初中英語教案(合集3篇)。

做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教案一定要寫得仔細(xì)且明細(xì)，不然教學(xué)過程必然目標(biāo)模糊。教案有助于幫助老師對各個教學(xué)節(jié)點的時間把控，我們在撰寫教案之前，要做哪些準(zhǔn)備工作呢？我們?yōu)榇蠹页噬鲜占驼淼某踔杏⒄Z教案，歡迎分享給你的朋友！

初中英語教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

本課時的四會單詞

2、能力目標(biāo)

1) 培養(yǎng)學(xué)生“聽”、“說”的技能

2) 能夠在購物時正確使用英語

教學(xué)重難點：

1、“聽”獲取信息

2、能夠在購物時正確使用英語

教學(xué)步驟：

Part One: Pre-listening

T: Today let’s talk about pocket money、Do you have pocket money? How do you spend your pocket money? How about our friends Daniel, Simon, Sandy and Millie? How do they spend their pocket money? Let’s guess.

Part Two: While-listening

1、Listen and finish Part A.

T: Please listen to the tape and finish Part A on page 84、Let’s check the answers.

2、Listen and fill in the blanks.

T: After listening, please fill in the blanks.

3、Listen and write.

T: Simon often spends money on football cards、What else does he like to buy?

Ss: CDs, sports shoes, stationery and T-shirts.

T: How often does he buy CDs?

Ss: Sometimes.

T: How often does he buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen and answer.

Ss: …

Do poor children spend pocket money like Simon?

Ss: No.

T: Please look at the table on page 84、How often do poor children buy CDs?

Ss: Never.

T: How often do they buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen again and write down the answers.

Ss:…

Part Three: Post-listening

T: Please read the advertisement on page 84 and complete the letter on page 85、Let’s read this letter together.

Part Four: Speak up

1、Listen and answer.

T: We know Simon always spends his pocket money on football boots、Today he wants to buy a new pair、How much are the football boots? Please listen and think about this question.

Ss: …

2、Read and answer.

T: Please read after the tape and think about these questions.

Ss: …

1、Read it in groups.

2、Do an activity.

T: Suppose you’d like to buy other things、Please work in groups of three and talk about the things in Part C2 on page 85、Use the dialogue in Part C1 as a model.

家庭作業(yè)：

1 Read the dialogue on page 85.

2 Complete the following dialogue according to the Chinese sentences.

王蘭打算買一條尺寸為24號的牛仔褲，可試穿后發(fā)現(xiàn)有點小。店主給她換了26號的，大小正合適，但價格為90元。王蘭嫌貴，詢問是否有折扣，店主打了九折賣給她。

(S: shopkeeper W: Wang Lan)

S: Hello! ____________________?

W: Hello! I’d like to _______________.

S: What size do you wear?

W: _____________、I like this pair、Could I _____________, please?

S: Of course.

W: Oh, this one is a little smaller for me.

S: What about this pair? It’s a size 26.

W: Let me try、Well, they _____________、______________?

S: They’re 90 yuan.

W: It’s quite dear、_____________________?

S: The jeans are nice、Well, I’ll give you ten percent discount on the price of the goods.

W: OK, _______________、Here’s the money.

S: Thank you、Goodbye.

初中英語教案【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識目標(biāo)

基本詞匯：restroom， stamp， bookstore， postcard， pardon， washroom， bathroom， normal， rush， suggest， staff， grape， central， mail， east， fascinating， convenient， mall， clerk， corner， polite， politely， speaker， request， direction， correct， direct， whom， address， underground

基本句型：Excuse me， do you know where I can buy some medicine？

Sure. There’s a supermarket down the street.

Could you please tell me how to get to the post office？

Sorry， I’m not sure how to get there.

I wonder where we should go next.

Could you tell us when the band starts playing this evening？

You should try that new ride over there.

2、 技能目標(biāo)：

（1）能用賓語從句禮貌的尋求幫助。

（2）能用正確的方法指路。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，對人有禮貌，熱愛生活。

二、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：

（1）禮貌的向他人尋求幫助。

（2）正確使用賓語從句。

2、 教學(xué)難點：

運用賓語從句禮貌的尋求幫助。

三、教學(xué)步驟：

Section A 1 （1a-2d）

Step 1 Warming –up

Greeting

Step 2 Presentation

（1）Guessing game

Show pictures to the whole class， one student explains the places in English and another one who doesn’t look at the blackboard guesses what place it is. For example， one student say： We can save money or exchange money in this place， another one guess it is a bank. Get students to guess the places like bank， post office， bookstore， museum， bathroom， washroom， mall and so on.

（2）Show some stamps to students and present the new sentences：

Could you tell me where I can buy some stamps？

Could you please tell me where I can get a dictionary？

Do you know where I can get some magazines？

　Step 3 Practice

1） Match each thing with a place in the picture in 1a.

2） Read the phrases.

___ get some money

___ get some magazines

___ have dinner

___ get a dictionary

___ get some information about the town

___ buy a newspaper

___ buy some stamps

___ get a pair of shoes

　Step 4 Listening

Listen and complete the conversations in the picture in 1a. Then check the answers with the whole class.

　Step 5 Practice

Make conversations using the information in 1a. Then talk about your own city. For example：

A： Excuse me， could you please tell me how to get to the bookstore？

B： Sure， just go along Main Street until you pass Center Street. The bookstore is on your right， beside the bank.

A： Thanks. Do you know when the bookstore closes today？

B： It closes at 7：00 p.m. today.

A： Thank you！

B： You’re welcome.

Step 6 Listening

1. Listen and number the directions in the order that you hear them.

2a You will hear some of the directions below. Number the directions in the order you hear them.

___ Go to the bird floor.

___ Turn left.

___ Go to the second floor.

___ Turn right.

___ The supermarket is between the flower store and the bookstore.

___ Go past the bookstore.

2. Listen again. Show how the boy walks to the supermarket. Draw a line in the picture in 2a. Then get one student draw the line on the blackboard.

3. Listen the third time and answer the questions.

1） Excuse me， can you tell me where I can buy some medicine？

2） Do you know how to go there？

3） OK， great. Oh， and one more thing. Do you know when this shopping center closes tonight？

4） OK， thanks a lot.

Step 7 Pairwork

Make conversations about the other places in the picture in 2a.

A： Excuse me. Can you tell me where I can buy some stamps？

B： Yes， there’s a post office in this shopping center.

A： Do you know how to go there？

B： Yes. Go to the third floor and turn right. Then go past the bank. The post office is between museum and library. You should be able to get stamps.

A： OK， great. Oh， and one more thing. Do you know …

B： I’m not sure， but you …

A： OK， thanks a lot.

B： You’re welcome.

Step 8 Reading

1. Read the conversation in 2d and answer the questions.

2. Role – play the conversation.

3. Explain the language pints in 2d.

（1） Go along Main Street until you pass Center Street.

1） until和 till同義為“直到……” ，till多用于口語，until可以放在句首，till則不能放在句首。

2） l“直到……才”，表示直到某一時間， 某一行為才發(fā)生， 之前該行為并沒有發(fā)生。

e.g. I did not study English until 9 o＇clock last night.

（2） Pardon？ Restroom？ You already want to rest？ But we haven’t even started yet！

1） pardon用作動詞，后面既可以跟賓語，也可以跟雙賓語；pardon sb. for doing sth.意為“原諒/寬恕某人做某事”

e.g. Can you pardon me for not passing the exam， Mom？

2） 在沒有聽懂對方的話，請對方重復(fù)一 下時也可說 pardon。

e.g. Pardon？ I’m sorry I can’t follow you.

（3） I’m excited to try the rides！

excited和 exciting的區(qū)別：

1） excited意為“激動的；興奮的”，作表語時，主語通常是人；作定語時，常用來修飾人，說明激動的表情。

e.g. All of us were excited when we heard the good news.

The excited child opened his present quickly.

2） exciting意為“激動人心的”，作表語時，主語通常是物；作定語時，常用來修飾物。

e.g. The movie is very exciting.

My father told me an exciting story.

（4） I mean … you know， a washroom or bathroom.

mean作動詞有以下含義：

1） 有……的意思，指（多作及物動詞），其后可跟名詞或代詞，也可跟從句。

e.g. What does this word mean？

2）意味（著）（及物動詞），常跟名詞，有時可跟動詞-ing形式或從句。

e.g. Carl really could not do that — it would mean the end of his career.

3）有……意圖，打算，想，常跟名詞、代詞或動詞不定式。跟帶不定式

的復(fù)合結(jié)構(gòu)時，還可用于被動語態(tài)。

e.g. I never meant to hurt you.

四、總結(jié)（www.LIUxuE86.CoM 出國留學(xué)網(wǎng)）

（略）

初中英語教案【篇3】

一、教學(xué)題目

Our Hobbies Unit 3 Project English 《仁愛教育英語八年級上冊》

二、教學(xué)對象

Junior high school 8 grades

三、教學(xué)主題

What’s your hobby ?

