大班美術(shù)活動教案及反思1000字精選。

多媒體教學(xué)、課件制作等現(xiàn)代化教學(xué)手段可以給課堂教學(xué)帶來活力，教案的水平高低也反應(yīng)了老師是否在用心教育學(xué)生。寫教案應(yīng)該消化和吸收別人的經(jīng)驗(yàn)然后獨(dú)立思考。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了大班美術(shù)活動教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)活動教案及反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。

2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1．教師自制課件《龜兔賽跑》。

2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。Jab88.CoM

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

會畫出龜兔賽跑的情景

活動過程：

一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。

師出示課件龜兔賽跑。

快看！春天來了，森林里舉行動物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。

預(yù)備!一，二，三!兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。

烏龜爬得真的很慢，但是他一個(gè)勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時(shí)，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。

兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了?再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經(jīng)晚了，烏龜勝利了。

談話：

1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了？兔子驕傲睡大覺。

2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎？烏龜堅(jiān)持不懈。

3、兔子和烏龜后來怎么樣了？龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天，玩得可開心了！

二、小朋友，請你用手中的彩筆，畫一個(gè)龜兔賽跑，講給小班的弟弟妹妹聽好吧？

1、教師出示范畫，請幼兒欣賞。

2、教師巧妙點(diǎn)撥，幼兒發(fā)散思維，自由作畫。畫出兔子和烏龜，是誰最先到的那棵大樹下。想象路上會發(fā)生事情?

三、作品講述。

讓幼兒扮演講故事人的角色來講畫面中的故事。

活動反思：

活動中，給幼兒積極營造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,，創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定，同時(shí)又注重問題情景的創(chuàng)設(shè),。在活動中，照顧幼兒人人積極參與，重點(diǎn)不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時(shí)幼兒說得完整不完整，連貫不連貫教師不予評價(jià)對錯(cuò)。因?yàn)椤吨改稀分赋觯涸趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)語言，意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

大班美術(shù)活動教案及反思 篇2

設(shè)計(jì)意圖

中國龍是中國的象征，我們都自稱自己為龍的傳人，所以我們要讓幼兒從欣賞中國龍開始，了解中國龍，也了解中國龍的文化，從而了解中國文化。通過剪、粘、摳等技法表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨(dú)特的技法和趣味性，深得孩子的喜愛，剪紙對于開發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，促進(jìn)了幼兒的智力的發(fā)展。

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒感受，體驗(yàn)祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛之情。

2.設(shè)計(jì)制作中國龍并能和教師一起游戲。

3.利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國龍。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過龍的形象，激發(fā)幼兒的愛國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。

難點(diǎn)：利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國龍。

活動準(zhǔn)備

一、活動材料：

2.課件：《龍圖騰》

3.輕柔的背景音樂。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1.欣賞音樂、帶領(lǐng)幼兒拍手入場、音樂?小龍人?.

師：好的，孩子們，讓我們大家?guī)е粋€(gè)好的心情和老師一起游戲，好嗎?

幼：好。

師：下面就請小朋友們自己找一個(gè)位子，安靜的做好。

(幼兒自由回答)

師：今天呀，鄧?yán)蠋熃o大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友，你們想知道它是誰嗎?

幼：想。

師：瞧!你們看是誰。

(觀看動畫片《小龍人》)

2.教師播放動畫片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察?

師：孩子們，剛才在片子看到的是誰呀?

幼：龍。

師：你們還在什么地方看見過?

幼：電視里、動畫片。

師：哦，那你們在生活當(dāng)中什么地方看見過?

幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。

師：哦，讓我們一起來欣賞一下龍爺爺?shù)恼掌?，好?

幼：好。

(出示龍的圖片)

3.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，教師邊看邊問

師：孩子們，龍由哪些部分組成。

幼：龍頭、龍身、龍尾。

師：孩子們，你們看龍像什么?

幼：蛇、魚

它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

師：對，

(依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)

師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸，也象征著吉祥。

(二)介紹龍頭：

師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來了一位客人，看，這是什么?

幼：龍。

師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?

幼：“龍爺爺，您好?！?/p>

師：我們看看龍爺爺?shù)凝堫^，他的角是怎樣的?(頭上的角像哪種動物?)還有它的牙齒由什么花紋組成?胡須又是什么花紋?

