初中信息技術(shù)說課稿6篇。

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初中信息技術(shù)說課稿 篇1

各位評委各位老師大家好，今天我說課的題目是《制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)系》，它是信息技術(shù)7年級第9冊，三單元第五課的內(nèi)容，為1課時(shí)，下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

教學(xué)內(nèi)容分析，《制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)系》是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的重要內(nèi)容，是對前面數(shù)據(jù)錄入和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的延伸，也是數(shù)據(jù)分析的前提和基礎(chǔ)，在整個(gè)教材中是信息處理必不可少的部分。在云南省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試中占有很大比重。

學(xué)情分析，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的知識和技能，學(xué)會了表格運(yùn)算、篩選和排序。對一個(gè)具體的任務(wù)能根據(jù)自己的分析或小組協(xié)作找到解決的途徑。

學(xué)生對網(wǎng)上交流，網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。其中一部分學(xué)生喜歡參照型學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則喜歡自主探索學(xué)習(xí)。

邊疆城市的初中學(xué)生有一半是來自農(nóng)村，比較之下城市學(xué)生有更多的機(jī)會接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)和操作能力上比農(nóng)村學(xué)生要強(qiáng)，而農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上要比城市的學(xué)生更認(rèn)真端正。因此我將在教學(xué)過程中采用勻質(zhì)化分組教學(xué)的方式，取長補(bǔ)短達(dá)到共同進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)，鑒于本課內(nèi)容的重要地位和學(xué)生的實(shí)際水平，我從知識，能力和情感價(jià)值觀三個(gè)方面確立教學(xué)目標(biāo)，

整節(jié)課都是圍繞如何制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)系來研究，因此我確立教學(xué)重點(diǎn)為，圖表的制作方法及步驟，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的差異很大，在圖表類型的選擇和數(shù)據(jù)源的選取上會出現(xiàn)困難，因此我將它設(shè)置為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過程中我用到了網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體教學(xué)硬件系統(tǒng)和授課課件，教學(xué)視頻，主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站等軟件資源

我本著“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用“情境導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動，分組學(xué)習(xí)，啟發(fā)實(shí)踐”的教學(xué)模式，以情境和課件演示激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以任務(wù)驅(qū)動調(diào)動學(xué)生的熱情，以小組探究學(xué)習(xí)促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作，以課外延伸挖掘?qū)W生的潛力。

并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)過程，這也是我說課的主要內(nèi)容1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，2、任務(wù)驅(qū)動、建構(gòu)知識，3、操作演示、提升技能，4、鞏固升華，熟練應(yīng)用，5、完成建構(gòu)，課外延伸，五個(gè)步驟層層深入。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

播放校運(yùn)會視頻短片，讓學(xué)生回想起校運(yùn)會上同學(xué)們的運(yùn)動風(fēng)采。

“在校運(yùn)會上我們初一年級取得了非常優(yōu)秀的成績，這是我們年級的得分情況”，同時(shí)老師對各班總分情況做了圖形化處理，從圖表中我們能直觀、明了的看出初一1班成績最好，5班次之，以此體現(xiàn)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

2、任務(wù)驅(qū)動、培養(yǎng)探究能力

通過情景導(dǎo)入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動了起來，學(xué)生會問“我要怎樣制作圖表呢？”，任務(wù)出來了，同學(xué)們自己動手試一試。任務(wù)提出后，我提示大家，要先對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，然后根據(jù)整理出的數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型進(jìn)行制作。

通過數(shù)據(jù)分析整理后，學(xué)生會在圖表類型的選擇上碰到困難，這也是教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)之一，為解決這一難點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生：“Excel提供了14種類型的圖表，而我們最常用的是柱形圖，折線圖和餅圖，這三種圖形各有何特點(diǎn)和用途，我們可以通過兩個(gè)途徑來解決”，然后引導(dǎo)學(xué)生通過教材和主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。

演示網(wǎng)站：在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上學(xué)生可以通過圖文網(wǎng)頁學(xué)習(xí)圖表的相關(guān)知識，也可以通過視頻提高知識和技能，如果學(xué)習(xí)過程中碰到困難或疑問，還可以在課后通過班級qq進(jìn)行討論交流，尋求幫助，分享學(xué)習(xí)所得。最后用三道選擇題檢測學(xué)生自學(xué)的效果，以此突破圖表類型的選擇這一教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生解決了圖表類型的選擇問題后便能進(jìn)行圖表的制作了，我提示大家使用圖表制作向?qū)硗瓿扇蝿?wù)，并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參考教材和主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

