最新我們的校園教案精選。

以下為欄目小編為大家整理的最新我們的校園教案，希望大家喜歡本文。老師在正式上課之前需要寫(xiě)好本學(xué)期教學(xué)教案課件，相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。若老師能寫(xiě)出高水平的教案課件，相信課堂教學(xué)氛圍會(huì)非常濃郁。

最新我們的校園教案(篇1)

第一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，你對(duì)學(xué)校的哪個(gè)地方最熟悉

（有的說(shuō)操場(chǎng)，有的說(shuō)教室，有的說(shuō)門(mén)口）

1.引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么？有什么用處？

2.講故事《桌椅的對(duì)話》，進(jìn)行愛(ài)護(hù)課桌椅的教育。

3.認(rèn)識(shí)班牌，體會(huì)班級(jí)牌的作用。

4.找一找，除了這的班級(jí)所在的教室外，還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地方？這些教室里有什么？

課間活動(dòng)

二、指導(dǎo)看書(shū)第10、11頁(yè)

書(shū)中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場(chǎng)所？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)）

三、遇到下列問(wèn)題我們應(yīng)該怎么做

1.粉筆哪里領(lǐng)？

2.作業(yè)本送到哪里去？

3.受傷了怎么辦？

4.到哪里可以借球？

以上4個(gè)問(wèn)題留在下節(jié)課解決。

第二課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、帶著上節(jié)課提出的問(wèn)題參觀學(xué)校

老師帶著同學(xué)們，邊講解邊參觀整個(gè)學(xué)校。參觀完畢，回答以上4個(gè)問(wèn)題。

二、配對(duì)游戲

1.教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成“校園里所有的場(chǎng)所”及“各種場(chǎng)所可能從事的活動(dòng)紙條。

2.教師發(fā)下空白小紙條，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下名字后收回。

3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場(chǎng)所”做“某種活動(dòng)”。

4.若配對(duì)的結(jié)果不正確，則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說(shuō)出正確的活動(dòng)與場(chǎng)所。

5.若該同學(xué)無(wú)法回答，則請(qǐng)其他同學(xué)回答。

6.教師：學(xué)校里有各種師生活動(dòng)及學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要正確地認(rèn)識(shí)和利用，才能發(fā)揮它們的功能和效能。

三、課后：

通過(guò)探察活動(dòng)，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校，產(chǎn)生了對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)之情。

最新我們的校園教案(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉自己的校園，對(duì)校園生活充滿期待。

2.通過(guò)觀察、參觀等活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。

3.了解校園，理解校園的場(chǎng)館、設(shè)施等。

二、教學(xué)重點(diǎn)

全面理解校園，知道各個(gè)教學(xué)樓的位置、識(shí)別各個(gè)專業(yè)教室的名稱和具體位置，理解與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能夠識(shí)別、分辨、獨(dú)立確認(rèn)各個(gè)學(xué)校設(shè)施所在位置。

四、教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去理解：我們的校園

活動(dòng)一：理解我們的活動(dòng)空間

1.引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁(yè)的內(nèi)容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動(dòng)？

2.提示學(xué)生仔細(xì)看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢？

小結(jié)：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實(shí)際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。

活動(dòng)二：這里是我們共同的家(課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自己觀察我們的校園)

1.首先請(qǐng)校園小小探秘員來(lái)匯報(bào)展示自己的發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來(lái)的圖片是哪里，并鼓勵(lì)學(xué)生就此提出自己的問(wèn)題。

S：這是哪里？

這里能夠協(xié)助我們實(shí)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容？

我們什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)課程？

我們平時(shí)沒(méi)有這個(gè)課的時(shí)候能夠到專業(yè)教室里來(lái)嗎？

進(jìn)入這些地方，我們需要注意什么？

3.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點(diǎn)。

4.為小小探秘員沒(méi)能說(shuō)出的其他場(chǎng)館或?qū)I(yè)教室名稱實(shí)行補(bǔ)充。補(bǔ)充的學(xué)生說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)所的地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙充滿好奇、充滿愛(ài)的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現(xiàn)，已經(jīng)為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊。

