[教案系列] 幼兒園活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)之五。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“[教案系列] 幼兒園活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)之五”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解古詩(shī)大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。

2、能用語言表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解并有感情地朗誦古詩(shī)。

3、體會(huì)詩(shī)文的意境和詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

古詩(shī)《靜夜思》圖片、課件。

活動(dòng)過程：

一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。

提問：圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么？如果你在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢？

二、教師完整朗通古詩(shī)《靜夜思》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩(shī)意。

1、指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的感受和理解。提問：古詩(shī)的名字叫什么？聽了古詩(shī)后有什么感覺？

2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語：、“舉頭”、“低頭”的含義。

3、播放中秋月圓的課件，引導(dǎo)幼兒感受家人團(tuán)圓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思愁。用語言和動(dòng)作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。

三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩(shī)。

1、教師結(jié)合圖片朗通古詩(shī)，幼兒小聲跟念。

2、教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行詩(shī)句的對(duì)答，教師說前半句，幼兒對(duì)下半句。

例如：教師說“床前”，幼兒

接“明月光”，依次類推。

3、請(qǐng)幼兒分組配樂朗誦古詩(shī)，進(jìn)行展示。

附：《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

精選閱讀

幼兒園中班主題系列活動(dòng)：郵局

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班主題系列活動(dòng)：郵局”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動(dòng)形式：區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)

這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進(jìn)的教學(xué)理念，以開放的主題教學(xué)課程框架替代了傳統(tǒng)的大綱分科課程；以區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)形式替代了部分傳統(tǒng)的集體教學(xué)活動(dòng)形式，區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)是在新的教育理念和新的課程實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的。它順應(yīng)了幼兒的發(fā)展需要，拓展了幼兒的學(xué)習(xí)空間，推進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。老師根據(jù)活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、幼兒需求，選擇設(shè)計(jì)多種多樣活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)區(qū)域，以材料的形式呈現(xiàn)給幼兒。幼兒根據(jù)自己的需要、興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而逐步形成學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高學(xué)習(xí)能力。活動(dòng)中重在幼兒的自主學(xué)習(xí)、與同伴的合作，讓每一個(gè)幼兒都在自我思考的學(xué)習(xí)過程中獲得個(gè)性化的發(fā)展。

二、根據(jù)本次活動(dòng)的主題、活動(dòng)的目標(biāo)，共設(shè)計(jì)了幾個(gè)四個(gè)區(qū)域：

1、數(shù)學(xué)區(qū)“送禮物”

2、科學(xué)區(qū)“稱一稱，有多重”

3、制作區(qū)“我寫的一封信”

4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)“設(shè)計(jì)郵票”

備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區(qū)域活動(dòng)為重點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)“ 1 ”為復(fù)習(xí)輔助活動(dòng)

三、各活動(dòng)區(qū)域目標(biāo)：

1、數(shù)學(xué)區(qū)：通過“郵局貨車送禮物”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步感知 8 以內(nèi)的數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起。

2、科學(xué)區(qū)：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關(guān)稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學(xué)會(huì)做記錄。

3、制作區(qū)：知道寫信需要的工具，運(yùn)用各種材料裝飾信封信紙；學(xué)習(xí)用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學(xué)會(huì)請(qǐng)成人幫忙寫地址郵編。

4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：在觀察郵票后的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用各種顏料、各種繪畫工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，設(shè)計(jì)不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。

四、各活動(dòng)區(qū)域材料的準(zhǔn)備

1、數(shù)學(xué)區(qū)：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數(shù)字籃子操作卡；數(shù)字拼圖卡

2、科學(xué)區(qū)：天平 3 ― 4 個(gè)，稱重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數(shù)字 4 ― 8 印章

3、制作區(qū)：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數(shù)張；膠水、抹布與幼兒人數(shù)相等。

4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：勾線筆、毛筆若干，調(diào)色盒與幼兒人數(shù)相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。

五、各活動(dòng)區(qū)域指導(dǎo)重點(diǎn)

* 本次區(qū)域活動(dòng)將通過三天時(shí)間完成，每天活動(dòng)時(shí)間為 40 分鐘。第一次活動(dòng)時(shí)，老師先介紹本次區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容并提出各區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)，在后兩次活動(dòng)中，針對(duì)前次幼兒活動(dòng)的情況進(jìn)行適時(shí)的提醒和調(diào)整。

1、數(shù)學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)

讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數(shù)量都是不一樣的，然后把禮物放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字籃子里，如禮物是 4 的就放進(jìn)標(biāo)有數(shù)字 4 的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請(qǐng)把圖片收好，再去玩數(shù)字拼圖的游戲，要認(rèn)真觀察拼圖的接口處。完成各種數(shù)學(xué)操作后，請(qǐng)?jiān)跀?shù)學(xué)區(qū)記錄表中做好記錄。

2、科學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)

活動(dòng)前孩子們對(duì)天平已經(jīng)有了初步的了解。由于孩子小，對(duì)法碼還不能正確的認(rèn)識(shí)理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進(jìn)行稱量。

幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤里，把積木法碼放在右面的盤里，當(dāng)指針停在紅線上時(shí)，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時(shí)進(jìn)行記錄：如一封信 =2 個(gè)積木法碼，幼兒只需用數(shù)字印章進(jìn)行填寫。完成各種科學(xué)操作后，請(qǐng)?jiān)诳茖W(xué)區(qū)記錄表中做好記錄。

簡(jiǎn)要過程：

（ 1 ）取出物體

（ 2 ）用積木法碼稱量

（ 3 ）觀察指針

（ 4 ）做好記錄

3、制作區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)

請(qǐng)幼兒先選一張信封進(jìn)行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，并能用語言講述信的內(nèi)容；信寫好后裝進(jìn)信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請(qǐng)老師把自已家的地址郵編寫好，最后自己把信投入班級(jí)的信箱里。完成各種制作區(qū)操作后，請(qǐng)?jiān)谥谱鲄^(qū)記錄表中做好記錄。

簡(jiǎn)要過程：

（ 1 ）裝飾信紙

（ 2 ）圖畫寫信 或口述

（ 3 ）寫好地址

（ 4 ）粘貼信封和郵票

（ 5 ）投入信箱

（ 6 ）做好記錄

4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)

幼兒選好要設(shè)計(jì)的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫架上勾圖，再用顏料進(jìn)行涂色，提醒幼兒注意畫面清潔；涂好色后在郵票上寫上自己想設(shè)計(jì)的面值，設(shè)計(jì)好一張郵票就把它掛在郵票展區(qū)進(jìn)行展覽，接著再去設(shè)計(jì)別的郵票。鼓勵(lì)幼兒能以一個(gè)主題來設(shè)計(jì)成套的郵票，如以汽車為主題，來設(shè)計(jì)汽車郵票。完成各種藝術(shù)創(chuàng)想操作后，請(qǐng)?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)記錄表中做好記錄。

簡(jiǎn)要過程：

（ 1 ）選擇設(shè)計(jì)郵票的紙張

（ 2 ）開始勾圖

（ 3 ）進(jìn)行涂色

（ 4 ）填寫面值

（ 5 ）放進(jìn)展區(qū)

（ 6 ）做好記錄

* 老師介紹完各區(qū)域內(nèi)容后，幼兒開始選擇，并到自己今天想玩的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，老師在一旁巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒在活動(dòng)中獨(dú)立的思索、靜心的操作。

* 各區(qū)域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區(qū)域的操作材料，并做回到老師身邊，進(jìn)行師生共同評(píng)論環(huán)節(jié)。

六、活動(dòng)延伸

活動(dòng)后，老師在班級(jí)的自主游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)郵局游戲，幼兒可進(jìn)行郵局的角色表演，角色游戲。

幼兒園孩子編故事系列活動(dòng)方案

幼兒園孩子編故事系列活動(dòng)方案

做做編編講講（語言）

活動(dòng)說明：

編故事是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的一種途徑，然而好題材難找，幼兒編講的積極性難以調(diào)動(dòng)，是目前教師最感困惑的問題。我認(rèn)為如果教師想讓幼兒從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從部分幼兒參與到全體幼兒參與，就不能固守“主觀賜予”的做法，不要牽引幼兒圍繞一個(gè)中心轉(zhuǎn)，這樣教師累，幼兒也累。為此，我嘗試讓幼兒利用沙子、水、毛線、棉花、易拉罐等物品隨意“做”出各種抽象、虛幻的畫面。這種具有不確定性的畫面給予幼兒充分想像的空間，增強(qiáng)了幼兒的編講興趣。而老師則成為熱心聽眾，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、積極交流。

這類活動(dòng)有以下特點(diǎn)：

① 簡(jiǎn)易好玩。這些作品的制作過程簡(jiǎn)單、好玩，既是學(xué)習(xí)又是玩樂，這樣的活動(dòng)怎么會(huì)不吸引孩子呢？

② 富有想像。由于畫面含義是不確定的，全憑編講者自己去搜索、去解釋，所以編講者有很大的自由度，有任意發(fā)揮的余地。

③ 面向全體。這類活動(dòng)能人人動(dòng)手，人人編講，避免了少數(shù)幼兒參與，多數(shù)幼兒旁聽的現(xiàn)象。因?yàn)闆]有壓力，又沒有劃一的要求，所以特別適合那些能力弱和膽怯畏縮的孩子，使他們也能輕松參與。

④ 形式多樣。這類活動(dòng)的組織方式靈活多樣，可以是集體活動(dòng)、小組活動(dòng)，也可以是個(gè)別活動(dòng)。這些活動(dòng)能吸引孩子反復(fù)做、反復(fù)講，所以也適合在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。

活動(dòng)一 沙子講述的故事

材 料：沙子、玻璃板（邊緣打磨過）、幻燈機(jī)。

做 法：

幼兒分散操作。將沙子任意、不規(guī)則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后將玻璃板平穩(wěn)地放到幻燈機(jī)上，屏幕（或平整的白墻）上就會(huì)出現(xiàn)沙畫的影子。這是什么地方？好像有誰？發(fā)生了什么事？哈，看出來了，是有趣的事情，我來講給你們聽。

活動(dòng)二 水講述的故事

材 料：顏色水（有濃淡之分）、宣紙、玻璃板、幻燈機(jī)。

做 法：

① 水印法。利用水能在有的物品（如宣紙、布）上擴(kuò)散的性能，將顏色水任意滴灑在宣紙上，也可將宣紙放入顏色水中浸蘸，任其逐漸擴(kuò)散，形成不規(guī)則的水印（有濃有淡，有多有少），孩子可據(jù)此展開想像。

② 水影法。將顏色水滴在玻璃板上，端放到幻燈機(jī)上，用嘴吹散板上的水，然后打開幻燈機(jī)，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)各種模糊而奇異的影子，幼兒可據(jù)此展開想像：“這里好像是小貓，那里好像是棵樹！”想變一變嗎？只要變換角度吹，水的造型就會(huì)發(fā)生變化，從而產(chǎn)生新的聯(lián)想。

活動(dòng)三 毛線講述的故事

材 料：毛線段、膠水、紙。

做 法：

幼兒分散操作。將膠水任意涂抹在紙上，再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上“勾畫”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫面便各不相同。“這像什么？有誰？在做什么有趣的事？”還可以提起紙的一端來看，因?yàn)橛械拿€被粘住，有的沒被粘住，畫面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎？

活動(dòng)四 “云朵”講述的故事

材 料：棉花、膠水、深藍(lán)色紙。

做 法：

幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍(lán)色紙上。想讓云朵變一變嗎？只要扯一扯棉花，云朵就變樣了，新的故事又產(chǎn)生了。

這個(gè)活動(dòng)很適合小組合作進(jìn)行。在一張大大的深藍(lán)色紙上，你飛上一朵云，我飛上一朵云，大大小小，形態(tài)各異?！斑@像什么？這朵云在和那朵云說話哩！它們好像要去做什么？這里好像發(fā)生了什么事？”大家互相啟發(fā)，你接著我說的編，我接著你編的講，越講越多，好不熱鬧。

活動(dòng)五 易拉罐講述的故事

材 料：空易拉罐、各色顏料、白紙。

做 法：

幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上（可使用空眼藥水瓶，容易控制），可滴多種不同的顏色，隨意布局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動(dòng)碾壓，顏色水不僅會(huì)擴(kuò)散，還會(huì)相互交融，形成多樣的形態(tài)、豐富的色彩，這非常有助于幼兒想像?！巴郏∵@里面藏著有趣的故事！這好像是什么地方？這好像是什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？?/p>

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．參與。教師可用自己的參與行為來引起孩子們的興趣，交代方法。例如：“我能讓沙子講出有趣的故事，奇怪吧？那就瞧我的！”

2.設(shè)疑。孩子的想像需要激發(fā)，教師可用“設(shè)問”的方式幫助孩子打開思路，引發(fā)孩子想像。例如：“咦，這像什么？這像什么地方？”

3．傾聽。幼兒有了想法，最喜歡講給老師聽，老師的傾聽就是對(duì)他的支持和鼓勵(lì)。在傾聽中，教師除了點(diǎn)頭、微笑、贊許外，還可以適當(dāng)指導(dǎo)。有可能的話，最好邊聽邊記錄孩子編講的故事，然后再念給孩子聽。

