中班數(shù)學(xué)教案6以內(nèi)的加法1000字。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班數(shù)學(xué)教案6以內(nèi)的加法1000字”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

中班數(shù)學(xué)教案6以內(nèi)的加法 篇1

一、活動目標(biāo)

1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應(yīng)用題的能力。

2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。

3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。

二、活動準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板；盒子一個；5以內(nèi)加法、減法的PPT課件；音樂。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。

三、活動過程

1、開始部分。

游戲：碰球游戲。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分。

（1）闖關(guān)游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。

（2）挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

3、結(jié)束部分。

游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當(dāng)聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定)。

教師小結(jié)："今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

中班數(shù)學(xué)教案6以內(nèi)的加法 篇2

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運用10以內(nèi)加法的運算。

2、發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

【活動準(zhǔn)備】洞洞板學(xué)具多媒體。

【活動過程】

一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。

師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？

幼：一共三只鳥兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？

幼：一共五條魚兒游

二、復(fù)習(xí)“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？

幼：加號，等于號。

師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？

幼：用數(shù)字3表示.

師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。

師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。

師：3+4=？幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師：聽音樂取學(xué)具。

2.師“打開棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？

幼：2+4=6

師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

（等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗證）

師：一起說一說列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

六、聽音樂收學(xué)具。

中班數(shù)學(xué)教案6以內(nèi)的加法 篇3

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運用10以內(nèi)加法的運算。

2、發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準(zhǔn)備】洞洞板學(xué)具多媒體。

【活動過程】

一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。

師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛?

幼：一共三只鳥兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛?

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游?

幼：一共五條魚兒游

二、復(fù)習(xí)“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢?

幼：加號，等于號。

師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶?

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

幼：用數(shù)字3表示.

師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼：用數(shù)字4表示。

師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼：加號。

師：3+4=?幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師：聽音樂取學(xué)具。

2.師“打開棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴?這個算式怎么列呢?

幼：2+4=6

師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么?

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機?

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

(等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗證)

師：一起說一說列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚?請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

6.(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

六、聽音樂收學(xué)具。

教學(xué)反思

1.在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點

2.在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

4.這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。

5.自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成

自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。

6.在以后的教學(xué)中，我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

7.如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)

8.幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。

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[教案參考]中班數(shù)學(xué)教案排排隊1000字

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“[教案參考]中班數(shù)學(xué)教案排排隊1000字”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(篇1)

設(shè)計意圖：

感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)?；顒油ㄟ^情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，進(jìn)而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找朋友》。

活動重點難點：

活動重點：

初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

活動難點：

理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

活動過程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動。

今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。

2、嘗試運用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

---找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。

---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.)

---引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗證。

3、游戲：企鵝請客

今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形，找不同。

老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧!

請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

老師：他們有什么不同?

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在最后面;2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢?

3、電腦游戲測試

分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、游戲《找朋友》

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見!”

活動延伸

教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，同時認(rèn)識數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計這堂數(shù)學(xué)課程時從孩子的興趣出發(fā)，以游戲為主，游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個游戲：“朋友在哪里”“找朋友”游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(篇2)

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)點算技巧，學(xué)會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。

2、積極探索、分析討論，感知物體的數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

教具：花片的不同排列的圖案兩套。

學(xué)具：幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，初步觀察、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。

1、觀察第一幅。

師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀察花片)

師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多?哪個少?

幼：左邊的多、右邊的少……(個別幼兒猜測)

幼：一樣多。

師：你是怎么看出來的?(請一個幼兒介紹)。

師：那我們一起來數(shù)一數(shù)，原來它們都用了五個花片。

2、觀察第二幅。

師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多?哪個少?

教師小結(jié)：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。

二、第一次操作活動：感知數(shù)量相同可以有多種排法。

分組操作，個別討論。

1、師：我們也來玩一個變魔術(shù)的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片?(強調(diào))，然后輕輕打開操作板(教師示范打開方法)，想想看你還能用5個花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂幼兒開始操作)

2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。

①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案?(1個)

②師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什么?他們猜的對不對呀?

③師：咦，這個小朋友排了幾個花片?(糾錯)

教師小結(jié)：原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數(shù)量還是5。

④把花片送回家。

三、第二次操作活動——排隊(重點)

分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務(wù)啦，請你們先看一看卡片上有什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(小旗、兩條線)這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀?(2排)每排隊伍排幾個?(5個)排的時候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長?

2、幼兒分組操作：

從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評。

①隊伍一樣長的：大小相同采取一一對應(yīng)的方法。

師：你是怎么排的?你排的隊伍是一樣長的嗎?(一樣長)像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。

②隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。

師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢?(排得有的松，有的緊。)

教師總結(jié)：同樣的花片排隊，有的小朋友排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有的小朋友排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

四、第三次操作活動：

1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰(zhàn)吧!看看這兩個花片怎么樣?(一個大一個小)

師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長?

2、幼兒分組操作。

師：你們成功了嗎?表揚表揚自己吧!

五、結(jié)合生活實際，進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。

師：請你們送花片回家吧!我們小朋友也到操場上去玩?zhèn)€排隊游戲吧!(5人一組幼兒自由排各種隊形。)

活動反思

我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。

使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(篇3)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行A—BB或AA—B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

活動準(zhǔn)備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

活動過程：

1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A—B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?/p>

2、學(xué)習(xí)A—BB或AA—B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與A—B對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA—B的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4、幼兒操作學(xué)具，

教師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？

5、活動結(jié)束，教師小結(jié)。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(篇4)

活動目標(biāo)

1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。

2、探索兩種排序之間的關(guān)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、課件-比較長短、粗細(xì)

2、幼兒操作材料

活動過程

一、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個物體高矮的方法。

1、請幼兒和老師來比高矮。

教師：老師要和你們玩一個新的游戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？

請小朋友把你們的眼睛蒙住。

（幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。）

請小朋友來看一看，我和小朋友誰高誰矮呢？你從哪里看出來的。

2、請幼兒說一說。

3、教師小結(jié)：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

二、探索按照高矮排序的方法。

1、教師請五個小朋友到臺前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。

教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢？

（讓他們都站起來，站在同一水平面上。）

2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。

（1）教師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？

先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排。

（2）教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎么辦呢？

先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。

（3）用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序。

教師：五個小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？

三、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。

1、我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊呢？

（從粗到細(xì)或從細(xì)到粗；從高到矮或從矮到高。）

2、探索兩種排序之間的關(guān)系。

教師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？

四、打開幼兒用書，按要求完成排序。

1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

2、教師指導(dǎo)幫助能力較差的幼兒。

3、幼兒之間互相檢查，交流討論。

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(篇5)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