演示網(wǎng)站：學(xué)生從網(wǎng)站上下載素材“校運(yùn)會初一年級團(tuán)體總分表”，通過老師提供的學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)過程中以小組為單位進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，看看哪個(gè)小組能快速而準(zhǔn)確的找到制作圖表的方法，這樣旨在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和競爭意識。

我主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，紀(jì)錄學(xué)生的探究情況，并給于適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，為下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

為了能兼顧不同水平的學(xué)生，我請能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小老師，協(xié)助我指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵(lì)每個(gè)小組走上講臺為大家演示小組探究的結(jié)果，給學(xué)生展示才能的機(jī)會。通過評比小組完成的圖表，實(shí)時(shí)給于充分的肯定和鼓勵(lì)。

3、操作演示、提升技能

為了讓學(xué)生了解完整的圖表制作過程，我出示了教學(xué)課件，講授“利用三維簇狀柱形圖呈現(xiàn)初一年級各班總分”的制作過程，——這里我同樣使用圖表向?qū)硗瓿?，學(xué)生在觀看的同時(shí)會和自己的制作過程相對比，發(fā)現(xiàn)自己制作過程中的不足。

然后我針對數(shù)據(jù)源選取對小組的`演示結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評，通過點(diǎn)評讓學(xué)生參與討論，指出圖表問題所在，并給一定的時(shí)間，讓學(xué)生修改圖表。最后總結(jié)數(shù)據(jù)源選取相鄰區(qū)域和不相鄰區(qū)域的操作細(xì)節(jié)。以此突破數(shù)據(jù)源選取這個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)。

4、鞏固升華，提高創(chuàng)造力

為了鞏固前面學(xué)習(xí)的知識和技能，我設(shè)計(jì)了用餅圖呈現(xiàn)“關(guān)心父母的程度”調(diào)查表中，學(xué)生所占比例的練習(xí)。

通過練習(xí)一方面引導(dǎo)學(xué)生在選擇圖表類型上思考，在數(shù)據(jù)源的選取上探索，在制作過程上繼續(xù)熟練掌握，以此鞏固知識，提高知識技能運(yùn)用能力。另一方面在知識和技能的學(xué)習(xí)中滲透德育教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩，多關(guān)心父母。

5、完成建構(gòu)、課外延伸

學(xué)習(xí)不能只局限與課堂，課外學(xué)習(xí)尤其重要。如何引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)會的知識與方法用于實(shí)踐，解決實(shí)際問題才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。展示其他學(xué)科中碰到的圖表，并用地理課上“四個(gè)城市平均氣溫表”引導(dǎo)學(xué)生用折線圖進(jìn)行練習(xí)。

本環(huán)節(jié)不僅使學(xué)生能熟練制作圖表，還能讓學(xué)生把信息技術(shù)知識和其他學(xué)科相結(jié)合，對圖表進(jìn)行簡單的分析，并引導(dǎo)學(xué)生從圖表中發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含的規(guī)律。借此，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力、以及學(xué)科整合的能力。從而使本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)得到進(jìn)一步的解決。

最后我用一個(gè)課后作業(yè)完成本課的教學(xué)過程。統(tǒng)計(jì)過去每次的考試成績，并制作圖表反映數(shù)據(jù)規(guī)律作出預(yù)測，明確以后學(xué)習(xí)需要努力的方向

教學(xué)反思

初中信息技術(shù)說課稿 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1、掌握藝術(shù)字的插入方法，熟練編輯藝術(shù)字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)

2、知道文本框的作用；會進(jìn)行橫、豎排文本框的插入；會進(jìn)行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復(fù)制；靈活設(shè)臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵

3、熟練掌握插入圖片的方法，以達(dá)到用圖來修飾和點(diǎn)綴整個(gè)版面

4、學(xué)會應(yīng)用項(xiàng)目符號和編號來制作目錄內(nèi)容。

（二）過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、實(shí)現(xiàn)知識遷移的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和思考問題能力。

3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互評價(jià)的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計(jì)版面，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、利用藝術(shù)字制作標(biāo)題；