活動(dòng)三：我知道怎么做

1.教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦公室、操場(chǎng)國(guó)旗桿下、校園花園等的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分小組討論，出入這些地點(diǎn)，需要注意什么？

學(xué)生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。

3.小組討論后向全班匯報(bào)，其余組能夠補(bǔ)充。

小結(jié)：我們的校園好大，我們每一個(gè)人都清楚地知道了我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)我們這個(gè)家，如何從行為上來(lái)表現(xiàn)出一年級(jí)學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們展開(kāi)各種課程和活動(dòng)的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。那接下來(lái)，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來(lái)真正地理解他們吧！

活動(dòng)四：游戲，『貼名片、認(rèn)校園』

1.看看我們的教室里有什么？出示寫(xiě)有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼

2.玩游戲：把寫(xiě)有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。

小結(jié)：游戲中我們?cè)僖淮卫斫饬诉@些教室、公共區(qū)域的功能，希望同學(xué)們能記住他們，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好『朋友』！

總結(jié)：通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)非常清楚各個(gè)專業(yè)教室的特點(diǎn)了，已經(jīng)能非常清楚它們的長(zhǎng)相了，隨著慢慢逐步熟悉校園，同學(xué)們也會(huì)越來(lái)越喜歡我們的校園！

最新我們的校園教案(篇3)

1、情感目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。

2、行為目標(biāo)：

①通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。

②懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識(shí)目標(biāo)：

熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、談話：小朋友，開(kāi)學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來(lái)許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來(lái)玩“參觀校園”活動(dòng)。

2、先選出四個(gè)參觀小組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。

第一條參觀路線：小操場(chǎng)――階梯教室

第二條參觀路線：大操場(chǎng)――信息教室

第三條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室――教師辦公室

第四條參觀路線：飲譽(yù)教室――舞蹈房――食堂

二、活動(dòng)進(jìn)行階段：

1、教師交待注意事項(xiàng)。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，注意保持安靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，聽(tīng)到鈴聲回教室等。

2、各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。

第二課時(shí)

三、活動(dòng)交流階段：

1、小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過(guò)程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)。

2、小組交流

3．全班交流。你愿意利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。

四、活動(dòng)延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

1、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？

2、小朋友可以自己用畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。如果你覺(jué)得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

3、學(xué)生活動(dòng)

4、展示成果，教師給予評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)小結(jié)

小朋友，今天又對(duì)我們的校園有了新的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得我們的校園怎樣？

老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)！

最新我們的校園教案(篇4)

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體

2、畫(huà)紙、彩色筆

二、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)一，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）

2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。

4、你們覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料，來(lái)激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度認(rèn)識(shí)校園打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

5、今天，老師也想請(qǐng)一位對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。誰(shuí)愿意？

6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們?cè)敢庖黄饋?lái)為這個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎？

8、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：

(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。

(2)熟知校園環(huán)境。

(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說(shuō)出所參觀地方的作用。

9、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出，學(xué)生說(shuō)得不完善時(shí)，老師及時(shí)補(bǔ)充或請(qǐng)相關(guān)部門(mén)?！驹O(shè)計(jì)思路：當(dāng)好小導(dǎo)游，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求比較高，所以在指導(dǎo)過(guò)程中，一定要考慮周全，做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又要能鍛煉學(xué)生的能力。雖然是推薦一名小導(dǎo)游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)。】

（二）活動(dòng)二，我是小畫(huà)家。

1、小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺(jué)得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢？

2、學(xué)生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫(huà)筆，當(dāng)一回小畫(huà)家吧，把你心中最美的校園畫(huà)下來(lái)，等一下，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小畫(huà)展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

1、生畫(huà)畫(huà)，師巡回檢查指導(dǎo)。

2、同桌小組交流所畫(huà)內(nèi)容。

3、小小畫(huà)展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)）全班交流。【設(shè)計(jì)思路：孩子都愛(ài)畫(huà)畫(huà)，讓他們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，不僅能培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)能力，更重要的是學(xué)生在畫(huà)的過(guò)程中也在體驗(yàn)著校園的美，熱愛(ài)校園的感情正在他們的心中萌芽?！?/p>

