喜愛。
2.《我是快樂的小蝸?!芬魳泛袔А?/p>
活動(dòng)過程
1.謎語導(dǎo)入。
師:老師帶來一首謎語,你們聽一聽它是哪種小動(dòng)物?
謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。(為了更形象,教師一邊模仿動(dòng)作,一邊說謎語。)
2.出示實(shí)蝸牛圖片,幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。
(1)小蝸牛長什么樣子?
(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?
(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達(dá))
3.欣賞歌曲,熟悉旋律,3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
播放歌曲《我是快樂的小蝸?!芬魳?,幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
(1)剛才聽了這首歌曲有感覺?
(2)教師幼兒用語言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
4.欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問:你們聽到歌曲中唱了?說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來。
(2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表揚(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)
5.采用不同方式表現(xiàn)歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
(2)鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱。
6.教師小結(jié)。
師:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,一起去旅游吧。
在《我是快樂的小蝸?!返囊魳钒樽嘞?,帶孩子走出活動(dòng)室。
7.活動(dòng)延伸。
將《我是快樂的小蝸?!芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū),供幼兒自主演唱和表演。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,各方面考慮欠妥,活動(dòng)中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動(dòng)起來,有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育,對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個(gè)體差異,幸好,本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),但是,總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。
小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【篇3】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、歌曲CD
2、蝸牛圖片
【活動(dòng)過程】
一、出示蝸牛圖片,引出歌名。
師:快樂的小蝸牛,背著房子去旅游,你想做這只快樂的小蝸牛嗎?
師:我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌,名字就叫《快樂的小蝸?!?,仔細(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。
二、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲。
師:歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?
2、欣賞歌曲第二遍。
師:小蝸牛的房子有什么好處?
3、欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼,就像一座房子,風(fēng)雨都不怕,它可以到處旅行,多么逍遙自在。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手,感受歌曲。2、幼兒跟唱,重點(diǎn)唱出輕松的情緒。
四、分組演唱表演歌曲。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,各方面考慮欠妥,活動(dòng)中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動(dòng)起來,有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育,對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個(gè)體差異,幸好,本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),但是,總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。
小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【篇4】
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺。
3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上,扮雷公公,錄有雷聲的磁帶。
2.一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。
3.《搖籃曲》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱小蝸牛,導(dǎo)入話題我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?!?。
(1)幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。
教師放錄音,提問:是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?
(2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對(duì)幼兒說:雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
(3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!
(4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。教師提問,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請求它,雷公公會(huì)聽得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。
3.幼兒人手一只小蝸牛,唱《搖籃曲》,哄其入睡。
師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!
4.聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌《不要吵醒小蝸牛》
雷公公,雷公公,
請您清點(diǎn)打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺,
不要吵醒小蝸牛。
活動(dòng)反思:
小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛之情,而孩子在言語表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié),讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感,通過簡單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。
小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【篇5】
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,樂意聽故事。
2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。
3、幼兒能分角色表演、講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂碟
活動(dòng)過程:
1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》
提問:故事里都講了誰?
2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事
提問:春天來了,蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說了什么?
小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?
3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季
① 游戲:猜四季
② 游戲:字寶寶找四季
教師小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。
5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。
① 個(gè)別幼兒表演、講述。
② 幼兒集體表演、講述。
6、幼兒為故事取名
7、活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思:
我采用了繪圖的方法,通過用簡單的圖示,小蝸牛圖片以及箭頭簡單明了地向大家展示了小蝸牛爬行時(shí)四季的顯著變化。也是為了幫助幼兒更好的理解與記憶。發(fā)現(xiàn)幼兒借助這個(gè)方法,大部分的孩子可以借著圖片講述故事內(nèi)容。
小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【篇6】
一、設(shè)計(jì)意圖
蝸牛是幼兒常見的動(dòng)物,大班幼兒會(huì)蹲在地上觀察很久,對(duì)其十分感興趣。本次活動(dòng)以兒歌帶領(lǐng)幼兒模仿小蝸牛緩慢的爬行中的樣子,對(duì)幼兒脊柱進(jìn)行抻、拉、含、仰的訓(xùn)練,并在手臂交替劃圓運(yùn)動(dòng)中,進(jìn)行手臂掄、拉、抻的訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.初步嘗試軟手的練習(xí)。
2.對(duì)脊柱進(jìn)行抻、拉、含、仰的訓(xùn)練,并在手臂交替劃圓運(yùn)動(dòng)中,進(jìn)行手臂掄、拉、抻的訓(xùn)練。
3.感受舞蹈帶來的樂趣。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
三、教學(xué)方法:講授、示范、練習(xí)
四、教學(xué)難點(diǎn):軟手
五、教學(xué)步驟:
1.熱身活動(dòng):腳對(duì)腳坐立,進(jìn)行胯部練習(xí)。
2.導(dǎo)課:讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律,掌握好基本動(dòng)律后讓小朋友們想象一下小蝸牛的形象并進(jìn)行模仿訓(xùn)練。
地面軟手:指關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)一節(jié)一節(jié)的做出去。
大劃圓手:貼著身體做立圓,指尖往遠(yuǎn)放。
3.按音樂分段教:
前奏:兩人,體對(duì)起點(diǎn),雙跪坐,身前俯,直臂前身扶地。
第一遍音樂:
①1-4鉆頭塌腰。5-8扭擺回坐。
②1-8重復(fù)一次,最后一拍收肘至靠近膝蓋處。
③1-4右手地面軟手,目視右手。5-8重復(fù)一次做反面動(dòng)作。
④1-2右手大劃圓手一次,目視一點(diǎn)。3-4反面重復(fù)1-2
5-8身體對(duì)五點(diǎn),抬頭跪地爬。
第二遍音樂
①1-8(蝸牛出洞串門子)右側(cè)人右轉(zhuǎn)身體對(duì)八點(diǎn)跪地爬,左側(cè)人做反面動(dòng)作。
②1-4(背著一間)雙跪坐,上身立直。右側(cè)人膝蓋屈伸,雙架肘拍肩兩次,右左傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人的反面動(dòng)作。
5-8(小房子)右側(cè)人膝蓋屈伸同時(shí)雙手至后斜下位折腕,拍后殼狀兩次,右左傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做反面動(dòng)作。
③1-4(雷聲隆隆)右側(cè)人體對(duì)一點(diǎn),雙手?jǐn)U指碎抖手,右傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人反面動(dòng)作。
5-8(下大雨)右側(cè)人雙跪立,向七點(diǎn)直臂碎抖手,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人反面動(dòng)作。
④1-8(蝸牛拍拍小肚子)右側(cè)人雙跪坐,膝蓋屈伸同時(shí)雙手于腹前拍肚子,右傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人反面動(dòng)作。
⑤1-8(雨點(diǎn)來了我不怕)重復(fù)③的動(dòng)作。
⑥1-4(我會(huì)躲進(jìn))兩人面相對(duì)雙跪立,雙分手同時(shí)抬頭。
5-8(小房子)團(tuán)身,曲肘至靠近膝蓋。
嗒-保持舞姿,兩人轉(zhuǎn)頭,目視一點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
利用幼兒常見的動(dòng)物為素材,以模仿小動(dòng)物為主,選擇了一些形象的動(dòng)作,如:地面軟手、扭擺回坐、鉆頭塌腰等,挖掘了孩子們豐富的想象力,通過引導(dǎo)給予他們更多自由發(fā)揮空間,提高了孩子們的興趣愛好,體會(huì)到舞蹈游戲的趣味性。在活動(dòng)中,需要幼兒提前熟悉兒歌,讓幼兒有一個(gè)形象,便于幼兒進(jìn)行表演。在今后的教學(xué)中,我會(huì)利用每個(gè)民族的特點(diǎn),達(dá)到寓教于樂、寓教于美的效果。我有信心讓每個(gè)孩子在愉快的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟到民族民間舞的精華,領(lǐng)略獨(dú)具特色的民族舞蹈語言,增加熱愛祖國、熱愛生活的社會(huì)情感。
以上就是《小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)及反思精選6篇》的全部內(nèi)容,想了解更多內(nèi)容,請點(diǎn)擊小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新,感謝您的關(guān)注!
小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
更多>-
小蝸牛教學(xué)反思模板7篇 本文為88教案網(wǎng)推薦專題“小蝸牛教學(xué)反思”相關(guān)內(nèi)容。每一位教師都應(yīng)該極盡所能提高自己的教學(xué)質(zhì)量。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率,有哪些地方可以提供優(yōu)秀的教案來參考呢?由此,88教案網(wǎng)小編為你收集并整理了小蝸牛教學(xué)反思模板供你參考和使用,請收藏...
-
小班教案《小蝸牛》反思精選 作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的,每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。教案的編寫需要遵循一定的教學(xué)原則,怎么樣教案課件才算?現(xiàn)在,有請閱讀欄目小編推薦的《小班教案《小蝸牛》反思》,但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助!...
- 小蝸牛教學(xué)反思通用1000字精選12-16
- 小蝸牛教學(xué)反思簡短合集12-19
- [精選教案] 《小蝸牛看蘋果花》教學(xué)設(shè)計(jì)范本10-07
- 去購物教案及反思精選6篇04-24
- [最新]小麻雀教案及反思精選3篇04-15
- 小蝸牛大班教案1500字精選01-24
- 龜兔賽跑教案及反思(精選6篇)01-03
- 春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)及反思6篇04-22
最新:教師的教學(xué)反思的名言04-11
- 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)反思簡短04-26
- 風(fēng)箏和紙船教學(xué)反思7篇04-26
- 小班夏天的太陽真頑皮教案反思精選04-26
- 「必備」《圖形分類》教案范文5篇04-26
- 十幾減8教學(xué)反思范文800字系列04-26
- 曹劌論戰(zhàn)教案1500字合集04-26
- 小班找找好朋友教案反思模板12篇04-26
- 狼和小羊教案小班精選04-26
- 人類的老師教學(xué)反思700字(精選12篇)04-26
- 幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案設(shè)計(jì)精選6篇04-23