四、教學(xué)功能

Expressing students’ likes and dislikes

五、教學(xué)結(jié)構(gòu)

used to do sth 過去常常做某事

六、教學(xué)詞匯

Words to describe hobbies

七、教學(xué)策略

1、Collecting expressions

2、Paying attention to students’ pronunciation

八、教學(xué)課時

45minutes

九、教學(xué)過程

Step 1

Warming up: using 10 minutes ask students about the hobbies,then let two or

three groups make

short dialogues.Students need to use the structures

used to have?/I Love/enjoy/like/prefer/am interested in/am fond

of.....>

Step 2

First,using 5 minutes ask three students to make up the group,and read

Section B 1a.then,using

another 5 minutes listen to 1a.

Michael : Hi,Maria!What are you carrying?

Maria : It’s my stamp collection.Would you like to see it?

Michael : Wow! What beautiful stamps!Are they all from China?

Maria : Not all.I collected some of them from Cuba.But now I also have a

lot of beautiful stamps

from China.

Michael : It must be fun.

Maria : It certainly is.We can learn a lot about history and people from

stamps.What hobbies did

you used to have?

Michael : I used to collect baseball cards.But now I’m interested in

basketball.

Kangkang: Hi,Maria! Hi,Michael!What are you looking at?

Michael : Hi,Kangkang! We are looking at Maria’s stamps collection.Where

are you going?

Kangkang: I’m going swimming.It’s my favorite hobby.

Step 3

Show the target language:

1.What’s you hobbies?

2.I used to like/love/enjoy.....but now I hate it/don’t like/enjoy/love

it.

3.I am fond of/interested in......

Step4

Listening :listen to 1a and circle true or false

1.Maria only collects Chinese stamps. True

2.Michael’s favorite hobby is playing baseball. False

3.Kangkang is fond of swimming. False

4.We can learn a lot about history and people from stamps. False

Step 5

Vocabulary :teaching students read the new words in 5minutes,and give them

5minutes to try to

recite the new words.

hobby(n.業(yè)余愛好，嗜好)poem(n.詩，韻文) maybe(adv.可能，也許) pet(n.寵物，寶貝) collect(v.

收集) hate(v.厭惡，討厭) funny(adj.滑稽的，好笑的) friendship(n.友誼，友情) stupid(adj.愚笨

的，笨的) ugly(adj.丑陋的，難看的)background(n.背景) paper(n.紙，紙張) scissors(n.剪刀)

cut(v.

剪，切) glue(n.膠水) stick(v.粘貼，粘住) lazy(adj.懶惰的) passage(n.章節(jié)，段落)

introduction(n.

介紹，引進) provide(v.提供，給予) pig(n.豬，貪婪的人) dirty(adj.骯臟的，污穢的)

Step 6

Exercise : read 1a and fill in the blanks

Maria likes them when she was in Cuba.She thinks we can

learn a lot about and from stamps.And now she has many beautiful

Chinese

stamps.Michael his hobby.Kangkang is interested in .The three children have

different Step 7 Conclusion

After class reflection:

The lesson went on well.Students were quite excited and motivated.But not

enough time was

given at the practice.so many students still have not joining the

class.some students also have

difficulty making themself understood.and their pronunciation are so

poor.It needs improve.More

listening and practice are needed for those students in the next class.

延伸閱讀

初中英語說課稿2500字5篇

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“初中英語說課稿2500字5篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

初中英語說課稿 篇1

一、對本節(jié)課的定位

我認(rèn)為在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“新基礎(chǔ)教育”的理念的指導(dǎo)下，這節(jié)課應(yīng)該既能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有意義，也能夠讓教師在扎實、充實、平實、真實的授課過程中真正享受到，“教學(xué)作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗”。同時，本單元是以話“交通”題材為教學(xué)主要內(nèi)容的新目標(biāo)(Go

for it)教材典型設(shè)計，借助本單元可以給學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上以很好的指導(dǎo)，并可以在小空間內(nèi)進行大規(guī)模的扎實、有效的訓(xùn)練。

二、任務(wù)目標(biāo)的確定

本單元的教學(xué)任務(wù)是在“交通(transportation)”這一話題下，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)摗敖煌ā?包括不同的交通方式，到某地的距離以及以某種交通方式到某地所花費的時間等)，學(xué)習(xí)一些文化常識，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并在大量的、有效的訓(xùn)練中提高學(xué)生的聽說讀寫等基本能力。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計思路

本著整體劃一，循序漸進，高效有序，并在教學(xué)中能不斷地深化教學(xué)的設(shè)計思路來安排本節(jié)的每一個環(huán)節(jié)。

(一)整體劃一

在本節(jié)課中，對于“整齊劃一”可以從兩點來說明:

首先，本人一直認(rèn)為作為語言教學(xué)，聽說讀寫等能力的訓(xùn)練應(yīng)該是一個整體，不可分割開來的，因此在教學(xué)設(shè)計中可以說一個話題，一個訓(xùn)練都蘊含著各種能力的培養(yǎng);其次，在教學(xué)中每一節(jié)課都是獨立的，但在我的教學(xué)設(shè)計中每一節(jié)課不僅可以獨立，更重視它在單元教學(xué)整體中的地位與作用。與每一節(jié)課內(nèi)銜接一樣，單元教學(xué)的整體銜接也很重要。

(二)循序漸進，高效有序

本節(jié)課從簡單的對“How do you get to school in the morning?”的詢問入手，引入對重要課文Section A 3a

的復(fù)習(xí)。通過學(xué)生復(fù)述這段文字，重點鞏固由“How, How long, How

far”引導(dǎo)的談?wù)摻煌ㄔ掝}的重要句型，并提煉相關(guān)的信息形成新的對話，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。即課文Section A 3b

的訓(xùn)練，通過第一、二人稱來談?wù)摻煌ㄔ掝}的訓(xùn)練，拓展到以第三人稱來談?wù)撍说慕煌ㄔ掝}，進而讓課文Section B 2a, 2b, 2c

的學(xué)習(xí)水到渠成。然后完成對本節(jié)課學(xué)習(xí)的測試，進行歸納總結(jié)本節(jié)課的要點。最后，作業(yè)一中讓學(xué)生來完成交通方式的圖片收集，是對本節(jié)內(nèi)容的進一步深化;作業(yè)二中要求學(xué)生做一個調(diào)查，并形成調(diào)查報告，實際上和測試二一起構(gòu)成了對Section

B 3a 的有效預(yù)習(xí)。

總之，本課從課本入手，用課本內(nèi)容引出一系列的活動，最終又導(dǎo)向課本，環(huán)節(jié)緊扣，層次清晰。

四、獨特的創(chuàng)意

本節(jié)課的設(shè)計中，具有獨特創(chuàng)意的地方，可以從以下幾個方面來說：

第一、獨特的環(huán)節(jié)設(shè)計

首先面向全體學(xué)生進行簡單的復(fù)習(xí)，目的在于鞏固幾個基本句型。然后把課本中閱讀的短文用復(fù)述和聽力的方式引入，別出心裁。其主要目的在于營造較輕松的語言環(huán)境，緩解部分學(xué)生對于說寫等輸出環(huán)節(jié)的畏懼心理。接下來，從大量的聽說引入讀寫，給學(xué)生鋪墊知識的過程。既練習(xí)口頭表達(dá)，又鞏固了讀的成效。教學(xué)步驟中每一步都將成為下一教學(xué)步驟的鋪墊，在每一步驟中，教師設(shè)計具體任務(wù)，讓學(xué)生參與到課堂互動中，并完成具體的任務(wù)。整個課堂設(shè)計由淺入深，循序漸進，難度過渡非常自然。

第二、獨特的課程深化

全面展開訓(xùn)練，重點集中突破，中考真題幫輔，課結(jié)影響未盡。首先，在常規(guī)的訓(xùn)練之后，又用中考真題來重點訓(xùn)練和鞏固所學(xué)，不但給學(xué)生對本節(jié)課的理解有更深一步的認(rèn)識機會，更為學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)打下了堅實的伏筆。其次，在對交通的表達(dá)方式上的深化，采用了系統(tǒng)歸納，并用同意表達(dá)的形式進行訓(xùn)練，有層次，有實效。

第三、獨特的思維能力訓(xùn)練

著重思維能力的訓(xùn)練，圍繞話題進行多方面的擴展性的練習(xí)，并充分地利用 Listening

和Speaking，引發(fā)學(xué)生積極思維，以Groupwork和Pairwork等多種形式討論和操練。最終達(dá)到讓學(xué)生熟練談?wù)摗敖煌ā边@一說話能力的目標(biāo)。并在作業(yè)中以預(yù)習(xí)形式對這一目標(biāo)進行了延伸。

