有理數(shù)的除法2教學(xué)反思5篇。

教師是學(xué)生們身心發(fā)展過(guò)程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，老師們經(jīng)常開(kāi)會(huì)研討教案。教案它是詳細(xì)的，實(shí)用的，有創(chuàng)意的，我們寫(xiě)教案的時(shí)候應(yīng)該注意些什么格式呢？下面，欄目小編為大家整理的“有理數(shù)的除法2教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

有理數(shù)的除法2教學(xué)反思【篇1】

有理數(shù)的除法法則是怎么樣的？前幾節(jié)課采用的探索、討論、驗(yàn)證的手段，是本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)的研究方法.總體上這節(jié)課我自我感覺(jué)還是良好的，現(xiàn)就幾個(gè)方面做一下自我反思：

1．引入新課：學(xué)生在小學(xué)時(shí)已熟知乘法與除法互為逆運(yùn)算，而且也熟悉“除以一個(gè)數(shù)等于乘以它的倒數(shù)的運(yùn)算”的法則，所以我對(duì)新課的引入就是結(jié)合小學(xué)以及初一前面所學(xué)的有理數(shù)的乘法，用乘法引出除法，這種設(shè)計(jì)既復(fù)習(xí)了前面有理數(shù)的乘法，又合理的引出有理數(shù)的除法，這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生不僅要回答計(jì)算結(jié)果，而且要說(shuō)明理由，即敘述所依據(jù)的法則內(nèi)容，另外因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單，所以我應(yīng)機(jī)會(huì)全部留給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們來(lái)回答并適當(dāng)鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信.這點(diǎn)我覺(jué)得是做得比較好。

2．在講解例題的時(shí)候，我采用這種講法，給出三個(gè)例題，先讓學(xué)生練著解題，三個(gè)題目都解出來(lái)以后再引導(dǎo)學(xué)生得出解題的步驟，這不失為一種好方法，可以更好地提高學(xué)生總結(jié)的能力，這樣通過(guò)自己的總結(jié)也可以印象更加深刻點(diǎn)。所以這種教學(xué)思想以后我將試著多用在教學(xué)過(guò)程中。而且還要注意道例題講解時(shí)，要注意板書(shū)規(guī)范，體現(xiàn)除法法則的應(yīng)用步驟.要一邊板書(shū)，一邊講述法則的內(nèi)容，可不要求書(shū)寫(xiě)每一步的依據(jù)，但應(yīng)做到心中有數(shù).

3．在探討“除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，我通過(guò)提出兩個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生討論從而得出。這個(gè)過(guò)程同學(xué)們的討論還是比較激烈的，最后討論結(jié)束后，我做得不大好的地方就是沒(méi)讓同學(xué)自己說(shuō)出討論的結(jié)果，沒(méi)讓學(xué)生自己分析兩個(gè)等式左右兩邊的區(qū)別，而是由我自己說(shuō)出來(lái)，體現(xiàn)不出學(xué)生的自主性，這點(diǎn)是以后教學(xué)中必須要注意的一個(gè)問(wèn)題，在最大程度上以學(xué)生為主體，教師起到引導(dǎo)的作用。

總之，我認(rèn)為數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，本節(jié)課正是考慮和分析到了這一事實(shí)，向?qū)W生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握有理數(shù)的除法法則，并在活動(dòng)中獲得了一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

有理數(shù)的除法2教學(xué)反思【篇2】

通過(guò)自己在初一的數(shù)學(xué)有理數(shù)的除法教學(xué)過(guò)程中，有那么一點(diǎn)感觸，特和大家一起分享一下。

有理數(shù)的除法是學(xué)生已經(jīng)掌握有理數(shù)加法、減法、乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這些運(yùn)算為學(xué)習(xí)有理數(shù)除法做了鋪墊。其教學(xué)內(nèi)容包括：

1、有理數(shù)除法法則;

2、倒數(shù)的求法;

3、熟練的應(yīng)用法則進(jìn)行計(jì)算。新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們初中數(shù)學(xué)是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，在學(xué)生的自主探索和合作交流中掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中形成數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此在本課時(shí)中，我主要體現(xiàn)一下幾點(diǎn)：

首先，注重知識(shí)的遷移，做到以舊代新。有理數(shù)的除法和小學(xué)數(shù)學(xué)的除法的計(jì)算方法及其相似。不同之處只是符號(hào)問(wèn)題。所以在新課教學(xué)中先復(fù)習(xí)“小學(xué)的除法是乘法的逆運(yùn)算”和“除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”，再告訴學(xué)生這些在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣適用。運(yùn)用新舊知識(shí)的遷移，降低了教學(xué)難度，使學(xué)生能舒暢的根據(jù)乘法算式寫(xiě)出除法算式，為下面探索法則鋪平道路。同時(shí)也讓學(xué)生感受以舊代新這種便捷的學(xué)習(xí)方法。

其次，注重自主探索，體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。本課在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

有理數(shù)的除法2教學(xué)反思【篇3】

《有理數(shù)的除法》是學(xué)生已經(jīng)掌握有理數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)內(nèi)容包括：

1、有理數(shù)除法法則;

2、倒數(shù)的求法;

3、熟練的應(yīng)用法則進(jìn)行計(jì)算。

新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們初中數(shù)學(xué)是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，在學(xué)生的自主探索和合作交流中掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中形成數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此在本課時(shí)中，我重要體現(xiàn)一下幾點(diǎn)：

