男孩女孩教案反思匯總。

要使小樹成為木料需要很長的時間，而培養(yǎng)一個人成才則需要更多的時間。在每天進入課堂授課時，教師早早就會準備好教案課件。寫好教案有利于提高教師的教學質量。您知道教案具體應該怎么編寫嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了男孩女孩教案反思，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內容。

男孩女孩教案反思 篇1

設計背景

1)大班孩子出現了對性別的好奇心。

2)讓孩子們對性別有初步的認識。

活動目標

1)讓孩子對性別有初步認識。

2)使孩子們初步確定正確的人生目標，價值觀，人生觀，世界觀。

3)能正確繪畫男孩和女孩。

4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5)愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點難點

重點：對性別的區(qū)別。

難點：正確人生目標的確立和繪畫技能的掌握。

活動準備

帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。

活動過程

1)導入：唱兒歌、我是女生、

2)教師問男孩女孩的區(qū)別、有多少男孩和女孩，[快思老師.教案網出處]做男孩子好還是做女孩子好

3)一起畫男孩和女孩

4)評比誰畫的好

5)總結我們都要做一個乖寶寶

教學反思

1)孩子們對本課都很感興趣，學的都很認真

2)孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。

3)在教學中我應該應用更多的教學方式，豐富我的教學活動內容。

男孩女孩教案反思 篇2

活動目標：

1、引導幼兒細心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

3、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

4、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發(fā)揮自我意識。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

《男孩女孩》課件

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"

二、討論男孩女孩的區(qū)別。

1、引導幼兒從外貌特征進行比較。

出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。

小結：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"4、游戲：送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區(qū)別。

"巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。

活動反思：

小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知?；顒觾热葙N近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。

男孩女孩教案反思 篇3

活動目標：

1、能根據外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試根據一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

活動流程：

一、猜一猜玩一玩

意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。

(出示兩張男孩女孩的背影)

1、這是兩個小朋友的影子，他們有什么不一樣?

2、他們可能會是誰?(男孩或女孩)

3、你是男孩還是女孩?

游戲：

● 男孩女孩兩邊站

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站!

看清楚你應該排在哪一邊?

(繼續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置

師：閉上小眼睛，看~現在你應該排在哪里?為什么?

小結：原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化，游戲才會做得開心。

● 男孩女孩誰來蹲

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲!

(邀請幼兒來做小老師)

● 猜猜他是誰

師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰?

小結：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

二、游戲：開火車

意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

(出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略)

1、看看火車上坐著誰?(男孩女孩)

2、他們是怎么做的?(示范指讀，了解規(guī)律)

3、這節(jié)車廂里應該做誰?幼兒操作

4、最后一節(jié)應該做誰?為什么?

師：看看他們是怎么排隊的?我們也來玩開火車的游戲，像他們一樣排行不行?(檢驗)

師：讓我們一起坐上火車出發(fā)~!

活動反思：

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

男孩女孩教案反思 篇4

本次研說我分別從說教材、說教法學法、說教學程序設計三個方面進行。

一、說教材

1.說教材內容

男孩女孩有多少是《山東省幼兒園課程指導用書》大班下冊主題二中次主題一的一節(jié)教學活動。

2.教材內容所處的地位和作用。

本節(jié)內容是在學生復習過6以內數的組成的基礎上進行的，學生對組成已有了初步的認識。《綱要》提出數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。在設計本次活動時，我注重從感知入手，有具體到抽象，由易到難，通過多樣的教學問題激發(fā)幼兒學習興趣。

3.說教學目標

根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求與本節(jié)課的內容特點，再結合學生的認知水平，我確定了以下兩個教學目標：

(1)運用組成的規(guī)律，學習7的組成，能用6種方法將7分成兩部分。

(2)尋找并理解7的組成中的互換和互補規(guī)律。

(3)培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力。

4.說教學重點、難點和關鍵

由教材所處的地位和作用可確定能運用組成的規(guī)律進行判斷，用6種方法將7分成兩部分是本課時的重點。

培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力是本課時的難點。

能運用組成的規(guī)律學習7的組成，是這次活動的關鍵。

二、說教法和學法

說教法

1.根據教材內容特點與學生的認知水平，本節(jié)課在教法上我采取了游戲導入法、操作法、嘗試發(fā)現法、觀察指導法、講授法、談話法、演示法等教學方法，充分利用教材提供的教學資源，結合活動室的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒的原有知識和經驗。

2.鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。

3.尊重幼兒個體差異，在參與教學活動的過程中，注意個別進行輔導。

說學法

以引導幼兒自主探索學習，培養(yǎng)有良好的學習方法與學習習慣為主，在本節(jié)課中幼兒的學習方法上力求體現：

1.在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。

2.在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。

3.通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。

三、說教學程序

(一)說設計思路

本節(jié)課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是：

1.游戲導入，復習6的組成。

2.男孩女孩站一排，學習7的組成，發(fā)現互換規(guī)律。

幼兒在自主探索中發(fā)現互換規(guī)律。

3.幼兒自主探索不一樣的分法。

4.理解互補規(guī)律。

5.游戲：《鴨子走》

(二)說活動流程

1.游戲導入，復習6的組成。

出示數字6，(碰球游戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰5球等。

這樣的設計是遵循游戲是幼兒的主要活動的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.學習7的分解。

通過拋出問題，把7位小朋友分成兩部分，使數學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索7的6種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

3.幼兒自主探索不一樣的的分法。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。啟發(fā)幼兒利用互換規(guī)律，7可以分成5和2，5和2合起來是7;7可以分成2和5，2和5合起來是7。

4.找一找，合一合，理解互補規(guī)律。

教師擺出7的所有分合式，但只出現左邊的一排數字，請幼兒觀察：從上到下發(fā)現了什么?從下到上有什么特點?然后用手指游戲的方式加深幼兒對7的組成的認識。

5.游戲出活動室《鴨子走》。

根據第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走，6只鴨子后面走;2只鴨子前面走，5只鴨子后面走，等等。

這樣教學前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習7的分解和組成中結束本節(jié)課。

教學反思：

從今天的《男孩女孩》的活動中，我發(fā)現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說：因為她穿著裙子。這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發(fā)現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩??？她很無辜的跟我說：老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。我微微一笑對她說：但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

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