五、掌控好借來的學(xué)生

由于是借班上課，學(xué)生又是活動的主體，課堂上大部分的時間交給學(xué)生，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。

初中英語說課稿 篇2

一、教材分析

（一）教材的地位和作用：

第50課以詳實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題----當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題，對學(xué)生進行深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對學(xué)生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。

（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)

為不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)： 熟練掌握數(shù)詞的表達(dá)法。

2、能力目標(biāo)：

a.有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度

b.能自如表達(dá)本課重點話題人口增長問題。

c.能靈活運用所學(xué)知識并展開豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：

通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認(rèn)識到人口問題的嚴(yán)重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護我們的家園人人有責(zé)！

（三）重點和難點

1、重點：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀能力的要求，我確定本課重點為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語趣味i教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。

2、難點：口語水平的提高。我班的學(xué)生都來自公立學(xué)校，長期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學(xué)習(xí)而不是被動地接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時間不超過五分鐘。

國家新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)要由過去只注重知識的傳授結(jié)果向注重知識發(fā)展及知識的傳授過程而轉(zhuǎn)換。課前我給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學(xué)生在預(yù)習(xí)中就接觸大量的信息，他們必須具有相應(yīng)的選擇能力和重組知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、教學(xué)程序

1、課前對話：

師生問候之后，讓學(xué)生兩人一組圍繞數(shù)字進行自由對話。每天3-5分鐘口語練習(xí)時為提高學(xué)生的交際能力，新課標(biāo)指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)。同時由于口語具有很強的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對口語水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓(xùn)練。

兩人一組是為每個學(xué)生都有足夠的機會去說，而數(shù)字的表達(dá)法是本單元的知識要點，我可以提示學(xué)生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭的時間等等，這些既豐富學(xué)生的知識，又達(dá)到對數(shù)字表達(dá)法的鞏固。

給學(xué)生展示這樣兩幅圖片：

一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學(xué)生：看這兩幅圖，你會想到什么？又是什么引發(fā)這個問題？學(xué)生會表達(dá)一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然后問學(xué)生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加多少人口？學(xué)生會很有探究答案的欲望，這時很自然地讓學(xué)生打開書去閱讀50課的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此如果學(xué)生能順利完成此表，那么全文的重點內(nèi)容就迎刃而解。而且我認(rèn)為采用圖片導(dǎo)入法遠(yuǎn)比直接讓學(xué)生翻書閱讀更能激發(fā)學(xué)生的興趣使其由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃荧@取知識。

2、拓展與鞏固

通過講解我指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗一下學(xué)生是否掌握此方法，于是我問學(xué)生世界人口的持續(xù)增長會引發(fā)那些嚴(yán)重問題呢？在學(xué)生發(fā)表一些個人看法后為，我再給學(xué)生一篇文章進行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測，我會當(dāng)堂進行面批面改。然后對于這篇關(guān)于人口急速增長帶來的一些后果的文章，我讓學(xué)生來進行講解，這樣可以解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。

3.合作與發(fā)展

接下來我會通過多媒體展示給學(xué)生一組關(guān)于由于人口太多而導(dǎo)致資源匱乏、污染嚴(yán)重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學(xué)生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到其他那些方面？想不想解其他同學(xué)的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來后將其分成6個小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個人見解然后鼓勵他們?nèi)ゲ稍L在場聽課的英語老師。這樣設(shè)計的目的是

（1）先讓學(xué)生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。

（2）采訪老師既可以讓學(xué)生能夠用英語去實際交流，達(dá)到學(xué)以致用。有可以讓學(xué)生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達(dá)方式（事實上，有些表達(dá)如果讓他們完全國獨立進行是有些難度的），有由于這樣的學(xué)習(xí)方式平時機會不多，因此會讓學(xué)生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。

（3）我認(rèn)為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學(xué)習(xí)的機會有鍛煉與他人的合作，并在探索中有其個性思維發(fā)散的空間。

4、交流與分享

讓學(xué)生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同學(xué)以記者的身份采訪"專家們",使其把個小組的討論結(jié)果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團補充些觀點，這樣既可以使口語較好的同學(xué)有更多的機會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學(xué)生也有參與的機會并能向他人學(xué)習(xí)。最后按事實豐富、語言準(zhǔn)確、表述清晰程度評出最權(quán)威專家和最積極后援團，通過這種方式可讓學(xué)生有很強的集體榮譽感。

5、最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)

當(dāng)學(xué)生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會問他們，面對這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項作業(yè)的依據(jù)是新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出：寫作需有明確的動機和積極的態(tài)度，寫作的題目應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為應(yīng)付教師而做的作業(yè)。

6、本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測

100%的學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，90%的學(xué)生能流利的表達(dá)自己的思想，并通過課下的反饋解學(xué)生對本課的掌握情況

初中英語說課稿 篇3

教學(xué)目標(biāo)分析

1、語言目標(biāo)

a. 重點詞匯：

Countries: Canada, China, France, Japan, the United States, Singapore,

Australia, The United Kingdom, Paris.

Cities: Sydney, New York, Toronto, Toyo, London

Languages: English, French, Japanese, Chinese.

b. 重點句型： -Where…from? -She’s/He’s from…

-Where does…live? -She/He lives in …

-What language does she /he speak? -She/He speaks ….

2、能力目標(biāo)

a. 培養(yǎng)學(xué)生在文段中尋找信息的能力;

b. 學(xué)會用英文給筆友寫回信，簡單介紹個人情況;

c. 通過有效地小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力及團隊精神。

d. 在連慣的聽說讀寫活動中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實踐能力 , 使學(xué)生能熟練運用新句型來談?wù)撃挲g和日期。

3、交際目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會用各種方式與世界各國朋友交流。

4、德育目標(biāo)

了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗;學(xué)會理解和尊重異國文化。

三、單元重難點分析

重點： 1. 談?wù)搰⒚褡寮捌湔Z言。

2. 詢問并回答人們的住處。

難點： 1. 含from的where引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答

2. 含live的where引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答

四、課時結(jié)構(gòu)

為了能較好地實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，將本單元授課時定為四課時。

Period 1 Section A 1a—2d

Period 2 Section A 3a—Section B2c

Period 3 Section B 3a---3c

Period 4 Summing up Section A and B and the grammar.

五、教學(xué)過程設(shè)計

The First Period

Teaching aims:

1.Learn to express the main countries and cities.

2.Know something about the countries.

3.Master where- sentence structure.

Key points:

1. Words: pen pal, Australia, Japan, Canada, France, the United states,

Singapore, the United Kingdom, country, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo

world

2.Sentences: -Where is your pen pal from? -He’s from Australia.

-Where does he live? - He lives in Paris

-Where is John’s pen pal from ?

Teaching aids:

Some cards with cities and countries.

Teaching procedures:

Step 1.Lead—in (1a&2a)

First greet the students. Then teacher begins the topic with the Spring

Festival. Do you have a nice Spring Festival? Do you go to many places? I do.

Then use the fresh pictures through computer to teach the students names of

countries, cities. Divide the students into groups, then show the flags and

pictures, let them guess the names of countries and cites. At last finish 2a on

page2.

通過這個環(huán)節(jié)，教師完成本單元的新單詞的導(dǎo)入，通過提供給學(xué)生每個國家的地圖，讓學(xué)生猜出國家名稱及相應(yīng)的城市，學(xué)生能有意識的記憶國家及城市的名稱，并為整節(jié)課任務(wù)的完成奠定最基本的詞匯基礎(chǔ)。在看圖片時學(xué)生能夠做到精神集中，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2.Practice(1c&2d)

①Teacher says: I goes to many places during the Spring Festival, so I have

many pen pals from different countries. One of my pen pals is Sandy. She is from

the UK. She lives in London. Ask the students: Do you have a pen pal? Some say

yes, some say no. Then go on with “Where is she/he from?” and “Where does she/he

live? Ask some students to stand up and practice with teacher.

②With these sentence structures, ask students to practice them in

pairs.

③Make a Survey to understand your classmates better.

