[薦]人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教案1010字。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“[薦]人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教案1010字”，相信能對(duì)大家有所幫助。

人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教案【篇一】

“地球和地球儀”

【重點(diǎn)】

(1)會(huì)觀察地球儀。

(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【難點(diǎn)】

(1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。

(2)東西半球劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【課時(shí)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)緯線和經(jīng)線

【教學(xué)過(guò)程】

(展示圖片)教材提供的圖“簡(jiǎn)化地球儀上的點(diǎn)和線”

(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：

1、緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)地軸、南極、北極。

(提問(wèn))地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?

(學(xué)生活動(dòng))

(展示圖片)教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”

(引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問(wèn)題)

1、經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?

2、認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。

(展示地圖)五帶分布圖

(學(xué)生活動(dòng))

1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫出00、300、600三條緯線，教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。

(讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。)

(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”

(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。

(提問(wèn))

1、南北半球是怎樣劃分的?

2、東西半球是怎樣劃分的?

(南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說(shuō)出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。)

(學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀，教師采取問(wèn)題教學(xué)法，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問(wèn)題：

1、比較不同的經(jīng)線長(zhǎng)度有什么變化。不同的緯線的長(zhǎng)度是否相等?

2、經(jīng)線指示南北方向，緯線呢?

讓學(xué)生完成教材的“活動(dòng)”中第二問(wèn)題“小明的暑期夏令營(yíng)”，問(wèn)：小明能否找到夏令營(yíng)地點(diǎn)?為什么?

(總結(jié)：找不到該點(diǎn)，400的緯線南北半球各有1條，1160的經(jīng)線有2條。)

(學(xué)生活動(dòng))

1、在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。

2、在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè)。

(通過(guò)上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))

【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

【板書設(shè)計(jì)】

四、緯線和經(jīng)線

人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。

2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

3.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。

2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

前播放《愛(ài)在文登》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我們剛才聽(tīng)的那首歌叫什么名字嗎?(愛(ài)在文登)對(duì)，愛(ài)在文登，那么，請(qǐng)同學(xué)們看這組圖片，你們能說(shuō)出這是我們文登的哪些地方嗎?對(duì)，非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風(fēng)景區(qū)。

這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉(xiāng)村。(導(dǎo)入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛(ài)在文登》，出示了文登的一些旅游景點(diǎn)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟惣芯幼〉牡胤?，我們統(tǒng)稱為聚落。這節(jié)課，我們就來(lái)共同探討有關(guān)聚落方面的知識(shí)。

二、新授知識(shí)：

第一部分：聚落與環(huán)境

(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家看課本87頁(yè)圖文內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，自主學(xué)習(xí)。(板書：人類的居住地--聚落)

什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(板書：鄉(xiāng)村與城市)大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面，讓我們一起走進(jìn)城鄉(xiāng)，感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來(lái)看一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片，進(jìn)一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落的圖片：圖片中有什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

正如以上兩位同學(xué)所說(shuō)，鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場(chǎng)等不同類型，相對(duì)應(yīng)他們所從事的是耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學(xué)校、醫(yī)院，道路縱橫，車輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))(添加了更多的圖片，更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)

這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(師出示表格內(nèi)容)……

(二)小組合作

同學(xué)們，前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒(méi)有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書：形成、分布、形態(tài))x

(三)交流展示，師總結(jié)

(一)承接：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原?，F(xiàn)在，讓我們做一個(gè)假設(shè)，假設(shè)你是一個(gè)原始部落的首領(lǐng)，你會(huì)帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區(qū)。哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一下理由?(A是干旱的沙漠地區(qū)，B是寒冷的北極，C是地勢(shì)高峻的山地，D是近海的平原地區(qū)，水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的主要因素)

(二)小結(jié)：哪位同學(xué)可以總結(jié)一下：有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢?多媒體展示：有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒(méi)有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片，生答)

1、承接：同學(xué)們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚落在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當(dāng)?shù)靥厣囊恍┙ㄖ?。下面我們就以西亞的民居和東南亞的民居為例，學(xué)習(xí)聚落與環(huán)境的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本91頁(yè)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。(板書：民居與環(huán)境)

2、小組內(nèi)交流答案。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點(diǎn)?當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點(diǎn)?這位同學(xué)，你起來(lái)說(shuō)一下，好，誰(shuí)還有補(bǔ)充?這位同學(xué)，你說(shuō)!很好!最后老師來(lái)總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。

三、拓展延伸：除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒(méi)有與我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?(海草房)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海草房的建筑外貌有什么特點(diǎn)?我們威海的氣候特點(diǎn)是什么?(生答)

世界上其他地區(qū)有沒(méi)有與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?請(qǐng)大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國(guó)高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國(guó)的傳統(tǒng)聚落，我們國(guó)家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落，對(duì)于這些聚落，我們是應(yīng)該保護(hù)還是拆除呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課本90頁(yè)，思考這個(gè)問(wèn)題。(保護(hù)or拆除)(保護(hù)，并且在保護(hù)的基礎(chǔ)上加以改建，更利于人類的生活)

出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居，觀察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻)

四、鞏固：下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間記憶一下課本上的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系)

五、課堂總結(jié)。

人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教案【篇三】

地形和河流(第一課時(shí))

知識(shí)目標(biāo)

1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù);

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

能力目標(biāo)

1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);

2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，態(tài)度目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;

2通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1亞洲的位置特點(diǎn);

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

資料圖片，幻燈片，投影片

教學(xué)過(guò)程：

師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議

導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球?

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

完成P3活動(dòng)一(1)(2)

引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教案(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解印度的地理位置和地形特征；

2.明確印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國(guó)家及其原因；

3.知道印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說(shuō)明一個(gè)國(guó)家地理位置的能力；

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說(shuō)明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；

2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；

3.進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.印度的人口問(wèn)題。

2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。

3.印度的糧食問(wèn)題。

4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。

2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問(wèn)：該片反映的是哪個(gè)國(guó)家的生活呢？(印度)今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。

2.設(shè)問(wèn)方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過(guò)，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個(gè)什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。

3.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國(guó)，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說(shuō)說(shuō)印度地形分布的特點(diǎn)。

4.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：印度位于我國(guó)的西南部，是四大文明古國(guó)之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國(guó)——印度)。印度的鄰國(guó)有巴基斯坦、中國(guó)、尼泊爾、孟加拉國(guó)、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。

5.課件展示：圖7.35“印度人口的增長(zhǎng)”，并思考：

①目前印度人口已經(jīng)超過(guò)多少億？

②50年間印度人口增長(zhǎng)了多少倍？

③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢(shì)如何？

6.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過(guò)10億，是世界第二人口大國(guó)，50年間印度人口增長(zhǎng)了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長(zhǎng)數(shù)是越來(lái)越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問(wèn)題的主要特點(diǎn)是：人口增長(zhǎng)速度過(guò)快。

7.學(xué)生朗讀P36頁(yè)的一段文字資料，并分組討論下列問(wèn)題：

①說(shuō)說(shuō)你對(duì)印度未來(lái)人口趨勢(shì)的看法。

②眾多的人口對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。

8.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

①?gòu)奈淖仲Y料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，印度人口每年凈增量會(huì)越來(lái)越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯?huì)超過(guò)中國(guó)，而成為世界第一人口大國(guó)。

②課件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無(wú)論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說(shuō)明，人口的過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

9.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點(diǎn)是什么？

10.學(xué)生回答，教師小結(jié)。

印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?。以孟買為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會(huì)有旱季、雨季的差別呢？

11.課件展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和圖7.40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：

①印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別？

②西南風(fēng)的幾種變化情況，并填表。

12.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。

人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教案【篇五】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力目標(biāo)

1、初步掌握亞洲氣候特征

2、能運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；

3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

4、初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。

情感態(tài)度目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見(jiàn)形成追根求源的探索意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。

難點(diǎn)是對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。

教學(xué)過(guò)程：

師生活動(dòng)

導(dǎo)入：（從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）

根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)？

生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

引導(dǎo)：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）

亞洲主要有哪些氣候類型？

學(xué)生看圖回答。

引導(dǎo)：全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？

生：亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。

師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？

生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？

距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置）

（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn)）

學(xué)生分析討論

：溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

過(guò)渡：降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。

（展示“亞洲氣候類型圖”）

引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）

：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？

夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少

繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？

（展示有關(guān)干旱和洪澇的`視頻、圖片）

學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。

：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

引導(dǎo)：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？

學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？

（以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系）

：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力）

展示非洲氣候圖

提問(wèn)：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素。

：赤道穿過(guò)非洲中部

以熱帶氣候?yàn)橹?，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣

氣候類型南北對(duì)稱，以赤道為中心

影響因素：緯度位置，還有地勢(shì)高低等

本課要點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì):

第六章我們生活的大洲——亞洲

第一節(jié)自然環(huán)境

人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教案【篇六】

一、情景導(dǎo)入

見(jiàn)書問(wèn)題

二、用坐標(biāo)表示地理位置

探究：

我們知道，在平面內(nèi)建立直角坐標(biāo)系后，平面內(nèi)的點(diǎn)都可以用坐標(biāo)來(lái)表示，為此，要確定區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)的位置，就要建立直角坐標(biāo)系.

