小馬噔噔中班教案1000字匯總。

十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。教案在教師心中的地位越來越重要。教案可以幫助教師避免出現(xiàn)教學事故，寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“小馬噔噔中班教案”，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

小馬噔噔中班教案 篇1

【活動目標】

1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應的動作。

2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。

3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。

【活動準備】

1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。

3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。

4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。

【活動過程】

一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。

“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧?！?/p>

二、復習歌曲《我學小馬跑》。

1、“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了。”

2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”

3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏?！?/p>

4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領，我們一起來學小馬跑，注意跟著音樂的節(jié)奏?！保ü膭钣變鹤杂纱竽懙陌l(fā)揮。）

5、“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學。”

“小朋友們真棒，學會了小馬跑的動作?！?（ ）

三、創(chuàng)編動作。

1、大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領，你們愿意向它們一學本領嗎？（愿意）

（1）師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習走）

（2）你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎？（愿意）

（3）在小鴨的帶領下，師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走?！钡母柙~。

（4）講解動作：兩只小手放在身體的兩側做翅膀，跟著音樂一搖一擺地向前走。同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作。

（5）“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學學。”

（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見。

2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領?！狈椒ㄍ?。

3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領?！狈椒ㄍ?。

三、今天，我們學了那些本領？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領？（幼兒自由說說）

四、“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領回家吧！”

小馬噔噔中班教案 篇2

活動設計背景：

由于最近家長反應孩子很多事都不會做，本來自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長代勞，而且遇到事情不會從多角度自己去思考，家長們很困擾，孩子都快都一年級了，還是應該讓(他她們)自立了，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我用語言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養(yǎng)成一個良好的自我能力的培養(yǎng)的習慣，因此設計了這節(jié)課。

活動目標

1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的道理。

2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。

3.通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

教學重點、難點

重點：理解故事內(nèi)容，明白蘊含的折理。

難點：理解大與小，深與淺的相對性。

活動準備

1.教學掛圖一副。

2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.

3.錄有小馬過河的磁帶一盒.

4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

活動過程

一開始環(huán)節(jié)

導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。

二基本環(huán)節(jié)

1.請幼兒聽故事(放錄音磁帶)

提問：

A.老牛說了些什么?

B.小松鼠說了些什么?

C.小馬是怎樣做的?

請小朋友討論：

(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

2.教師講述故事并提問：

老牛說的話對嗎?為什么?(2).小松鼠說的對嗎?為什么?

(3).馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后怎么做的?

.故事講述了一個什么道理?請小朋友互相討論。

3.教師總結：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試，這樣才聰明能干。

4.請小朋友講述故事，教師巡視。

5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導幼兒進行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。

三結束環(huán)節(jié)

教師對活動進行評價

活動延伸：將頭飾放入語言區(qū)內(nèi)，幼兒進行自由表演。

小馬噔噔中班教案 篇3

設計意圖：

《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。同時在尊重和滿足他們獨立成長的過程中，一定要避免過度保護和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩小椅子很感興趣，但老師怕危險，往往會制止。孩子們想玩又不敢玩.何不給孩子們創(chuàng)設一次盡情玩椅子的機會呢

活動目標：

1、練習從高處跳下、跨跳等各種跳的動作以及鉆爬等運動能力，激發(fā)幼兒運動潛能。

2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運動品質(zhì)。

活動準備：

視頻片段《馬戲團》、背景音樂、小椅子若干

活動過程：

一、第一環(huán)節(jié)

1、熱身活動。隨音樂做各種活動。

2、視頻《馬戲團》導入，激發(fā)幼兒的興趣。

二、第二環(huán)節(jié)

1、幼兒每人一把小椅子，教師引導幼兒做各種從椅子上跳下的動作

(正著跳、側跳、倒著跳、旋轉(zhuǎn)跳、從椅子背跳過)

三、第三環(huán)節(jié)

用椅子擺出三種不同方式(由易到難)，引導幼兒進行各種跳的動作。

1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。(雙腳跳、單腳跳、側跳、跨跳)