4.交流。本活動(dòng)大多是分散進(jìn)行的，教師應(yīng)有意識(shí)地建議幼兒互相欣賞、傾聽。例如，教師可以用自己的欣賞態(tài)度來感染幼兒，提議幼兒合作編講故事，相互欣賞各自的作品，也可組織分組的或集體的故事交流會(huì)等。

建 議：

1．應(yīng)簡(jiǎn)單、有效地讓幼兒知道操作的方法，使他們盡快進(jìn)入情境。

2．在熟悉材料的使用方法后，可啟發(fā)幼兒不受原制作法的局限，創(chuàng)造性地變化材料的用法，使幼兒始終保持濃厚的興趣。各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容也可根據(jù)需要交叉或同時(shí)進(jìn)行，使活動(dòng)豐富多彩，更有吸引力。

3．尊重幼兒的想像，不要以成人的所謂“合理性”來苛求孩子。幼兒的想像是精彩的，也是幼稚的，對(duì)此，要欣賞、寬容。只要幼兒能“自圓其說”，就要加以肯定。指導(dǎo)的重點(diǎn)在于：促使幼兒喜歡想像，鼓勵(lì)多角度想像，想得新穎獨(dú)特。

4.可采用幼兒喜歡的講故事方式。如可使用擴(kuò)音器講故事，講的人有精神，聽的人也更能集中注意力。也可對(duì)著錄音機(jī)講故事，再放出來自己聽或讓大家聽。

幼兒園大班主題活動(dòng)：“愛祖國(guó)系列活動(dòng)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班主題活動(dòng)：“愛祖國(guó)系列活動(dòng)”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

蒙氏教學(xué)總目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒專注、獨(dú)立、秩序、協(xié)調(diào)的能力。

主題系列活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的情感傾向。

活動(dòng)總要求：全園、各班預(yù)備一個(gè)相應(yīng)的環(huán)境，幫助幼兒在環(huán)境的熏陶下．從小把祖國(guó)印在心里。

活動(dòng)一：我的一家人(小班)

教具構(gòu)成：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

直接目的：認(rèn)識(shí)文字和培養(yǎng)對(duì)家的熱愛。

間接目的：培養(yǎng)專注力。

錯(cuò)誤控制：照片后面有文字。

活動(dòng)步驟

請(qǐng)一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上．然后匹配文字。等其他的親戚。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)占詩(shī)《楓橋夜泊》(中班)

教具內(nèi)容：古詩(shī)圖片(三步卡)、古箏的音樂帶。

直接目的

1．能理解古詩(shī)的內(nèi)容，知道詩(shī)中描寫的寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡。

2．學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，感受優(yōu)美的意境。

3．會(huì)根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片匹配。

間接目的：幼兒視覺的協(xié)調(diào)性發(fā)展。

活動(dòng)步驟

1．出示圖片．引導(dǎo)幼兒觀察后講出圖片上畫的是什么地方。

2．向幼兒介紹作者及寫作的年代。性的發(fā)展。

錯(cuò)誤控制：圖片上該省份的名稱。

活動(dòng)過程

1．認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的省份。

3．出示典型的風(fēng)景圖片。

4．將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。

5．用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配。

6．將嵌板放入地圖底版中拼好。

7．將風(fēng)景圖收起。

《中國(guó)幼兒教師網(wǎng)》編輯

幼兒園大班社會(huì)教案——過春節(jié)系列活動(dòng)

大班社會(huì)教案——過春節(jié)系列活動(dòng)

活動(dòng)總目標(biāo)

1．參與春節(jié)的多種活動(dòng)，感受我國(guó)多姿多彩的民俗文化。

2．能夠與同伴大膽交流。并用各種方法表達(dá)過春節(jié)時(shí)開心、熱鬧的情景。

3．培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和豐富的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)一　年前準(zhǔn)備

活動(dòng)目標(biāo)

1．和父母一塊購(gòu)置年貨，感受過年的愉快。

2．嘗試幫父母做年前掃除工作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與父母商量，自己干什么，并討論如何干。

活動(dòng)過程

1． 說說快過年了，周圍環(huán)境有什么變化。（街上人多起來了，比以往熱鬧：商店里多了平日不常見的物品，如燈籠、化炮、對(duì)聯(lián)、窗花等。）

2． 提問：（１）家中大人們?cè)诿χ鲂┦裁矗浚ǎ玻槭裁催^年要購(gòu)置年貨；年前為什么要大掃除？觀察成人怎樣做年前掃除，嘗試幫忙。

3． 幼兒介紹自己家經(jīng)過掃除后的變化，說說自己做了哪些事情。

4． 討論：我們可以為班上掃除做點(diǎn)什么？

5． 幼兒自己分工，在老師指導(dǎo)下做一些力所能及的事。

活動(dòng)二　相互祝福

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受節(jié)日的氣氛和人們之間的友好親情。

2．大陽地向長(zhǎng)輩或同伴說一些況福的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小禮品、手工作品等。

活動(dòng)過程

1．討論：

(1)過春節(jié)時(shí)．你想對(duì)誰說些祝福的話?用什么方式表達(dá)?

(2)見了長(zhǎng)輩該如何說?(如爺爺過年好，祝您健康長(zhǎng)壽：叔叔過年好。祝您工作順利……)

(3)朋友之間怎樣祝福?(××過年好。祝你健康快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步……)

(4)如果想把祝福送給遠(yuǎn)方的親戚朋友該怎么辦?(打電話、電腦做賀卡、寫電子郵件等。這些可由爸爸媽媽來幫忙。)

2．教師介紹過春節(jié)時(shí)人們相互祝福的一些方式，并簡(jiǎn)單講解為什么要這樣做。

3．請(qǐng)幼兒留意過年時(shí)自己的父母、親朋間是如何相互祝福的，并在班里交流。

4．欣賞《春節(jié)序曲》的音樂磁帶，感受節(jié)日的濃濃氣氛。

活動(dòng)三　出對(duì)聯(lián)

活動(dòng)目標(biāo)

1． 了解對(duì)聯(lián)、窗花的含義。

2． 理解對(duì)聯(lián)要點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

民間藝術(shù)品、剪紙、花炮、“稿”字、對(duì)聯(lián)。

活動(dòng)過程

1． 引導(dǎo)幼兒觀察過年時(shí)各家門前、窗上增添了什么。

2． 簡(jiǎn)要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年里生活得更好?

3． 出示剪紙、花炮、“?！弊?。講解這些民問藝術(shù)品豐富的內(nèi)涵，如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火，倒貼“福”字是期望新的一年里福氣來到，生活富裕。

4． 出示對(duì)聯(lián)，講解對(duì)聯(lián)的來歷、含義，重點(diǎn)講解對(duì)聯(lián)的要點(diǎn)(上聯(lián)、下聯(lián)、橫批)。

5． 幼兒試著編對(duì)聯(lián)。教師在鼓勵(lì)、肯定的基礎(chǔ)上幫其整理。

6． 分組出對(duì)聯(lián)：小組商量確定后請(qǐng)老師寫出來

活動(dòng)四 壓歲錢如何花

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道壓歲錢是親朋對(duì)自己愛的表示，會(huì)向大人們表示感謝。

2．能想出多種辦法把壓歲錢花在有用的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小木偶一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、以小木偶形象引出話題

1．小木偶過年時(shí)收到爺爺奶奶叔叔阿姨送的壓歲錢，平時(shí)，爸爸媽媽從不讓他接受大人給的錢，可這回卻讓他收下了，他不明白這是為什么？

2．沒給壓歲錢的大人是不是不愛你？

3．收下壓歲錢后準(zhǔn)備干什么用？（可有針對(duì)性地請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法，還可分組討論，及時(shí)肯定好的，有意義的，值得推廣的做法。）

幼兒園大班系列活動(dòng)——我喜歡的汽車

幼兒園大班系列活動(dòng)——我喜歡的汽車

設(shè)計(jì)意圖

有個(gè)幼兒帶來了一本《小小車迷》的書，許多幼兒都被里面各種各樣的汽車吸引住了，總聽到他們聚在一起說：“哇！這輛車真漂亮！”更讓我驚奇的是，幼兒對(duì)許多汽車的牌子都了解得十分清楚。隨著現(xiàn)代生活水平的提高，汽車也走進(jìn)了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機(jī)會(huì)增多了，他們對(duì)探索汽車的興趣也很濃。所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)汽車有一個(gè)更全面、系統(tǒng)的了解。

活動(dòng)一：我是小記者

目的

1.通過采訪活動(dòng)，讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。

2.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

準(zhǔn)備

1.記者證。

2.采訪紙，內(nèi)容如下：

①你（喜歡）汽車嗎？

②汽車有什么用？

③你家有汽車嗎？

④你家的汽車是什么牌子的？

過程

1.我是小記者

(1)教師：今天，我們都要來做小記者，主要是向人們了解一些汽車的情況。

(2)討論：如果你是小記者，你應(yīng)該和別人怎樣交談？

(3)記錄小結(jié)采訪用語：

“你好，我是石梅幼兒園大班的×××，我是小記者，我想向你了解一些汽車的情況。”

2.采訪內(nèi)容

(1)教師：我們想向別人了解一些汽車的什么情況？

(2)幼兒討論，小結(jié)。

(3)出示采訪紙，具體集中采訪以下四個(gè)內(nèi)容：

①你（喜歡）汽車嗎？

②汽車有什么用？

③你家有汽車嗎？

④你家的汽車是什么牌子的？

注：①～③個(gè)問題可請(qǐng)幼兒用繪畫或做記號(hào)的方式記錄在采訪紙的旁邊，第④個(gè)問題可請(qǐng)被采訪人記錄。

3.采訪活動(dòng)

幼兒在胸前戴上記者證，教師帶領(lǐng)幼兒去小學(xué)、幼兒園的老師處采訪，去馬路上采訪，去采訪汽車市場(chǎng)的工作人員等。

活動(dòng)二：汽車的本領(lǐng)真大

目的

1.在采訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過觀察汽車、乘汽車等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。

2.發(fā)展幼兒的語言描述能力。

準(zhǔn)備

1.汽車三輛，停放于幼兒園的操場(chǎng)上。

2.幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。

3.已進(jìn)行過探索活動(dòng)“省力的輪子”活動(dòng)。

過程

1.講述活動(dòng)：汽車的本領(lǐng)真大

教師：上次我們做了小記者，向人們了解了汽車有什么用，現(xiàn)在誰來告訴大家。

小結(jié)：可以乘人，裝東西，聽音樂，去朋友家一會(huì)兒就到了，坐在里面很舒服，還可以睡覺，還可以兜風(fēng)等等。

2.觀察汽車

請(qǐng)幼兒分成三組，自由探索汽車。

(1)汽車的外部特征。

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和探索實(shí)踐，逐一說出汽車標(biāo)志、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用，教師可作指導(dǎo)。

討論：為什么汽車的輪子是圓形的？

引導(dǎo)幼兒用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)“省力的輪子”來回答。

提問：你這輛車是什么顏色的？你還見過什么顏色的汽車？

除了見過這種大眾牌子的汽車，你還見過什么牌子的汽車？

(2)汽車的內(nèi)部構(gòu)造。

提問：汽車?yán)镉行┦裁茨兀?/p>

幼兒一一回答。

教師主要請(qǐng)幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。

3.活動(dòng)：乘汽車

請(qǐng)一位駕駛員開汽車，幼兒有序地坐到車位上，系好安全帶，體驗(yàn)乘汽車的快樂。

活動(dòng)三：我喜歡的汽車

目的

1.認(rèn)識(shí)幾種常見的汽車，并請(qǐng)幼兒選擇喜歡的汽車。

2.通過操作統(tǒng)計(jì)，了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。

準(zhǔn)備

1.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。

2.各種顏色圖片。

3.各種汽車標(biāo)志圖。

4.印章、蠟筆、紙、記號(hào)筆等材料若干。

過程

1.介紹幾種常見的汽車

了解它們外形的不同，知道它們各自的名稱（教師逐一出示圖片、文字卡，讓幼兒掌握）：

(1)吉普車；

(2)轎車；

(3)公共汽車；

(4)面包車。

2.觀看錄像：各種各樣的汽車

讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的外形特征及功用。

3.操作活動(dòng)：我喜歡的汽車

(1)我喜歡的汽車類型。

教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。

操作：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印章，在自己喜歡的汽車紙板上敲一個(gè)印章。

統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)，哪一種汽車的印章數(shù)最多。

得出結(jié)論：我們班的小朋友最喜歡××汽車。

(2)我喜歡的汽車顏色。

教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。

操作：請(qǐng)幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫圈，如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個(gè)圓。

統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)，每一種顏色都有幾個(gè)人喜歡，哪種顏色喜歡的人最多。

幼兒得出結(jié)論：我們最喜歡××顏色的汽車。

(3)我喜歡的汽車牌子。

出示汽車標(biāo)志圖，再次認(rèn)識(shí)幾種汽車的牌子，分別有：大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。