思考：

以什么位置為原點(diǎn)？如何確定x軸、y軸？選取怎樣的比例尺？

小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置均是以學(xué)校為參照物來(lái)描述的，故選學(xué)校位置為原點(diǎn)．

以正東方向?yàn)閤軸，以正北方向?yàn)閥軸建立直角坐標(biāo)系.

取比例尺1：10000（即圖中1格相當(dāng)于實(shí)際的100米）．

點(diǎn)（150，200）就是小剛家的位置.

畫出小強(qiáng)家、小敏家的位置，并標(biāo)明它們的坐標(biāo).

歸納：

注意：

（1）通常選擇比較有名的地點(diǎn)，或者較居中的位置為坐標(biāo)原點(diǎn)；

（2）坐標(biāo)軸的方向通常以正北為縱軸的正方向，正東為橫軸的正方向；

（3）要標(biāo)明比例尺或坐標(biāo)軸上的單位長(zhǎng)度．

三、課堂練習(xí)

下圖是小紅所在學(xué)校的平面示意圖，請(qǐng)你指出學(xué)校各地點(diǎn)的位置.

四、課堂小結(jié)

怎樣利用坐標(biāo)表示地理位置

精選閱讀

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)教案（全）

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“人教版七年級(jí)地理下冊(cè)教案（全）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
地形和河流（第一課時(shí)）
知識(shí)目標(biāo)
1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù)；
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
能力目標(biāo)
1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；
2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，態(tài)度目標(biāo)
1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；
2通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1亞洲的位置特點(diǎn)；
2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
資料圖片，幻燈片，投影片
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議
導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
（展示“東西兩半球圖”）
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置m
師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
完成P3活動(dòng)一（1）（2）

引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成P3活動(dòng)二（1）（2）

（展示“亞洲的范圍圖”）
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。
過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
（展示“七大洲面積比較”圖）
從此圖可以看出亞洲面積最大。
（展示東西兩半球圖）
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
（通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）
亞洲是世界第一大洲。
引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國(guó)家眾多，有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)？中國(guó)位于哪個(gè)分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國(guó)家？
（展示亞洲地理分區(qū)圖）
學(xué)生讀圖討論回答。
繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤？分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？
學(xué)生讀圖討論回答。
過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
（展示“亞洲地形圖”）
引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？
生：分層設(shè)色地形圖。
（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
（請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。）
A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
B組：帕米爾高原、蒙古高原
C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
D組：阿拉伯半島、馬來(lái)半島
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。
過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
（展示“亞洲地形圖”）
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：
受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）
板書設(shè)計(jì):
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
一、位置
緯度位置：主要位于東半球和北半球
海陸位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)
邊界：P2
二、地形和河流
地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布

設(shè)計(jì)者：廣州市第四十中學(xué)政史地科組何冬

第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
復(fù)雜的氣候（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo)
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見(jiàn)形成追根求源的探索意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。
難點(diǎn)是對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議
導(dǎo)入：（從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）
根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)？
生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
引導(dǎo)：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）
亞洲主要有哪些氣候類型？
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo)：全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？
生：亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？
生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置）
（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn)）
學(xué)生分析討論
小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過(guò)渡：降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。
（展示“亞洲氣候類型圖”）
引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？
生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
（教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？
（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）
學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
引導(dǎo)：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？
學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？
（以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系）
小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力）
展示非洲氣候圖
提問(wèn)：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素。
總結(jié)：赤道穿過(guò)非洲中部
以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑹釒в炅趾蜔釒Р菰瓪夂蚍植己軓V
氣候類型南北對(duì)稱，以赤道為中心
影響因素：緯度位置，還有地勢(shì)高低等
總結(jié)本課要點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì):
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
第六章我們生活的大洲——亞洲
第二節(jié)人文環(huán)境
亞洲——世界上人口最多的大洲（第一課時(shí)）

1.教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié)，因此教與學(xué)的活動(dòng)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，以及對(duì)分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。本節(jié)內(nèi)容共分為三部分：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”，主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間“差異”，因此在設(shè)計(jì)教與學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)抓住“差異”這個(gè)核心去設(shè)計(jì)。
本節(jié)安排2課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地域文化的差異，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析差異的原因，理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。2.學(xué)生情況分析：人地關(guān)系是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，地域文化對(duì)于好動(dòng)又好奇的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常具有吸引力，同時(shí)學(xué)生通過(guò)其生活環(huán)境、媒體報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對(duì)這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)人口所引發(fā)的問(wèn)題以及各地區(qū)文化與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族習(xí)俗等關(guān)系還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的、深層次的思考，而且是初次學(xué)習(xí)區(qū)域地理的人文環(huán)境。3.課程資源分析：本區(qū)地處長(zhǎng)江中下游區(qū)，也是人類文明發(fā)祥地，日常生活的衣、食、住、行已體現(xiàn)出本區(qū)的文化內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)其有著豐富的感性認(rèn)識(shí)。另外班級(jí)里少數(shù)民族學(xué)生的文化背景，媒體上精彩紛呈的地域文化報(bào)道等都是我們可直接利用的教學(xué)資源。

1.從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手，滲透素質(zhì)教育新理念長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的地理教學(xué)目標(biāo)是以基于認(rèn)知的“雙基”為主宰，學(xué)生的情意發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)重忽略。地理新課標(biāo)以“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的，為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。
2.從“體驗(yàn)對(duì)生活有用的地理”理念出發(fā)，組織編制教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門課，以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)模式被強(qiáng)化，使地理課堂變得封閉、孤立，使之與活生生的大自然和豐富多彩的人文世界日益疏遠(yuǎn)，使學(xué)習(xí)者難以感知地理的魅力，難以體悟地理的價(jià)值。而地理新課標(biāo)明確提出：“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性地理課”，為此我設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng)：一是將P11活動(dòng)2設(shè)計(jì)成游戲方案；二是由同學(xué)自由組合，以藝術(shù)家、人類學(xué)家、文化學(xué)者、建筑學(xué)家、服裝設(shè)計(jì)師等身份組建考察團(tuán)，在網(wǎng)上模擬“南中國(guó)海──地中?！边@條線路去考察，感受不同的地域文化特色并選取最感興趣的內(nèi)容，以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到地理與現(xiàn)實(shí)生活的息息相關(guān)，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力。
3.從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)地理新課標(biāo)大力倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神，教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動(dòng)的引導(dǎo)者，即學(xué)習(xí)共同體中“平等的首席”，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇必要的學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、求索反思。為此我安排了本節(jié)課的教與學(xué)活動(dòng)：①課前準(zhǔn)備②游戲、質(zhì)疑、問(wèn)題整合③表演④反思

七年級(jí)地理下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（人教版）

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“七年級(jí)地理下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（人教版）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第八章認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域
第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)──黃土高原（第一課時(shí)）

1.知道黃土高原是世界上最大的黃土分布地區(qū)；
2.知道黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形特征；
3.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因

黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

一、知識(shí)鏈接
二、新課導(dǎo)入
1.黃土高原的位置和范圍以及黃土高原所垮的省級(jí)行政區(qū)。

2.黃土高原有什么地形景觀？

3.黃土到底是從哪里來(lái)的？

4.讀Ｐ68頁(yè)圖8.4“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因?”

5.水土流失帶走了什么？是表層土還是深層土？?jī)煞N土哪個(gè)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多？這樣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響？

6．你能說(shuō)出在同等降水量的條件下，地面植被的多少與水土流失的關(guān)系嗎?

