人教版四年級美術(shù)下冊教案1000字匯總。

教師是接觸知識最直接的方式，通過教案我們可以了解教師教學(xué)水平的高低。教案是老師對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知反映。那么，寫教案真的較難嗎？經(jīng)過整理，88教案網(wǎng)編輯為你呈上人教版四年級美術(shù)下冊教案，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

人教版四年級美術(shù)下冊教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

1.鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。

2.體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。

教學(xué)重、難點：

本課的重點是用相同與不同的圖形來組織畫面。

難點是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。

學(xué)具：鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

今天咱們來進(jìn)行一個小游戲：比眼力。

放課件，這個游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請你從中找出哪些是不同的。

學(xué)生游戲。

剛才的游戲玩得不錯，請優(yōu)勝者說說自己成功的原因。(觀察仔細(xì)等)

二、發(fā)展階段：

剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。

放課件，大家來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。

(讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點和不同點。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動物，但是圖形要相對簡單一些。在這個基礎(chǔ)上設(shè)計一個有點不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。)

總結(jié)：生活中，誰先學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，誰就擁有了智慧和美麗。

說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。

三、創(chuàng)造階段：

用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。

小結(jié)，再次體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。

執(zhí)教時間：5月11日——5月12日

第二節(jié)

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。

放課件，請學(xué)生欣賞。

二、發(fā)展階段：

示范：

制作作品，可以先畫一個圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。

三、創(chuàng)作階段：

作業(yè)要求：

?用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。

指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種形式來進(jìn)行創(chuàng)作。

作品完成后，可組織學(xué)生互相來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。

拓展

?可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。

教學(xué)評價

?能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。

?能否積極參與班級的自評或互評的活動。

執(zhí)教時間：5月15日——5月17日

札記：在導(dǎo)入階段我找了個游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請學(xué)生從中找出哪些是不同的。學(xué)生游戲后我說：剛才的游戲玩得不錯，請優(yōu)勝者說說自己成功的原因。學(xué)生說是因為自己認(rèn)真觀察了哪些是相同的。借此我引出了課題。小游戲的運用讓孩子們既親切，又感興趣。

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人教版四年級美術(shù)下冊教案【篇2】

教材分析：

本課的要點是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手制作能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。

教學(xué)實施過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課：

放動畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎?怎樣才能讓小島漂來漂去?

二、引導(dǎo)階段：

啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。

看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。

鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。

三、創(chuàng)作階段：

討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好?

從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。

作業(yè)要求：

?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。

可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位，分工合作完成。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。

執(zhí)教時間：5月25日——5月26日

第二節(jié)

一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。

1. 看外觀。

2. 看構(gòu)造。

3. 看裝飾。

二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)。

?做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行展示、評比。

教學(xué)評價：

?課前的準(zhǔn)備工作，是否充分。

?能否運用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。

?整個教學(xué)活動中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

執(zhí)教時間：5月29日——5月31日

札記：魯賓遜的故事引起了學(xué)生們很大的興趣，所以孩子們在創(chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力，讓自己創(chuàng)造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。

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人教版四年級美術(shù)下冊教案【篇3】

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《愉快春游多么好》，要求學(xué)生歡快、活潑的情緒演唱，聲音輕盈而有彈性。

2、通過有表情的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛之情。

二、教學(xué)重點、難點：

1、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。

2、能夠體會歌曲旋律的優(yōu)美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

音帶、圖片

四、教學(xué)過程：

(一)、組織教學(xué)：

學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室，師生問好!

(二)、發(fā)聲練習(xí)：

1、斷音練習(xí)

2、連音練習(xí)

3、長音練習(xí)

(三)、新歌教學(xué)：

1、師：有誰能告訴老師，在什么季節(jié)里能聽到的鳥叫聲最多?

