[參考]幼兒園大班植物教案。

教師甘為學(xué)生進步的階梯，教案體現(xiàn)了教師對教學(xué)任務(wù)的想法。教案不應(yīng)該是千篇一律的，有自己的風(fēng)格就很好，你是否需要一些優(yōu)秀的教案來學(xué)習(xí)呢？我們特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的幼兒園大班植物教案，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

幼兒園大班植物教案【篇1】

活動背景：

自然角里的種子發(fā)芽了，在孩子們精心的照料下有些芽發(fā)的特別高，為了不至于讓長高的芽倒下來，我們?yōu)樗盍艘粋€支架，這些藤蔓就沿著支架爬了上去，越爬越高。孩子們一天天的注視著這些變化，十分興奮。直到有一天，自然角里傳來了陣陣爭論聲："曉楠，你看我種的黃瓜芽長的好高！""才不呢！你的還是胡欣磊的高！""那我的比妮妮的高！"孩子們的討論引來了更多孩子的關(guān)注，他們開始自發(fā)的討論哪根藤爬的最高。。。。。。

我猛然意識到，這不正是孩子們自發(fā)生成的良好的教育契機嗎？于是我及時的記錄了他們的問題，并根據(jù)孩子的興趣及時生成了一個"植物長得有多高？"的數(shù)學(xué)測量活動。

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用各種工具測量植物的高度，體驗探索活動的樂趣。

2、發(fā)展與同伴合作、協(xié)商解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、孩子自己種植的種子發(fā)芽2、各種自然測量工具（紙條、回行針、尺、繩子、筆、記錄紙等）活動過程：

一、哪盆植物長得高？――激發(fā)測量興趣1、自然角里的種子發(fā)芽了，現(xiàn)在哪盆植物長得最高？哪盆第二高？那盆第三高？它們之間相差多少呢？

2、我們能用什么方法知道我們猜測的結(jié)果是否正確？

二、有什么可以用來測量？――尋找非標(biāo)準(zhǔn)單位測量工具。

1、什么工具可以幫助我們測量？（鼓勵幼兒尋找各種自然測量工具）2、討論我們該如何測量？（學(xué)習(xí)正確的自然測量方法）。

3、自由選擇組合四人小組（共同協(xié)商、測量、記錄）。

4、交流：你們是怎么量的？（用什么工具，如何量，碰到了什么困難，最后怎么解決？）量出來植物有多高？

三、用尺子量大家才知道――學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)單位測量。

1、不同的測量工具怎么比較？

2、介紹標(biāo)準(zhǔn)的測量單位――尺子，嘗試用尺子測量。

四、活動延伸：

1、量一量幼兒園的香樟樹有多高？多粗？

2、過一段時間再來測量，看看植物還會不會長高，又長高了多少？

幼兒園大班植物教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)實驗、觀察的技巧。

2.培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

活動準(zhǔn)備：

*剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。

*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）

活動過程：

*做小實驗，請幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。

1.芹菜實驗：

――將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。

――把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。

――將芹菜插進杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號。

――過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。

2.兩色花實驗：

――請大人將花朵的莖剪開。

――兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍(lán)色墨水。

――將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。

――經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。

*問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢？請幼兒自由發(fā)表意見。

*講解為植物澆水的方法：

――土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來時，應(yīng)停止?jié)菜?/p>

――早上或傍晚是最好的澆水時間。

――每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

*提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

活動評價：

*能參與實驗的過程。

*能注意植物需要水。

幼兒園大班植物教案【篇3】

一、建議開展的時期：三月份

二、主題來源：

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

三、主題的內(nèi)容與要求：

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護植物。

2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。

3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運用。

4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、利用季節(jié)的特征，將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。

2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。

3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。

4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。

5、開設(shè)一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

五、資源整合：

1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等知識．

2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習(xí)慣．

3、請家長收集有關(guān)植物的知識，并讓孩子認(rèn)識周圍常見的花和樹。

4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無土栽培。

5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

幼兒園大班植物教案【篇4】

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《探究植物色素》

【活動目標(biāo)】

1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

一、幼兒操作材料：

1、每人座位底下放一塊白布和葉子；

2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；

3、小積木，白色棉布每人兩份；

4、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；

5、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。

二、教師示范材料：白布，綠葉。

【活動過程】

一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動興趣。

1、觀看魔術(shù)表演。

（1）你們有沒有看過魔術(shù)？今天我給大家?guī)硪粋€很棒的魔術(shù)表演，請大家一起來看一看。（教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）

