小青花教學(xué)反思精選。

只有做好準(zhǔn)備，我們做事情才能胸有成竹。在開啟教學(xué)任務(wù)之前，教案的準(zhǔn)備是必不可少的。教案可以更合理的幫助教師安排教學(xué)步驟。我們?cè)趯懡贪笗r(shí)應(yīng)該注意些什么？以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹靶∏嗷ń虒W(xué)反思 ”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

小青花教學(xué)反思(篇1)

當(dāng)老師的要把課上好，就像是農(nóng)民要把地種好一樣，因?yàn)檫@是我們本職工作的基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校里各種名目的的賽課活動(dòng)就產(chǎn)生了，像達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、展示課、師徒課等，可謂是層出不窮。但目的都是為了提高我們廣大教師的教學(xué)水平，我們都要試著接受和理解。

最近，學(xué)校里要舉行“青藍(lán)工程課”，我是我們體音美組里要上課的其中一位，我倒沒覺得運(yùn)氣不好，或者是不想去上，因?yàn)槲抑烂恳淮蔚腻憻拰?duì)自己來說都是成長的機(jī)會(huì)。只有經(jīng)歷過用心的準(zhǔn)備、反復(fù)的修改、來回的試講和別人的指正，我的教學(xué)技藝才會(huì)更進(jìn)一步。所以，對(duì)待這次上課，我很重視。

可能是前段時(shí)間看了20xx年第2期《少兒美術(shù)》里的“青瓷藝術(shù)”這篇教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示，經(jīng)考慮我準(zhǔn)備給五年級(jí)的學(xué)生上自己設(shè)計(jì)的《青花瓷》這節(jié)美術(shù)課。前期的構(gòu)思設(shè)計(jì)與找素材、制作課件等付出的大量精力就不再多說了。

首先，介紹一下自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路。青花瓷是元代陶瓷藝術(shù)的代表，它素雅、端莊，自元代到宋元明清甚至今天一直以來都備受人們的青睞。也許是出于自己對(duì)美術(shù)與文化熱衷，讓我有了上這節(jié)課的激情。我是這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的，導(dǎo)入部分以鬼谷下山這個(gè)故事做引領(lǐng)，引出《鬼谷子下山圖》瓷罐和課題；學(xué)習(xí)部分為:簡介青花瓷知識(shí)；認(rèn)識(shí)青花瓷藝術(shù)特色：淡雅、素凈；欣賞青花瓷，了解青花瓷的種類主要有：瓶、罐、盤、碗、杯等；了解青花瓷上的圖案分為：動(dòng)物、人物、風(fēng)景、花卉；然后賞析教師范作；通過欣賞分析，掌握用繪畫與剪貼的方法與人合作制作一幅“青花瓷”美術(shù)作品；展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)以學(xué)生自評(píng)與互評(píng)和教師總評(píng)為主，最后的拓展部分通過讓學(xué)生欣賞一些以青花瓷特色而設(shè)計(jì)的服裝、手機(jī)、鋼筆、筆記本電腦等物品開闊學(xué)生的思路。

其次，來談一談自己上完這次課的幾點(diǎn)感受。第一，良好的課前組織是上好一節(jié)課的保證。同樣是一個(gè)課題，我在五

四、五五兩個(gè)班上完后效果是不一樣的，因?yàn)槲逅陌辔沂翘崆傲昼娺M(jìn)班，開始組織紀(jì)律、讓學(xué)生坐好、準(zhǔn)備上課用的學(xué)習(xí)用具，所以這個(gè)班學(xué)生的聽講情緒良好，結(jié)束時(shí)學(xué)生的作品也出現(xiàn)了良好的效果；第二，貼切、贊美、真誠的評(píng)價(jià)語言，是學(xué)生情緒的推進(jìn)劑。時(shí)常感到自己的教學(xué)評(píng)價(jià)語言很匱乏，以至于學(xué)生回答的很精彩，只會(huì)用掌聲、很好等方式給予鼓勵(lì)，但是上完這幾課以后，我似乎在評(píng)價(jià)用語方面醒悟了不少。我認(rèn)為評(píng)價(jià)要及時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的回答給予合適的語言激勵(lì)，還要具有幽默感，讓學(xué)生在高興的同時(shí)內(nèi)心有了鼓動(dòng)，這樣學(xué)生會(huì)更加投入地聽講。第三，不管是教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)，還是課件的制作修改，都要圍繞教學(xué)目標(biāo)和“精、簡”則兩個(gè)原則而進(jìn)行，大到一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，小到課堂上的語言和課件上的每一張圖片每一個(gè)字，都要做到這些。做到這些，我認(rèn)為即使一節(jié)課上不到“爐火純青”的境界，最起碼也會(huì)上到有效課堂的效果。