（三）活動(dòng)三，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫(huà)筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫(huà)。

（1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他這樣做對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀，可它離開(kāi)了綠葉，就沒(méi)有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說(shuō)這樣做，課桌疼不疼啊？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）

2、作為學(xué)校的小主人，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）

3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：

a、愛(ài)護(hù)校園里的每一草，每一木

b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

c、愛(ài)護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施 【設(shè)計(jì)思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，有時(shí)，反面教育也能達(dá)到相同的目的，通過(guò)反面的例子，也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，怎樣做才是愛(ài)護(hù)校園?！?/p>

（四）總結(jié)：

小朋友們，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

（播放FLASH《校園的早晨》）

三、制作和使用的設(shè)想

本課的首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件，幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后，在制作過(guò)程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任，誰(shuí)都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流，出示相應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在FLASH《校園的早晨》中結(jié)束本課。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

1、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫(huà)下來(lái)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí)，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會(huì)感謝，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

2、在指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，不僅要鍛煉學(xué)生的畫(huà)畫(huà)能力，也要努力提高校園美在每個(gè)小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)校園的感情。

3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛(ài)護(hù)校園。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

《我們的校園》是蘇教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教材第一單元《我上學(xué)了》的第二課，本課的設(shè)計(jì)重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。并依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》 “愉快、積極的生活”中要使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開(kāi)朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)；以及“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”中發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分的展現(xiàn)并提升自己的智慧而設(shè)計(jì)的。

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物充滿了好奇，但是記憶力卻不太好，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)較慢，對(duì)周圍的環(huán)境熟悉需要時(shí)間的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重教學(xué)設(shè)施資源的利用，通過(guò)一系列有組織的探究活動(dòng)使學(xué)生對(duì)校園的設(shè)施、設(shè)備有更多的了解，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的親近感。在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)設(shè)施時(shí)，教師要在課前設(shè)計(jì)好活動(dòng)路線，與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。讓學(xué)生有意識(shí)地去記住這些地方。再利用游戲配對(duì)、小導(dǎo)游帶領(lǐng)參觀校園、畫(huà)圖、做練習(xí)等一系列活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生盡快熟悉環(huán)境。

在熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上，設(shè)置了幾種在學(xué)校常見(jiàn)的情形、情景模擬、生活辨析等小練習(xí)，通過(guò)這些模擬練習(xí)，使學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和我們每日學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，同時(shí)，在模擬的過(guò)程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如：畫(huà)畫(huà)、辨析、小導(dǎo)游、找朋友等，有利于學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。值得注意的是，本課的教學(xué)方式比較靈活多樣，教師在指導(dǎo)的過(guò)程中要抓住精髓，讓學(xué)生真正體會(huì)到要愛(ài)護(hù)校園，做好校園的小主人。同時(shí)，教師要視整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程為學(xué)習(xí)人際交往、培養(yǎng)鍛煉能力的過(guò)程，其中隱含的非智力因素發(fā)展目標(biāo)不容忽視，而不是流于形式，看熱鬧而已。

總之，學(xué)習(xí)《我們的校園》這一課，就是要讓學(xué)生盡快適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

最新我們的校園教案(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)課題研究過(guò)程、研究性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問(wèn)題的能力和對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

2、通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示，運(yùn)用美術(shù)的知識(shí)，對(duì)校園建設(shè)的理念、校園環(huán)境的改造等問(wèn)題進(jìn)行探究，提高藝術(shù)審美觀與綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)對(duì)信息的歸納、統(tǒng)計(jì)、整理的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)新理念。通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示，學(xué)生會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的新理念有更深層次的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)稿的繪制與模型的制作。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）展示課前布置的任務(wù)

1、分組實(shí)地考察我們的學(xué)校，有條件可以進(jìn)行數(shù)碼攝影，思考：我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)哪方面比較成功，哪方面需要改進(jìn)？

2、課堂中進(jìn)行展示、交流，教師也需準(zhǔn)備一些我們學(xué)校校園環(huán)境圖片，當(dāng)學(xué)生交流無(wú)圖片時(shí)，可直觀展示。

