關(guān)于幼兒音樂(lè)教案900字精選。

為滿足你的需求，小編特地編輯了“關(guān)于幼兒音樂(lè)教案”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。教師用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)，精心準(zhǔn)備好教案，是一名優(yōu)秀的老師所必須的。制定教案可以使教師開(kāi)展快速高效的課堂。

關(guān)于幼兒音樂(lè)教案 篇1

1、 在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏。

2、 能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、 復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

1、 問(wèn):你們都喜歡蔬菜嗎？你喜歡什么蔬菜？

2、 強(qiáng)調(diào)Erhua

3、通過(guò)圖片讀兒童歌曲《土豆》。（介紹PPT）

2、 音樂(lè)游戲“土豆”

第一步:說(shuō)唱“土豆”（有節(jié)奏的說(shuō)唱兒童歌曲）先聽(tīng)音樂(lè)，然后試著用音樂(lè)說(shuō)唱，最后是有節(jié)奏的說(shuō)唱兒童歌曲的精神。

總結(jié):精神說(shuō)唱是偉大的！

第二步:唱土豆（邊唱邊打手勢(shì)）

1、 演示手勢(shì)PPT，講解手勢(shì)的含義。

2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢(shì)。

3、經(jīng)過(guò)幾次的音樂(lè)練習(xí)，我們正式突破了障礙。

第三關(guān):吃絲（初步嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏）

1、 問(wèn):這張照片和前一張有什么不同？

2、 試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)第四層次吃絲:吃電影（鞏固冥想的方式，感知休息的節(jié)奏）。試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉（表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉），伴隨著音樂(lè)一起表演，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表?，F(xiàn)在。

第六關(guān):吃土豆（小組完成兒歌），依次完成小組表演，吃蠶絲片。

擴(kuò)展活動(dòng)

（獨(dú)立試玩音樂(lè)角落的“土豆”游戲）展示“土豆”節(jié)奏圖集，激發(fā)幼兒在音樂(lè)角落嘗試新的節(jié)奏玩法。

關(guān)于幼兒音樂(lè)教案 篇2

活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象，音樂(lè)教案－活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋。

2.在學(xué)唱歌的過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)家人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大號(hào)的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂(lè)磁帶、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.感受大鞋與小鞋：

（1） 幼兒腳穿大鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿大鞋的感受，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

（2） 幼兒腳穿小鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿小鞋的感受，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音，幼兒教案《音樂(lè)教案－活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋》。

2.初步感受歌曲內(nèi)容：

（1） 教師播放歌曲兩遍

“這是一=首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽(tīng)出歌曲里唱的是什么？”

（2） 幼兒聽(tīng)賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。

（3） 教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

3.感受、理解兩種不同的音樂(lè)形象。

（1） 聽(tīng)音樂(lè)，找出反映兩種不同的音樂(lè)形象的樂(lè)句。

（2） 學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂(lè)形象的樂(lè)句。

（3） 集體完整學(xué)唱歌曲。

關(guān)于幼兒音樂(lè)教案 篇3

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)聲音、音樂(lè)欣賞課的準(zhǔn)備與開(kāi)展

2、掌握學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程

重點(diǎn)與難點(diǎn)：音樂(lè)欣賞教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)欣賞的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能

(一)傾聽(tīng)

1、傾聽(tīng)活動(dòng)室中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音

2、傾聽(tīng)庭院中、活動(dòng)場(chǎng)上可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音

3、傾聽(tīng)廚房中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音

4、傾聽(tīng)睡覺(jué)房中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音

5、參觀、郊游中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音

6、傾聽(tīng)生活中可能聽(tīng)到的種.種其它聲音

(二)理解音樂(lè)作品的內(nèi)容和基本表現(xiàn)手段

(三)根據(jù)音樂(lè)作品展開(kāi)一定的想象和聯(lián)想

(四)分析對(duì)比音樂(lè)作品的性質(zhì)、風(fēng)格

(五)再認(rèn)欣賞過(guò)的音樂(lè)作品

二、音樂(lè)欣賞材料的選擇

(一)音樂(lè)作品的選擇

(二)輔助材料的選擇

三、音樂(lè)欣賞教學(xué)法

(一)幼兒欣賞音樂(lè)作品的內(nèi)容

1、歌曲2、器樂(lè)曲

(二)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的感受力能力

1、力度(音的強(qiáng)弱)