復(fù)習(xí)鞏固圓、正方形、三角形的知識。

準(zhǔn)備：

塑料圓、三角形、正方形片各占1／3、作業(yè)卡。

活動與指導(dǎo)：

1、每3個幼兒一組，每組發(fā)圓、三角形、正方形塑料片各一片。3個幼兒玩錘子、剪刀、布的游戲，勝利者隨意挑一片塑料片拿在手里。

2、拿同一種塑料片的幼兒圍成一圈，大家同時舉起手中的塑料片，齊聲說：我們都有X(X X)形，我們都是好朋友。

3、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

(1)將正方形、三角形、圓形分類計數(shù)，并在空格里畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點。

(2)讓幼兒找出圖形的排列規(guī)律，在缺口處畫一個圓。

中班數(shù)學(xué)教案排排隊(篇6)

活動目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

2．通過親自動手的排序活動，體驗操作的樂趣。

3．嘗試學(xué)習(xí)按不同顏色，形狀或圖案對材料進(jìn)行排序。

活動重點：

發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律，感受其美感。

活動難點：

嘗試對不同顏色，形狀或圖案的材料進(jìn)行規(guī)律排序。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗

2．多媒體課件

3．各種供幼兒操作的開放性材料

活動過程：

1．感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出示多媒體課件，通過介紹小朋友的家，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物，并說出具體的規(guī)律形式。

2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

繼續(xù)出示圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己所見過的規(guī)律的事物，說一說是按照什么規(guī)律排起來的。

3．幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

教師為每組幼兒提供不同的操作材料，請幼兒為他們排排隊。幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4．幼兒進(jìn)行交流與展示

請不同組的幼兒上前展示自己的排序，鼓勵幼兒大膽說出自己是按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的。

活動延伸：

將活動材料投放到活動區(qū)域內(nèi)，請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作和探索，可進(jìn)行多維度排序活動的探索與操作，并請幼兒進(jìn)行相互交流，說一說利用的排隊方法。

中班數(shù)學(xué)教案：感知6以內(nèi)的數(shù)量

活動目標(biāo)：

認(rèn)識數(shù)字6，知道其所表示的實際意義。學(xué)習(xí)目測接數(shù)的方法，感知6以內(nèi)的數(shù)量。尊重小朋友，能認(rèn)真地傾聽同伴發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：感受過6以內(nèi)物體的數(shù)量，認(rèn)識1-5的數(shù)字。

1-6的數(shù)字卡，實物卡片（每張卡片上的實物數(shù)量6）幼兒用數(shù)1頁。

活動過程：

一、猜猜新朋友。

——教師出示數(shù)字1——5：這些數(shù)字朋友我們都已經(jīng)認(rèn)識過了，你能叫出它們的名字嗎？請幼兒正確地指認(rèn)數(shù)字。

——教師：每個數(shù)字都可以表示許多不同數(shù)量的物體，數(shù)字1可以表示什么~~引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)字實際意義的理解。

——教師：今天，數(shù)字們還帶來了一位新朋友，猜猜看，它可能是誰？鼓勵幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒活動興趣。

二、認(rèn)識數(shù)字6。

——教師出示6片樹葉、6朵菊花、6個蘋果，提問：圖上有什么？它們各有幾個？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先看聚在一起的幾個物體，然后再接數(shù)其它的物體。

——教師：這些東西都有6個，可以用數(shù)字幾來表示。它是什么樣的？像什么？6還可以表示什么？鼓勵幼兒大膽地回答問題。

三、幼兒操作活動。

四、活動評價

在區(qū)域活動中提供各種6以內(nèi)的實物卡片，讓幼兒按數(shù)量進(jìn)行分類。　

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找圖形1000字

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，如果是新手教師，上課前一定會精心準(zhǔn)備教案。教案可以幫助教師們有效地實施課堂教學(xué)，那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？或許"幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找圖形"是你正在尋找的內(nèi)容，希望對你的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找圖形【篇1】

一、活動目標(biāo)：

⒈通過活動，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對圖形的認(rèn)識。

⒉在感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力。

⒊在活動過程中有機導(dǎo)入音樂，使幼兒得到美的享受。

二、活動準(zhǔn)備：

⒈自制課件

⒉操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀

三、活動過程：

㈠復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識演示多媒體課件一，隨音樂分別出示圓形、正方形、長方形、三角形。提問：這是什么圖形？它像什么？（每個圖形左上方都有一個像什么范例，如圓形像太陽）㈡鞏固對圖形的認(rèn)識演示多媒體課件二，這是一個電腦游戲。其內(nèi)容是畫面上方是四個小的三角形、正方形、長方形，正方形下面是四個對應(yīng)的大的圖形，玩法是把小圖形拖到相應(yīng)的大圖形中去，如拖對了，有音樂感應(yīng)；如拖錯了，小圖形會自動退回；如全拖對了，就會得到電腦表揚你真棒。請幾個小朋友到電腦上操作。

㈢運用圖形拼物體演示多媒體課件三，[內(nèi)容是用圖形拼成五個由簡易到復(fù)雜的范例：熱帶魚--房子--汽車--狐貍--機器⒈點擊熱帶魚。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？然后再點熱帶魚，電腦會自動出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。

⒉點擊房子、汽車、狐貍、機器人方法同上。

⒊幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

㈣運用物體組合畫面演示多媒體課件4[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面，共有四幅畫面，并伴有音樂]

⒈出示畫面1，⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵老師把這幅畫編成故事講述。

⒉出示畫面2、3、4，供幼兒欣賞。

⒊幼兒自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面，并編成故事講給同伴聽。

⒋請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，講給大家聽。

5、教師積極評價，活動結(jié)束。

[教學(xué)設(shè)想：本環(huán)節(jié)在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力。]

四、活動延伸：

⒈展示作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。

⒉在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找圖形【篇2】

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2、通過圖形拼貼、單個或多個圖形添畫，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力、及動手操作能力；

3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形；

活動重點：

復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識；

活動難點：

運用幾何圖形進(jìn)行拼貼、添畫創(chuàng)造

活動準(zhǔn)備：

各種圖形寶寶；圖形范畫；每組各種不同的圖形，紙張，彩筆、膠棒。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識過的圖形，引發(fā)幼兒對幾何圖形拼貼，添畫的興趣。