以上是我上完這次“青藍(lán)工程課”之后的自我反思，還請(qǐng)各位看完之后能夠“仁者見仁，智者見智”。

小青花教學(xué)反思(篇2)

《青花》講述了“以青花為業(yè)，以青花為榮”的父子倆的感人故事，贊美了青花瓷藝人執(zhí)著的創(chuàng)新精神；也從另一個(gè)側(cè)面說明了中國青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因，那就是一代又一代像文中父子那樣的瓷器藝人，在為中國青花的發(fā)展與創(chuàng)新默默地奉獻(xiàn)著。教學(xué)時(shí)我主要從以下方面著手：

一、上課伊始，以欣賞周杰倫《青花瓷》導(dǎo)入，這首歌很現(xiàn)代也很中國味，配合精致的圖片，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、了解青花的興致。

二、接著出示課件，精心講解。最后我讓學(xué)生質(zhì)疑，讓這節(jié)課達(dá)到了高潮，調(diào)取出學(xué)生已有的知識(shí)積累、思想情感，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，與作者、文本進(jìn)行深入對(duì)話，構(gòu)建出屬于自己的文本意義，實(shí)現(xiàn)真正意義的閱讀。比如：在有感情的朗讀、交流重點(diǎn)語句的過程中，讓學(xué)生不斷感受，修復(fù)好的青花是昨天的青花，復(fù)制好的青花依然還是昨天的青花，在精通前人的手藝的基礎(chǔ)上，加入自己的獨(dú)特的元素，創(chuàng)造出有自己特色的與眾不同的青花，才是最珍貴的、最美麗的。而這一切的目標(biāo)的抵達(dá)與超越，都是在主人公艱辛的工作和深入的思考、想象中得來的。

《青花》告訴我們：因?yàn)橛辛诉@些不斷追求、不斷進(jìn)行創(chuàng)新、追求完美的藝術(shù)大師，中華文化才能不斷發(fā)展，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，中華文化才有輝煌的明天！

小青花教學(xué)反思(篇3)

人手一個(gè)大小一樣的盤子讓幼兒作畫，在活動(dòng)中觀察到有些幼兒畫的很好，可是由于盆子太小無法得到更好的發(fā)揮，如果能在桌上放出大小不同的盤子，讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇大盤子和小盤子，這樣就能兼顧到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異性。從幼兒的作品上來看，大多數(shù)幼兒將花紋設(shè)計(jì)成了一朵朵小花，造成這樣的結(jié)果，除了上述的原因外，還有一點(diǎn)就是選擇欣賞的兩個(gè)盤子邊上的花紋都是花地形狀，這也是造成大部分幼兒跟著畫花的原因。在最后部分展示幼兒作品的，我只是將作品放在一塊空地上，供幼兒欣賞。如果能事先準(zhǔn)備好一個(gè)設(shè)計(jì)精美的展板，再將幼兒作品貼在展板上，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分享，這樣的效果會(huì)更好。

通過第一次試教的失敗，在失敗中找到問題的所在，并再次修改教案，在第二次教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)這樣一個(gè)過程，使我掌握了不少東西。以前一直以為青花瓷與青花瓷盤沒有多大區(qū)別，所以在第一次試教中，我告訴幼兒這些盤子叫青花瓷，通過課后指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，知道了原來青花瓷指的范圍很廣，有盤子，瓶子等。青花畫在盤子上就叫青花瓷盤。所以，我將在第二次活動(dòng)改為青花瓷盤。通過這次美術(shù)活動(dòng)，讓我知道了美術(shù)課的重點(diǎn)在于讓幼兒大膽發(fā)揮想象，畫出自己想要表達(dá)的東西,教師的講解要簡潔明了，突出重點(diǎn)。美術(shù)課與其他的課一樣都要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境，在這次活動(dòng)中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)的意境還不夠，語速稍急，在語言上沒能很好的讓幼兒感受到青花瓷盤美感覺，這是我在今后的執(zhí)教中需注意的。雖然第二次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比第一次活動(dòng)要好很多，但仍存在著一些問題需要自己在日后的執(zhí)教過程中，推敲和改進(jìn)。

