充氣雨衣教案1500字(精選5篇)。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。只有做好教案課件的前期撰寫，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。從哪些角度去準(zhǔn)備自己的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《充氣雨衣教案1500字(精選5篇)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

充氣雨衣教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)“充 膝 聯(lián) 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒”14個(gè)生字，讀準(zhǔn)翹舌音字：充、粘、差。

2．學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。

3．思考生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。

教學(xué)難點(diǎn)：從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。

課前預(yù)習(xí)：了解與充氣雨衣相關(guān)故事，朗讀課文，自學(xué)生字。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

小組預(yù)習(xí)匯報(bào)，會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字詞，讀通課文

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1．播放課件

（電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛(ài)的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時(shí)，有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了，不管他怎樣玩耍，雨水一點(diǎn)，也沒(méi)淋到他的身上。）

2．談話揭示課題。

同學(xué)們，你們喜歡這件雨衣？你們知道他是怎么發(fā)明的嗎？今天，就讓我們一起

來(lái)認(rèn)識(shí)它。（板書(shū)課題）

二、通讀全文，整體感知

1．讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文。

2．合作交流，檢查預(yù)習(xí)效果。

（1）同桌兩人合作互考，一人讀，另一人聽(tīng)或一人指字，另一個(gè)人讀給對(duì)方聽(tīng)。

（2）教師指名領(lǐng)讀。（看識(shí)字卡片）

（3）“開(kāi)火車”全班輪讀生字。

（4）同桌交流識(shí)字方法。

例：形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪

結(jié)構(gòu)相近：羞、著

多音字：縫（fénɡ）假（jià）得（děi）

易讀錯(cuò)字：膝（xī）

（5）匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（6）出示詞語(yǔ)

表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、聯(lián)歡會(huì)、展覽臺(tái)、徐徐張開(kāi)、漸漸模糊、五顏六色

三、教師分段指導(dǎo)學(xué)生正確，流利讀文。

四、小結(jié)：

七：作業(yè)：

（1）連線：

xī bāng pǐn zhān tāi

胎 粘 膝 棒 品

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

16充氣雨衣

嘿 泳 膜 胎 剪 充

粘 差 縫 假 得 膝

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)默讀課文，了解故事大意，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，積累字詞。

摘蘋果，再組詞，讀文中相關(guān)的句子。

二、細(xì)讀課文，探究學(xué)習(xí)。

1．默讀課文，想：小林遇到了什么難題？是怎么解決的？

2．小組內(nèi)交流、探討。

3．分組匯報(bào)，從以下方面引導(dǎo)：

（1）小林發(fā)明的想法是怎么產(chǎn)生的？

（普通雨衣雨水順著……用心觀察）

（2）遇到問(wèn)題后怎么做的？

（聯(lián)歡會(huì)上旋轉(zhuǎn)起裙子……勤于思考）

游泳中塑料救生圈……

（3）有了想法后又是怎樣動(dòng)手實(shí)踐的？

（彎……縫……剪……買……壓……吹……動(dòng)手實(shí)踐）

三、精讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難

1．學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探討解決。

2．從小林發(fā)明中想一想，你還有比小林更好的辦法嗎？怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)？

四、品味課文，表達(dá)情感

1．畫出自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。

2．激發(fā)感情，組內(nèi)賽讀。

3．出示課件：放錄音。

（雨中的孩子們穿上了充氣雨衣，既漂亮又實(shí)用，一個(gè)個(gè)可神氣了!）

五、激勵(lì)創(chuàng)新，實(shí)踐體驗(yàn)

1．在日常生活中，你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方，改進(jìn)一下（思考、討論、交流）

2．讓我們也動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)手做個(gè)小制作，成為一名小發(fā)明家吧!