7．水土流失有什么危害？

一、填空
1.黃土高原東起___________、西至___________、南連___________、北抵___________?？缭絖__________、___________、___________等省區(qū)。
2.黃土高原黃土物質(zhì)是由___________作用形成的。
3.從我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)的雨帶移動(dòng)規(guī)律看，黃土高原地區(qū)的降水主要集中在________月份，而且多______雨。
4.黃土高原的地表特征主要表現(xiàn)為______________________________。
5.黃土高原嚴(yán)重的水土流失，有自然原因，也有人為因素，而后者更為突出。自然原因是__________________________。
二、選擇題
1.關(guān)于黃土高原敘述正確的是（）
A、黃土高原是世界上喀斯特地形分布最廣泛的地區(qū)
B、黃土高原是世界上黃土分布最廣泛的地區(qū)
C、黃土高原是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)
D、黃土高原地形破碎，有許多山間小盆地
2.下列敘述不屬于黃土高原的地貌有（）
A、黃土坡B、黃土塬C、黃土峁D、黃土梁
3.黃土高原的地表特征是（）
A、地表崎嶇，典型的喀斯特地貌B、雪山連綿，冰山廣布
C、一望無(wú)際，地表平坦D、千溝萬(wàn)壑，支離破碎
4.黃土高原地區(qū)特殊的居民形式是（）
A、厚墻加小窗B、窯洞C、竹樓D、帳篷
5.黃土高原位于我國(guó)的（）
A、青藏地區(qū)B、西北地區(qū)C、南方地區(qū)D、北方地區(qū)
6.以下關(guān)于黃土高原的說(shuō)法，正確的是（）
A、黃土高原屬于省內(nèi)區(qū)域B、黃土高原屬于跨省區(qū)域
C、整個(gè)黃土高原位于山西省境內(nèi)D、以上說(shuō)法都不對(duì)
7.下列四組河流中，流進(jìn)黃土高原的是（）
A、湟水和汾河B、漢江和渭河C、渭河和汾河D、洮河和漢江
8.下列關(guān)于黃土高原的敘述正確的是（）
A、世界上海拔最高的高原B、南至長(zhǎng)城以北，東至太行山
C、西鄰青藏高原，南鄰云貴高原D、是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一
9.下列關(guān)于黃土高原的形成，已得到廣泛支持的說(shuō)法是（）
A、水成說(shuō)B、風(fēng)水雨相說(shuō)C、風(fēng)成說(shuō)D、冰川作用
10.引起黃土高原水土流失的人為原因是（）
A、毀林開荒B、修筑梯田C、降雨集中D、黃土結(jié)構(gòu)疏松

1.黃土高原的位置和范圍；
2.嚴(yán)重的水土流失的原因；
3.水土流失有什么危害。

課本Ｐ69頁(yè)活動(dòng)第3題

第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)──黃土高原（第二課時(shí)）

1.知道黃土高原是一個(gè)脆弱的生態(tài)環(huán)境區(qū)域；
2.知道黃土高原進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的重要性；
3.分析黃土高原自然災(zāi)害形成原因。

黃土高原自然災(zāi)害形成原因的分析

黃土高原人地關(guān)系的矛盾和協(xié)調(diào)。

一、知識(shí)鏈接
二、新課導(dǎo)入
閱讀課本Ｐ70——74頁(yè)回答：
1.黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的原因是什么？

2.讀人地關(guān)系：人口增長(zhǎng)——對(duì)燃料需求和耕地需求增加——植被遭到破壞——生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步惡化——農(nóng)作物產(chǎn)量下降——農(nóng)民又被迫去擴(kuò)大耕地面積——需要更多的勞動(dòng)力——人口進(jìn)一步增長(zhǎng)。如何才能走出這一怪圈？

3．治理生態(tài)環(huán)境的措施有哪些？

一、填空題
1.黃土高原地形破碎，氣候較為___________，不僅水土流失嚴(yán)重，而且經(jīng)常遭受嚴(yán)重的___________災(zāi)害。
2.黃土高原地區(qū)隨著人口的增加，人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力___________，黃土高原抵御自然災(zāi)害的能力___________，環(huán)境破壞之后，___________。
3.治理黃土高原的措施：一方面，采取___________措施與___________措施相結(jié)合，治理水土流失；另一方面，合理安排_(tái)__________。
二、選擇題
1.黃土高原最主要的自然災(zāi)害是（）
A、地震、火山B、旱澇災(zāi)害C、臺(tái)風(fēng)、海嘯D、寒潮
2.黃土高原主要糧食作物是（）
A、小麥B、玉米C、水稻D、谷子
3.黃土高原水土保持工作的根本措施是（）
A、平整土地B、修筑梯田C、深耕改土D、植樹種草
4.下列關(guān)于黃土高原地區(qū)旱澇災(zāi)害發(fā)生的頻率，說(shuō)法正確的是（）
A、旱年和澇年的比例大小幾乎相等B、二者沒(méi)法比較
C、旱年比澇年的比例小D、旱年比澇年的比例大
5.下列關(guān)于治理黃土高原水土流失措施的敘述，正確的是（）
A、只要用工程措施就可以標(biāo)本兼治
B、可以在河流干流上修建水庫(kù)蓄水，在陡坡上修水平梯田
C、使黃土高原地區(qū)全部退耕還林，使土不下坡
D、因地制宜調(diào)整農(nóng)林牧的用地結(jié)構(gòu)，使農(nóng)林牧結(jié)合
6.下列有關(guān)黃土高原地區(qū)的生態(tài)建議，你認(rèn)為不可取的是（）
A、修擋土壩，建梯田B、植樹造林
C、減少載畜量，推廣建養(yǎng)D、土地全部退耕還林、還草
7.下列不是治理黃土高原水土流失有效措施的是（）
A、植樹種草B、開荒種地C、修筑梯田D、修擋土壩
8.我國(guó)水土流失狀況十分嚴(yán)重，除黃土高原外，水土流失嚴(yán)重的地區(qū)是（）
A、南方低山丘陵B、新疆塔里木盆地
C、長(zhǎng)江中下游平原D、西北土石山地區(qū)
9.造成黃土高原水土流失嚴(yán)重，生態(tài)、經(jīng)濟(jì)惡性循環(huán)的根本原因是（）
A、開發(fā)歷史悠久，可耕土地已被全部開發(fā)B、自然災(zāi)害頻繁
C、人口增長(zhǎng)過(guò)快，人地矛盾突出D、耕作技術(shù)落后，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量不高
10.黃土高原農(nóng)作物的熟制主要是（）
A、一年三熟B、隨時(shí)播種，四季都有收獲
C、一年一熟D、一年兩熟或兩年三熟

1.黃土高原生態(tài)脆弱的原因；
2.治理生態(tài)脆弱的措施。

黃土土質(zhì)疏松，夏季多暴雨，極易受流水侵蝕；人為原因是歷史上長(zhǎng)期不合理地利用土地資源，使得高原表面的植被遭到嚴(yán)重破壞，地面缺少植被保護(hù)，水土流失日益加劇。為了治理水土流失，為農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，當(dāng)?shù)厝藗冋诖罅﹂_展水土保持工作，以工程措施治標(biāo)，以生物措施治本。工程措施主要是在河流干支流修建水庫(kù)蓄水，在溝道上筑壩淤地，在緩坡上修水平梯田，蓄水保土。生物措施是種草種樹，使土不下坡。為了提高水土保持的效益，還必須因地制宜地調(diào)整農(nóng)林牧用地結(jié)構(gòu)，在水土流失嚴(yán)重的黃土丘陵區(qū)，應(yīng)以牧業(yè)為主，農(nóng)牧業(yè)相結(jié)合，同時(shí)要重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)林木，提高經(jīng)濟(jì)效益。
1.通過(guò)閱讀，你能簡(jiǎn)要說(shuō)出黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的表現(xiàn)嗎?
答：
2.談?wù)剳?yīng)該怎樣解決黃土高原的環(huán)境問(wèn)題。
答：

第二節(jié)以河流為生命線的地區(qū)──長(zhǎng)江沿江地帶（第一課時(shí)）

1.運(yùn)用地圖說(shuō)出長(zhǎng)江沿江地帶的區(qū)域位置、范圍，對(duì)本區(qū)的地理位置進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2.在地形圖上識(shí)別本區(qū)主要的地形類型，自己描述區(qū)域地形的特點(diǎn)。
3.從地形、氣候、自然資源、水運(yùn)條件等方面了解本區(qū)優(yōu)越的自然條件。
4.通過(guò)運(yùn)用地圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)本區(qū)的地理位置，嘗試分析本區(qū)位置的特點(diǎn)和優(yōu)越性。
5.通過(guò)區(qū)內(nèi)地理事物：地形、氣候、自然資源和水運(yùn)交通等分布的學(xué)習(xí)，將知識(shí)鞏固在地圖上，抓住分布的規(guī)律，認(rèn)識(shí)本區(qū)自然條件的優(yōu)勢(shì)