上面這些句型的操練都是為了最后一個任務(wù)作鋪墊。操練的過程中可以及時糾正學(xué)生的錯誤。然后讓學(xué)生填寫調(diào)查表，了解全班同學(xué)的筆友分別來自哪個國家以及居住在哪個城市，同時讓學(xué)生認(rèn)識和了解一些國家和城市相關(guān)地理文化知識，拓展學(xué)生的視野,

激發(fā)他們的興趣。在完成任務(wù)的過程中運用where…from和where…live引導(dǎo)的特殊疑問句, 綜合運用目標(biāo)語言, 詢問并回答人們的國籍和住處。

Step3.Listening comprehension(1b,2b&2c)

After practice, do a lot of listening exercises. Finish 1b on page 1 and 2b

& 2c on page

2.在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，在他們熟練掌握本課時句型以后再做這些聽力應(yīng)該是不難了，這樣可以增加他們學(xué)習(xí)英語的信心。并且這些聽力材料的設(shè)計也是層層遞進，由易到難，充分考慮到了學(xué)生的層次，起到了很好的鞏固作用。

初中英語說課稿 篇4

綜合實踐活動課《家鄉(xiāng)歷史文化》

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)土人情等知識。

2、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。

（2）讓學(xué)生走向社會，親近大自然，去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會拍攝，讓美化為永恒的記憶。

3、情感目標(biāo)

通過本節(jié)綜合實踐活動課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時代美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)?；顒訙?zhǔn)備

1、組織學(xué)生通過各種方式搜集家鄉(xiāng)的歷史文化、名勝古跡、風(fēng)土人情、革命事跡、傳說故事等材料或圖片。

2、組織學(xué)生觀看“家鄉(xiāng)文化大搜集”視頻

3、組織學(xué)生參觀等人文景觀。

4、發(fā)動學(xué)生去家鄉(xiāng)的名勝古跡游玩，拍下美麗的畫面和美好的鏡頭。

5、引發(fā)學(xué)生的問題意識。指導(dǎo)學(xué)生在展示家鄉(xiāng)美的同時，要善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，獻計獻策。

6、舉辦“走進家鄉(xiāng)”綜合實踐活動系列展覽。活動實施

與山水相約，讓學(xué)生與家鄉(xiāng)進行零距離的接觸。

在家長的允許或帶領(lǐng)下，學(xué)生利用周末時間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相

約的過程中，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集風(fēng)景名勝中的資料，鼓勵學(xué)生力求學(xué)會當(dāng)家鄉(xiāng)義務(wù)小導(dǎo)游，親身體驗當(dāng)導(dǎo)游的樂趣與艱辛。走訪家鄉(xiāng)名人，學(xué)生們還自由組合成幾個小分隊，走訪寺廟祠堂，走訪家鄉(xiāng)名人，請教親朋好友，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、民間故事和名人故事等，做好材料的搜集和整理?；顒诱故?/p>

在與家鄉(xiāng)的一次次接觸中，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的了解會越來越深，對家鄉(xiāng)的情感也日漸深厚。在同學(xué)們整理編輯的基礎(chǔ)上，首先在班里進行“家鄉(xiāng)歷史文化”綜合實踐活動匯報交流，選出優(yōu)勝小組展示，舉辦“走進家鄉(xiāng)”作品系列展覽。【設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)承延前面在旅游、參觀、訪問、搜集等渠道獲得的第一手材料的基礎(chǔ)上，進行學(xué)習(xí)資源的梳理，并整合他人信息，拓展了思維的空間，形成多層次、多方面的立體信息交流平臺，達(dá)到資源共享。為了使學(xué)生在探知中真正成為信息加工的主體，避免被教師“牽著鼻子走”，我不包辦代替，不指手畫腳，讓學(xué)生以家鄉(xiāng)人的身份參與本次綜合實踐活動系列展覽活動，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究、樂于合作的精神。】 活動延伸

課后，我給孩子們留下作業(yè)：

1．請你用最好的方式來宣傳家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng)，構(gòu)劃家鄉(xiāng)。2．任選一處家鄉(xiāng)的名勝古跡，介紹給你的家人?；顒有Ч胺此?/p>

在活動中，學(xué)生不僅了解到家鄉(xiāng)的歷史、名勝和傳說，而且升華了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，進而萌發(fā)了誓為家鄉(xiāng)作貢獻的美好志向。家鄉(xiāng)是每一個家鄉(xiāng)人一生的摯愛與牽掛，我愿繼續(xù)帶著我的學(xué)生一次又一次地走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)。

初中英語說課稿 篇5

一,教材分析:

本單元圍繞著"最喜歡的科目"這一話題展開,圍繞"what, why, who三個特殊疑問詞"開展了多種形式的教學(xué)活動.教材以學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,語言素材來源與學(xué)生的實際生活,目的是通過這一單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约合矏鄣膶W(xué)科及其他事物并說出理由,學(xué)會一周七天的表達(dá)法,學(xué)會合理安排自己的作息時間.教師在教學(xué)過程中可以幫助學(xué)生調(diào)整偏科的傾向,使學(xué)生能全面發(fā)展.Section A 是本單元的第一部分,也是本單元的重點.SectionA的內(nèi)容計劃兩節(jié)課講完,在這兩節(jié)課里,要求學(xué)生能夠?qū)W會以下內(nèi)容:

1, 教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

(1)部分新單詞.

subject, science, physical, education, P.E. , teacher, Mr ,Mrs ,example, partner ,city ,biology ,gymnastics

(2)兩個句型:

—What's your favorite subject

—My favorite subject is …

—Why do you like this subject

—Because…

能力目標(biāo):

學(xué)會談?wù)撓埠玫脑?學(xué)會表現(xiàn)自我,敢于發(fā)表自己的觀點,提高學(xué)生的正確表達(dá)能力,學(xué)會與他人進行合作學(xué)習(xí),促進學(xué)生的全面發(fā)展.

情感目標(biāo):

通過談?wù)撟约杭八说膶W(xué)科興趣,愛好,加深學(xué)生間的了解,增進學(xué)生之間的友誼,幫助學(xué)生樹立各學(xué)科齊頭并進的信心.

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):

依據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的體系,強調(diào)英語教育要面向全體和學(xué)生的全面發(fā)展,強調(diào)語言學(xué)習(xí)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),促進學(xué)生健康人格的全面發(fā)展

2,重點與難點:

重點:(1),有關(guān)于科目名稱的單詞的記憶與運用.

(2),what ,why 這兩個特殊疑問詞.

難點:用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確陳述自己喜好的理由,并與他人對此進行自由交流.

確立重難點的依據(jù):

本節(jié)課在教材中所處的地位及作用.

二,教材處理:

根據(jù)以上對教材的分析,同時針對初一學(xué)生的實際情況,首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言的氛圍,從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活入手,圍繞著本課的重難點,設(shè)計一系列的貼近學(xué)生實際生活的活動,在自主,合作的學(xué)習(xí)氣氛中對學(xué)生所學(xué)知識點進行訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識的目的.

三,教學(xué)方法:

以啟發(fā)式,探究式,合作式教學(xué)方法為主線,讓學(xué)生通過"觀察—模仿—實踐"的方法學(xué)會本課的中心內(nèi)容,展開以學(xué)生為中心的師生互動活動,真正體現(xiàn)新課程的理念.

四,教學(xué)手段:

主要以多媒體輔助教學(xué),自制課件,增加了直觀性和趣味性,加大了課堂容量,提高了課效率.

五,教學(xué)過程:

(一),復(fù)習(xí)舊知識:

因為本節(jié)課學(xué)生將學(xué)到一些有關(guān)科目的新單詞,并且在下面的句型應(yīng)用中,將用到一些以前學(xué)過的有關(guān)科目的單詞,所以可以先進行一個小小的比賽,用來幫助學(xué)生喚起有關(guān)此類單詞的記憶.比賽具體規(guī)則為:呈現(xiàn)圖片給學(xué)生,能最快地說出科目名稱并拼寫此科目名稱單詞的學(xué)生就能得到獎勵(在此其中應(yīng)盡可能照顧成績不太理想的同學(xué),以鼓勵他們的積極性).比賽后給學(xué)生1分鐘的時間,復(fù)習(xí)鞏固這些已經(jīng)學(xué)過的單詞.

(二),新課的講解:

1, 學(xué)習(xí)詞匯:

教師仍出示圖片,鼓勵學(xué)生在老師開口之前說出單詞,并看看能不能有學(xué)生說出新單詞并正確拼寫.如果有則要對此學(xué)生進行表揚,并呼吁其他學(xué)生向其學(xué)習(xí).以此引出本課中的新單詞,接著教師可將新單詞呈現(xiàn)給學(xué)生看,并讓學(xué)生將單詞與圖片配對.這樣既可幫學(xué)生理解新單詞的含義也可幫助學(xué)生記憶.教師放錄音,學(xué)生跟讀.通過對純正語音的學(xué)習(xí)掌握單詞的正確發(fā)音,同時培養(yǎng)聽力.接著教師朗讀,學(xué)生跟讀.然后學(xué)生自由朗讀,看看有哪些不會讀,提出來,教師對學(xué)生較難理解的單詞可再領(lǐng)讀或講解.

在學(xué)生能大概能正確讀音后,教師可利用實物——各類學(xué)科書籍進行操練,以此鞏固學(xué)生的所學(xué).

2, 學(xué)習(xí)句型:

本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)what,why引導(dǎo)的兩個句型,而初一新教材的突出特點是每引出一個新的知識點,便將師生互動,生生互動的學(xué)習(xí)貫穿于整個教學(xué)過程中,使學(xué)生在接觸,模仿,運用中將知識做到融會貫通.針對這個特點,首先引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)1a~1c的內(nèi)容.

