2022教案:《好餓的小蛇》教案一篇。

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，寫好教案課件是每位教師必須具備的基本功。做好了關于教案課件的前期設計，學生才能更好地接受各知識要求。如何從優(yōu)質的教案課件中借鑒有益的知識呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2022教案:《好餓的小蛇》教案一篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計意圖

最近，我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動，全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動”、“閱覽室悅讀活動”等閱讀活動。在閱覽室閱讀時，孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本，并非常喜歡這本繪本。在我的反復閱讀與思考中，我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單，形象鮮明，充滿了童趣，故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，特別適合小班的孩子進行閱讀。于是，我決定抓住這個契機選擇這個繪本故事來生成語言教育活動。語言領域中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維的能力。根據(jù)這一目標和要求，結合小班幼兒年齡特點的語言發(fā)展水平，我設計了本次活動。

活動目標

1.感受故事的幽默與滑稽，體驗語言活動的快樂。

2.理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

3.在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。

重點難點

學習句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步

活動準備

小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂

活動過程

一、講述故事主體部分 1.引入活動（引出小蛇）

師：春天來了，天氣越來越暖和了，有一只小動物睡了整整一個冬天，現(xiàn)在它準備 出來活動了，看看，誰來了?。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾?，先露尾巴，引導幼兒猜猜。）

師：小蛇是怎么走路的呢？來學一學?。ㄗプ∮變簞幼?，提煉出扭來扭去。）我們 一起來學學。（引導幼兒模仿小蛇扭來扭去）

2.講述故事主體部分

師：小蛇睡了一個冬天，醒來覺得好餓好餓，今天沈老師帶來了一個有趣的故事， 名字叫做：好餓的小蛇。（配上圖片和動作講述故事）

故事：好餓的小蛇，扭來扭去在散步，發(fā)現(xiàn)一個大蘋果，啊嗚啊嗚，變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了，回家了。

二、理解故事主體部分，學習句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

1.提出問題，幫助幼兒理解故事。

師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？（用動作表情引導幼兒用故事中的句式回 答：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。）

2.師：它發(fā)現(xiàn)了什么？然后把蘋果怎么樣了？怎么吃的？變成了一條什么？ 三、理解故事主體部分基礎上，運用重點句式進行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師：剛才小蛇吃了蘋果，我們來看看接下來它還會吃什么。

1.香蕉

師：第二天，誰？（教師用動作來引導幼兒說出：好餓的小蛇，扭來扭去在散步） 發(fā)現(xiàn)了？（出示香蕉圖片）啊嗚啊嗚，變成了？（出示香蕉蛇圖片）小蛇吃飽了，回家 了。（引導幼兒來完整講述）

2.菠蘿

師：第三天（教師用動作來引導幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。小蛇吃 了什么東西呀，變成了這樣。（神秘）（出示菠蘿蛇圖片）

引導幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿，再進行完整講述。 3.棒棒糖

師：第四天（教師用動作來引導幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。它又吃 了什么，變成了這樣。（出示棒棒糖蛇圖片）

引導幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖，再進行完整講述。 4.蘋果樹

師：第五天（教師用動作來引導幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）?？?，它 發(fā)現(xiàn)了（出示蘋果樹圖片）猜猜小蛇把什么吃了？www.lvshijia.net

5.幼兒發(fā)散聯(lián)想

師：小蛇剛才都吃了些什么呀？除了這些，它可能還會吃什么？變成什么蛇？（幼 兒發(fā)散猜想，模仿故事中語句回答。）

四、游戲

1.引導幼兒變成襪子小蛇。

師：沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇，（把襪子套在手上，神秘出示）

師：我是蛇媽媽，你們愿意來當我的蛇寶寶嗎？（幼兒人手一只襪子，套在手上變 成襪子小蛇）

引導幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲：好餓的小蛇

師：寶貝兒，媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦，你們餓不餓？現(xiàn)在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來，我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇，扭來扭去在散步。帶領幼兒來 到蔬果園。）

師：哇，寶貝兒們看，那兒有好多好吃的，待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么，變成了什么蛇。（引導幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句）