1.在地圖上指出長(zhǎng)江沿江地帶的區(qū)域位置、范圍。
2.認(rèn)識(shí)本區(qū)得天獨(dú)厚的自然條件。

對(duì)本區(qū)地理位置優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。

一、知識(shí)鏈接
二、新課導(dǎo)入
閱讀課本Ｐ74——77頁(yè)回答：
1.長(zhǎng)江沿江地帶在什么地方？具體包括哪些范圍？

2.本區(qū)的地理位置有什么樣的優(yōu)勢(shì)？

3.除了地理位置的優(yōu)勢(shì)外，在自然條件方面表現(xiàn)如何呢？

4.針對(duì)長(zhǎng)江沿江地帶東西部地形的客觀差異，可以采取那些不同的利用方式？

一、填空題
1.長(zhǎng)江沿江地帶東起＿＿＿、西至四川省攀枝花，東西綿延3000多千米；南北寬度大致在長(zhǎng)江兩岸100千米——200千米的范圍內(nèi)，是一個(gè)較為典型的“＿＿＿”。
2.長(zhǎng)江沿江地帶屬＿＿＿氣候，夏季炎熱，冬季＿＿＿，四季分明；降水＿＿＿。
3.長(zhǎng)江沿江地帶受地形和氣候影響，河網(wǎng)＿＿＿，湖泊＿＿＿，是我國(guó)地表水資源＿＿＿的地區(qū)。
二、選擇題
1.長(zhǎng)江沿江地帶總共跨越了幾個(gè)省級(jí)行政區(qū)?（）
A、4個(gè)B、9個(gè)C、8個(gè)D、11個(gè)
2.長(zhǎng)江沿江地帶自西向東穿過(guò)的地形區(qū)為（）
①云貴高原②長(zhǎng)江中下游平原③四川盆地
A、①③②B、③①②C、②③D、①③
3.長(zhǎng)江沿江地帶湖泊眾多，位于長(zhǎng)江中游的最主要的湖泊是（）
A、洞庭湖和鄱陽(yáng)湖B、鄱陽(yáng)湖和太湖C、太湖和洪澤湖D、洪澤湖和巢湖
4.長(zhǎng)江沿江地帶的氣候特征是（）
A、夏季高溫多雨，冬季低溫少雨，四季分明
B、夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，四季中冬夏長(zhǎng)、春秋短
C、冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，四季如春
D、各地氣候復(fù)雜多樣
5.長(zhǎng)江沿江地帶的主要地形為（）
A、平原和高山B、平原和盆地C、平原和低山丘陵D、平原和高原
6.水力資源最豐富的河段是（）
A、下游B、中游C、上游D、中下游

1.優(yōu)越的地理位置；
2.自然條件。

課本Ｐ76頁(yè)活動(dòng)第2題
第二節(jié)以河流為生命線的地區(qū)──長(zhǎng)江沿江地帶（第二課時(shí)）

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本區(qū)對(duì)我國(guó)東部沿海地區(qū)和西部地區(qū)的連接和紐帶作用。
2.正確理解區(qū)際聯(lián)系對(duì)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
3.學(xué)會(huì)說(shuō)明河流在區(qū)域發(fā)展中的作用等。
4.說(shuō)出長(zhǎng)江沿江地帶的城市。

1.正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶與東部沿海地區(qū)、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)格局。
2.正確認(rèn)識(shí)本區(qū)的紐帶和輻射作用以及長(zhǎng)江沿江地帶的城市。

正確認(rèn)識(shí)本區(qū)的紐帶和輻射作用。

一、知識(shí)鏈接
二、新課導(dǎo)入
閱讀課本Ｐ77——81頁(yè)回答:
1.“H”它是英文中的第八個(gè)字母，從它的結(jié)構(gòu)上看，是由簡(jiǎn)單的一橫和兩豎連在一起，大家能看出其中的這一橫在整個(gè)字體中的作用嗎？

2.如果我們將中間的一橫換成我們的長(zhǎng)江沿江地帶，將右邊換成東部沿海地帶，左邊換成西部地區(qū)，你能具體說(shuō)說(shuō)這三個(gè)地區(qū)之間的相互作用嗎？

3.位于長(zhǎng)江南北眾多的支流和其他一些交通干道周圍的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況與本區(qū)有何不同和關(guān)聯(lián)呢？

4.長(zhǎng)江沿江地帶，從上游到下游的大城市有那些？

5.長(zhǎng)江沿江地帶的大城市是如何依托長(zhǎng)江？

6.其他沿江地帶的城市分布情況與這四個(gè)城市的關(guān)系又怎樣呢？

一、填空題
1.以長(zhǎng)江為軸線的沿江地帶與貫穿南北的＿＿＿，以及西部廣大地區(qū)，構(gòu)成了一個(gè)英文字母“＿＿＿”的格局。長(zhǎng)江沿江地帶溝通沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部資源＿＿＿地區(qū)，是承東啟西的紐帶。
2.目前，長(zhǎng)江沿江地帶擁有很多城市。其中，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四個(gè)特大城市，是區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。
3.長(zhǎng)江沿江地帶從上游至下游形成幾個(gè)大城市群：以＿＿＿為中心的長(zhǎng)江上游城市群；以武漢為中心的長(zhǎng)江＿＿＿游城市群；以南京為中心的長(zhǎng)江＿＿＿游城市群；以＿＿＿為中心的長(zhǎng)江三角洲城市群。
二、選擇題
1.長(zhǎng)江沿岸、沿海經(jīng)濟(jì)帶及西部地區(qū)，構(gòu)成了（）
A、“Z”型格局B、“S”型格局C、“H”型格局D、“T”型格局
據(jù)圖回答2——3題。
2.對(duì)圖中五個(gè)沿江城市描述正確的是（）
A、除南京外，其它城市都有汽車工業(yè)
B、不是依靠河流，而是靠資源發(fā)展起來(lái)的城市是攀枝花市
C、對(duì)長(zhǎng)江流域有輻射和帶動(dòng)作用的城市是重慶市
D、上海成為鋼鐵基地的原因是原材料豐富
3.關(guān)于長(zhǎng)江，下列說(shuō)法正確的是（）
A、南水北調(diào)將使西北和華北地區(qū)的人們喝上長(zhǎng)江水
B、長(zhǎng)江上游山區(qū)的水體污染嚴(yán)重
C、“萬(wàn)里長(zhǎng)江，險(xiǎn)在荊江”，荊江江段水患嚴(yán)重，需用加固堤坊予以解決
D、長(zhǎng)江流域酸雨污染最嚴(yán)重的地區(qū)是華南地區(qū)
4.以下城市以水電為主導(dǎo)工業(yè)部門的是（）
A、上海B、重慶C、宜昌D、武漢
5.長(zhǎng)江沿江城市得以建立和不斷發(fā)展的生命線是（）
A、肥沃的土壤B、繁茂的植被C、長(zhǎng)江D、宜人的氣候
6.既是河港，又是海港的城市是（）
A、武漢B、重慶C、南京D、上海
7.我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地是（）
A、滬寧杭工業(yè)基地B、遼中南工業(yè)基地
C、京津塘工業(yè)基地D、珠江三角洲工業(yè)基地
8.有“三大火爐”之稱的沿江地帶的三大城市是（）
A、重慶、武漢、南京B、吐魯番、武漢、南京
C、長(zhǎng)沙、南京、鄭州D、武漢、吐魯番、上海

1.長(zhǎng)江沿江地帶的紐帶和輻射作用；
2.沿江地帶的城市。

課本Ｐ78頁(yè)第1題

第二節(jié)以河流為生命線的地區(qū)──長(zhǎng)江沿江地帶（三）

1.運(yùn)用地圖和資料說(shuō)出長(zhǎng)江沿江地帶的工業(yè)分布特點(diǎn)。
2.初步認(rèn)識(shí)本區(qū)主要的自然災(zāi)害和存在的環(huán)境問(wèn)題。
3.初步學(xué)會(huì)分析長(zhǎng)江流域洪澇災(zāi)害的形成原因，認(rèn)識(shí)到必須采取有效的措施來(lái)防治洪澇災(zāi)害的緊迫性和重要性。

1.正確分析長(zhǎng)江沿江地帶工業(yè)分布的特點(diǎn)。
2.初步認(rèn)識(shí)本區(qū)主要的自然災(zāi)害和存在的環(huán)境問(wèn)題。