幼：像鹿、鋸齒紋、豆芽紋

師：小朋友觀察真仔細(xì)，我們來試試畫龍的頭好嗎?看看誰畫得最形象，最特別。(教師示范畫)

幼：自由畫龍。

播放聲音，龍爺爺呼叫聲。

師：孩子們，你們聽龍爺爺好像又要說什么?(龍頭貼教師耳邊)哦，原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說它剛剛進(jìn)來的時(shí)候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來幫龍爺爺找找尾巴。

(幼兒自由活動1—2分鐘)

幼：自由創(chuàng)作剪尾巴!

(三)制作龍身：

師：寶貝，你太棒了，(龍頭、龍尾)?？墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴，那你們看還差什么呢?

幼：身子。

師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎?

示范制作龍的簡單步驟：

1.先拿一張大的黑色紙，把龍的身體畫好。

2.接著把鱗片粘上去，貼的時(shí)候小朋友要注意要有序的貼。

師：好了，我制作完了?，F(xiàn)在到你們來試一遍啦。

(四)游戲《舞龍》

師：龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了，它很高興!想邀請小朋友一起舞龍?

隨著音樂結(jié)束本次活動

活動反思

幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣，活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，是幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。活動中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價(jià)過程中，取長補(bǔ)短，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，整個(gè)活動設(shè)計(jì)條理清晰，注重引導(dǎo)，讓幼兒有著強(qiáng)烈的參與意愿，并通過自己的嘗試最終獲得自己滿意的作品。

大班美術(shù)活動教案及反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥若干、輔助物若干羽毛，毛線，豆子；臉譜，幼兒人手一面鏡子。

活動過程：

1、引入活動；師幼一起玩照鏡子的游戲：找一找頭部特別的地方。

提問：你覺得自己什么地方最特別？

幼兒：我的眼睛大大的；我的頭發(fā)長長的，我的、、、、、、、

小結(jié)：每個(gè)小朋友之間都不一樣，每個(gè)小朋友都很特別。

2、基本部分：

{1}、欣賞作品，拓寬幼兒思路，引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性的想象。

提問：你覺得哪幅作品最特別？什么地方最特別？他是用什么材料來裝飾的？

答：有的耳朵象蝴蝶；有的臉象個(gè)愛心；有的臉上還插著羽毛、、、、、

小結(jié)：這些作品有的很有趣；有的給人感覺很奇怪，但這些作品很特別。

{2}、幼兒創(chuàng)作不一樣的自己

教師提示幼兒先做臉盤，在做五官；選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、結(jié)尾，交流展示幼兒作品。

#請小朋友互相說一說自己什么地方變的最特別？心理是怎么想的？

#互相評價(jià)；你覺得誰最特別？為什么？

#教師點(diǎn)評：表揚(yáng)有創(chuàng)意，有個(gè)性的作品

活動反思：

大班的孩子有創(chuàng)作意識，而且想象奇異。所以活動設(shè)計(jì)抓住了孩子的興趣點(diǎn)，孩子們從一開始就迫不及待地要進(jìn)入創(chuàng)作。而且我提供了許多作品，為幼兒的想象打開了更寬廣的空間。促進(jìn)幼兒獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)意。最后幼兒都做了不一樣的自己，很有成就感。以成功和快樂感結(jié)束，激勵(lì)孩子更多地去創(chuàng)作。

大班美術(shù)活動教案及反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

2、嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

3、能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1、已染好的紙。

2、各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

活動過程：

一、教師出示各種染紙作品。

師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察染紙作品。

(1)這些作品上都有什么顏色？

(2)上面有哪些圖案？圖案有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。

2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，初步感知紙巾的特點(diǎn)。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)這是用什么材料制作的？

小結(jié)：紙巾有一個(gè)特別的本領(lǐng)，就是吸水性特別強(qiáng)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來的，這種方法就叫點(diǎn)染法。

三、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的方法和步驟。

1、師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來的？對稱圖案怎么印出來的？

2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的步驟。

(1)出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有多種折紙方法。

師：小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)現(xiàn)有哪些不同的折法呢？(提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整)

(2)色彩點(diǎn)染。

師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開始點(diǎn)染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色，請小朋友根據(jù)自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點(diǎn)染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后，把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。

3、引導(dǎo)幼兒第一次主動探索制作染紙作品。

(1)今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多顏料，請你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。