（二）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)新理念

1、展示、欣賞一組國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片，吸引學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)這一主題的關(guān)注，同時(shí)提高設(shè)計(jì)理念。

2、教師在欣賞的過(guò)程中，可以提出幾個(gè)設(shè)計(jì)方面急需解決的問(wèn)題，同時(shí)展開(kāi)討論，使學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)知識(shí)有所掌握，提高設(shè)計(jì)水平和審美能力。

（三）討論改造方案

1、確定改造主題。

2、組內(nèi)討論改造方案。

3、全班交流，改進(jìn)方案。

（四）繪制方案

同學(xué)們可以根據(jù)自己組員的美術(shù)能力，選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型等。

（五）交流、展示、評(píng)價(jià)。

1、表?yè)P(yáng)出色的小組。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

（六）課堂延伸

可以將好的方案提供給校方，根據(jù)學(xué)?；ㄐ枰皩?shí)際情況采用部分方案，并進(jìn)行公示和表彰，提高學(xué)生的成功感。

最新我們的校園教案(篇6)

(一)啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心

師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎?

生：我在這里度過(guò)了童年的時(shí)光，我特別喜歡校園。

師：喜歡校園的哪些方面呢?

生：校園里綠化得很美，有很多果樹(shù)，還有四季常青的松柏樹(shù)，特別是夏天和秋天，校園里有各種鮮花。

生：我喜歡校園里很多體育設(shè)施。如：聯(lián)合器械架，攀登架，單、雙杠等等。我可愛(ài)在這兒活動(dòng)了。

師：除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么?

生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動(dòng)，都給我們留下了美好的回憶。

師：是的，我們都熱愛(ài)這座校園，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書(shū)：一、中心思想)

(二)指導(dǎo)寫(xiě)作條理

師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?

生：我以進(jìn)校的路線來(lái)寫(xiě)校園的各個(gè)地方。如：進(jìn)了校門(mén)走上甬道，來(lái)到操場(chǎng)，然后進(jìn)入教學(xué)樓。

師：思路很清楚。

生：老師，我按校園的各個(gè)方面分類寫(xiě)行嗎?

師：當(dāng)然可以，你說(shuō)說(shuō)看。

生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場(chǎng)的景物和同學(xué)們活動(dòng)的情況，再寫(xiě)校園的花草樹(shù)木春夏秋冬都那么生機(jī)勃勃，有特色，最后寫(xiě)我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。

師：很好，無(wú)論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

(板書(shū)：二、敘述要有條理)

(三)指導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)段

師：文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨?還要考慮什么問(wèn)題?

生：應(yīng)該考慮詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題。

師：是的。文章中要有一兩處細(xì)致描寫(xiě)，其它方面略寫(xiě)，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。下面我們來(lái)共同研究一下詳寫(xiě)部分。

生：重點(diǎn)描述的地方也要有一定的順序。

師：很好。首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表達(dá)自己的情感。

現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)練寫(xiě)一個(gè)詳寫(xiě)片斷。

〔板書(shū)：三、詳細(xì)描寫(xiě)(重點(diǎn)段落)

(一)確定立足點(diǎn)

(二)按方位描述

(三)表達(dá)真情實(shí)感〕

生：寫(xiě)片斷后談：我走出教學(xué)樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側(cè)的參天的古槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽(yáng)光，我們?cè)跇?shù)蔭下跳皮筋，做游戲。再往前走，有幾棵石榴樹(shù)，結(jié)的石榴又紅又大，真想摘下一個(gè)嘗嘗鮮。不，那是集體的財(cái)富。接待室的兩側(cè)的柿子樹(shù)更引人注目，在這金秋季節(jié)，深綠色的葉子中透著紅，紅中閃著亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像火焰一般。走近一看，一個(gè)個(gè)熟透的柿子，墜在樹(shù)上，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕＿@一棵棵高大的樹(shù)木，把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀!