操作：用喜歡的記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。

統(tǒng)計(jì)如上，得出結(jié)論：××牌子汽車是我們最喜歡的。

4.完整總結(jié)。

方法：將每一次操作的結(jié)果集中在一起，得出一個(gè)更完整的答案。

結(jié)果：如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。

活動(dòng)四：繪畫“未來的汽車”

目的

1.通過繪畫活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計(jì)能力。

2.提高幼兒合作繪畫的能力。

準(zhǔn)備

1.幼兒操作用紙若干。

2.勾線筆、油畫棒等。

過程

1.談話：未來的汽車

今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢？

幼兒討論，回答。

2.教師交代要求，幼兒合作繪畫

要求：

(1)將汽車神奇的地方畫出來。

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

(3)合作繪畫時(shí)分工有序，如有的畫車身，有的畫車輪，有的畫標(biāo)志等。幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

3.展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

(1)幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。

(2)布置墻飾：未來的汽車。

幼兒園大班系列音樂活動(dòng)教案——瓶瓶罐罐交響曲

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班系列音樂活動(dòng)教案——瓶瓶罐罐交響曲”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)總目標(biāo)：

情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中蘊(yùn)含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。

能力培養(yǎng)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……）

音樂素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。

第一樂章：會(huì)唱歌的瓶子

具體目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。

2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師提供各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）

幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。

2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。

3、具有較好的音樂活動(dòng)常規(guī)。

活動(dòng)過程：

1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練

（1） 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。

教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：

“小朋友/告訴我，什么 樂器/在歌唱？”

幼兒有節(jié)奏地回答：

“石老師/告訴你，大鼓 大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱?！?/p>

（建議：教師與幼兒進(jìn)行節(jié)奏對(duì)答游戲時(shí)，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。）

（2） 用同樣的方法請(qǐng)幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請(qǐng)其它幼兒猜。

（3） 幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。

2、 熟悉瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。

（1） 教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。

教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？”

（2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。

建議教師可這樣提問：

“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰能學(xué)一學(xué)？”

（啟發(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、響亮……）

“它的聲音像哪種打擊樂器？”

（引導(dǎo)幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。）

（3） 請(qǐng)幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個(gè)瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

教師邊敲擊有節(jié)奏地問：“小朋友/告訴我，什么 瓶子/在歌唱？”

幼兒根據(jù)不同瓶（罐）子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答：

“石老師/告訴你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱”

（4） 教師或一名幼兒隨意站在活動(dòng)室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶（罐）子。

3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。

教師：“請(qǐng)小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌。”

（1） 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。

建議教師可這樣引導(dǎo)：

“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？”

“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”

“能不能讓它們互相幫幫忙？”

“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”

（2） 請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。

（3） 教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請(qǐng)幼兒集體評(píng)價(jià)哪些聲音聽起來感到舒服，好聽，教育幼兒不要制造噪音。

4、 幼兒任選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。

第二樂章：瓶子的變奏曲

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽的聲音。

（2）使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。

（3）引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊(yùn)藏在其中的科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。

3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。

幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒已進(jìn)行過《會(huì)唱歌的瓶子》活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

1、先請(qǐng)每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。

2、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請(qǐng)幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲?！?/p>

4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

（1）引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細(xì)聽一聽，聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音較高？那個(gè)聲音較低？

（2）引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會(huì)變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個(gè)玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）

（3）引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？

（4）引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？

5、請(qǐng)創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。

6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

7、請(qǐng)幼兒找找自己身邊還有那些物品也會(huì)唱歌。

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動(dòng)室內(nèi)的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要?jiǎng)幽X筋，身邊的很多物品都可以成為樂器。

第三樂章：我會(huì)做樂器

具體目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己選擇各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出各種簡(jiǎn)單的樂器，并能較好地演奏它們。

（2）讓幼兒體驗(yàn)成功帶來的樂趣，并樂意與人分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備各種自己認(rèn)為能當(dāng)樂器的物品、或能制作樂器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）

幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累。

活動(dòng)建議：

1、教師組織幼兒把自己準(zhǔn)備的各類物品與打擊樂器進(jìn)行比較，幫幼兒確定制作方向。

建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：

“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音？”

“它的聲音比較高還是比較低？”

“它的聲音聽上去和哪一種樂器比較接近？”

“哪種方法使它發(fā)出的聲音聽起來更好聽？”

“你覺得哪種方法演奏起來更方便？”

2、請(qǐng)幼兒分組自由結(jié)合，創(chuàng)造出各類簡(jiǎn)單的樂器，教師給予適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。

制作建議：鼓類：

用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強(qiáng)忽弱就像一組架子鼓；

響板類：用兩個(gè)瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個(gè)響板？；

沙球類：空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著什么？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動(dòng)手給它進(jìn)行一下裝飾；

碰鈴類：把幾個(gè)小鈴當(dāng)用繩子串起來，套在手腕上，多好聽?。?/p>

其他：拿幾個(gè)杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂杯（碗、瓶）。

3、請(qǐng)幼兒講解并演示自己制作的樂器，并請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)幼兒用自己制作的樂器在音樂的伴奏下有節(jié)奏地即興演奏。

第四樂章：小小音樂會(huì)

具體目標(biāo)：

通過小小音樂會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

活動(dòng)建議：

1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園大班系列環(huán)?；顒?dòng)：我們身邊的環(huán)境

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“幼兒園大班系列環(huán)保活動(dòng)：我們身邊的環(huán)境”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園大班系列環(huán)保活動(dòng)：我們身邊的環(huán)境

活動(dòng)背景

春光明媚，氣候宜人，活動(dòng)室的門窗打開，通風(fēng)換氣，孩子們感受著春的氣息。然而在某一天，卻突然飄進(jìn)來一陣陣特別的味道。孩子們一個(gè)個(gè)捂著鼻子說：“老師，這是什么味道呀?這么難聞!”有的還說：“快關(guān)上門，難聞死了?！钡拇_，這股刺鼻的異味，讓人感覺很不舒服。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，組織幼兒談話，討論有關(guān)環(huán)境污染的問題，幫助幼兒了解污染的途徑，認(rèn)識(shí)污染的危害，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，從而產(chǎn)生了這個(gè)系列活動(dòng)——《我們身邊的環(huán)境》。

系列活動(dòng)一：

談話活動(dòng)——?dú)馕稄哪睦飦?

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解有毒氣味，體會(huì)污染給人類帶來的危害。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)過程

1．引導(dǎo)幼兒探尋刺鼻異味的來源。

(1)教師：剛才我們聞到了什么味道?

幼兒A：一種難聞的氣味。

幼兒B：這種氣味不好聞，我討厭它。我喜歡奶油蛋糕的香味。昨天我就吃了蛋糕。

幼兒C：是的，這種味道我也不喜歡，我喜歡草莓的味道。

(2)教師：你為什么覺得這個(gè)味不好?

幼兒：聞了以后我覺得不舒服。老師你看，我手上的汗毛都起來了。(仔細(xì)一看，真是如此。)

(3)教師：你知道這異味是怎么來的嗎?

幼兒A：是從外面飄進(jìn)來的。

幼兒B：是一些工廠放出來的。

幼兒C：我有時(shí)在家也會(huì)聞到這種味。我媽媽說是工廠里面放出來的。

幼兒D：我家對(duì)面的工廠里有時(shí)會(huì)放出一種水，還有氣，也有味，也不好聞，不過和這個(gè)不一樣。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽猜想氣味的產(chǎn)生。

(1)教師：你認(rèn)為這種氣味是怎么產(chǎn)生的？

幼兒A：工廠里做東西時(shí)放了藥水就會(huì)有這種氣味出來。

幼兒B：機(jī)器里放了油就有這樣的味道。

幼兒C：因?yàn)榉胚M(jìn)去的材料有味道，所以做東西時(shí)就會(huì)有味道。

幼兒D：因?yàn)樗麄兎胚M(jìn)去的是塑料，塑料燒了以后就會(huì)有一種難聞的氣味。

(2)教師：那么什么樣的廠里會(huì)出現(xiàn)這樣的味道?

幼兒：塑料加工廠、染色廠，還有中密度板廠……

(3)教師說明氣體的產(chǎn)生：這些非常刺鼻的氣味是一種有毒的氣體，它是工廠里面加工的一些材料發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后的結(jié)果。有的就像小朋友所說的是放入了某種藥物，使得那些原料在加工過程中產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致有毒氣體產(chǎn)生，加上廠里面沒有嚴(yán)格的凈化措施，所以大家就聞到了類似這樣的怪味。這是一種污染現(xiàn)象，嚴(yán)重破壞了我們的生活環(huán)境。

3．討論環(huán)境污染給人類帶來的危害。

(1)教師：說說環(huán)境污染會(huì)對(duì)人類帶來什么樣的危害?

幼兒A：因?yàn)檫@種氣味是有毒的，人呼吸了這種有毒的氣味會(huì)生病。

幼兒B：農(nóng)民伯伯地里種的菜會(huì)長(zhǎng)不好。菜也需要好的空氣。

幼兒C：我家門前的小河以前有魚，現(xiàn)在沒有了，水都變黑了，我們也不能用那水了。

(2)教師：如何改變這種污染呢?

幼兒：讓那些廠里做沒有毒的東西；讓他們?cè)谝粋€(gè)地方開廠，不要到處都是；我們可以種一些可以吸毒的樹，讓它們幫助我們；讓工廠裝消毒的機(jī)器，把那些氣消毒一下再放出來……

4．告訴幼兒：在我們的生活中，除了這種有毒的氣體污染我們的環(huán)境以外，還存在許多其他的污染。如，塑料袋、廢電池、一次性塑料杯等等，都在破壞著我們的環(huán)境。希望小朋友能從小做起，從我做起，節(jié)約資源，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從小就來愛護(hù)我們的環(huán)境，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

系列活動(dòng)二：

實(shí)踐觀察活動(dòng)——看環(huán)境

活動(dòng)目標(biāo)

1．組織幼兒參觀幼兒園附近的小區(qū)環(huán)境和周圍工廠環(huán)境，感受不同環(huán)境給我們生活帶來的影響。

2．引導(dǎo)幼兒比較各處環(huán)境的不同，加強(qiáng)環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3．幫助幼兒在活動(dòng)中克服困難，提醒幼兒遵守秩序，相互合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒做好外出的準(zhǔn)備工作。

2．選擇好外出路線和地點(diǎn)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)過程

1．外出前的準(zhǔn)備。

(1)檢查整理物品，明確外出活動(dòng)的注意事項(xiàng)。

如：遵守規(guī)則，排好隊(duì)伍，注意安全，講衛(wèi)生，保管好自己的物品。

(2)提醒幼兒邊走邊看，注意周圍的環(huán)境。鼓勵(lì)有困難的孩子克服困難，必要時(shí)互相幫助。

2．參觀小區(qū)。

(1)將孩子帶入附近小區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察小區(qū)內(nèi)的各種環(huán)境設(shè)施。如，房屋的樣子、小區(qū)的綠化、小區(qū)的衛(wèi)生、小區(qū)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。

(2)鼓勵(lì)幼兒同小區(qū)內(nèi)的居民進(jìn)行交談：了解他們小區(qū)的生活狀況以及他們是如何進(jìn)行小區(qū)環(huán)保工作的。

(3)幫助小區(qū)工作人員清理小區(qū)垃圾，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3．參觀工廠。

(1)組織幼兒參觀電子設(shè)備廠(小區(qū)的旁邊)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察工廠內(nèi)的環(huán)境和工廠邊上的環(huán)境(小橋流水，綠樹成蔭，干凈衛(wèi)生)。

(2)同廠內(nèi)員工進(jìn)行交流，了解他們對(duì)廠內(nèi)外環(huán)境的看法。

(3)組織幼兒參觀染色廠：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看工廠旁的小河，農(nóng)民種的莊稼。

提問：小河是什么顏色?這樣的水我們能用嗎?為什么?(教育幼兒注意節(jié)約用水，保護(hù)好水資源。)農(nóng)民的莊稼長(zhǎng)得怎么樣?為什么?(了解一些有害物質(zhì)對(duì)莊稼的危害。)

(4)向田里的農(nóng)民了解他們對(duì)染色廠環(huán)境的看法。

4．回園活動(dòng)

(1)帶領(lǐng)幼兒安全回園。

(2)比較參觀的幾處環(huán)境。

提問：今天我們參觀的環(huán)境好不好?你覺得好在哪里?不好在哪里?你喜歡什么樣的生活環(huán)境?為什么?

(3)教師總結(jié)并教育幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高環(huán)保能力，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

系列活動(dòng)三：

采訪活動(dòng)——身邊的環(huán)境

活動(dòng)目標(biāo)

1．明確采訪內(nèi)容，嘗試運(yùn)用采訪的方法，了解我們周圍環(huán)境在不同時(shí)期的變化。

2．激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能大膽與成人交往，清楚地提出問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．記者采訪工作的錄像或圖片。

2．采訪調(diào)查表(見P 3 6表格)：

活動(dòng)過程

1．與幼兒一起觀看記者進(jìn)行采訪的錄像或圖片，討論記者工作的作用和意義，激發(fā)幼兒采訪的愿望。

2．幼兒討論如何進(jìn)行采訪活動(dòng)。

討論：

(1)怎么樣才能讓大人樂意接受我們的采訪?