2、節(jié)奏(音的長(zhǎng)短及強(qiáng)弱)

3、速度(快慢)

4、旋律(音的高低)

5、音色

(三)指導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)作品的方法

1、欣賞音樂(lè)作品前要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為欣賞音樂(lè)作品打好基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)作品時(shí)采用的一般方法

(1)引出主題，介紹作品

(2)借助動(dòng)作感受音樂(lè)的性質(zhì)及表現(xiàn)手段。

(3)進(jìn)行比較

(4)發(fā)揮語(yǔ)言的作用

(5)反復(fù)聽(tīng)

(四)學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞課活動(dòng)過(guò)程：

1、分析教材包括樂(lè)曲名稱，樂(lè)曲的性質(zhì)(快、慢、強(qiáng)、弱)及曲式結(jié)構(gòu);

2、教學(xué)準(zhǔn)備

3、初步欣賞(1)引導(dǎo)性談話(2)運(yùn)用直觀教育幫助幼兒理解和感受

(3)古詩(shī)朗誦(4)教師演示

(5)利用動(dòng)畫(huà)

4、重復(fù)深入欣賞舉例《喜洋洋》

(1)在再次的重復(fù)欣賞作品前對(duì)幼兒提出具體要求;例如：音樂(lè)的速度、力度、重復(fù);

(2)利用幼兒在生活中的一切可利用的因素幫助理解;

(3)對(duì)比欣賞和歸類

例如《喜洋洋》樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，第一段和第三段相同，第二段不同;

關(guān)于幼兒音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)唱弱拍起唱的歌曲，初步掌握在歌曲的第一強(qiáng)拍及時(shí)“帶”人，遵守“貓”叫后才能追捉的游戲規(guī)則。

2、繼續(xù)建立按順時(shí)針、逆時(shí)針走的方向感，在行進(jìn)時(shí)，注意與同伴保持合適的距離。

3、體驗(yàn)與更多家庭成員同“逛公園”的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)唱弱拍起唱的歌曲，能按規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)中，有呈雙圈隊(duì)形，按順時(shí)針、逆時(shí)針?lè)较蜃叩慕?jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受和表現(xiàn)弱起音樂(lè)的強(qiáng)拍。

1、在《幸福拍手歌》歌曲音樂(lè)的伴奏下合拍地拍手，拍準(zhǔn)每句音樂(lè)的第一個(gè)強(qiáng)拍。

2、探索用其他身體動(dòng)作，表現(xiàn)每句音樂(lè)的第一強(qiáng)拍。

二、學(xué)唱歌曲《逛公園》。

1、傾聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲，唱好句首重音（強(qiáng)拍）。

三、玩音樂(lè)游戲。

1、全體幼兒在外圈，向順時(shí)針?lè)较蛘玖?。教師扮“爸爸”，在?nèi)圈向逆時(shí)針?lè)较蛘玖ⅰ４蠹彝瑫r(shí)邊唱第一段歌詞，邊在第一強(qiáng)拍起步響起行進(jìn)。第二段歌詞起，內(nèi)圈的`人在歌曲的第一強(qiáng)拍用右手按角色的性別要求，就近拉外圈一幼兒的左手進(jìn)入內(nèi)圈，并拉著手邊唱歌邊繼續(xù)向逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>

2、 當(dāng)唱到最后一段的第一句時(shí)，“小弟”立即指外圈一幼兒當(dāng)“小貓”，內(nèi)外圈的所有人都停止行進(jìn)，并對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。

3、 重點(diǎn)練習(xí)第四段歌詞中的最后一句。歌曲唱完后，“小貓”大聲說(shuō)：我現(xiàn)在就去捉老鼠！并大叫一聲后，立即去捕捉周?chē)娜?。已?jīng)跑上位的不可 再捉，被捉到者，就是“老鼠”。

