幼兒園大班游戲教案900字精選。

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幼兒園大班游戲教案 (篇1)

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑。

2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。

3、在活動中注意安全，不與同伴碰撞。

活動準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一只：

適合年齡：大班

活動過程：

1、開始部分：動物模仿操幼兒能跟著老師做操。

2、基本部分

（1）游戲："電羊"介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。(教師請小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉(zhuǎn)身喊："我來吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動。千萬注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。)

（2）讓幼兒學(xué)念"小山羊"兒歌數(shù)遍。

（3）幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表揚(yáng)沒被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

3、活動結(jié)束：

玩民間游戲"炒蠶豆、炒豌豆"數(shù)遍。

教師簡單小結(jié)，表揚(yáng)機(jī)智、勇敢的小朋友。

幼兒園大班游戲教案 (篇2)

一、目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些常見的綠色食物。

2、體驗(yàn)活動的歡樂。

二、準(zhǔn)備：

1、各種綠色食品實(shí)物或圖片。

2、超市情境。

三、過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

師：“你們吃過或者看到過綠色食物嗎？吃起來又什么感覺？”

幼1：“綠色的蔬菜我吃過。”

幼2：“看到綠色的食物?！?/p>

師：“綠色食物是健康的食物，說說你明白的綠色食物?！?/p>

幼1：“蔬菜是綠色食物。”

幼2：“薯片不是綠色食物。”

幼3：“綠色食物吃起來香香的。”

2、游戲。

師：“看，這是哪里？”

幼：“超市?！?/p>

師：“超市里有哪些綠色食物能夠買呢？”

幼1：“青菜?！?/p>

幼2：“有綠色標(biāo)記的食品?！保ㄓ變赫f出食物名稱，教師看超市里有沒有，有的就買。）

師：“我們一齊來檢查這些食物是不是綠色食品?！保ňG色的蔬菜和“綠色食品”標(biāo)記的食物才是綠色食品）

3、幼兒一次當(dāng)顧客游戲，體驗(yàn)活動資料。

幼兒園大班游戲教案 (篇3)

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望

二、活動準(zhǔn)備

1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺

2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

（二）操作探索1

1.①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。②幼兒玩陀螺，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績?nèi)绾危繛槭裁磿人目欤┠兀竣茯?yàn)證。你們再來比一比，看看到底為什么？⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的形狀有關(guān)系。

2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。②教師巡回指導(dǎo)③交流反饋。④驗(yàn)證。⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān)。3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。②教師巡回指導(dǎo)③交流反饋。④驗(yàn)證。⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的軸有關(guān)。

（三）操作探索2

1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎？

3、幼兒比賽、驗(yàn)證。

4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

（四）結(jié)束：進(jìn)一步探索、設(shè)疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉(zhuǎn)的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

幼兒園大班游戲教案 (篇4)

【活動目標(biāo)】

1、大膽勇敢的扮演游戲角色，挖掘孩子潛在的幫助他人、提醒他人的能力。

2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：蒙眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過盲人摸人的游戲。

【活動過程】

一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。

1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂）

2、請另一半孩子找一個蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。

3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時候你找不到回家的路，又怕樹精靈來抓你，這時你心里希望什么事情發(fā)生？（有人來救我，幫助我）

4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）

5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個寶寶不見了，要去找孩子，請剩下的孩子們在黑森林里保護(hù)好自己別碰到樹精靈哦。（音樂響起，另一組幼兒摸索行走，適時請另一半孩子幫助帶回家）

6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時心情怎么樣？你們?nèi)椭麄儠r又有什么感覺？（開心、快樂）

二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。

1、師小結(jié)：剛才小朋友們在相互的幫助下很順利的都回到了家，真高興。

黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）

2、提出游戲的新玩法

1、媽媽病了，小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。

2、提出規(guī)則：當(dāng)小朋友走進(jìn)通道時其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當(dāng)他走對時就給他掌聲（鼓勵他你走對了，繼續(xù)往前，加油），當(dāng)他走錯時我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯誤的信息。

3、小朋友蒙上眼睛過森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當(dāng)你聽到掌聲時是怎么想的？（知道走對了，勇敢往前）；沒有聽到掌聲時是怎么想的？（走錯了，要改變方向）

4、再請一個小朋友過森林。提問拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？

5、請2個、3個小朋友做一輛小火車過森林取藥。（可請2組小朋友）

提問：剛才小火車聽到掌聲就怎么樣啊？沒有掌聲了你們又怎樣了？（看來你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過森林，需要我們怎么樣才行呢？（互相幫助、合作、團(tuán)結(jié)等）

三、游戲結(jié)束

調(diào)整通道，請所有的小朋友變成長長的火車一起來過森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個朋友，請客人老師來拍手鼓勵和提醒我們，火車出發(fā)嘍！（通過后出活動室）

幼兒園大班游戲教案 (篇5)

1.愿意意聽音樂或教師的演唱做小魚游戲的動作，學(xué)習(xí)小碎步。

2.借助對金魚的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)魚游戲。

3.初步學(xué)習(xí)按規(guī)則游戲，在與教師個別身體接觸的過程中增進(jìn)師幼兒間的情感。

1.幼兒觀察模仿過的小魚游的樣子。

2.小魚游水的視頻。

1.出示電腦小魚游水的視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

(1)教師：看誰來了?