(1),在1a~1c里,最主要是學(xué)習(xí)新句型what's your favorite subject My favorite subject is science.由于what的句型貫穿了整個單元的學(xué)習(xí),因而要求學(xué)生不僅會讀,會寫,最終要做到會用.基于此,首先要讓學(xué)生明白此對話的意思,接著要求學(xué)生跟錄音讀,在讀中去感悟這個句式.接下來,師生間互相問答,做到模仿運用.最后通過1a中給出的單詞P.E., art , science , music ,math ,Chinese,運用句型what's your favorite subject My favorite subject is------. 采用同桌兩人一組互相問答的方式進行.教師可請部分學(xué)生來表演(教師要注意指正學(xué)生的錯誤),并請其他同學(xué)評選出表現(xiàn)最好的一組學(xué)生.此項活動除了能融洽同桌關(guān)系外,還能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力.

(2),在此基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)2a~2d里面的新句型Why do you like P.E. Because it's fine .引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡這種東西的原因.由于這一部分知識是前一部分的延伸,并且就來自于學(xué)生的日常生活,所以學(xué)生會比較有興趣學(xué).針對這一知識的特點,可先將2a里的對話順序打亂:(1 ).Because it's fine . (2 ).What's your favorite subject (3 ). My favorite subject is P.E. . (4 ).Why do you like P.E. 讓學(xué)生自己思考將對話排列出正確順序(2)(3)(4)(1).這樣一可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,二則可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力.然后再聽錄音,培養(yǎng)學(xué)生的聽力,并且加深印象.第一遍聽,第二遍讀,第三遍就可以試著復(fù)述(復(fù)述時教師應(yīng)適當(dāng)給出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語句的提醒).

接著教師可讓學(xué)生同桌之間自編對話,對所學(xué)句型加以靈活運用,并請幾組學(xué)生表演他們的對話.這樣一方面可以檢測學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度,另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和表現(xiàn)能力.

在這一活動中,如果學(xué)生反應(yīng)良好,教師也可將3a里的Who is your… teacher My… teacher is…….提到此處,盡量做到讓因材施教,爭取讓不同層次的學(xué)生都能有收獲.

3,拓展練習(xí):

根據(jù)Go for it!提倡任務(wù)型教學(xué)模式的精神,教師可給學(xué)生設(shè)計任務(wù),讓他們?nèi)プ鲆粋€調(diào)查,調(diào)查同學(xué)喜歡什么科目,并可順帶問問原因.表格如下:

N S

Math

Chinese

English

P.E

Science

Music

此調(diào)查可以在小組內(nèi)開展也可在全班范圍內(nèi)開展,在調(diào)查完成后教師可請學(xué)生將其調(diào)查結(jié)果公布,并請學(xué)生說說原因.教師可在此教育學(xué)生要全面發(fā)展,應(yīng)避免偏科現(xiàn)象,同時幫學(xué)生樹立能學(xué)好每門科目的信心.

4,語法練習(xí)

下面的練習(xí)是針對本節(jié)課的重點設(shè)計的,重在考察學(xué)生的應(yīng)用能力.

Sindy likes P.E because it's interesting.(劃線提問)

(2)My sister's favorite subject is history. (根據(jù)答語寫出問句)

(3) My favorite subject is music. (劃線提問)

5,小結(jié):

讓學(xué)生自己總結(jié)歸納本課所學(xué)重要內(nèi)容.本環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖是讓學(xué)生自我總結(jié),自我領(lǐng)悟,自我提高,加深對所學(xué)知識的印象.

初中英語語法復(fù)習(xí)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“初中英語語法復(fù)習(xí)”，相信能對大家有所幫助。

初中英語語法復(fù)習(xí)

初中英語語法復(fù)習(xí)（1）

1(see、hear、notice、find、feel、listento、lookat(感官動詞)+doeg:Ilikewatchingmonkeysjump

2（比較級and比較級）表示越來越怎么樣

3apieceofcake=easy小菜一碟（容易）

4agreewithsb贊成某人

5allkindsof各種各樣akindof一樣

6allovertheworld=thewholeworld整個世界

7alongwith同……一道，伴隨……eg:thestudentsplantedtreesalongwiththeirteachers學(xué)生同老師們一起種樹

8Assoonas一怎么樣就怎么樣

9asyoucansee你是知道的

10askfor……求助向…要…（直接接想要的東西）eg:askyouformybook

11asksbforsth向某人什么

12asksbtodosth詢問某人某事asksbnottodo叫某人不要做某事

13attheageof在……歲時eg：IamsixteenIamattheageofsixteen

14atthebeginningof…………的起初；……的開始

15attheendof+地點/+時間最后；盡頭；末尾eg:Attheendoftheday

16atthistimeofyear在每年的這個時候

初中英語語法復(fù)習(xí)（2）

17be/feelconfidentofsth/thatclause+從句感覺/對什么有信心，自信eg:Iam/feelconfidentofmyspokenEnglishIfeelthatIcanpassthetest

18be+doing表：1現(xiàn)在進行時2將來時

19beableto(+v原)=can(+v原）能夠……eg:SheisabletosingShecansing

20beabletodosth能夠干什么eg:sheisabletosing

21beafraidtodo(ofsth恐懼，害怕……eg:ImafraedtogooutatnightImafraidofdog

22beallowedtodo被允許做什么eg:ImallowedtowatchTV我被允許看電視IshouldbeallowedtowatchTV我應(yīng)該被允許看電視

23beangrywithsb生某人的氣eg:Dontbeangrywithme

24beangrywith(at)sbfordoingsth為什么而生某人的氣

25beas…原級…as和什么一樣eg:Sheisastallasme她和我一樣高

26beashamedto不好意思…

27beawayfrom遠(yuǎn)離

28beawayfrom從……離開

29bebadfor對什么有害eg:Readingbooksinthesunisbadforyoureyes在太陽下看書對你的眼睛不好

30beborn出生于

初中英語語法復(fù)習(xí)（3）

B．情感型使動詞：

情感型使動詞表示客觀事物使人產(chǎn)生情感上的變化，可以分為下列概念：（1）驚訝（surprise）；（2）高興（delight）；（3）惱怒（irritation）；（4）煩擾（trouble）；（5）興趣（interest）；（6）激動（excitement）；（7）迷惑（bewilderment）；（8）堅信（conviction）；（9）恐嚇（fright）；（10）厭倦（tiredness）和（ll）憤怒（anger）。這類動詞用于被動語態(tài)時，要注意前置詞的用法。分述如下：

（1）驚訝：

表示“驚訝”概念的情感型使動詞，主要有surprise，astonish，astound，amaze，startle，stun，dumbfound，shock等，例如：

78）a．Thetastesurprisedhim，itwasnotashedimagined．

b．Thetastemadehimsurprised，itwasnotashedimagined．

c．Hewassurprisedbythetaste，itwasnotashedimagined．

（這味道使他大出意外，那完全不是他原先想的那樣。）

79）a．Thenewsastonishedeverybody．

b．Thenewsmadeeverybodyastonished．

c．Everybodywasastonishedatthenews．

（這個消息使大家感到驚奇。）

80）a．SherlockHolmesastoundedDrWatsonwithhisaccurateanalysis．

b．SherlockHolmesmadeDrWatsonastoundedwithhisaccurateanalysis．

c．DrWatsonwasastoundedbySherlockHolmeswithhisaccurateanalysis．

（夏洛克·福爾摩斯精確的分析使華生醫(yī)生感到驚奇。）

81）a．Theirperformanceamazedme．

b．Iwasamazedat／bytheirperformance．

（他們的演出使我驚奇。）

82）a．Theexplosionstartledmeoutofmysleep．

b．Iwasstartledoutofmysleepbytheexplosion．

（爆炸聲使我從睡夢中驚醒。）

83）a．Theunfairnessoftheirjudgmentstunnedme．

b．Iwasstunnedbytheunfairnessoftheirjudgment．

（他們判決的不公正使我為之震驚。）

84）a．Thestrangenewscompletelydumb-foundedme．

b．Iwascompletelydumbfoundedat／bythestrangenews．

（這個奇怪的消息完全把我驚呆了。）

85）a．Thenewsofherdeathgreatlyshockedme．

b．Iwasgreatlyshockedatthenewsofherdeath．

（她的死訊使我大為震驚。）

初中英語語法復(fù)習(xí)（4）

B．情感型使動詞：(2)