長(zhǎng)江沿江地帶工業(yè)分布的特點(diǎn)，以及本區(qū)主要的自然災(zāi)害和存在的環(huán)境問(wèn)題。

一、知識(shí)鏈接
二、新課導(dǎo)入
閱讀課本Ｐ82——86頁(yè)回答：
1.長(zhǎng)江沿江地帶有哪些工業(yè)基地？以哪些城市為代表？

2.長(zhǎng)江沿江地帶的工業(yè)基地與哪些條件有關(guān)？

3.長(zhǎng)江沿江地帶的工業(yè)基地構(gòu)成了我國(guó)東西綿延的“工業(yè)走廊”有哪些？

4.長(zhǎng)江沿江地帶有哪些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題？如何治理？

一、填空題
1.長(zhǎng)江沿江地帶是我國(guó)高度發(fā)達(dá)的＿＿＿性工業(yè)地帶。鋼鐵、石油化工、＿＿＿、＿＿＿等工業(yè)基地沿江分布，構(gòu)成了我國(guó)東西綿延的“＿＿＿”的雛形。
2.＿＿＿是長(zhǎng)江流域洪澇災(zāi)害最集中、最嚴(yán)重、最頻繁的地區(qū)。
3.由于長(zhǎng)江上游地區(qū)毀林開荒，陡坡墾殖，造成森林面積減少，＿＿＿日益嚴(yán)重。近年來(lái)，隨著長(zhǎng)江沿岸工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，而一些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與＿＿＿沒(méi)有同步，使得長(zhǎng)江沿岸＿＿＿日益嚴(yán)重。
二、選擇題
1.長(zhǎng)江沿江地帶是我國(guó)高度發(fā)達(dá)的（）
A、重工業(yè)地帶B、綜合性工業(yè)地帶C、輕工業(yè)地帶D、能源工業(yè)地帶
2.長(zhǎng)江中上游防護(hù)林的作用是（）
A、防風(fēng)固沙B、保護(hù)農(nóng)田C、保持水土D、調(diào)節(jié)氣候
3.有關(guān)長(zhǎng)江沿江地帶工業(yè)的敘述，正確的是（）
A、重慶、武漢是我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地
B、馬鞍山、攀枝花是著名的汽車工業(yè)基地
C、本區(qū)是我國(guó)高度發(fā)達(dá)的輕工業(yè)地帶
D、上海、南京、武漢、重慶構(gòu)成了沿江
“汽車工業(yè)走廊”的雛形
4.右圖A、B、C三處，哪一地
區(qū)是我國(guó)酸雨污染范圍最大、中心強(qiáng)
度最強(qiáng)的酸雨區(qū)是（）
5.長(zhǎng)江流域洪澇災(zāi)害最集中、最嚴(yán)
重的地區(qū)是（）
A、長(zhǎng)江中上游地區(qū)B、長(zhǎng)江中下游地區(qū)C、川江河段D、河口三角洲地區(qū)
6.長(zhǎng)江沿江地帶是我國(guó)高度發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶，下列組合正確的是（）
A、宜昌——電力工業(yè)B、武漢——能源工業(yè)
C、六盤水——輕紡工業(yè)D、上?！禾抗I(yè)
7.長(zhǎng)江沿江地帶環(huán)境污染日益嚴(yán)重的主要原因是（）
A、工業(yè)發(fā)展迅速，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大B、長(zhǎng)江沿岸的亂砍濫伐
C、長(zhǎng)江航道船只不斷增加D、長(zhǎng)江沿岸的水電站建設(shè)
8.造成長(zhǎng)江中上游地區(qū)水土流失加劇的人為因素是（）
A、濫伐森林，陡坡開荒B、氣候變遷，森林減少
C、流域內(nèi)土質(zhì)疏松D、降水豐沛，多暴雨

1.沿江地帶的四大工業(yè)基地；
2.沿江地帶的四大工業(yè)走廊；
3.沿江地帶的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其治理保護(hù)。

1.課本Ｐ83頁(yè)“活動(dòng)”
下游地區(qū)應(yīng)充分利用中上游地區(qū)的能源優(yōu)勢(shì)，中上游地區(qū)應(yīng)充分利用下游地區(qū)的資金、技術(shù)和信息優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
2.課本Ｐ86頁(yè)第3題

第八單元測(cè)試題
一、選擇題（40分）
1.我國(guó)最大的工業(yè)城市和商業(yè)中心（）
A、重慶B、上海C、北京D、天津
2.下列工業(yè)區(qū)中，以重工業(yè)為主的是：
A、滬寧杭B、珠江三角洲C、遼中南D、津京唐
3.我國(guó)內(nèi)河航運(yùn)最發(fā)達(dá)，運(yùn)輸量最大的河流是
A、長(zhǎng)江B．黃河C、珠江D、京杭大運(yùn)河
4.當(dāng)前，黃土高原地區(qū)最嚴(yán)重的問(wèn)題是（）
A、地震B(yǎng)、臺(tái)風(fēng)C、水土流失D、火山爆發(fā)
5.關(guān)于黃土高原的敘述，正確的是（）
A、黃土高原東起太行山，西到六盤山，北抵長(zhǎng)城，南到南嶺
B、千溝萬(wàn)壑是黃土高原的主要地貌特征
C、黃土高原歷史上就是水土流失嚴(yán)重的地區(qū)
D、黃土高原的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)得到根本的改善
6.我國(guó)“西氣東輸”工程能夠解決長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的（）
A、水資源污染問(wèn)題B、大氣污染問(wèn)題
C、水土流失問(wèn)題D、“城市熱島”問(wèn)題
7.下列屬于長(zhǎng)江沿江地帶特大城市的是（）
A、鄭州B、天津C、重慶D、廣州
8.長(zhǎng)江中下游地區(qū)最嚴(yán)重的自然災(zāi)害是（）
A、臺(tái)風(fēng)B、寒潮C、洪澇災(zāi)害D、地震
9.長(zhǎng)江流域豐富的水能資源主要分布在（）
A、上游和下游B、上游和中游
C、中游和下游D、上游和下游
10.當(dāng)前，黃土高原地區(qū)最嚴(yán)重的問(wèn)題是（）
A、地震B(yǎng)、臺(tái)風(fēng)C、水土流失D、火山爆發(fā)
11.關(guān)于長(zhǎng)江沿江地帶利用方式的敘述，正確的是（）
A、在長(zhǎng)江上游可以發(fā)展內(nèi)河航運(yùn)業(yè)
B、在長(zhǎng)江沿線可以發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)
C、在長(zhǎng)江中下游發(fā)展水電業(yè)，因?yàn)檫@里水量最豐富
D、在長(zhǎng)江沿線都可以發(fā)展旅游業(yè)
12.有關(guān)長(zhǎng)江沿江地帶生態(tài)、環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（）
A.上游地區(qū)毀林開荒，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重
B.中游地區(qū)工業(yè)發(fā)達(dá)，污染嚴(yán)重
C.下游地區(qū)是水旱災(zāi)害最集中、最嚴(yán)重、最頻繁的地區(qū)
D.長(zhǎng)江沿江地帶不存在環(huán)境污染問(wèn)題
13.以宜昌、重慶為中心的工業(yè)基地其主要工業(yè)部門是（）
A、電力、冶金B(yǎng)、鋼鐵、輕紡
C、石油化工、汽車D、電力、輕紡
14.按照“風(fēng)成說(shuō)”的原理，黃土高原的黃土主要是什么風(fēng)帶來(lái)的（）
A、東北風(fēng)B、東南風(fēng)C、西南風(fēng)D、西北風(fēng)
15.關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的敘述，正確的是（）
A、解決人類與環(huán)境的矛盾，主要是提高環(huán)境的承載能力
B、解決人地之間的矛盾關(guān)鍵是發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)
C、發(fā)展生產(chǎn)首先要考慮生態(tài)可持續(xù)發(fā)展，然后考慮經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展
D、搞好國(guó)際合作也要尊重各國(guó)主權(quán)和利益，才能解決好人地之間的矛盾
16.關(guān)于黃土高原生態(tài)建設(shè)的敘述，正確的是（）
A、為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須進(jìn)行生態(tài)建設(shè)
B、只要植樹種草就可以改善黃土高原的生態(tài)環(huán)境
C、應(yīng)該在坡度陡的地方種植山杏和優(yōu)質(zhì)牧草
D、不能在黃土高原地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)和種植農(nóng)作物
17.長(zhǎng)江沿江地帶的地形主要是（）
A、山地、高原和盆地B、平原和盆地
C、平原和低山丘陵D、高原、丘陵和盆地
18.長(zhǎng)江沿江地帶的氣候類型屬于（）
A、溫帶季風(fēng)氣候B、熱帶季風(fēng)氣候
C、亞熱帶季風(fēng)氣候D、溫帶大陸性氣候
19.下列城市中，不屬于“長(zhǎng)江沿江汽車工業(yè)走廊”的是（）
A、上海市B、南京市C、武漢市D、攀枝花市
20.關(guān)于長(zhǎng)江沿江地帶酸雨的說(shuō)法，正確的是（）
A、酸雨是pH小于6.5的雨雪或其他形式的降水
B、西南酸雨區(qū)的污染強(qiáng)度低于華中和華東地區(qū)
C、華南酸雨區(qū)是我國(guó)中心強(qiáng)度最高的酸雨污染區(qū)
D、華東地區(qū)的酸雨污染程度低于華中和西南地區(qū)
二、讀圖分析（60分）
1.讀長(zhǎng)江沿岸工業(yè)地帶圖，回答問(wèn)題。
（1）根據(jù)圖上的序號(hào)在下面填出長(zhǎng)江沿岸
工業(yè)地帶所包括的工業(yè)基地名稱：
①以_______為中的___________業(yè)基地
②以___________為中心的_________、___________等工業(yè)基地。
③以___________、___________為中心的___________、___________工業(yè)基地。
④以___________、__________為中心的___________、___________工業(yè)基地。
（2）簡(jiǎn)要分析長(zhǎng)江沿岸工業(yè)地帶的特點(diǎn)：
①本地帶的水電站在長(zhǎng)江干流上有___________、___________、___________。
②從內(nèi)地到長(zhǎng)江口，縱貫本地帶的鐵路與長(zhǎng)江交叉水陸樞紐城市有___________、___________、___________、___________、___________、___________等。
③圖中代號(hào)①所代表的工業(yè)區(qū)主要特點(diǎn)是___________，其不利因素是___________，它今后發(fā)展的方向是___________。
2.讀黃土高原地形示意圖，回答問(wèn)題。
（1）這里最嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題是______________________，
形成這一問(wèn)題的自然原因是______________________，
人為原因是_________________________________。
（2）A處地形比較平坦，通常用作___________，其傳統(tǒng)的糧食作物是___________。
3.讀“黃土高原示意圖”，完成下列要求：
（1）寫出字母代表的地形名稱。
Ａ．___________(高原)Ｂ．___________(山脈)
Ｃ．___________(山脈)Ｄ．___________(河流)
（2）寫出數(shù)字代表的城市。
①___________②___________③___________④___________⑤___________
（3）黃土高原上最富集的能源礦產(chǎn)是___________。
（4）黃土高原從溫度帶看，屬于___________帶；從季風(fēng)區(qū)看，屬于___________區(qū)；從四大區(qū)域位置看，位于___________地區(qū)；從階梯位置看，位于___________階梯。
（5）黃土高原水土流失的主要原因是__________________________________________________________________。防護(hù)的主要措施有：_____________________________________________________________________

