《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)范本。

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。要知道寫一份完整教案課件，會(huì)讓學(xué)生更加高效掌握知識(shí)點(diǎn)。寫好教案課件，你目前遇到的問題是什么呢？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)范本，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫“怎、思、穿、彎”四個(gè)字，會(huì)認(rèn)“棗、淺、禿”等9個(gè)生字。

2、比較小柳樹和小棗樹在外形上的不同，了解小柳樹驕傲的性格，并能有感情朗讀課文1-4自然段。

3、積累 “AA的”和“AABB”的詞語(yǔ)，初步培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)寫“怎、思、穿、彎”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“棗、淺、禿”等9個(gè)生字。

2、能有感情朗讀1-4自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：能找出小柳樹和小棗樹在外形上的不同，了解小柳樹驕傲的性格。

教學(xué)過(guò)程：

板塊一 猜謎激趣 導(dǎo)入課題

1、逐個(gè)出示謎語(yǔ)，指名猜謎，并隨機(jī)貼上小柳樹和小棗樹的圖片。

出示謎語(yǔ)：綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)吹來(lái)蕩呀蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑娘？（小柳樹）

一個(gè)婆婆園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒加白糖蜜蜜甜。（小棗樹）

2、學(xué)習(xí)生字“棗”，出示生字卡片齊讀，并強(qiáng)調(diào)平舌音。記憶字形：下面紅紅的兩點(diǎn)多像棗樹上紅紅的兩顆棗??！再次齊讀“棗”。

3、揭示課題，并齊讀，注意停頓。

板塊二 初讀感知 學(xué)習(xí)字詞

1、自學(xué)課文。出示自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不好的地方停下來(lái)多讀幾遍；②讀完想想，小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象？

2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

①出示帶拼音的生字，指名讀（其他學(xué)生跟讀），齊讀；

②開火車讀生字組成的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“不好意思”的輕聲讀法，在自由讀所有詞語(yǔ)；

③出示語(yǔ)氣詞“唄”和課文中其他語(yǔ)氣詞“呀、哪、啦、啊、喂”，自由讀一讀，尋找規(guī)律（都是口字旁，都是輕聲，師小結(jié)：都是跟嘴巴說(shuō)話的語(yǔ)氣有關(guān)，單個(gè)讀沒意思，只有放進(jìn)句子中才顯得有意思。

④練讀帶語(yǔ)氣詞的句子。

出示帶語(yǔ)氣詞的句子：

A、喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！

B、 喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？

C、 你怎么不說(shuō)我呀？

說(shuō)你什么呀？

說(shuō)我不會(huì)結(jié)果子唄……

D、你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好啊?/p>

第一句有教師范讀，生跟讀，第二句指名讀，三四兩句生自由練讀。

⑤初步整體感知課文內(nèi)容，指多名學(xué)生談?wù)剬?duì)小柳樹和小棗樹的印象，教師相機(jī)引導(dǎo)并板書：漂亮 難看板塊三 研讀課文1-4自然段，尋找小柳樹和小棗樹外形上的不同

1、師范讀第二自然段，學(xué)生分別用“——”和“﹏﹏”找出寫小柳樹漂亮和寫小棗樹難看的句子。

2、集體交流，大屏幕出示句子，學(xué)生訂正。

3、指導(dǎo)朗讀寫，隨機(jī)板書“細(xì)細(xì)的、綠綠的”，并積累這類詞語(yǔ)。大屏幕出示：我也會(huì)說(shuō)：天空（ ） 馬路（ ） 皮膚（ ）

大樹（ ）……

4、指導(dǎo)朗讀寫小棗樹難看的句子，隨機(jī)板書“彎彎曲曲”，回顧以前積累的“AABB”形式的詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)多音字“曲”的不同讀音。

男女生合作讀這兩句。

4、學(xué)習(xí)3、4自然段，繼續(xù)用

“——”和“﹏﹏”找出寫小柳樹漂亮和寫小棗樹難看的句子。

5、集體交流后同桌合作讀一讀。

6、出示3處對(duì)比寫法，男女生分角色對(duì)比讀，教師隨機(jī)板書“淺綠色、光禿禿”、“又細(xì)又長(zhǎng)、小小的”。

7、感受小柳樹的“得意”，理解“得意”的意思，齊讀“她在微風(fēng)中得意地跳起舞來(lái)”。

板塊四 指導(dǎo)寫字

1、 出示“怎、思”讀一讀，組個(gè)詞。

2、 觀察字形特點(diǎn)