五、結束

師：寶貝兒們吃飽了嗎？到蛇媽媽這兒來，我們一起回家吧！扭來扭去回家了?。◣ьI幼兒一起離開活動室。）

活動總結

《好餓的小蛇》是一個很有趣的故事，它的內(nèi)容簡單，畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看，根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀，讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽，體 驗故事的趣味性。

在教學過程中，我用小蛇玩偶來引入故事，讓孩子們猜測、模仿小蛇，調動孩子們的興趣，并通過故事圖片讓孩子們大膽想象，理解故事的主題部分，然后進行創(chuàng)編，最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對故事進行鞏固加深，這樣的形式特別能吸引孩子， 孩子的參與積極性非常地高。

活動中，孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引，跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達自己的觀察、猜測與想象，感受故事的趣味性， 體驗模仿小蛇的樂趣。孩子們的模仿性強，都很樂意學小蛇的樣子扭來扭去吃東西，并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分，讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西，并且嘗試用 故事中的語言來進行表達。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們充分的表達，而且孩子們都玩得非常的開心，達到了活動的高潮，真正實現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。

當然活動中也有存在的不足之處。在對故事進行發(fā)散聯(lián)想的時候，大部分孩子都局 限在各種食物上，沒有更多的發(fā)散開來。通過不斷地提醒引導才有個別孩子有創(chuàng)新的想 法。所以需要思考該怎樣引導才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺得在接下來 還可以有延伸活動，讓孩子們再與“小蛇”親密接觸，碰撞出更多的精彩

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2022范文： 什么是教案【一篇】

教學內(nèi)容：

北師大版數(shù)學三年級下冊第四單元P39—40“什么是面積”

教學目標：

通過對具體實物和平面圖形的感知理解面積的含義；經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。

教學重點：

理解面積的含義。

教學難點：

體驗比較策略的多樣性。

教學準備：

課件、長方形和正方形卡片、方格紙。

教學過程：

一、 復習周長的含義，引入面積

1、復習“周長”含義

師出示一本數(shù)學課本，問：數(shù)學封面是一個什么圖形？你能摸出它的周長來嗎？

師請一名學生上來摸一摸，其余評價。

2、引入“面積”

