小學(xué)活動作文教案合集6篇。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？你也許需要"小學(xué)活動作文教案合集6篇"這樣的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

小學(xué)活動作文教案 篇1

六年級上冊第四單元習(xí)作活動設(shè)計-小學(xué)作文教案：

從現(xiàn)在開始，做好我們原本可以做卻沒做的.......

一、課文內(nèi)容回顧：

學(xué)完只有一個地球，總結(jié)：本課所寫內(nèi)容中，哪些事情是原本該做卻沒有做的？那些內(nèi)容是原本不該做卻做了？結(jié)果呢？

原本該保護(hù)環(huán)境、持續(xù)發(fā)展的事情可以做，卻沒有做；原本不該做的濫砍濫伐破壞環(huán)境的事情卻做了。結(jié)果，環(huán)境惡化，人類生存危機。

二、揭示活動主題：

按照《語文園地四》口語交際的要求，開展“做好我們原本該做卻沒做的小事”活動?！白龊谩钡姆秶?，就是從身邊做起，杜絕浪費，保護(hù)環(huán)境。

利用一周的時間，或獨立或同學(xué)結(jié)成小組，去調(diào)查：身邊有哪些“小事”存在著浪費現(xiàn)象，存在著污染環(huán)境的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象中，那些事情是我們原本可以做卻沒有做的？那些事原本不該做卻做了的？結(jié)果怎樣？

一周之內(nèi)每天堅持記觀察記錄。注意，觀察記錄的內(nèi)容不能重復(fù)。

教師可以提示學(xué)生討論可以觀察的“身邊”范圍。

三、每天堅持瀏覽學(xué)生的觀察日記，及時點評（點評要點：發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、做出的思考，是否符合“該做沒做、不該做作了、是否寫情或者推測了結(jié)果”；學(xué)生觀察搜集資料的角度）

四、認(rèn)真研究“該做沒做的事情，我們現(xiàn)在要做該怎么做”。

學(xué)生自己在搜集的資料旁邊，做批注：現(xiàn)在做，該怎么做。

針對“明白該做什么，但是不知道該怎么做”的問題，教師指導(dǎo)學(xué)生去做請教他人、網(wǎng)上查閱資料，來解決“怎么做”的問題。

五、學(xué)生小組內(nèi)交流匯總自己在生活中搜集到的為了杜絕浪費，保護(hù)環(huán)境，我們從現(xiàn)在開始要“原本該做卻沒做的小事”，達(dá)到人人至少有三個以上材料。

六、寫倡議書

課上習(xí)作指導(dǎo)

1、學(xué)生簡要交流自己所搜集確定的“小事”。

2、指導(dǎo)寫法：本次習(xí)作是一篇倡議書，倡議我們從身邊小事做起，“做好原本該做卻沒有做”的小事。

教師簡要介紹倡議書的格式。

提出本次倡議書的要求：

（1）從自己搜集來的眾多“小事”中選擇認(rèn)為最應(yīng)該優(yōu)先做的、最有價值做的三件。

（2）開頭：講清楚本次倡議的背景、及倡議的內(nèi)容。

（3）每一部分的格式：**這件小事，原本我們是可以做的，但是我們沒有做，結(jié)果......；因此，為了.......我們從現(xiàn)在開始，做好這件小事，我們........（怎么做，提出具體做法要求，對搜集來的資料進(jìn)行整理，提煉，用自己的話寫進(jìn)文章之中）

三件事情可以都按照這樣的格式來寫。

（4），結(jié)尾，用總結(jié)的方式，來點明：還有很多這樣的“身邊小事可以做”，這樣的目的是什么。

3、學(xué)生整理自己的記錄和搜集的材料，按照倡議書的格式來寫。

修改指導(dǎo)：

（1）自己朗讀倡議給同學(xué)聽、家長聽，請他們提建議，并且自己修改潤色文字。

（2）教師批閱，針對前面的要求發(fā)現(xiàn)問題，指出問題并要求學(xué)生修改。

（3）對部分優(yōu)秀學(xué)生提出更高一級的修改要求：同樣的內(nèi)容，還可以用什么方式開表達(dá)更有“鼓動性”？可以仿照自己所喜歡的倡議書、演講稿方式來寫。

七、公開展示

以小組為單位，辦一張你們小組關(guān)于你們選定的調(diào)查項目的粘貼小報（有條件的可以用電腦進(jìn)行設(shè)計）。為你們這期報紙確定一個合適的主題，把每個小組內(nèi)每個同學(xué)工工整整抄寫好的文章都粘貼上去，如果可能，還可以把相關(guān)的數(shù)據(jù)、圖片一起貼上去。再請有美術(shù)特長的同學(xué)給美化以下。

