富饒的西沙群島教案2000字12篇。

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，教案是老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，如何寫一份層次分明的教案呢？下面是編輯為大家整理的“富饒的西沙群島教案”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

富饒的西沙群島教案 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內(nèi)容。

2、能把觀察到的海底景象用自己的語言表達(dá)出來，并展開豐富的想象。

3、通過看、讀、想、說，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

一、激情導(dǎo)入

1、談話激情：在我們的期盼中，這節(jié)課又開始了。再次見到大家，老師真的好高興。再次見到老師，同學(xué)們高興嗎？（高興）那么，高興的和老師打個(gè)招呼吧?。ㄉ蛘泻簦?/p>

2、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。（板題）

二、整體感知

1、引導(dǎo)：請同學(xué)們打開課本P75，選擇喜歡的方式讀課文，相信，你一定會有很多收獲的。

2、生自主讀課文。

3、交流：（1）讀了讀課文，西沙群島在你的腦海中留下了什么印象？

（2）生自主交流，師相機(jī)板書。

三、精讀體驗(yàn)

1、導(dǎo)入：西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，的確是一個(gè)可愛的地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？請同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文，拿上你的筆在書中做上自己喜歡的記號。

2、合作交流：

A、感悟海水之美

（1）生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子，并說說自己為什么覺得海水美。

（2）競賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。

（3）播放課件，欣賞海水五光十色，瑰麗無比，并理解這兩個(gè)詞語。

（4）討論：海水為什么會有這么多種不同的顏色？（讀文，說自己的見解，播放課件，教師講解成因。）

（5）有感情朗讀。

B．自主體驗(yàn)海底奇妙世界

（1）生交流相關(guān)語句，師生評價(jià)朗讀。

（2）教師引導(dǎo)：你在海底看到了什么？它們都是什么樣？

（3）生自主交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語（懶洋洋、威武），相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)。想象魚還有些什么樣的，并用語言表達(dá)。（相機(jī)板書）

（4）討論理解：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！保槭裁催@么說，你從中體會到什么？）

（5）播放課件，欣賞海底世界。（圖片、錄音為一體），并談欣賞后的感受。

（6）有感情朗讀，并背誦喜歡的內(nèi)容。

C、合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)海灘上的景物之美與有趣。

（1）導(dǎo)：西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受，它那兒的美景，趣物還多著了。請同學(xué)們以小組為單位，繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容?？纯茨銖奈魃橙簫u的其他地方又能收獲到什么呢？

（2）小組合作探究學(xué)習(xí)，師巡回輔導(dǎo)。

（3）班內(nèi)簡單交流學(xué)習(xí)情況。（A、B、C三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序）

四、情感升華。

1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容：同學(xué)們，西沙群島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們再次走進(jìn)西沙群島。那兒有瑰麗無比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，種類多、形態(tài)各異的魚，還有————貝殼，————海龜，————鳥，真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

2、拓展：看到這樣優(yōu)美的地方，你有什么話想說呢？

3、情感升華：說的真好，我們都是祖國的棟梁，相信不久的將來，西沙群島因我們的建設(shè)定會更加美麗富饒。祖國有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng)。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段，共同祝愿祖國的明天會更好。（師生共讀課文最后一自然段）

富饒的西沙群島教案 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

能力目標(biāo)：摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

知識目標(biāo)：會認(rèn)14個(gè)生字，會寫15個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、在讀中品詞品句，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。

2、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄象資料。

學(xué)生查找：有關(guān)西沙群島圖片、文字資料。如關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【設(shè)計(jì)意圖】

這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面（出示課件），學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)給予表揚(yáng)并追問“你怎么知道？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）

二、初讀課文，解決字詞。

1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）

3、教師檢查，小組匯報(bào)。

（1）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。三、集體探索第一自然段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？生匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）

2、師過渡：西沙群島的海水是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生自讀課文）四、探索討論第二自然段，提練學(xué)習(xí)方法

1、 默讀課文。

2、 討論：

（1）海水顯示了哪些色彩？

（2）為什么會顯示出那么豐富的色彩？

（3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答。板書：海水五光十色瑰麗無比

3、 在課文中畫語句。師：從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的符號畫下來。

4、 有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）

5、 練習(xí)背誦。（出示背誦方法，學(xué)背）

6、 小結(jié)學(xué)法：默讀--討論--畫語句--有感情朗讀--練習(xí)背誦五、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）

三、布置作業(yè)

1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。

4、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

【教學(xué)要求】

1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第3、4、5、6自然段。

2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。

【設(shè)計(jì)意圖】

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程，學(xué)生的答案會多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo)?！澳呛?，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。

【教學(xué)過程】

一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。

1、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）

2、你還想了解西沙群島的什么？

二、整體入手，重點(diǎn)突破。

小組合作探索第三、四、五、六自然段。

1、 請你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。

2、 出示學(xué)習(xí)提綱，小組自由選擇你喜歡的一個(gè)自然段探索學(xué)習(xí)。第三自然段學(xué)習(xí)提綱：

A、 讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？

B、 找出描寫珊瑚的句子，說說海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個(gè)詞語看出來？

C、 找出描寫海參的句子，說說海參什么樣？有什么特點(diǎn)？說說海參活動的樣子。

D、 找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣？有什么特點(diǎn)？想象大龍蝦威武的樣子，會對其它小動物說什么？

E、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。

F、 有語氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。（突出“全身披甲”）

G、 質(zhì)疑。

（多媒體演示下圖）海底巖石上各種各樣的珊瑚 海底中各種懶洋洋的海參 海洋中樣子威武的大龍蝦 第四自然段學(xué)習(xí)提綱：

A、 默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚？

B、 魚的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多？

C、 從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚，一半是水”？這一段運(yùn)用了什么方法？D、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。

E、 用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。

F、 質(zhì)疑。

（多媒體演示下圖）海底各種各樣的海魚 第五自然段學(xué)習(xí)提綱：

A、 默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？

B、 找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點(diǎn)。

C、 找出描寫海龜?shù)木渥?，說說“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？

D、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。

E、 有語氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點(diǎn)。

F、 質(zhì)疑。

第六自然段學(xué)習(xí)提綱：

A、 默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？

B、 為什么說西沙群島也是鳥的天下？

C、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。

D、 有語氣地朗讀。

E、 質(zhì)疑?！陡火埖奈魃橙簫u》最新公開課教學(xué)設(shè)計(jì)精品

3、 小組匯報(bào)探索學(xué)習(xí)情況。

（1） 出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？

（2） 出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。 學(xué)生就課文內(nèi)容提問合作探索學(xué)習(xí)的小組。