1、教師出示圖形寶寶，請幼兒看是誰？觀察圖形寶寶變出的畫。請幼兒講講是由哪些圖形拼成的？各種不同的圖形有幾個？

2、半圓形變成了什么？怎么變的？三角形能變出什么？

二、組織討論：

這些圖形還能組合拼貼成什么？單個圖形變出什么？

三、出示圖形，請幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的，比一比，誰找得又對又快。

現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，看誰舉得快。就是老師舉什么圖形，請你馬上找出這種圖形，并高高舉起。

四、圖形拼貼或添畫活動。

幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品。請幼兒欣賞自己或他人的作品，照相保存。

教學(xué)反思：

我結(jié)合平時孩子們對圖形的認(rèn)識，設(shè)計了這次活動，目的是復(fù)習(xí)簡單的幾何圖形，并通過圖形拼搭，數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、想像力、及動手操作能力。孩子們在活動中表現(xiàn)積極踴躍，興趣濃厚，喜歡動手拼搭自己想象的圖案，達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)，突破了重點、難點。不足的是我在活動中第二環(huán)節(jié)組織討論中，讓孩子們討論的時間有點少，便急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了，孩子們想象還沒有完全發(fā)揮出來。在今后的教學(xué)實踐中需多思考，仔細(xì)研究教案，仔細(xì)研究孩子，讓自己的教育行為真正服務(wù)于孩子。

課后評析：

《好玩的圖形》通過圖形拼貼單個好多個圖形添畫培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，就是通過這個活動要豐富幼兒的什么知識、經(jīng)驗，培養(yǎng)什么技能、能力，養(yǎng)成什么態(tài)度、習(xí)慣，具體明了。教師時時處處展示了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，和藹可親的笑容、富有詩情畫意的兒童化語言，從導(dǎo)入新課一下子就能喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情，到運用不同的語氣完成重、難點知識的突破，結(jié)尾的課堂延伸都顯示出老師們高超的語言處理藝術(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找圖形【篇3】

活動目標(biāo)：

1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動，鞏固對形狀的認(rèn)識。

2 能說出自己的分類理由

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)按圖形的特征分類》《科學(xué)圖形組合》。

活動過程：

1 出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。

師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。

2 引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。

3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找圖形【篇4】

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形的認(rèn)識，幫助幼兒進(jìn)一步掌握橢圓形、梯形的特點。

2.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。

3.提高空間知覺的敏銳性。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。

2.幼兒人手一份作業(yè)紙筆

活動過程：

一、播放圖形PPT。

1.小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)

2.出示橢圓形

它是不是圓形呢?(不是)你從什么地方看出它不是圓形的呢?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng).)我們一起來比一比。(將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實橢圓形比圓形長。)那么這個圖形叫什么名字呢?(橢圓形)

3.出示梯形。

這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?(小結(jié)：這個像滑梯的圖形，名叫梯形。)

不過，梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)

二、播放圖形拼貼圖案PPT。

師：圖形寶寶啊還會變魔術(shù)呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞)

小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了。

小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字、線條、點子)

三、幼兒操作：

有趣的圖形拼貼，并做好記錄

四：評價，結(jié)束活動：

要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

教學(xué)反思

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找圖形【篇5】

活動目標(biāo)：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區(qū)分三種幾何圖形。

2，在老師的指導(dǎo)下，能用數(shù)來描述圖形。

3過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1.三種幾何圖形卡片若干，固體膠。

2.ppt幾何圖形拼組成的圖片

3魔術(shù)箱、魔法棒。

活動過程：

1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：小朋友們，(教案.出自：.教案網(wǎng))今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。

2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形(1)游戲：摸一摸魔術(shù)箱。

師：小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找圖形【篇6】

【教材分析】

《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學(xué)活動。這個活動主要是利用自然物來進(jìn)行測量。（如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）作為測量工具，僅局限于簡單工具的測量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。

《剛要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。根據(jù)這一要求，利用測量活動將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化，不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗，而且能從中體驗到測量的樂趣。那么，為了激發(fā)幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量經(jīng)驗，學(xué)會做簡單的測量記錄。因此，本次活動我設(shè)計為一個探究性的學(xué)習(xí)活動，從測量孩子的圖形（正方形）開始，利用孩子常見的“回形針”為自然物，在活動中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試，將幼兒的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。

2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果。

3、能積極愉快的參與活動，體驗測量的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。

學(xué)具：每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

【活動過程】

一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：（出示大小不等的正方形）今天，趙老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看，這兩個正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？

幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢？

幼：用尺子量。

二、探索怎樣來進(jìn)行測量。

師：對的，用尺子也可以來測量?？墒?，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來了許多的回形針，這個可以測量嗎？

幼：可以、不可以……

師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的？（請小朋友演示）

三、幼兒嘗試測量正方形的邊長。

師：今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊有多長？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧?。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針？怎樣測量才正確呢？）根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。

師生共同小結(jié)測量方法：原來正確的測量，應(yīng)該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）

四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長。

師：那么接下來，我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊?？纯矗降子昧藥讉€回形針？但是，（ ）這次要用畫短線來進(jìn)行記錄測量結(jié)果。

（幼兒操作，教師指導(dǎo)。拍照）

交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧?。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針？怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。

小結(jié)：原來，這個正方形的邊長有七個回形針那么長。

五、延伸活動：

那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會用幾個呢？會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找圖形【篇7】

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備

1.ppt課件-圖形

2.趣味練習(xí)：各種各樣的形狀

3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)

4.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)

活動過程

一、引出課題，激起興趣今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術(shù)，變成另外一個圖形寶寶呢。

二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

1.課件請小朋友看看有哪些圖形，并說說。

2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么?

4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

三、游戲圖形變變變

1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?

(教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看)

2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

四、幼兒操作活動請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。

五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形?