第九章走向世界的中國(guó)

1.通過(guò)對(duì)我國(guó)一些重點(diǎn)區(qū)域和學(xué)生家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“國(guó)土遼闊、區(qū)域差異大”的基本國(guó)情以及因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)系的必要性。
2.收集祖國(guó)走向世界、世界不斷發(fā)展的相關(guān)信息，進(jìn)而明確世界的發(fā)展趨勢(shì)和“中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)”的基本國(guó)情。
3.通過(guò)圖文資料的分析和對(duì)比，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生地理圖文信息的獲取、整理能力和分析歸納能力。
4.通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展或國(guó)家跨區(qū)域重點(diǎn)工程建設(shè)的有利和不利因素的分析、論證，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展或我國(guó)重點(diǎn)工程建設(shè)的事例，說(shuō)明國(guó)土遼闊、區(qū)域差異大是我國(guó)的一個(gè)基本國(guó)情；揚(yáng)長(zhǎng)避短、因地制宜加強(qiáng)區(qū)際聯(lián)系與合作是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
2.通過(guò)我家、我家鄉(xiāng)、我們國(guó)家的變化等方面的資料，說(shuō)明“中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)”這一基本國(guó)情。理解我國(guó)加入WTO的意義和在國(guó)際和全球重大問(wèn)題中所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

1.理解揚(yáng)長(zhǎng)避短、因地制宜、加強(qiáng)區(qū)際聯(lián)系與合作是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
2.理解我國(guó)積極融入經(jīng)濟(jì)全球化的意義。

一、知識(shí)鏈接
二、新課導(dǎo)入
閱讀課本Ｐ88——90頁(yè)回答：
1.我們國(guó)家的基本國(guó)情是什么？

2.為什么東北平原成為我國(guó)重要的商品糧基地？

3.分組討論自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利和不利的地理?xiàng)l件，我們應(yīng)當(dāng)怎樣因地制宜地發(fā)展家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)？

4.為什么在西北、華北和東北地區(qū)營(yíng)造防護(hù)林？

5.為什么說(shuō)我們國(guó)家是一個(gè)“發(fā)展中的大國(guó)”？

我國(guó)“十五”計(jì)劃中的四大跨世紀(jì)工程分布如右圖，按要求完成下題。
1.西氣東輸西起新疆的＿＿＿地區(qū)，采用＿＿＿運(yùn)輸方式將天然氣輸往上海，途中＿＿＿次穿過(guò)兩大水系；西電東送有三條線路，其中北線是將＿＿＿等省區(qū)的煤炭資源以＿＿＿電的形式送往京津地區(qū)，三峽水電站建成后對(duì)其中下游平原地區(qū)來(lái)講，最大的功能是＿＿＿。
2.2006年7月，青藏鐵路全線通車，修建這條鐵路最主要的技術(shù)性難題是＿＿＿，通車運(yùn)行時(shí)，車廂采用全封閉式，其中的原因是＿＿＿；南水北調(diào)的三條調(diào)水線路，經(jīng)過(guò)山東省的是＿＿＿。
3.關(guān)于四大工程的敘述，不正確的有（）
A、南水北調(diào)主要是解決我國(guó)降水的季節(jié)分配不均
B、四大工程中，全部位于西部大開發(fā)地區(qū)的是青藏鐵路
C、西氣東輸優(yōu)化了能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)
D、西電東送中，最大的水電站在長(zhǎng)江中游

1.區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展；
2.在世界中求發(fā)展。

西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)等工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)？工程主要解決了哪些問(wèn)題？