（3） 理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

（4） 小組有感情地朗讀第四自然段。

（5） 出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？

（6） 出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。

（7） 解決為什么說西沙群島也是鳥的天下？說說海島上有什么？

（8） 默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設(shè)計(jì)。

三、 學(xué)習(xí)最后一自然段：

1、 默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？

2、 議論小結(jié)：明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境，資源，保護(hù)著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國。

3、有感情地朗讀。

四、 總結(jié)全文：

1、 這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

2、 全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。

3、 用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

4、 課外延伸。

（1）假如你是一位導(dǎo)游，請你為游客介紹西沙群島。

（2） 假如你剛從西沙群島旅游回來，請你向親朋好友介紹西沙群島。

富饒的西沙群島教案 篇3

教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識本課的23個(gè)生字，學(xué)會其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

難點(diǎn)：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件，生字卡片

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、小朋友們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。

2、了解西沙群島的重要地理位置

師：（課件出示西沙群島地圖）看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，（出示中國地圖）構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話?。▽W(xué)生讀）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。）

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文（課件出示閱讀提示）

過渡：西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢？請大家打開課本，翻到第87頁，自由讀讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍。

2、反饋交流字詞

過渡：讀得這么認(rèn)真，那生字新詞肯定沒有問題了！

（1）出示詞語（一）：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞

讀準(zhǔn)：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么？（用線或繩做的絲織品）

（2）出示詞語（二）綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武

讀準(zhǔn)：棲息，理解蠕動（什么叫蠕動？一伸一縮的動）有哪些動物爬行方式是蠕動？威武什么意思？換一個(gè)詞說說。

（3）出示詞語（三）

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比

高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖

千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩

（課文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美，讀起來朗朗上口，你能讀好它們嗎？）

3、交流中心句。

過渡：小朋友，詞語讀得不錯(cuò)！老師說過，預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語和課后的習(xí)題，課文中有這樣一處泡泡語，你注意到了嗎？出示泡泡語：我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的？聰明的你找到了嗎？（指名說）（出示中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中，你知道了哪些信息？（風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

過渡：請大家默讀課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫了物產(chǎn)豐富的，寫了哪些物產(chǎn)？并把它們劃出來（學(xué)生讀、找）交流。

交流：珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥

小結(jié)：課文用了4個(gè)自然段介紹物產(chǎn)豐富，哪哪一段是寫風(fēng)景優(yōu)美的（第二自然段）怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢！現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎？（富饒?jiān)谶@里指的就是物產(chǎn)豐富。）有感情地再次讀讀課題。

四、精讀課文，學(xué)習(xí)第3段

過渡：說起西沙群島，最神奇的莫過于海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會會生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請小朋友們翻開第3 自然段，找出你喜歡的生物，多讀幾次，并說說理由。（按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí)）

富饒的西沙群島教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2、學(xué)會本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。

3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。

2、認(rèn)識并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

三、課時(shí)安排：

三課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備：

1、課文插圖及投影片。

2、其他。

五、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？

2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著?！?/p>

3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？

問后引讀：

“是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，”所以————要求學(xué)生接讀

“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以————要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了。”

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲

（2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識三種海產(chǎn)?？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。

（3）課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。

（4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

（5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

（1）指讀：請你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）

（2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。

（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語

有的全身布滿彩色的條紋

有的頭上長著一簇紅纓

有的周身像插著好些扇子

有的身上長滿刺兒

3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

（1）自學(xué)提綱：

A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？

（2）學(xué)生分層朗讀。

（3）交流畫出的詞語。

教師板書：

貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪

海龜：有趣、龐大。

4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

（2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”

（3）指導(dǎo)感情朗讀。

5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請你談一談西沙群島給你的印象。

三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。

富饒的西沙群島教案 篇5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會寫“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

４、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

【課前準(zhǔn)備】

１、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

２、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

一、激趣導(dǎo)入

１、多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

２、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

二、初讀課文

１、讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）

２、學(xué)生自由讀課文:

⑴ 明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

⑵ 學(xué)生自由讀課文。

３、檢查自讀情況:

⑴ 檢查生字新詞。

⑵ 檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

三、重點(diǎn)探究

１、凸現(xiàn)重點(diǎn):

⑴ 課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐

⑵ 文中是怎樣具體描寫這兩方面的？

２、自主感悟:

⑴ 請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

⑵ 小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。

３、合作探究:

探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

① 你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？

② 海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話說說嗎？

③ 這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)──（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。

探究二：（根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示）

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

① 你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）

② 教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！

③ 學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動”“威武”；重點(diǎn)體會“有的……有的……有的”句式。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

五、布置作業(yè)

１、練習(xí)朗讀第一至四自然段。

２、抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。

富饒的西沙群島教案 篇6

【教材分析】

《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

本課可用３課時(shí)。第一課時(shí)，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞的讀音和字形，學(xué)習(xí)第一自然段；第二課時(shí)，通過課件和語言的渲染，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段，積累語言，拓展延伸；第三課時(shí)，繼續(xù)通過課件創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。

第一、三課時(shí)（略）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～５自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

2、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、學(xué)習(xí)第４自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。

4、培養(yǎng)語言表達(dá)能力：設(shè)計(jì)多次的語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和想象能力。

5、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣；培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

二、情感與態(tài)度

通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

三、過程與方法

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句，學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受，積累語言。

2、教學(xué)過程中，運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語文課堂中，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1、品讀第２～５自然段，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課件引入，伴語言渲染。