班上舉辦一次“粘貼小報”展評。大家按照自己的標(biāo)準(zhǔn)，通過畫正字一類的方式，給自己認(rèn)為辦得好的小報或者文章打分。看那個小組的小報的分多，看那個同學(xué)的文章的分多。

如果你們認(rèn)為自己的文章內(nèi)容很有價值，可以給當(dāng)?shù)仉娕_、電視臺或者報刊投稿。

小學(xué)活動作文教案 篇2

（一）觀察菊花的顏色美。

1、你們覺得秋姑娘把哪種花變的最美？最想去看一看！板書“菊花”好！就讓我們走進(jìn)菊花，說說菊花。

播放菊花的圖片。

看了菊花，你有什么想說的？能說的具體些嗎？（顏色）

2、出示句子：菊花有有有，真是。

根據(jù)觀察，學(xué)生說說菊花的顏色。

3、用一個成語來概括所有的顏色？（五顏六色、五彩繽紛）

把成語用進(jìn)句子里，再說一說菊花的顏色。

4、小結(jié)：

這紅的、黃的、五彩繽紛，五顏六色都是菊花的？板書“顏色”

菊花的顏色可真多、真美啊！

（二）觀察菊花的樣子美。

過渡：除了顏色還有什么也讓你覺得菊花很美？板書“樣子”

1、觀察禮花菊

（1）仔細(xì)觀察一下這幾朵，你覺得像什么？

學(xué)生自由發(fā)言

（2）你們說的都很像，老師這兒也找到了一幅圖，你們看像不像？出示禮花圖

出示句子：菊花像。

學(xué)生根據(jù)觀察與自己的想象說一說。

（3）誰能說的更生動更好？

出示句子：（）的菊花像（）的禮花。

（4）這幾朵菊花就像禮花，所以啊人們稱它為禮花菊。點擊名字

2、逐幅出示蜂窩菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的圖片，讓學(xué)生展開想象，說一說這些菊花像什么，試著猜一猜菊花的名字。遇到學(xué)生想象困難的地方教師可以先出示菊花的名稱，給學(xué)生的想象架設(shè)一座橋梁。

3、根據(jù)觀察，說說菊花的樣子。

（1）菊花的種類可真多啊，各不相同：有的像？有的像？還有的像？

出示句子：菊花有的像，有的像，還有的像，真是。

學(xué)生根據(jù)句子練習(xí)說話。

（2）你們也能用一個成語把菊花的樣子都概括出來嗎？

老師送給你們一個成語叫：千姿百態(tài)齊讀

把成語用到句子里，再說一說菊花的樣子。

（三）總結(jié)菊花的美

1、剛才，我們一起觀察、欣賞了菊花，你們還記得是從哪兩個方面來觀察的嗎？（顏色、樣子）

2、你們能根據(jù)剛才所觀察到的，從這兩個方面來完整的說一說菊花嗎？

學(xué)生說菊花。

通過對菊花的顏色、樣子的仔細(xì)觀察，我們深深的感受到了菊花的美。

小學(xué)活動作文教案 篇3

教學(xué)要求：

1、初步學(xué)會有條理地記敘一項活動的經(jīng)過，注意語句完整通順。

2、懂得寫好一項活動首先要自己參加過這項活動，并且在活動中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學(xué)校的各項活動，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

重難點分析及突破方法：

重點是指導(dǎo)學(xué)生把活動經(jīng)過寫完整寫清楚，難點是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察，把活動經(jīng)過寫具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請體育老師配合在體育課中讓學(xué)生玩一些活動或游戲。為了便于評改，可將學(xué)生的習(xí)作用實物投影儀展示來重點講評活動經(jīng)過