(2)如何表達(dá)清楚所要采訪的內(nèi)容?

(3)對(duì)家長(zhǎng)提出什么樣的問題?

3．給幼兒提出問題，激發(fā)幼兒尋找答案、樂意采訪的迫切心情。

(1)你知道爸爸媽媽小時(shí)候生活的環(huán)境是怎么樣的?

(2)你知道爺爺奶奶小時(shí)候生活的環(huán)境是怎么樣的?

(3)你知道他們看到變化著的環(huán)境心里是怎么想的嗎?

采訪調(diào)查表

調(diào)查內(nèi)容

家庭成員

過去的環(huán)境

現(xiàn)在的環(huán)境

心里感受

調(diào)查人：

幼兒園大班系列活動(dòng)——5.1 2地震以后

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“幼兒園大班系列活動(dòng)——5.1 2地震以后”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園大班系列活動(dòng)——5?1 2地震以后

活動(dòng)名稱：四川地震了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解5·1 2地震的有關(guān)消息。

2．學(xué)習(xí)一些安全防護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刊登5·1 2地震信息的報(bào)紙、制作捐款箱的盒子和紅紙、膠帶。

活動(dòng)過程：

一、關(guān)于地震的消息

1．“昨天，我們國(guó)家發(fā)生一件大事情，你們知道嗎?”

2．出示圖片剪報(bào)：交流、介紹一些關(guān)于地震的消息，如地震震斷了很多公路，現(xiàn)在許多小朋友被壓在倒塌的樓房下；解放軍叔叔已經(jīng)前往四川救援等。

二、地震時(shí)，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己

1．“地震時(shí)，我們可以怎樣保護(hù)自己呢？”

2．介紹地震來臨時(shí)的防護(hù)知識(shí)。

(1)尋找用堅(jiān)固的物品護(hù)住自己的頭。

(2)站在墻角根的三角地帶。

(3)尋找靠近水源的地方。

(4)有秩序地疏散。

3．演習(xí)一些地震時(shí)的安全防護(hù)方法。

三、怎樣關(guān)心遭受地震的人

1．“這一次地震造成了很多人的傷亡，許多叔叔阿姨和小朋友至今還被壓在倒塌的房子底下，我們可以怎樣關(guān)心呢？”幼兒交流關(guān)心的方法(打慰問電話、捐款、捐學(xué)習(xí)用品等)?！懊魈?，我們一起來進(jìn)行一次募捐會(huì)，為災(zāi)區(qū)的小朋友和叔叔阿姨們獻(xiàn)出自己的愛心?！?/p>

2．與幼兒一起制作捐款箱、準(zhǔn)備募捐會(huì)。

活動(dòng)名稱：點(diǎn)燃珍惜生命的燭光

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試與教師共同布置“燭光儀式”。

2．感受“默哀”時(shí)悲傷、沉重的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟燭、打火機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、了解默哀的意義

1．“今天是全國(guó)默哀日，小朋友，你們知道什么是默哀嗎?”(經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)：默哀就是在心中默默地懷念已經(jīng)去世的人。)

2?！澳r(shí)應(yīng)該做些什么呢?”(立正，低頭，心里為去世的人祝福。)

二、布置默哀的“燭光儀式”

1．設(shè)計(jì)燭光儀式。

“為了讓今天的默哀更有意義，我們來搞一個(gè)燭光儀式。”“想想，我們可以把蠟燭擺出怎樣的形狀來懷念這次地震中去世的人呢?”

2．根據(jù)幼兒的意愿，擺放燭光的形狀。

3．交流擺放蠟燭的經(jīng)驗(yàn)。(經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)：當(dāng)蠟燭缺少時(shí)，怎樣調(diào)整蠟燭的外形。)

三、感受默哀的心情

1．教師點(diǎn)燃燭光，師生共同參加“燭光儀式”。

2．“剛才默哀時(shí)聽到了什么？”“心情是怎樣的?”(交流感受。)

活動(dòng)名稱：感恩的心

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道感恩是一種高尚的品格。

2．如何感恩于身邊的人和事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)地震時(shí)的照片和圖片。

活動(dòng)過程

一、說說我知道的關(guān)于地震的消息

1．“這兩天，你們又從新聞里了解到了哪些關(guān)于地震的消息?”

2．幼兒交流。

二、介紹地震中的感恩故事

1．“老師和小朋友除了每天看新聞關(guān)心四川，還收集了一些地震時(shí)的照片和圖片，讓我們一起來看看?！?/p>

2．展示照片和圖片，教師和幼兒分別介紹照片背后的故事。

(1)一位老太太舉著一個(gè)“謝”字。

(2)敬禮娃娃。

(3)災(zāi)民為解放軍送飯菜。

(4)一個(gè)幼兒向記者鞠躬。

3．教師小結(jié)：在這次地震中，不僅有著關(guān)愛和奉獻(xiàn)的故事，更有著許許多多災(zāi)區(qū)人民感恩的故事。因?yàn)楦卸?，人和人才互相親近：因?yàn)楦卸?，人和人才?huì)有無窮的力量，才會(huì)在這次地震中創(chuàng)造很多生命的奇跡。

三、交流讓我感恩的人和事

1．用PPT展示幼兒接受別人關(guān)愛的照片?！罢掌鲜钦l?”“當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?”(幼兒介紹)

2．用樂曲《感恩的心》作為背景音樂，師生共同交流在生活中有什么事、什么人也讓我們感動(dòng)。

活動(dòng)名稱：熊貓咪咪

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解地震發(fā)生后，四川臥龍大熊貓的生活情況。

2．欣賞《熊貓咪咪》的歌曲，體驗(yàn)歌曲的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、《熊貓咪咪》的音樂、竹葉和竹子的即時(shí)貼。

活動(dòng)過程：

一、地震后，熊貓?jiān)鯓恿?/p>

1．“四川地震牽動(dòng)著我們大家的心，四川的大熊貓也受到了傷害，它們現(xiàn)在怎樣了呢?”(播放PPT課件前半部分。)

2．“在剛才的那些照片里，你們了解到了大熊貓的哪些情況?”(講述地震后大熊貓的生活。)

二、欣賞歌曲、體驗(yàn)情感

1．感受旋律，了解歌詞

(1)“這里有一首關(guān)于大熊貓的歌曲，一起來聽一聽，歌曲里的大熊貓遇到了怎樣的情況?！?播放《熊貓咪咪》的歌曲)

(2)“聽了這首歌，心情怎么樣?”幼兒回憶聽到的歌詞，并講述。

2．傾聽歌曲，體會(huì)感情

(1)讓我們?cè)僮屑?xì)聽聽看，當(dāng)熊貓遇到?jīng)]有食物吃的困難后，大家想怎樣幫助它們?(再一次欣賞歌曲。)

(2)當(dāng)大家相互幫助后，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況?

(重點(diǎn)理解歌詞：請(qǐng)讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；請(qǐng)讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗。)

(3)播放PPT的后半部分，了解大家給予熊貓的幫助。

3．整體欣賞，表述心情

(1)邊播放PPT課件邊與音樂結(jié)合，讓幼兒欣賞。

(2)“在知道了熊貓平安的消息后，現(xiàn)在的心情怎么樣?”

三、抒發(fā)情感、表達(dá)愛心

1．“讓我們一起為留在四川的熊貓們祝福，用一片片竹葉搭出一片愛的竹林!”

2．幼兒在《熊貓咪咪》的歌曲中，用竹葉和竹節(jié)布置竹林。

活動(dòng)名稱：“六一”節(jié)的特別禮物——給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信和一幅畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意大膽交流并展示寫給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信和一幅畫。

2．鼓勵(lì)幼兒用力所能及的方法表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的關(guān)愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先給災(zāi)區(qū)小朋友寫好的信、畫好的畫；手工紙、信封、郵票；學(xué)習(xí)用品等。

活動(dòng)過程：

一、特別的“六一”節(jié)

1．展示“六一"節(jié)的特別禮物：給災(zāi)區(qū)小朋友的儲(chǔ)蓄罐、書包、文具

2．“現(xiàn)在，災(zāi)區(qū)的小朋友不僅需要學(xué)習(xí)的物品，更需要親人、朋友的關(guān)心。明天，就是六一兒童節(jié)，為了能讓災(zāi)區(qū)的小朋友和我們一起擁有一個(gè)美好的節(jié)日，我們很多小朋友為他們準(zhǔn)備關(guān)愛的信和畫，讓我們一起來交流一下?！?/p>

二、交流獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)小朋友的兒童節(jié)禮物

1．幼兒交流寫給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信(有的幼兒已會(huì)寫字，信是自己寫的；有的孩子不會(huì)寫，就口述由爸爸媽媽代寫。)

2．展示給災(zāi)區(qū)小朋友的一幅畫

說一說為什么要畫這樣的畫送給災(zāi)區(qū)的小朋友？這幅畫有什么樣的意義?

三、折疊愛心

1．將信紙折疊成一個(gè)愛心狀，或是用手工紙折疊一個(gè)愛心。

2．把信和畫裝入信封，并封上信封、貼上郵票。

活動(dòng)后續(xù)：

教師將幼兒的信和畫寄往災(zāi)區(qū)。

幼兒園小班活動(dòng)主題教學(xué)教案合集五篇

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，教案有助于讓小朋友們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。小班教案你知道怎么寫更好呢？下面的內(nèi)容是88教案網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園小班活動(dòng)主題教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班活動(dòng)主題教學(xué)教案(篇一)

教材分析：

這首兒歌的題材源于生活，句子簡(jiǎn)短、語言樸實(shí)又非常具有韻律美，這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合小班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，發(fā)展口語表達(dá)能力”的要求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種瓜類，知道它們的名字。

2、能力目標(biāo)：能有節(jié)奏地朗誦兒歌，正確發(fā)音guā。

3、情感目標(biāo)：喜歡念兒歌，感受兒歌的韻律美。

重點(diǎn)：能有節(jié)奏、完整地朗誦兒歌。

難點(diǎn)：能清楚、正確地發(fā)準(zhǔn)guā音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中吃過、見過多種瓜類。

2、材料準(zhǔn)備：（1）娃娃木偶一個(gè)。

（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。

活動(dòng)過程：

一、觀看木偶表演

1、“娃娃去買瓜，想買什么瓜呢？”（請(qǐng)幼兒自由表述，啟發(fā)幼兒說出自己吃過的、或在菜場(chǎng)、或在水果店里看到過的瓜。）

2、“聽聽，小娃娃到底買了什么瓜？”（教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌一遍。）

3、“你剛才聽到小娃娃買了哪些瓜？你認(rèn)識(shí)這些瓜嗎？”（根據(jù)幼兒的回答出示瓜的圖片，要求幼兒能用兒歌里的句子進(jìn)行回答，如果孩子沒有回答完整，師再示范朗誦一遍。）

4、教師再次完整朗誦，請(qǐng)幼兒說說：“小娃娃先買了什么瓜再買了什么瓜？”（請(qǐng)幼兒上來幫助給小圖片按順序排好隊(duì)，教師有意識(shí)地把圖片按段落進(jìn)行擺放。）

（師：調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過傾聽、問答、觀察、排圖等活動(dòng)，說出各種瓜的名稱，感知理解兒歌的內(nèi)容。

幼：能根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行回答，借助圖片復(fù)習(xí)對(duì)各種瓜的認(rèn)識(shí)，初步感知理解兒歌的內(nèi)容。）

二、學(xué)習(xí)節(jié)奏地朗誦兒歌

1、“瓜娃娃買了什么瓜，我們一起來說一說?！保ㄕ?qǐng)幼兒看小圖片跟著老師一起按兒歌韻律有節(jié)奏地說出各種瓜的名稱。）

2、“兒歌的名字叫《瓜娃娃》，我們看著圖片完整地來念一念?！保◣熡滓黄饘W(xué)念2—3遍，放慢速度，指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)guā音。）

3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起來的瓜娃娃大聲地念出來嗎？”（根據(jù)孩子記憶的情況，師逐一撤掉圖片，如先藏起一個(gè)、兩個(gè)，再藏起三、四個(gè)，直至把小圖片全部撤掉。）

4、請(qǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。

（師：運(yùn)用手指點(diǎn)圖拍節(jié)奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式，激發(fā)幼兒參與朗誦的熱情，以幫助幼兒有效地記憶與有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。

幼：從依賴圖片朗誦，到撤圖朗誦，在挑站自己過程中學(xué)習(xí)獨(dú)立有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。）

三、根據(jù)圖片，給水果、蔬菜分類

1?！袄收b這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方？”（啟發(fā)幼兒說出：有許多瓜）

2。（出示許多瓜的小圖片）“這么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜嗎？”（請(qǐng)幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類。）

（師：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)給水果和蔬菜分類，向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。

幼：知道兒歌中的各種瓜有的是水果，有的是蔬菜。）

活動(dòng)延伸：

在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。提供各種瓜的替代玩具（或小圖片）和小籃子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。

