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教案教學(xué)反思
《橋》教案教學(xué)反思范文5篇。
落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。教師要重視教案的編寫工作。教案可以減小教育事故發(fā)生的可能性,那么你知道如何寫一篇高質(zhì)量的教案嗎?急你所急,88教案網(wǎng)編輯為朋友們了收集和編輯了“《橋》教案教學(xué)反思范文”,更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。
《橋》教案教學(xué)反思范文 篇1
授課內(nèi)容《臺階》(自讀課)授課人原會萍
教學(xué)目標(biāo)
1、初讀整體感知,把握故事的情節(jié)。
2、在情節(jié)的推進(jìn)中理解父親這一形象的特點(diǎn)。
3、了解作者的情感,把握作者對人物的態(tài)度。
4、了解文章圍繞臺階組織材料,安排詳略的寫法。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖提問導(dǎo)入文章中的父親能在臺階上找到他人生的高度嗎?學(xué)生帶著問題開始新課的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從一開始閱讀就思考人物形象的典型意義。整體感知啟發(fā)學(xué)生從人物和情節(jié)入手把握文章的情節(jié)。學(xué)生用自己的話簡述小說的故事情節(jié)。教給學(xué)生整體感知小說的方法。人物形象把握○臺階的含義
○父親的人生理想
○父親如何實(shí)現(xiàn)人生理想
○實(shí)現(xiàn)理想后的父親
○父親為理想而奮斗的漫長過程中的得失。學(xué)生在教師問題的導(dǎo)引下研讀課文,在研讀中把握人物的命運(yùn),體會人物形象的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生沉到文本當(dāng)中,在與文本的對話中理解人物的命運(yùn),把握人物形象的特點(diǎn)把握作者感情問:如果本文的結(jié)局不是以父親的年邁衰老而結(jié)束,而是寫父親志得意滿,小說的主題會發(fā)生怎樣的變化?由此可知作者對文中“父親”持怎樣的態(tài)度?在思考問題的過程中體會作者對人物的感情,對人物命運(yùn)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生與作者對話,思考小說的現(xiàn)實(shí)意義。揣摩寫法○(2~5)段寫原來三級青石臺階的作用。
○建造房屋用2個段落寫,建臺階卻用6個段落,是否有點(diǎn)比例不當(dāng)?從文章的核心內(nèi)容和主題入手研究材料與中心的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生體會文章的詳略安排與文章中心密切相關(guān)。
《橋》教案教學(xué)反思范文 篇2
一、學(xué)習(xí)目的
1、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物、抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。
2、揣摩準(zhǔn)確而生動的描寫,體會巧妙的語言。
3、領(lǐng)悟景物描寫中所包含的感情。
二、反復(fù)誦讀,配樂朗誦
1、體會“盼春──繪春──贊春”的情感思路和文章思路。
2、能劃出美好精彩的句子,體會一些富有表現(xiàn)力的詞語,并體會作者興奮、喜悅之情。
如:
水漲起來了
小草從土里鉆出來
蜜蜂嗡嗡地盟著
春風(fēng)像母親的手撫摸著你
都在微微潤濕的空氣里醞釀
3、課文的字里行間,蘊(yùn)涵了作者怎樣的情感?你讀了有一種什么樣的心情?
三、合作討論精讀品味
1、文中描繪了許多美麗的景物──山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等,你最欣賞哪一種?
2、把春天比做“剛落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壯的青年”有什么好?