生：春天

師：誰能來模仿鳥叫的聲音。

生：學(xué)生來模仿鳥叫聲。

師：人們都說春天是五彩繽的季節(jié)，是個百花盛開的季節(jié)。那么，春天究竟在哪里呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)一首尋找春天、贊美春天的歌曲。板書課題：《愉快春游多么好》

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，感受春天的美。

師： “愉快春游多么好”是小鳥的叫聲，現(xiàn)在讓我們一起追隨小鳥的叫聲去看課件。山青了，樹綠了，同學(xué)們說青山綠樹，這樣的風(fēng)景美不美?果園里的桃花開了，小草也偷偷地鉆出了地面，我們就一起來感受花紅草綠的好春光吧!河里冰化了，柳樹吐出了新芽，同學(xué)們，你們聽還有好多小黃鸝在翠柳中唱歌哩!

3、放錄音：《愉快的春游多么好》

4、隨伴奏樂有感情地朗讀歌詞。

5、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞體味春天的美和春游的快樂。

(1)有表情地朗讀，感受愉快的春游。

(2)師：同學(xué)們，通過看課件和讀歌詞，你們這時有什么感受，你能把春游的感受用自己的話表達(dá)出來嗎?

(3)師：你們想不想展開歌喉縱情地歌唱美麗的春天和愉快的春游呢?

(4)集體演唱

(5)節(jié)奏練習(xí)，感受節(jié)奏的特點。

師：為了唱得更好，先讓我們來感受一下歌曲的節(jié)奏特點。

師：你能說出它的節(jié)奏特點嗎?(歡快)

(6)視唱曲譜、學(xué)唱歌詞。帶領(lǐng)學(xué)生體旋律的美

師：這歡快的節(jié)拍，讓我們真正體味到了歌詞美、旋律美，春天更美。那么我們怎樣來表現(xiàn)春天的美和春游的快樂呢?

(7)學(xué)生小組討論。

(8)集體有感情的演唱

6、 創(chuàng)編動作用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。

(1)歌曲情感處理：要求學(xué)生演唱時要賦予聯(lián)想和想象，唱得輕快活潑，咬字吐字清晰、準(zhǔn)確。

(2)動作表演(學(xué)生自編自演，教師提示。)

(四)、課堂小結(jié)。

第三課 第二課時 胡桃夾子組曲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《糖果仙子舞曲》，感受音樂作品的童趣，同時了解樂器鋼片琴的美妙音色。

2、通過《漫步動物園》的音樂創(chuàng)作活動，進(jìn)一步掌握音樂中的各種節(jié)奏型，并能表現(xiàn)出純真的童趣。

人教版四年級美術(shù)下冊教案【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具設(shè)計花布。

2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和美術(shù)應(yīng)用能力、審美能力、創(chuàng)造能力。

3、使用計算機畫圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和計算機應(yīng)用水平。

二、教學(xué)重點與難點

重點：使用超級小雪畫圖中的印章工具設(shè)計花布。

難點：圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

(二)新授。

1.師問：看了這些花布有什么感覺?

2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢?

3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)操作工具，試畫。

5.我們來看看幾位同學(xué)的嘗試作業(yè) ，你會用印章工具了嗎?

6.教師設(shè)計指導(dǎo)。

(三)學(xué)生作畫。

1.作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設(shè)計一塊有創(chuàng)意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。

2.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

(四)評價;

1.展評作業(yè) ，學(xué)生自業(yè)。

2.瀏覽全班學(xué)生作業(yè) 。屏幕監(jiān)側(cè)

3.小結(jié)：

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人教版四年級美術(shù)下冊教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會帶有條件判斷的紅外檢測

2、學(xué)會使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，把傳感器模塊和“條件判斷”模塊結(jié)合使用。

教學(xué)重點：如何使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：調(diào)整數(shù)據(jù)參數(shù)。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

談話：同學(xué)們：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“紅外檢測”模塊，我們的智能機器人在沒有人干預(yù)的情況下能夠自由的行走，真有意思。

這有什么，利用“紅外檢測”模塊，我們的智能機器人還能表演許多項目呢?今天我們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。

一、繞左木行走

想一想：機器人是怎樣實現(xiàn)繞木行走的?