活動反思：

幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識圖形，了解圖形，感知圖形的特點。我精心準(zhǔn)備了這個活動，提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動的一開始，我通過圖形國王送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點認(rèn)識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的奇妙的箱子游戲打下了一個基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對圖形的認(rèn)識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用尋找圖形游戲（一個由三種圖形拼接的機器人），讓幼兒認(rèn)識各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準(zhǔn)備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。

在每一次上課后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認(rèn)識和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗和探究進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強，在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復(fù)合圖形（機器人），由于臨時改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

[推薦]中班數(shù)學(xué)教案6以內(nèi)的數(shù)形成500字集錦2篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“[推薦]中班數(shù)學(xué)教案6以內(nèi)的數(shù)形成500字集錦2篇”，相信能對大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案6以內(nèi)的數(shù)形成(篇1)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。

2）、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

活動準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；1～1的圓點卡片每人一套．

活動過程：

1）、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

2）、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

A 、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字1來表示，老師出示數(shù)字1，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

B、提問幼兒：1個怎樣變成2個？讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字2（方法同上）。

中班數(shù)學(xué)教案6以內(nèi)的數(shù)形成(篇2)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。

２、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

活動準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套．

活動過程：

１、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

２、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

a、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字"１"來表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。

c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。

３、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。

如提問："２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。

４、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識大小1000字

師嚴(yán)道尊，教乃可施。在每天進(jìn)入課堂授課時，教師早早就會準(zhǔn)備好教案課件。教案可以幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，在編寫教案時重點要注意哪些方面呢？在此，你不妨閱讀一下小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識大小，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識大小【篇1】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

活動準(zhǔn)備：

瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球

活動過程：

1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

--哇！原來水變成什么顏色？

2、小結(jié)：水變成綠色了。

3、出示"綠色寶寶"。

--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

--它的衣服是什么顏色？

--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識綠色，加深印象。

--這是什么？什么顏色的？

--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

5、游戲鞏固。

--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動總結(jié)。

--小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識大小【篇2】

設(shè)計意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

活動一、我們?nèi)ソ加位顒幽繕?biāo)：

認(rèn)識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

活動準(zhǔn)備：

環(huán)境布置---1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導(dǎo)：

1、談話引出課題：今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？（教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動二、小猴兒摘桃子活動目標(biāo)：

通過動手操作，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。

活動準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出樹上有許多桃子。2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說我摘了1只桃子。親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：許多可以分成1個1個?；顒尤?、我把小熊送回家活動目標(biāo)：

通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。

活動準(zhǔn)備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題：小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：我找到了1只小熊 --- ）2、請小朋友輪流把自己的小熊送到小熊樂園里。并請每名小朋友說一遍我把1只小熊送回家。

3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的小熊樂園，引導(dǎo)他們說出1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識大小【篇3】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一些簡單的比較高矮的方法，發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。

2、學(xué)習(xí)在比較高矮的過程中，懂得高矮的比較是相對的。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

投放材料

活動過程：

(一)區(qū)別高矮和一樣高

1、分散探索：

(1)帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個物品什么比什么高，什么比什么矮。

(2)在能比較高矮的情況下，引導(dǎo)幼兒尋找，操場上有什么東西是一樣高的。

2、集中探索：

(1)請幼兒回答在自己探索比較的結(jié)果。

(2)請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論誰比誰高，誰比誰矮誰和誰一樣高。

(3)每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監(jiān)督。

(二)探索高矮的相對論

1、請一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和教師比較。文章.出自教案網(wǎng).讓幼兒發(fā)現(xiàn)，某個東西的高矮是不能絕對的，看它和誰比較(高的幼兒和矮個比是高的，跟高個比是矮)。

2、請幼兒在同伴中尋找一個比自己高的小朋友，然后想辦法讓自己變得比他(她)高。通過自己的探索，明白高矮的相對論。

(三)小結(jié)總評。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識大小【篇4】

目標(biāo)：

1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。

2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1.木塊若干。

2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。

過程：

(一)熱身運動(5分鐘)師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!

1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當(dāng)音樂行進(jìn)到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)

2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。

3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當(dāng)老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。

二.木頭人贏木塊(15分鐘)

1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"

2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對，當(dāng)兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當(dāng)老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。

5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過這些難關(guān)去取木塊，請您仔細(xì)聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進(jìn)，但是當(dāng)"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對岸的路，到達(dá)河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進(jìn)籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。

7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進(jìn)行游戲。

8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。

9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進(jìn)，直到木塊全部拿空。

三、慶祝勝利(3分鐘)

1.慶祝勝利，放松運動。

2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識大小【篇5】

活動目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。

準(zhǔn)備活動：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

(1)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(2)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(2)警長示范。

(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(3)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識大小【篇6】

設(shè)計思路：

小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

?。喝切?/p>

師：房身呢？

小：正方形

師：門又是什么形狀呢？

小：圓形

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

?。簣A形

師：它是怎么樣的呢？

?。簺]有角的

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

三、游戲—鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助

（嘟…）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）

3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識大小【篇7】

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。

2、認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

二、認(rèn)識“1”和“許多”

1、發(fā)門票

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

(1)觀察停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車)

(2)觀察燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三、區(qū)別“1”和“許多”

請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調(diào)每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動結(jié)束

師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

9的加法中班數(shù)學(xué)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案有助于準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？88教案網(wǎng)小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下9的加法中班數(shù)學(xué)教案，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

9的加法中班數(shù)學(xué)教案【篇1】

活動目標(biāo)

1.幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學(xué)會計算得數(shù)是5的加法。

2.進(jìn)一步理解+,=的含義。

活動準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)卡片

2.頭飾

活動過程

一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)5的組成）

教師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？

二、情境感知----做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。

1.教師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

2.提問

（1）教師：你剛剛碰到了什么問題？（用4句話表達(dá)4幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

（2）教師：請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？3.總結(jié)

教師：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。像1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢？

三、鞏固加深

1.教師：小動物們都夸我們很聰明，我們手里都有動物送給我們的玩具票票，出示價格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么？還可以買那兩樣？

2.幼兒操作

3.總結(jié)：

（1）有幾種方法，買的是什么？

（2）如果5元買三樣呢？

四、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。

9的加法中班數(shù)學(xué)教案【篇2】

一、活動目標(biāo)

1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應(yīng)用題的能力。

2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。

3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。

二、活動準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板；盒子一個；5以內(nèi)加法、減法的PPT課件；音樂。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。

三、活動過程

1、開始部分。

游戲：碰球游戲。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分。

（1）闖關(guān)游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。

（2）挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

3、結(jié)束部分。

游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當(dāng)聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定)。

教師小結(jié)："今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

9的加法中班數(shù)學(xué)教案【篇3】

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運用10以內(nèi)加法的運算。

2、發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

【活動準(zhǔn)備】洞洞板學(xué)具多媒體。

【活動過程】

一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。

師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？

幼：一共三只鳥兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？

幼：一共五條魚兒游

二、復(fù)習(xí)“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？

幼：加號，等于號。

師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？

幼：用數(shù)字3表示.