(2)教師帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好。

2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

(1)教師：小魚是怎么游的?誰來學(xué)一學(xué)?

(2)幼兒回憶觀察過小魚游的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動作表現(xiàn)小魚游。教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)地模仿學(xué)習(xí)。

(3)教師引導(dǎo)幼兒教兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)魚游。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，教師唱歌曲藝~2句為幼兒伴奏。

(5)教師幼兒幼兒學(xué)習(xí)小碎步。教師：小魚在池子里是怎么游來游去的?

(6)幼兒嘗試行進(jìn)間做魚游的動作。教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強(qiáng)調(diào)：小魚游得輕輕的，快快的。

(7)幼兒聽教師唱歌練習(xí)做行時宜間小魚游戲動作，教師提醒幼兒找空地方“游”

3.游戲：小魚游。

(1)教師：小魚今天要和媽媽做游戲，讓我們聽聽魚媽媽唱什么。

(2)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一唏歌詞“我要捉住你”。

(3)教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

(4)教師用魚媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒：魚寶寶，快回到池塘里去吧!

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，提醒幼兒做小魚游時用不同的動作表現(xiàn)，提醒被促住的“小魚”和“魚媽媽”抱抱。最后，幼兒做小魚游的動作出教室。

幼兒園大班游戲教案 (篇6)

角色游戲預(yù)定游戲主題:串串燒,肯德基,兒童劇場,幼兒園,公共汽車,娃娃家等情況

分析：經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，游戲的常規(guī)有所加強(qiáng)。從上個月開展角游的情況來看，幼兒已經(jīng)能初步獨(dú)立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識不強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計(jì)劃性不夠明顯；所以在本月的開始階段，要加強(qiáng)幼兒的角色意識，而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和感興趣的，剛好用來豐富幼兒的游戲主題，來加強(qiáng)游戲的目的性、計(jì)劃性,游戲目的:

1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.

2、學(xué)會合理布置場所,具有以物代物的能力.

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣.

二、游戲準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn).

3、幼兒自制的物品材料.

三、游戲指導(dǎo):

第一次指導(dǎo):

1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?

2、教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?

3、幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).

4、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.

5、組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.

活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因?yàn)?串串燒"中很熱鬧?；顒又杏龅矫芤材芎推降亟鉀Q。

第二次指導(dǎo):

1、直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.

2、提出游戲要求:

(1)游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.

(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內(nèi)喧嘩.

3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時加以指導(dǎo).

4、請幼兒自行評議游戲情況.

活動反思：在活動中幼兒的崗位意識較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步。

游戲小結(jié)：在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進(jìn)展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認(rèn)識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。

幼兒園大班游戲教案 (篇7)

活動目標(biāo)

1、學(xué)念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。

2、敢于在集體面前大聲說話，表達(dá)自己的意思。

活動準(zhǔn)備

1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。

2、供幼兒仿編用的圖片若干。

3、幼兒用書第一冊第四頁。

活動過程

1、談話導(dǎo)入活動孩子們，你們喜歡老師嗎?為什么喜歡老師?你們知道老師都會些什么嗎?

2、老師現(xiàn)場畫畫，請幼兒說老師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點(diǎn)?

(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

(2)老師畫的好不好?本領(lǐng)大不大?請孩子們夸夸老師吧!

(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌：“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會畫。”

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

(1)老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴?！?/p>

(2)你們猜一猜老師還會畫什么?(幼兒說出它的特點(diǎn)，老師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌，多說幾個。)

(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。

4、出示圖片(全是有特點(diǎn)的小動物圖片)公雞、小鴨。

(1)請幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音、愛吃的食物)

(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物，老師迅速畫出來，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。

如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……

5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物，師幼一起朗誦兒歌。

幼兒園大班游戲教案 (篇8)

游戲名稱：貼商標(biāo)

游戲適用范圍：本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。

游戲準(zhǔn)備：各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。

比如：

1、文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…

2、水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子… 3、蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿… 除此以外，我們也可以就地取材，利用教室里已有的實(shí)物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。

