[收藏]六年級(jí)作文教學(xué)課件。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《[收藏]六年級(jí)作文教學(xué)課件》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

六年級(jí)作文教學(xué)課件(篇1)

六年級(jí)作文習(xí)作四教案：看漫畫(huà)寫(xiě)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫(huà)的能力，能透過(guò)畫(huà)面內(nèi)容體會(huì)畫(huà)家的用意。

2、引導(dǎo)學(xué)生在了解漫畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽展開(kāi)想象，從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法，寫(xiě)成一篇內(nèi)容具體，條理清楚的看漫畫(huà)談感受的作文。

3、初步學(xué)看漫畫(huà)作文的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠仔細(xì)觀察，讀懂漫畫(huà)的意思，理解漫畫(huà)。

2、體會(huì)畫(huà)面以外的寓意，從中受到啟示。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)畫(huà)面以外的寓意，從中受到啟示。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、例文

教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

本課教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

認(rèn)識(shí)漫畫(huà)人物。（課件）

師：這節(jié)課老師為大家?guī)?lái)幾個(gè)漫畫(huà)人物，跟他們打個(gè)招呼。

生：念名字。

師：看來(lái)大家平時(shí)很喜歡讀漫畫(huà)。

欣賞一組文明漫畫(huà)圖片。

師：接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一組貼近我們生活的漫畫(huà)。（課件）

生：學(xué)生欣賞。

師：簡(jiǎn)練的畫(huà)面，不多的文字，卻諷刺了————接讀“諷刺社會(huì)上那些不講文明的現(xiàn)象，譴責(zé)沒(méi)有社會(huì)公德心的人”。（課件出示）

小結(jié)：好的漫畫(huà)猶如一面鏡子，可以映照出社會(huì)的真實(shí)面貌，這節(jié)課就讓我們走近畫(huà)家吳孝三的漫畫(huà)————《文明——只差一步》，通過(guò)觀察這幅漫畫(huà)學(xué)習(xí)看漫畫(huà)作文的寫(xiě)法。（板書(shū)：看漫畫(huà)作文）

二、看懂漫畫(huà)

師：請(qǐng)大家聚焦漫畫(huà)，仔細(xì)觀察漫畫(huà)，看一看，想一想，你看到了什么？完成下圖。

生：學(xué)生匯報(bào)。

（如：圖畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，發(fā)現(xiàn)離果皮箱不遠(yuǎn)處有許多垃圾，小女孩看到后急忙用手撿起來(lái)，把它們繼續(xù)扔回垃圾箱，小男孩靈機(jī)一動(dòng)，為了更好地提醒大家，在一張紙上寫(xiě)下“文明——只差一步”幾個(gè)醒目的大字，并把它貼在垃圾桶上，最后，他們開(kāi)心地笑了。）

師：相機(jī)評(píng)價(jià)（基本說(shuō)清了畫(huà)面的內(nèi)容，像這樣多幅畫(huà)面的漫畫(huà)我們把每幅畫(huà)面的內(nèi)容連起來(lái)，就比較完整地說(shuō)清了漫畫(huà)的主要意思）

判斷是非，談感受

師：觀察漫畫(huà)我們還應(yīng)該注意圖文結(jié)合，四幅畫(huà)面只出現(xiàn)了一句話，課件出示：“文明——只差一步”。

提生讀。

師：這句話是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？

生：是小男孩寫(xiě)給那些亂扔垃圾的不文明的人……

師：這些不文明的人有什么特點(diǎn)。

生：圖方便、損人利己、破壞環(huán)境……

師：是呀！讓我們牢牢記住這句話——文明只差一步！讓我們對(duì)畫(huà)面中只差一步就可以做文明人的那些不文明人說(shuō)——文明只差一步！讓我們提醒身邊的人說(shuō)——文明只差一步！同時(shí)也讓我們告誡自己——文明只差一步！

師：（小結(jié)）這就是漫畫(huà)，畫(huà)家用極為簡(jiǎn)練的圖畫(huà)為我們揭示了一個(gè)深刻的道理，這就是漫畫(huà)與一般圖畫(huà)的區(qū)別，這幅漫畫(huà)已在諷刺生活中那些只顧一時(shí)之快自己便利的自私自利的不文明行為。