（2）魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）

2、幼兒嘗試操作。

（1）你們覺得這個魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）

（2）幼兒嘗試自己動手操作變“魔術(shù)”。

（3）觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

老師提問：為什么布會變成綠色的呢？（因為葉子上的綠色跑到布上面去了）

小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。

二、探索植物染色的秘密。

1、幼兒預(yù)測猜想。

我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色？（幼兒猜想）

2、幼兒探索驗證。

（1）熟悉材料。

師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）

（2）第二次操作。

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會魔術(shù)這個本領(lǐng)了，這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號，把它送到這里來。（幼兒操作、教師指導(dǎo)）

（3）交流分享。

請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

黃色的色卡

紫色的色卡

紅色的色卡

綠色的色卡

其它

提問：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）

（4）教師小結(jié)：

原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。（屈老師 ）這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。

1、生活應(yīng)用。

（1）出示PPT

這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。

播放ppt1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時吃的面條有什么不一樣的？

你知道它是怎么變出來的么？讓我們一起來看一段視頻。

（2）觀看視頻。

廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？

小結(jié)：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。

（3）觀看PPT。

我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢？我們一起看一看。

（4）教師小結(jié)：

這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)。

【活動延伸】

剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好？

幼兒園大班植物教案【篇5】

活動目標(biāo)

1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。

活動準(zhǔn)備

1.課件植物的過冬準(zhǔn)備

2.圖片冬天的樹,稻草

3.記錄紙，彩色筆若干。

活動過程

一、談話引出話題

1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季）

你感到氣候有什么變化嗎？

2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會凍死嗎？植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？

2、教師：請小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

3、教師引導(dǎo)幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化。

（1）觀察大樹

請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。）

（2）教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？

（3）觀察小草

請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？

挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？

4、教師：請小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

三、組織交流

教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？

四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；

落葉對樹木過冬有幫助嗎？

（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）

2、教師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？

（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）

3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢？

（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）

幼兒園大班植物教案【篇6】

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《植物的身體》

大班科學(xué)教案：植物的“身體”

活動目標(biāo)：

1.能識別植物“身體”的各個部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

2.通過“揀菜”的實踐活動,培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。

3.體驗植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

活動準(zhǔn)備：

1.集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物,并對植物的“身體”有初步的感知。

2.課件:一株黃豆的生長過程。

3.部分植物、盛菜的籃子。

4.植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。 (幼兒描述自己看到的植物。)師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎? (點擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)[將科學(xué)活動置于大自然的背景之中,擴展了幼兒對周圍世界的體驗,豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對植物的“身體”一目了然。]

二、主動探究,自主建構(gòu)。

1.發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)

師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

(提供實物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師:花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。

師:蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看,看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。

師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

2.了解植物身體的各部分

(1)拼植物師:種子的本領(lǐng)真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?

(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物師:誰來向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?

師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒有果實、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。[動腦想,動手拼,動口說,調(diào)動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中,幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的印象,而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識。]

三、操作實踐.加深認(rèn)識。

1.幼兒自由講述,教師參與講評。

師:我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?

2.幼兒分小組揀菜,并互相交流。

師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里,不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3.各小組派一個代表上來介紹。

[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,讓幼兒現(xiàn)場演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛勞動意識,也讓幼兒認(rèn)識到植物與人的密切關(guān)系,感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸

師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實,植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng),還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋,想一想,我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢? (活動區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進行操作。)[活動暫時告一段落,但不意味著結(jié)束,活動室外才是幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的廣闊天地。進行課外拓展,對激發(fā)幼兒探完科學(xué)的興趣和欲望定能產(chǎn)生積極的作用。]

幼兒園大班植物教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

2、學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬。

教學(xué)準(zhǔn)備 1.ppt課件：會爬的植物

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入課題

1.教師：現(xiàn)在老師來說一個謎語，請小朋友開動腦筋，看看誰能猜出來。

椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比他更長壽。

(烏龜)

2.你們知道烏龜怎樣爬嗎?請小朋友學(xué)一學(xué)。

3.你還知道有哪些動物會爬嗎?