2、你想夸一夸西沙群島嗎？（結(jié)合課題、第一自然段）

板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

過渡：到底西沙群島的風(fēng)景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！

二、 自讀自悟，合作交流

1、回憶第２～７自然段：按順序說說，我們到過西沙群島的什么地方？哪些段寫了？（板書：海面海底海灘海島）

今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧！

2、自讀自悟第２～５自然段我會學(xué) ：

⑴ 讀讀、找找：你最喜歡西沙群島的什么地方？

⑵ 說說：為什么喜歡？

⑶ 自學(xué)后，四人小組內(nèi)交流

過渡：來到西沙群島，眼前是一片美麗的風(fēng)光，誰想告訴大家，你最喜歡西沙群島的什么地方？

三、進(jìn)入情境，主動探究

請喜歡相同句子的同學(xué)匯報(bào)，隨學(xué)生回答的順序出示有關(guān)句子，師作相應(yīng)點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)、方法指導(dǎo)，隨機(jī)質(zhì)疑、板書。

1、匯報(bào)海面部分，隨機(jī)展示課件：

過渡：遠(yuǎn)看西沙群島一帶海水是怎樣的？

⑴ 看課件感受：五光十色、瑰麗無比、有------。

⑵ 引導(dǎo)生質(zhì)疑、看課件：為什么會有豐富的色彩？

⑶ 指導(dǎo)朗讀：讀出海水的美麗

⑷ 這段是怎樣寫海水的？（先寫----再寫----）

隨機(jī)板書：五光十色

2、匯報(bào)海底部分，隨機(jī)展示課件：

過渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個(gè)怎樣的世界？

⑴ 整體感知──師范讀，配音樂，生閉眼想象：你好象看到了什么？

⑵ 讀、畫：喜歡的句子、詞語

第三自然段──

⑴ 說珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。

我會想象：哇！海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像，有的像，有的像，

⑵ 說海參，做手勢：懶洋洋、蠕動

說大龍蝦：威武

⑶ 指導(dǎo)朗讀（可配動作）：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

隨機(jī)板書：珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、

第四自然段──

過渡：在海底，你會發(fā)現(xiàn)一群群游來游去的生物，那是什么？

⑴ 看課件感受：魚的特點(diǎn)

⑵ 指導(dǎo)朗讀：師生合作讀

⑶ 這段寫得好嗎？它是怎樣寫魚的？（先寫---再寫---最后寫---）

⑷ 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀、畫、讀

隨機(jī)板書：魚 多 美

3、匯報(bào)海灘部分，隨機(jī)展示課件：

過渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？

⑴ 說貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完

⑵ 說海龜，看課件：有趣

⑶ 指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

隨機(jī)板書：貝殼 千奇百怪、海龜 有趣

4、評選小導(dǎo)游和最佳游客活動：

⑴ 在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名優(yōu)秀小導(dǎo)游，要求能生動地介紹海水、海底、海灘的其中一處；

⑵ 還有評選最佳游客活動，要求仔細(xì)聽導(dǎo)游的介紹，聽后可向?qū)в伟l(fā)表意見和補(bǔ)充介紹。

四、回應(yīng)全文，感情升華

⑴ 總結(jié)前文，說感受：這時(shí)，你想對西沙群島說些什么？

⑵ 帶著自己特有的感受，再朗讀課題

⑶ （配樂）背誦你喜歡的句子

五、課外延伸

１、請向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

２、摘抄喜歡的句子詞語。

３、繪畫：畫出你喜歡的西沙群島的景物

【板書設(shè)計(jì)】

以海邊風(fēng)景構(gòu)圖（略）

富饒的西沙群島教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.會認(rèn)10個(gè)生字，會寫13個(gè)生字，能正確讀寫“五光十色、威武、茂密”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

過程與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫的。

2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、理解課文內(nèi)容。

3.感情朗讀，欣賞讀，體會“景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受西沙群島風(fēng)光的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

突破方法：圍繞課題中的“圍繞”一詞，小組合作學(xué)習(xí)，理解西沙群島的“富饒、美麗”。

難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

突破方法：分層學(xué)習(xí)課文，借助重點(diǎn)語句這一語言載體，觀看相關(guān)內(nèi)容的課件，讀悟、背誦重點(diǎn)美句美段，感悟西沙群島的“富饒、美麗”，喚起學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，突破難點(diǎn)。

教法與學(xué)法

師：讀議法。

生：自讀自悟。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡片，掛圖，地圖，學(xué)生收集有關(guān)圖片。

課時(shí)安排：建議2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、出示中國地圖，導(dǎo)入課題

1、出示中國地圖，找西沙群島

同學(xué)們，這是什么？（中國地圖)我們湖南在哪兒呢？咱們的首都北京呢？在我國的南部有一群島嶼，那是我國的邊防前哨，那就是美麗富饒的西沙群島。

2、出示課題，齊讀

想去西沙群島看看嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、認(rèn)讀詞語

昨天老師要大家預(yù)習(xí)這篇課文，預(yù)習(xí)了嗎？這里有一些詞語，你認(rèn)識嗎?小聲地讀一讀。

一起讀兩遍。

你知道哪些詞語的意思呢？跟大家分享一下！

2、分段朗讀課文。

詞語讀準(zhǔn)了，課文能讀流利嗎？這篇課文有多少個(gè)自然段？每人讀一個(gè)自然段，讀的同學(xué)聲音要響亮，不能讀錯(cuò)字，添字或漏字，聽的同學(xué)要聽仔細(xì)，并想一想：這篇課文是為讓哪句話來寫的？

他們讀得怎樣？誰來評價(jià)一下？

三、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段

這篇課文是圍繞哪句話來寫的，找到了嗎？（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富） 快速默讀課文，想想課文從哪些地方可以看出西沙群島美麗和富饒？ （作者從海水，海灘，海底，海島來介紹了西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。）