（2）高興：

表示“高興”概念的情感型使動詞，主要有delight，please，statisfy，amuse等，例如：

86）a．Hersingingdelightedus．

b．Hersingingmadeusdelighted．

c．Weweredelightedathersinging．

（她的歌聲使我們歡樂。）

87）a．Hisworkpleasedme．

b．Hisworkmademepleased．

c．Iwaspleasedwithhiswork．

（他的工作使我高興。）

88）a．Theresultcompletelysatisfiedmostofthepeople．

b．Mostofthepeoplewerecompletelysatisfiedwiththeresult．

（這個結(jié)果使大多數(shù)人完全滿意。）

89）a．Theoldmansjokesamusedthechildren．

b．Thechildrenwereamusedat／bytheoldmansjokes．

（老人講的笑話逗得孩子們都笑起來。）

（3）惱怒：

表示“惱怒”概念的情感型使動詞，主要有annoy，irritate，vex，displease等，例如：

90）a．Whathesaidannoyedme．

b．Whatbesaidmademeannoyed．

c．Iwasannoyedbywhathesaid．

（他的話使我惱怒。）

91）a．Hisdelayirritatedus．

b．Hisdelaymadeusirritated．

c．Wewereirritatedbyhisdelay．

（他的拖延激怒了我們。）

92）a．Theboysbadbehaviourvexedhismother．

b．Theboysmotherwasvexedbyhisbadbehaviour．

（這男孩子的惡劣行為使他母親生氣。）

93）a．Herlevitydispleasedhim．

b．Hewasdispleasedat／withherlevity．

（她的輕浮使他感到不快。）

初中英語語法復(fù)習(xí)（5）

46beinterestedin對某方面感興趣

47belatefor=comelateto遲到eg:Belateforclass上課遲到

48belike像……eg:Imlikemymother

49bemadat生某人的氣

50bemadefrom由……制成(制成以后看不見原材料)

51bemadeof由……制成(制成以后還看得見原材料)

52benotsure表不確定

53beonavisitto參觀

54bepopularwithsb受某人歡迎

55bequiet安靜

56beshortfor是…的縮寫eg:陶isshortfor陶俊杰

57besickinbed生病在床

58besorrytodosth/besorryforsbeg:Iamsorryforyou很遺憾做…/對某人感到抱歉

59besorrytohearthat很遺憾聽到…

60besorrytotroublesbeg:Iamsorrytotroubleyou很抱歉打擾某人

初中英語語法復(fù)習(xí)（6）

61bestrictindoingsth嚴(yán)于做某事eg:Hesstrictinobeyingnoles

62bestrictwithsb對某人要求嚴(yán)格eg:Somestudentsarenotstrictwiththemselves這些學(xué)生對自己不嚴(yán)格

63bestrictwithsbinsth某方面對某人嚴(yán)格

64besupposedtodo被要求干什么

65besure表確定

66besureofdoingsth對做某事有信心eg:HeissureofwinningIamsureoflearningEnglishwell

67besureofsth對做某事有信心eg:Imsureofmyhead(myteacher我相信我的大腦（老師）

68besurethatsth對做某事有信心eg:Imsuerthathecanpassthetest我相信他能通過考試

69besuretodosth一定會做某事eg:Wearesuretopassthetest我們一定會通過這次考試WearesuretolearnEnglishwell我們一定能學(xué)好英語

70beterrifiedof+名/動doing害怕……

71beterrifiedtodosth害怕做某事

72bethesameas…和什么一樣

73beusedtodoingsth習(xí)慣做某事eg:Myfatherisusedtogettingupearly我爸爸習(xí)慣早Heisusedtosleepinginclass他習(xí)慣上課睡覺

74beworthdoing值得做什么

75be(feel)afraidtodosth害怕做某事beafraidofsth害怕某物beafraidthat叢句

初中英語詞組總結(jié)

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時候了。將教案課件的工作計劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“初中英語詞組總結(jié)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

初中英語詞組總結(jié)

一.

1(see、hear、notice、find、feel、listento、lookat(感官動詞)+do

eg:Ilikewatchingmonkeysjump

2（比較級and比較級）表示越來越怎么樣
3apieceofcake=easy小菜一碟（容易）
4agreewithsb贊成某人
5allkindsof各種各樣akindof一樣
6allovertheworld=thewholeworld整個世界
7alongwith同……一道，伴隨……
eg:Iwillgoalongwithyou我將和你一起去
thestudentsplantedtreesalongwiththeirteachers學(xué)生同老師們一起種樹
8Assoonas一怎么樣就怎么樣
9asyoucansee你是知道的
10askfor……求助向…要…（直接接想要的東西）eg:askyouformybook
11asksbforsth向某人什么
12asksbtodosth詢問某人某事asksbnottodo叫某人不要做某事
13attheageof在……歲時eg：IamsixteenIamattheageofsixteen
14atthebeginningof…………的起初；……的開始
15attheendof+地點/+時間最后；盡頭；末尾eg:Attheendoftheday
16atthistimeofyear在每年的這個時候
17be/feelconfidentofsth/thatclause+從句感覺/對什么有信心，自信
eg:Iam/feelconfidentofmyspokenEnglishIfeelthatIcanpassthetest
18be+doing表：1現(xiàn)在進行時2將來時
19beableto(+v原)=can(+v原）能夠……eg:SheisabletosingShecansing
20beabletodosth能夠干什么eg:sheisabletosing
21beafraidtodo(ofsth恐懼，害怕……eg:ImafraedtogooutatnightImafraidofdog
22beallowedtodo被允許做什么
eg:ImallowedtowatchTV我被允許看電視IshouldbeallowedtowatchTV我應(yīng)該被允許看電視
23beangrywithsb生某人的氣eg:Dontbeangrywithme
24beangrywith(at)sbfordoingsth為什么而生某人的氣
25beas…原級…as和什么一樣eg:Sheisastallasme她和我一樣高
26beashamedto
27beawayfrom遠(yuǎn)離
28beawayfrom從……離開
29bebadfor對什么有害eg:Readingbooksinthesunisbadforyoureyes在太陽下看書對你的眼睛不好
30beborn出生于
31bebusydoingsth忙于做什么事bebusywithsth忙于……
32becareful當(dāng)心；小心
33bedifferentfrom……和什么不一樣
34befamousfor以……著名
35befriendlytosb對某人友好
36befrom=comefrom來自
eg：HeisfromBejingHecomesfromBejingIshefromBejing?DoeshecomefromBejing?
37befullof裝滿……的befilledwith充滿eg:theglassisfullofwatertheglassisfilledwithwater
38beglad+to+do/從句
39begoingto+v(原）將來時
40begoodat(+doing)=dowellin在某方面善長,善于……
41begoodfor對什么有好處eg:ReadingaloudisgoodforyourEnglish
42behappytodo很高興做某事
43behelpfultosb對某人有好處
eg:Readingaloudishelpfultoyou大聲朗讀對你有好處
Exercisingishelpfultoyourbady鍛煉對你的身體有好處
44beingoodhealth身體健康
45beintrouble處于困難中eg:SheisintroubleTheyareintronble
46beinterestedin對某方面感興趣
47belatefor=comelateto遲到eg:Belateforclass上課遲到
48belike像……eg:Imlikemymother
49bemadat生某人的氣
50bemadefrom由……制成(制成以后看不見原材料)
51bemadeof由……制成(制成以后還看得見原材料)
52benotsure表不確定
53beonavisitto參觀
54bepopularwithsb受某人歡迎
55bequiet安靜
56beshortfor表**的縮寫eg:陶isshortfor陶俊杰
57besickinbed生病在床
58besorrytodosthbesorryforsbeg:Iamsorryforyou
59besorrytohearthat
60besorrytotroublesbeg:Iamsorrytotroubleyou
61bestrictindoingsth嚴(yán)于做某事eg:Hesstrictinobeyingnoles
62bestrictwithsb對某人要求嚴(yán)格eg:Somestudentsarenotstrictwiththemselves這些學(xué)生對自己不嚴(yán)格
63bestrictwithsbinsth某方面對某人嚴(yán)格
64besupposedtodo被要求干什么
65besure表確定
66besureofdoingsth對做某事有信心eg:HeissureofwinningIamsureoflearningEnglishwell
67besureofsth對做某事有信心eg:Imsureofmyhead(myteacher我相信我的大腦（老師）
68besurethatsth對做某事有信心eg:Imsuerthathecanpassthetest我相信他能通過考試
69besuretodosth一定會做某事
eg:Wearesuretopassthetest我們一定會通過這次考試WearesuretolearnEnglishwell我們一定能學(xué)好英語
70beterrifiedof+名/動doing害怕……
71beterrifiedtodosth害怕做某事
72bethesameas…和什么一樣
73beusedtodoingsth習(xí)慣做某事
eg:Myfatherisusedtogettingupearly我爸爸習(xí)慣早起Heisusedtosleepinginclass他習(xí)慣上課睡覺
HeisusedtoworkinghardHeisusedtohardwork他習(xí)慣努力工作
74beworthdoing值得做什么
75be(feel)afraidtodosth害怕做某事beafraidofsth害怕某物beafraidthat叢句
76because+句子becauseof+短語
eg:HewaslatebecausehehadaheadacheHewaslatebecauseofhisheadache
77begintodo=starttodo開始做某事start…with…=begin…with…以什么開始什么
eg:LetsbeginthegamewiththesongIbegintogohome
78between…and…兩者之間
79borrowsthfromsb向……借……lendsthtosb(lendsbsth借給……什么東西
eg:Iborrowedapenfromhimhelentapentome(helentmeapen
80both=thesame(as)=notdifferent(from)表相同
81bother打擾bothersbtodosth
eg:Imsorrytobotheryou,butcanyoutellmetowaytothestation
我十分道歉打擾你，但是你能告訴我怎么去車站
theproblemhasbeenbotheringmeforweeks這個問題困擾了我?guī)讉€周了
Hesbotheringmetolendhimmoney
82bytheendof到……為止
83callsbstheg:Wecallhimoldwang
84care關(guān)心eg:Dontyoucareaboutthiscountrysfuture?你為什么不關(guān)心國家的未來
85catchupwithsb趕上某人
86chatwithsb和某人閑談takesbto+地點帶某人去某地
87comein進來
88comeoverto過來
89comeupwith提出eg:Canyoucomeupwithagoodidea你能想出一個好辦法嗎？
90communicatewithsb和某人交流
91consider+doing考慮做什么eg:Whynotconsidergoingtoluzhou為什么不考慮去瀘州？
92danceto隨著……跳舞eg:Shelikesdancingtothemusic她喜歡隨著音樂跳舞
93decidetodosth決定做某事
94doasurveyof做某方面的調(diào)查
95dobetterin在……方面做得更好
96dowrong做錯
97Dontforgettodosth不要忘了做某事
98Dontmind+doing/從句/名詞不要介意……
99each+名（單）每一個……eg:Eachstudenthasmanybooks每一個學(xué)生都有一些書
100endup+doing
二.

