[教案分享] 中班科學水不見了教案反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[教案分享] 中班科學水不見了教案反思”，僅供您在工作和學習中參考。

活動目標：

1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

1、教師經(jīng)驗準備：

了解生活中有哪些東西容易吸水，了解幼兒對物品吸水性的理解。

2、幼兒經(jīng)驗準備：

感知水的流動性，在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料，會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。

3、材料的準備：

每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。

每人一張記錄卡，一支鉛筆。

活動過程：

一)以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

老師今天要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎?(想)

1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)，再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了?

3、請幼兒猜猜水到哪里去了?

二)請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。

1、教師為每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，(做實驗)看看水是不是也會不見。

2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾。)

3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。

4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。

三)為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進行實驗。

四)交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有?

水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。

五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。

活動延伸

在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。

活動反思：

本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學習的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。

在這一活動中，我得到很多啟示：

一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。

三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

精選閱讀

小班科學：誰在水里不見了

教學目標：

1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀察的興趣。

2、能初步記錄與交流自己實驗結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教學準備：

1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干， 一張大記錄紙。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調(diào)羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。

誰在水里不見了 姓名：

我的實驗材料糖黃沙綠豆

我的猜想　 　

我的實驗　 　

4、科學術(shù)語及詞匯：溶解。

5、時間安排：20~25分鐘。

教學過程：

一、幼兒認識材料，激發(fā)實驗興趣。

教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。

師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？

二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了

（一）、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？

2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。

3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

4、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。

（二）、幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？②如果這個寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。

3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

5、幼兒交流，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。

三、經(jīng)驗拓展。

教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

大班科學活動教案 什么東西不見了

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班科學活動教案 什么東西不見了》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、知道有些東西溶于水。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

活動過程：

1、組織幼兒觀察了解實驗物品。

說一說：碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒狀、固體狀）

2、指導幼兒做實驗。

（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個小碗中，觀察哪種糖化得快。

（2）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加溫水一個加開水，引導幼兒觀察，哪個碗里的糖化得快。

（3）讓幼兒就以上問題交流、得出結(jié)論：可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，在開水中溶化的比

溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。

3、引導幼兒舉一反三。

（1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點（如果珍、泡騰片）

（2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。

活動延伸：

生活經(jīng)驗拓展--請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？

中班音樂教案 泡泡不見了

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班音樂教案 泡泡不見了”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。

2、大膽參與歌唱活動，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：圖譜、音樂《泡泡不見了》播放器。

活動過程：

1、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：寶貝們，上星期我們玩了吹泡泡的游戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來的泡泡有沒有一樣大？

2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。

提問

（1）歌曲叫什么名字？

（2）你聽到歌里唱了什么？

3、學唱歌曲，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

（1）幼兒看著圖譜、初步學習在休止、間奏處控制不唱。

（2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。

（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。

4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現(xiàn)。

活動延伸：

區(qū)域活動：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。

家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗吹泡泡的樂趣。

小班語言活動教案 不見了

活動目標：

1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學習一頁一頁的翻看圖書。

2、愿意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內(nèi)容。

3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內(nèi)容一致的圖片一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個。

活動過程：

一、以談話導入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣。

1、教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢？

2、出示幻燈蝴蝶結(jié)、紐扣，引出閱讀內(nèi)容。

3、教師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測什么不見了，激發(fā)幼兒對繪本的興趣。

二、閱讀圖書，引導觀察，理解圖書內(nèi)容。

1、教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢？

2、幼兒自由閱讀圖書。

幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導．幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么？

3、師生看幻燈閱讀圖書．教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢？

4、教師和幼兒完整閱讀圖書。

5、教師：書中的寶寶還有什么不見了呢？（教師根據(jù)幼兒的講述情況，打開相應圖書頁面幻燈觀察講述）引導幼兒細致觀察畫面中的物品，發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯(lián)系，感受畫面的童趣。