附：

兒歌《瓜娃娃》

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜絲瓜哈密瓜。

買回家，送給好媽媽。

幼兒園小班活動(dòng)主題教學(xué)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂。

4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)?？梢猿缘介僮樱怯變菏煜ず拖矏鄣氖澄?，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一只橘子；

2、榨汁機(jī)一臺(tái)；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活動(dòng)過程：

1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們看，桌子上有什么?。浚ㄩ僮樱?/p>

師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。

2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。

引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？

（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？

（4）師：找一找，有突出來的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？

（5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？

教師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。

鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。

師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來？要怎么樣來剝橘子呢？

引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

教師：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。

師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

師：跟著我一起剝下一瓣橘子來，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？

師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

4．討論橘子的其他

師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

（榨汁吃）橘子有很多的營(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來喝?？?，這是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。

5.討論橘子皮的作用。

師：那剝下來的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）

教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會(huì)去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來泡茶喝好嗎？

小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

幼兒園小班活動(dòng)主題教學(xué)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒按物體特征（形狀、大小和顏色）進(jìn)行分類。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋果若干。

2、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請(qǐng)幼兒說出自己是什么寶寶。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂做健身操。

二、游戲：鋪路

1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

三、游戲：摘果子

1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個(gè)幼兒摘一個(gè)大蘋果和一個(gè)小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里）。

2、顏色分類：交換掛飾重復(fù)游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。

四、結(jié)束活動(dòng) 師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎？我們開著車把蘋果運(yùn)回家吧！

五、活動(dòng)延伸

在社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步玩"圖形找家"的游戲。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園小班活動(dòng)主題教學(xué)教案(篇四)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒好奇心強(qiáng)，好模仿，在平時(shí)帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)異性如廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對(duì)自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動(dòng)中通過圖片和愉快的游戲讓幼兒掌握男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩如廁圖和認(rèn)識(shí)男女衛(wèi)生間標(biāo)志強(qiáng)化幼兒的性別意識(shí);通過操作游戲“送禮物”豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解自我。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀察區(qū)分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩的外貌特征。

2、認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步了解自我。

3、認(rèn)識(shí)男女衛(wèi)生間標(biāo)志，強(qiáng)化幼兒性別意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、男孩女孩圖片各一張。

2、娃娃圖2張，男孩女孩頭發(fā)服裝卡片若干。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

“今天，笨笨熊家來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子?？墒潜勘啃苷婧浚趺匆卜植磺逭l是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”

（1）出示圖片，誰是男孩誰是女孩？

（2）你是怎么看出來的？

引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

（3）、出示男孩女孩入廁圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

2、說說自己和家人的性別。

你是男孩還是女孩？你家有誰是男的誰是女的？

3、游戲“打扮男孩女孩”

“老師剛買了兩個(gè)玩具娃娃還沒來得及打扮他們呢，小朋友來幫我把他們打扮成男娃娃和女娃娃好嗎？”幼兒給娃娃選擇合適的服飾。

4、游戲“送禮物”

（1）出示男女衛(wèi)生間標(biāo)志“這是什么？你在哪里看見過的？”

（2）幼兒人手一套操作材料，分別把合適的禮物送給男孩女孩。

5、 開火車將禮物送給男孩女孩（男孩、女孩各一列火車開出活動(dòng)室）。

活動(dòng)延伸：

在平時(shí)的活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩在性格，興趣方面的不同。

活動(dòng)反思：

1、《綱要》中指出，幼兒園的教育要面向每一位幼兒，為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富材料，以保證每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展需要。在一研時(shí)，我使用的大圖片教具只能給部分幼兒提供操作的機(jī)會(huì)，沒有上來操作的幼兒一下子就感到很失望，積極性也降低了，在二研時(shí)我增加了幼兒操作這一環(huán)節(jié)。

2、二研時(shí)的幼兒能力比較弱，一下子說不出男孩女孩的不同，我引導(dǎo)幼兒從上到下有序觀察，通過有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征。

3、在幼兒操作時(shí)如果可以讓幼兒自己先動(dòng)手然后發(fā)現(xiàn)問題再和幼兒共同探這樣可以更好的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教師才能真正起到引導(dǎo)者的作用。

4、幼兒操作前，我讓幼兒認(rèn)識(shí)了平時(shí)生活中常見的男女衛(wèi)生間標(biāo)志，這豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí)。

5、另外，幼兒操作的材料我結(jié)合了很多《東方之星思維游戲課程》里的材料。東方之星的操作材料制作得非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且非常結(jié)實(shí)耐用，很多教具學(xué)具都可以結(jié)合到平時(shí)的教學(xué)中使用。效果也很好。

幼兒園小班活動(dòng)主題教學(xué)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。

2、初步學(xué)會(huì)聽指令做游戲。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

5、能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。

6、初步理解英語單詞含義。

活動(dòng)材料：

小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)單詞：Cat and M&;#111nkey

2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感知Bee英語發(fā)音。

3、游戲《Who is mi ing 》

幼兒聽指令做動(dòng)作close your eyes 和 open your ，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動(dòng)物不見了。教師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。

4、游戲《聽單詞找圖片》

5、游戲《Bear Bear go ahead》

教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作， 大聲說出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音

6、幼兒逐一和小動(dòng)物們?cè)僖?，結(jié)束活動(dòng)。

反思

在活動(dòng)中教師能較多的運(yùn)用純英語進(jìn)行組織，將游戲貫穿于活動(dòng)始末，讓幼兒在歡樂中自然習(xí)得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對(duì)于托班幼兒而言在英語活動(dòng)中，可以運(yùn)用過渡式的教學(xué)模式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡(jiǎn)練，可運(yùn)用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。

幼兒園中班主題系列活動(dòng)：我住的地方

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班主題系列活動(dòng)：我住的地方”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、主題來源和設(shè)計(jì)思路

本主題內(nèi)容由上海市二期課改教師參考用書《學(xué)習(xí)活動(dòng)(4～5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食物”“交通工具”以及幼兒園主題式課程教師用書《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。

進(jìn)入十月，班里幼兒經(jīng)常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我自己挑選喜歡的衣服?！薄靶瞧谔彀职謰寢屢黄饚胰ス浣至??！薄拔覌寢屪钕矚g去我們小區(qū)外面的美容院?！薄袄蠋?，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一會(huì)兒停，一會(huì)兒停，開也開不快。”……顯然，幼兒與父母一起外出時(shí)，會(huì)對(duì)看到和經(jīng)歷的許多事情萌生自己的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。

對(duì)于中班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，學(xué)習(xí)欲望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會(huì)成功的快樂?？傊?，幼兒不斷開拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)而形成作為社會(huì)人應(yīng)該具備的基本行為規(guī)范打下了基礎(chǔ)。

因此，我們以幼兒近階段的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)為切入口，根據(jù)整合相關(guān)教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有一定的關(guān)聯(lián)度，能夠?yàn)橛變荷氪蟀嗪箝_展這一主題積累前期經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)噲D通過情境性區(qū)域活動(dòng)、建構(gòu)游戲以及集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲性學(xué)習(xí)中，模擬并再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的了解和理解，激發(fā)幼兒對(duì)未知世界的探究興趣，萌生熱愛生活的情感。

二、主題目標(biāo)

(一)能夠用簡(jiǎn)單的方法，初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設(shè)施對(duì)人類生活的影響，對(duì)周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親近感。

(二)愿意嘗試使用各種材料和工具進(jìn)行拼裝、制作和繪畫，激發(fā)想象力，體驗(yàn)成功的快樂。

(三)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求和商量等方式與同伴交往。

三、主題網(wǎng)絡(luò)

四、環(huán)境與區(qū)域游戲活動(dòng)

◆自助銀行

材料準(zhǔn)備：自制的自助銀行取款機(jī)、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。

玩法：

1、需取錢的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆填寫自己需要的錢款數(shù)目，然后塞入取款機(jī)。

2、一至兩名幼兒擔(dān)任收銀員，負(fù)責(zé)檢查“機(jī)器”里收進(jìn)來的銀行卡。

3、收銀員根據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)目的雪花片放入取款機(jī)。

4、幼兒從取款機(jī)內(nèi)取出錢款(雪花片)。

◆快餐廳

材料準(zhǔn)備：皺紙、膠棒、報(bào)紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

玩法：幼兒運(yùn)用卷、團(tuán)、搓等方法制作自己喜愛的食品。

◆OK小舞臺(tái)

材料準(zhǔn)備：小舞臺(tái)、梳妝臺(tái)、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。

玩法：

1、參與表演的幼兒給自己裝扮。

2、幼兒點(diǎn)擊電腦確定表演曲目并播放。

3、幼兒表演。

◆創(chuàng)意攝影屋

材料準(zhǔn)備：攝影用的背景幕布；自制照相機(jī)；供幼兒裝扮用的頭飾；大頭貼；自制相框。

◆娃娃服裝店

材料準(zhǔn)備：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環(huán)境。

玩法：

1、一名幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，為顧客挑選合適的服裝，并嘗試為其包裝。

2、其余幼兒扮演顧客，為自己或娃娃挑選服裝，并用雪花片(代幣)支付購(gòu)衣款。

◆娃娃美容院

材料準(zhǔn)備：自制燙發(fā)機(jī)；卷發(fā)用的各種材料；理發(fā)店環(huán)境布置。

玩法：幼兒扮演美容師，為幼兒扮演的顧客理發(fā)、燙發(fā)。

◆超市

材料準(zhǔn)備：收集各種物品外包裝；超市貨架；自制收銀機(jī)、小推車；購(gòu)物袋等。

玩法：

1、幼兒扮演超市工作人員，事先按照物品種類整理貨架。

2、幼兒扮演顧客自選貨品。

3、收銀員和顧客使用禮貌用語進(jìn)行買賣。

集體活動(dòng)舉例

例一：參觀小區(qū)商店

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)小區(qū)里各種商店感興趣，體驗(yàn)小區(qū)商店給日常生活帶來的便利。

2、了解小區(qū)商店的類型及所售賣的貨品，嘗試為小區(qū)商店起名字。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

讓幼兒熟悉小區(qū)周邊環(huán)境；照相機(jī)。

三、活動(dòng)過程

(一)明確參觀要求，引起興趣

1．提問：早上來園的路上，你看到小區(qū)里有哪些商店?

2．介紹參觀地點(diǎn)、參觀要求(內(nèi)容、禮儀、安全等)，了解商店用途和商品種類。

(二)幼兒實(shí)地參觀

提問：看一看，商店里有什么?聽一聽，營(yíng)業(yè)員和顧客講些什么?問一問，這是什么商店?

(三)交流與分享

1、集體交流參觀時(shí)的所見所聞。

2、嘗試給商店起一個(gè)合適又好聽的名字。

四、活動(dòng)建議

教師在帶領(lǐng)幼兒參觀時(shí)可拍下幼兒參觀的情景，在交流和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖講解。

例二：學(xué)會(huì)購(gòu)物

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠大膽運(yùn)用禮貌用語與人交往。

2、會(huì)準(zhǔn)確使用購(gòu)物用語購(gòu)買物品。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

事先與小區(qū)商店聯(lián)系，明確配合要求；每個(gè)幼兒自備兩元錢；照相機(jī)等。

三、活動(dòng)過程

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒購(gòu)物興趣

1、出示小區(qū)地圖，認(rèn)識(shí)小區(qū)商店的標(biāo)志和位置。

2、告知幼兒購(gòu)物要求。

3、分發(fā)錢款：這是多少錢?可以干什么用?

(二)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)購(gòu)物

1、幼兒自選喜歡的物品；

2、幼兒與營(yíng)業(yè)員溝通，購(gòu)買物品。

(三)交流經(jīng)驗(yàn)

提問：

1．你是怎么找到你要買的物品的？(引導(dǎo)幼兒根據(jù)各自的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)說出不同的方法，如詢問、看指示牌等。)

2．有的小朋友想要買的物品超出兩元錢，怎么辦?

例三：造新房

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2、體驗(yàn)住新房的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

自制多媒體課件；自制高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。

三、活動(dòng)過程

(一)情景導(dǎo)入

播放多媒體課件

1、造新房

(1)這幾天，我們都在造新房子，森林里的小動(dòng)物知道了，它們也很想住新房子。于是，它們很快也造好了新房子。數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)動(dòng)物在造新房?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動(dòng)物)

(2)提問：房子有幾層樓?有幾間房子?小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數(shù)字表示什么意思?(幫助動(dòng)物根據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的新房。)

2、住新房

(1)小動(dòng)物覺得房子太低看不到風(fēng)景，想再造一幢高一點(diǎn)的房子。樓房終于造好了。

(2)提問：這幢房子與剛才的房子有什么不同?房子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表示什么?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)；重點(diǎn)區(qū)分：201和102的不同。)

(二)設(shè)計(jì)新房

1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到風(fēng)景，又能住許多朋友的房子，你們能幫我設(shè)計(jì)嗎?