《第九章走向世界的中國(guó)》測(cè)試卷
一、選擇題（40分）
1.關(guān)于我國(guó)基本國(guó)情的敘述正確的是（）
A、國(guó)土遼闊，區(qū)域差異大B、自然環(huán)境多種多樣，各種資源分布比較均勻
C、人口眾多，人均資源充足D、氣候復(fù)雜多樣，自然災(zāi)難較少
2.要實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的可持續(xù)發(fā)展，需要做到（）
A、充分利用有利的地理?xiàng)l件，對(duì)不利的地理?xiàng)l件不作考慮
B、加強(qiáng)區(qū)域之間的聯(lián)系，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，互惠互利
C、堅(jiān)持以促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要目標(biāo)，不考慮生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
D、嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)，提高人均國(guó)民生產(chǎn)總值
3.我國(guó)東北平原地區(qū)是我國(guó)重要的商品糧基地，主要原因是（）
A、地勢(shì)平坦，土壤肥沃，適宜大規(guī)模的機(jī)械化作業(yè)B、土壤貧瘠，地域廣大
C、人口密度較低，人均糧食數(shù)量大D、地勢(shì)高峻，海拔適宜
4.關(guān)于我國(guó)的“三北”防護(hù)林，敘述正確的是（）
A、地跨西北、華北、東北，為了防洪減災(zāi)B、地跨西北、華北、東北，為了促進(jìn)區(qū)域的聯(lián)系
C、地跨西北、華北、東北，為了防止水土流失D、地跨西北、華北、東北，為了防風(fēng)固沙
5.我國(guó)在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，第一位的任務(wù)是（）
A、提高糧食總產(chǎn)量B、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)C、發(fā)展D、提高工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量
6.21世紀(jì)的世界是一個(gè)（）
A、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的世界B、使用統(tǒng)一貨幣的世界
C、經(jīng)濟(jì)走向全球化的世界D、和平安定，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的世界
7.關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的敘述，正確的是（）
①歷史悠久，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展做出過(guò)重大貢獻(xiàn)②改革開放以來(lái)，成就巨大，已進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列③人均國(guó)民生產(chǎn)總值位居世界前列④近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度一直保持較高的水平
A、②B、②③C、②④D、①④
8.當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征是（）
A、因地制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)B、聯(lián)系越來(lái)越密切，經(jīng)濟(jì)全球化
C、分工協(xié)作，互惠互利D、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展
9.我國(guó)積極融入經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，加強(qiáng)與世界各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作，這樣做有利于（）
A、促進(jìn)世界的發(fā)展，維護(hù)世界的和平
B、引進(jìn)資金和先進(jìn)的技術(shù)治理經(jīng)驗(yàn)，努力開拓國(guó)際市場(chǎng)
C、控制我國(guó)的人口增長(zhǎng)D、保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步
10.到21世紀(jì)中葉，我國(guó)將（）
①達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家水平②達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平
③仍然是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家④基本上實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化
A、①②B、②④C、①③D、③④
11.當(dāng)前，人類面臨的共同問(wèn)題是（）
A、水土流失、土地沙化B、流行病的防治C、資源的短缺D、人口、資源、環(huán)境問(wèn)題
12.在國(guó)際組織上，我國(guó)是（）
A、聯(lián)合國(guó)的一般成員B、聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)
C、沒(méi)有參加任何國(guó)際組織D、參加了所有世界組織
13.關(guān)于我國(guó)國(guó)情的敘述正確的是（）
①中國(guó)是世界國(guó)力最強(qiáng)的國(guó)家②中國(guó)地大物博，人均資源豐富
③中國(guó)耕地面積居世界第4位④在世界各國(guó)中，我國(guó)人均國(guó)民生產(chǎn)總值較低
A.①②B.①③C.②③D.③④
14.關(guān)于我國(guó)的地理國(guó)情敘述正確的是（）
A、我國(guó)自然災(zāi)難少B、、我國(guó)的地區(qū)差異不明顯
C、經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就巨大，現(xiàn)在是一個(gè)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家D、我國(guó)自然環(huán)境多種多樣，物產(chǎn)資源豐富
15.目前，我國(guó)已經(jīng)開始實(shí)施、具有戰(zhàn)略性意義的、直接有利于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工程是（）
①南水北調(diào)工程②北煤南運(yùn)工程③青藏鐵路工程④西氣東輸工程
A、①②B、②③C、②④D、③④
16.關(guān)于我國(guó)地理國(guó)情的敘述正確的是（）
A、我國(guó)共有55個(gè)民族，是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族的大家庭B、我國(guó)的地域差異不太明顯
C、我國(guó)的自然災(zāi)難發(fā)生不頻繁D、我國(guó)人口眾多，人均資源不足
17.我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展面臨的問(wèn)題是（）
A、人均耕地占有量逐年下降B、東部有眾多荒地未經(jīng)開發(fā)
C、農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力很高D、農(nóng)業(yè)部門結(jié)構(gòu)中種植業(yè)比重太小
18.外國(guó)人把當(dāng)代中國(guó)稱為（）
A、東方的巨人B、東方騰飛的巨龍C、東方第一強(qiáng)國(guó)D、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家
19.長(zhǎng)期以來(lái)制約我國(guó)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要的原因是：（）
A、資金、技術(shù)、人才匱乏B、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱?
C、水土流失嚴(yán)重D、自然資源不足
20.號(hào)稱世界最大生態(tài)工程的“三北”防護(hù)林，已成為一道橫在中國(guó)大地上的綠色長(zhǎng)城，它跨越的地區(qū)是:（）
A、東北、華北、西北B、華北、華東、華中
C、華北、華東、華南D、西北、西南、華南
二、綜合題：（共60分）
1.請(qǐng)讀下圖，完成以下問(wèn)題：（42分）
（1）A是________工程。將灤河水跨流域引入_________水系，結(jié)束了天津人民喝咸水的歷史。
（2）B是__________工程，引黃河中游的水進(jìn)入________上游和大同，以解決山西省缺水問(wèn)題。
（3）C是__________工程，引黃河下游的水入_________市，解決了旅游城市常年缺水的問(wèn)題。
（4）D是___________工程，引灤河上游的水進(jìn)入____________市，解決了工業(yè)城市缺水的問(wèn)題。
（5）南水北調(diào)工程有3條計(jì)劃路線：E是_________。在江蘇__________市計(jì)劃把長(zhǎng)江水抽進(jìn)_________，用閘控制，逐級(jí)提升，過(guò)__________后，向北自流，沿途供水，直達(dá)__________市。F是____________，首先把__________水庫(kù)的水引到華北平原。第二步在_________巨型水庫(kù)建成后，利用高峽出平湖，筑渠輸水自流進(jìn)入漢江。G是________，計(jì)劃提高_(dá)_______、______________、______的水位，再開鑿一些巨大的隧洞，把長(zhǎng)江水引入_________上游，補(bǔ)充西北地區(qū)的水源。
2.請(qǐng)讀西電東送示意圖，回答問(wèn)題：（8分）
（1）西電東送是把西部地區(qū)的電，輸送到___________地區(qū)、___________地區(qū)、___________地區(qū)。
（2）實(shí)施西電東送的目的是什么？____________________________________________
3.中國(guó)加入世界貿(mào)易組織（WTO）有何積極意義？（10分）

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《澳大利亞》教案

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《澳大利亞》教案

一、教材分析：

1.本課內(nèi)容為初中地理人教課標(biāo)版七年級(jí)下學(xué)期第八章第四節(jié)《澳大利亞》；

2.課時(shí)安排：1課時(shí)（45分鐘）

3.《澳大利亞》是教材選編的“東半球的國(guó)家和地區(qū)”中的最后一個(gè)國(guó)家，在介紹上不求面面俱到，教材選取三大模塊“世界活化石博物館”、“騎在羊背上的國(guó)家”、“坐在礦車上的國(guó)家”，突出這個(gè)國(guó)家特有的自然環(huán)境特征及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。各部分內(nèi)容又安排了相當(dāng)數(shù)量的活動(dòng)，目的是從學(xué)生的興趣點(diǎn)著手，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，引起學(xué)生探究澳大利亞獨(dú)特地理現(xiàn)象的興趣，從而積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

二、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

（一）知識(shí)與技能

1.能夠說(shuō)出澳大利亞的位置特點(diǎn)及領(lǐng)土組成，知道澳大利亞是世界上唯一一個(gè)獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家；

2.知道澳大利亞特有的動(dòng)物，能夠解釋澳大利亞大陸動(dòng)物古老性的成因；

3.理解澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)勢(shì)，初步學(xué)會(huì)分析澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)的自然條件；

4.通過(guò)閱讀位置圖、地形圖、氣候圖、農(nóng)牧業(yè)分布圖等，進(jìn)一步提高讀圖、判圖和綜合分析問(wèn)題的能力。

（二）過(guò)程與方法

1.采用問(wèn)題探究性學(xué)習(xí)模式，分析澳大利亞動(dòng)物古老性的成因，體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的一般方法；

2.采用合作學(xué)習(xí)、角色扮演的活動(dòng)方式探討歸納澳大利亞畜牧業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，分析地形、氣候等自然條件對(duì)澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的影響，總結(jié)它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過(guò)填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關(guān)系的分析，澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的事實(shí)認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關(guān)系以及人類應(yīng)因地制宜地發(fā)展經(jīng)濟(jì)的道理，加強(qiáng)人地觀教育。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：澳大利亞自然環(huán)境的基本特征，發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)和工礦業(yè)；自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的影響。

難點(diǎn)：澳大利亞特有生物生存原因；從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進(jìn)而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。

四、學(xué)情分析：

1.學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)幾個(gè)不同的國(guó)家，初步掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用比較法、綜合法等方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，做出判斷；

3.教材設(shè)計(jì)的模塊特色鮮明，學(xué)生比較感興趣，有探究學(xué)習(xí)的愿望，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)應(yīng)該困難不大。

五、教學(xué)方法：

1.主要運(yùn)用問(wèn)題探究式學(xué)習(xí)模式，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論、綜合分析等。

2.采用多媒體演示、合作學(xué)習(xí)、角色扮演的活動(dòng)方式探討歸納。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）搜索有關(guān)澳大利亞的信息資料。

（2）收集跟澳大利亞相關(guān)的事物。

（3）準(zhǔn)備：教科書、地圖冊(cè)、地球儀等。

2.教師課前準(zhǔn)備：

（1）教具與媒體：教科書、地圖冊(cè)。

（2）教學(xué)資源；自制幻燈片、視頻片段、網(wǎng)絡(luò)資源。

七、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課。

教師：同學(xué)們，我們前邊已經(jīng)學(xué)過(guò)了日本、印度和俄羅斯等國(guó)家，哪位同學(xué)能告訴大家我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)了解一個(gè)國(guó)家？

學(xué)生：位置、地形、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)……

教師：那么我們今天就利用已學(xué)會(huì)的這些方法再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家：澳大利亞，說(shuō)到澳大利亞同學(xué)們對(duì)這個(gè)國(guó)家知道多少呢？你能夠說(shuō)出和澳大利亞相關(guān)的事物嗎？