其實很簡單。我們利用紅外檢測的功能，當(dāng)機器人接近障礙物時就離遠(yuǎn)點，當(dāng)感覺不到障礙物時就在靠近點。

做一做：讓機器人繞木行走

假設(shè)木頭在機器人的左邊。

1.讓機器人紅外檢測左邊然后做出相應(yīng)的判斷。

2.當(dāng)左邊離木頭太近時，就向右走一走，當(dāng)機器人感覺不到左邊有木頭時再向左走走。

想一想，直行的時間長一點好嗎?去仿真場景中去試一試

3.添加矩形障礙物作為木頭。

4.將仿真機器人放到障礙物的左邊，看看你的機器人走的好嗎?

想一想：

你會調(diào)整紅外變量值的大小嗎?

練一練：

如果木頭在機器人的右邊，你應(yīng)該怎樣設(shè)置呢?

二、繞前木行走

做一做：當(dāng)木頭在機器人的前邊，讓機器人繞木行走

1.用紅外檢測機器人前方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)障礙物時就右轉(zhuǎn)。

2.當(dāng)前方?jīng)]有障礙物時，再連接上一個紅外檢測，檢測障礙物的左方。

3.如果左方有障礙物，機器人就右轉(zhuǎn)，如果左方?jīng)]有，機器人就左轉(zhuǎn)。

你的機器人繞木行走了嗎?

填一填：

當(dāng)前方右障礙物時，你的機器人右轉(zhuǎn)的參數(shù)是：速度：_____ 時間：______

師總結(jié)：機器人繞木行走的原理同學(xué)們掌握了嗎?主要是利用紅外檢測發(fā)現(xiàn)障礙物的原理。

三、拓展延伸。

小組合作完成 p54頁 試一試(表2-3)

“評一評”

請小組對成果進(jìn)行自我評價。(教師巡視指導(dǎo))

教后記

小組合作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，能夠在解決問題過程中掌握學(xué)習(xí)方法。

人教版四年級美術(shù)下冊教案【篇6】

今天我向大家說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)課本第八冊第8課《用彩墨畫魚》

一、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：魚是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們最熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過看影片、做游戲、動動手由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用中國畫顏料繪制、制作形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來繪制和裝飾魚兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點：能用中國畫方法表現(xiàn)水中游動的魚，并注重色彩的搭配，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力。

二、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生已對中國畫有了基本的了解，能夠使用并會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己。而《用彩墨畫魚》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。

三、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生用不同的方法和材料來表現(xiàn)熱帶魚。讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在繪畫過程中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。

四、教學(xué)法分析：

㈠觀看影片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。㈡欣賞圖片知道魚的形狀。

㈢做魚的游戲活躍課堂氣氛。㈣示范魚的繪制方法。

㈤創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

五、教學(xué)過程的設(shè)計：

㈠動畫引入，激發(fā)審美期待

教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時播放影片。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說海里的主角。揭示學(xué)習(xí)主題——《用彩墨畫魚》，從影片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。

㈡觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒結(jié)構(gòu)

用課件展示魚的基本結(jié)構(gòu)。并出示不同形狀的海洋魚組成的畫面。讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察，再結(jié)合自己的觀察來說一說。在這里反復(fù)強調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚的方法。概括成各種簡單的幾何形進(jìn)行組合，讓學(xué)生對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。

㈢孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)一下魚，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生在音樂中欣賞大量海洋魚的美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學(xué)生在無形學(xué)會了通過現(xiàn)象認(rèn)知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對繪畫方法，并進(jìn)行用彩墨畫魚的示范。

㈣畫魚展開創(chuàng)作過程

讓學(xué)生欣賞彩墨魚的影片畫面，提出“你準(zhǔn)備如何用彩墨來表現(xiàn)你心中的'魚？你想要表現(xiàn)的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求來進(jìn)行創(chuàng)作。然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗魚兒貼到教師分發(fā)的繪有美麗水草和珊瑚的海域的大紙上，過程中播放剛剛大量的海洋魚圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿快樂的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。繪畫過程中鼓勵學(xué)生結(jié)合使用多用方法，畫出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