2．幼兒設(shè)計(jì)新房子。

3．師幼共同討論交流：為什么這樣設(shè)計(jì)？說說你的理由。

(三)活動(dòng)延伸

幼兒為小動(dòng)物選擇合適的房間(幾號(hào)，幾層)；幼兒制作鑰匙牌；集體驗(yàn)證鑰匙牌的正確性。

活動(dòng)反思：

進(jìn)入中班，幼兒不再似托班時(shí)那么的懵懵懂懂，對(duì)教師言聽計(jì)從，開始越發(fā)好奇和好動(dòng)，還似懂非懂地有了自己的獨(dú)特見解。中班幼兒發(fā)展的反復(fù)性極強(qiáng)，模仿和參與的積極性大大增強(qiáng)。因此，本活動(dòng)從幼兒熱衷的活動(dòng)，也是他們最早開始介入成人世界的活動(dòng)――逛街入手，通過區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)和建構(gòu)活動(dòng)，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的游戲環(huán)境，以順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特征。

一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的區(qū)角環(huán)境

陶行知先生曾說：“我們要向小孩子學(xué)習(xí)。不愿向小孩子學(xué)習(xí)的人，不配做小孩子的先生。一個(gè)人不懂小孩的心理、小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣，如何能教小孩?”只有關(guān)注到幼兒的真正需要，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)逛街的興趣以及在整個(gè)過程中所體現(xiàn)出來的參與意識(shí)時(shí)，我們覺得可以通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)區(qū)域來再現(xiàn)幼兒的生活，并積極引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

那么，應(yīng)該開設(shè)哪些區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容呢?我們事先組織了調(diào)查活動(dòng)，讓幼兒通過調(diào)查爸爸媽媽喜歡的商店，結(jié)合自己的經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)了服裝店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺(tái)等活動(dòng)環(huán)境。為了力求做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇耸占舜罅坎牧?，制作了相?yīng)的實(shí)物模型，以供幼兒模擬和操作。幼兒在這樣的情景中，很快樂地進(jìn)行著美工、計(jì)算、演唱、表演和講述等活動(dòng)，尤其是幼兒的語言交流能力和溝通、解決問題的能力大大增強(qiáng)，得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

二、創(chuàng)設(shè)豐富的建構(gòu)環(huán)境

結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒通過與環(huán)境的交互作用而獲得積極有效的發(fā)展，幼兒結(jié)構(gòu)游戲中環(huán)境和材料是游戲的重要基礎(chǔ)，為此，我們尤其重視幼兒結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放。我們的做法是：

(一)在活動(dòng)室設(shè)置若干個(gè)不同的建構(gòu)角落

每個(gè)角落可以容納4～5個(gè)幼兒，以滿足讓幼兒自由結(jié)伴的要求。每一個(gè)角落都投放不同的建構(gòu)材料，讓幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼兒開展建構(gòu)活動(dòng)為宜。

(二)投放的建構(gòu)材料需符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)

要針對(duì)幼兒不同的年齡特征投放材料，如中班幼兒不僅喜歡色彩鮮艷、造型多樣的積木，而且要求比較大型的、有多種建構(gòu)方法的材料。

(三)收集廢舊物品作為建構(gòu)的輔助材料

自然物和無毒無害的廢舊物品是一種未定型的建構(gòu)材料，能夠一物多用。它與定型的建構(gòu)材料相比，不僅價(jià)廉物美，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且還更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種廢紙箱(盒)，分類放置，邊上擺放剪刀、粘膠帶和蠟筆，方便幼兒自由選用。

(四)及時(shí)更換建構(gòu)材料

隨著幼兒的發(fā)展和擺弄同樣材料次數(shù)的增加，幼兒會(huì)因玩膩而減少興趣，進(jìn)而影響幼兒游戲的專注性，因此，教師要及時(shí)地更換材料。但在更換時(shí)還是要注意更換的頻率，不能太快，以免影響幼兒的注意力，這就需要教師認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)把握幼兒的建構(gòu)水平和需求。

小班幼兒園教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案分享五篇

作為杰出的幼兒園教師工作者，不僅要照顧好小朋友，還要保證教課的順利開展。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，教案可以幫助小朋友們更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。小班教案，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？下面的內(nèi)容是88教案網(wǎng)小編為大家整理的小班幼兒園教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小班幼兒園教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案(篇一)

美工活動(dòng) ：漂亮的小面人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)用面團(tuán)、廢舊材料大膽地創(chuàng)作小面人的各種臉譜，感受變廢

為寶的樂趣。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一次性盤子31個(gè)、面團(tuán)31個(gè)、瓶蓋20個(gè)、扣子20個(gè)、筆蓋20個(gè)小藥

瓶蓋20個(gè)、吸管31個(gè)、雞毛若干、樹枝若干。

2、成品小面人兩個(gè)、鏡子一面、照相機(jī)一只 。

活動(dòng)過程：

一、師生共同念兒歌，引出沒有五官的小面人：

1、“大門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來~~~~~~五門開開請(qǐng)進(jìn)來！”

“猜猜誰進(jìn)來了？”

2、出示沒有五官的小面人。

“咦！這個(gè)小面人怎么變樣了？哦！原來做面人的爺爺生病了，他們想請(qǐng)小一班的小朋友幫幫忙?！?/p>

二、共同討論怎樣變出面人娃娃。

小朋友快想辦法，怎么讓他變個(gè)娃娃呢？

三、幼兒嘗試如何做面人的臉譜。

1、老師取出制作材料。

2、請(qǐng)個(gè)能干的小朋友為寶寶裝上眼睛、鼻子、嘴巴。

3、（給小面人照照鏡子）“哦，我看到了自己，你們能把我打扮的更漂亮點(diǎn)嗎？”

4、請(qǐng)一個(gè)小朋友幫娃娃裝上頭發(fā)等。

四、請(qǐng)幼兒來制作小面人 。

1、小娃娃還有許多的同伴沒變好，我們一起去幫幫他們吧！

2、請(qǐng)幼兒講述怎樣先將娃娃的臉變成扁園的臉蛋？

3、鼓勵(lì)幼兒大膽制作：先將面團(tuán)壓扁，作成娃娃的臉蛋，然后給他們裝上漂亮的五官、頭發(fā)等，教師以娃娃的口吻指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

四、 請(qǐng)老爺爺出面，看小朋友制作小面人，邀請(qǐng)爺爺與小朋友合影。

小班幼兒園教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；

3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

2、教師講述故事

出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段

以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：

1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說什么？

2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣）

3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

三、復(fù)述故事

出示黑板教具一個(gè)，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，在復(fù)述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

四、表演故事階段

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）

提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎？

總結(jié)：人多力量大的道理

2、集體表演

師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

2小班《可愛的小兔》教案、反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

3、通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔1只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆

活動(dòng)過程：

一、引出課題：

1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請(qǐng)出小白兔。

二、觀察梳理活動(dòng)；

1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、 幼兒自由喂食。

師：請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；

小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草？只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。

3、 教師繪畫小結(jié)；

師：我們給小兔畫張像吧！

4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三、 延伸活動(dòng)：我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！

《可愛的兔子》活動(dòng)反思

一、 對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn)；陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識(shí)。

三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。

五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

但是活動(dòng)中也存在著一些問題：

1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

3 小班教案《好朋友》教案、反思

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的.意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

重難點(diǎn)：能夠體驗(yàn)與同伴交往的樂趣，并能大膽的表述。

教法：引導(dǎo)法 游戲法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入過程：歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

二、基本過程

（一）游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

a邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

b讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

（二）說說自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

a幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

b教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

c數(shù)朋友

師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

（三）游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

三、延伸活動(dòng)：

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？

活動(dòng)反思：

小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間友好的相處，有玩具大家一起玩，我班孩子的紀(jì)律性和交往習(xí)慣還比較好。本節(jié)課的目標(biāo)已基本達(dá)到，在活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谝魳酚螒蛑凶杂蓪ふ遗笥眩捎谛“嗟暮⒆右?guī)則意識(shí)差、不知如何玩游戲，針對(duì)這一特點(diǎn)我通過及時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)、教師示范的形式來調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊懈惺芘c體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。

小班幼兒園教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案(篇三)

活動(dòng)意圖：

小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，對(duì)小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動(dòng)。綠色，溫柔著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)小草的種類。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

活動(dòng)過程：

一、戶外拔草

小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。

二、游戲：播放音樂，找不同

1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。

2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。

3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。

三、再次觀察，交流結(jié)果

1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀?

2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣?

3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

4.摸一摸小草，你有什么感覺?

四、結(jié)束部分

師幼一起回教室。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)充滿趣味性。

不足之處：

游戲的時(shí)間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。

小班幼兒園教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)習(xí)歌曲

（1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時(shí)的表情，動(dòng)作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

（1）請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

（1）老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來。

（2）全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸：

在美工活動(dòng)中畫“表情”。

小班幼兒園教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解常見病的癥狀及預(yù)防常見疾病的方法。

2.知道身體不舒服要及時(shí)告訴大人,能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時(shí)自己不舒服的感受。

3.愿意并主動(dòng)關(guān)心生病的同伴，萌發(fā)愛心、同情心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒和小熊貓做游戲成為好朋友。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊貓玩偶、小床、PPT 課件

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時(shí)自己不舒服的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意并主動(dòng)關(guān)心生病的同伴，萌發(fā)愛心、同情心。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示小熊：“小朋友，我們剛才一起玩得開心嗎？”

小熊貓：“我也很開心，接下來我要給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏）

2.小朋友你們知道我怎么了嗎？（感冒）

看來，小熊貓不能給大家表演節(jié)目了，我們讓小熊貓休息一下吧！

二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

1.小熊貓為什么會(huì)感冒？

小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

2.你們感冒過嗎？感冒了哪里不舒服？

小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，感冒了是一件很不舒服的事情。

4.我們?cè)鯓幼瞿芸禳c(diǎn)好？鼓勵(lì)幼兒要勇敢，不怕打針吃藥。

小結(jié)：當(dāng)我們感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按時(shí)吃藥，當(dāng)需要打針時(shí)要積極配合醫(yī)生，做一名勇敢的孩子。

4.當(dāng)身體不舒服的時(shí)候你們有及時(shí)告訴大人嗎？在幼兒園的時(shí)候要跟誰說呢？怎樣告訴老師？

三、討論常見病的癥狀及原因。

提問：除了感冒，你以前還生過什么病？（開放式提問，根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒了解常見的幾種疾病。）如：牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳炎等。

1.出示牙疼的圖片：

提問：你為什么會(huì)牙疼？怎樣保護(hù)我們的牙齒？我們一起來刷刷牙吧!除了刷牙還有哪些方法？

小結(jié)：我們小朋友早晚刷牙，飯后吃完東西要漱口，如果牙很疼要及時(shí)看醫(yī)生哦！

2.出示肚子疼的圖片：

提問：你為什么會(huì)肚子疼？在家肚子疼時(shí)要告訴誰？怎么說？

小結(jié)：原來吃不干凈的東西，腐爛的食品，吃得太多都會(huì)肚子疼。

當(dāng)你肚子疼時(shí)，一定及時(shí)告訴大人，這樣才能得到及時(shí)的治療。

四、引導(dǎo)幼兒初步關(guān)心生病的人，激發(fā)幼兒的愛心與同情心。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)說“祝你早日康復(fù)！”“祝你快點(diǎn)好起來！”等關(guān)心、祝福的話。

我們現(xiàn)在看一看小熊貓好點(diǎn)了嗎？你想跟他說些什么？

小結(jié)：生病時(shí)很難受、很痛苦，所以生病的人最需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。有了大家的關(guān)心和照顧，小熊貓一定會(huì)很快好起來的！

五、活動(dòng)延伸：一起把小熊貓送到醫(yī)務(wù)室吧！

反思：

通過本次活動(dòng)我收獲頗豐，讓我在教學(xué)中有了一個(gè)很大的提升。這節(jié)課，我上了十六遍，每一次都有收獲，從一開始面對(duì)孩子的回答的慌張無措，到后來的心中有數(shù)；從一開始和孩子距離的高高在上，到后來的平等對(duì)視；從一開始舉止的死板生硬，到后來的活潑生動(dòng)······等等這些改變，都是我今后教學(xué)的寶貴財(cái)富。

剛開始，我是這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的，用救護(hù)車的聲音引入活動(dòng)，但是救護(hù)車的聲音好像與本節(jié)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)沒有太大的關(guān)系，就想怎樣才能讓幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)更感興趣呢？更能貼近孩子的生活呢？期間也用小律動(dòng)做運(yùn)動(dòng)的方式引入活動(dòng)，通過嘗試后發(fā)現(xiàn)與下面要進(jìn)行的內(nèi)容脫節(jié)，不能很好的連貫起來，最后決定以創(chuàng)設(shè)“小熊貓感冒了”這一情境來引入活動(dòng)，通過這么一改變，極大的引起了孩子們興趣，并且與本節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)。

在中間部分，我也做了很多的嘗試，一開始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節(jié)活動(dòng)中占的分量是一樣的，但是通過和孩子的交流發(fā)現(xiàn)，基本上每個(gè)孩子都感冒過，但是那兩種疾病只有個(gè)別的孩子得過，所以我又調(diào)整了比例，運(yùn)用啟發(fā)式提問“除了感冒，你還生過什么?。俊眮硪龑?dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散孩子的思維。