學(xué)生：根據(jù)日常獲得的知識(shí)和課前準(zhǔn)備的資料回答

教師：

1、搜索澳大利亞旅游宣傳片（PPTV網(wǎng)絡(luò)電視）

2、多媒體展示圖片“澳大利亞在世界中的位置”

學(xué)生：讀圖找出澳大利亞的位置特點(diǎn)：南半球、獨(dú)自占有一個(gè)大陸、南回歸線穿過(guò)中部。

教師：澳大利亞位置的獨(dú)特性決定了它自然環(huán)境的特點(diǎn)，造就了它特有的自然地理現(xiàn)象。多媒體展示圖片，提出問(wèn)題：澳大利亞生物的共性是什么？

百度搜索澳大利亞特有的生物（土豆網(wǎng)視頻）

二、自讀文本，預(yù)習(xí)交流

關(guān)于文中的三個(gè)主框體進(jìn)行自學(xué)，能用一兩句話進(jìn)行闡釋。

三、問(wèn)題引領(lǐng)、探究合作

合作探究一：我談澳大利亞生物的原始性

1、澳大利亞生物的原始性與大陸漂移的關(guān)系？

2、澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤立于南半球的海洋上對(duì)生物進(jìn)化的影響？

3、比較澳大利亞大陸與南極大陸在生物物種方面的差異。

學(xué)生小組自選探究課題，尋找證據(jù)。組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。（可展示圖像材料或文字材料證明觀點(diǎn)）

課題1：運(yùn)用大陸漂移學(xué)說(shuō)從時(shí)間上說(shuō)明澳大利亞生物的原始性。

課題2：利用物種進(jìn)化原理從空間上說(shuō)明澳大利亞生物的原始性。

課題3：說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)澳大利亞生物的影響。

教師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，澳大利亞有植物12000種，其中有9000種是其他大洲所沒(méi)有的，占植物總數(shù)的75%；有鳥類650種，450種是特有的，占鳥類總數(shù)的69%。全球有袋類動(dòng)物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。

師生共同感悟：澳大利亞不愧為“世界活化石博物館”。

教師：同學(xué)們，我們?cè)诠渖痰陼r(shí)看到一些羊毛衫上標(biāo)有“100%澳毛”的字樣，就是說(shuō)這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。澳大利亞發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)使其成為世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。

教師：澳大利亞地廣人稀，農(nóng)場(chǎng)的規(guī)模很大，機(jī)械化程度很高。假如你是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)牧場(chǎng)主，你會(huì)將自己的牧場(chǎng)建在哪里呢？

合作探究二：我來(lái)選擇牧場(chǎng)址

1.根據(jù)澳大利亞的地形來(lái)選址。

2.根據(jù)澳大利亞的氣候來(lái)選址。

學(xué)生：小組自選課題，選擇牧場(chǎng)位置。組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果指圖講解（不僅要說(shuō)明所選位置，而且要闡明選擇依據(jù)）：

課題1：充分利用澳大利亞的地形圖（圖8.38）：通過(guò)讀圖得知澳大利亞的地形分為東、中、西三部分，東部為山地，北有大分水嶺，東南有該國(guó)最大的河流墨累河；中部是澳大利亞大盆地，有北艾爾湖；西部是低矮的高原。據(jù)此得出可將牧場(chǎng)建在西部高原、中部平原及東南沿海地區(qū)，因?yàn)檫@些地區(qū)地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒(méi)有大型野生食肉動(dòng)物為天敵，一年四季可露天放牧。

課題2：充分利用澳大利亞的氣候圖（圖8.39）：通過(guò)讀圖可以看出南回歸線穿過(guò)澳大利亞的中部，氣候主要為熱帶和亞熱帶氣候類型，南部沿海地區(qū)為地中海氣候。據(jù)此得出可將牧場(chǎng)建在熱帶草原地區(qū)，因?yàn)檫@里氣候溫暖濕潤(rùn)，利于牧草生長(zhǎng)。

教師：（肯定學(xué)生的探究結(jié)果，提出問(wèn)題加以引導(dǎo)）剛才我們分別依據(jù)地形和氣候因素來(lái)選擇了牧場(chǎng)址。下面你再?gòu)牡匦魏蜌夂騼蓚€(gè)方面綜合來(lái)考慮你的選址方案，看看會(huì)有做出什么調(diào)整？

學(xué)生：西部和中部的南回歸線附近地區(qū)不能建牧場(chǎng)，因?yàn)殡m然這些地區(qū)具備了地形方面的優(yōu)勢(shì)，但卻是熱帶沙漠氣候，氣候干旱，缺少水源。

教師：通過(guò)以上分析我們不僅選擇了自己的牧場(chǎng)址，而且學(xué)會(huì)了綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。那么請(qǐng)來(lái)驗(yàn)證一下你的選址是否合適。

教師：多媒體展示“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布圖”

學(xué)生：選址正確，感受成功的喜悅。

學(xué)生：讀圖進(jìn)一步了解澳大利亞四個(gè)不同農(nóng)牧業(yè)區(qū)的分布，認(rèn)識(shí)澳大利亞充分利用不同地區(qū)的自然條件因地制宜的發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，因此農(nóng)牧業(yè)一直在其經(jīng)濟(jì)中占居著重要地位。

教師：同學(xué)們，澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，而且礦產(chǎn)資源豐富，在發(fā)展采礦業(yè)方面具有很大的資源儲(chǔ)量?jī)?yōu)勢(shì)。

澳大利亞鋁土礦的儲(chǔ)量占世界總儲(chǔ)量的35%，居世界首位；鐵礦、鎳礦、鋅礦和錳礦的儲(chǔ)量居世界前5位；其他礦產(chǎn)，如煤炭、石油、天然氣、金礦、鎢礦等的儲(chǔ)量也很豐富。

教師：現(xiàn)在澳大利亞的采礦業(yè)、冶金和機(jī)械制造業(yè)等工礦業(yè)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，因此又被人們稱為是“坐在礦車上”的國(guó)家。

教師：多媒體展示“澳大利亞礦產(chǎn)和城市”分布圖

學(xué)生：讀圖找出：

1、澳大利亞的主要礦產(chǎn)（煤、鐵礦石等）及分布。

2、澳大利亞的主要城市悉尼、堪培拉、墨爾本等。

教師：通過(guò)讀圖可以看出，澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)。假如你是一位人口學(xué)專家，試?yán)盟鶎W(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)分析影響澳大利亞人口和城市分布的因素有哪些？

合作探究三：我看澳大利亞的人口城市分布

1.地形對(duì)澳大利亞人口、城市分布的影響。

2.氣候?qū)Π拇罄麃喨丝?、城市分布的影響?/p>

3.交通對(duì)澳大利亞人口、城市分布的影響。

4.歷史對(duì)澳大利亞人口、城市分布的影響。

教師：多媒體展示“悉尼歌劇院、首都堪培拉城市景觀”圖片。

澳大利亞旅游攻略：（百度旅游）

學(xué)生：總結(jié)澳大利亞?wèn)|南沿海地區(qū)地形平坦，氣候濕潤(rùn)，交通便利，開發(fā)歷史較早，人口稠密，工礦業(yè)發(fā)達(dá)，城市集中。

時(shí)尚之旅，靈感無(wú)限：學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)（獲得的知識(shí)、學(xué)會(huì)的方法、形成的觀念等），帶著成功的快樂(lè)結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、清理過(guò)關(guān)，當(dāng)堂檢測(cè)

每個(gè)小組成員獨(dú)立完成，小組長(zhǎng)及學(xué)科組長(zhǎng)給予賦分，滿分者獲得兩張地理學(xué)習(xí)激勵(lì)卡。

教師：（小結(jié)）南太平洋上有個(gè)國(guó)家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動(dòng)物簇?fù)碇?，正揚(yáng)著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。

八、板書設(shè)計(jì)

第四節(jié)澳大利亞

一、地理位置：南半球、印度洋和太平洋之間、獨(dú)占一個(gè)大陸。

二、世界活化石博物館：（袋鼠、鴨嘴獸、鴯鹋、考拉）。

三、大地形區(qū)：西部高原中部平原東部山地。

四、“騎在羊背上”的國(guó)家（小麥、羊、牛）-----發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)。

五、“坐在礦車上”的國(guó)家（煤、鐵、鋁土）-----礦產(chǎn)資源豐富。

六、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)--服務(wù)業(yè)：堪培拉、悉尼、墨爾本等。