六、小結(jié)

八、作業(yè)

1、組詞：

fēng（ ） jiǎ（ ）

縫 假

fèng（ ） jià（ ）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

16 充氣雨衣

普通雨衣旋轉(zhuǎn)起裙子

塑料救生圈充氣雨衣

（看）（想）（做）

充氣雨衣教案【篇2】

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１４個(gè)字。

２、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。愛(ài)科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

３、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

【教學(xué)方法】

自主探究識(shí)字、小組合作檢查、默讀感悟。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影儀、卡片。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題

１、同學(xué)們，今天的天氣怎樣？下雨時(shí)，需要帶什么雨具？

２、你穿過(guò)雨衣嗎？穿著雨衣在雨中走有過(guò)什么樣的感受？

３、雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決個(gè)問(wèn)題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。

板書(shū)課題《充氣雨衣》。學(xué)習(xí)生字“充”，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些用品需要充氣？

二、通讀全文，學(xué)習(xí)生字

１、按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。

２、檢查自學(xué)情況：

⑴ 卡片認(rèn)讀生字。

⑵ 按歸類認(rèn)讀生字：讓學(xué)生找找翹舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。

⑶ 游戲識(shí)字：

聽(tīng)音舉卡片；送信游戲；開(kāi)火車擴(kuò)詞游戲；

⑷ 出示本課生字組成的新詞，先認(rèn)讀，再用喜歡的顏色在文中涂出。

⑸ 交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法記住生字的。

⑹ 指名分段讀課文，正音評(píng)價(jià)。

相機(jī)教學(xué)多音字：“縫”和“假”。

三、默熟課文，朗讀感悟

１、默讀課文，思考：

小林遇到幾次難題，是怎么解決的？

畫出有關(guān)的句子。

２、小組內(nèi)交流：

充氣雨衣是怎樣發(fā)明？

３、交流匯報(bào)，在交流過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個(gè)方面：

⑴ 小林發(fā)明的靈感來(lái)自哪里？讀讀有關(guān)句子。

① 小林的雨衣剛過(guò)膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。

② 隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。

③ 他拿出塑料救生圈開(kāi)始吹氣，疊起來(lái)的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。

⑵ 讀好小林想的句子：

① 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。

② 怎樣才能解決這個(gè)難題呢？小林一直在想啊想……

引導(dǎo)學(xué)生“這個(gè)難題”指什么？把它代進(jìn)去讀一讀?！耙恢薄闭f(shuō)明什么？“……”表示什么意思？解決了這幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。

③ 這樣的雨衣怎么疊起來(lái)呢？

④ 小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來(lái)了嗎？

⑶ 夸獎(jiǎng)的句子：

嘿！別提多棒了！

四、情感升華

１、復(fù)述“充氣雨衣”發(fā)明的'過(guò)程。

２、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？

３、你喜歡小林嗎？為什么？

４、日常生活中你遇到過(guò)用品給你帶來(lái)不便的事嗎？學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎？

激勵(lì)語(yǔ)：只要你們善于觀察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)到來(lái)！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

１６、充氣雨衣

想 旋轉(zhuǎn)起來(lái)的裙子 想 塑料救生圈

？ → （板畫） ？ → （板畫） 稱贊

做 雨 衣 做 充氣雨衣

（板畫） （板畫）

【作業(yè)布置】

改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。

【課后反思】

這篇課文是略讀課文，識(shí)字１４個(gè)，字音不易讀準(zhǔn)，字形比較復(fù)雜，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生按歸類識(shí)字，游戲識(shí)字等多種形式的方法識(shí)記，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性。學(xué)生很喜歡識(shí)字這一環(huán)節(jié)。本文較長(zhǎng)，重點(diǎn)抓住“小林遇到幾個(gè)難題，是怎么解決的？”，引導(dǎo)學(xué)生默讀和快速閱讀。由于長(zhǎng)句較多，學(xué)生讀起來(lái)有些困難，在朗讀展示時(shí)學(xué)生的情緒比較低落，直到“復(fù)述”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生才“死灰復(fù)燃”，活躍起來(lái)。可能自己高估了學(xué)生，把課文只設(shè)計(jì)了一個(gè)課時(shí)，知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，也有關(guān)系。自己從三個(gè)方面設(shè)計(jì)了朗讀，旨在通過(guò)朗讀感悟“小林愛(ài)思考”的道德品質(zhì)和“勤實(shí)踐”的人文素養(yǎng)，從“你喜歡小林嗎？為什么”這一環(huán)節(jié)上有了體現(xiàn)，雖然學(xué)生在朗讀時(shí)不是激情飽滿，但感悟還是很深刻的。