小青花教學(xué)反思(篇4)

《青花》這篇課文講述了“以青花為業(yè)，以青花為榮”的父子倆的生動(dòng)故事，贊美了青花瓷藝人執(zhí)著的創(chuàng)新精神，也從另一個(gè)側(cè)面寫出了中國青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因——那就是從古至今都有像文中父子倆那樣的瓷器藝人在為中國青花的發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著自己的智慧和精力。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，我以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。利用文本提供的教學(xué)空間，最大限度地挖掘教材資源，調(diào)取出學(xué)生已有的知識(shí)積累、思想情感，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，與作者、文本進(jìn)行深入對(duì)話，構(gòu)建出屬于自己的文本意義，實(shí)現(xiàn)真正意義的閱讀。

在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“我”為得到青花的家傳配方作出艱苦努力的過程中，指導(dǎo)學(xué)生抓住“苦苦尋覓”弄清楚“我”所經(jīng)歷的“尋找——復(fù)制——自制”這三個(gè)階段，進(jìn)而去思考每個(gè)階段“我”做了什么，想了什么，有什么收獲。并聯(lián)系描寫父親的不同的神態(tài)的語句，理解課文所贊美的歷代藝人的創(chuàng)新精神。

文中編排了一幅插圖，描繪了父親把一尊青花瓷交給了兒子的情景。教學(xué)時(shí)，我充分利用這幅插圖，多媒體課件等調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口等多種感官，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生真正參與到教與學(xué)的過程中。

小青花教學(xué)反思(篇5)

設(shè)計(jì)思路：

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。

目標(biāo)：

1、欣賞青花盤，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先幼兒有認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電腦投影儀；青花瓷課件；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍(lán)色油畫棒。

過程：

一、欣賞青花瓷欣賞一：（實(shí)物欣賞）1、以幼兒喜愛的“巧虎”引入課題。

師：今天巧虎送了小朋友們一個(gè)禮物，小朋友們想不想看看？

2、禮物展示區(qū)——打開巧虎送的禮物，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進(jìn)行實(shí)物欣賞。

師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？

師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

欣賞二：（課件欣賞）1、提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。

（1）師：有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友欣賞時(shí)注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪里？

（3）提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。

（1）啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說說青花瓷上美麗的圖案。

師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的美。這些巧虎也有幾個(gè)特別喜歡的，讓我們一起來看看它們美在哪里？

以巧虎有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)的形式進(jìn)行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。

教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。

師：原來每個(gè)美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個(gè)美麗的故事，如果讓你來設(shè)計(jì)，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢？太陽公公發(fā)出光芒，媽媽的卷發(fā)，山水畫的樹。

（3）認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。

出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝飾的重要。

師：巧虎用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

師：你喜歡哪一個(gè)花紋？你覺得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排列的？

這些美麗的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配，將你最喜歡的搭配說出來。

二、制作青花瓷盤，送給巧虎。

1、師：今天巧虎讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷，巧虎也帶來了一個(gè)白色的青花瓷盤送給小朋友，在小朋友們的面前，我們一起來做一個(gè)禮物送給巧虎吧！

3、師：我們先來想一想，你想在你的盤子上畫什么樣的圖案？幼兒討論。

2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒互相看看各自的作品，舉起自己手中的青花盤，一起拍照留念。

教學(xué)反思：

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動(dòng)開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對(duì)稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個(gè)簡單的介紹。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫時(shí)就能更有針對(duì)性。

小青花教學(xué)反思(篇6)

我們班的孩子好動(dòng)、活潑，特別是幾個(gè)男孩子，進(jìn)入大班后更加的“變本加厲”，上課坐不穩(wěn)，還要去影響身邊的小朋友，特別是美術(shù)活動(dòng)后的講評(píng)環(huán)節(jié)就更加自由散漫了，有的在位置上畫，有的已經(jīng)完成了在洗手，有的開始按耐不住與小朋友吵起來，就聽見有的人在告狀，就看見有的人在追跑，前面的環(huán)節(jié)都算遵守課堂常規(guī)，就是最后環(huán)節(jié)開始亂起來。有了之前的教訓(xùn)，我在備《青花瓷瓶》的時(shí)候，就在這個(gè)環(huán)節(jié)想好了措施。