課件出示——諷刺

師：用一個(gè)詞概括一下你看了漫畫(huà)的感受。

生：（難忘、發(fā)人深省、受益匪淺等）

三、聯(lián)系生活現(xiàn)象

過(guò)渡：好的漫畫(huà)猶如一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向；如一劑良藥，根除了我們由來(lái)已久的頑疾；更如一把鑰匙，開(kāi)啟了我們智慧的大門(mén)！請(qǐng)大家品味著漫畫(huà)《文明——只差一步》，慢慢地閉上眼睛，你的腦海中便會(huì)情不自禁浮現(xiàn)出生活中那一幕幕，一樁樁，一件件……這些只圖一是方便，一己之利而不講文明的行為。也許就在身邊，也許就在校園里，也許就在小區(qū)里，也許是親歷的，也許是看到的，也許……

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六年級(jí)作文教學(xué)課件(篇2)

一、設(shè)計(jì)理念

１．有意識(shí)地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語(yǔ)文教育資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深化感情。

２．倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過(guò)程中掌握贈(zèng)言的一般規(guī)律。

３．提倡合作學(xué)習(xí)，在互評(píng)互贈(zèng)中提高寫(xiě)作水平，陶冶情操。

二、教學(xué)目標(biāo)

１．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。

２．能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

３．能感受同學(xué)之間真摯的友誼。

三、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)贈(zèng)言。

難點(diǎn)：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈(zèng)言，選擇幾則自己喜歡的贈(zèng)言背誦下來(lái)；制作一張精美的贈(zèng)卡。

教師：了解學(xué)生中流傳的贈(zèng)言，選擇幾則典型的抄錄下來(lái)，制成錄音；準(zhǔn)備幾則自己寫(xiě)的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言。

五、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)（節(jié)選）

１．激情導(dǎo)入，出示課題

你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達(dá)你對(duì)同學(xué)的情誼，最具有紀(jì)念意義？（小禮物、賀卡、贈(zèng)言等，根據(jù)學(xué)生討論，相機(jī)出示課題畢業(yè)贈(zèng)言）

２．通過(guò)課前的閱讀，你認(rèn)為畢業(yè)贈(zèng)言該寫(xiě)些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）

［這個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識(shí)的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。］

３．提出聽(tīng)辨要求：

我從同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言中選了幾則，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)，哪幾則寫(xiě)得比較好，哪幾則寫(xiě)得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內(nèi)容：）

（１）丁侃：

你的文章鳳頭豹尾令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過(guò)努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

同學(xué)俞康康

（２）葉凱航：

我送你一個(gè)１６８，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！

好友葛強(qiáng)

（３）王政達(dá)：

愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪；

愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；

愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。

同學(xué)胡世能

（４）胡舒婷：

今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！

同學(xué)張和清

（５）邵韋蔚：

祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意！

同學(xué)潘譜丞

［這里選取的都是同學(xué)自己的贈(zèng)言，具有更近的真實(shí)感，能夠引起學(xué)生討論的興趣。］

４．聽(tīng)后同桌自由討論。

５．全班交流，教師從旁相機(jī)點(diǎn)撥。

總評(píng)：第１、３、４則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地寫(xiě)出了對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的希望和祝愿。

第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢(qián)不能作為學(xué)生努力的方向。

第５則是套話，沒(méi)有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)性不強(qiáng)。

小結(jié)：從剛才幾則贈(zèng)言中，你認(rèn)為贈(zèng)言可以寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容？

（可以寫(xiě)同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等）

在語(yǔ)言表達(dá)上，可以用上什么方法？

（可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較、排比、對(duì)偶等等）

六年級(jí)作文教學(xué)課件(篇3)

假如我會(huì)變，我要變成一支想象智能羽毛，飛到全世界沒(méi)有想象力的小朋友那里去。小朋友們一握著我，只要構(gòu)思一下，就能想出好作文，提起筆就可以寫(xiě)出好文章，老師不會(huì)像以前那樣批評(píng)他們，說(shuō)他們的作文是如何爛；老師總要表?yè)P(yáng)小朋友們妙筆生花、下筆生章。當(dāng)然，我是在被他們握住羽毛的那一刻，才給他們豐富的想象力。

學(xué)習(xí)中我系統(tǒng)掌握礦山與地下建筑、交通、航空航天、工廠、物業(yè)、商廈與地面建筑的災(zāi)害防治技術(shù)及工程和通風(fēng)、凈化與空氣調(diào)節(jié)、安全監(jiān)測(cè)與監(jiān)控、安全原理、安全系統(tǒng)工程、安全監(jiān)察和管理等專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐。能成為在安全技術(shù)及工程、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測(cè)與監(jiān)測(cè)、安全設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)等方面復(fù)合型的高級(jí)工程技術(shù)人才。

一年級(jí)想象：未來(lái)的鞋子。一年級(jí)關(guān)于鞋子的想象怎么寫(xiě)？這篇一年級(jí)想象150字的未來(lái)的鞋子想象范文希望能夠幫到你。

