月度課件精選 《開商店》教案壹篇。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。只有將教案課件提前準(zhǔn)備充分，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。你不是否正為教案課件而苦惱呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《月度課件精選 《開商店》教案壹篇》，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 樂意參與觀察、操作活動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂趣。

2、 能找到排序的規(guī)律，并尋找多種排序方法。

3、 學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序，并用語言清楚地表達(dá)，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)參觀過商店、超市等地方。

2、 各種水果、文具的卡片若干。

3、 教學(xué)掛圖《開商店》；操作材料1《開商店》。

活動(dòng)過程：

1、 回憶交流

——教師引導(dǎo)幼兒回憶參觀商店或超市的經(jīng)歷：我們?cè)趨⒂^商店時(shí)，你看到有哪些商品？商店里的貨物是怎樣陳列的？

——師幼共同歸納小結(jié)：商店里的商品時(shí)按一定的規(guī)律擺放的。

2、 看圖片，了解規(guī)律。

——教師出示水果店背景圖（見附圖），提問：水果店里還可以進(jìn)哪些水果呢？

——幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片并用語言表達(dá)排序的規(guī)律。

——教師出示文具店背景圖（見附圖），提問：文具店里還可以進(jìn)哪些文具？擺放這些文具還可以有幾種方法？www.lvshijia.net

——幼兒操作，并用語言表達(dá)排序規(guī)律，建構(gòu)對(duì)模式的認(rèn)知。

3、 練習(xí)鞏固對(duì)“模式”的理解。

——出示操作材料1《開商店》，引導(dǎo)幼兒。

相關(guān)閱讀

月度課件精選 《認(rèn)識(shí)鐘表》教案之五

教案課件是老師工作中的一部分，我們需要靜下心來寫教案課件。只有寫好教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“月度課件精選 《認(rèn)識(shí)鐘表》教案之五”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)整時(shí),會(huì)用兩種方法記錄整時(shí)。

2、通過讀、想、說、練等實(shí)踐環(huán)節(jié),提升學(xué)生合作探究的能力。

3、能夠初步建立時(shí)間觀念,自覺養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，知道整時(shí)的表示方法。

難點(diǎn)：會(huì)用兩種方法表示鐘面上的時(shí)間。

教學(xué)過程：

一．課前兩分鐘 （3分鐘 ）

小主持人主持，兩分鐘的小視頻——《一寸光陰一寸金與古人記錄時(shí)間的.方法》，對(duì)孩子進(jìn)行科普，古代人是用日晷等記錄時(shí)間，再介紹現(xiàn)在生活中人們用什么記錄時(shí)間。由此導(dǎo)入課題，板書課題。

二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著目標(biāo)準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)任務(wù)。

三．小組交流（5分鐘）

心中帶著目標(biāo)，拿出前置小研究和準(zhǔn)備好的鐘表，小組討論積極配合，動(dòng)手操作，分工明確。

四．小組展示（15分鐘）

小組長：帶領(lǐng)孩子向大家問好介紹自己小組

生1：向大家展示第一題，我發(fā)現(xiàn)鐘面上面有數(shù)字，有時(shí)針，有分針，我的匯報(bào)完畢，誰愿與我交流。

生交流：我還發(fā)現(xiàn)了時(shí)針長，分針短；我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，時(shí)針轉(zhuǎn)得慢，時(shí)針轉(zhuǎn)的快。

生2：在展臺(tái)下邊說邊展示第二題，分針指向12，時(shí)針指向8，是8時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向3，是3時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向6，是6時(shí)，我的匯報(bào)完畢，誰愿與我交流。

（生操作交流過程中，師適時(shí)板書）

生交流：你說的很好，就是說的有點(diǎn)慢，沒有珍惜時(shí)間；你說的很好，可是我表示的是8:00，可以嗎？（此時(shí)，師適時(shí)引導(dǎo)。兩種寫法都可以，審清題意，選擇適當(dāng)?shù)膶懛?。?/p>

生3：我來給大家匯報(bào)第三題，整時(shí)的寫法，讀法。生交流。

生4：我來給大家匯報(bào)最后一題。

生交流：你畫的針不直；你畫的兩個(gè)針長短差不多，我們分不清。

五．談收獲（5分鐘）

生做小老師進(jìn)行匯報(bào)，老師帶著孩子再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

六．我會(huì)練（8分鐘）

小明的一天，生準(zhǔn)確的說出小明每個(gè)時(shí)間點(diǎn)在做什么。

并結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，做一張自己的時(shí)間作息表，用來提醒自己什么時(shí)間該做什么事。養(yǎng)成合理利用時(shí)間的好孩子。

七．贈(zèng)名言

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（下課）

月度課件精選 《0》的教案之四

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。寫好了完備的教案課件，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。你有沒有關(guān)于教案課件撰寫方面的苦惱呢？以下是小編為大家精心整理的“月度課件精選 《0》的教案之四”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)內(nèi)容：