活動(dòng)前的措施有三：

1、組織先完成的小朋友把作品放到前面來，先去衛(wèi)生間洗手，這個(gè)時(shí)候由保育員老師照看這批孩子。

2、還在畫的小朋友提醒他們加快速度，實(shí)在是要影響拖堂了，讓他們收拾好，午餐過后繼續(xù)。

3、關(guān)注好動(dòng)的孩子一組，把他們安排在離老師位置近的地方，便于管理，并在課前叮囑好：從他們這里選出一個(gè)小老師，小老師會(huì)得到紅花，還會(huì)第一批玩第三個(gè)戶外游戲。

活動(dòng)中的結(jié)果：

先完成的小朋友有序地進(jìn)行了洗手，然后在前面開始與伙伴欣賞起了自己的作品，互相欣賞的時(shí)間不長的，所以在他們洗手的時(shí)候我就開始去督促其他幾個(gè)班級(jí)里的慢性子，變換顏色過多的孩子，提醒他們今天不需要涂顏色，所以想好了樣式就可以直接畫，這部分孩子速度也快了起來。幾個(gè)調(diào)皮的孩子呢，一開始在我誘惑下，已經(jīng)收斂了很多，畫得比較認(rèn)真，但我離開他們?nèi)ゴ咚俣嚷膸讉€(gè)孩子時(shí)，馬昀迪就忍不住動(dòng)了別的小朋友，我就提醒了他一次。因?yàn)榇蠹叶家Y(jié)束了，所以也沒有更多時(shí)間由他們?nèi)コ常芸焖麄円策M(jìn)入了大家一起的講評(píng)的環(huán)節(jié)?；顒?dòng)順利在30分鐘的時(shí)間內(nèi)結(jié)束。而且講評(píng)時(shí)秩序教好。

活動(dòng)后的反思：

活動(dòng)雖然順利結(jié)束，課中孩子們的表現(xiàn)也比之前有所收斂，但自我感覺問題還有很多，比如先完成的孩子，他們互相欣賞、講述的時(shí)間不長，就按耐不住了，他們本就是急性子，這批孩子怎么引導(dǎo)他們，這節(jié)課上我是先不管他們，管了其他的兩批孩子，但不能忽視了這批孩子，原因我找出來了，因?yàn)槲野才诺奈恢弥荒茏屗麄兛吹铰牭脚赃呑疃嘁彩歉舯诤⒆拥淖髌泛椭v述，這里能不能先把已經(jīng)好了小朋友的作業(yè)先拍出來，放到電視機(jī)里，這樣一來，孩子們會(huì)看到、聽到所有已經(jīng)好了的小朋友的作品，因?yàn)橐糯笃聊唬瑒?shì)必也會(huì)督促其他兩類孩子，認(rèn)真完成自己的作品，以前只在開放活動(dòng)用到的手段，其實(shí)應(yīng)該在平時(shí)多用用，下周起試試。還有調(diào)皮的孩子，他們的活動(dòng)常規(guī)還需要跟他們的爸爸媽媽進(jìn)行溝通，我還要再進(jìn)行多花樣的教育形式來糾正他們，需要花更多心思啊。

小青花教學(xué)反思(篇7)

在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精到的示范，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入，一句鼓勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的關(guān)注和學(xué)習(xí)激情，所以選擇《畫青花》這一節(jié)課同樣我做了課前的精心準(zhǔn)備，課件的制作、黑板的布置、獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的貼紙等等。可以說我準(zhǔn)備的還是很充分的。

上課之前，我讓同學(xué)們欣賞視頻《青花瓷》聆聽了這首歌，這首讓孩子們熟悉的流行歌曲一下就吸引了孩子們的注意，進(jìn)而很快讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中。