101enjoy+doing喜歡
102escapefrom從……逃跑
eg:Theprisonershaveescapedfromtheprison犯人從監(jiān)獄里逃跑出來

Somegasisescapingfromthepipe有一些氣體從管子里冒出
103expecttodosth期待做某事
104falldown摔下來falloff從哪摔下來
105fallinlovewithsb/sth愛上什么
106farfrom離某地遠(yuǎn)eg:Theschoolisfarfrommyhome
107find+it+adj+todo發(fā)現(xiàn)做某事怎么樣
108findsb/sth+adj發(fā)現(xiàn)什么怎么樣？eg:Ifindthebookinteresting
109finish完成+doing（名詞）
110fittosb=befitforsb適合某人
111forgettodo沒有做而忘了forgetdoing做了而又忘了eg:DontforgettogohomeIforgetclosingdoor
112from…to…從某某到某某eg:Frommeforher
113get/havesthdown做完，被（別人）做……
eg:Ihavemyhaircut我理了發(fā)(頭發(fā)被剪了）
Tomgothisbadtoothpulledout湯母把他的壞牙拔掉了（被牙醫(yī)拔掉了）
114getapart-timejob=findapart-timejob
115getalongwellwithsb=getonwellwithsb與某人相處得好
116getalongwithsb=getonwithsb與某人相處
117getreadyfor=bereadyfor為什么而準(zhǔn)備eg:IgetreadyformathIamreadyformath
118getsbintotrouble給某人麻煩
119getsbtodosth
120get…from…從某處得到某物
121giveatalk做報告eg:Heisgiveatall
122givesthtosbgivesbsth給某人某物
123gofish釣魚goswimming游泳
124goontodo去做下一件事goondoing繼續(xù)做這件事
125gooutawayfromgooutof
126gotoschool上學(xué)（用于專業(yè)的）gototheschool去學(xué)校（不一定是上學(xué)）
127goodwayto好方法
128hatetodo討厭沒做過的事hatedoing討厭做過的事
129haveapartyforsb舉辦誰的晚會
130haveatalk聽報告談一談
131havebeendoing現(xiàn)在完成進行時eg:YouhavebeentalkingYouhavebeensleepingsince
132havebeento…(地方）……去過某過地方havegoneto…（地方）去了某地還沒回來
133havefun+doing玩得高興
134havesthtodo有什么事要做
eg:Ihavealotofhomeworktodo我有很多家庭作業(yè)要做
Ihavenothingtodo我沒什么事情做
135havetodosth必須做某事
136havetrouble(problem)(in)doingsth做什么事情有麻煩
137have…time+doing
138have…(時間)…off放……假eg:Ihavemonthoff我請一個月得假
139hearsb+do/doing聽見某人做某事/正在做某事
140helpalot很大用處
141helpsbwithsthonessth幫助某人某事（某方面）helpsb(to)dosth幫助某人做某事
142hopetodosth希望做某事
143Howabout(+doing)=Whatabout(+doing)
144howdoyoulike=whatdoyouthinkof你對什么的看法
145if:是否＝wether
eg:Idontknowif(wether)Ishouldgototheparty我不知道我是否應(yīng)該去參加晚會
Hedontknowif(wether)wewillarriveontimetomorrowmorning他不知道我們明天早上是否能準(zhǔn)時到達(dá)
146if:如果，假如（全部接一般時態(tài)）＋條件語態(tài)從句
eg:IllgotoLuZhouifitdoestrain假如明天不下雨，我就去瀘州
Iftheychangetheplantheywillletmeknow假如他們要改變計劃，他們會讓我知道的
IllgotoEngland,ifIhaveenoughmoneynextyear如果我明年由足夠的錢，我就要去英國
147inonesopinion=sbthink某人認(rèn)為
148insomeways在某些方面
149intheend=finally(adv)最后
150inthenorthof…什么在什么的北方（north北sowth南west西east東）
151inthesun在太陽下
152increase增加
eg:Theyveincreasedthepreceofpetrolby3%他們把石油價增加了3%
thepopulationhasincreasedfrom12milliontenyearsagoto18millionnow
153insteadof+（名）代替
eg:Idlikeanappleinsteadofapear我想要蘋果，而不要梨子
IlikeEnglishinsteadofmath我喜歡英語而不喜歡數(shù)學(xué)
154introducesbtosb介紹某人給某人introduceoneself自我介紹
155invitesbtodosth邀請某人做某事
156Ittakessbsometimetodosth做某人花掉某人多少時間
eg:Ittookme5minutestodomyhomeworkIttakesmehalfanhourtocook
157Its+adj+forsbtodosth對某人來說做某事怎么樣
158Its+adj+todo做某事怎么樣
159Its+adjforsb對于某人來說怎么樣Its+adjofsb對某人來說太怎么樣
160Its+adj(forsb)todo（對某人來說）做某事怎么樣Its+adjofsbtodosth對某人來說做某事太怎么樣
eg:ItsniceofyoutohelpmewithmyEnglish
161Itsagoodideaforsbtodosth對……來說是個好主意
162Itsimportanttosb對某人來說很重要eg:Itsimportanttome
163ItstimetodosthItstimeforsth到了該去做某事的時間
eg:ItstimetohaveclassItstimeforclass該去上課了
164join=takepartin參加
165justnow剛才
166keep+sb/sth+adj/介詞短語讓什么保持什么樣？
167keepout不讓……進入
168keepsbadj讓……保持……eg:Iwanttokeepmymotherhappykeephealthy保持健康
169keyto+名詞表示：某物的鑰匙或某題的答案
170keyto…anserto…key可以是答題或鑰匙
171laughat…取笑……eg:DontlanghatothersWelanghedatthejoke
172learnbyoneslfe自學(xué)
173learnfromsb向某人學(xué)習(xí)eg:WeshouldlearnfromLeiFeng
174learntodosth學(xué)做某事
175letsbdosth讓某人做某事
176Letsbdown讓某人失望eg：Weshouldntletourfarentsdown我們不應(yīng)該讓我們的父母失望
177livefrom:離某地遠(yuǎn)
178livein+大地方/at+小地方居住在某地eg:IliveinLuZhouShelivesatXuanTan
179lookafter=takecareof照顧照看
180loseonesway誰迷路eg:Loseyourway你迷路
181makeadecisiontodosth決定做某事
182makefriendswithsb和誰成為朋友eg:Iwanttomakefriendswithyou
183makeitearly把時間定的早一點
184makeonexhibitionofoneself讓某人出洋相
185makesb/n+n使什么成為什么eg:ImadehermystepmollerImadeyoumywife
186makesb/sth+adj使某人（某物）怎么樣eg:Youmustmadeyourbedclean
187makesb/sthadj使某人/某物怎么樣
188makesbdosth讓某人做某事eg:Imadehimwrite我以前讓他寫
189makeupbemadeupof(被動語態(tài)）由……組成
190make…differenceto…
191mindsbtodomindonesdoing介意……做什么
192most+名mostof+代
193muchtoo+形容詞
194mustbe一定
195need+名詞
196needsbdosth需要某人做某事
197needtodo(實義動詞）needdo(情態(tài)動詞）
198no/neithrofhatetodono/neithrofhatedoing
199no+名詞
200notanymore=nomore再也不……eg:HedidntcryanymoreHecriednomore他再也不哭
三.