6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

三、通過圖片匹配、音樂游戲，進一步感受、體驗圖書內(nèi)容。

1、游戲一：好朋友教師：這兒有許多卡片，請你們給他們找找朋友．--這是什么？可能是什么變的？

2、游戲二：找朋友。

（1）教師：請小朋友戴上胸飾，看看是什么？想想它和誰是好朋友？

（2）玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。

在游戲中，進一步理解繪本內(nèi)容，感受繪本的童趣。

幼兒園大班科學教案：有什么東西不見了

幼兒園大班科學教案：什么東西不見了

【活動目標】

1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

3、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

【活動重難點】

重點：通過實驗感知溶解的特性。

難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

【活動準備】

1、教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙； 每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

【活動過程】

一、 開始部分：

1、觀察引導，激發(fā)興趣。

（ 1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

（2）請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢？

二、基礎(chǔ)部分：

1、組織幼兒觀察了解實驗用品。

（1） 教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？

（2）請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

2、開始做實驗。

教師預設(shè)問題，把這些糖放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？那一種糖會先溶化？

實驗一：

（1） 讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

（2）引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？引導幼兒觀察哪種糖化的快。

（3）指導幼兒做記錄，那種糖化的快，用數(shù)字1、2、3表示。

（4） 幼兒將自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實驗結(jié)果?；淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹模盥哪?？

教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

實驗二：

（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，那個碗里的糖化的快。

（2）請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結(jié)果。

教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

3、引導幼兒舉一反三。

（1）教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？

（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(鹽、味精、調(diào)味品)

（3）教師提問：媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。

活動延伸

生活經(jīng)驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里？請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗。

小班主題教案：車輪不見了

設(shè)計意圖：

在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設(shè)計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。

活動目標：

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

活動準備：

各類圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。

活動指導：

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。

a.剛才你玩什么車？發(fā)現(xiàn)什么？

b.有什么辦法可以讓車跑起來？

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

(2)討論：

a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。

b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么？

c.說說球能不能當車輪，為什么？

3、教師小結(jié)：因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

4、分組活動：汽車制造廠

區(qū)域材料準備：

a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。

b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。

c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。

提出要求：

a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。

b、引導幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

5、講評

幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

評價：

本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。

小班語言活動教案 大怪物不見了

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班語言活動教案 大怪物不見了》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、運用課件，幫助幼兒理解故事，了解大怪物的秘密。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

活動準備：

承辦幼兒園準備：教學用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）

活動過程：

一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動

（出示黑夜場景）T：這是什么時候？你覺得晚上是怎樣的？

（出示寶寶）過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。

二、觀看課件，了解故事

1、分段講述故事：

故事講述1：

晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的大怪物。一陣風吹來，大怪物動起來了哎呀不好，大怪物要來吃我了。寶寶害怕極了。

T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？

T：如果你是寶寶，這時你會怎么辦？

故事講述2：

寶寶慌忙拿起電話。

T：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？

寶寶慌忙拿起電話報警。警察叔叔快來呀，我家有個大怪物！

故事講述3：

小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說：寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！

T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？

小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

2、完整欣賞故事

小結(jié)：其實在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的、黑黑的。

三、游戲：大怪物不見了

T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西！

（引導幼兒操作教具物形對應，集體+個別）

托班美術(shù)教案：小白兔不見了

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“托班美術(shù)教案：小白兔不見了”，希望能對您有所幫助，請收藏。

涉及范圍：故事托班基礎(chǔ)學科美術(shù)

活動目標：

1．促進幼兒動手能力、想象能力的發(fā)展。

2．讓幼兒學習用盒子印畫，體驗用不同工具印畫的樂趣。

活動準備：

1．情景圖、范畫一幅。

2．綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個盒子。

3．背景音樂。

活動過程：

一、故事《小兔不見了》，引出幼兒繪畫的興趣。

1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。

2．出示大灰狼，遠處來了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?