教學(xué)時間：二課時

第一教時

教學(xué)要點：.明確習(xí)作的要求，打開習(xí)作思路，回憶習(xí)作的材料開始作文。

教學(xué)過程

一、課前交流

談?wù)勀阕钕矚g的一項體育活動或一種游戲談?wù)勗谶@項活動、游戲中讓你影響最深的地方

二、審題

看課題，這次習(xí)作規(guī)定了我們怎樣的寫作范圍？這個課題是不是作文題目？

2、寫好一項活動，有什么條件？學(xué)習(xí)第二自然段

3、習(xí)作時，要注意什么？

1）、要把活動過程分解成幾個步驟？

2）、寫清每一步同學(xué)們怎樣活動，自己是怎樣參加的？

三、選材定題，擬好提綱同學(xué)們我

活動開始經(jīng)過

結(jié)果

四、動手寫作。

第二教時

教學(xué)要點：學(xué)生交流作文，指導(dǎo)充實，修改草稿，抄寫作文。

教學(xué)過程：

一、交流學(xué)生作文。

1、了解學(xué)生作文情況的基礎(chǔ)上，抽典型的在班上交流，

2、學(xué)習(xí)范文《跳繩比賽》評評文章中寫得好的地方第五冊《跳高》同第七冊《我和姐姐爭冠軍》。

二、指導(dǎo)修改。讓學(xué)生明白哪些描寫是活動中必須抓住的？

文章是否空洞？

內(nèi)容是否具體？

條理是否清楚，語句是否通順？

老師指導(dǎo)幾篇后，學(xué)生自己討論修改三抄寫作文。

三、抄寫作文

小學(xué)活動作文教案 篇4

小學(xué)語文活動課《一堂別開生面的歇后語活動課》教學(xué)設(shè)計

一堂別開生面的活動課

陳佩蘭

筆者曾聽了一位老師執(zhí)教的語文活動課《漫游歇后語王國》，感觸頗深。歇后語是一種特殊的語言形式，淺顯易懂的表意內(nèi)容，語言幽默的表達(dá)效果。小學(xué)生掌握一些歇后語是十分有意義的事情。那么，用怎樣的方法引領(lǐng)學(xué)生主動挖掘歇后語寶藏呢？這位教師的嘗試無疑是成功的。

巧設(shè)情境，活躍思維

在這節(jié)課中，教師的身份是導(dǎo)游，學(xué)生便是游客。活動剛開始，導(dǎo)游向游客講述了一個故事：在漢語的廣闊天地里，有一個歇后語王國，那里有許多居民，他們的生活真是芝麻開花-節(jié)節(jié)高，每天過著外甥打燈籠---照舊（舅）的平靜日子。有一天，來了兩個外地人，見這里環(huán)境幽雅，人們悠然自得，有點丈二和尚----摸不著頭腦。東看看，西看看，更是搟面杖吹火-----一竅不通，于是，向正在下其的一老一小打聽，小孩是茶壺里煮餃子----滿肚子的話說不出，老人說：“你是黃鼠狼給雞拜年----沒安好心”吧？來者道：我可是“小蔥拌豆腐---一清二白”喲，你不說便罷，別賴好人，說不定有一天，我們那比你這里強百倍，來個“砌墻的磚頭---后來者居上”。老者回答：“咱們騎驢看唱本---走著瞧?！甭暻椴⒚孛枋觯幌伦幼プ×藢W(xué)生的心。在活動中，導(dǎo)游帶領(lǐng)大家游覽了動物園、故事園、數(shù)字園，還觀看了歇后語表演。每游覽一處，導(dǎo)游便會相機拋出一系列有趣的歇后語題目，使孩子們在愉悅的身心的同時，更有思維的火花的碰撞。

正確引導(dǎo)，訓(xùn)練表達(dá)

歇后語的.內(nèi)容十分廣泛，涉及到各個方面，要真正掌握并不常用而又如此有趣的歇后語，平時要注意留心積累，同時還要恰當(dāng)運用，學(xué)會表達(dá)。

在這節(jié)課里，教師設(shè)計了歇后語表演臺，讓學(xué)生圍繞一個歇后語的意思，發(fā)揮想象，表演小品：一學(xué)生戴著老鼠的頭像，在“街道”竄來竄去，幾個女同學(xué)舉起棍棒跟著追打。這時，老師問同學(xué)們，誰知道這是一條什么歇后語？一只只小手舉了起來：“老鼠過街---人人喊打”。接著，一個男同學(xué)興致勃勃地站起來說，我來給大家表演一個。他拿著本子卷成的喇叭，伸向窗外吹起來了?！巴瑢W(xué)們，你們知道他表演的是什么歇后語嗎？”“隔著窗戶吹喇叭------名聲在外”。表演使同學(xué)們對這堂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，大家來到了動物園、用找朋友的形式，找出了許多帶有動物名稱的歇后語：豬八戒照鏡子---里外不是人；風(fēng)箱里的老鼠----兩頭受氣......