師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。

師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。

師：3+4=？幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師：聽音樂取學(xué)具。

2.師“打開棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？

幼：2+4=6

師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

（等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗證）

師：一起說一說列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

六、聽音樂收學(xué)具。

9的加法中班數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動主題：數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)4的加法

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4的組成，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

2、學(xué)習(xí)4的加法，初步理解加法的意義。

活動重點：先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思，再進(jìn)行加法練習(xí)。

活動準(zhǔn)備：ppt課件，1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片；進(jìn)步梯、磁扣兩個、花。

活動過程：

一、課前介紹比賽規(guī)則：進(jìn)步梯，全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分，（用磁扣跳級）比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現(xiàn)在開始：

二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱（就請一個小朋友開火車?yán)诶蠋煹暮竺妫瑔枺豪蠋熣业綆讉€好朋友呢？幼兒說：1個）再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問現(xiàn)在老師找到幾個好朋友，幼兒說：3個)老師問：現(xiàn)在老師一共找到幾個好朋友呢?（提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢？）幼兒說：4個?；卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分，反之玩2和2，3和1.

二、看ppt課件

1、觀察蘋果圖片，復(fù)習(xí)4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢？（4個）那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對，（對）師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時整理了常規(guī))，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢？（3個）那就說4可以分成1和3對嗎？(對)，先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分?jǐn)?shù)，2和2，3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的部分?jǐn)?shù)，說說兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的，如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置，結(jié)果是否一樣，使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個部分?jǐn)?shù)的位置，合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、教師點出烏龜?shù)膱D片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜？小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1＋3=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題）。注意加分升級，調(diào)動幼兒的積極性。

3、教師點擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，后來又來了1只喜洋洋，現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3＋1=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題）問：老師說一共的意思是什么呢？(加上)

4、點擊算式1＋3=4和3＋1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數(shù)字有什么特點，把他們互換了位置，結(jié)果一樣嗎？引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：加號兩邊的兩個數(shù)（部分?jǐn)?shù)）交換位置，結(jié)果（總數(shù)）不變。請幼兒自己升級加分。

5、點擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來了兩只一共有多少只呢？讓幼兒列出算式2＋2=4.升級加分。

三、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，。提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆？小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現(xiàn)在共有幾本故事書？

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，能正確算出得數(shù)。

四、宣布"冠軍"（爭取兩組打成平手）發(fā)禮物。

五、感謝的環(huán)節(jié)：幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們幸苦了，我愛你們！家長起立對幼兒說：寶貝你很棒！加油！然后和父母擁抱并送給家長花。

六、宣布公開課到此結(jié)束，家長把意見表交到老師這里。

9的加法中班數(shù)學(xué)教案【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運用10以內(nèi)加法的運算。

2、發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準(zhǔn)備】洞洞板學(xué)具多媒體。

【活動過程】

一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。

師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛?

幼：一共三只鳥兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛?

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游?

幼：一共五條魚兒游

二、復(fù)習(xí)“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢?

幼：加號，等于號。

師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶?

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

幼：用數(shù)字3表示.

師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼：用數(shù)字4表示。

師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼：加號。

師：3+4=?幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師：聽音樂取學(xué)具。

2.師“打開棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴?這個算式怎么列呢?

幼：2+4=6

師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么?

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機?

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

(等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗證)

師：一起說一說列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚?請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

6.(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

六、聽音樂收學(xué)具。

教學(xué)反思

1.在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點

2.在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

4.這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。

5.自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成

自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。

6.在以后的教學(xué)中，我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

7.如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)

8.幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。

9的加法中班數(shù)學(xué)教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？

幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

二、情境感知登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

請幼兒觀察這些算式它們有個小秘密，看誰能先找出來？

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢？看到

三、內(nèi)化遷移游戲：買水果

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

四、結(jié)束：

6、好我們一起去水果店選購吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律1000字3篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。有經(jīng)驗的教師教案會寫得簡略，新教師會寫得詳細(xì)，教案可以幫助教師達(dá)到預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，寫教案時總是感覺有些困難？下面是編輯精心為你整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律”，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進(jìn)行排序。

2、對思維訓(xùn)練活動感興趣，愿意用語言說出排序的規(guī)律。

【活動準(zhǔn)備】

教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。

學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動物學(xué)具。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)游戲，喚醒已有經(jīng)驗。

1、導(dǎo)入。

師：“今天我?guī)砹藘晌缓门笥?，它們在哪呢？?/p>

2、游戲“排隊”，復(fù)習(xí)ABAB模式。

二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。

1、出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求：橫排住的兩個小動物不一樣，（ ）豎排住的兩個小動物也不一樣。

三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。

1、出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、按幼兒的要求安排小動物住進(jìn)第一橫排的房間，教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物們的排列順序。

3、請幼兒安排小動物住進(jìn)第一豎排的房間。

四、幼兒操作，展示作業(yè)。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

（1）橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。

（2）誰住第一間房間自己決定。

（3）分房間時要注意小動物的排列順序。

3、幼兒操作。

4、改錯。

教師出示一個錯誤的操作結(jié)果請個別幼兒改錯，集體檢查。

5、探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律：斜著的房間里住的小動物是一樣的。

6、展示幼兒不同的排序方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律(篇2)

【活動目標(biāo)】

1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體，進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。

2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

【活動過程】

一、觀察物體，尋找規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。

二、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。

1、尋找貨物的排列規(guī)律，繼續(xù)排序。（總結(jié)擺放方法：顏色、大小、高矮等。）

2、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。

3、尋找規(guī)律，繼續(xù)排列，做練習(xí)。（幼兒用書）

幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo)，掌握幼兒做題情況。

三、評價反饋，嘗試互查改錯。

投影展示個別幼兒作品，孩子自我評價作業(yè)情況，嘗試自查自糾。

四、延伸活動：本冊幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律(篇3)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律教學(xué)設(shè)計

領(lǐng)域數(shù)學(xué)課時1課時

教學(xué)內(nèi)容找規(guī)律班級大班

教學(xué)目標(biāo)

1．通過物品的有序排列，使幼兒初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個圖形。

2．通過涂色、擺學(xué)具、學(xué)動作的活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，并在生活中感受到規(guī)律的美。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件；一紅一黃一藍(lán)的小旗布置在教室四周；幼兒操作的不同顏色和不同形狀的小卡片若干，用來黏貼的空白長紙條；生活中有規(guī)律的事物的視頻。