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）自讀

同學(xué)們，這就是西沙群島的海面，課文的哪一自然段寫了西沙群島的海面呢？自己大聲地讀一讀。

（2）分析描寫海水顏色的句子

a、能用一個(gè)詞語來形容一下西沙群島的海面呢？（五顏六色）都有哪些顏色呢？（出示句子）這些海水美嗎？能美美地讀一讀嗎？

b、指導(dǎo)朗讀。

要想把海水讀得很美呀，老師有一個(gè)好方法，想知道嗎？把這些表示顏色

的詞語讀得有高有底，有輕有重。聽老師讀一讀。能像我這樣讀嗎？一起讀一讀。

c、同學(xué)們，一般海水都是什么顏色的？（藍(lán)色的）可西沙群島的海水卻有著這么多顏色，為什么呀？能從課文中找到答案嗎？

d、男女生朗讀。咱們一起合作把西沙群島海水的美讀出來，好嗎？女生讀描寫海水美的句子，男生讀為什么這么美的句子。

3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

同學(xué)們，咱們欣賞了西沙群島美麗的海水，接下來該去哪兒了？（海底）

（1）自讀第三、四自然段

請大家用自己喜歡的方式讀一讀第三、四自然段，想一想作者在這兩個(gè)自然段中向我們介紹了哪幾種海底生物，可以用筆畫出來。聽清問題了嗎？開始吧！

（2）作者描寫了哪幾種海底生物？（）你們想見見它們嗎？

（3）分析描寫珊瑚的句子

出示珊瑚圖片，這就是珊瑚，好看嗎？現(xiàn)在你最想用一個(gè)什么詞來形容它呢？（各種各樣、形態(tài)各異）大家說得真好，課文寫得更美。

誰能來讀讀這個(gè)句子？綻開的珊瑚是什么樣的，用動作表示一下，真好看，那要怎樣讀這個(gè)詞才能讀出它的美呢？自己讀一讀。讀的時(shí)候可以做做動作。（指名多人讀）

（4）分析描寫海參的句子

出示圖片，這是什么？（海參）讀一讀描寫海參的句子，你覺得哪些詞語用得好？（懶洋洋）你想怎么讀這句話呢，讀給你的同桌聽。誰想讀？（指名多人讀，評價(jià)）

（5）分析描寫大龍蝦的句子

這是什么？用哪個(gè)詞語來形容大龍蝦最合適呢？（威武）你能做個(gè)威武的樣子嗎？誰能把大龍蝦威武的樣子讀出來？

（6）讀自己喜歡的海底生物的句子。

這些生物中你最喜歡哪種？還有嗎？你喜歡哪種生物就讀那一句。

（7）分析魚美跟魚多的句子。

a、海底除了這些生物外，還有什么呀？誰愿意來讀第四自然段，其余同學(xué)閉上眼睛想象體會。聽了后，你最大的感受是什么？（魚多，魚美）

b、自己小聲地讀讀這一段，用不同的符號把描寫魚多和魚美的句子畫出來。

c、誰來說一說從哪些語句中可以看出魚的美呢？指名生回答。今天漂亮的魚

都游來了，出示圖片。好看嗎？下面就請同學(xué)們對著這些圖片把這些句子讀一讀。誰來讀？評價(jià)。把魚的美讀給大家聽。多人讀。讀得不錯(cuò)，咱們一起把這段話讀一讀。

d、指導(dǎo)背誦。大家看，有一些詞語不見了，你能把它補(bǔ)充完整嗎？這樣你還行嗎？相信自己的站起來，一起讀一讀。

e、哪些語句可以看出魚的多呢？找重點(diǎn)詞語（成群結(jié)伴）魚真的占了海里的一半嗎？（不是）這說明了什么？（魚多）這是一種夸張的寫法，為了體現(xiàn)魚的多。誰能讀出它的夸張來？

f、在這段課文中，有一句話既寫出了魚的多又寫出了魚的美，是哪一句，你能找到嗎？（魚成群結(jié)隊(duì)地）這一句就叫總起句，這一段都是圍繞這句話來寫的。這種結(jié)構(gòu)就叫做總分結(jié)構(gòu)，我們在寫作文的時(shí)候也可以用上這種寫法。咱們一起通過讀來體驗(yàn)一下這種寫法吧！老師讀總起句，你們讀其余的句子。

四、老師小結(jié)

同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你有什么想說的嗎？西沙群島太美了，大家都想去看看，其實(shí)西沙群島還有好多美的地方呢，下節(jié)課我們再一起去看看，好嗎？

第二課時(shí)

一、直接導(dǎo)入

同學(xué)們，昨天我們一起去西沙群島游玩了一番，咱們來說說都去了西沙群島的哪些地方？你印象最深的是什么呀？這節(jié)課我們繼續(xù)去西沙群島看看。

二、學(xué)習(xí)第五自然段

1、西沙群島的海底奇妙美麗，那么接下來就讓我們一起漫步在細(xì)軟的沙灘上，我們又可以看到什么呢？

2、出示貝殼，海龜?shù)膱D片，師范讀第五段。

3、這一段主要寫的是什么？（貝殼和海龜）

4、什么樣的貝殼？什么樣的海龜？讀出來。

5、你覺得貝殼與海龜誰更可愛，為什么呢？

6、自由讀。女生讀貝殼，男生讀海龜。

三、學(xué)習(xí)第六自然段

如果說海灘上是海龜?shù)奶煜?，那么海島上是誰的天下呢？

1、齊讀第六段。邊讀邊想你仿佛看到了什么？

2、這里鳥很多，還有什么多？多到什么程度？（鳥蛋）（鳥糞）

3、這里還有可能什么多？（鳥巢，鳥毛，鳥的腳?。?/p>

4、看圖片：天上飛的，地上走的，在那休息的..看看到處都是——鳥。

5、看到這么多的鳥，你心里會有些什么想法？

八、總結(jié)：

1.西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，你想怎樣來贊美它呢？

2.師總結(jié)，引出最后一段。

板書設(shè)計(jì)：

21、富饒的西沙群島

海面五光十色瑰麗無比

海底珊瑚海參大龍蝦魚

海灘貝殼海龜

海島鳥多鳥蛋多鳥糞多

富饒的西沙群島教案 篇8

各位評委老師好：

我是小學(xué)語文組的'xxx號考生，我試講的題目是《富饒的西沙群島》，下面開始我的試講。

一、導(dǎo)人新課

師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是首都北京，這里是南海，在南海有四大群島，西沙群島就是其中之一，它像祖國的南大門一樣，是海防的前沿哨所。

師：作者又是怎樣描寫它美麗的風(fēng)光的?讓我們一起走進(jìn)課文看一看吧!課文里有的字是認(rèn)識的，有的字是不認(rèn)識的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧!

二、新課教學(xué)

師：現(xiàn)在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。首先，自由朗讀課文，想一想走近西沙群島你看到了哪些景物，請用橫線畫出來?，F(xiàn)在同學(xué)們打開我們的書本，拿出筆來讀一讀吧!

