小班語(yǔ)言瓜娃娃教案6篇。

88教案網(wǎng)專(zhuān)題“小班教案”為你推薦以下內(nèi)容。

經(jīng)過(guò)整理，88教案網(wǎng)的編輯為你呈上小班語(yǔ)言瓜娃娃教案。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，寫(xiě)教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。只有教案課件寫(xiě)的越好，需要的時(shí)間當(dāng)然也會(huì)越長(zhǎng)。供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、角色扮演中，初步感受太陽(yáng)娃娃對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

2、愿意學(xué)說(shuō)故事中太陽(yáng)的話——我來(lái)抱抱你。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：生活中曬過(guò)太陽(yáng)。

材料準(zhǔn)備：大圖書(shū)角色玩具：布娃娃、小鳥(niǎo)、小老鼠太陽(yáng)娃娃等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)。

你喜歡曬太陽(yáng)嗎？現(xiàn)在的太陽(yáng)曬在身上，你有什么感覺(jué)？

小結(jié)：冬天的太陽(yáng)真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒服。

二、故事——太陽(yáng)娃娃。

1、聽(tīng)聽(tīng)故事說(shuō)說(shuō)話。

老師講故事—太陽(yáng)娃娃。

提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃抱了誰(shuí)？

2、看看圖書(shū)學(xué)說(shuō)話。

——故事中插問(wèn)：

布娃娃尿濕了，太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）

小老鼠怎么了？太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）

小鳥(niǎo)怎么了？太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）

幼兒扮演太陽(yáng)娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥(niǎo)一起說(shuō)說(shuō)講講（我來(lái)抱抱你）

3、扮演角色學(xué)說(shuō)話。

今天、動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物有的尿濕了、有的感到冷冷的，它們也想請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃來(lái)抱抱你們?cè)敢獍缪萏?yáng)娃娃嗎？

幼兒扮演太陽(yáng)娃娃學(xué)說(shuō)——我來(lái)抱抱你。

三、活動(dòng)延伸：

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中看看、小圖書(shū)、講講小故事。

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案 篇2

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

2.學(xué)習(xí)可惜、回答等詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.老師問(wèn)：

(1)誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

(2)誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？

告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢？別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)槲鞴侠镉袀€(gè)娃娃。

2.老師朗誦兒歌。

3.問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4.請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5.老師：你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎？我們打開(kāi)西瓜，找一找西瓜娃娃吧。打開(kāi)，真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃?？上?，打開(kāi)瓜門(mén)兒找不到他。強(qiáng)調(diào)沒(méi)有找到西瓜娃娃，真可惜。但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。

6.請(qǐng)幼兒吃瓜。

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案 篇3

活動(dòng)內(nèi)容

瓜娃娃

涉及領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受兒歌的韻律美。

2、能有節(jié)奏的念兒歌，正確發(fā)音，并嘗試改編兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌

活動(dòng)難點(diǎn)

改編兒歌最后一句

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖第10號(hào)，各種瓜的圖片，瓜娃娃玩偶一只

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)各種瓜

1.師：今天吳老師請(qǐng)來(lái)了很多種蔬菜和水果，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們和他打個(gè)招呼吧。

2.教師出示各種瓜的圖片，小朋友舉手搶答。按順序依次貼到黑板上。

二、瓜娃娃來(lái)買(mǎi)瓜

吳老師這里有這么多新鮮好吃的瓜，有一個(gè)瓜娃娃它也來(lái)買(mǎi)瓜了。

1．她想買(mǎi)什么瓜？

2．出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。

師：我們來(lái)看看圖片上，瓜娃娃想買(mǎi)哪些瓜？

3．教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦《瓜娃娃》。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1．教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。

師：兒歌中，小娃娃買(mǎi)了哪些瓜？誰(shuí)能夠按順序告訴我？

2．告訴幼兒兒歌的名稱(chēng)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試念兒歌。

師：這首兒歌的名稱(chēng)就叫瓜娃娃，我們一起來(lái)念念看這首兒歌。

3．鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

4．師：你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特別的地方嗎？小娃娃買(mǎi)了這么多瓜，這些瓜都是水果嗎？哪些瓜是水果？