3、 師范寫“怎”，強(qiáng)調(diào)臥勾的寫法，生練習(xí)。

4、 反饋交流后自行學(xué)些“思”。

5、 出示“穿、彎”，讀一讀，組個(gè)詞。

6、 觀察字形特點(diǎn)后師范寫，生練習(xí)，反饋交流。

板書：小柳樹（圖）和小棗樹（圖）

細(xì)細(xì)的 綠綠的 彎彎曲曲

淺綠色 光禿禿

又細(xì)又長(zhǎng) 小小的

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[課件范本] 環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計(jì)精選一篇

老師工作中的一部分是寫教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有提前準(zhǔn)備好教案課件工作，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[課件范本] 環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計(jì)精選一篇”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各類垃圾的來(lái)源及給人類生活帶來(lái)的危害，能大膽表達(dá)自己的想法。

2、運(yùn)用各種方式交流收集有關(guān)垃圾的信息，并嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

3、能關(guān)注我們生活的環(huán)境，初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制圖畫書“小鳥歷險(xiǎn)記”、 課件《垃圾的`分類》

2、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料（實(shí)物、圖片、文字錄像等）。

3、垃圾分類箱、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。

我是一只小小鳥，媽媽教會(huì)了我飛行的本領(lǐng)，還讓我到外面的世界去看看，聽說(shuō)城市里可好玩啦，我現(xiàn)在就到那兒去逛逛。

二、看圖邊講邊議。

1、出示圖一：小鳥來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么事？（口香糖粘?。┧鼤?huì)怎么想？

2、小鳥離開了草坪，來(lái)到了哪里？什么東西落到了小鳥身上？小鳥該怎么辦？

3、小鳥又來(lái)到了哪里？這里的水能喝嗎？為什么？

4、小鳥又碰到了什么事？它會(huì)說(shuō)些什么？

三、交流、分享收集的信息。

1、小鳥的第一次遠(yuǎn)行，就碰到了這么多的麻煩事，這都是誰(shuí)惹的禍？（亂扔垃圾的人）

2、你們有沒有在哪里看見過(guò)垃圾？發(fā)現(xiàn)的是什么垃圾？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹收集的資料）

3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢？（幼兒討論）

4、觀看課件《垃圾的分類》，了解垃圾的分類和再利用。

（1）師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來(lái)看看電腦里的資料。

（2）看了這些資料后，你還有什么不清楚的地方嗎？

5、師小結(jié)：

原來(lái)我們平時(shí)扔掉的垃圾可以分成好幾種。

（1）果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機(jī)垃圾。

（2）廢報(bào)紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無(wú)機(jī)垃圾。

（3）廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會(huì)造成環(huán)境污染，危害我們的健康。

（4）我們不能隨便亂扔垃圾，應(yīng)該將垃圾扔在垃圾桶內(nèi)，并且在扔垃圾前，最好先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進(jìn)行不同的處理。

四、嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

1、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個(gè)垃圾桶，請(qǐng)你們將這些垃圾分分類，送到三個(gè)垃圾桶里。

2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內(nèi)。

3、師小結(jié)：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進(jìn)行分類，但是還有許多人不知道，我請(qǐng)你們都來(lái)做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我相信不久之后，我們的城市會(huì)變得“天更藍(lán)，水更清，草更綠”，小鳥也會(huì)再回到我們城市里來(lái)做客。

[課件范本] 畫的教學(xué)設(shè)計(jì)范本

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。只有提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，這樣老師才能在面對(duì)學(xué)生時(shí)心有成竹。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面是由小編為大家整理的“[課件范本] 畫的教學(xué)設(shè)計(jì)范本”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。

2.聯(lián)系上下文和生活積累，理解課文內(nèi)容，并弄清作者的觀察順序。

3.想象畫中美景，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：感受、品悟、積累優(yōu)美的語(yǔ)言，弄清作者觀察順序。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象畫中的美景，掌握并能運(yùn)用課文觀察方法練習(xí)習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、賞畫激趣。導(dǎo)入新課

1.孩子們，看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?(投影展示文中的插圖)看見這樣一幅畫，你們想說(shuō)什么?

2.導(dǎo)入新課。

喲，孩子們都在認(rèn)真欣賞這幅畫呢?你們知道嗎?一位小朋友最喜歡這幅油畫了，他不但像你們一樣欣賞了這幅畫，而且還寫了一篇優(yōu)美的文章《一幅畫》(板書課題)?？纯催@幅畫，看看這個(gè)題目，孩子們，說(shuō)說(shuō)你最想知道什么?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)教師歸納，提煉主要問題。

那么我們就帶著問題，走進(jìn)這幅令人陶醉的畫卷中，和作者一起欣賞這幅畫吧!