充氣雨衣教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、會(huì)認(rèn)讀“充、膝”等14個(gè)字，并能熟練運(yùn)用。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分

3、能概括課文內(nèi)容的大意，培養(yǎng)初步的語(yǔ)言概括能力。

（二）過(guò)程與方法

借助多媒體課件、多種形式的朗讀以及抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟發(fā)明制作的過(guò)程。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于思索、運(yùn)用自身的智慧解決生活中的難題。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)探索實(shí)踐，發(fā)明創(chuàng)造的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)：抓住描寫小林思考過(guò)程的語(yǔ)句

課前準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文、做字卡。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

前幾天，我們學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)明的故事。出示課題《充氣雨衣》齊讀。

二、初讀課文：

1、小朋友都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，那老師要看看哪個(gè)小朋友預(yù)習(xí)得最認(rèn)真，老師課件上有些生字，哪組的小朋友可以來(lái)開(kāi)火車讀讀。

2、小朋友們，這些字課文中的那句話中間？（多形式讀）你們可以找出來(lái)嗎，比比誰(shuí)找得快？

3、同桌互讀詞語(yǔ)，比比誰(shuí)讀得好。（2分鐘時(shí)間，之后分南北半球讀詞語(yǔ)，比比哪邊聲音大）

4、同桌互認(rèn)字卡，看看你能記住哪些字

5、檢查記憶字形

三、指導(dǎo)朗讀

1、聽(tīng)錄音，默讀課文，課文中給大家說(shuō)了件什么事？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

2、在故事中，小林都遇到了哪些困難？他又是怎樣解決的？結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)。

3、在故事中，小林一共想了幾次，根據(jù)課文找一找。把體會(huì)到的感悟讀出來(lái)？www.lvshijia.net

4、自讀課文，說(shuō)一說(shuō)你還有那些感悟，你是從哪些地方讀懂的？（找課文，指導(dǎo)感悟朗讀）

5、同學(xué)們，誰(shuí)自己想到了新發(fā)明？舉手說(shuō)一說(shuō)，寫在課本上。

四、小結(jié)

充氣雨衣教案【篇4】

【原文】

下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲驚雷，下起了大雨。四年級(jí)的小林和同學(xué)們一起，頂著大雨往回家走。小林的雨衣剛過(guò)膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。

晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。

怎樣才能解決這個(gè)難題呢?小林一直想啊想......

“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，女同學(xué)表演了舞蹈。隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐擺開(kāi)，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊，變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。當(dāng)天晚上，他用粗鐵絲彎了一個(gè)大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒(méi)來(lái)得及高興，問(wèn)題又來(lái)了：這樣的雨衣怎么折疊呢?

放暑假了，小林和同學(xué)去游泳，換好游泳褲，他拿出塑料救生圈開(kāi)始吹氣，疊起來(lái)的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的`塑料塑料環(huán)代替鐵絲環(huán)代替鐵絲圈，不就折疊起來(lái)了嗎?他沒(méi)心思游泳了，換好衣服往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料摸，有請(qǐng)塑料加工店的叔叔幫忙做成一個(gè)氣囊。氣囊吹起來(lái)，和充了氣的自行車內(nèi)胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的里面。充氣雨衣做好了。充起氣來(lái)往身上一穿，嘿，別提多棒了!

在兒童用品展覽會(huì)上，小林發(fā)明的充氣雨衣受到大家的稱贊。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：擺、圈、疊、囊、穿

詞：驚雷、膝蓋、解決、舞蹈、旋轉(zhuǎn)、模糊

【重點(diǎn)句子】

1.下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲驚雷，下起了大雨。四年級(jí)的小林和同學(xué)們一起，頂著大雨往回家走。小林的雨衣剛過(guò)膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。

2.“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，女同學(xué)表演了舞蹈。隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐擺開(kāi)，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊，變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。

3.放暑假了，小林和同學(xué)去游泳，換好游泳褲，他拿出塑料救生圈開(kāi)始吹氣，疊起來(lái)的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。

4.回到家里，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料摸，有請(qǐng)塑料加工店的叔叔幫忙做成一個(gè)氣囊。氣囊吹起來(lái)，和充了氣的自行車內(nèi)胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的里面。充氣雨衣做好了。充起氣來(lái)往身上一穿，嘿，別提多棒了!