四、游戲的發(fā)展。

幼兒熟悉游戲后，討論增加家庭中的其他成員同去“逛公園”，以增加內(nèi)圈的人數(shù)，并增強(qiáng)游戲的趣味性。

關(guān)于幼兒音樂(lè)教案 篇5

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。

1.初步讓幼兒熟悉音樂(lè)，掌握音樂(lè)節(jié)奏。

2.根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

3.享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

讓幼兒能初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。

碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè)(森林狂想曲)，圖譜，ppt

㈠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫?那好，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

⑴師幼共同欣賞音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎?

㈡出示圖譜

到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢?請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)?(青蛙)，對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

X xx︱X xx︱X xx︱X xx

第二個(gè)表演的是誰(shuí)?(小黃雞)，對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?

X X︱X X︱xx xx︱xx xx

第三個(gè)表演的是誰(shuí)?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?

X —︱～～～︱X X︱X X

1.看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。

2.引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。

㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂(lè)器分配。

㈣讓幼兒與老師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

①集體嘗試演奏一遍(事先說(shuō)清楚演奏規(guī)則)

②交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。

㈥請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂(lè)會(huì)。

今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。

關(guān)于幼兒音樂(lè)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分各段音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容，能根據(jù)音樂(lè)變化變換動(dòng)作。

2、借助觀看的體態(tài)動(dòng)作表演，學(xué)習(xí)合拍地走步和小碎步走。

3、理解并遵守游戲規(guī)則，散步時(shí)能充分利用空間，并在指定的空間范圍內(nèi)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察雨天行人的活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《下雨啦》

師：聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師幼共同演唱歌曲，并仿編不同的雨聲。

二、觀看表演，讓幼兒了解韻律活動(dòng)的內(nèi)容。

師：你剛才看見(jiàn)了什么？小朋友在做什么？

三、幼兒分段欣賞，感知音樂(lè)內(nèi)容，探索表演動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)將情節(jié)內(nèi)容與音樂(lè)響匹配。教師按睡覺(jué)、起床、散步、打雷受驚、下雨跑回家的順序，分段彈奏游戲音樂(lè)，感知音樂(lè)內(nèi)容，探索表演動(dòng)作。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你想做什么動(dòng)作？

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作和音樂(lè)匹配。

練習(xí)小碎步手捂住頭發(fā)下雨跑回家的動(dòng)作。音樂(lè)結(jié)束時(shí)能找到位子坐下。

四、在教師語(yǔ)言的提示下，學(xué)習(xí)玩游戲“小朋友散步”

用提問(wèn)和夸張的動(dòng)作，提醒幼兒注意音樂(lè)的變化，學(xué)習(xí)合拍地走步。

關(guān)于幼兒音樂(lè)教案 篇7

風(fēng)來(lái)了幼兒園音樂(lè)課件

設(shè)計(jì)意圖：

電視“超級(jí)變變變”欄目正播放音樂(lè)劇《頑皮的風(fēng)》，活動(dòng)表現(xiàn)的是衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。意在引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作解釋音樂(lè)、表達(dá)音樂(lè)，從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)藝術(shù)感受能力和身體控制能力。

用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。我采用音樂(lè)和多媒體相結(jié)合的方式，讓幼兒借助視、聽(tīng)覺(jué)和生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表現(xiàn)衣服被小風(fēng)、大風(fēng)吹動(dòng)的樣子，并以自己的快樂(lè)和激情感染幼兒，鼓勵(lì)幼兒自主探索和創(chuàng)造性地嘗試，而不是模仿教師和同伴的表現(xiàn)方式。