自由發(fā)表意見

看板書課題，讀課題

提出疑問，聽老師歸納有主要問題。

二、初讀課文，整體感知

1.孩子們，你們都是學(xué)習(xí)的主人，這是一篇略讀課文，我們應(yīng)該怎么辦?對(duì)，老師相信你們能自主讀懂它！

2.自學(xué)要求。

3.師：現(xiàn)在孩子們可以按照學(xué)習(xí)要求，自己選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，如果你有體會(huì)、有感受，請(qǐng)與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂；如果你有不明白的地方，請(qǐng)教同桌，尋求他的幫助。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師深入到學(xué)生中巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。

按自學(xué)要求讀書：

(1)(1)自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語(yǔ)可以采用、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解。

(2)讀詞:

蔚藍(lán)蒼翠覆蓋中央木屋遼闊飛濺景色迷人勃勃生機(jī)鄉(xiāng)土氣息令人陶醉昂首挺胸千年不化無(wú)邊無(wú)際

色彩鮮艷陣陣花香清脆悅耳

奇形怪狀令人向往

(3)這幅畫畫了些什么?用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物。

(4)作者為什么最喜歡這一幅畫?

三、交流自學(xué)情況。

1.指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，仔細(xì)聽他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。(指名讀，師生評(píng)議)

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際，理解搖曳、悅耳、奇形懌狀等詞語(yǔ)。

3.說(shuō)說(shuō)哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么?整體感知文章內(nèi)容。

畫面上，蔚藍(lán)的天空下，一座座大山昂首挺胸。

山上的樹顯得那么蒼翠，那么茂盛，一棵挨著一棵，密密層層，整個(gè)山野好像一片綠海。

在這片綠海的后面坐落著高大的雪山，山頂覆蓋著千年不化的積雪。

學(xué)生讀文、討論

理解詞語(yǔ)意思

找句子。

交流：

（用擬人的手法寫出了大山的高大挺拔。）

（把山野比作綠海，突出了樹的蒼翠茂盛。）

（這段話從上到下地寫出了天空、大山、綠樹的特點(diǎn)。有詳有略，詳細(xì)寫了綠樹的蒼翠茂盛。）

2-4自然段是文中的第二部分，描寫遠(yuǎn)處的景物，按照從上到下的順序?qū)懀禾炜沾笊綐洳莸匾盎ㄐ∧疚荨?/p>

5-7自然段是文中的第三部分，描寫近處的小溪、小溪旁的野花、筆直的石鋪小路、奇形怪狀的石頭。

四、重點(diǎn)閱讀．學(xué)習(xí)怎樣寫

過(guò)渡：孩子們，剛才通過(guò)你們的自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道課文寫了畫上的天空、大山、綠樹、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫里的景色美。作者寫的文章美嗎?就讓我們來(lái)美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧！

1．教師配樂，有感情地美美地讀課文第2～6段。

2．老師希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

3．小組探討：課文這幾段按什么順序觀察的?這樣寫有什么好處?

美讀課文。

想象。

學(xué)習(xí)觀察方法：

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，弄清楚作者由遠(yuǎn)到近欣賞圖畫的順序，并一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來(lái)。采用了打比方等方法，寫得生動(dòng)而又具體。

五、拓展延伸

由你自選一幅最美的畫，按一定的順序，仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫?？凑l(shuí)選的畫最美，看誰(shuí)寫的文章最美!

交流。

選畫

習(xí)作

作業(yè)

1、摘抄佳詞佳句。

2、習(xí)作。

附：板書設(shè)計(jì)

總寫（1）山鄉(xiāng)春景勃勃生機(jī)令人陶醉

天藍(lán)山雪厚

遠(yuǎn)景（2-4）樹綠草中花

草地遼闊木屋小

小溪?dú)g快

近景（5-7）野花起舞

石頭多姿

總寫（8）山水花樹令人神往

《柳樹》教學(xué)設(shè)計(jì)(篇四)

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，按要求，每個(gè)教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。該從哪些方面，哪些角度來(lái)寫自己的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“《柳樹》教學(xué)設(shè)計(jì)(篇四)”，希望能為您提供更多的參考。

課時(shí)：共2課時(shí)，第2課時(shí)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

（1）保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。能夠體驗(yàn)音樂情感的發(fā)展變化，整體把握音樂情緒。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

(2)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力，通過(guò)對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

2、教材分析

歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)煉，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲“X.X為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對(duì)稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。