201not…(形、副）atalleg:Hesnottallatallshedoesntjunpfaratall

202not…atall一點都不
203not…either表否定，也不eg:IdontjapanseeitherIdonthavesister,either我也沒有姐姐
204not…until直到……才……
eg:IdidntsleepuntilmymothercamebackThechilddidntstopcryinguntilIgivehersugar
205offer/providesbwithsth給某人提供
206offersbsth(offersthtosb提供什么東西給某人eg:Iofferyouwater(Iofferwatertoyou我給你提供水
207ononeswayto…在誰去那的路上
208ontheonehand一方面ontheotherhand另一方面
209onthephone=overthephone用電話交談
210ontime準(zhǔn)時intime及時
211oneday＝someday＝someday一天，有一天
212oneof+可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式
213onetoanother一個到另一個
214overandoveragin一遍又一遍的eg:Hecleanedtheflooroverandoveragin
215part-timejob兼職工作fall-timejob全職工作
216payfor…付……錢paythebill開錢，付錢
217please+do
218pleasehelpyourself
219pleasedwithsb
220poolinto=poreinto
221practice+doing練習(xí)做某事
222prefersthtosth相對……更喜歡……eg:Ipreferphysicstochemisty在物理和化學(xué)中，我更喜歡物理
preferdoingtosth更喜歡去做…不愿意去做…eg:Heprefersridingabiketodiving他更喜歡騎自行車，不開小車
prefertodosthratherthandosth寧愿做…也不愿
eg:Myundepreferstobuyanowcarratherthanrepaivtheusedone我叔叔更喜歡買新的車，也不去修舊車
prefersbnottodosth更愿意…eg:Ipreferhernottocome我不喜歡她不來
223pretendtodosth裝著去做什么pretendthat從句
eg:Thetwocheatspretendedtobeworkingveryhard這兩個騙子裝著努力工作
Hepretendedthathedidnotknowtheanswer他裝著不知道答案
224rather…than寧可……也不……
eg:Iwouldratherbeadoctorthanateacher我愿肯當(dāng)醫(yī)生，也不當(dāng)老師
Helikesdogsratherthancats他喜歡狗，不喜歡貓
225regard…as把……當(dāng)作……
eg:Pleasegivemybestregardstoyourfamily請帶我向你的家人我最好的問候
Iregardyouasmyfriend我把你當(dāng)作我的朋友
Heshowslittleregardforothers他不愛關(guān)心別人
226remidsbaboutsth提醒某人什么事remidsbtodosth提醒某人做某事
eg:heremidsmeaboutcooking(heremidsmetocook他提醒我做飯
227remidsbofsth使某人想起什么
eg:thepicturesremindmeofmyschooldays這照片使我想起了我的學(xué)校
thewordsthat(which)theteachertalketoremindmeofmymother
228returnsthtosb還什么東西給某人
229saytooneself對自己說
230saytosb對某人說
231sbspendsomemoneyonsth花了多少錢在某事上
232sbspendsometimewithsb花了多少時間陪誰
233sbspendsometime(in)doingsth花了多少時間做某事
234sbwithsb+issbandsb+are
235seesbdo看見某人做過某事seesbdoing看見某人正在做某事
236seemtodo/be+adj顯得怎么樣eg:YouseemtobetiredYouseemtobehappy
237send+sbsth送給某人某物
238send…to…把什么寄到哪里去？
239shock使……震驚eg:Oh,Itsonlyyou!Yougivemeashock啊，是你呀！嚇我一跳
240showsbsth向某人展示某物eg:Ishowherthebook.
241showsbsth=showsthtosb拿什么東西給某人看eg:ShowmeyourpenShowyourpentome
242showsthtosb向某人展示某物eg:Ishowthebooktoher.
243some…others…一些……另一些……
244start…with…從……開始begin…with…從……開始
245stayawayfrom遠(yuǎn)離……
eg:Weretoldtostayawayfromtheanimalswhevisitingthezoo當(dāng)我們參觀zoo時，我們要遠(yuǎn)離動物
Ifyouwanttoloseweightyoudbetterstayauayfromthesweetfood徒工你想減肥，你最好遠(yuǎn)離甜食
246stopdoing停下正在做的事
247stopsbfromdoingsth阻止某人做某事
248stopsb(from)doing阻止某人做某事
249stoptodo停下正在做的事去做下一件事
250such+名這樣，這種
251suitsb適合某人
252surprisesb使某人驚奇toonessurprise令某人驚奇
253takeclasses上課
254takesbto把某人帶去eg:Itakeyoutothehospital
255takewalks=takeawalk＝goforawalk散步
256①talkto對誰說eg:Italktoyou②talkwith和誰說eg:Italkwithhim
③talkof談到eg:wetalkedofyou④talkabout談?wù)撽P(guān)于……
257talkwithsb和某人說話
258teachsbsth教某人做某事
259tellsbdosth告訴某人做某事
260tellsbsthtellsbthat叢句tellsbnottodosthtellastory
261tellsbsth告訴某人某事
262tellsbtodosth告訴某人做什么tellsbnottodosth告訴某人不要做什么
263tell…from…
264thankyoufor+doing
265thesame+名詞(doing)+as……
266thesame…(名)…asas…(adjadv)…as相同
267thewaytodosth＝thewayofdoingsth做某方面的方法thewayto+地方去哪的路
eg:DoyouknowthewaytolearnEnglish
DoyouknowthewayoflearningEnglish
268thewayto…（地點）到哪的路
269too…to…太怎樣而不能……adj+enoughto足夠…能…so…that+叢句太…所以…
eg:Heistooyoungtogotoschool=Heissoyoungthathecantgotoschool
Heisoldenoughtogotoschool＝Heissooldthathecangotoschool
270transalte……into……把什么翻譯成什么eg:TrasalteEnglishintochinese
271travelwithsb和某人去旅游
272tryonesbesttodosth盡某人最大的努力去做某事eg:IwilltrymybesttolearnEnglishwell
273trytodosth想干什么，但沒成功trydoingsth想干什么，已經(jīng)做過了
eg：Hetriedtoclimb他想爬上去，但沒成功Hetriedclimbing他想爬上去，已經(jīng)做過了
274try…試衣服haveatry試一下
275turndown開小←→turnup開大
276turnoff關(guān)上←→turnon打開open拆開
277upsidedown倒著
278visitto…參觀某個地方
279waitforsb等某人
280waitforsbtodosth等某人做什么waitforsb等某人waitforsometime等多少時間
eg:Wouldyoupleasewaitformetogetready等我準(zhǔn)備好，好嗎？
Letswaitfortheraintostop讓我們等雨停吧
281wakesbup把某人叫醒
282wanttodosth想做某事
283watchsbdosth觀看某人做某事
284welcometo+…（地方）歡迎到……
285whatabout+n/doingeg:whataboutanapple
286whatif如果……怎么辦Whatif+句子
eg:Whatifitistrue?如果是真的怎么辦？
Whatifaliensshouldcometotheearth假如外星人來到地球怎么辦？
287whattheywilldo=whattodo
288Whatsthematter?=Whatsthetrouble?=Whatswrong?有什么困難？
289while+延續(xù)性動詞
290whydontyoudo=whynotdo
291willyoupleasedowillyoupleasenotdo
292withonesbest=withthehelpofsb在某人的幫助下
293withthehelpofsb在某人的幫助下withoneshelp
294workat…在某處工作
295workwithsb和某人一起工作
296wouldlikesth/todostheg:IwouldliketogotoLuZhou
297wouldyouplease+do
298yet:至今，用在否定句中
299youdbetterdo最好做某事=youdbetternotdo最好不要做某事
300不定式+v(原）
301聯(lián)系動詞（taste吃起來/sound聽起來/look看起來/semll聞起來）+adj
302名詞、副詞、形容詞修飾enongh時,形容詞放在之前，名詞副詞放在之后
303太多toomuch+不可數(shù)toomany+可數(shù)muchtoo相當(dāng)于very，修飾形容詞
304向賓語提問：Whom
305向地點提問：Where
306向方式提問：How
307向價格和不可數(shù)名詞提問：Howmuch
308向可數(shù)名詞提問：Howmany
309向頻率提問：Howoften
310向時間段提問：Howlong
311向時間提問：whattime/when
312向物主代詞提問：Whose
313向職業(yè)提問：whatdo/does……do
314向主語提問：Who
315在將來時中，……以后（用in，一般時態(tài)中，……以后（用after