2、第二種擺放方式(加大難度)，重點示范練習跨跳。

3、第三種擺放方式(再次加大難度)，提升幼兒的跨跳能力

四、第四環(huán)節(jié)

再次變換椅子的擺放方式，引導幼兒學習馬戲團里的小動物

創(chuàng)造性地進行各種鉆爬的動作。

(正著爬、退著爬、側身爬、仰著爬)

五、第五環(huán)節(jié)

1、放松活動。在小椅子上幼兒面對面做放松活動。

2、安全教育。教育幼兒在活動室內(nèi)不能玩椅子，有很大的危險性。要有大人的允許或看護下才可以進行。

小馬噔噔中班教案 篇4

活動目標：

1、掌握鉆、觸物跳的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2、體驗模仿動物本領的樂趣。

3、體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

1、跳繩、拱門四個彩球

活動過程：

一、開始部分：

.1、談話--激發(fā)幼兒活動的興趣。

小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?

請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。

2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。

二、基本部分：

1、學習海豚頂球--發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

小朋友先看看老師是怎樣學海豚頂球的。

幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。

老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。

2、幼兒嘗試練習--學習本領現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領。

小朋友真棒，本領學的太快了，（教案出自：教案網(wǎng)）這次老師藥增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。

3、游戲：小小馬戲團(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

(2)組織幼兒體驗一次游戲。

(3)設置情節(jié)進行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。

(4)幼兒分組進行接力比賽。

三、結束部分：

小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?

四、活動延伸

1、活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。

小馬噔噔中班教案 篇5

活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

2.學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

教學重難點：嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

活動準備：

1.音樂錄音

2.媽媽、爸爸、小馬的圖片

3.圖譜

活動過程：

(一)出示小馬圖片，導入活動。

1.你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了!

2.有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看!

(二)理解歌曲第一段內(nèi)容，學習演唱。

1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情?

3.傾聽第一段歌曲錄音

4.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。

(1)小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛?它為什么會摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的?(當幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應。)

(2)在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢?我們再來聽一聽吧!

5.結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

包古里包古里像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學學小馬包古里包古里跑起來的樣子，好嗎?(教師引導幼兒邊學小馬跑邊說包古里包古里，感受歌曲的詼諧。)

6.教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，包古里摔一跤處由幼兒接唱。

三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學習演唱。

1.第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來聽一聽吧!

2.傾聽第二段歌曲錄音

3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

(1)小馬為什么要跟媽媽出去?(教案出自：教案網(wǎng))它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?

(2)誰愿意來學一學小馬包古里包古里吃草的樣子?(請個別幼兒表演)

(3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說包古里包古里吃個飽，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)

4.教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，包古里吃個飽處由幼兒接唱。

四、完整學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。

1.結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。

2.教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

引導幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)

3.教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，如表示唱得快，表示唱的慢。

4.引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

5.教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以在包古里摔一跤和包古里吃個飽處邊唱邊做動作，增加趣味性。

五、延伸活動：唱唱玩玩小馬的手指游戲。

1.教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣。

2.播放錄音，教師帶領幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

3.幼兒在熟練后，可兩兩合作結伴表演。

小馬噔噔中班教案 篇6

活動目標：

1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內(nèi)容。

2、懂得幫助別人是件快樂的事情

活動準備：圖片四張、手套木偶

活動過程：

一、觀察圖片、引起興趣

1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）

2、這匹小馬有什么特別的地方嗎？（尾巴上有四只鞋子）看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？

3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？

二、聽聽講講，理解故事

觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）

1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？

2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？

3、學習用完整的語句講述圖一的內(nèi)容

小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什么事呢？

4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說

5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

6、幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）

7、請把你編的故事告訴大家（教師總結？）

8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述）

小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎？

三、故事表演，激發(fā)想象

1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么？

小馬噔噔中班教案 篇7

活動目標：

1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內(nèi)容。

2、懂得幫助別人是件快樂的事情

活動準備：

圖片四張、手套木偶

活動過程：

一、觀察圖片、引起興趣

1“笛篤笛篤”瞧，誰來了?(出示小馬噔噔)

2這匹小馬有什么特別的地方嗎?(尾巴上有四只鞋子)看看小馬的鞋子是什么樣的?像什么?

3猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)

小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢?

二、聽聽講講，理解故事

觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)

1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢?會說什么?

2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?

3、學習用完整的語句講述圖一的內(nèi)容

小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什么事呢?

4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說

5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

6、幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)

7、請把你編的故事告訴大家(教師總結?)

8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述)

小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎?

三、故事表演，激發(fā)想象

1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么?

活動反思：

整個活動圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開展。環(huán)節(jié)圍繞目標層層遞進。同時，每一個環(huán)節(jié)的提問體現(xiàn)了多樣性、開放性的特點，符合大班幼兒的邏輯思維發(fā)展，豐富大班幼兒的認知水平，同時，我要求孩子們在表述的過程中嘗試用“因為……所以……”等復雜語句，也在一定程度上提高了幼兒的語言表達能力。

從幼兒的活動情況而言，整個活動取材十分吸引幼兒。孩子們對于給動物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現(xiàn)了“創(chuàng)新素養(yǎng)”中鼓勵幼兒大膽想象，大膽假設，大膽表述的特點。

不足之處在于，教師對于幼兒如何理解幫助別人自己會快樂這個問題，由于沒有想到孩子們異口同聲的說不合適，我在如何回應、繼續(xù)開展活動的問題上。

小馬噔噔中班教案 篇8

設計意圖：

《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。同時在尊重和滿足他們獨立成長的過程中，一定要避免過度保護和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩小椅子很感興趣，但老師怕危險，往往會制止。孩子們想玩又不敢玩.何不給孩子們創(chuàng)設一次盡情玩椅子的機會呢?根據(jù)中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的年齡特點，我結合《小小馬戲團》這個活動，通過不斷變換椅子的擺放方式，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動中來，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運動能力，讓幼兒體驗到運動的快樂!

活動目標：

1、練習從高處跳下、跨跳等各種跳的動作以及鉆爬等運動能力，激發(fā)幼兒運動潛能。

2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運動品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

視頻片段《馬戲團》、背景音樂、小椅子若干

活動過程：

一、第一環(huán)節(jié)

1、熱身活動。隨音樂做各種活動。

2、視頻《馬戲團》導入，激發(fā)幼兒的興趣。

二、第二環(huán)節(jié)

1、幼兒每人一把小椅子，教師引導幼兒做各種從椅子上跳下的動作

(正著跳、側跳、倒著跳、旋轉(zhuǎn)跳、從椅子背跳過)

三、第三環(huán)節(jié)

用椅子擺出三種不同方式(由易到難)，引導幼兒進行各種跳的動作。

1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。(雙腳跳、單腳跳、側跳、跨跳)

2、第二種擺放方式(加大難度)，重點示范練習跨跳。

3、第三種擺放方式(再次加大難度)，提升幼兒的跨跳能力

四、第四環(huán)節(jié)

再次變換椅子的擺放方式，引導幼兒學習馬戲團里的小動物

創(chuàng)造性地進行各種鉆爬的動作。

(正著爬、退著爬、側身爬、仰著爬)

五、第五環(huán)節(jié)

1、放松活動。在小椅子上幼兒面對面做放松活動。

2、安全教育。教育幼兒在活動室內(nèi)不能玩椅子，有很大的危險性。要有大人的允許或看護下才可以進行。

小馬噔噔中班教案 篇9

一、活動目的：

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。

二、活動準備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的小河，小河對岸堆有兩堆積木。

2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。

三、活動指導：

(一)引題：

1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的小馬蓋房的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

2、小馬散步：

引導幼兒一個跟一個做小馬跑的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。

(二)小馬過河：

1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。

2、教師示范跨跳動作，重點強調(diào)單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

(三)小馬蓋房：

1、交待游戲規(guī)則：每兩匹小馬(中小板幼兒各一)跨跳過小河，(教案出自：教案網(wǎng))要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。

(四)結束活動：

小馬們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。