教學(xué)重點

難點重點：使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。

難點：怎樣找出圖形的排列規(guī)律，并用簡潔規(guī)范的數(shù)學(xué)語言描述規(guī)律。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．小朋友要做一個聰明的孩子，上課的時候我們要做到眼到、手到、耳到和心到。今天老師就來考考你們的眼力如何？

2．播放課件：仔細(xì)看，你看到什么就說出來。

小貓、小狗、小貓、小狗、小貓、？

葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、葡萄，？

猜一猜問號的后面是什么？你是怎么知道的？

它們都是有一定的規(guī)律的。

3．今天這節(jié)課我們就一起去找規(guī)律。

二、探究規(guī)律

1．小朋友，六月一日是什么節(jié)日？兒童節(jié)到了，老師把教室用了很多的材料布置起來，你們能找到其中的規(guī)律嗎？

2．先自己找找看，再同桌的小朋友互相說一說。

小朋友真會觀察，發(fā)現(xiàn)小旗是按照一紅一黃一藍(lán)3個一組這樣重復(fù)排列下去的，像這樣的現(xiàn)象我們就叫它有規(guī)律。

讓幼兒用“（一紅一黃一藍(lán)）個一組”的句式來說一說。

3．象這樣有規(guī)律的排列有什么好處？

4．如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成（操作圖卡）

5．下面這些空里要填什么呢？

三、動手實踐創(chuàng)造規(guī)律

1．你們想來設(shè)計一些有規(guī)律的圖案嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一些不同顏色和不同形狀的小卡片，現(xiàn)在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在紙條上貼出一條有規(guī)律的圖形。

（1）5人小組合作，合作前說明大屏幕展示活動要求。

①選一選：選擇你們喜歡的材料。

②想一想：小組討論，想想你們準(zhǔn)備創(chuàng)造怎樣的規(guī)律。

③擺一擺：在紙條上擺出一條有規(guī)律的圖形。

④說一說：用“我們的規(guī)律是（），（）個一組重復(fù)出現(xiàn)”來介紹你們小組的作品。

接下來就請大家先輕輕的商量，然后一起動手貼一貼。完成后也可以去其他小組參觀。

（2）老師做反饋引導(dǎo)

幼兒的作品反饋：把幼兒的作品貼到黑板上，請小組派一名代表上臺介紹。

師：（指著一位幼兒的作品問）老師想用你的作品給大家提個問題，可以嗎？按照他擺的規(guī)律，下一個圖形會是什么呢？

前面一個圖形又是什么呢？（幼兒自己動腦思考回答。）

師：誰能像老師這樣提出兩個不同的問題呢？

提問：“小朋友們，你們能猜猜我們按什么規(guī)律擺的嗎？”

四、聯(lián)系生活找規(guī)律

1．小朋友們可真聰明，利用老師提供給你們的圖形創(chuàng)造了這么多的規(guī)律。你們個個都是小小發(fā)明家，老師忍不住想要用掌聲來表揚你們！

有節(jié)奏的的拍手××××××××……

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我的掌聲有沒有規(guī)律？

（是按照慢快快快的規(guī)律拍手的。）

師：對聲音也可以創(chuàng)造出規(guī)律，你們也能創(chuàng)造出這樣的規(guī)律嗎？試一試。

2．師：看來顏色、形狀、數(shù)量、節(jié)奏都可以創(chuàng)造規(guī)律啊，真神奇！在生活中還有很多的規(guī)律你們知道嗎？先在小組里輕聲地討論，然后說給大家聽聽。

3．欣賞生活中有規(guī)律的事物。（視頻播放校園和身邊一些常見的有規(guī)律的圖案，如大門上的鐵柵欄，綠化帶的灌木叢……）

師：（欣賞）正是因為有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要你們多觀察，多動腦筋，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。

五、課堂小結(jié)

你認(rèn)為自己今天這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣？用有規(guī)律的掌聲鼓勵一下自己。

活動反思大班的幼兒已掌握一定的規(guī)律排序，對于第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒來說說規(guī)律中接下來該出現(xiàn)誰還是能完成的，但幼兒對于規(guī)律是怎樣形成概念比較模糊。在這個活動中把怎樣找出圖形的排列規(guī)律，并用簡潔規(guī)范的數(shù)學(xué)語言描述規(guī)律作為活動的難點，進(jìn)一步提升了幼兒掌握規(guī)律的邏輯能力培養(yǎng)。并在第三環(huán)節(jié)動手實踐創(chuàng)造規(guī)律培養(yǎng)幼兒合作的能力，一起完成規(guī)律排序，并推選組內(nèi)成員上了進(jìn)行介紹。在合作環(huán)節(jié)過程中需要老師的輔助，有個別小組無法商量合作。在第四環(huán)節(jié)中把學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際激發(fā)起了孩子們探索的欲望，好多幼兒都能說出自己在生活中的發(fā)現(xiàn)。整個活動內(nèi)容豐富，活動由淺入深，對于大班幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高。

小班數(shù)學(xué)教案 6以內(nèi)的點數(shù)

活動目標(biāo)：

1．發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備：

紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！

二、基本部分：

1．發(fā)現(xiàn)小花瓣

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！

2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。

（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）

師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花？

（如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用許多表示）

幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。

3.找朋友

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

4.給紙杯花貼花瓣花

（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！

（２）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念。）

（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣？

5.送花兒回家

現(xiàn)在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎？

教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

三、活動結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧?。úシ乓魳罚?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：感知6以內(nèi)的數(shù)量

活動目標(biāo)：

認(rèn)識數(shù)字6，知道其所表示的實際意義。學(xué)習(xí)目測接數(shù)的方法，感知6以內(nèi)的數(shù)量。尊重小朋友，能認(rèn)真地傾聽同伴發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：感受過6以內(nèi)物體的數(shù)量，認(rèn)識1-5的數(shù)字。

1-6的數(shù)字卡，實物卡片（每張卡片上的實物數(shù)量6）幼兒用數(shù)1頁。

活動過程：

一、猜猜新朋友。

——教師出示數(shù)字1——5：這些數(shù)字朋友我們都已經(jīng)認(rèn)識過了，你能叫出它們的名字嗎？請幼兒正確地指認(rèn)數(shù)字。

——教師：每個數(shù)字都可以表示許多不同數(shù)量的物體，數(shù)字1可以表示什么~~引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)字實際意義的理解。

——教師：今天，數(shù)字們還帶來了一位新朋友，猜猜看，它可能是誰？鼓勵幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒活動興趣。