在結(jié)尾部分，也有較大的改動(dòng)。因?yàn)橐婚_始的情感目標(biāo)是讓孩子不怕打針、吃藥做一個(gè)勇敢的孩子，但是上了幾遍發(fā)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)對(duì)于小班幼兒稍有簡(jiǎn)單，大部分孩子都能配合治療。于是，我就把目標(biāo)改為關(guān)心生病的小伙伴，這樣一改，后面的結(jié)尾部分就變成了給生病的小熊貓關(guān)心和安慰。結(jié)尾部分更能培養(yǎng)孩子的愛心，同時(shí)使健康和社會(huì)想和結(jié)合。

本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，孩子們基本都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，也實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的意義和價(jià)值。但是，個(gè)別孩子的表達(dá)能力和理解能力還有待提高。在活動(dòng)過程中，有個(gè)別孩子有點(diǎn)小動(dòng)作，我沒有及時(shí)的注意到和妥善的制止，讓課堂在后面的進(jìn)行中稍微有點(diǎn)亂。在回

應(yīng)孩子方面還是不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候孩子沒有給我預(yù)想的答案時(shí)還是有點(diǎn)慌。如果在活動(dòng)中，語言能夠再簡(jiǎn)練一些，語氣再輕重緩急一些就更好了。本節(jié)課還有很多的不足，還需要不段的去模課，去改進(jìn)，希望專家老師們給予進(jìn)一步的批評(píng)和指正。謝謝！

【課件參考】 幼兒園活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《【課件參考】 幼兒園活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

生成背景：

為了使幼兒度過快樂的晚間生活，我們想通過開展豐富的活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。于是，我們對(duì)幼兒晚間需要進(jìn)行了調(diào)查，有的幼兒提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)天空有很大的興趣，他們提出了很多問題，比如，“月亮上有什么”、“月亮上的陰影是什么”……于是，我們決定沿著幼兒的興趣點(diǎn)開展“月亮”的主題活動(dòng)。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1．萌發(fā)幼兒對(duì)月亮的好奇心，通過豐富的活動(dòng)，使幼兒初步了解一些有關(guān)月亮的知識(shí)。

2．通過參加感興趣的活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒度過快樂的晚間生活。

3．在質(zhì)疑、探求答案的過程中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：觀察月亮

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察月亮，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。

2．通過自己探索答案，培養(yǎng)自己解決問題的能力。

活動(dòng)過程：

1．觀察活動(dòng)教師帶幼兒到樓頂看月亮，引導(dǎo)幼兒觀察月亮的形狀、顏色等，幼兒進(jìn)行討論。聰聰：月亮上的黑影是什么？海日：我聽媽媽講過，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我覺得是仙女。媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大、很高，從地球上都能看到。博宇：太陽表面有太陽黑子，月亮上的一定是月亮黑子。躍驊：是什么東西的影子。教師請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)一起找答案。

2．交流分享觀察月亮以后，“月亮上的黑影是什么？”

這個(gè)問題成了小朋友特別關(guān)注的一個(gè)問題，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案，有幾個(gè)幼兒還帶來了書、光盤。幼兒通過看書、看光盤、同伴和教師的講解，初步了解了月球的表面?；顒?dòng)反思在幼兒觀察月亮的活動(dòng)中，孩子提出了問題，怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？是傳授，還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究？我想，應(yīng)該讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法，遇到問題應(yīng)該自己找答案，這對(duì)他們是一種鍛煉，獲取知識(shí)的過程對(duì)幼兒來說比知識(shí)更重要。同時(shí)，家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中后，知道自己的孩子晚上有很多活動(dòng)，也能緩解家長(zhǎng)的焦慮。

活動(dòng)二：月亮的真面目

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解月球表面的情況。

2．通過小實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備手電簡(jiǎn)、骨牌、報(bào)紙球、自行車的反射板。

活動(dòng)過程：

1．小實(shí)驗(yàn)：月球表面的暗影。

（1）在桌上立6～8個(gè)骨牌。

（2）把燈關(guān)掉。用手電簡(jiǎn)從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子會(huì)落到桌面上。

（3）用手電簡(jiǎn)照?qǐng)?bào)紙球，會(huì)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的縫隙里是黑的。教師講解：當(dāng)手電筒的光照向骨牌時(shí)，骨牌的影子會(huì)落到桌面上。同樣，太陽光照向月球時(shí)，在月球表面高的地方，高地的影子會(huì)落在月球的表面上，高地會(huì)反射光，所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗，在月球表面還有很多隕石坑，這些坑里也是黑暗的。

2．小實(shí)驗(yàn)：月亮?xí)粫?huì)發(fā)光。

（1）天黑時(shí)，用手電筒照在自行車的反射板上，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么？

（2）將手電筒關(guān)上，請(qǐng)小朋友看看。教師講解：只有手電簡(jiǎn)照射在反射板上時(shí)，反射板才會(huì)發(fā)光。反射板本身不會(huì)發(fā)光，但它會(huì)把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不會(huì)發(fā)光的，它是反射太陽的光才會(huì)亮的?；顒?dòng)反思關(guān)于月球的一些問題是很深?yuàn)W的科學(xué)，不是孩子能獨(dú)立解決的，這需要成人給予幫助，但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡(jiǎn)潔生動(dòng)，以免孩子們覺得深?yuàn)W、枯燥而失去探索的熱情。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過小實(shí)驗(yàn)，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。

活動(dòng)三：月亮的變化

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關(guān)系。

2．引導(dǎo)幼兒通過自己記錄、對(duì)比的方法，了解月亮的變化規(guī)律。

活動(dòng)過程：

1．討論：月亮為什么會(huì)變化。六六：月亮吃飽的時(shí)候就變圓了，餓的時(shí)候就彎了。筱萌：月亮像魔術(shù)師，有時(shí)彎，有時(shí)圓。聰聰：時(shí)間變了，月亮就變了。海日：被天狗吃了。博宇：月亮被地球的影子遮住的時(shí)候，就變彎了。

2．小實(shí)驗(yàn)：月球、地球和太陽的關(guān)系。請(qǐng)一個(gè)小朋友代表太陽、一個(gè)小朋友代表地球、一個(gè)小朋友代表月球，簡(jiǎn)單演示三個(gè)天體的關(guān)系。

3．小實(shí)驗(yàn)：月球的盈虧。

（1）把臺(tái)燈放在房間的門外一側(cè)。

（2）將房間內(nèi)的燈關(guān)掉，站在向著房門的位置。

（3）手拿著球，球的位置在頭前方，比頭稍微高一點(diǎn)。

（4）身體慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，球要一直保持在身體的前方。

（5）轉(zhuǎn)動(dòng)身體并觀察球。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：身體向著門時(shí)，球是暗的。隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，球的一部分開始亮了起來。當(dāng)身體轉(zhuǎn)了l80度時(shí)，球向臺(tái)燈的那個(gè)側(cè)面會(huì)全部照亮。教師講解：臺(tái)燈只會(huì)照亮球的一部分，也就是向著臺(tái)燈的那部分才會(huì)被照亮。當(dāng)小朋友舉著球轉(zhuǎn)動(dòng)身體的時(shí)候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個(gè)球一樣，只有一部分會(huì)被太陽光照到。當(dāng)月球繞著地球轉(zhuǎn)時(shí)，在我們能看到的月球的一面，月球亮面會(huì)出現(xiàn)變化，這就是月球的盈虧。

活動(dòng)延伸：

老師定期帶幼兒觀察月相的變化，并讓幼兒記錄在本上，制作成《月亮日記》?；顒?dòng)反思在活動(dòng)過程中，我加強(qiáng)了幼兒之間的討論和交流，因?yàn)榇蟀嘤變簯?yīng)該多聽聽別人的想法是什么，也要能大膽表達(dá)自己的想法。另外，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒的猜想活動(dòng)，如果能夠讓每個(gè)幼兒都能大膽表達(dá)自己的想法，談話的形式是不適合的：第一，幼兒沒有時(shí)間充分地想像；第二，不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法，應(yīng)該讓幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)。

主題活動(dòng)反思：

“月亮”的主題活動(dòng)結(jié)束了，幼兒對(duì)星空的興趣還很濃厚，我們班又繼續(xù)開展了“奇妙的星空”系列活動(dòng)。自從開展晚間活動(dòng)以來，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了，因?yàn)楹芏嘣囼?yàn)、游戲都在晚上進(jìn)行，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于“月亮”的活動(dòng)引發(fā)了很多幼兒的興趣，所以很多幼兒一聽說晚上有小實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)接的時(shí)候都不走了。通過開展“月亮”的科學(xué)活動(dòng)，我找到了適合大班幼兒的學(xué)習(xí)形式和活動(dòng)方式。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到了提高。

幼兒園關(guān)于標(biāo)志的系列主題教案

幼兒園關(guān)于標(biāo)志的系列主題教案

大班主題：標(biāo)志小家族

主題生成背景：

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代生活中用某一特定的符號(hào)來表達(dá)一個(gè)意思、一定的規(guī)則已成為了一種文明的傾向，它時(shí)刻提醒著人們?cè)撛趺醋觯辉撛趺醋?，為人們的生活帶來了便利。在開展“我們走進(jìn)e時(shí)代”之活動(dòng)“電腦里的標(biāo)志”時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)電腦里的各種小標(biāo)志充滿了好奇，有的主動(dòng)請(qǐng)教班里的“電腦小博士”，有的自己操作點(diǎn)擊小標(biāo)志探個(gè)究竟；還有的自己翻看幼兒電腦書籍……小朋友們用自己不同的方式探究標(biāo)志的內(nèi)在含義，同時(shí)對(duì)生活周圍的各種標(biāo)志產(chǎn)生了興趣。維果斯基曾經(jīng)說過：“符號(hào)是活動(dòng)不可缺少的中介因素，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義?！苯柚皹?biāo)志”這一特殊的符號(hào)可幫助幼兒積累和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升生活質(zhì)量，同時(shí)我們借鑒了省中小學(xué)教研室編著的《幼兒園綜合活動(dòng)叢書》——大班之《規(guī)則和標(biāo)志》主題活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒學(xué)習(xí)的需要，開展了“標(biāo)志小家族”這一主題活動(dòng)，和孩子一起進(jìn)入標(biāo)志的世界。

主題目標(biāo)：

1． 從多元的角度讓幼兒收集生活中各種各樣的標(biāo)志、標(biāo)記，并進(jìn)行分類探索；從標(biāo)志的顏色、圖案、形狀去理解他們的意思。

2． 讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域游戲中，根據(jù)活動(dòng)的需要，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志進(jìn)行游戲，讓它們更好地為自己的活動(dòng)服務(wù)。

3． 根據(jù)班級(jí)、幼兒園的環(huán)境及活動(dòng)的需要，嘗試用簡(jiǎn)約化的形式設(shè)計(jì)標(biāo)記，激發(fā)幼兒善于關(guān)注生活周圍發(fā)生的事件，形成一定的社會(huì)規(guī)范意識(shí)和小主人意識(shí)，和孩子們一起認(rèn)識(shí)和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

主題生長(zhǎng)樹：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集生活周圍的各種標(biāo)志、標(biāo)記，讓幼兒對(duì)他們有些初步的了解。

（幼兒標(biāo)志記錄表見附錄）

你找到什么

樣的標(biāo)志？

你在什么地

方找到標(biāo)志？

你知道標(biāo)志

的意思嗎？

2．老師請(qǐng)教大學(xué)有關(guān)教授了解標(biāo)志、標(biāo)記的概念，以及它們的從屬關(guān)系，便與教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

：作標(biāo)識(shí)①表明特征的記號(hào)②顯示。

：表明某種事物的記號(hào)。

：作商品標(biāo)記的特定圖案、文字等。

3． 設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)域，提供相關(guān)的活動(dòng)材料。

活動(dòng)區(qū)域

游戲安排

展示區(qū)

在墻面上張貼各種各樣的標(biāo)志(見附錄)

將幼兒收集的各種食品、服裝、公益標(biāo)志展示在丫丫論壇版里；

在活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間里貼上一些所需提示的標(biāo)志；

益智區(qū)

四驅(qū)賽車（遙控汽車、模擬跑道、各種交通標(biāo)志 ）；

分類游戲（分類板、各種圖形、顏色、形狀、大小標(biāo)記）；

電腦游戲 我們來找錯(cuò)、幼兒繪畫；

交通棋；

美工區(qū)

制作“我的標(biāo)志”（卡紙、彩色筆）；

泥塑；

運(yùn)動(dòng)區(qū)

快樂跳舞毯（按音樂的節(jié)奏踩 ←↑→↓四個(gè)標(biāo)志）

表演區(qū)

小小宣傳員

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：快樂大搜集——各種各樣的標(biāo)志

目標(biāo)：1、幼兒互相合作以小組的形式將自己尋找的各種標(biāo)志制作成標(biāo)志圖表，根據(jù)不同的角度對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分類。