游戲操作過程：

（準(zhǔn)備：在講臺上擺放各種實(shí)物，黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。） 導(dǎo)語：小朋友你們瞧，超市里擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下超市管理員，把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。 生齊：“找找找，貼貼貼，一一對應(yīng)妙妙妙！”（拍手）

1、請一位學(xué)生上臺，從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。

2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物，大聲朗讀。全班同學(xué)作評委。

3、如果該生認(rèn)讀粘貼都正確生齊：“棒棒棒！”）學(xué)生再跟讀一遍。 如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯生齊：“錯錯錯！再想想！”）【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應(yīng)： （各自舉手）“我來幫！”然后，該生帶讀，其余學(xué)生跟讀。

幼兒園大班游戲教案 (篇9)

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)相互追逐的快樂。

2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

3、能遵守規(guī)則玩游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、會唱《丟手絹》歌。

2、不同顏色的手絹幾條。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出游戲

（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？

（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3、介紹游戲玩法

（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。

（3）當(dāng)唱到"快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。

（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4、提出游戲規(guī)則

（1）不瘋鬧

（2）跑時不離開圈

（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑。

5、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo)（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。（2）幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

6、放松活動：在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。

活動反思：

我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

幼兒園大班游戲教案 (篇10)

一、活動目標(biāo)

1、細(xì)致觀察畫面，猜測時間發(fā)生的原因，完整連貫地表達(dá)自我的想法。

2、在交流過程中，體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡單方法，堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的態(tài)度。

二、活動準(zhǔn)備

記號筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

師：看你們這么開心呢，我把你們的表情畫了下來呢。（師畫）

提問：你們有什么開心的事？生活中還有哪些不一樣的心境？（幼兒回答，師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo)）

師小結(jié)：每個人都有不一樣的心境，有時生氣、有時悲痛、有時還很無聊。

（二）故事欣賞

提問：故事中的孩子在干嗎？他們的心境怎樣？好朋友在一齊還能做些什么事情？

播放圖片。提問：此刻他們的心境怎們樣了？可能發(fā)生了什么事情呢？（朋友之間發(fā)生了矛盾）

師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫忙他們？

（三）聯(lián)系實(shí)際生活討論

生活中你有什么讓你心境那個糟糕的事情？有什么好方法能讓心境好起來？（幼討論、說一說）

師小結(jié)：尋找美食、沒自我喜歡的東西；找朋友一齊玩，有時還能夠唱歌聽聽。

問：當(dāng)朋友心境不好時，你有什么好方法讓朋友開心起來？

（四）操作、交流

請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在卡上，再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自我的卡，大聲說說好方法。

（五）結(jié)束活動

1、師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友最終笑了。（播放圖片）

他們把好心境裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我那里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心境裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑？（師供給寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的改變心境的方法。）

幼兒園大班游戲教案 (篇11)

活動目標(biāo)：

1、在嘗試、練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。

2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。

3、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的積極性。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的'心理素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

皮球若干、背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入，活動身體

1、聽信號進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)

2、熱身運(yùn)動：球操

二、自由練習(xí)，激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法。

第一次探索：單人探索：幼兒自由探索各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互交流與學(xué)習(xí)。

第二次探索：雙人組合玩球，在交流的基礎(chǔ)上引出拋接球。

三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)拋接球的動作技能。

1、師幼互動，講解示范拋接球的動作要領(lǐng)。

2、幼兒兩兩結(jié)對練習(xí)拋接球，教師觀察與指導(dǎo)。

3、兩兩演示與交流，共同解決拋接球問題。

4、幼兒再次分散練習(xí)拋接球：鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我（如不同距離的嘗試等）

四、游戲：玩球比賽

1、老師講解游戲規(guī)則

2、幼兒示范游戲玩法

3、提出游戲要求幼兒游戲，教師在游戲的基礎(chǔ)上提出新的要求

五、放松活動

1、圍坐在老師身邊，聽音樂做放松練習(xí)

2、整理好皮球，幼兒跟著教師回教室

教學(xué)反思

1、 這節(jié)玩皮球的活動課，孩子們活動熱情很高，加上我班的孩子特別多（68人），現(xiàn)場都差點(diǎn)不受我控制了。想到孩子們年齡小，這節(jié)活動課我準(zhǔn)備的合作傳球都基本沒什么難度，孩子們都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我強(qiáng)調(diào)了之后就沒有再掉球了。不過，孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜，在自主玩球環(huán)節(jié)，他們玩出了很多花樣，令我慚愧。如果重新上這節(jié)課，我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點(diǎn)難度及趣味性，促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。

2、 這次活動還應(yīng)該在安全意識上多強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樵诨顒又杏行∨笥言谧灾魍鏁r轉(zhuǎn)身時撞到了人，還有調(diào)皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活動前要先強(qiáng)調(diào)。