(2)第一次作品評價(jià)及小結(jié)提升。

①請制作的比較好的幼兒上臺講解示范方法。

教師小結(jié)：可以運(yùn)用多種折紙方法來染紙。

②與教師的作品對比，指出不同。

③教師小結(jié)。

4、幼兒第二次主動探索制作染紙作品。

(1)請幼兒先對紙巾進(jìn)行折疊并相互討論、展示折法。

(2)幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品。

(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、師幼共同欣賞作品。

(1)引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。

(2)請幼兒介紹自己的折法及染法。

師：請小朋友來分享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。

教學(xué)反思：

這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。

因?yàn)槿炯埢顒邮怯幸欢ǖ募寄芗记?，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣?/p>

這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

大班美術(shù)活動教案及反思 篇5

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動手操作的樂趣。

2．豐富對服裝的相關(guān)知識，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。

4．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)裁好的紙樣及成品。

(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置豆豆服裝店，便于幼兒隨時(shí)觀察。(2)場地寬敞，便于材料的擺放。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的VCD。

(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。

(3)對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識，知道制作服裝所需的輔料。

活動過程

一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣

1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀豆豆服裝店。

讓幼兒帶著問題參觀：

(1)服裝是什么質(zhì)地的?

(2)服裝是什么款式的?(3)服裝上的圖案怎樣?

2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。

3．小結(jié)觀察結(jié)果：

(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。

(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。

(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對稱的、不對稱的。

二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾

1．教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。

3．提出制作和裝飾的要求：

(1)將裝飾物粘貼牢固。

(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。

(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。

(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。

(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。

4．幼兒操作活動：

(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。

(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。

(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長補(bǔ)短。

三、評價(jià)總結(jié)

1．請個(gè)別幼兒介紹自己的服裝．說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。

3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。

活動延伸

在區(qū)角活動中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

活動反思

在活動開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

大班美術(shù)活動教案及反思 篇6

活動目標(biāo)

1、觀察動畫形象與生活原型的不同，發(fā)現(xiàn)動畫中眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)變化，感受美術(shù)形象的夸張美。

2、嘗試用遷移經(jīng)驗(yàn)、變形夸張的方法設(shè)計(jì)動畫形象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

天天愛消除視頻；PPT。

黏土；紙杯。

活動過程

一、在游戲視頻中導(dǎo)入活動主題。（1分鐘）

師：這是什么游戲？（播放游戲視頻10秒）你玩過這個(gè)游戲嗎？里面有些什么小動物？

小結(jié)：這個(gè)天天愛消除的游戲，很多人都喜歡游戲里那些可愛的小動物們。

二、觀察發(fā)現(xiàn)動畫形象與生活原型之間的關(guān)系，感受美術(shù)形象的夸張美。（5分鐘）

⒈師：游戲中的動畫角色就是根據(jù)生活中的小動物進(jìn)行設(shè)計(jì)的，請你仔細(xì)觀察生活中的小動物是怎么變成動畫中這個(gè)樣子的。（動畫展示熊貓變的過程）

指導(dǎo)要點(diǎn)：這個(gè)熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同？和什么相同的地方？熊貓的顏色、眼睛有變化嗎？

提問：

為什么設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小動物都去掉了身體，只留下了一個(gè)圓形的頭部？

小結(jié)：小動物經(jīng)過了設(shè)計(jì)師大膽的想象和變化，有的地方進(jìn)行了簡化有的地方變完全不同，這樣的方法就叫夸張。

三、感知發(fā)現(xiàn)動畫形象的細(xì)節(jié)特征，在猜想中進(jìn)一步感受美術(shù)形象的變形和夸張。（3分鐘）

師：這個(gè)游戲名字叫“天天愛消除”，小動物們在消除的時(shí)候會發(fā)生什么變化呢？（用放大鏡技術(shù)，幼兒互動點(diǎn)擊熊貓圖后觀察變化）

師：還會不會發(fā)生別的變化呢？

（用拉幕技術(shù)打開熊貓的眼睛嘴巴細(xì)節(jié)變化圖）

四、嘗試運(yùn)用遷移、變形、夸張的方法設(shè)計(jì)小動物的動畫形象。（15分鐘）

⒈出示游戲中的七個(gè)小動物形象

師：小朋友們，這是游戲中的其他的小動物，請你來做設(shè)計(jì)師，你覺得它們也能發(fā)生些什么變化呢？(幼兒自由講述)

