[實(shí)用教案] 我長(zhǎng)大了教案(篇五)。

教案課件是老師工作中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。從哪些角度去準(zhǔn)備自己的教案課件呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[實(shí)用教案] 我長(zhǎng)大了教案(篇五)》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)

理解故事情節(jié)，體會(huì)長(zhǎng)大的快樂。

樂于參加游戲，能講述自己長(zhǎng)大的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有感受到自己長(zhǎng)大的變化。

課件準(zhǔn)備：《我長(zhǎng)大了》故事音頻及圖片；《我長(zhǎng)大了》故事視頻；歡快的背景音樂。

材料準(zhǔn)備：花球。

活動(dòng)過程

出示圖片“奇奇的表格”，通過猜謎激發(fā)幼兒興趣。

——奇奇的表格上貼的是什么？（大拇指）

——猜一猜這些“大拇指”都代表了什么？

播放故事音頻及圖片《我長(zhǎng)大了》，幫助幼兒梳理奇奇長(zhǎng)大的故事。

1.播放故事音頻及圖片第一段，引導(dǎo)幼兒理解大拇指的含義。

——這些大拇指代表了什么？（奇奇沒有尿床）

2.播放故事第二段，請(qǐng)幼兒猜測(cè)接下來的故事情節(jié)。

1）梳理第二段故事內(nèi)容。

——為什么奇奇要自己睡？(爸爸說長(zhǎng)大的孩子要自己睡）

——半夜奇奇醒來想上廁所，爸爸不在身邊他有什么感覺？（害怕）

2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)奇奇的做法。

——如果你是奇奇你會(huì)怎么做？

3.播放故事第三、四段，引導(dǎo)幼兒理解奇奇長(zhǎng)大后的變化。

——后來奇奇做了什么？（給自己打氣）

——為什么奇奇說自己長(zhǎng)大了？（能夠自己睡覺，并且再也不尿床）

播放故事視頻《我長(zhǎng)大了》，請(qǐng)幼兒完整欣賞，感受奇奇長(zhǎng)大的快樂。

——我們一起把故事完整地欣賞一遍吧！

小結(jié)：奇奇長(zhǎng)大了，變得非常勇敢，能夠自己睡覺，并且再也不尿床了。每個(gè)小朋友在長(zhǎng)大的過程中也都會(huì)出現(xiàn)一些變化，這些變化都證明我們長(zhǎng)大了。

播放歡快的背景音樂，請(qǐng)幼兒進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲，分享自己的成長(zhǎng)故事。

1.教師講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

——音樂停止時(shí)，拿到花球的小朋友要和大家分享一件關(guān)于自己長(zhǎng)大的故事。游戲時(shí)要遵守游戲規(guī)則，按照順序小心傳遞花球。

2.播放音樂，幼兒開始游戲，在故事分享中體會(huì)長(zhǎng)大的變化。

——拿到花球的小朋友，請(qǐng)你來說一說你的故事吧！

小結(jié)：每個(gè)小朋友長(zhǎng)大過程中都發(fā)生了很多變化，有的小朋友在長(zhǎng)大的過程中學(xué)會(huì)了很多事情，有的小朋友說自己變得更加懂事了。從這些長(zhǎng)大的故事中，老師也能感受到小朋友們長(zhǎng)大的快樂。

延伸閱讀

[實(shí)用教案] 《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)(篇五)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，按要求，每個(gè)教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[實(shí)用教案] 《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)(篇五)》，相信能對(duì)大家有所幫助。

一、復(fù)習(xí)

1.檢查生字生詞。

2.檢查讀課文情況。

二、朗讀課文，讀中感悟

1.根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，出示文中的兩句話：

①鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！?/p>

②鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”

2.自由讀1-4 自然段，思考：鹿弟弟為什么說，哥哥的玫瑰白栽了？

（1）（課件出示下列句子）

①玫瑰慢慢地抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。

②花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。

（2）你能找出兩句話中的一對(duì)近義詞嗎？

理解“漸漸地”，體會(huì)小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對(duì)玫瑰的喜愛。你能用“漸漸地”來說一句話嗎？

一份汗水一份收獲。讓我們高興地讀讀這兩句話，為小鹿而快樂吧！

（3）體會(huì)小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對(duì)玫瑰的喜愛。

可是——（多媒體演示：花骨朵漸漸長(zhǎng)大了，小鹿躺在床上養(yǎng)傷，來到門前卻看不到一朵玫瑰花）]

此時(shí)此刻，你有什么感受？

（4）讀讀課文，哪句話帶給你這樣的感受就讀讀哪句。（抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)朗讀以下三句話體會(huì)小鹿焦急、失望的心情。）、

①他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（焦急、無奈）

②一天、一周、一個(gè)月……小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。（焦急、盼望）

③呀！門前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。（驚奇、失望

（5）體會(huì)小鹿一朵花也沒看到的心情，理解“惋惜”。板書：白栽、惋惜。

指導(dǎo)朗讀：鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！?/p>

3.研讀課文5-8 自然段，讀悟結(jié)合。

（1）可鹿弟弟為什么后來又說玫瑰沒有白栽呢？讀讀5 、6 自然段，你讀懂了什么？

（2）交流

①為什么鹿弟弟后來又說沒有白栽呢？

黃鶯飛來了，黃鶯在對(duì)小鹿說什么呢？小朋友自己讀一讀句子。

哪一位小黃鶯先來跟小鹿說話？小黃鶯會(huì)怎樣地對(duì)小鹿說呢？你為什么見到玫瑰就想唱歌呀？

微風(fēng)吹來了，微風(fēng)看到這些玫瑰的時(shí)候心情又怎么樣？你是怎么知道的？

②聽了黃鶯和微風(fēng)的話，很多小伙伴也趕來了。你看，他們也看到聞到小鹿的玫瑰花了，他們會(huì)對(duì)小鹿說什么呢？創(chuàng)設(shè)情境，說話練習(xí)。