師：封面一周的長度就是它的周長，這一周包含里面的這些地方嗎？

那么這些地方又叫什么呢？

3、師摸著數(shù)學書封面的表面，說明：數(shù)學封面的表面的大小就叫做它的“面積”（板書：面積）。今天我們就來研究“什么是面積”（再板書：什么是）

二、 認識面積的含義

1、感性認識

（1） 課件逐一出示硬幣、樹葉、湖面的圖片。

問：它的面積在哪里？請學生上來指一指。

請學生上臺邊摸邊說，其余評價。

（2） 師：剛才我們看到的這些“物體的表面的大小就是它們的面積” （板書）。

（3） 舉生活中的例子。

問：你能舉一個其它物體的面積嗎？

2、抽象出圖形

（1） 在上述的圖形中抽象出圖形。

問：其實，我們沿著湖邊描一圈，就可以得到這個圖形。樹葉、硬幣的表面也可以通過這樣的辦法，得到這些圖形。你知道它們都叫做什么圖形嗎？

（學生說不出來時，師就說明這些圖形都統(tǒng)稱為“封閉圖形”。）

（2）理解“封閉圖形”。

問：你怎么理解“封閉”二字的？

你能判斷下面圖形中，哪個是封閉圖形？哪個不是？

課件出示，請學生回答，并說一說：是怎么判斷的？

（3）歸納總結出“面積的含義”。

問：上面這句話還可以怎么說？（指著黑板的含義。）

讓學生先交流，再請學生回答。

師最后板書：封閉圖形的大小就是他們的面積。

（4）指出長/正方形的面積

師拿長方形和正方形各一個，問：這兩個還是封閉圖形嗎？

又問：你知道這兩個圖形，哪個面積大？你是怎樣知道的？

請1名學生回答。

再問：還有不同的辦法嗎？

讓學生獨立思考片刻，再與同學交流，最后匯報。

（5）師課件展示學生未提及的課本的方法。

師注意強調：標準要大小統(tǒng)一。

問：你認為那種比較方法最好？為什么？

師強調：用數(shù)方格的方法是我們以后重點要用的。

三、數(shù)一數(shù)，畫一畫

1、下面兩個圖形哪個面積大？（課件出示P41“練一練”的第2題。）

請學生獨立數(shù)一數(shù)再回答，其余評價。

2、畫一畫（課件出示P40的“畫一畫”。）。

讓學生獨立完成，師巡視，請幾名學生投影匯報，其余評價。

強調面積要是7個方格。

四、總結

師：通過剛才的學習，你學會了什么？ 還有什么想說的，想問的？

五、練一練

1、P41“練一練”的第1題。

讓學生先獨立思考，再請學生回答，師最后課件演示重疊對比的比較方法。

2、 P41“練一練”的第3、4題。

先讓學生交流，再請學生回答，師最后課件演示不足一個方格的數(shù)法。

[2022課件] 步入青春地帶教案（一篇）

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有提前做足教案課件設計環(huán)節(jié)的工作，這樣可以避免很多因為準備不足導致的教學事故。你是否在尋找合適的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《[2022課件] 步入青春地帶教案（一篇）》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教材內(nèi)容：標準悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展；知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。

教材地位：本冊教材的生活主題安排線索是圍繞這一內(nèi)容展開的，其內(nèi)容是很重要的，起到一種開篇引線的作用。

教學目標：情感態(tài)度價值觀目標引導學生感受青春期的身心變化，樹立正確的價值觀。

能力目標：學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。

知識目標：知道青春期心理衛(wèi)生常識。

教學資源：教材、音樂、學生收集的相片、漫畫、本人收集的材料、小黑板、課堂現(xiàn)場學生的資源。

教學重點：青春期各種生理變化及所帶來的煩惱。

教學難點：學會用正確的心態(tài)看待煩惱，用恰當?shù)姆椒ㄕ{適煩惱。

解讀方法：教學方法情境教學法、討論、自主探究教學法。

學習方法：體驗感悟、自主學習

教學手段：常規(guī)教學借助錄音機、小黑板補助手段

教學準備

1、收集班級學生成長照片（幼年、現(xiàn)在各一張），選取其中使用。

2、收集初中生生理發(fā)育相關知識，制作成圖片。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動目標達成

導入新課

新課教學師生互動過程

暢想青春

集體合作

溫故知新聽一聽，想一想：播放歌曲《童年》，引起同學們對童年的美好回憶。

展示部分學生的照片

小組討論

展示漫畫最近比較煩

同桌合作討論

以《青春感悟》為題，寫感受。

朗誦P6頁的《青春沒有回程票》

練習題---略提問：1、歌曲的曲名是什么？2、聽完后有什么感受？3回憶你小時侯一件美好故事？

讓學生猜猜他/她是誰。

問題：1、看照片后，你有什么感受？2、與童年相比，我們在那些方面發(fā)生了顯著的變化？

問題：1、長大給我們帶來了什么？

2、漫畫中的學生遇到了什么煩心事

3、你又遇到了什么類似的煩心事呢？是否正為此而苦惱不已呢？

問題：如何看待這些青春期的煩惱，我們該怎樣做才是明智的`呢？

范圍：我的理想；我的行動方案學生欣賞完歌曲后回答老師的相關問題

欣賞后回答老師的提問。

小組組長負責記錄，做最后總結發(fā)言。

回答老師提出的問題

回答老師提出的問題

相互交流暢談。

有感情的朗誦

做練習導入主題，激發(fā)學習興趣和探究欲望。

抓住學生好奇，引起學生的興趣。

合作討論，有利于學生的團結合作的能力

回憶童年，培養(yǎng)學生自主解答問題的能力，培養(yǎng)學生的自主意識。

培養(yǎng)學生合作意識，促進同桌間的情感交流

學生的情感提升

情感提升

鞏固知識

教學反思

1、整課內(nèi)容基本上能夠按照原來設想的思路進行。

2、課堂的效果比較好的地方是小組討論，都能積極參與，并發(fā)表自己的意見。

3、學生的語言表達能力比較差，膽子小，單獨回答問題總是不另人感到理想，這可能是學生基礎差的原因。

4、這讓我明確了下面的上課思路，立足基礎，鼓勵教學，耐心引導，逐步提高。

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