發(fā)揮想象，鼓勵創(chuàng)新

語文活動課是一種新的教學(xué)形式，很多老師進(jìn)行了有益的探索。這位老師彩了學(xué)生喜聞樂見的形式，讓孩子們說說、想想、畫畫、看看、演演，調(diào)動學(xué)生多感官活動，高頻率接受，全方位運轉(zhuǎn)，使他們的思維能力和動手能力得到鍛煉。

活動中，教師十分注意引導(dǎo)，巧妙地安排了用簡筆畫畫出歇后語的意思，孩子們興趣盎然，都想把自己知道的畫在黑板上，有的畫“十五個吊桶打水-----七上八下”、“飛蛾撲火----自取滅亡”，孩子們興奮地欣賞著黑板上的簡筆畫，體會著歇后語的含義。在數(shù)學(xué)園，他們還發(fā)現(xiàn)了一語多義的歇后語：如：三歲孩子貼------不知上下；下雨天出日頭------假情（晴）；石頭蛋腌咸菜-----一言（鹽）難盡（進(jìn)）。

這堂課最大的特點是讓學(xué)生的口、耳、眼、嘴、手都充分自由地“動”起來了，多樣的活動形式與活動內(nèi)容有機地統(tǒng)一了，智力因素與非智力因素的培養(yǎng)有機地統(tǒng)一了。活動中，活靈活現(xiàn)的課件，栩栩如生的頭飾道具，色彩鮮艷的圖畫展示，給學(xué)生們的刺激是多感官，全方位的，由此而觸發(fā)的學(xué)生靈感火花也是令人驚喜的。

小學(xué)活動作文教案 篇5

一、憶春游——創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎？。

2．引發(fā)回憶。

師：告訴我這是一次什么活動？你參加過嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？

3．閉目想象。

師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。

二、說春游——開拓思路，引吐真情

1．小組交流。

師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實、具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。

2．集體交流。

師：好，接下來，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補充、評議。

①誰愿意講講讓你感受最深的人是誰？他為什么令你感受最深？

②誰愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？

③誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景？說說景色的特點。

④誰愿意講講其他方面的內(nèi)容？

3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

三、寫春游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情

1．習(xí)作導(dǎo)入。

還有許多同學(xué)要講，可由于時間關(guān)系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。

2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。

四、品春游——評析習(xí)作，交流真情

1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒有把意思表達(dá)滿楚。

2．集體評析。投影儀出示幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議。

3．小結(jié)延伸。同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習(xí)作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習(xí)作園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)。

小學(xué)活動作文教案 篇6

一次有趣的戶外活動_xx小學(xué)生作文范文

綿陽市東辰國際小學(xué)二部五年級五班

作者：馮月乙澄

指導(dǎo)老師：李丹

“花間一壺酒，獨酌無相親”李白那孤獨的感覺，是多么地?zé)o奈呀！還是有家人的陪伴最好。因為春節(jié)是親人團(tuán)聚的節(jié)日，由于李爺爺在春節(jié)期間要堅守崗位，所以我們?nèi)乙黄瘃{車來到了李爺爺工作的地方，大鍋小碗裝了滿滿一車，把年夜飯搬到了這里……

在熱熱鬧鬧的午飯過后，姨媽姨夫給大家準(zhǔn)備了一系列豐富有趣的娛樂活動，我們六人分為兩組，在姨夫的游戲解說聲中，活動開始啦！

第一個游戲名叫“吃湯圓”，在弟弟“湯圓”的加油吶喊聲中，第一輪對方獲得了勝利。但我們隊并不氣餒，在總結(jié)經(jīng)驗的同時，計劃下個游戲的策略。

第二個游戲叫“翻滾吧！籃球”，由于我和姨夫是籃球高手，所以這一場的比賽，毫無懸念。我們完美勝出。

第三個游戲叫“我來比劃你來猜”，這個游戲也是我最喜歡的。兩人一組，一個比劃一個猜，比劃的人可以用語言和肢體動作來提示描述，但是不能描述某個字的讀音,在一分鐘內(nèi)答對題目最多的一組獲勝。題目涉及生活用品、成語等。姨媽和婆婆一組，我和媽媽一組，首先出場的是我和媽媽，“什么動物鼻子最長”“大象”；“啊~啊~啊~”“黑貓警長”；“看不見的人叫什么，手這樣~~”“盲人摸象”，短短一分鐘里，我和媽媽答對了10道題。姨媽在場外直說“你看，她倆好有默契”。輪到姨媽和婆婆，“小燕子、紫薇那部電視劇叫什么”“小燕子”“情深深雨蒙蒙”姨媽一個勁兒地比劃，急的就像熱鍋上的螞蟻。婆婆可勁兒的猜。看著她倆毫無默契的表演，我們捧腹大笑。游戲在笑聲中結(jié)束啦！我們?nèi)〉昧俗詈蟮膭倮?/p>

??！多么精彩的戶外活動呀！它帶給了我們無比的快樂。雖然活動結(jié)束了，可我們還意猶未盡，大家都期待著下次更多更精彩的戶外活動。

《小學(xué)活動作文教案合集6篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學(xué)作文教案”專題。