這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)首先是讓學(xué)生初步了解青花瓷的制作過程和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。青花瓷是工作人員經(jīng)過幾道復(fù)雜的工藝才制作出來的，我通過看視頻的方式讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)制作的第一步：拉胚。接下來描青、上透明釉、用1300℃的高溫?zé)莆曳謩e都作了詳細(xì)的解釋。同學(xué)們很快就了解了青花瓷的制作方法。中國是瓷器的故鄉(xiāng)，我們江西的景德鎮(zhèn)更享有“中國瓷都”的美譽(yù)，讓學(xué)生知道后，大家都產(chǎn)生濃厚的自豪感。青花瓷在我國已有幾千年的歷史了，通過展示各年代的青花圖片，讓學(xué)生了解人類文明的進(jìn)步，特別是明清兩代是我國陶瓷制造業(yè)的鼎盛時(shí)期，其生產(chǎn)規(guī)模和藝水平都超過了以往各代，在那個(gè)時(shí)候，人們還創(chuàng)造了多種色彩的青花，又名“五彩青花”。在了解青花瓷的發(fā)展史后，同學(xué)們已經(jīng)可以清楚辨認(rèn)我今天帶的瓷壺是明清時(shí)代或者是后期制作的“五彩青花”了。在學(xué)習(xí)青花瓷的紋樣時(shí)，我從主要紋飾和邊飾紋樣進(jìn)行剖析，通過分析圖片紋樣的寓意，和我的兩幅范作，比如貼近生活的簡單魚紋，學(xué)生很快猜想出是“年年有余、富貴有余”的意思，還有“龍鳳呈祥”“松鶴延年”等等。邊飾紋樣指的是口、頸、肩、底部紋樣，簡單易懂的回紋、錢紋、如意云紋、波浪紋、卷草紋我都一一指出并做出示范。因?yàn)槭堑湍昙?jí)的孩子，所以我選擇展示的紋樣都是比較貼近學(xué)生本身素質(zhì)并容易表現(xiàn)的。

接下來我做了一些示范性的繪畫，其中學(xué)習(xí)運(yùn)用折剪畫方法制作對(duì)稱性的“青花”是這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而如何畫出青花的特點(diǎn)是教學(xué)中的重點(diǎn)。我事先準(zhǔn)備的示范作品上面主要紋飾是已經(jīng)畫好的，接下來要和同學(xué)們一起表現(xiàn)的是青花瓷的邊飾紋樣，但在剪裁對(duì)稱性青花時(shí)，畫不小心讓自己剪破了，當(dāng)時(shí)我決定要臨時(shí)重畫一幅。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，消耗了一部份時(shí)間，本來是教師畫然后再學(xué)生作畫，但學(xué)生這時(shí)已經(jīng)等不及要試一試了，于是作畫過程是我和同學(xué)們同步進(jìn)行的，此環(huán)節(jié)老師給我指出存在的缺陷，其實(shí)我可以要求學(xué)生跟隨一起折剪畫“青花”，不要讓學(xué)生們?cè)谀歉傻龋@樣時(shí)間可能節(jié)省的多。在后來展示學(xué)生作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握并能夠準(zhǔn)確用藍(lán)色水彩筆畫出瓷器的邊飾紋樣。這讓我不得不驚嘆于同學(xué)們的表現(xiàn)，對(duì)我來說這不僅僅是學(xué)生的作品，更大的也是對(duì)我的鼓舞。這也說明美術(shù)教學(xué)中的示范性還是重要的。

教學(xué)設(shè)計(jì)中有一些環(huán)節(jié)我還是需進(jìn)一步改進(jìn)，可以削枝強(qiáng)干。例如提問可以更精煉更準(zhǔn)確。最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)更具體一些，可以使學(xué)生取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。有可能的話，還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紋樣的進(jìn)一步探究。

因?yàn)槭痉栋l(fā)生的小意外，等評(píng)價(jià)完學(xué)生作品，下課鈴已經(jīng)打響，而我的課程仍未結(jié)束，出現(xiàn)兩分鐘的拖堂。我以“青花瓷在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”為結(jié)束。我將此作用作為課后拓展，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)有關(guān)青花瓷的更多知識(shí)，用不同的材料和方法創(chuàng)作更多的青花作品。