2、利用文本框設(shè)計(jì)版面。

三、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)置文本框的屬性。

四、教學(xué)手段

機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)

五、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動法、演示講解法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)

（二）導(dǎo)入新課

1、用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？

2、出示課題：制作目錄

（三）講解新課

1、初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？

2、感性認(rèn)識目錄：

①展示各種目錄樣式

②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例

③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學(xué)生自己動手操作

（四）動手制作目錄

1、為了實(shí)現(xiàn)圖與文字的完美結(jié)合，今天我們首先來學(xué)習(xí)“文本框”。

方法一：插入——文本框——橫排或豎排

方法二：調(diào)出繪圖工具（視圖——工具欄）

2、文字的“復(fù)制與粘貼”

選定——Ctrl+C（復(fù)制）——Ctrl+V（粘貼）

3、應(yīng)用？項(xiàng)目符號和編號

4、插入藝術(shù)字

5、插入圖片

6、整體美化

（五）課堂小結(jié)

1、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中目錄的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用？項(xiàng)目符號和編號的？的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。

2、布置課下作業(yè)。

初中信息技術(shù)說課稿 篇3

教學(xué)內(nèi)容：

演示文稿間的切換

教學(xué)目的：

學(xué)會調(diào)整多張演示文稿順序的方法，能使用演示文稿間的切換增強(qiáng)表現(xiàn)效果。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講及板書：

有時(shí)為了表達(dá)一個(gè)完整的主題，僅用一張演示文稿是不夠的，往往需要制作多張演示文稿，如何安排和在文稿中切換就是一個(gè)問題了，現(xiàn)在我們就來講一講。

1、演示文稿間的順序安排

在powerpoint中每一張幻燈片的順序是可以調(diào)整的，由于演示文稿有不同的視圖模式，所以存在不同的調(diào)整方法。

①、在普通視圖模式下，其調(diào)整方法是在大綱編輯窗格中，以調(diào)整幻燈片圖標(biāo)順序的方法，來改變演示文稿的播放順序。

②、在幻燈片瀏覽視圖中調(diào)整演示文稿的播放順序，其方法是：在這種瀏覽模式下，可以看見演示文稿的小樣，調(diào)整時(shí)直接用鼠標(biāo)把選中的演示文稿拖到適當(dāng)?shù)奈恢镁涂梢粤恕?/p>

2、演示文稿間的切換：

一張演示文稿的內(nèi)容播放完后轉(zhuǎn)換到下一張演示文稿進(jìn)行播放的過程就叫切換。

在瀏覽視圖窗口中，單擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)菜單—選幻燈片切換—彈出切換對話框—在其中可以選擇效果、換頁方式并可以給換頁配上聲音。

演示文稿使用了切換效果，能使整體表現(xiàn)能力大大增強(qiáng)，使它變得更生動、更精彩、更活潑。

三、小結(jié)：

演示文稿間的順序安排和切換的方法，產(chǎn)生的效果。

四、練習(xí)：

1、怎樣改變幻燈片的播放效果?

2、如何實(shí)現(xiàn)幻燈片間的切換?

初中信息技術(shù)說課稿 篇4

本節(jié)課編寫的目的就是通過Excel電子表格實(shí)例中求和、求平均值、求最大值和求最小值四個(gè)函數(shù)的使用，讓學(xué)生能夠利用函數(shù)獨(dú)立完成簡單表格的數(shù)據(jù)計(jì)算。本節(jié)在Excel這一章中占有很重要的地位，是Excel的核心內(nèi)容之一。函數(shù)是進(jìn)行表格數(shù)據(jù)計(jì)算最方便、有效的工具，也是學(xué)習(xí)Excel的最終目的之一。因此制定以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下：

知識目標(biāo)：

1、學(xué)生了解函數(shù)的概念、掌握函數(shù)的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)生掌握求和、求平均值、求最大值、求最小值函數(shù)的使用方法。

能力目標(biāo)：

1、提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力。

情感方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：求和、求平均值、最大值、最小值函數(shù)的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)通用格式及單元格范圍的選定。

初中信息技術(shù)說課稿 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類并能夠舉例說明計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類別。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類，提高合作交流的能力。

3.通過舉例說明計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用，感受網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。

【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類的實(shí)際應(yīng)用。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