課件出示：

也看到（聞到）了小鹿的玫瑰花， 地對(duì)小鹿說：“ ”

③小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經(jīng)開在別人的心田，生根、發(fā)芽了。能給別人帶來快樂，小鹿也感到了快樂。剛才還在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟這下也很高興，（板書：沒有白栽、高興）

④一起高興地讀讀鹿弟弟的話。是啊，我們終于明白——小鹿的玫瑰沒有白栽。

⑤指導(dǎo)朗讀小鹿及鹿弟弟的話。

（3）分角色朗讀課文。

三、朗讀全文，總結(jié)拓展

1.這是一篇能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的童話故事。在美好的春天，小鹿栽了一叢玫瑰。從“他常常去松土、澆水”中的“常?！?，我們可以體會(huì)到小鹿很愛玫瑰，他種玫瑰很用心，很辛苦。從他和弟弟一起數(shù)花骨朵兒，我們知道小鹿十分盼望見到玫瑰開花。然而，當(dāng)玫瑰快要開花的時(shí)候，小鹿因跌傷了腳不能走動(dòng)而沒看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，聽了黃鶯和微風(fēng)對(duì)玫瑰花的贊美后，高興地說“看來，你的玫瑰沒有白栽”。

故事的表層，由憧憬到失望，由惋惜到高興，在巧合中表現(xiàn)出趣味。故事的深層，蘊(yùn)含著美化環(huán)境的意義，以及在為他人創(chuàng)造幸福生活的過程中自己也體驗(yàn)到幸福和快樂的思想，正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

2.同學(xué)們，小鹿親手栽種的玫瑰花不僅為自己帶來了歡樂、友誼，更重要的'是也為周圍的朋友帶來了花香，帶來了幸福，真是“一人栽花，香飄萬家”。為別人帶來幸福才是最大的快樂。讓我們也常常為別人帶來快樂吧！

四、課外延伸

1.用下面的詞語個(gè)寫一句話。

漸漸地________________________

靜靜地________________________

悄悄地 _______________________

2.文中只有黃鶯和微風(fēng)對(duì)小鹿表示感謝，還有沒有別人對(duì)他表示感謝？如果有，他們會(huì)怎么說？請(qǐng)把他們說的話寫下來。

五、板書設(shè)計(jì)

4 小鹿的玫瑰花

沒看到 可好看了！

惋惜 可香了！

沒有白栽!（幸福）

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

[實(shí)用]《中彩那天》教案篇二

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[實(shí)用]《中彩那天》教案篇二”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

5.中彩那天

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)

1．用現(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；

2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力；

3．通過討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

過程方法目標(biāo)

1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；

2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

情感態(tài)度目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．通過討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

教學(xué)策略精選：

本課擬采取以下教學(xué)策略：

1．略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

2．合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。

3．感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。像、說議結(jié)合。

這些教學(xué)策略與教學(xué)目標(biāo)的聯(lián)系如下：

教學(xué)內(nèi)容：略讀，復(fù)述課文，學(xué)習(xí)生字詞。

過程與方法：

1．學(xué)生略讀。

2．鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)用幻燈出示關(guān)鍵詞。

3．請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示相關(guān)句子。

4．請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。

說明之所以從沒有提示到詞語提示再到句子提示，讓不同層次的同學(xué)復(fù)述課文．是考慮到兒童的學(xué)習(xí)差異，分層施教，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5．識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

跟“手”有關(guān)的字：

跟“心”有關(guān)的字：

最容易記的字：

最難寫的字：

說明順應(yīng)個(gè)性差異設(shè)計(jì)識(shí)字練習(xí)，不要求統(tǒng)一的答案，可根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

教學(xué)媒體：教學(xué)課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

精讀，合作學(xué)習(xí)，理解“誠信與財(cái)富”。

二、過程與方法

1．讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其他同學(xué)提問。

學(xué)生問：“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什么？

教師追問：沒有道德的人會(huì)怎樣做？

學(xué)生問：為什么“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

教師追問：汽車難道不是財(cái)富嗎？

教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

說明采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，使生生互動(dòng)起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用，使師生互動(dòng)起來，從而營造一種和諧寬松的對(duì)話環(huán)境。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

朗讀，續(xù)寫故事，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

二、過程與方法

1．有感情朗讀4-10自然段，體會(huì)“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

2．發(fā)揮想象，回答問題。像，回答問題。

①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話。

②“父親”不把汽車給庫伯，結(jié)果會(huì)怎樣？

③如果你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì)怎樣做？

3．將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

說明設(shè)計(jì)這一練習(xí)，一是考查學(xué)生對(duì)課文的理解程度；二是培養(yǎng)教師有創(chuàng)造性使用教材的意識(shí)。

以上就是《[實(shí)用教案] 我長(zhǎng)大了教案(篇五)》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊小班語言教案我長(zhǎng)大了查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！