2、用連貫的語言大方地向同伴介紹自己收集的標(biāo)志及其含義。

準(zhǔn)備：幼兒已收集了生活中的各種標(biāo)志、卡紙、彩色筆、膠水、

教師提供部分標(biāo)志圖表的背景圖、

過程：1、教師提出談?wù)撛掝}，激發(fā)幼兒參與的興趣；

師：我們小朋友最近收集了各種各樣的標(biāo)志，非常的豐富。這么多的標(biāo)志，大家在使用的時(shí)候確實(shí)很不方便，咱們還得想個(gè)好辦法。（教師舉例自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖表，啟發(fā)幼兒互相討論）

小組討論情況：

星星組：我們很多小朋友收集了馬路上的標(biāo)志，我們想一起設(shè)計(jì)交通標(biāo)志圖表；

太陽組：我們剛剛發(fā)現(xiàn)許多紅色的標(biāo)志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我們想設(shè)計(jì)紅色標(biāo)志圖表；

月亮組：我們這有幾個(gè)小朋友都喜歡玩電腦，收集了很多電腦上的圖標(biāo)，大家決定一起用電腦制作電腦標(biāo)志圖表；

……

2、幼兒分組合作共同制作標(biāo)志圖表；

（幼兒可利用教師提供的圖表背景圖，也可自己根據(jù)標(biāo)志的意思自行設(shè)計(jì)）

3、以小組的形式互相交流。

評(píng)析： 從幼兒制作的標(biāo)志圖表來看(見附錄)，孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)形式比較感興趣，每位幼兒都能參與其中。幼兒從不同的角度對(duì)收集來的標(biāo)志進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，有的根據(jù)它們的用途設(shè)計(jì)了交通、公益、食品、運(yùn)動(dòng)等標(biāo)志圖表，有的根據(jù)標(biāo)志的顏色設(shè)計(jì)紅色、藍(lán)色、黃色標(biāo)志圖表，有的還根據(jù)標(biāo)志的作用設(shè)計(jì)了生活中、游戲中、學(xué)習(xí)中的標(biāo)志圖表，老師感覺到孩子們觀察和感受事物的能力有了明顯的改變。在講述過程中，他們都能用清楚、連貫的語言介紹自己制作的圖表。在互相交流的過程中 ，我們發(fā)覺孩子們對(duì)于標(biāo)志的了解出乎了老師的意料，那些似乎與他們認(rèn)識(shí)范圍較遠(yuǎn)的標(biāo)志也引起了孩子們極大的興趣。確實(shí)“興趣是最好的老師”，我們深刻地體驗(yàn)到只有激發(fā)他們求知的欲望，才能讓幼兒真正地深入其中。

延伸：1、將幼兒的標(biāo)志圖表張貼在展示區(qū)，讓他們利用游戲時(shí)間相互交流；

2、繼續(xù)觀察、搜集生活周圍的標(biāo)志。

活動(dòng)二：我和標(biāo)記來游戲（系列活動(dòng)）

目標(biāo)：1、讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域的游戲中，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志開展游戲；

2、體驗(yàn)各種標(biāo)記給我們的游戲活動(dòng)帶來的便利。

準(zhǔn)備：三次分類板、各種不同形狀、顏色、大小的圖形、特征標(biāo)記、模擬跑道、遙控賽車、各種交通標(biāo)志

音樂模擬標(biāo)記、體育游戲記錄表、電腦、

過程：一、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行小組活動(dòng)

師：小朋友，你們看這些都是大家平時(shí)收集的標(biāo)志、標(biāo)記，今天我們一起來和它們做游戲吧！

A、 形娃娃找家：幼兒自由選擇大小、顏色、形狀標(biāo)記，對(duì)老師提供的各種圖形進(jìn)行三次分類。

B、 模擬賽車：教師小結(jié)，體驗(yàn)各種標(biāo)志給我們的生活、學(xué)習(xí)、游戲帶來的便利。

評(píng)析： 這一系列活動(dòng)主要是讓幼兒在各類游戲中接觸不同的標(biāo)志，學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)的需要選擇相應(yīng)的標(biāo)記，感覺到標(biāo)記時(shí)刻存在于他們的生活、學(xué)習(xí)、游戲中，無時(shí)不有、無處不在。最后在談話活動(dòng)中，幼兒各抒己見，表達(dá)了他們的感受和體驗(yàn)，以此看出孩子的觀察力有明顯的發(fā)展。其實(shí)活動(dòng)中的幾個(gè)游戲，我們從小班就開始和孩子們?cè)诓煌幕顒?dòng)中開展過，只是沒有特別強(qiáng)調(diào)標(biāo)記的作用，這次系統(tǒng)地將他們集中起來，讓幼兒有了更深層次的體驗(yàn)和感知。

延伸： 啟發(fā)幼兒根據(jù)活動(dòng)的需要或解決游戲中遇到的困難，自己設(shè)計(jì)標(biāo)記、規(guī)范、提醒自己和同伴。

活動(dòng)三：我們的標(biāo)志

目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒園、活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間環(huán)境和活動(dòng)的需要，自由設(shè)計(jì)各種標(biāo)志；

2、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和關(guān)注周圍事件的習(xí)慣。

準(zhǔn)備：卡紙、彩色筆、封塑機(jī)

過程：一、提出談?wù)撛掝}，引發(fā)幼兒思考，為設(shè)計(jì)標(biāo)志提供思路；

師：在我們生活的周圍經(jīng)常發(fā)生許多不愉快的、有麻煩的事情（教師舉例）那有什么辦法可以解決呢？

（幼兒自由談?wù)?、進(jìn)行設(shè)想）

幼兒討論情況：

湯澤庭：我們班的衛(wèi)生間門口經(jīng)常有小朋友進(jìn)進(jìn)出出的，總是會(huì)相撞，我想設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，提醒大家從右邊進(jìn)去，從左邊出來；

鄭陳卓野：我想在午睡室設(shè)計(jì)“請(qǐng)把小鞋放放好”的標(biāo)志，提醒小朋友每天睡覺前擺好自己的小鞋子；

潘恬恬：我們的塑膠操場(chǎng)上需要“禁止穿高跟皮鞋”的標(biāo)志，提醒爸爸、媽媽們和我們一起愛護(hù)我們的操場(chǎng)；

祁宇軒：我想在桌子上設(shè)計(jì)“三個(gè)一”的標(biāo)志，提醒大家在畫畫、寫字的時(shí)候注意保護(hù)眼睛；

何佳成：我想設(shè)計(jì)“四凈”的標(biāo)志，提醒大家吃飯的時(shí)候要做到桌子、衣服、碗子、地上干凈；

嚴(yán)笑杰：我想給玩具柜設(shè)計(jì)標(biāo)志，這樣大家就不會(huì)送錯(cuò)玩具了；

……

二、幼兒自由結(jié)伴商量、設(shè)計(jì)標(biāo)志；

三、幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的位置。

評(píng)析： 一個(gè)標(biāo)志本身就是一件藝術(shù)品，它或美觀大方、或生動(dòng)活潑、或簡(jiǎn)潔明了。通過前一階段時(shí)間幼兒接觸、使用標(biāo)記，真實(shí)地感受到它的造型美、色彩美。這一活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，如何把一件想表達(dá)的事情利用美的藝術(shù)手法表現(xiàn)出來，同時(shí)引發(fā)幼兒關(guān)注周圍的事件，培養(yǎng)獨(dú)立能力的過程，促進(jìn)其社會(huì)性的正確發(fā)展。我們發(fā)覺幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常有新異，還能根據(jù)所提醒的內(nèi)容給它們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的顏色，引起大家的關(guān)注。我班的幼兒是幼兒園里最大的孩子，我覺得他們不但為園所內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)志，還應(yīng)標(biāo)該向弟弟、妹妹們宣傳它們，讓大家共同來規(guī)范自己的行為，同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)一種成功感和自豪感。

延伸： 請(qǐng)幼兒做“小小宣傳員”向其他幼兒介紹他們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志，提醒大家一起來關(guān)注。

活動(dòng)四：開心標(biāo)志

目標(biāo)：1、幼兒圍繞“開心標(biāo)志”這一話題進(jìn)行自由談?wù)摗?/p>

2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。

準(zhǔn)備：幼兒利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)識(shí)、收集自己喜歡的標(biāo)志

過程：一、引出談?wù)撛掝}，導(dǎo)入活動(dòng)

師：我們一起認(rèn)識(shí)、收集了許多的標(biāo)志，這些標(biāo)志給大家的生活帶來了很多的便利，那其中肯定有你喜歡的，能告訴我們嗎？還有你喜歡的理由?。。ㄓ變鹤杂烧?wù)摚?/p>

二、師生從形狀、顏色、功能幾個(gè)角度去評(píng)價(jià)喜歡的標(biāo)志。

評(píng)析： 這一活動(dòng)已進(jìn)入了主題的尾聲階段，幼兒經(jīng)過前一階段的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、接觸、使用和設(shè)計(jì)了很多的標(biāo)志，在輕松、活潑、和諧的氛圍中，幼兒自由暢談，從標(biāo)志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度談?wù)撟约旱囊娊?，表現(xiàn)出獨(dú)自審美的萌芽，讓我們感到欣慰的是孩子的觀察力、思維方式、表達(dá)能力、創(chuàng)造力有了明顯的提高，對(duì)周圍事物的充滿了探索的興趣。

主題的思考和啟發(fā)：

由一個(gè)小小的電腦標(biāo)志引發(fā)了我們的這一主題活動(dòng)，從預(yù)層到生成，我們?cè)诖酥g找到了最佳的結(jié)合點(diǎn)，以班級(jí)、幼兒園、大社會(huì)這種小環(huán)境到大環(huán)境的教學(xué)導(dǎo)向，使幼兒從多元的角度去感知、體驗(yàn)各種各樣的標(biāo)志。在科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等游戲活動(dòng)中，選擇和使用標(biāo)志，解決實(shí)際操作中的困難，真實(shí)地感受它們的獨(dú)特魅力。由孩子們自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己，潛移默化地影響著他們的言行，比老師平時(shí)的說教效果明顯了許多。為此，老師也和孩子們一起融入其中，對(duì)標(biāo)志領(lǐng)域有了更深層次的認(rèn)識(shí)，和他們共同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！通過實(shí)踐，我們發(fā)覺孩子們的自然觀察智能、自我認(rèn)識(shí)智能、語言智能等多元智能有了不同程度的發(fā)展，真切地感受到：“標(biāo)志小家族”這一主題活動(dòng)確實(shí)是源自幼兒生活，致力于提升生活質(zhì)量，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自我服務(wù)、自我教育，從而促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。

[教案系列] 幼兒園愛國(guó)主義教育教學(xué)設(shè)計(jì)

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“[教案系列] 幼兒園愛國(guó)主義教育教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)熱愛祖國(guó)、尊重國(guó)旗的情感。

2、了解我國(guó)國(guó)旗的特征。

3、制作國(guó)旗，提高幼兒剪、貼等手工技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)國(guó)旗、各國(guó)國(guó)旗圖片

2、天安門升旗視頻（1段）、歌曲磁帶《五星紅旗》

3、長(zhǎng)方形紅紙、畫有5顆星星的黃紙、吸管等。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)

師：小朋友，奧運(yùn)會(huì)在我們中國(guó)北京召開過，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員一次次拿金牌，中國(guó)五星紅旗一次次升起，我們的心情都很激動(dòng)。這期間你都看了哪些升旗的畫面？你有哪些感受呢？

2、觀察

（1）觀看各國(guó)運(yùn)動(dòng)員拿獎(jiǎng)牌時(shí)升旗的視頻（4段）

討論：你看到后心里是怎么想的？運(yùn)動(dòng)員拿獎(jiǎng)牌時(shí)為什么升國(guó)旗呢？國(guó)旗代表什么？

總結(jié)：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗，我們小朋友要熱愛國(guó)旗。

師：升國(guó)旗時(shí)，運(yùn)動(dòng)員及工作人員是怎樣的表情？

總結(jié)：升國(guó)旗時(shí)要立正、不講話，向國(guó)旗行注目禮等。

（2）回憶：你還在哪里看到過升旗？（聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的思維活動(dòng)：如中學(xué)小學(xué)星期一早晨升國(guó)旗、北京天安門前升國(guó)旗、翟志剛到了月球上舉起了國(guó)旗等等）。

（3）出示中國(guó)國(guó)旗，了解五星紅旗的特征。

中國(guó)國(guó)旗什么顏色？有幾顆大五角星？有幾顆小五角星？

教師小結(jié)：我國(guó)的國(guó)旗是紅顏色的。有五顆五角星，也叫五星紅旗。出示各國(guó)國(guó)旗圖片，讓幼兒找出中國(guó)國(guó)旗（進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)）。

（4）升旗體驗(yàn)：播放天安門升旗的視頻（孩子們都立正、向國(guó)旗行注目禮）。

3、制作國(guó)旗

（1）制作：剛才我們看了天安門升旗的情景，都以五星紅旗為驕傲，現(xiàn)在我們懷著自豪的心情一起制作五星紅旗。

（教師指導(dǎo)幼兒制作國(guó)旗）。

（2）制作成功體驗(yàn)：師幼隨著背景音樂《五星紅旗》，有節(jié)奏的揮動(dòng)自己制作的國(guó)旗（再一次激發(fā)幼兒熱愛國(guó)旗的情感）