一、注重知識(shí)的遷移，做到以舊代新。

有理數(shù)的除法和小學(xué)數(shù)學(xué)的除法的計(jì)算方法及其相似。不同之處只是符號(hào)問(wèn)題。所以在新課教學(xué)中先復(fù)習(xí)“小學(xué)的除法是乘法的逆運(yùn)算”和“除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”，再告訴學(xué)生這些在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣適用。運(yùn)用新舊知識(shí)的遷移，降低了教學(xué)難度，使學(xué)生能舒暢的根據(jù)乘法算式寫(xiě)出除法算式，為下面探索法則鋪平道路。同時(shí)也讓學(xué)生感受以舊代新這種便捷的學(xué)習(xí)方法。

二、注重自主探索，體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。

本課在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。遵循知識(shí)的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律—由易到難，重視學(xué)生的親身經(jīng)歷。學(xué)生以小組合作的方式通過(guò)觀察一組算式，找出被除數(shù)、除數(shù)、商的符號(hào)特征和絕對(duì)值的特點(diǎn)，進(jìn)而猜測(cè)、推理出一般的除法算式的特點(diǎn)，最后歸納總結(jié)除法法則。學(xué)生親歷了知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，將知識(shí)內(nèi)化。

三、注重分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。

為了讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，

一是課堂提問(wèn)時(shí)根據(jù)不同難度的問(wèn)題選擇不同的學(xué)生;

二是通過(guò)設(shè)計(jì)有梯度的習(xí)題滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生;

三是小組活動(dòng)時(shí)，發(fā)揮優(yōu)生的作用，采取一幫一的方法使學(xué)困生有所收獲。盡量做到全面兼顧，提高課堂實(shí)效。

四、注重突出重點(diǎn)，提高課堂效率。

教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生在自主探索中弄清除法的兩種運(yùn)算方法：

1、在除式的項(xiàng)和數(shù)字不復(fù)雜的情況下直接運(yùn)用除法法則求解，同時(shí)遵循“符號(hào)優(yōu)先”原則，即先確定符號(hào)，再把絕對(duì)值相除。

2、在多個(gè)有理數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算，或者是乘、除混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)該把除法轉(zhuǎn)化為乘法，然后統(tǒng)一用乘法的運(yùn)算法則解決問(wèn)題。

在這節(jié)課中不足之處有：由于學(xué)生的層次差異，少數(shù)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生明顯覺(jué)得信心不足，要注意和他們交流、幫助他們把復(fù)雜的問(wèn)題化為簡(jiǎn)單的問(wèn)題;同時(shí)沒(méi)有很好的把握教學(xué)時(shí)間，最后的拓展題沒(méi)有時(shí)間展開(kāi)講解，有理數(shù)除法的應(yīng)用沒(méi)完成;教學(xué)中沒(méi)有極大可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

有理數(shù)的除法2教學(xué)反思【篇4】

有理數(shù)的除法同小學(xué)算術(shù)中除法一樣—---除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，所以必須以學(xué)好求一個(gè)有理數(shù)的倒數(shù)為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有理數(shù)的除法．因此，在教學(xué)內(nèi)容上，首先安排倒數(shù)的概念學(xué)習(xí)。通過(guò)講解與練習(xí)，學(xué)生基本能掌握。

讓學(xué)生深刻理解除法是乘法的逆運(yùn)算，對(duì)學(xué)好本節(jié)內(nèi)容有比較好的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)是可以采用課本的“做一做”做為探究除法法則的過(guò)程。讓學(xué)生自己探索并總結(jié)除法法則。同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)比乘法法則和除法法則。加深印象。并應(yīng)該講清楚除法的兩種運(yùn)算方法：1、在除式的項(xiàng)和數(shù)字不復(fù)雜的情況下直接運(yùn)用除法法則求解。2、在多個(gè)有理數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算，或者是乘、除混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)該把除法轉(zhuǎn)化為乘法。然后統(tǒng)一用乘法的運(yùn)算律解決問(wèn)題。

問(wèn)題是：學(xué)生的計(jì)算能力太差，分式的約分掌握不好，在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)鍛煉。

有理數(shù)的除法2教學(xué)反思【篇5】

小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)：《有理數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1.學(xué)情分析

本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法、減法、乘法，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了探索法則的方法，積累了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

授課班級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生偏少，中等生及學(xué)困生較多。

2.任務(wù)分析

在小學(xué)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)習(xí)有理數(shù)除法，類(lèi)比有理數(shù)乘法，探索有理數(shù)的除法法則，掌握有理數(shù)除法的運(yùn)算。這節(jié)課承上啟下，它既是小學(xué)除法的推廣和延續(xù)，又是后繼學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算、整式除法的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)目標(biāo)

（1）理解有理數(shù)除法的法則，體會(huì)除法與乘法的關(guān)系；

（2）會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算；

（3）會(huì)求有理數(shù)的倒數(shù)。

4.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確運(yùn)用法則進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算。

難點(diǎn)：商的符號(hào)的確定，歸納和總結(jié)出有理數(shù)除法法則，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想。

5.教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)法則一，又分為三個(gè)小環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)引入→探索法則→運(yùn)用法則

第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)法則二，也分為三個(gè)小環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)引入→探索法則→運(yùn)用法則

第三環(huán)節(jié)，課堂小結(jié)，布置作業(yè)

第四環(huán)節(jié)，課堂檢測(cè)

第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)法則一

5.1復(fù)習(xí)引入

（1）12÷3=？你是怎樣做的？

（2）在有理數(shù)范圍內(nèi)，除法發(fā)生了什么變化？“乘法與除法互為逆運(yùn)算”還成立嗎？

設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的除法，除法與乘法的關(guān)系，承認(rèn)它在有理數(shù)范圍也成立，體會(huì)有理數(shù)的除法是小學(xué)除法的推廣和延續(xù)，為下面探索有理數(shù)除法法則做好鋪墊。

5.2探索法則一

（1）計(jì)算

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