生：教學(xué)樓里有幾個(gè)專用教室，我特別喜歡四樓的計(jì)算機(jī)教室。這里全是先進(jìn)設(shè)備。地上鋪著木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，嗬，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數(shù)十臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)和“310”機(jī)整整齊齊地排成兩列長(zhǎng)隊(duì)。瞧，正中的那臺(tái)就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤(pán)，打開(kāi)顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。

二、教師總結(jié)：幾位同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時(shí)，不僅寫(xiě)景物，還要寫(xiě)出人的生活，要有生活氣息。

資料提供者：

最新我們的校園教案(篇7)

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣：(1)通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。(2)懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

4、過(guò)程與方法：活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。

2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

3、多媒體課件。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入。

1、(多媒體播放《可愛(ài)的家》的MV)師述：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，在這個(gè)家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)給大家介紹一下自己的家啊?

2、學(xué)生交流

3、聽(tīng)了小朋友們的介紹，老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快?lè)地成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢?(多媒體出示校園的大照片)

2、你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎?(學(xué)生回答，板書(shū)課題)

3、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣啊?(學(xué)生交流)

4、其實(shí)啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎?今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密，看看哪個(gè)小組收獲最最多!

(二)校園探密。

1、準(zhǔn)備階段

(1)(多媒體出示：校園探密)小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會(huì)是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片)

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎?(學(xué)生交流)

(3)過(guò)渡：是呀，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的.校園變得亂亂的，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里討論一下。

(4)學(xué)生分組討論

(5)學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a、分小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

b、定路線，按路線進(jìn)行活動(dòng)

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告

(6)小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò)，老師給大家提供了四條路線，接下來(lái)，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng)，代表你們那組來(lái)抽一條參觀的線路。

(7)學(xué)生討論，選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽

最新我們的校園教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)自己喜愛(ài)的情景學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，進(jìn)而滲透生活數(shù)學(xué)的思想。

2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，學(xué)習(xí)分一分排一排數(shù)一數(shù)的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，獲得簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、在合作交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)有序觀察，有條理的思考。

教學(xué)難點(diǎn):

進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、我們的校園分解掛圖，教科書(shū)115頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)具多個(gè)。

一、談話引入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話引入

師:現(xiàn)在你們是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園生活嗎?為什么?

生:在這里我們可以學(xué)到知識(shí)。

可以交朋友?？梢宰鲇螒?。

師:小朋友說(shuō)的不錯(cuò)，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學(xué)到知識(shí)，交到好朋友，還能開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)。

師:小朋友你們都看到過(guò)哪些校園活動(dòng)呢?

生:我們看到跑步;看到過(guò)打籃球

師:你們參加過(guò)什么課外活動(dòng)?

生:我們參加過(guò)跳繩;我們做過(guò)擲沙包的游戲

師:今天我們接著熟悉我們的校園(板書(shū)課題)。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)觀察我們的校園情景圖，收集信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

(2)學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法整理各種活動(dòng)的人數(shù)。

二、活動(dòng)探究，展示學(xué)習(xí)成果

(一)分類

1、出示我們的校園情景圖

3、小組討論匯報(bào)，你獲得了哪些信息

4、教師小結(jié):根據(jù)各種活動(dòng)的不同，我們可以分為跳繩、踢球、跑步、出黑板報(bào)和武術(shù)五類。

(二)整理

1、出示第一幅跳繩圖。

2、小組合作學(xué)習(xí)，并展示學(xué)習(xí)成果。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)共有幾人?你能說(shuō)說(shuō)用什么方法知道的?

(1)數(shù)的方法。(追問(wèn):你是怎樣數(shù)的?)

(2)擺的方法。(追問(wèn):你是怎樣擺的?讓學(xué)生比較，看哪一種排法好，通過(guò)比較容易地看出每個(gè)興趣小組里的人有幾個(gè)。再比較哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多?哪項(xiàng)活動(dòng)的人最少?誰(shuí)比誰(shuí)多多少或少多少?)

(3)列式計(jì)算(追問(wèn):你是怎樣列的?為什么這樣列?)