合作探索表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中相互纏繞的造型是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。這一安排主要是為了培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓幼兒充分享受表演活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。這種組合式造型活動(dòng)對(duì)有一定表象積累和想像、理解能力的大班幼兒來(lái)說(shuō)充滿了吸引力。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，我采用“退位”的指導(dǎo)方法，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造、表現(xiàn)，幼兒從中獲得了成功的體驗(yàn)，理解藝術(shù)的`能力和表達(dá)能力也得到了發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想像，樂(lè)意合作，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《風(fēng)來(lái)了》的音樂(lè)磁帶和課件（課件一：掛在衣架上的靜止的衣服；課件二：衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)；課件三：衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)）。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 看課件（一），自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

2、 嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

① 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。

② 啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。

③ 看課件（二），引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

④ 鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂(lè)節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、 嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

① 引導(dǎo)幼兒大膽想像，自由用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

② 啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。

③ 看課件（三），引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

④ 鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂(lè)節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。

⑤ 完整欣賞課件《風(fēng)來(lái)了》。

4、 游戲：風(fēng)來(lái)了。游戲可進(jìn)行一至兩遍，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表現(xiàn)。

延伸活動(dòng)：

1、 欣賞音樂(lè)劇《頑皮的風(fēng)》，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其他物體（如樹(shù)、湖水等）在風(fēng)中的景象。

關(guān)于幼兒音樂(lè)教案 篇8

【內(nèi)容與要求】

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂(lè)，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望。

【材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)】

1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的形狀、顏色，了解蘋(píng)果的味道。

2、多媒體：豐收的許多蘋(píng)果

3、學(xué)會(huì)兒歌《大蘋(píng)果》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)

幼兒一邊念《蘋(píng)果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。

兒歌：紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，樹(shù)上蘋(píng)果多又多;

蘋(píng)果香，蘋(píng)果甜，吃的臉兒紅又圓。

二、語(yǔ)言節(jié)奏

X X X X / X X X X/

(師)這 是 什 么? 這 是 蘋(píng) 果。

這 是 什么? 這 是 香 蕉。

這 是 什么? 這 是 橘 子。

教師準(zhǔn)備一個(gè)水果籃，內(nèi)放蘋(píng)果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問(wèn)：“這是什么?”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。

三、練聲

1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/

這 是 什 么 這 是 蘋(píng) 果

四、新授

(一)在情景中感知，在《許多蘋(píng)果樹(shù)》多媒體背景下感受音樂(lè)。

1、教師問(wèn)：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么?(蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù))

2、教師問(wèn)：看看，蘋(píng)果樹(shù)上有什么?(引導(dǎo)幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋(píng)果。)聽(tīng)聽(tīng)，這首歌曲好聽(tīng)嗎?

3、教師放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)兩遍音樂(lè)。

4、第三遍，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手;

(二)邊看大屏幕，邊感受歌曲。

1、教師清唱兩遍，注意口形。問(wèn)“小朋友，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么呀?”

2、教師用鈴鼓當(dāng)裝蘋(píng)果的籃子，邊唱邊表演第四遍。

提問(wèn)：老師在做什么呀?

樹(shù)上長(zhǎng)著大蘋(píng)果，老師要用力地把它摘下來(lái)呀。(一個(gè)一個(gè)摘下來(lái))啟發(fā)幼兒咬準(zhǔn)字音，重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

3、教師再次一邊表演一邊清唱。

提問(wèn)：歌曲里還唱了什么?

4、教師邊表演邊用天空式方法提問(wèn)。

“樹(shù)上有許多什么?”(紅蘋(píng)果)“什么叫許多?”

“蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?”(樹(shù)上)

“我是怎么摘蘋(píng)果的?”邊做摘的動(dòng)作邊唱出來(lái)一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

“我們喜歡吃什么?”(蘋(píng)果)“多吃蘋(píng)果怎么樣?”

5、教師再邊表演邊完整唱一遍。

(三)告訴幼兒歌曲名稱。

教師問(wèn)：這首歌曲里唱了什么水果?這首歌曲的名字就叫《蘋(píng)果》，反復(fù)認(rèn)讀漢字蘋(píng)果。

(四)幼兒參與活動(dòng)，隨意跟唱，進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。

幼兒起立看大屏幕豐收的蘋(píng)果，跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。

| | | |