二、認(rèn)識數(shù)字6。

——教師出示6片樹葉、6朵菊花、6個蘋果，提問：圖上有什么？它們各有幾個？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先看聚在一起的幾個物體，然后再接數(shù)其它的物體。

——教師：這些東西都有6個，可以用數(shù)字幾來表示。它是什么樣的？像什么？6還可以表示什么？鼓勵幼兒大膽地回答問題。

三、幼兒操作活動。

四、活動評價

在區(qū)域活動中提供各種6以內(nèi)的實物卡片，讓幼兒按數(shù)量進(jìn)行分類。

按顏色分類小班數(shù)學(xué)教案1000字

太陽下最光輝的職業(yè)——教師。教案是一種實用性教學(xué)文書，教案可以幫助教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏，寫好一份教案需要我們多多學(xué)習(xí)！考慮到你的需求，編輯特意整理了“按顏色分類小班數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

按顏色分類小班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動目標(biāo)

1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類。

2、了解標(biāo)記的的含義，對符號初步具有敏感性。

3、體驗分類的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

活動過程

一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。

手指游戲：《小小手》

伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的朋友，招招手;我們一起握握手。

小朋友們，上午好!小潘老師見到見到小朋友們真高興，看!我的手指寶寶已經(jīng)動起來啦，它想要給小朋友們表演一個節(jié)目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老師咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的朋友，招招手;我們一起握握手。誰來跟我握握手呀?

好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師啊!(重復(fù)做)

二、能給物體按一種特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店

1、咚咚咚!(助教敲擊門)小朋友們看一下誰來了!(出示公仔小象)我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。

小朋友們好!我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了!可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢!我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎?謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子!(教師模仿小象的聲音)

小朋友們你們認(rèn)識這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問)

咦?拿是什么?小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨)(助教出示貨架圖片)

(待幼兒上來放好后)嗯?這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎?是不是有點亂了?我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。(教師一邊說一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角)所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架。

2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢!(助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下)小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀?好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。(教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標(biāo)記)小朋友們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記，不要放錯了喲。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干!

3、還有呢還有呢!我還有水果呢!(助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。(教師一邊說一邊貼標(biāo)記)

現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢?(出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片)

謝謝小朋友們啦!小朋友們都太棒了!我要送給小朋友們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上)

活動延伸

我們到外面玩游戲好不好?請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去?/p>

按顏色分類小班數(shù)學(xué)教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、教幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。

2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，在活動中體驗快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。

2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。

3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。

4、手偶一個。

【活動過程】

一、準(zhǔn)備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》。

二、談話激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認(rèn)識一下。

三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。

1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。

談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里）因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？

3、請兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。

4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）

四、游戲“顏色找家”。

1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次（ ）說出每個圈的顏色。

教師明確游戲規(guī)則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。

3、6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。

五、游戲“找朋友”。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。

2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

3、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。

4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。

5、活動評價

六、游戲“三角形找媽媽”。

1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！

2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類。

4、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類游戲。

七、活動結(jié)束。

按顏色分類小班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

2、能用語言表述分類的結(jié)果。

活動重難點：會按顏色的標(biāo)記來分類。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 （桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）

活動預(yù)設(shè)：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。

提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲"給小兔送花"

1、認(rèn)識顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

2、游戲

引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過送蔬菜水果回家，學(xué)會按顏色分類。

3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。

重點：學(xué)會按顏色分類。

難點：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

活動準(zhǔn)備：

1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）

2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）

活動過程：

一、給卡片找家。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？

分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！

2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。

引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學(xué)說：**卡片，我送你回**顏色的家。

二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。

2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？（因為它們的顏色是一樣的。）最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

三、幼兒操作活動。

將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對衣服進(jìn)行分類。

四、評價活動情況。

請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？

五、總結(jié)。

用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動。

按顏色分類小班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動重點：能不受顏色、大小的干擾，給圓形、正方形分類。

活動難點：幼兒能通過感官進(jìn)行歸類，初步培養(yǎng)幼兒的歸類能力。

活動目標(biāo)：

1、不受顏色、大小干擾的情況下，給圓形、正方形進(jìn)行分類。

2、通過幼兒自己動手操作的方法，讓幼兒從中自己感受正方形、圓形的不同，從而完成初步的分類。

3、初步培養(yǎng)幼兒一定的歸類能力。

活動準(zhǔn)備：房子兩座（窗戶分別是圓形和正方形），演示用的圓形、正方形，幼兒操作材料：大小、顏色不同的圓形、正方形若干，一人兩個木棒。

活動過程：

（一）、辨認(rèn)圓形、正方形。

1、要求幼兒能根據(jù)老師說出的圖形的名稱，迅速、準(zhǔn)確的舉起手中的圖形卡片。

2、找找少了哪個圖形如出示： 讓幼兒觀察片刻，然后請幼兒閉上眼睛，很快說出少了什么圖形。

（二）、給圓形、正方形分類。

1、出示有圓形、正方形記號的各種動物若干，讓幼兒觀察，這些動物身上有什么圖形的記號。

2、出示房子，請幼兒將有某種圖形記號的動物送到有相應(yīng)圖形窗子的房子里。

（三）、幼兒操作

每個幼兒一套操作材料，要求幼兒將圖形不受大小、顏色的影響，按其形 分別穿在兩個木棒上。

按顏色分類小班數(shù)學(xué)教案 篇5

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類，并會選擇相應(yīng)的標(biāo)記?；顒訙?zhǔn)備：

1.教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個。

2.小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。

第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。

3.活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。

活動過程：

1.集體活動：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣

①請一幼兒將一樣的片片放在一起。

②請幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說：x標(biāo)記送給x片片。

２.小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記

第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。

操作要求：①分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說：x標(biāo)記送給xx。

③玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動。

３.游戲：找圈圈

按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）

４.活動評價：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。

活動反思：在本次操作活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了兩個問題：

一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實物（如棋子、瓶蓋等）。

試分析原因：（1)教師以前在提供材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物。（2)就幼兒空間知覺的發(fā)展來看，平面思維優(yōu)于立體思維。（3）小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實物分類時十分容易受顏色、形狀的干擾。

改進(jìn)建議：（1)努力挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化，有機地將數(shù)學(xué)活動滲透在一日活動中。（2）平時經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實物）的異同點，感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。

二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，可是大多數(shù)的孩子在實際操作中是先插好標(biāo)記，然后選實物入。