六、課堂評價

㈠評魚析魚，分享創(chuàng)作快樂

師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的美麗海景，先讓學(xué)生互評自評你覺得哪條魚最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動。然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。

㈡擴(kuò)展延伸

同學(xué)們，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手創(chuàng)造了海底世界的美，下課之后請同學(xué)們找找我們身邊還有哪些地方有表現(xiàn)魚的圖案，它們是用什么方法表現(xiàn)的？海底世界非常美麗，請同學(xué)們下課后去收集這方面的資料，讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的識。

人教版四年級美術(shù)下冊教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。

2.鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。

3.體驗制作作品過程中的樂趣。

教學(xué)重、難點：

啟發(fā)學(xué)生運用不同的彩紙制作立體帽子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。

學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ：

今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同?(帶著各種各樣的帽子)他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設(shè)計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)?今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計帽子的課---千變?nèi)f化的帽子

。

二、講授新課

1、什么才叫千變?nèi)f化?你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出 裝飾方法、材料、顏色的變化)

2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子?

3、同學(xué)們，你們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想這些帽子有什么作用?(表演、裝飾美化)

4、你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么辦法?(學(xué)生回答)

看看老師跟你想的一樣嗎?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼)

5、分小組競賽：

剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學(xué)的最好：

⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢?

⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎?

6、圖片說明做法

你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎?(課件)

7、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品

裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當(dāng)個帽子設(shè)計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三 個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設(shè)計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生制作階段

⑴ 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

⑵ 鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。

⑶ 讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。

下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示。

執(zhí)教時間：5月18日——5月19日

第二節(jié)

一、繼續(xù)制作：

在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。

二、展示作品，評價作品階段

1、給你的帽子起個名字

2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。

五、課外拓展

想一想還可以使用什么材料來制作帽子?

班級組織一次聯(lián)歡會，請學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。

執(zhí)教時間：5月22日——5月24日

札記：正值校藝術(shù)節(jié)“民族服飾”系列活動開展之際，我就將本課設(shè)定為“各民族的帽子”。經(jīng)過欣賞各民族的服飾。試著用彩色卡紙復(fù)制民族帽子、創(chuàng)新民族帽子，設(shè)計出了不少好的作品，正好布置在班級的展板上。

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人教版四年級美術(shù)下冊教案【篇8】

本課實際上就是“會動的玩具”系列，通過設(shè)計與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合運用各種學(xué)過的知識的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會利用廢棄材料，設(shè)計制作簡易的玩具。

2.運用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點：

重點：選擇一種游動的原理設(shè)計并制作會游的玩具。

難點：巧用游動的原理設(shè)計會游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖

生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等

教學(xué)過程：

課前讓學(xué)生觀察會游物體的原理并進(jìn)行交流

一、 初步感知游動物體的原理及其工藝。

課前讓學(xué)生了解游動物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。

1.組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。

2.師對學(xué)生匯報的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

3.欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。

二、利用游動的原理制作會游的玩具。

1.讓學(xué)生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。

2.師出示范例—會游的玩具

3.師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法：

a.制作玩具的模型

b.安裝游動的設(shè)備

c.進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。

4.生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。

5.讓學(xué)生利用游動的原理的基本方法，設(shè)計制作出玩具。

三、提升對會游的玩具裝飾性的認(rèn)知。

A.師巡回指導(dǎo),及時表揚學(xué)生作品中的閃光點。

B.將作品進(jìn)行再裝飾(小組內(nèi)互提意見進(jìn)行修改)。

C.學(xué)生展示、評議作品。

D.教師小結(jié)，及時指出問題。

E.拓展：“游一游”比賽游戲

札記：

課前，師生應(yīng)準(zhǔn)備一些廢棄的材料。教學(xué)中，教師應(yīng)展示一些會游的玩具，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在制作過程中，重點應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，如何使玩具游起來。

課堂的組織形式，可讓學(xué)生分成幾個小組，進(jìn)行商討、制作。教師要不斷地鼓勵學(xué)生，并提醒學(xué)生要認(rèn)真畫好草圖，并注明設(shè)計的意圖。作業(yè)完成后，可將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計、制作得更好。

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