幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲精選。

下面，我們?yōu)槟阃扑]幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲，希望你能從中找到有用的內(nèi)容。成功的人民教師總是在前期準(zhǔn)備工作中也非常的優(yōu)秀，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案中也要注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生。

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?。但本次活動(dòng)的主題來自于孩子們感興趣的動(dòng)物。《有趣的動(dòng)物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。

2.多媒體課件。

3.音樂圖譜。

4.兩種打擊樂器。

5.獅王頭飾一個(gè)和各類動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《拍拍手、碰碰腳》。

二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

在一個(gè)大森林里，大樹小樹長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說："獅王駕到！"。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動(dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。

三、播放動(dòng)畫片并提問：

1．這個(gè)故事里有誰(shuí)？

2．故事里有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）

3.組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。

四、看圖譜聽音樂。

1.獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）

2.小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)？

3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。

五、欣賞音樂。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

3.再次欣賞音樂，加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

六、自由動(dòng)作表現(xiàn)。

1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

2.請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽音樂完整游戲。

七、在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于模仿獅王的步態(tài)動(dòng)作，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2.運(yùn)用繪畫、舞蹈、圖譜等多維方式，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，聽辨并區(qū)分聲音的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道獅子的形態(tài)、動(dòng)作和習(xí)性，已有欣賞音樂的初步經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，音樂，小鼓、毛絨道具、串鈴等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、出示課件——一片森林，引發(fā)幼兒想象和興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，森林里要舉行音樂會(huì)啦，你們猜猜，會(huì)有誰(shuí)來參加音樂會(huì)呢？

小結(jié)：森林里可能會(huì)有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可愛的小金魚......誰(shuí)來找找還有誰(shuí)來了？哇！好多好多小動(dòng)物都想來參加舞會(huì)。

二、欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)。

1.完整、安靜傾聽音樂，判斷音樂表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

引導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，聽一聽這首樂曲，你想到了什么動(dòng)物？它的神態(tài)是怎樣的？

引導(dǎo)語(yǔ)：聽到這首樂曲你有什么感覺？它讓你想到了什么小動(dòng)物？（獅子）

小結(jié)：原來是獅王正在威風(fēng)凜凜地走來啦，這首樂曲就叫做《獅王進(jìn)行曲》。

2.分段欣賞，感受音樂與動(dòng)物之間的聯(lián)系。

（1）傾聽A段音樂，逐出示圖譜，引導(dǎo)有節(jié)奏的表現(xiàn)獅王腳步。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽聽，獅王在做什么？（播放音樂，模仿獅王走路）它是怎么走路的？我們一起學(xué)學(xué)獅王走路的樣子。

（2）重點(diǎn)聆聽B段音樂，引導(dǎo)幼兒聽辨并區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

引導(dǎo)語(yǔ)：獅王走了過來，他又在做什么呢？（播放音樂）

引導(dǎo)語(yǔ)：他在吼叫，他是怎么吼叫的？獅王吼叫了幾次？

（3）發(fā)現(xiàn)獅吼的聲音特點(diǎn)，數(shù)一數(shù)獅吼的次數(shù)并用圖紙記錄下來。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)把你聽到的用簡(jiǎn)單的線條（圖形、波浪線、橫線等等）把獅王吼叫的聲音記錄下來，聽到幾次就記錄幾次。

小結(jié)：小朋友都聽得很仔細(xì)，樂曲中一共出現(xiàn)了四次獅吼的聲音，每一次出現(xiàn)都是從低到高再回到低音。

（4）運(yùn)用動(dòng)作，模仿表現(xiàn)獅吼的特點(diǎn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能用身體來表現(xiàn)獅王吼叫的聲音？獅王吼叫完會(huì)做什么呢？（打招呼）

（5）隨樂出現(xiàn)圖譜，欣賞C段。

引導(dǎo)語(yǔ)：這段音樂有什么變化？獅王在做什么？（獅王跳起了舞，你們可以學(xué)一學(xué)獅王跳舞嗎？）

三、感受節(jié)奏，跟隨曲有節(jié)奏地模仿表現(xiàn)獅王形態(tài)。

1.隨圖譜完整傾聽樂曲，感受進(jìn)行曲節(jié)奏。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友完整的聽一遍，一邊聽可以跟著節(jié)奏做你們喜歡的動(dòng)作。

2.游戲：我們要跟獅王一起玩游戲咯，小朋友跟著獅王提示的動(dòng)作，一邊聽一邊有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.分組扮演獅王，跟隨音樂有節(jié)奏地模仿獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和步態(tài)。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友想扮演獅王嗎？

要求：老師準(zhǔn)備了毛領(lǐng)，還有串鈴和小鼓，請(qǐng)你們分成三組，選擇好自己的道具，記錄在白板上，拿到毛領(lǐng)的孩子要快速的打扮成獅王，串鈴和小鼓要跟著節(jié)奏為他們伴奏。

四、出示隊(duì)形圖和小鼓，游戲——綜合表演《獅王進(jìn)行曲》。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：大家跟著獅王圍成大圓圈，請(qǐng)小鼓手有節(jié)奏地伴奏，神氣的小獅王們要表演咯！

2.完整模仿表現(xiàn)樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

3.引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，音樂會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都準(zhǔn)備退場(chǎng)啦，我們跟它們說再見吧！

五、活動(dòng)延伸：在音樂區(qū)投放音樂、獅王和小動(dòng)物們的頭飾、樂器引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次創(chuàng)編動(dòng)作，演奏表現(xiàn)音樂。

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇3)

幼兒園大班音樂欣賞活動(dòng)：獅王進(jìn)行曲（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事線索，初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。

2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜，

3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樂曲錄音帶，錄音機(jī)。

2、欣賞圖譜。

活動(dòng)過程：

1、完整欣賞樂曲。

（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。

（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。

2、分段欣賞。

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫等。

（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運(yùn)用幼兒選用的符號(hào)）

（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂形象

（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

幼兒園大班音樂活動(dòng):獅王進(jìn)行曲（二）

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力，專注地聽，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。

2、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、錄音機(jī)和錄音帶

活動(dòng)過程:

1、看圖譜整體表演樂曲。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂。

2、分角色表演。

（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。

（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。

（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

（1）在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂器演奏圖譜。

（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。

4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，根據(jù)簡(jiǎn)單的故事和圖譜的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰(shuí)最厲害嗎？

2、為什么說獅子厲害？

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片，你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"（幼兒觀看課件）

教師提問：

1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"

2、"你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？"

教師：鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。

1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。

四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師之后完整講述給孩子。

五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》，做音樂游戲

活動(dòng)反思：

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長(zhǎng)的增強(qiáng)劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動(dòng)作，然后出示圖譜，最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時(shí)，引子那段沒卡準(zhǔn)。

2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。

幼兒園大班教案獅王進(jìn)行曲(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話，不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對(duì)音樂的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

活動(dòng)過程：

一、 初步感受樂曲。

老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚?。?播放樂曲)

這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

二、 聽故事引起興趣。

1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。

2、提問

(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

三、 完整欣賞。

哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。

四、 分段欣賞。

(一)欣賞A段。

1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿，聽聽這一段講了什么?

2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。

3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)

放音樂一，老師語(yǔ)言提示。

(二)欣賞B段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)

4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。

(三)欣賞A。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

2、看圖譜說一說吧。(音樂)

3、老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。

五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。