⒉幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)觀察，了解幼兒的想法。（背景音樂）

師：小朋友們，請看這里有些什么材料？（黏土、無紡布、炫彩棒、紙盤等材料），你可以把自己的奇思妙想設(shè)計(jì)到盤子上去。請小朋友們一起來做設(shè)計(jì)師吧！

五、實(shí)物投影展示幼兒作品，交流分享。（3分鐘）

師：你設(shè)計(jì)的是什么小動物？你是怎么考慮的？

師：今天第一次畫動畫游戲小動物嗎？你這個(gè)小小設(shè)計(jì)師感覺怎么樣？

六、欣賞升級版的“天天愛消除”動畫形象。（延伸）

師：美麗的作品能夠裝飾我們的生活，動畫設(shè)計(jì)師還有升級版的設(shè)計(jì)呢！我們一起來欣賞一下。

活動反思

活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

大班美術(shù)活動教案及反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、能用顏色繪畫各種圖案對大紙箱進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)在大紙箱上玩顏色的樂趣。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

有色彩繪制圖案對紙箱進(jìn)行裝飾

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已過色彩裝飾活動。

材料準(zhǔn)備大紙箱、報(bào)紙、漿糊、大刷子、顏料、畫筆等。

活動流程：

談話引題→學(xué)習(xí)裝飾過程→設(shè)計(jì)并進(jìn)行裝飾→欣賞并點(diǎn)評

活動過程：

一、談話引題

1、今天，我們班來了很多客人，它們想請小朋友幫忙想個(gè)辦法，讓它們變漂亮。

2、怎么讓這些大紙箱穿上漂亮的花衣服呢？

二、學(xué)習(xí)裝飾過程

1、先要給大紙箱穿上報(bào)紙的貼身衣服，防止它們著涼。

2、加水將漿糊稀釋，用大刷子在紙箱上刷上大量的稀釋漿糊，再將報(bào)紙貼在紙箱表面。

3、小心將大紙箱的貼身衣服晾干。

三、設(shè)計(jì)并進(jìn)行裝飾。

1、請你為大紙箱設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服。

2、要求，先在紙箱上畫一個(gè)圖案，然后圍繞圖案進(jìn)行裝飾。

3、教師指導(dǎo)：中心圖案要明顯，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條，色塊裝飾圖案周圍。

四、欣賞并點(diǎn)評

1、說說你認(rèn)為哪個(gè)大紙箱的衣服最漂亮。

2、從哪些方面認(rèn)為它這件衣服漂亮。

活動反思：

活動中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候，對部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。

大班美術(shù)活動教案及反思 篇8

1、了解人體動態(tài)及關(guān)節(jié)在肢體運(yùn)動時(shí)的重要作用。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)、動態(tài)。

1、人物不同動作的圖片。

2、幼兒活動材料《美術(shù)》第9頁《有趣的運(yùn)動姿態(tài)》彩色筆。

一、師生共同律動導(dǎo)入，引出課題。

1、小朋友們讓我們跟著好聽的音樂，運(yùn)動起來吧!師生共同進(jìn)行律動。

2、小朋友們，運(yùn)動過后，你們感覺如何?

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試各主要關(guān)節(jié)的活動，并說一說不用的活動方式所產(chǎn)生的不同動作，如：肩部下垂、上舉、前后擺動、前后伸展等。

二、運(yùn)動小人

1、觀看圖片，讓幼兒觀察運(yùn)動中的人體姿態(tài)。請幼兒說出各種姿態(tài)的名稱。

2、模仿圖片中人的動作。

三、彩色小人

1、要求幼兒用一種顏色表現(xiàn)一種姿態(tài)，動作姿勢不要重復(fù)，且只需表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)，類似剪影，不必畫五官。

2、提醒幼兒作畫時(shí)，注意人體比例以及色彩的搭配。

3、作畫過程中，可隨機(jī)展示個(gè)別幼兒的作品以啟發(fā)其他幼兒。

4、針對個(gè)別幼兒的問題和困惑，教師給予單獨(dú)輔導(dǎo)很示范。

四、裝飾背景

1、討論：運(yùn)動小人有這么多色彩，那么背景怎么畫呢?怎樣才能讓小人在畫面中比較明顯能?