總之，這課能給予學(xué)生以美的享受，我和同學(xué)們一起用折剪畫的方法表現(xiàn)了美麗的“青花”，感受了青花瓷獨(dú)特的美，讓學(xué)生在美的情境中深入學(xué)習(xí)。我希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠充分運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)作更多更美的青花瓷器，領(lǐng)略傳統(tǒng)文明的魅力，增強(qiáng)愛國熱情。

小青花教學(xué)反思(篇8)

本課的教學(xué)目標(biāo)是首先通過欣賞，豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時(shí)能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾，并能夠運(yùn)用水彩筆、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

第一節(jié)課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識(shí)，其中包括器形特點(diǎn)、紋飾特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)

本節(jié)課需要調(diào)整部分：

1、導(dǎo)入部分針對(duì)學(xué)情將導(dǎo)學(xué)案問題的多項(xiàng)選擇明確為“至少有4個(gè)答案正確”，目的是引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、認(rèn)真思考地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，避免自主學(xué)習(xí)形式化、表面化；減掉學(xué)生討論環(huán)節(jié)，改為直接讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、完成導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上回答問題，這樣盡量在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)節(jié)省時(shí)間。教學(xué)效果較為明顯。

2、說青花環(huán)節(jié)仍然是在課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案問題的基礎(chǔ)上展開小組交流，在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引出并板書重點(diǎn)內(nèi)容：器型多樣：生活化——造型美；紋飾多樣：主紋輔紋分層布局——形式美；色彩對(duì)比：鮮明——清新美。在此基礎(chǔ)上引出賞青花環(huán)節(jié)，鞏固新知。但這一部分在落實(shí)時(shí)，由于設(shè)計(jì)上過分相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，造成學(xué)生的反饋情況不好（問題主要出在紋飾的'分析部分，不直觀），教師也未能夠針對(duì)生成問題進(jìn)行及時(shí)有效的處理，繞圈圈、費(fèi)力不討好，學(xué)生不明白，作業(yè)受影響（畫青花、創(chuàng)青花時(shí)間、空間不足）因此，在這一部分需要做進(jìn)一步的調(diào)整：器型多樣：生活化——造型美（出示多樣化青花器型，解決直觀性問題）；紋飾多樣：主紋輔紋分層布局——形式美（出示鬼谷下山分析圖片，以青花罐為例，解決青花罐結(jié)構(gòu)、紋飾多樣的主紋和輔紋問題；在此基礎(chǔ)上將此圖制作動(dòng)畫效果體現(xiàn)分層布局特點(diǎn)）。此外，由于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容還未完全內(nèi)化，教學(xué)語言的表述邏輯性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性也需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

應(yīng)當(dāng)更加努力貼近教材、貼近學(xué)生，值得發(fā)思考。

小青花教學(xué)反思(篇9)

大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷瓶”作為新教材內(nèi)容，在我們幼兒園也是頭一回開展，我們雖然經(jīng)過集體備課，大家出力思考，但是也還是會(huì)在實(shí)際活動(dòng)過程中出現(xiàn)一些問題，所以在此進(jìn)行反思。

要開展好這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是要把握好以下幾方面：

一、欣賞感受，激發(fā)興趣。

活動(dòng)首先請(qǐng)幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復(fù)對(duì)稱，主圖則可以是對(duì)稱也可以是有主題的畫。幼兒看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷好漂亮?。　痹谟變簩?duì)中國古代青花瓷有了一定了解和興趣以后，就可以鼓勵(lì)幼兒自己想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案了。

二、化復(fù)為簡，貼合幼兒。

我們從照片、圖片上看到的青花瓷圖案大多較為復(fù)雜，這樣的圖案讓大班幼兒來畫也太難了，畫不好反而會(huì)打擊到他們的自信心。所以要對(duì)于青花瓷過于復(fù)雜的圖案要進(jìn)行簡化，準(zhǔn)備一些基本的、簡單的青花瓷元素圖案，就可以用它們構(gòu)成一個(gè)漂亮的青花瓷瓶了。