小朋友討論

小結(jié)：小兔子看見那邊來了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來找去沒找到小兔子，就灰溜溜地走。

二、出示范畫，激發(fā)興趣：

1．這里又來了兩只小兔子，大灰狼還沒走遠呢，旁邊有沒有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來，不讓大會狼發(fā)現(xiàn)，如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)的話，會被吃掉的。

2．教師示范講解：

師：小朋友，草是什么顏色的？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個盒子，老師用手拿住這個盒子，把這個盒子放顏料框里按一下，然后拿過來在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來變草。變得越多越好，把小兔子藏起來。

三、幼兒動手印畫：

1．幼兒認識印畫用具：顏料盤、白紙、抹布并了解其使用方法。

2．引導幼兒在整張白紙上印畫.

3．鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。

四、教師講評：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。

1．教師引導幼兒找出畫面安排得當?shù)淖髌罚o以表揚。

2．教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會被大灰狼吃掉了。

中班社會活動設(shè)計——樹林不見了(優(yōu)質(zhì)課)

活動目標：

1、認識火災危險警告訊號。

2、認識在旅游時燒烤地點標志。

3、知道山火對大自然造成的危害。

4、享受聽故事的樂趣。

5、享受集體游戲的樂趣。

活動準備：

故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災危險警告標志

活動過程：

1、老師出示《秋風吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容，說說自己較喜歡哪個環(huán)境？討論：為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景？

2、請幼兒討論：說說發(fā)生山火時，小動物們會受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。

《發(fā)生山火了》

小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當它們在草地上睡覺時，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動物們決定立刻離開樹林。半路上，它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。

終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，收集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復了當初的美麗景象。

3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：

（1）小動物是怎樣發(fā)生有山火的？

（2）山火是怎樣被撲滅的？

（3）如果你是樹林里的小動物，你應該怎樣防止山火再發(fā)生？

4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面？

5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動隊伍，模仿象鼻噴水救火時的動作。

托班音樂活動 泡泡不見了

活動目標

1、理解歌詞，初步學會歌曲。

2、聽間奏整齊地開始唱歌。

活動過程

一、律動

師幼聽音樂走進活動室，跟隨音樂做各自走步動作。

出發(fā)（隨音樂有精神踏步）過獨木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動作）大樹很低（蹲下雙手叉腰走）上山坡（身體向后傾雙手擺動走）到公園（到座位上拍手）。

二、幼兒學唱歌曲《泡泡不見了》

1、傾聽并熟悉歌曲旋律。

公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢?。úシ配浺?，幼兒欣賞歌曲一遍。）

提問：聽了這首歌，心理感覺怎么樣？（開心、好玩）

2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）

提問：小朋友在干什么？吹出來的泡泡什么樣？后來泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結(jié)）

教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。

3、幼兒學唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

幼兒學唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動作）

三、游戲大泡泡、小泡泡。

1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成小泡泡。

邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時，拍一下手做泡泡爆炸的動作。

2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個人做大泡泡。游戲可反復進行。

教學反思

本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動中兌現(xiàn)，活動后續(xù)要跟進。

[教案借鑒] 糖怎么不見了小班教案（一篇）

不為明天做好準備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[教案借鑒] 糖怎么不見了小班教案（一篇）》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標：

1．觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2．對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動思考"糖怎么不見了"的問題。

3．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

糖、透明杯。

活動重點、難點：

理解溶解現(xiàn)象。

審美元素：

幼兒通過實踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對溶解這一科學現(xiàn)象的興趣。同時也培養(yǎng)幼兒耐心、細致的探究品質(zhì)。

活動過程：

1．出示糖讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會怎么樣？

幼兒觀察、猜想。

2．請幼兒觀察溶解的過程。

師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會發(fā)生什么變化?