2、肯定和鼓勵(lì)幼兒的想法，選擇大家比較認(rèn)同的方式完成背景裝飾。

五、幼兒作品展覽

在運(yùn)動的話題中，逐步激發(fā)孩子對做這些運(yùn)動的興趣。接著引到了今天的內(nèi)容，我出示了一些運(yùn)動項(xiàng)目的圖標(biāo)讓幼兒觀看不同的運(yùn)動形態(tài)，讓幼兒和旁邊的小朋友說說你等下要做里面的哪個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目的。這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒互相分享，也通過交流鍛煉了幼兒口語表達(dá)能力。接著我出示材料并進(jìn)行了示范講解，讓幼兒明確做法，絕大多數(shù)小朋友都能畫下來。但在這個(gè)過程中孩子樂在其中，一邊嘗試用身體做運(yùn)動項(xiàng)目的姿勢，(教案出自：教案網(wǎng))一邊把這些姿勢畫下來。最后是展示交流作品。

《綱要》指出提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此在本次活動中我做到了：活動以探究為核心，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運(yùn)動項(xiàng)目。關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。做到真正使幼兒的情感教育得到落實(shí)。

感到不足的是：引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫，這一點(diǎn)還不理想，作品的畫面顯得很單調(diào)，不夠豐富。由于孩子的個(gè)別差異，(教案出自：教案網(wǎng))不同發(fā)展水平幼兒的繪畫能力存在的差異，給他們的指導(dǎo)不夠。

總之，本次活動以后的反思，我認(rèn)為對自己是一次較大的促進(jìn)和提高，使我更加認(rèn)識到，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。

大班美術(shù)活動教案及反思 篇9

【活動目標(biāo)】

1、互相觀察眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生興趣。

2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)繩子替代畫面中一部分表現(xiàn)出的不同，培養(yǎng)幼兒作畫興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

畫紙、勾線筆、油畫棒、毛線、膠水、剪刀等。

【活動過程】

一、通過猜謎，引起興趣

1、猜謎引起興趣：上片毛、下片毛，中間一顆黑葡萄。

2、引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么東西：

請小朋友，和邊上的朋友面對面坐好，看看你們的眼睛里有什么?

二、感知眼睛的作用

1、你們都有一雙明亮的眼睛，你們知道眼睛有什么用嗎?

2、你們能用明亮的眼睛看到什么?(幼兒回答)

3、根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：眼睛有很大的本領(lǐng)，可以看見人、花、草、樹木、房子、汽車、各種玩具、水果等。

4、你們再看看眼睛看見的東西顯示在眼睛的哪個(gè)部分(虹膜)。PPT

5、介紹眼睛的重要組成部分。

三、講解、示范。

1、今天我們就要來畫一畫本領(lǐng)很大的大眼睛，首先我們要在紙上用勾線筆畫出一只大眼睛。注意咯，這只大眼睛留在整張紙上，不能畫小。在畫的同時(shí)呢，還要給畫面上端和底部留些空白，為什么呢?因?yàn)槲覀冞€缺少了一個(gè)眼睛的重要部位(睫毛)。

2、我們的眼睛真漂亮、真有用，能看見許多美好的東西，今天我們來把自己眼睛看到的東西畫下來。讓幼兒看看圖上的大眼睛。提問：眼睛看見的東西應(yīng)該畫在哪里?除了虹膜其他地方還需要畫嗎?嗯對，彩色的世界就是在虹膜里。

3、欣賞春夏秋冬的美麗畫面。

4、比如眼睛看見了蘋果，就在這里畫蘋果，看見了汽車就畫上汽車，看誰的眼睛看見的東西最多。眼睛喜歡看顏色漂亮的東西，所以你們畫的東西要注意顏色的搭配。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，啟發(fā)幼兒畫出眼睛看到的各種各樣?xùn)|西，提醒幼兒注意畫面的整潔，顏色的搭配和物體比例大小的把握。

總結(jié)評價(jià)：看看我們眼中的世界。

五、局部替換。

如老師準(zhǔn)備了一件同樣也有著大本領(lǐng)的寶貝，讓小朋友們想想，我們眼睛里哪個(gè)部分可以替換成這件寶貝呢?睫毛替換成繩子。可以有那些造型的睫毛呢?卷卷的，直直的

教師引導(dǎo)繩子替換時(shí)的方法，注意事項(xiàng)。

幼兒再次作畫。

六、幼兒相互評價(jià)。

根據(jù)幼兒作品眼中的世界，睫毛的變化，相互欣賞伙伴的作品。

【活動延伸】

如果沒有眼睛，或眼睛生病了會怎么樣?所以我們要愛護(hù)眼睛。

我們要怎樣保護(hù)眼睛呢?(看電視不能看久，不能做的太近，不能在太陽下看書，不能躺著看書，看電視。平時(shí)游戲時(shí)要注意不能摳到了、打打了眼睛，不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)