六年級(jí)作文教學(xué)課件(篇4)

教學(xué)要求

1、復(fù)習(xí)《埃及的金字塔》、《游天然動(dòng)物園》，加深對(duì)這兩課寫(xiě)作特色的體會(huì)。

2、通過(guò)教師指導(dǎo)觀察，讓學(xué)生明確觀察要具體有序，有重點(diǎn)。通過(guò)討論，明確寫(xiě)景記敘文的寫(xiě)作要領(lǐng)。

3、按照習(xí)作要求，借鑒例文，進(jìn)行一次寫(xiě)景或是看圖習(xí)作的練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

明確寫(xiě)景記敘文的寫(xiě)作要領(lǐng)

教具準(zhǔn)備

組織到公園、郊外玩一玩，看一看的觀察活動(dòng)

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、確觀察要具體有序，有重點(diǎn)。通過(guò)討論，明確寫(xiě)景記敘文的寫(xiě)作要領(lǐng)。

2、按照習(xí)作要求，借鑒例文，進(jìn)行一次寫(xiě)景或是看圖習(xí)作的練習(xí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

按順序觀察，抓特點(diǎn)寫(xiě)景物

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、范文引路，教給方法

引導(dǎo)學(xué)生回憶范文：讀了這兩篇文章，印象最深的有哪些？從中可借鑒什么？

學(xué)生討論交流

共同小結(jié)

激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

二、指導(dǎo)觀察，激起情趣

1、組織到公園、郊外玩一玩，看一看的觀察活動(dòng)。

2、提出觀察要求：

一是要按序觀察

二是要抓重點(diǎn)景物（樹(shù)和花）觀察

學(xué)生觀察，獲得題材，感受秋天的美，激起把它寫(xiě)下來(lái)的興趣。

觀察，激起情趣

三、明確要求，說(shuō)與結(jié)合

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確這次習(xí)作的內(nèi)容和要求，同時(shí)重溫寫(xiě)作要領(lǐng)。

2、以秋天的公園為題請(qǐng)同學(xué)們口述游公園的經(jīng)過(guò)，教師相機(jī)評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)秋天的公園有更明晰的認(rèn)識(shí)。

3、啟發(fā)學(xué)生將秋天的補(bǔ)充完整，再有重點(diǎn)地討論怎樣寫(xiě)。

學(xué)生寫(xiě)作

明確寫(xiě)景記敘文的寫(xiě)作要領(lǐng)。

課時(shí)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生的習(xí)作情況，針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生把秋天的校園寫(xiě)得更好。

2、方法：通過(guò)集體評(píng)講與修改。

3、如何按照一定的順序，把秋天的（）寫(xiě)好

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)修改文章。提高寫(xiě)作的技巧

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)本次作文的要求

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這次作文的要求是什么？重點(diǎn)在哪里？

學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的基本方法。

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及積累寫(xiě)作素材的技能

評(píng)講本次習(xí)作，修改一些典型的錯(cuò)誤

1、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生習(xí)作時(shí)的順序清晰，能夠按照參觀的順序把所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)。

2、缺點(diǎn)：沒(méi)有抓住重點(diǎn)，有的學(xué)生寫(xiě)得比較的簡(jiǎn)單，有些同學(xué)字跡潦草，語(yǔ)句不通順。

3、老師讀一些存在典型錯(cuò)誤的文章

六年級(jí)作文教學(xué)課件(篇5)

那條小路，重疊著我的腳印刻上了深深的皮鞋印，像極了多年前我親手為他設(shè)計(jì)的、制作的，用火捎送的那份斷腸的思念......

家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長(zhǎng)的支持、配合、參與，我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業(yè)典禮”中表現(xiàn)出色，深得大家好評(píng)。而健康節(jié)系列活動(dòng)中，家長(zhǎng)也積極設(shè)計(jì)節(jié)徽、營(yíng)養(yǎng)食譜，還獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

我想去當(dāng)一個(gè)教師，有人要說(shuō)為啥。我說(shuō)老師是這世上最偉大的人了。是老師交給我們知識(shí)是她半身都奉獻(xiàn)給社會(huì)給了我們。我想我也想向老師一樣熱忠于學(xué)生，教學(xué)生知識(shí)，讓他們成為對(duì)社會(huì)對(duì)家庭有用之人。

手工藝，亦即技藝，每一件簡(jiǎn)單的工具，通常都跟藝術(shù)有關(guān)。走在街上，精美的工藝品琳瑯滿目，形態(tài)各異，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，最引起我注意的是一位正在拍鼓跳舞的女子工藝品，讓我買下了它。

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