提出問題：

(1)在當(dāng)今社會我們生活、學(xué)習(xí)都離不開網(wǎng)絡(luò)，生活中常見的網(wǎng)絡(luò)都有哪些呢?【移動網(wǎng)絡(luò)、WIFI、校園網(wǎng)】

(2)大家在學(xué)?？梢赃B上家里的WIFI嗎?【不能，在學(xué)校只能連上學(xué)校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)】

教師總結(jié)：之所以連不上，是因?yàn)槌隽司W(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍，根據(jù)覆蓋范圍可以分為不同的網(wǎng)絡(luò)。不同網(wǎng)絡(luò)具有什么樣的特點(diǎn)呢?帶著這樣的問題一起來學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類》

(二)新課講授

教師通過多媒體展示關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類的表格，提出問題：

(1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類有幾種，分別是什么?【有4種，分別是局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)】

(2)通過表格分析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類的依據(jù)是什么?【分布距離】

教師總結(jié)：對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分類的方法有很多，包括拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)、交換方式和通信距離等方式，這里主要按照計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信距離來分類

1.局域網(wǎng)

教師講解：首先看一下分布距離范圍最小的局域網(wǎng)，它有怎樣的特點(diǎn)。

布置任務(wù)：限時(shí)5分鐘，自主閱讀教材中關(guān)于局域網(wǎng)的知識，并回答下列問題：

(1)局域網(wǎng)的概念是什么?【局域網(wǎng)用LAN表示，通常是把一個(gè)單位的計(jì)算機(jī)連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò)，】

(2)根據(jù)分布距離、網(wǎng)絡(luò)范圍、傳輸速度等方面來分析局域網(wǎng)的特點(diǎn)是什么?【分布距離在10米-1千米;網(wǎng)絡(luò)范圍較小;傳輸速度可以達(dá)到4Mbps-2Gbps】

(3)根據(jù)局域網(wǎng)的特點(diǎn)，在生活中有哪些實(shí)際應(yīng)用?【家中的WIFI，校園網(wǎng)，辦公室的網(wǎng)絡(luò)】

教師總結(jié)：局域網(wǎng)的組網(wǎng)成本低、應(yīng)用廣、組網(wǎng)方便、使用靈活，因此它深受使用者的歡迎。

2.城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)

教師講解：比局域網(wǎng)范圍大的有城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。

布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，討論城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的概念。

教師總結(jié)：城域網(wǎng)用MAN表示，是介于局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)之間的一種大范圍的高速網(wǎng)絡(luò)，其覆蓋范圍一般是在一個(gè)城市內(nèi);廣域網(wǎng)用WAN表示，又稱遠(yuǎn)程網(wǎng)，它是把分布在若干個(gè)城市、地區(qū)甚至國家中的計(jì)算機(jī)連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò)。

3.互聯(lián)網(wǎng)

教師講解：范圍最大并且應(yīng)用最廣的就是互聯(lián)網(wǎng)。

提出問題：

(1)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)詞大家了解多少?【以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行與好友聊天，查找資料，發(fā)送電子郵件】

(2)互聯(lián)網(wǎng)的概念以及功能是什么?【互聯(lián)網(wǎng)是將跨地區(qū)和國家的若干網(wǎng)絡(luò)按某種協(xié)議統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)廣域網(wǎng)和廣域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)、局域網(wǎng)和局域網(wǎng)之間互聯(lián)的技術(shù)，是規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)】

教師總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)又因其英文單詞是Internet，又稱為因特網(wǎng)。目前，世界上發(fā)展最快也是最熱門的互聯(lián)網(wǎng)就是lnternet。

(三)鞏固提高

開展一個(gè)快問快答的比賽，隨機(jī)說幾個(gè)實(shí)際生活中的例子，由學(xué)生判斷屬于哪一類網(wǎng)絡(luò)。

(1)家中的WIFI?！揪钟蚓W(wǎng)】

(2)Internet?！净ヂ?lián)網(wǎng)】

(3)銀行專用內(nèi)網(wǎng)?！緩V域網(wǎng)】

(4)一個(gè)城市的政府公務(wù)網(wǎng)。【城域網(wǎng)】

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問學(xué)生計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)的分類。學(xué)生回答局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。