3、有感情地朗讀背誦課文。
四、拓展延伸
1、“春草嫩綠夏草青,秋草枯黃冬草盡”,試為這四季的草各設(shè)一個比喻。
“春雨綿綿夏雨急,秋雨涼爽冬夾雪”,試用擬人的方法為這四種雨各寫幾句話。
2、試想下列問題。
背陰的巖下,積雪不管立春、春分,只管冷森森的沒有開化的意思,是潭、是溪、是井臺還是泉邊,凡帶水的地方,都堅(jiān)持著冰塊,冰硯,冰溜,冰碴……一夜之間,春風(fēng)來了。忽然從塞外的蒼蒼草原,莽莽沙漠滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭,漫過山梁,插山溝,灌山口,嗚嗚吹號,哄哄呼嘯,飛沙走石,撲在窗戶上,撒拉撒拉,撲在人臉上,如無數(shù)的針扎。
(林斤瀾《春風(fēng)》)
⑴這段話描寫的對象是什么?有什么特點(diǎn)?
⑵這段描寫與課文哪段內(nèi)容相關(guān),又有什么不同?
《橋》教案教學(xué)反思范文 篇3
知識技能情感目標(biāo)
1、感受陽光的美好與寶貴。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認(rèn)識12個生字,會寫“也、長、山、出”4個字。認(rèn)識2個筆畫(豎提,與豎折)與一個偏旁(雙耳朵)。
突破措施
結(jié)合生活實(shí)際及學(xué)生了解的有關(guān)陽光的知識,幫助學(xué)生感受陽光的美好與寶貴。利用生字卡片讓學(xué)生掌握會認(rèn)的生字,指導(dǎo)書寫,讓學(xué)生掌握會寫的4個字,認(rèn)識2個筆畫和1個偏旁。
教具準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板
教學(xué)過程
第一課時
課時目標(biāo)
認(rèn)識12個生字,會寫“也、長、山、出”4個字。認(rèn)識2個筆畫(豎提,與豎折)與一個偏旁(雙耳朵)。正確、流利地朗讀課文。
一、激趣導(dǎo)入
1、謎語引入
2、太陽有什么作用呢?哪些小朋友能給大家講一講?
3、今天,我們學(xué)習(xí)的課文就是《陽光》。讓我們一起看看陽光給我們帶來了什么?
二、初讀課文,整體感知
1、自讀全文,劃出生字詞。
2、檢查朗讀。逐句檢查指導(dǎo)。
3、朗讀鞏固。分小組分段朗讀。
三、鞏固識字
1、同學(xué)們,今天,我們要進(jìn)行一次勇攀高峰的比賽。比一比,誰最先到達(dá)山頂,奪得紅旗。
2、出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。
3、同學(xué)們真能干!勇敢地戰(zhàn)勝了困難,取得了勝利。今天,老師給大家到來了一些句子,你能選擇一句你喜歡的讀給大家聽嗎?(課件示句子。)
4、學(xué)寫“也、長、山、出”4個生字。
注意學(xué)生正確的書寫姿勢,相機(jī)教學(xué)生認(rèn)識兩個筆畫和一個偏旁。
四、朗讀全文
第二課時
課時目標(biāo)
感受陽光的美好與寶貴。背誦課文。
一、復(fù)習(xí)生字
多種形式復(fù)習(xí)生字。
二、觀察圖畫,引入課題
課件展示陽光圖片,觀察圖畫,請學(xué)生說一說自己看到了什么?這些景物是什么樣子的?
三、深入感知,朗讀課文
1、聽師范讀:
聽了后,你有什么感受。(陽光很美,很寶貴,小作者很喜歡陽光……)
2、過度:陽光的確很美,我們看看小作者又是怎樣描寫它的。
3、讀課文第一自然段,說說你讀懂了什么?
4、為什么說陽光像金子?(顏色像,都閃亮亮的,很寶貴。)
5、練習(xí)填空:陽光像(),灑遍()、()和()。
6、為什么說陽光很寶貴?
⑴指名學(xué)生讀第二自然段。
⑵能說說挖們陽光會使禾苗變得更綠、小樹更高?小河像長長的錦緞呢?(學(xué)生小組討論,自由發(fā)揮)課件展示圖片,幫助理解“小河像長長的錦緞”這一句話。
⑶女生齊讀第二自然段。
⑷拓展:還有誰因?yàn)橛辛岁柟?,就更好了。(小朋友,因?yàn)橛辛岁柟猓吡??!?/p>
7、男生齊讀三、四、五自然段,陽光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶?能說說你的感受嗎?