【練習(xí)題】

一、給多音字選擇正確的讀音。

1.墻上裂開(kāi)了一道縫(fènɡ fénɡ)。

2.媽媽在縫(fènɡ fénɡ)衣服。

3.寒假(jiǎ jià)里，我看了《真假(jiǎ jià)美猴王》這本書(shū)。

二、合一合。

耳──關(guān)( )前──刀( )曰──者( )

【參考答案】

一、給多音字選擇正確的讀音。

1.墻上裂開(kāi)了一道縫(fènɡ fénɡ)。

2.媽媽在縫(fènɡ fénɡ)衣服。

3.寒假(jiǎ jià)里，我看了《真假(jiǎ jià)美猴王》這本書(shū)。

二、合一合。

耳──關(guān)(聯(lián))前──刀(剪)曰──者(暑)

充氣雨衣教案【篇5】

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。

２、朗讀、默讀課文，知道充氣雨衣是怎樣發(fā)明的。想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。

〖教學(xué)重、難點(diǎn)〗

識(shí)記生字。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

生字卡片。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，下雨天你們都使用什么雨具呢？在使用雨衣的過(guò)程中，當(dāng)雨衣不夠長(zhǎng)時(shí)，你們有沒(méi)有遇到過(guò)雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上的情況呢？那你想過(guò)解決的辦法嗎？有一個(gè)叫小林的小朋友也遇到了這種情況，他想出了一個(gè)好辦法，發(fā)明了充氣雨衣。

出示課題：１６ 充氣雨衣

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、生自由輕聲讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

２、生自主識(shí)記生字。

３、向同桌介紹自己的識(shí)字方法。

４、在班上匯報(bào)自己的識(shí)字方法。

５、檢查識(shí)記情況：

⑴ 合一合：耳──關(guān)（聯(lián)） 前──刀（剪） 曰──者（暑）

⑵ 比一比：膜──摸 胎──抬 棒──捧

差──羞 粘──粒 泳──冰

⑶ 讀詞語(yǔ)：旋轉(zhuǎn) 塑料氣囊 膝蓋

⑷ 指名分段朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文第一到第三自然段

１、指名讀前三個(gè)自然段。

２、下雨天，小林遇到了什么問(wèn)題？他是怎么想的？

３、指導(dǎo)朗讀。

４、全班齊讀。

四、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。你想怎么改進(jìn)？

〖板書(shū)〗

１６、充氣雨衣

遇到問(wèn)題──思考問(wèn)題

第二課時(shí)

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

１、朗讀、默讀課文，知道充氣雨衣是怎樣發(fā)明的。想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。

２、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，做小制作的愿望。

〖教學(xué)重、難點(diǎn)〗

明白充氣雨衣是怎樣發(fā)明的。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

生字卡片。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)，檢查生字詞

１、認(rèn)讀生字卡片。

２、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)：

充滿 聯(lián)歡會(huì) 旋轉(zhuǎn) 暑假 塑料氣囊 內(nèi)胎

剪刀 差不多 真棒 膝蓋 粘上去 游泳

二、學(xué)習(xí)課文四到六自然段

１、默讀課文，思考：

⑴ 小林的充氣雨衣的怎樣發(fā)明出來(lái)的？經(jīng)過(guò)了幾個(gè)過(guò)程？

⑵ 在發(fā)明充氣雨衣的過(guò)程中，他遇到了什么困難？他是如何解決的？

⑶ 從課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。

２、指導(dǎo)朗讀課文。

３、齊讀四至六自然段。

三、齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為小林是一個(gè)怎樣的孩子？

四、聯(lián)系生活實(shí)際，想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的？你想怎樣改進(jìn)？

１、四人小組交流討論。

２、全班交流討論。

３、評(píng)選最佳方案。

五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

動(dòng)動(dòng)腦筋，做個(gè)小制作。

〖板書(shū)〗

１６、充氣雨衣

解決問(wèn)題──又出現(xiàn)問(wèn)題──發(fā)明充氣雨衣

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