人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第83—84頁內(nèi)容、

整體設(shè)計(jì)思路說明：

本課利用IP課程資源中一個(gè)趣味性的動(dòng)畫引入新課教學(xué)，多用直觀演示和學(xué)生動(dòng)手操作的方法幫助學(xué)生理解算理，在即對(duì)上節(jié)課復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，同時(shí)也有趣的將本堂課的知識(shí)相互結(jié)合起來，讓學(xué)生在情景與趣味中學(xué)習(xí)。

課件的設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：教學(xué)的引入、知識(shí)內(nèi)容的講解、拓展學(xué)習(xí)。力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、探究性學(xué)習(xí)和在情境中學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，用學(xué)生進(jìn)行操作的趣味性來進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)還設(shè)置了一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的練習(xí)，用學(xué)生自己來編寫題目，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與積極性。最后設(shè)置各種不同的練習(xí)，用學(xué)生的集體練習(xí)來加強(qiáng)口算能力。并及時(shí)幫助學(xué)生分析作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤原因。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過農(nóng)遠(yuǎn)IP資源視頻的演示及教師的講解和啟發(fā)，使學(xué)生得出“0和任何數(shù)相乘都得0”的結(jié)論。

（2）學(xué)生運(yùn)用類比遷移的學(xué)習(xí)方法掌握“因數(shù)中間有0”的乘法的計(jì)算方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫規(guī)范、認(rèn)真計(jì)算的良好品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師導(dǎo)：同學(xué)們，在前面幾節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)乘法的知識(shí)，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)乘法的有關(guān)知識(shí)。今天學(xué)習(xí)的知識(shí)需要同學(xué)們認(rèn)真觀看一段動(dòng)畫片，我們的新知識(shí)就隱藏在動(dòng)畫片中。同學(xué)們仔細(xì)看哦。

2、教師利用農(nóng)遠(yuǎn)IP整合資源播放猴子吃香蕉的主題情境，學(xué)生觀看動(dòng)畫情境。

教師提問：同學(xué)們，你們都看到了什么？

（學(xué)生各自發(fā)言，引導(dǎo)說出看到三只猴子在吃香蕉，把3個(gè)盤子里的香蕉都吃完了）

3、師再次引導(dǎo)提問：動(dòng)畫片給我們留下了數(shù)學(xué)問題了嗎？（學(xué)生根據(jù)屏幕顯示說出“還有多少根香蕉？”）

4、師：你知道怎么來解答這個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

二、合作探究

1、學(xué)生集體交流、匯報(bào)計(jì)算方法，教師利用課件展示結(jié)果：

0+0+0=0

0×3=0

2、師質(zhì)疑：為什么0×3=0？

3、學(xué)生探討，得出結(jié)論：因?yàn)?個(gè)0相加，結(jié)果還是0。

4、課件展示思考題：0×7=？為什么？

5、學(xué)生合作探討，并匯報(bào)：0×7=0，因?yàn)?個(gè)0還是0。

6、練習(xí)：利用IP資源出示一組一個(gè)數(shù)和0相乘的乘法算式，學(xué)生采取接火車方式進(jìn)行口答。

7、師引導(dǎo)小結(jié)：從上面的練習(xí)中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

（教師引導(dǎo)學(xué)生各自用自己的話來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，然后教師進(jìn)行總結(jié)并板書：0和任何數(shù)相乘都得0）

8、師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，可是老師昨晚遇到了一個(gè)棘手的問題，今天，我把它也帶來了，希望同學(xué)們能幫老師解決這個(gè)問題。（利用IP資源情境展示畫面）

⑴學(xué)生相互討論，理清圖意。

⑵學(xué)生匯報(bào)題意，教師根據(jù)學(xué)生口述，板書：

每頭牛重605千克，大象的重量是牛的9倍。大象有多重？

⑶學(xué)生自由探討如何解決這個(gè)問題。教師巡視。

⑷學(xué)生匯報(bào)并板演：

605×9=5445（千克）

605×495445

答：大象的重量是5445千克。

⑸教師置疑：為什么十位上是“4”？

（因?yàn)?和任何數(shù)相乘都得0，所以十位上0×9=0，0加上各位進(jìn)來的4就等于4了。）

三、拓展運(yùn)用，總結(jié)提升

1、利用IP資源完成下面練習(xí)：

207100610352408×4要求與操作：請(qǐng)四名同學(xué)上來板演，其他同學(xué)任意選一道進(jìn)行練習(xí)，然后集體利用IP資源進(jìn)行訂正，并選擇最后一題“2408×4”進(jìn)行講解。

2、完成教科書第85頁1、2題。

要求：第1題筆算；第2題先理解圖意再計(jì)算。

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