(幼兒互相說一說)

二、感知各種爬行的植物

1、教師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢!

你知道哪些植物會爬嗎?

2、課件：會爬的植物，感知各種爬行的植物

(1)看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

(2)這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

(3)你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

(4)這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么?它有什么用?

小結(jié)：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，

它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

三、啟發(fā)幼兒想一想

1、西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?

為什么不讓它爬上去呢?

鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用?

2、小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。

在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;

有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。

觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀賞乘涼;

水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實，

或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

四、討論教學(xué)

你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?

幼兒園大班植物教案【篇8】

大班上學(xué)期美術(shù)教案《藤蔓植物》

活動目標(biāo)：

1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體驗合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒接觸過藤蔓植物，認(rèn)識這些植物。

2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程：

1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什么？你最喜歡哪一幅？

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

教師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？

(2)欣賞《鴨趣》。

教師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

教師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？在葡萄架下有什么？你覺得它在干什么？

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結(jié)構(gòu)，討論畫法。

(1)教師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

(2)教師：這些花和果實可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢）

3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點，并發(fā)揮想象。

(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

(2)教師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在十什么？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會干什么呢？

4、合作、欣賞、評價。

(l)幼兒合作創(chuàng)作。

教師引導(dǎo)幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品。

(2)欣賞、評價。

教師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動物在干什么？你們是怎么合作的？

(3)教師小結(jié)：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？

【評析】

該活動是“藤蔓植物”主題活動的總結(jié)，是建立在此前一系列活動的基礎(chǔ)之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。

活動中幼兒興致很高，畫面也非常豐富，但對于藤蔓的走勢還不太了解，初步嘗試?yán)L畫時，線條比較牽強。我們試著讓幼兒先畫主藤，再在藤的上面添畫葉子和果實，然后順勢添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢。

參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運用于勾勒藤蔓的走勢，將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合，在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時，也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機。

這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時欣賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢以及葉和花是如何從藤上生長的；同時也能豐富幼兒對構(gòu)圖的認(rèn)識。教學(xué)中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。

幼兒園大班植物教案【篇9】

大班社會活動教案《認(rèn)識植物的美》

認(rèn)知目標(biāo)：

讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒

活動重點：

通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識

物質(zhì)準(zhǔn)備：

各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程：

導(dǎo)入：

1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動和小動物們再見，結(jié)束活動。

幼兒園大班植物教案【篇10】

活動背景：

孩子們在草地上玩的時候，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)衣服上有了綠色的斑點;在田野里采摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什么小草的綠色會跑到衣服上來呢?為什么桑葚的紫色會跑到手上來呢?其實在我們童年的時候也曾有過類似的經(jīng)歷。所有這些都說明孩子對植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。因此我抓住了孩子的興趣點，創(chuàng)設(shè)了適合幼兒年齡特點的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來促進幼兒積極主動的觀察、實踐、體驗，使孩子們在操作中發(fā)現(xiàn)植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的應(yīng)用，讓孩子們的探究從身邊的事物開始，培養(yǎng)孩子主動關(guān)注生活的意識，讓他們感覺到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

活動目標(biāo)：

1.知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

2.培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。

3.體驗合作印染的快樂，享受成功的喜悅。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1.各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉、紫甘藍(lán)、草莓、枸杞、花瓣等);

2.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干;

3.小桶一只，黑板一塊，老師自己用植物印制的圍巾一塊;

4.介紹植物色素用途的錄像短片。

活動過程：

1、觀看魔術(shù)表演，引發(fā)幼兒活動興趣。

師：今天，老師給小朋友們變一個魔術(shù)。(老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。)

師：你們看到了什么?

幼1：你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里。

幼2：你的手帕變綠了。

幼3：你不停地這樣這樣，手帕就綠了。(他一邊說，小手一邊不停地來回搓著。)

幼4：你把葉子包在手帕里就變綠了。

(老師的魔術(shù)表演一下子將幼兒帶入神秘的意境里，他們一個個都睜大眼睛，屏住呼吸，活動興趣被充分調(diào)動起來，從而激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。)

2、探索植物染色的秘密。

師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎?你們想不想也來變一變?請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什么?