試分析原因：從幼兒的角度來看，按標(biāo)記分類比為實物分類選標(biāo)記來得容易。因為按標(biāo)記分類，標(biāo)記首先為幼兒提供了一個目標(biāo)和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標(biāo)記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個內(nèi)部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時，要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合，較之按標(biāo)記分類，這是一個逆向的思維過程。

改進(jìn)建議：（1)經(jīng)常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。（2)在設(shè)計各種活動時，注重提問的多元性、開發(fā)性，以提高幼兒思維的靈活性。

按顏色分類小班數(shù)學(xué)教案 篇6

[活動目標(biāo)]

1.鞏固、加深對大、小標(biāo)記的認(rèn)識。

2.復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)排列。

4.訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

[活動重點]

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

[活動難點]

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對應(yīng)排列；邊操作邊講述操作過程。

[活動準(zhǔn)備]

教具：黑板一塊；大小標(biāo)記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個）。

第二組，人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4~6個（形狀、顏色不同）。

第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。

[活動過程]

一.集體活動

1.復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記：

提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記（這是什么標(biāo)記？那是什么標(biāo)記？）

老師今天帶來的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）

讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。（幼兒講，老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球；小標(biāo)記送給小皮球。）

2.按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）

老師先示范：這是什么片片？該回哪個家？（幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標(biāo)記的家；小片片我送你到小標(biāo)記的家。）

請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）

3.按標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類：

出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）

出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小標(biāo)記下。（老師加以肯定或幫助。）

二.游戲活動：《豐收季節(jié)》

老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）（例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。）

三.小組活動

第一組，按標(biāo)記將不同種的物體進(jìn)行分類，并對應(yīng)排列。（把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家，然后把同種類的物品對應(yīng)排列）（邊送邊說）

第二組，按標(biāo)記將顏色、形狀不同的物品分類。

第三組，按標(biāo)記將不同顏色，相同形狀的物品分類。

四活動評價

老師小結(jié)活動情況。

按顏色分類小班數(shù)學(xué)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)顏色、大小的信號進(jìn)行分類游戲。

2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

樹葉(黃色、綠色若干，大小不等)

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好，區(qū)別顏色、大小

1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎?

2、樹葉寶寶們好，(幼：樹媽媽好)，我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)

3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹：我是黃(綠)樹葉)

小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢?(小樹葉)

5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。

1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友

2、個別幼兒上前操作，集體驗證

3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友

4、個別幼兒上前操作，集體驗證

三、打扮樹媽媽，嘗試分類。

1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評

3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動，我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹我是綠(黃)樹葉;再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法(大小或顏色)，讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清晰，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動，在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

按顏色分類小班數(shù)學(xué)教案 篇8

▲設(shè)計意圖

在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點。活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆?教案來源：教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進(jìn)行說明。

重點：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對

難點：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

▲活動目標(biāo)

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。

2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點對平面圖形進(jìn)行分類、配對（不受大小和顏色的限制）。

3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。

▲活動準(zhǔn)備

黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

▲活動過程

一、請出圖形寶寶

今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了！

（1）每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么？

（2）誰愿意跟大家來說一說的？Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。

正方形（站起來）

三角形（拍拍手）

二、游戲：找朋友：

大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么形狀，什么顏色的？

誰跟我的是一樣的？

（1）請小朋友們按照圖形兩兩找朋友

（2）請小朋友們按照顏色找朋友

三、游戲：喂小動物吃餅干。

（1）原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢？

（2）引導(dǎo)幼兒說出（紅色的正方形、）請圓形的小朋友上來喂。

（3）出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應(yīng)該喂（藍(lán)色的正方形、黃色的三角形）

（4）我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢？（將籮筐反過來，讓幼兒看一看）

四、圖形找家：

圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里？我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

五、拼拼搭搭：

其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎？

提出要求：

1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么？是由什么形狀組成的？有幾個？

2、請小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。

3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)

六、鼓勵探索、大膽表述。

（1）大膽表述自己拼的圖形。

（2）用若干圖形組合成另一圖形

拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦？舉例子（用2個正方形變成一個長方形）

七、結(jié)束

圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！

小班數(shù)學(xué)教案：６以內(nèi)的點數(shù)

【活動目標(biāo)】

1．發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒?！净顒訙?zhǔn)備】

紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃?！净顒舆^程】

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！二、基本部分：

1．發(fā)現(xiàn)小花瓣

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！

2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花?

（如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示）

幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花

（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！

（２）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念。)

（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣？

5、送花兒回家

現(xiàn)在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎?

教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。三、活動結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：６以內(nèi)的點數(shù)

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6、7的加法

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運算。

2.學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3.積極探索數(shù)學(xué)活動，體會數(shù)學(xué)的趣味性。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：數(shù)字卡片1-7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的)

2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的)

活動過程：

1.談話導(dǎo)入活動：

教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書?又拿出4本書，問幼兒總共幾本?進(jìn)行點數(shù)并說出總數(shù)。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。

3.教師讓幼兒認(rèn)識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒：“6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西?”請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結(jié)。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。

5.聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。

6.幼兒完成《課堂活動冊》“神秘花園”：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進(jìn)行加法運算。

活動延伸：

在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學(xué)具購物券和標(biāo)價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標(biāo)

1、使幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、圖片：動物之家（設(shè)計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）

貓捉老鼠（設(shè)計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）

2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）

活動過程

一、導(dǎo)入

出示小動物，引起幼兒活動的興趣。

二、展開

1、出示--動物之家

（1）引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里？

（2）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？

你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？

（3）請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。

2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

（1）師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？

不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

（2）引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。

游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

3、幼兒操作活動

（1）對對卡游戲

兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排、第幾張），

兩人輪流，看誰拿的卡片多。

（2）找房子

讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講，是怎么玩的？

活動延伸

在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個？等等。

中班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是5的加法

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“中班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是5的加法”歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標(biāo)

1.幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學(xué)會計算得數(shù)是5的加法。

2.進(jìn)一步理解+,=的含義。

活動準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)卡片

2.頭飾

活動過程

一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)5的組成）

教師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎?/p>

不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？

二、情境感知----做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。

1.教師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，

看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。

速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

2.提問

（1）教師：你剛剛碰到了什么問題？（用4句話表達(dá)4幅圖）

你是怎么回答的？（幼兒列的算式）

老師記錄

（2）教師：請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？3.總結(jié)

教師：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

像1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，

所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢？

三、鞏固加深

1.教師：小動物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。

你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么？還可以買那兩樣？

2.幼兒操作

3.總結(jié)：

（1）有幾種方法，買的是什么？

（2）如果5元買三樣呢？

四、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。