師：大家讀得真好，現(xiàn)在坐好啦，通過剛才的朗讀我發(fā)現(xiàn)大家的朗讀水平不錯(cuò)。那么，通過我們讀課文，你圈出了西沙群島什么景物?誰來說一說?

師：嗯，真棒!你們看到了五光十色的海水，龐大的海龜，成群結(jié)隊(duì)的魚，海灘上的貝殼，各種海鳥。也就是海水、海底、海灘、海島的景色。大家說是不是?

師：西沙群島的海底世界是如此的美妙，現(xiàn)在我們就潛人海底，和魚來次親密的接觸吧。看看在課文中是怎么描述它們的，一起來品讀第四自然段。

師：那么通過讀這段你都看到了什么?用書上的話回答就可以了。

師：嗯，真棒!讀得有進(jìn)步。魚成群結(jié)隊(duì)在明叢中穿來穿去，說明魚怎么樣啊?

師：說明魚很多，直棒!那接著看還有什么?你來。

師：她看到了各種各樣的魚。那用“有的……有的…有的……有的……“說明魚怎么樣啊?

師：哦，非常多是不是?你還讀出了什么呢?

師：天哪，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。這是什么景象啊，可能嗎?

師：是的，這是為了說明魚很多，用的一種修辭手法。那是什么手法呢?

師：太聰明了，像這樣夸大其詞的修辭我們就叫它一一

師：對，夸張。如果將這個(gè)修辭手法用在我們的寫作中會使文章更美一些。那我們再看這一段，全段都是圍繞著一句話來寫的，這句話是一

師：對，就是這一段的第一句話，是總述，告訴我們要寫魚了，那魚是什么樣的呢?

師：嗯，這是外形描寫，說得很細(xì)致。還有呢，你看不管是這樣的、那樣的都說明魚怎么樣?

師：有這樣的魚，還有那樣的魚又分別說魚多是不是?那這是一種什么樣的寫作方式呀?

師：對，分別敘述。最后又說西沙群島的海里一半是水，一半是魚。這種段式就是一

師：對，這是總述。像這樣總分總的段式也可以用在我們以后的寫作中。

師：那這里有一個(gè)句式，我們看“有的……有的…有的……”，有誰告訴我這是什么手法?

師：是的，像這樣三個(gè)或三個(gè)以上意義相同的詞并列排在一起，我們就叫它——

師：排比句，這么聰明!那我們就來一個(gè)小練習(xí)吧!同桌合作交流，發(fā)揮自己的想象，圍繞第一句話用“有的……有的……”為這段話補(bǔ)充句子，可以同桌交流。

師：大家討論得真激烈，把你的討論結(jié)果展示給大家吧。誰來說一說?

師：有的渾身長滿刺;有的像披了彩色的紗衣：有的搖頭擺尾好不歡快?？此阉姆N魚觀察得多仔細(xì)啊，還在句子中用了比喻句。我們給他鼓掌!

師：剛才這一段我們就學(xué)會了先寫一個(gè)中心句，然后圍繞著中心句再寫幾筆，會使文章更加的具體生動。那用剛才的方法我們來看一看第六自然段。

師：帶著問題自學(xué)第六自然段吧。自讀本段想一想每句話寫了什么?全段圍繞哪句話來寫的?先自學(xué)后同桌交流。開始吧

師：好啦，有好幾個(gè)同學(xué)告訴我他們已經(jīng)弄完了。那我們就來交流一下，看這一段是圍繞哪個(gè)中心句來寫的。

師：對，圍繞著“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的。嗯，說得真好。這一句就是本段的中心句。

三、鞏固提高

師：我們的祖國景色優(yōu)美、地大物博，不但有風(fēng)景秀麗的南疆，還有白雪飄飄的北國。生活在這樣的國家里，我們是多么驕做、自豪啊!

師：同學(xué)們，這一段話也是我們剛才學(xué)過的先寫中心句再圍繞中心句鋪陳幾句是不是啊?

師：看來大家把這種方法掌握了，那現(xiàn)在我們來看，整篇課文不管寫什么，都是圍繞什么來寫的?

師：哦，都是圍繞高饒的西沙群島來寫的，富饒的西沙群島怎么樣?

師：一起大聲地告訴老師?！澳抢镲L(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！澳俏覀冊倏凑恼碌慕Y(jié)構(gòu)方式是什么樣的?

師：先總的說風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，接著從海水、海底、海灘、海島來分別說。最后還有總說嗎?是怎么的?找到那句。

師：那么“更加美麗，更加富饒”就是本文的總結(jié)。

它的寫作方法就是——

師：是的，總分總。文章按總述分述的順序敘述。分述部分又是按照“海水一一海底一一海灘一一海島這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”具體展開敘述的，著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“富饒”。課文抓住西沙群島的特點(diǎn)來描述，用詞準(zhǔn)確、生動、形象

師：既然我們學(xué)會了這種寫作方法，你們會運(yùn)用嗎?自己選一個(gè)景物試一試吧

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課時(shí)間就要到了，可惜很遺憾，老師沒看到你們寫的優(yōu)美的小文，那么咱們把這項(xiàng)作業(yè)留在你們的課余時(shí)間，互相交流一下。好了，同學(xué)們坐好，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)呀，老師有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，就是你們不但會讀書、會學(xué)習(xí)，還很有頭腦，觀察很認(rèn)真。相信以后你們多讀書、勤練筆就能寫出比這篇文章還要美的文章來了，我們一起加油吧!