幼1：菜葉和手帕。

幼2：我是草葉。

幼3：我籃子里是樹葉。

師：每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什么變化。

幼兒操作。

師：你的白手帕發(fā)生了什么變化?

幼1：我的手帕變臟了。

幼2：我的上面也綠了。

師：你的葉子怎么樣了呢?

幼：破了、變成一個條條了、我的都爛了、壞了

師：原來植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊，當(dāng)葉子壞了，碎了，他身體里邊的綠色就跑出來了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。

師：請小朋友把手帕放到籃子里，再把籃子藏到小椅子底下。

(這一環(huán)節(jié)幼兒自己變魔術(shù)的過程正好滿足了他們先前的那種欲望。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己也能像老師一樣把手帕變綠時，滿臉洋溢著成功的喜悅。同時通過觀察手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來是藏在葉子身體的里邊，當(dāng)葉子破了、碎了的時候，，這些綠色才會從葉子的身體里跑出來。)

3、借助工具探索各種植物中的色素。

師：我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，咦?那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢?

幼1：不知道，沒有吧?

幼2：有，紅色。

幼3：黃色。

師：老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什么顏色。用過的工具要及時送回去，用過的植物送到白色的空盤子里。好，我們一起到后面找找看。

(幼兒操作、教師指導(dǎo)：你找到什么顏色?再用別的試試看，注意別敲到手上。)

師：找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來。

師：小朋友輕輕上位。啊，小朋友找到這么多漂亮的顏色。誰到前面來告訴大家你找到什么顏色?

幼：粉紅色、黑色、藍(lán)色、枚紅色、橘黃色

師：原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍(lán)，還有我們剛才找到的綠色，他們都有一個共同的名字叫植物色素。

(這一環(huán)節(jié)我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會不會藏著其它顏色，再讓他們通過實踐去驗證自己的猜想，從而使他們發(fā)現(xiàn)植物中含有豐富的顏色，使每個孩子都能獲得成功的體驗。在這種自由、寬松的環(huán)境中，他們紛紛將自己的新發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享。)

4、初步了解植物色素的用途。

師：這些漂亮的植物色素有什么用呢?我們一起來看一段錄像。

(觀看錄像)

師：植物色素有什么用呢?

幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布

(通過觀看人們利用植物色素生產(chǎn)的各種產(chǎn)品的錄像短片，使幼兒對植物色素的用途有一個初步的了解，并感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注生活的意識，更重要的是激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛生活的美好情感。)

5、用各種植物印染圍巾，體驗合作的樂趣。

師：看，老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺得哪里最漂亮?

幼1：我覺得那個邊上最漂亮。

幼2：我喜歡中間像樹葉一樣紅色的花紋。

幼3：我喜歡綠色的花紋，有點像小草。

師：這條圍巾可是老師精心設(shè)計的，你們想不想也來印一條圍巾呢?瞧，后面也有4條圍巾，等會兒我們4個小朋友一組，用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。

(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意花型的擺放，顏色的搭配。)

師：來，我們把印好的圍巾晾起來讓客人老師看一看。問問客人老師我們的圍巾漂亮嗎?

師：大自然真是太奇妙了，幫我們印出了這么美麗的圍巾。現(xiàn)在把我們今天發(fā)現(xiàn)的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。

(最后孩子們用自己發(fā)現(xiàn)的植物色素印染出美麗的圍巾，體驗探索與創(chuàng)造獲得的喜悅與快樂。)

活動反思：

在設(shè)計、組織這次活動時，我注意了以下幾點：

一、發(fā)展幼兒的自然智能。植物色素這個詞看似遙遠(yuǎn)、陌生，其實它隨處可見。在設(shè)計和開展活動時，首先我們要想到的是通過活動幼兒對大自然熱愛了多少，興趣提高了多少。因此，在活動一開始通過老師變魔術(shù)來調(diào)動幼兒的好奇心和探索欲望，也為后來幼兒的自主探索打下了基礎(chǔ)。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式，從而發(fā)現(xiàn)植物色素的秘密。這些常識不是通過灌輸?shù)脕淼?，而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的，同時孩子們還獲得成功的喜悅。

二、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能，培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。在活動中老師給孩子創(chuàng)造了這樣一個合作游戲的機會：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識，知道自己在布局的時候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。