活動反思：

這一活動是一個(gè)綜合性的藝術(shù)活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過替換眼睛小精靈眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導(dǎo)幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個(gè)活動中，幼兒的興趣很高，因?yàn)樗麄円獙⒆约嚎吹降亩嗖适澜缢徒o那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運(yùn)用，因?yàn)樗麄兿胱屇切┭劬吹礁嗟纳省Ｍ瑫r(shí)他們在一個(gè)小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進(jìn)行了構(gòu)思。直至活動結(jié)束孩子們還告訴我：老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個(gè)目標(biāo)基本上是達(dá)成的。孩子們參與的情況良好。

不足之處：

在觀察的環(huán)節(jié)中，有些孩子不太遵守游戲規(guī)則，到了戶外有些失控，應(yīng)該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時(shí)引導(dǎo)那些孩子進(jìn)行觀察，可以請他們給老師和同學(xué)們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。

大班美術(shù)活動教案及反思 篇10

活動目標(biāo)：

1、 體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

2、 了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

白紙、小盤、蠟筆(每人一份) 臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動興趣。

引出課題：告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

教師出示梅花，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個(gè)花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾;花枝有長有短，有粗有細(xì)，并且是朝各個(gè)方向伸展的。

引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問：臘梅什么顏色?什么形狀?哪個(gè)季節(jié)開放?具有怎樣樣的品格?

一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師講解示范吹點(diǎn)梅花的方法及注意事項(xiàng)。

1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉(zhuǎn)動紙，把顏料從主枝吹向各個(gè)方向，吹出長短、粗細(xì)不一的樹枝。

2、點(diǎn)花：棉棒蘸上顏料，點(diǎn)出三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點(diǎn)花時(shí)要點(diǎn)得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎(chǔ)上，吹畫一幅梅花圖。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成操作任務(wù)，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。

能力強(qiáng)的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個(gè)幼兒獨(dú)立完成，都享受成功的快樂。

適當(dāng)添加背景，并注意及時(shí)擦手。

三、作品欣賞。

將幼兒作品放到一起，大家共同評價(jià)共同欣賞。

活動延伸：

舉辦梅花展覽會：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

活動結(jié)束：

兒歌：《臘梅花》

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨(dú)自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨(dú)自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

教學(xué)反思：

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實(shí)社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時(shí)我們在這個(gè)活動總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點(diǎn)大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗(yàn)一

大班美術(shù)活動教案及反思 篇11

出示一些服飾，建筑，標(biāo)志等圖片。引導(dǎo)幼兒了解美術(shù)作品的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

四、提供一些半成品材料，讓幼兒用蒙德里安得作品形式來裝飾我們生活中的物品（如：衣服手套帽子）

1、師出示裝飾好的作品。

引導(dǎo)幼兒說出什么地方像蒙德里安設(shè)計(jì)的風(fēng)格。

2、教師播放《百老匯爵士樂》音樂，幼兒自己選擇喜歡的物品進(jìn)行裝飾美術(shù)活動。

3、互相欣賞同伴創(chuàng)作的作品。

活動反思：

這一活動美術(shù)欣賞活動設(shè)計(jì)選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合這個(gè)年齡段的幼兒欣賞與理解。在設(shè)計(jì)本活動時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫作的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的審美情趣，關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實(shí)生活的意義，同時(shí)能用自己的思想來設(shè)計(jì)自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時(shí)，幼兒的表現(xiàn)水平不同，有些孩子創(chuàng)作欲望不強(qiáng)，我想這與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系，幼兒經(jīng)驗(yàn)越豐富，表現(xiàn)創(chuàng)作的就越豐富。但是孩子對欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動之中去。

大班美術(shù)活動教案及反思 篇12

活動生成

我們幼兒園里有一棵古老的石榴樹，我常常帶小朋友們在石榴樹下游戲。秋天，當(dāng)天氣變冷，石榴樹上的葉子紛紛落到地上，形成了一道美麗、獨(dú)特的風(fēng)景，把我和小朋友深深吸引住了。我們圍著石榴樹歡歌笑語。小朋友對它的變化發(fā)生了濃厚的興趣：老師!你看，沒有葉子的石榴樹也挺美的。孩子的一句話提醒了我：生活是藝術(shù)的源泉，引導(dǎo)幼兒感受大自然的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行創(chuàng)作或開展活動，孩子們一定喜歡。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動――《樹枝印畫》。