四、創(chuàng)編兒歌

1.師：如果你是那個(gè)小娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，會(huì)怎么做？

2.根據(jù)幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句。

3.將改編完的兒歌最后一句用到《瓜娃娃》兒歌中，完整地說(shuō)一遍兒歌。

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案 篇4

目標(biāo)：

１.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

２.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。

難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

活動(dòng)流程：興趣激發(fā)感受理解完整欣賞體驗(yàn)實(shí)踐

過(guò)程：

一.興趣激發(fā)：

（創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起）誰(shuí)在敲門(mén)呀？（教師開(kāi)門(mén)）原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。（娃娃與幼兒互相問(wèn)候）

二.感受理解：

１.理解第一、二句

（１）小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的??？（幼兒隨意說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）

（２）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎？（和老師一起念第一、二句）

重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

２.理解學(xué)習(xí)第三、四句

（１）噓，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。

（放錄音：誰(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽?zhuān)浚?/p>

（２）小娃娃說(shuō)了什么呀？

（３）誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽?zhuān)П€要說(shuō)我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽

重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽?zhuān)贿叡尥抟贿厱?huì)和娃娃說(shuō)話)。

b.集體抱娃娃（鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話，再集體和娃娃說(shuō)話）。

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞情景表演，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，感受念兒歌的情趣。

2.借助圖夾文形式，初步認(rèn)讀漢字“‘爸爸”、“媽媽”、“奶奶”，并嘗試仿編兒歌。

3.樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.人手一冊(cè)幼兒用書(shū)(第2冊(cè))。

2.圖片：爸爸、媽媽、奶奶、娃娃、嘴巴。字卡：“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“娃娃”。

3.請(qǐng)四位大班幼兒分別扮演“爸爸、媽媽、娃娃、奶奶”，排練、表演兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

1.欣賞情景兒歌表演，初步了解兒歌內(nèi)容。

2.觀看情景兒歌表演《甜嘴巴》。

3.觀察圖片，朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

教師朗誦兒歌《甜嘴巴》。

教師:兒歌.里說(shuō)了些什么

根據(jù)幼兒的講述，按照兒歌的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片，帶領(lǐng)幼兒看圖念兒歌。

教師:為什么說(shuō)小妹娃是甜嘴巴呢

4.閱讀漢字，探索運(yùn)用多種方式朗誦兒歌。

出示字卡，放在圖片旁邊，啟發(fā)幼兒對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)讀“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“娃娃”，并帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。

輪流接說(shuō)朗誦兒歌。

帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，邊朗誦邊模仿表演相應(yīng)的動(dòng)作。

5.仿編兒歌，替換兒歌中的稱(chēng)呼。

教師：小娃娃的嘴巴真甜，大人們喜歡他嗎？小娃娃會(huì)喊爸爸、媽媽和奶奶，你有一張?zhí)鹱彀蛦?？你?huì)喊誰(shuí)呢？

小班語(yǔ)言瓜娃娃教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞畫(huà)面，感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音。

2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，通過(guò)動(dòng)作讓幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞，嘗試用替換的形式仿編詩(shī)歌結(jié)尾部分。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、荷花、小青蛙、小魚(yú)、月牙等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天到了，小池塘里有朵美麗的花開(kāi)放了，看，是什么花呀?荷花娃娃是什么樣子的?它在干什么?初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。

(2)老師朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話音。

(3)師生一起念詩(shī)歌兩遍，教師根據(jù)幼兒情況及時(shí)糾正幼兒的兒話音。

(4)提問(wèn)：荷花娃娃撐的小綠傘是什么?它為什么將頭露到外邊兒?它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢?使幼兒感受詩(shī)歌中的童趣。

(5)你想和荷花娃娃玩游戲嗎?玩游戲多快樂(lè)呀!下面我們一起念詩(shī)歌。教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗讀詩(shī)歌。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)。

(1)教師：荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點(diǎn)玩親一親的游戲，他還可以和誰(shuí)玩游戲呢?

教師可以根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容畫(huà)在黑板上，也可以出示圖片，啟發(fā)幼兒遷移仿編故事。

(2)啟發(fā)幼兒想象與水密切相關(guān)的事物替換“小雨點(diǎn)”，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富詩(shī)歌情節(jié)。

三、幼兒自主編兒歌，并與同伴互相交流。請(qǐng)一兩位幼兒上來(lái)在集體面前朗誦仿編的詩(shī)歌。

活動(dòng)反思：

"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。