師:是的,陽光會跳進(jìn)你的窗戶,我的窗戶,他的窗戶,陽光是大家的。
8、全文朗讀,學(xué)生質(zhì)疑。
為什么陽光比金子更寶貴?
(金子不能使禾苗變綠,不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。)
四、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、課件出示:早、星、晨、春、香、陽、晚
找一找,這些字有什么特點(diǎn)。(都和“日”有關(guān))
組詞練習(xí):能不能用上面的字組一個詞?請同學(xué)們試一試。
五、作業(yè)大超市
1、在課文中找找有“日”的生字。
2、你還認(rèn)識哪些帶有“日”的字呢?你能將它寫下來嗎?
3、你喜愛陽光嗎?請將你想象到的陽光畫下來,并寫幾句話。
板書設(shè)計(jì)
8陽光
禾苗更綠了
小樹有了陽光更高了陽光寶貴
小河像錦緞
《橋》教案教學(xué)反思范文 篇4
教學(xué)目的
1、探究作品中人物的心理活動,感受人物的內(nèi)心世界。
2、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)膩的動作描寫刻畫人物性格的方法。
3、體會作品中所表現(xiàn)的各國人民在戰(zhàn)爭所凝結(jié)的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用心理活動刻畫人物性格的方法。
教學(xué)時間
一課時。
教學(xué)方法
討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生查找有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的資料,了解在這次戰(zhàn)爭中侵略者犯下的罪行,弄清課文所牽涉的歷史背景。
2、預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過程
第一課時
一、檢查預(yù)習(xí),聽寫詞語
拂曉瓦礫地窖鞠躬燒灼偷襲間歇聳立匍匐顫巍巍
僵硬舀水腋窩揣在屏障肅穆精疲力竭
二、導(dǎo)入
1、學(xué)生介紹搜集的有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的知識。
2、
《橋》教案教學(xué)反思范文 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課2個生字。
2、有感情地朗讀課文,在讀中想象課文所描繪的景色,在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。
3、培養(yǎng)對文學(xué)作品的初步的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容,想象課文描繪的情景。
2、從閱讀中感受大自然的秀美,體會作者對山雨的那份情感。
教學(xué)難點(diǎn)
積累語感,培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、辨聲,引入
1、請學(xué)生聽一聽是什么聲音。
2、風(fēng)聲、水聲、雨聲。
3、欣賞雨景。
4、讓學(xué)生談體會。
二、初讀課文,整體感知
1、出示要求:
⑴輕聲讀課文,把課文讀通順、讀流利,不懂的地方多讀幾遍。
⑵理清課文順序,看看課文先寫什么?再寫什么?最后寫什么?
⑶課文重點(diǎn)寫哪一部分?這部分內(nèi)容表達(dá)了作者什么感情?
2、學(xué)生自讀。
3、學(xué)生匯報(bào)交流。
三、自主練讀,讀中自悟
1、要求:學(xué)生詳細(xì)閱讀“雨中”這部分內(nèi)容,然后找出自己認(rèn)為最能體現(xiàn)作者情感的句子或段落,多讀幾遍,邊讀邊想課文描述的情景,邊體會作者的感情。
2、學(xué)生自讀。
3、檢查朗讀(結(jié)合多媒體課件演示)
4、找學(xué)習(xí)伙伴有感情地朗讀自己喜歡的部分,互讀互評。
5、了解表達(dá)上的特點(diǎn)。(首尾呼應(yīng),主次分明)
四、談收獲,加深體會
1、小組內(nèi)談。
2、指名談。
五、齊讀全文
六、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
雨前
聲──美
山雨雨中
色──美
雨后
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