作業(yè)：觀察生活中的一些場所所用的網(wǎng)絡(luò)，思考屬于哪個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類。

四、板書設(shè)計(jì)

初中信息技術(shù)說課稿 篇6

初中信息技術(shù)《柱形圖、折線圖和餅圖》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出常見的圖表類型以及各自的特點(diǎn)。

2.通過自主探究和合作學(xué)習(xí)圖表的不同類型，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。

3.將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體會信息技術(shù)對我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】常見的圖表類型及特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】圖表的合理選擇。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

在授課之前，教師在多媒體上展示不同的圖表類型，比如折線圖柱狀圖等引導(dǎo)學(xué)生們觀察，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖表類型能很容易知道數(shù)據(jù)的含義。此時(shí)我會再次的提出問題：這些圖表的名稱和含義都是什么?進(jìn)而引出本節(jié)課內(nèi)容《柱形圖、折線圖和餅圖》。

(二)新課講授

任務(wù)一：柱形圖

教師提出問題：班主任老師想快速的在256名學(xué)生中找到分?jǐn)?shù)最高的那一位同學(xué)，是否有好的辦法。請學(xué)生以同桌為單位討論2分鐘。學(xué)生討論后回答的答案多種多樣，有的同學(xué)說可以一個(gè)一個(gè)比較，最終找出來，但是由于數(shù)量較多容易出錯(cuò);而有的同學(xué)思維比較靈敏，說可以通過Excel中的統(tǒng)計(jì)圖表插入柱形圖，最高的那一條就是老師要找的那一位同學(xué)。教師可以點(diǎn)評學(xué)生都很活躍，之后進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數(shù)據(jù)。矩形的高度，反映的是數(shù)據(jù)的值。實(shí)際應(yīng)用時(shí)，經(jīng)常用不同顏色的矩形區(qū)分不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)。通過柱形圖，可以清晰地看到數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的差異。教師展示已經(jīng)制作好的某地區(qū)12年來飲食結(jié)構(gòu)變化的柱形圖，請學(xué)生根據(jù)剛才教師的講解，解釋該柱形圖的含義?！静煌伾木匦畏謩e表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數(shù)據(jù)項(xiàng)，反映了四個(gè)統(tǒng)計(jì)年度中，當(dāng)?shù)鼐用袼鶖z入四類食物的百分比?！?/p>

任務(wù)二：折線圖

緊跟著教師又提出新的問題：想了解某些學(xué)生近6個(gè)月成績的表現(xiàn)情況，應(yīng)該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結(jié)果呢?預(yù)設(shè)學(xué)生都搖頭，預(yù)習(xí)過的學(xué)生能給出可以通過折線圖來觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材，然后提問折線圖的意義是什么?【折線圖用一些以直線相連的點(diǎn)表示數(shù)據(jù)，點(diǎn)在圖表中的橫向位置，對應(yīng)著它所屬的數(shù)據(jù)項(xiàng)，縱向位置對應(yīng)著它的值，折線圖可以較好地反映數(shù)據(jù)的變化情況?！拷處熆隙▽W(xué)生的回答之后，帶領(lǐng)學(xué)生觀看班級近6月的成績折線圖表，一起分析成績變化的原因。

任務(wù)三：餅圖

教師進(jìn)行講解，如果想查看某一個(gè)數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的百分比應(yīng)該用餅圖。然后通過展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例，進(jìn)行細(xì)致講解餅圖的具體含義。講解完畢后，請學(xué)生以同桌為單位，一起總結(jié)餅狀圖的每個(gè)模塊代表的意義。最后請學(xué)生代表回答?！撅瀳D用一個(gè)圓表示全體數(shù)據(jù)，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)。扇形的面積對應(yīng)的是數(shù)據(jù)的值】教師適當(dāng)補(bǔ)充利用餅圖，可以直觀地反映各數(shù)據(jù)項(xiàng)與整體之間的數(shù)量關(guān)系。

(三)鞏固提高

小游戲：在多媒體上將統(tǒng)計(jì)圖表類型和圖表特點(diǎn)打亂，請舉手最快的同學(xué)上臺連線，將圖表與其特點(diǎn)對應(yīng)起來，檢查學(xué)生的掌握情況。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：對于同一份數(shù)據(jù)分別用三種統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行表示。

四、板書設(shè)計(jì)