3、學(xué)情分析

我校四年級(jí)學(xué)生沒有接受過(guò)系統(tǒng)的歌唱發(fā)聲訓(xùn)練，基礎(chǔ)較薄弱，在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已基本了解、掌握正確的歌唱方法，在老師的指導(dǎo)下可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部演唱。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。能夠整體把握音樂情緒，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認(rèn)識(shí)掌握附點(diǎn)四分音符；認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。

過(guò)程與方法：

認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、準(zhǔn)確地演唱歌曲。通過(guò)自主律動(dòng)創(chuàng)編、繪畫、詩(shī)篇等多種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)二聲部加入培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

指導(dǎo)學(xué)生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)在演唱學(xué)習(xí)的過(guò)程中潛移默化地提升學(xué)生愛護(hù)樹木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和掌握簡(jiǎn)單的歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符、頓音，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符、頓音的效果。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)不同的演唱形式，檢測(cè)同學(xué)們是否已經(jīng)會(huì)唱歌曲。

2、節(jié)奏游戲與競(jìng)賽，了解學(xué)生節(jié)奏型的掌握情況。

3、訓(xùn)練二聲部的演唱，分小組創(chuàng)編舞蹈。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1.師生問好

2.猜謎語(yǔ)：

3.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這有一個(gè)謎語(yǔ)你們開動(dòng)小腦筋猜一猜。

頭上長(zhǎng)著千條辮，迎風(fēng)擺舞在岸邊。

待到冬盡春天來(lái)，長(zhǎng)出辮子長(zhǎng)又細(xì)。

二、初步感受歌曲

播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學(xué)生一起自由律動(dòng)。通過(guò)聆聽對(duì)比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對(duì)《柳樹姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗(yàn)。

三、采用游戲活動(dòng)掌握知識(shí)

1．采用擊鼓說(shuō)名字的游戲，學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏型

通過(guò)圍成圓交替介紹自己的兩個(gè)字的名字（三個(gè)字的名字直接說(shuō)自己的小名即可），引導(dǎo)學(xué)生一定按照附點(diǎn)四分節(jié)奏來(lái)互問互答，在學(xué)生掌握熟練后，組與組之間進(jìn)行問答接龍游戲。

2.頓音教學(xué)

師：我們音樂書上最后一小節(jié)上面是什么??？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說(shuō)或師示范）

3.利用掌握的音樂知識(shí)，進(jìn)行分小組比賽，在游戲中調(diào)動(dòng)積極性，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，學(xué)生小聲跟著哼唱。

2、師彈琴，學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，唱簡(jiǎn)譜并小聲哼唱，再次熟悉樂句旋律。

3、用“l(fā)a”來(lái)代唱，分樂句練習(xí)，隨機(jī)組合搭配。老師在學(xué)生的歌聲中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)糾正。

4、男女劃分樂句，老師彈琴，要求聽旋律唱出。

5、在班里分兩個(gè)小組演唱兩個(gè)聲部。

學(xué)唱第二聲部：

A:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位置。

B:1.學(xué)生談一談二聲部“啦！啦！啦！”需要表達(dá)什么樣的情緒？用我們頓音練習(xí)時(shí)的方法演唱。2.試唱一唱第二聲部，再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。3.學(xué)生需要注意音準(zhǔn)和第二聲部進(jìn)入的位置。

6、發(fā)揮學(xué)生自己的想象，通過(guò)歌詞，旋律創(chuàng)編舞蹈，要求舞蹈動(dòng)作隨樂句變化，并要有呼吸感。小組進(jìn)行創(chuàng)編表演。

五、拓展延伸

1、同學(xué)們?cè)蹅兟牭絻?yōu)美的旋律與舞蹈，能否發(fā)揮自己的知識(shí)，想一想，有什么詩(shī)篇描寫柳樹。下面老師就帶來(lái)一首大家聽一聽。比一比，誰(shuí)知道的詩(shī)篇最多，說(shuō)的最準(zhǔn)確。

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、跟著伴奏，學(xué)生誦讀詩(shī)篇。在詩(shī)篇中發(fā)現(xiàn)柳樹姑娘的美。

六、尋找贊頌柳樹的古詩(shī)

音樂作業(yè)：

師：課后請(qǐng)小朋友找找，還有那些古詩(shī)中也有柳樹姑娘的身影！我們?cè)隈雎犈c欣賞的時(shí)候，要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木，讓柳樹姑娘在我身邊茂盛生長(zhǎng)，今天我們音樂之旅到此結(jié)束！

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