師：你們看到的糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導幼兒討論溶解現(xiàn)象。

師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。

3．引導幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗。

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會"化掉"呢？(鹽、飲料果粒)

4．教師總結(jié)。

今天小朋友又學到新本領(lǐng)了，知道了糖會溶化在水里，水會變甜，回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續(xù)做實驗好嗎？

教學反思

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。

中班科學活動教案 水的聲音

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班科學活動教案 水的聲音》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1.在討論、辨認水聲的過程中，鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗進行大膽想象。

2.進一步引發(fā)幼兒對生活中不同的水聲的關(guān)注和探索的興趣。

活動準備：

文字卡片和圖片（四種水聲：水滴、水泡、雨、海浪）；多媒體課件。

活動過程：

一、和幼兒討論生活中的水出示水字，引導幼兒說說生活中的水。

要點： 老師這里有一個字，是什么呢，看看誰認識。

水是我們的好朋友，我們天天和它見面，那么你都見過什么樣的水呢？

（例如海水、礦泉水、自來水、洗衣服的水等）出示一瓶水，聽聽有聲音嗎？

要點： 水會有聲音嗎？你在哪里聽到過？怎樣讓這瓶水發(fā)出聲音呢？

（流動的水會發(fā)出聲音）

二、聽聽、猜猜四種水的聲音要點： 引發(fā)幼兒對水聲的關(guān)注。

播放多媒體課件，你聽到了什么聲音？（引出滴答滴答的字卡）它們分別是小水滴、小水泡、大雨和海浪聲。

滴答滴答聲可能是什么水發(fā)出的呢？（引出水滴圖片）要點： 鼓勵孩子猜出小水滴的聲音并配上相應圖片，然后用動作來表現(xiàn)聽到的水聲并積極聯(lián)想什么時候聽到這樣的滴答滴答、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢？

誰來試試看小水滴滴答滴答用什么動作來表現(xiàn)？

． 依次播放課件要點： 大膽猜測并配對字卡和圖片，傳遍相應動作。

采用詩歌性的語言進行小結(jié)小水滴在唱歌，滴答滴答；小水泡在唱歌，咕嚕咕嚕；大雨在唱歌， 嘩啦嘩啦；大海浪在唱歌，嘩嘩嘩嘩。

水娃娃在唱歌，真呀真快樂！

三、游戲：我是水娃娃。

要點： 啟發(fā)孩子主動用動作來表現(xiàn)小水滴、小水泡、大雨、海浪。

四、活動拓展。

除了這四種聲音，你們還聽到過什么水的聲音呢？

試試看用剛才那瓶水，讓它發(fā)出不同的聲音呢？

（可以用敲擊的方法讓水發(fā)出不同的聲音）孩子回家后可以繼續(xù)探索試驗各種水聲，關(guān)注各種水聲。

中班科學活動教案 油和水

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《中班科學活動教案 油和水》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、喜歡動手實驗，并能始終專心投入觀察活動中。

2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結(jié)果。

3、通過操作能仔細觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時的分離現(xiàn)象，了解油不溶于水的科學原理。

活動準備：

1、實驗材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個人記錄表；記錄用的筆。

2、教具準備：積木、盒子若干；記錄筆；大記錄表，標有油水標記的杯子。

活動過程：

1、積木、紙盒層層疊游戲。

引出本活動主題，理解層疊的含義。

（教師出示木頭積木、紙盒子等拼搭材料），提問：

（1）這里有幾樣東西，看看是什么？這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎？誰來試一試？（個別幼兒拼搭）

（2）數(shù)一數(shù)有幾層？（和幼兒用從下到上的順序共同點數(shù)）用了幾塊就有幾層。

（3）動腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲？這些材料有什么一樣的地方？

（4）教師歸納并小結(jié)：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。

二、流動的材料能玩層層疊嗎？

發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同，并進行猜測。

1、熟悉材料：（教師出示食用油和水）教師：老師還帶來了幾樣材料，認識它們嗎？

2、感知特性：（教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有油水標記的透明杯中。）教師：把它們慢慢倒出來，看看它們是什么樣的？用搖一搖、攪拌一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、引導猜測：剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來，那這些會流動的材料能疊起來嗎？猜一猜，能還是不能？（幼兒根據(jù)自己的想法選擇，教師統(tǒng)計兩者的數(shù)量）認為能的小朋友，你們覺得他們倒在一起會怎樣層疊呢？（猜測一，油在上面，水在下面；猜測二，油在下面，水在上面。教師進行相應的猜測記錄）