三、富有技巧，掌握要點(diǎn)。

青花瓷的圖案排列是有一定規(guī)律的，比如瓶口一般用一些小花紋重復(fù)裝飾，瓶底也基本上由線條和小圖案構(gòu)成。中間的圖案相對(duì)大一些，構(gòu)成主圖，有的幼兒想到畫云朵和小鳥，有的幼兒想到畫花朵和蝴蝶，還有小朋友想到畫一串串葡萄，構(gòu)圖很有趣。從幼兒繪畫完成后展示的作品中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友都是用線條畫的，雖然是很認(rèn)真地畫，但是看上去始終顯得很單調(diào)，其實(shí)我的范畫也是有規(guī)律的，采用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法，我直接請(qǐng)一位幼兒在線條內(nèi)涂上一些顏色，這樣一塊一塊的“面”就有了，整體效果不那么單調(diào)了，幼兒們都說比原先的好看了多了。

美術(shù)活動(dòng)有很多技巧在里面，這需要老師在活動(dòng)前就要進(jìn)行深刻認(rèn)真的思考，孩子的水平基本上是相同是，大班幼兒要幫助他們?cè)诓恢挥X中了解一些繪畫技巧，這比無目的地練習(xí)很多次要來得好，幼兒對(duì)點(diǎn)、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素，點(diǎn)線面是美術(shù)活動(dòng)中一個(gè)很重要的內(nèi)容，掌握好它，將對(duì)繪畫的提高有巨大的幫助。

小青花教學(xué)反思(篇10)

《青花瓷》是湘教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十二課。去年就在我們班錄過一次，效果挺不錯(cuò)，我覺得自己還可以把這個(gè)內(nèi)容上出點(diǎn)新意來，所以這次又準(zhǔn)備了這一課。錄完后，覺得課設(shè)計(jì)的還不錯(cuò)，但還有很多的問題。

一、好的方面

1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,構(gòu)思巧妙，思路清晰。

全課分為四個(gè)板塊:初識(shí)青花、走近青花、創(chuàng)作青花、拓展青花。

初識(shí)青花:用歌曲《青花瓷》引入新課，通過觀看視頻，初識(shí)青花；舉辦青花拍賣會(huì)，了解青花的文化內(nèi)涵。

走近青花:觀看視頻，了解青花瓷的發(fā)展歷史；閱讀教材，了解青花瓷更多的知識(shí)。

創(chuàng)作青花:學(xué)生按要求選擇自己喜歡的青花瓷瓶型采用剪、畫的形式創(chuàng)作青花，教師給學(xué)生提供一些青花瓷紋樣作參考；評(píng)選并展示優(yōu)秀作業(yè)。

拓展青花:學(xué)生交流在生活中看到的青花瓷;了解青花瓷在現(xiàn)在生活當(dāng)中的廣泛藝術(shù)運(yùn)用，以及獨(dú)特的民族含義。

2.信息技術(shù)應(yīng)用熟練，起到了高效輔助課堂的作用。本次大賽主要是用的就是希沃白板，之前也好好研究了一下白板的用法，那些先進(jìn)的功能基本上都用到了，而且充分發(fā)揮了信息技術(shù)的作用。

二、存在的問題

1.時(shí)間把握不合理，前松后緊，學(xué)生創(chuàng)作青花的時(shí)間太短了，完成作品的學(xué)生太少。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)太多，過于面面俱到，重點(diǎn)不突出。

3.教師的語言不夠精煉，說話浪費(fèi)的時(shí)間也比較多。

4.有幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不太合理，操作時(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。

5.板書設(shè)計(jì)不太美觀，內(nèi)容偏多。

6.缺少對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

7.創(chuàng)作青花的方法指導(dǎo)不到位，講比較籠統(tǒng)模糊。

8.課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒被調(diào)動(dòng)起來。

四、改進(jìn)措施

1.合理安排時(shí)間，精減教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師的語言要精雕細(xì)琢，少說廢話。

3.重新設(shè)計(jì)板書，突出教學(xué)重點(diǎn)。

4.努力細(xì)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，方法指導(dǎo)要簡介、明了、清楚、易懂。

5.設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂氣氛活躍起來。

6.增強(qiáng)時(shí)間觀念，每個(gè)環(huán)節(jié)都再緊湊一些，爭取再不浪費(fèi)時(shí)間。

7.學(xué)會(huì)用手機(jī)拍學(xué)生作品傳到一體機(jī)上。

現(xiàn)在修改設(shè)計(jì)的思路已經(jīng)比較清晰了。爭取早點(diǎn)修改好，上出理想中的效果。加油！

以上就是《小青花教學(xué)反思精選》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊青花教學(xué)反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！