五、板書設(shè)計(jì)

略

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

富饒的西沙群島教案 篇9

一、教材分析：

這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

二、學(xué)情分析：

由于經(jīng)歷了兩年多課改實(shí)踐的鍛煉，這部分學(xué)生思維敏捷、學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能較好地理解祖國的語言文字，有主動積累語言的積極性，語感能力較強(qiáng)，有獨(dú)特的語言感悟能力和較高的朗讀水平。基于年齡特點(diǎn)對直觀、形象的事物印象深刻，但相對遠(yuǎn)離實(shí)際生活的事物理解起來就有一定的難度。針對學(xué)生這一特點(diǎn)我運(yùn)用多媒體把文字、聲音、圖像三者合一，向?qū)W生展示真實(shí)的畫面，促使學(xué)生多種感官參與，拉近學(xué)生與文本的距離。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的23個(gè)生字，學(xué)會其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

五、教學(xué)流程

第一課時(shí)

（一）、導(dǎo)入新課

1、課件出示：西沙群島的地圖。

師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

板書：西沙群島

2、揭示課題，今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

板書：富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)

（二）、初讀課文，將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)

1、檢查初讀情況。

2、檢查學(xué)生的識字情況：出示“我會認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會寫”的13個(gè)生字，通過多種形式認(rèn)字。集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語、組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識記生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。

（三）、整體感悟課文

1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

邊交流邊板書：海水、顏色、珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、鳥、鳥蛋 、鳥糞。

2、教師小結(jié)：對啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多)，海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多)，海灘——(貝殼、海龜多)，海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多)，并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

隨機(jī)板書：:站在海邊，潛入海底漫步海灘登上鳥島。

3、過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

（四）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、課件出示風(fēng)景圖：

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比，有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

2、指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗？

讀后學(xué)生點(diǎn)評。

3、全班齊讀。

4、教師引讀：:西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。

請同學(xué)們看著課件接讀。

5、.師生合作讀：為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀，因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，,海水有深有淺──學(xué)生接讀，(所以)從海面看，色彩也就不同了。

6、指導(dǎo)背誦。

（五）、教師小結(jié),結(jié)束新課

（六）、作業(yè)設(shè)計(jì)

摘抄課文中的好詞佳句。

第二課時(shí)

（一）回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島。回憶一下，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎？板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

2、朗讀課文中心句：是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛的地方。

3、小結(jié)作者描寫的順序：那么，作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢？先后描寫了什么地方？

板書：站在海邊，潛入海底漫步海灘登上鳥島。

（二）、研讀課文

1、引讀第2自然段：西沙群島一帶的海水─

小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段：潛入海底

快速默讀3。4自然段，你在海底看見了哪些生物呢？用──標(biāo)出來。 指名回答。

3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

4、指名朗讀描寫珊瑚的句子。觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。

把這個(gè)中心詞標(biāo)出來，齊讀。指名朗讀描寫海參的句子。

6、指導(dǎo)朗讀。

抓住“懶洋洋地蠕動”這個(gè)詞組，理解詞語，結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。 表演朗讀這一句。

指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

7、引導(dǎo)理解“威武”的意思。精讀第4自然段，感悟魚數(shù)量多、魚姿美。指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感覺。

8、引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

9、引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”。觀察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語氣。

小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫法，足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!

10、過渡：這里的魚不僅多，而且很美麗，很獨(dú)特，作者介紹了哪幾種魚?請幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

11、指名朗讀。學(xué)生說說自己喜歡的魚。欣賞各種魚的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。拓展補(bǔ)充：欣賞其他魚的美姿。

12、誰能像課文中那樣介紹其中的一種？(隨機(jī)評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá))

再次朗讀這一段：先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀。 引導(dǎo)背誦，積累詞句。

13、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段：漫步海灘登上鳥島。

（三）四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

1、教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請兩組向大家展示。

合作朗讀第5自然段，兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)

2、用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。 提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

3、師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──

生：滿懷深情和期盼地朗讀，可愛的西沙群島必將變得──

4、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

師：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──

生：可愛的西沙群島必將變得──

（四）、布置作業(yè)，拓展閱讀

向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽，全方位認(rèn)識了解這個(gè)美麗富饒的地方。

(五）板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥的天下

六、教學(xué)反思：

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望“敲門磚”。在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，我利用了各種多媒體手段幫助學(xué)生體會西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，給學(xué)生一個(gè)直觀、感性的認(rèn)識。比如：讓學(xué)生從視覺上感知五光十色、瑰麗無比的海水，觀看有關(guān)珊瑚、海參、大龍蝦、魚等圖片，使學(xué)生對陌生的事物有一個(gè)感性的認(rèn)識，這樣有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，也更好地激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。 語文課除了要注重學(xué)生的體會感受外，語言文字的訓(xùn)練也非常重要。所以，在本堂課中，我利用文本的特點(diǎn)抓了幾個(gè)比較有價(jià)值的語言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行語言訓(xùn)練。如第二小節(jié)中我安排了用“因?yàn)椤浴钡木涫浇涣魑魃橙簫u一帶海水五光十色的原因；第三自然段發(fā)揮想象說比喻句及體會“到處、懶洋洋、蠕動”的妙用；第四自然段總分寫法的體會。運(yùn)用這些語言訓(xùn)練點(diǎn)，把閱讀和作文有機(jī)結(jié)合起來，以達(dá)到以讀悟?qū)憽⒁宰x促寫的目的。

富饒的西沙群島教案 篇10

一、 導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪里？這節(jié)課，老師就準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們再去一個(gè)地方，請看（播放課件）它在我國的最南端，位于海南島的東南海面上，富饒的西沙群島教案。這就是我們要去的地方――－西沙群島。板書：西沙群島。

二、 初讀：

1、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨，那里有藍(lán)天，有碧水，你們想不想去看看？（想）在去之前，我們先來了解了解西沙群島。請同學(xué)們打開書，找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀，想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想：課文都向我們介紹了什么？相信你一定會有收獲的。開始吧！

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讀了課文，你都知道了什么？（生答師板畫）

三、 自主探究：

同學(xué)們很會讀書，讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起。我想（指板書）西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象，誰能說說你對哪個(gè)地方最感興趣？（生回答）

1、 深入學(xué)習(xí)：

古人云：“讀書百遍，其義自見?！泵孔x一遍書，都會有不同的收獲。下面，請同學(xué)們選擇你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容仔細(xì)地讀書，看一看這一次讀書又有什么新的收獲，遇到不懂的問題，用筆記下來。

2、 匯報(bào)交流：

（一） 海水：

生：我覺得西沙群島的海水很美。

師：美在哪兒呢？

生：

師：關(guān)于海水還有什么問題嗎？

師：這么美麗的海水，誰能通過讀表現(xiàn)出來呢？

師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。

（二） 珊瑚、海參、龍蝦。

（三） 魚：

1、 通過詞語體會魚多

生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多，小學(xué)三年級語文教案《富饒的西沙群島教案》。