活動目標(biāo)

1．通過欣賞作品，感受樹枝抹、壓后的獨(dú)特美感，提高幼兒的審美能力。

2．嘗試運(yùn)用不同樹枝大膽印畫，添畫，體驗(yàn)樹枝添畫活動的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

1．各種不同的樹枝，棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤、卡紙、白紙若干。

2．教師制作的樹枝添畫成品若干幅。

活動過程

1．欣賞作品，感受作品的美。

師：今天，我?guī)砹藥追?，我們來欣賞一下。(出示示范畫若干幅。)

幼：哇，真漂亮!

師：畫上都有什么呀!

幼：有太陽、小鳥、小老鼠、樹

師：還有什么?

幼：樹。

師：這些樹長得一樣嗎?

幼：不一樣。

師：怎么不一樣?(邊指樹，邊提問。)

幼：有的樹干粗，有的樹干細(xì)。

幼：有的樹干很多，有的很少。

師：你看到這些畫有什么感覺?

幼：我感覺很美。

幼：我感覺很漂亮!

2．根據(jù)畫面內(nèi)容，猜想所用的工具及方法。

師：這么美的畫，猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?

幼：用顏料。

幼：用油畫棒。

師：今天，我把繪畫的材料和工具也帶來了，我們一起看一下。(出示樹枝。)

師：這是什么?認(rèn)識嗎?

幼：樹枝。

師：它叫側(cè)柏，是柏樹的一種。大家看，這個(gè)樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?

幼：老師，和這一幅?

師：(手拿石榴樹枝)看，知道老師是從哪里找到這個(gè)樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下?lián)斓降??？纯此湍姆嬌系臉湟粯印?/p>

幼：老師，和這幅一樣。

師：除了樹枝，還有顏料、盤子

師：現(xiàn)在再來猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來?

幼：用樹枝照著畫。

幼：把樹枝放好，再用顏料比著畫。

幼：給樹枝刷上顏料，再印在畫上

幼：把樹枝粘在紙上再涂顏色。

3．教炳與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。

師：想一想，老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?

幼：專心想。

師：首先，我選一張紙做好準(zhǔn)備。想一想第一步，我首先做什么?(老師手拿樹枝來引導(dǎo)幼兒。)

幼：涂上顏色。

師：怎樣涂?

幼：用刷子涂上。

幼：用樹枝，往顏料上涂一涂。

師：選擇正確的方法來做。

幼：開始印。

師：怎樣印?。

幼：用小手印。

幼：不行，這樣手會臟的。

幼：找一張紙來。

幼：用廢紙(孩子與孩子之間因?yàn)橛檬裁磥碛∠嗷ビ懻?，開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學(xué)習(xí)、共同探究的過程、)

師：看看我們請報(bào)紙來幫忙可以嗎?

師：印出樹枝后，我們把報(bào)紙合起來，放到一邊。再印時(shí)，再請報(bào)紙來幫忙。

師：然后，我們用棉簽幫忙，點(diǎn)上自己喜歡的東西。

幼：我喜歡香蕉。

幼：我喜歡蘋果。

師：好，我們點(diǎn)上。

(就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。)

4．幼兒繪畫。

在音樂的伴奏下，幼兒自由選擇工具進(jìn)行樹枝添畫，體會作畫帶來的樂趣。

5．展示幼兒作品，師生合影留念。

傾聽幼兒介紹，鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽，最后，請小朋友高舉作品合影留念。

(這個(gè)環(huán)節(jié)把活動推向高潮，讓幼兒充分體會成功的喜悅，有助于激勵(lì)幼兒繼續(xù)探究新的問題，就這樣整個(gè)教學(xué)活動在探索中快樂地結(jié)束。)

活動反思

在整個(gè)活動中，幼兒思維活躍，積極性高；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，猜想――驗(yàn)證的過程大大增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

活動中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時(shí)，我只是簡單地重復(fù)幼兒的語言，沒有提升幼兒的思維朝自己的活動目標(biāo)進(jìn)行，這說明我的教學(xué)機(jī)智需進(jìn)一步提高。