三、親身體驗層疊樂。

探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。

1、教師：剛剛小朋友進行了幾種猜測，不過他們倒在一起結(jié)果到底會是怎樣呢？還是需要我們親手試一試，親眼看一看。我給每個小朋友準備了一杯水和一杯油，還有一根攪拌棍，一張記錄紙，小朋友可以將水倒進油里，也可以將油倒進水里，還可以用攪拌棍攪動他們，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上，可以用自己的符號方式進行記錄。

2、幼兒親身實驗：

教師巡回指導，指導幼兒實驗方法：提醒小朋友緩慢傾倒。

指導幼兒觀察角度：提醒幼兒蹲下來，與杯子平視。

指導幼兒記錄方式：提醒幼兒仔細看清楚后，選用自己的符號進行記錄。

3、交流實驗結(jié)果：

教師：請大家先找你的朋友說說你的實驗。（每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結(jié)果一欄里）。

教師：你剛剛是怎樣做實驗的？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊的？（幼兒自由表達講述自己的實驗過程和結(jié)果。）教師小結(jié)：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？因為水重一些，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。

四、生活中的油水分離現(xiàn)象。

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情，其實在我們的身邊也有這樣神奇的事情，一起來看看吧。（教師與幼兒共同欣賞課件）

1、燒菜的時候放了油，菜湯里上面有一層油下面是水。

2、有的動物（鴨子、鵝）身上的羽毛也有油，下雨的時候或者到河里去游泳，身上的毛不會濕。

3、油水分離畫。

延伸活動：

現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了，住在了一家，但它們一個住在上面，一個住在下面，一點也不熱鬧，有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?？回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

中班科學教案：水寶寶搬新家

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班科學教案：水寶寶搬新家，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、在游戲活動中，引導幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。

2、知道節(jié)約用水，體驗玩水的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)探索興趣。

活動準備：

1、盛水的大盆4個，內(nèi)裝有半盆水；經(jīng)過裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個。

2、吸管、調(diào)羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實驗材料。

3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂磁帶。

活動過程：

一、引出課題。

1、今天，調(diào)皮的水寶寶來到我們班，和小朋友玩捉迷藏的游戲，我們一起把水寶寶找出來好不好？每張桌子下面都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來。（請幼兒將裝有水的杯子找出來。）

2、幼兒操作，教師巡回觀察。

3、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水有顏色嗎?有味道

4、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

二、說說喜歡水寶寶的理由。

1、教師：你們在哪里看到過水？是些什么水？（引導幼兒回憶、思考生活中見到的水：自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）

2、你喜歡水嗎？為什么？

教師小結(jié)：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒有水，我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

三、游戲活動：“水寶寶搬新家”。

1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個房間里實在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？

2、你準備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）

3、不用倒的方法也能搬嗎？

4、提供材料，請小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時要注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。

1、 相互交流，說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）

2、教師: 水除了是沒有顏色、沒有味道的，還會流動。

提示：搬水的方法其實很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請你找找哪些材料會吸水。

五、再次操作。

1、引導幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強，運水的速度快？

2、相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。你是怎樣幫水搬家的？發(fā)現(xiàn)什么？你認為哪種“搬家”的方法好？為什么？

六、教師小結(jié)。

1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長處和短處，所以人們在搬水的時候會采用不同的方法。

2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。

活動延伸：

（教師出示一顆白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）

教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會吸水，那這顆白菜會吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個實驗，然后我們下次再來玩玩這個游戲。