師：你是從哪里知道的？

生1：“一半是水，一半是魚?！?/p>

師：你是怎么理解這句話的？

師：你能通過讀這句話，讀出魚多的感覺嗎？

師：你還從哪兒看出魚多？

生2：“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去?！?/p>

師：你是從哪些詞語知道的？

師：看來，西沙群島里的魚不但種類多，而且數(shù)量也很多。

師：還有哪句話也說明了魚多？

生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！?/p>

師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？

生讀。

師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么？

生：我還聽出了魚漂亮、奇特。

師：剛才我們通過對不同詞語和句子的理解，體會到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺來吧！

2、通過讀書體會魚多

生讀。

師：大家評一評，他讀出那種魚多和美的感覺了嗎？你是從哪句話聽出來的？

師：作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴，我也很喜歡這一部分內(nèi)容，已經(jīng)練習(xí)讀了七、八遍了，覺得能讀出魚多和美的感覺了，

你們敢和老師比一比嗎？

生：敢！

師：你們很有自信，敢于向老師挑戰(zhàn)。

師生竟讀。

師：同學(xué)們，評一評我們誰讀得好，要實(shí)話實(shí)說呀！

3、 通過畫面體會魚多

師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放課件）

師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說？

生1：海底世界真是太神奇了。

生2：海底世界真是太美麗了。

師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再齊讀這一部分內(nèi)容。

（三）海灘：

1、 貝殼：美麗。千奇百怪。

2、 海龜：有趣。

（四）海島：

鳥的天下：種類多、鳥蛋多、鳥糞多。

富饒的西沙群島教案 篇11

設(shè)計(jì)說明

選編本文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島美麗的風(fēng)光；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語言，積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對話，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中積累語言，在讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外，在設(shè)計(jì)中，教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點(diǎn)句子來理解一段話的意思，體會作者的思想感情，如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片，制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字。

2．搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1．播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》。邊聽邊想：歌中唱的是什么地方？

2．導(dǎo)入：放錄像，教師解說：“多么美麗的小島，多么迷人的風(fēng)光，你想去領(lǐng)略它的美嗎？”(板書：富饒的西沙群島，理解“富饒”的含義，齊讀課文題目)

3．過渡：美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢？讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲和視頻，真正給學(xué)生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗(yàn)，學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對西沙群島有了了解，對課文內(nèi)容有了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。

二、初讀課文，解決字詞

1．用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不會讀的字借助工具書查閱。

2．課件出示：富饒 優(yōu)美 瑰麗無比 巖石 海參 大龍蝦 威武 鳥糞 祖祖輩輩 建設(shè)

3．學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，同桌互讀，齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī，不要讀成ɡuì?！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是ráo，不要讀成náo。)

4．學(xué)生讀出示的詞語，通過查閱工具書理解詞語的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無比、威武”的意思。)

5．課件中的詞語消失，出現(xiàn)會認(rèn)字：饒 優(yōu) 瑰 巖 蝦 武 糞 輩 設(shè)

6．說說自己預(yù)習(xí)生字時(shí)是怎么記住這些生字的，交流記憶生字的好方法。

引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識記生字“巖”和“蝦”。

“饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識記；“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。

7．學(xué)習(xí)多音字“參”，它有三個(gè)讀音shēn、cēn和cān，用不同的讀音組詞語，理解不同讀音的不同含義。

設(shè)計(jì)意圖：字詞是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，掌握好生字新詞就會為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。所以，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過自學(xué)、互學(xué)的方式，掌握字、詞、句，順利完成從“以識字為重點(diǎn)”到“以閱讀感悟?yàn)橹攸c(diǎn)”的過渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，并進(jìn)行檢查，在此基礎(chǔ)上對易混字進(jìn)行指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

三、再讀課文，整體感知

(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。

引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子，提示學(xué)生：

一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始。

1．默讀課文，回答：西沙群島給你留下了怎樣的印象？(預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)

2．“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”其實(shí)，我們這篇課文都是圍繞著這句話來寫的，我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)

3．課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？請你默讀課文，找出對應(yīng)的段落，做上標(biāo)記。

(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。

1．指名讀，想想這里的海水與平時(shí)見到的海水有什么不同，文中是用哪些詞來形容的。(五光十色、瑰麗無比)

2．課件展示西沙群島的海水圖片，感受海水的美。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。

3．海水為什么這么美？(因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。)

4．帶著自己的感受讀第2自然段。

設(shè)計(jì)意圖：通過感悟文章的重點(diǎn)句子體會西沙群島的美麗與富饒，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。

四、觀察指導(dǎo)，練寫生字

1．教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯(cuò)”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。

2．提示書寫要點(diǎn)：

“錯(cuò)”：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。

“淡”“淺”“優(yōu)”三個(gè)字都是左窄右寬，“淺”“優(yōu)”最后一筆點(diǎn)不要忘記寫。

3．利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書寫成果，集體評議后修改自己的書寫。

設(shè)計(jì)意圖：書寫指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書寫能力，要提高書寫指導(dǎo)的針對性、實(shí)效性。

第二課時(shí)

一、回顧課文，導(dǎo)入新課

1．課件出示：五光十色、瑰麗無比、祖祖輩輩、山崖、蠕動、威武、懶洋洋、劃過來、珊瑚、鳥糞。(指名讀，齊讀)

2．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段，對西沙群島有了一定的認(rèn)識。你能用兩個(gè)詞語來形容一下西沙群島嗎？(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了鞏固學(xué)生對生字的掌握，培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

二、分段品讀，體會情感

(一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。

1．默讀第3自然段，邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫出來。(珊瑚、海參、大龍蝦)

2．珊瑚。

(1)出示各種珊瑚的圖片，感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目，指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美。

(2)讀句子，展開想象：珊瑚還會像什么？用“有的像……有的像……”說句子。(如：珊瑚有的像蘑菇，有的像樹枝，真是千姿百態(tài)！)

引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開想象,說一說這些珊瑚的形狀像什么。

3．海參。

(1)出示海參的圖片。教師簡介：海參不僅是美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)品。一般體長10～20厘米，特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右。

(2)文中說它是怎樣移動的？(蠕動)“蠕動”給人怎樣的感覺？(懶洋洋)

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺，感受它“懶洋洋”的動作特點(diǎn)。

(4)“到處都是”說明了什么？(海參多)