(4)畫(huà)的方法。(體現(xiàn)畫(huà)的方法多樣化)

(5)利用學(xué)具貼的方法。(你是怎樣貼的?讓學(xué)生把步驟記說(shuō)一說(shuō)，教師再及時(shí)小結(jié))

3、師:在這么多的方法中，你喜歡那一種，為什么?用你喜歡的方法填老師給你們準(zhǔn)備的表格

跳繩

踢球

跑步

出黑板報(bào)

武術(shù)

4、展示各種各樣的方法。

5、教師統(tǒng)計(jì)，幫助利用相同方法的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組。

6、小組合作學(xué)習(xí)，完成各種活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)，并完成上面的表格。

7、小組匯報(bào)，小組代表上前演示，并說(shuō)一說(shuō)所使用的方法。

(三)分析表格，解決問(wèn)題。

1、展示完整的表格，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決書(shū)上的問(wèn)題。

2、想一想:你還能提出什么問(wèn)題?

3、議一儀:(1)如果學(xué)校開(kāi)展一項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，你認(rèn)為開(kāi)展哪項(xiàng)活動(dòng)最受歡迎?為什么?(2)哪兩項(xiàng)活動(dòng)的人最接近?(3)你對(duì)學(xué)校的課外活動(dòng)還有什么好的建議?你想對(duì)校長(zhǎng)、老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

三、檢測(cè)成效，拓展延伸

師:同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?現(xiàn)在我們調(diào)查一下我們班喜歡這些小動(dòng)物的情況。(小貓、小狗、小兔、烏龜)

要求:統(tǒng)計(jì)喜歡每種小動(dòng)物的人數(shù)，用自己喜歡的方式制表，并想一想，可以提出哪些問(wèn)題。

四、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲

師:你今天有什么收獲?能向大家介紹一下嗎?

師:我班要舉行一次聯(lián)歡會(huì)，布置教室需要各種顏色的氣球，你們能不能用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)告訴老師?請(qǐng)同學(xué)們下課后統(tǒng)計(jì)然后再告訴老師，好嗎?

我們的校園（小學(xué)品德一年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2．了解并嘗試?yán)脤W(xué)校中與自己關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備。

3嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)好參觀路線。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

（一）你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，你對(duì)學(xué)校的哪個(gè)地方最熟悉？（有的說(shuō)操場(chǎng)，有的說(shuō)教室，有的說(shuō)門(mén)口）

1．引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么？有什么用處？

2、講故事《桌椅的對(duì)話》，進(jìn)行愛(ài)護(hù)課桌椅的教育。

3．認(rèn)識(shí)班牌，體會(huì)班級(jí)牌的作用。

4．找一找，除了這的班級(jí)所在的教室外，還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地方？這些教室里有什么？

課間活動(dòng)

（二）指導(dǎo)看書(shū)第10、11頁(yè)

書(shū)中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場(chǎng)所？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)）

（三）遇到下列問(wèn)題我們應(yīng)該怎么做？

1粉筆哪里領(lǐng)？2作業(yè)本送到哪里去？3受傷了怎么辦？4到哪里可以借球？

以上4個(gè)問(wèn)題留在下節(jié)課解決。

第二節(jié)

（一）帶著上節(jié)課提出的問(wèn)題參觀學(xué)校。

老師帶著同學(xué)們，邊講解邊參觀整個(gè)學(xué)校。參觀完畢，回答以上4個(gè)問(wèn)題。

（二）配對(duì)游戲

1教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成校園里所有的場(chǎng)所及各種場(chǎng)所可能從事的活動(dòng)的紙條。

2教師發(fā)下空白小紙條，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下名字后收回。

3有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的某小朋友在校園里的某某場(chǎng)所做某種活動(dòng)。

4若配對(duì)的結(jié)果不正確，則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說(shuō)出正確的活動(dòng)與場(chǎng)所。

5若該同學(xué)無(wú)法回答，則請(qǐng)其他同學(xué)回答。

6教師小結(jié)：學(xué)校里有各種提供師生活動(dòng)及學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要正確地認(rèn)識(shí)和利用，才能發(fā)揮它們的功能和效用。

課后小結(jié)：通過(guò)探察活動(dòng)，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校，產(chǎn)生了對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)之情。

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