4．大龍蝦。

(1)出示大龍蝦的圖片，觀察大龍蝦的外形。

(2)哪個(gè)詞語體現(xiàn)了大龍蝦的樣子？(全身披甲)自由練讀，讀出大龍蝦的威武。

(3)海底的生物給你留下了怎樣的印象？

過渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富，既有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動物？把描寫這種動物的語句讀一讀，讀出你的喜愛之情。

(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段。

1．指名讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象。

(1)引讀：海底真是個(gè)大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)——(學(xué)生接：魚)。

(2)(課件展示各種魚，體會魚的美。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。

(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？(沒有，這只是舉例說明)僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺到海底的美不勝收了，想想，還有各種形態(tài)的魚成群結(jié)隊(duì)地游來游去，如果你是它們中的一員，該有多快樂呀！學(xué)生自由練讀后，美美地齊讀這一自然段。

2．為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半是水，一半是魚嗎？(老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種：左邊是水，右邊是魚。第二種：水中有魚，數(shù)量繁多?？偨Y(jié)：此句運(yùn)用夸張的手法，表達(dá)魚的數(shù)量多，這樣寫很有感染力。)你還能從哪兒看出魚很多？(成群結(jié)隊(duì)，各種各樣的魚多得數(shù)不清。)

3．教師點(diǎn)撥：作者讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚，我們總體的感受是魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚；最后講“一半是水，一半是魚”，讓人感到這里的魚確實(shí)很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式，條理清晰，這種寫法我們也可以用到寫作中。

4．體會這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)

(三)學(xué)習(xí)課文第5自然段。

1．用我們學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的方法，自學(xué)第5自然段，思考：這個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了西沙群島的什么特點(diǎn)？

2．理解“西沙群島也是鳥的天下”。

(1)課件展示西沙群島上鳥的圖片。

(2)教師解說：西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，地上落的還是鳥。這里到處是鳥，這里是鳥的天下，鳥的天堂！

(3)課文是怎樣介紹“鳥的天下”的？

引導(dǎo)學(xué)生說說這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的，從而體會“總—分”

的構(gòu)段方式的特點(diǎn)。

樹多——鳥多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)

(四)學(xué)習(xí)課文第6自然段。

1．齊讀最后一個(gè)自然段，找出與第1自然段相似的句子，點(diǎn)明寫作方法——首尾呼應(yīng)。(課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。)

2．理解最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。(總結(jié)全文)

設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過對重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué)，體會作者對西沙群島的喜愛與贊美，以達(dá)到讀者與作者的情感共鳴。

三、觀察指導(dǎo)，練寫生字

1．教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形，做做小老師，說說有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“廠”，不是“廣”；“貴”最后一筆是點(diǎn)。)

3．師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書寫。

“挺”：右邊的“廷”要寫得緊湊，“壬”的第一筆是撇?！佰取钡霓嘁嬲?，托住上面的部件。

“鼓”：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。

“數(shù)”：左邊“米”最后一筆是點(diǎn)，“女”的撇折要縮短。右邊反文的長撇與“女”的撇折底部要平齊，捺從短撇的下方開始運(yùn)筆，要舒展。

“貴”：上邊要寫得扁，第五筆橫要寫得伸展。下邊的“貝”要寫得瘦長，最后一筆是點(diǎn)。

4．師范寫，學(xué)生書空。

5．學(xué)生描紅臨寫，師提醒正確的寫字姿勢，要求書寫規(guī)范、整潔。

6．投影反饋，生進(jìn)行評議。

設(shè)計(jì)意圖：寫好字是我們的目標(biāo)之一，我們要激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的積極性。通過做小老師提醒，參與寫后評議等多種手段，使學(xué)生主動參與到識字中來。

四、回顧全文，讀寫結(jié)合

1．課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。

2．選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

3．小練筆：(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫，用幾句話來寫一寫?？梢杂谜n文中學(xué)到的表達(dá)方法，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、樣子、動作、神態(tài)”等方面說說圖中的事物是什么樣的。

4．布置觀察任務(wù)：在身邊找一處美景，進(jìn)行實(shí)地觀察，并用幾句話記錄觀察的結(jié)果。

設(shè)計(jì)意圖：通過回顧全文的結(jié)構(gòu)，體會西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2～5自然段的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生以參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受。學(xué)生的話連起來就是一篇習(xí)作，這在不知不覺中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。

富饒的西沙群島教案 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)12個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。

4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

三、課時(shí)安排

2課時(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡片。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。

2.問：誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？

二、揭示課題，師生暢談

出示課題：富饒的西沙群島。

知識備查：西沙群島：我國南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)?。南海諸島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國的領(lǐng)海，是我國的海防前哨。

1.審題：什么是島？什么是群島？

2.出示中國地圖。

3.簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)

5.從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)

三、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)習(xí)生字，示范書寫。

富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦

挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴

半包圍結(jié)構(gòu)：厚；

上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。

四、初讀課文

1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？

西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥類繁多。

2.仔細(xì)再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

聽寫生字詞，檢查字詞掌握情況。

二、深入講讀課文

1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來描寫的？

生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

師：沒錯(cuò)，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。

板書：風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富。

2.指名朗讀第二段。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

師：這一段介紹西沙群島的______是__________。

生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。

師：思考、為什么海水會呈現(xiàn)不同的顏色？

3.師范讀第三段。

（1）這一段主要講了海底的哪些動物？

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……

拓展：海參一般體長10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。

（2）（珊瑚）有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。

（珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）

（3）小組討論：課文中說海參是怎么移動的？“蠕動”給人一種什么感覺？“到處都是”說明什么？

蠕動，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。

4.細(xì)讀課文。

（1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚多的？

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會到海里的魚的數(shù)量非常多。

有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法，寫出了海里的魚外形好看，而且品種多。

（2）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

為什么人們會說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？

這句話寫西沙群島里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象。

（3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的？

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

由上到下的順序：樹多、鳥多、蛋多、糞多。

5.全班同學(xué)齊讀最后一段。

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)？

首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開頭相互照應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒。

三、布置作業(yè)。

1.課后練習(xí)題1、2、3。

2.背誦第二、第三段。

四 、課后小結(jié)

同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。

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